教案環節內容/特點身體表演與空間互動+理論講解將“空間尺度、限定與圍合方式、光線、材料、建造、場地、結構”等知識點的認知與訓練綜合地介入教學。今天小編為大家精心挑選了關于《大班冬季安全教案20篇》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：大班冬季安全教案20篇
冬季行車20個安全注意事項
各位領導、各位朋友們，大家上午好！
今天我給大家講一下冬季行車安全注意的事項，通過往年冬季發生的交通事故總結以下下面為大家介紹
第一、天氣寒冷，記得保暖，這樣人的行動沒那么遲緩，反映才夠靈敏。
第二、出車前要記得檢查水箱、檢查剎車。尾箱最好備一個禁止架子，以防車子出現意外時，拿出來警示。必要時帶防滑鏈。
第三、冬天夜晚來得早，而且要比其他季節的夜晚更黑。當人們穿上黑灰色衣服時和背景的反差不大，所以不易被發現。紅色、藍色、橙色，都與背景的反差大，所以容易被看清。在漆黑的夜間，穿深色衣物的行人最容易讓司機看不清楚，如果此時司機注意力不集中，就很容易釀成事故。所以建議司機晚上開車要集中注意力，也提醒行人冬天晚上出行穿艷麗一點，若是帶有反光材質的布料更好。
第四、與前車保持安全車距，留出充分的反應時間和制動距離。冬季冰雪路面安全車距應保持在其他季節干燥路面安全距離的兩至三倍。
第五、在冰雪路面上轉向時，提前降低車速，緩慢轉動方向盤，勻速通過，避免突然打冷舵，否則容易造成車體失控，影響其他車輛通行，甚至發生事故。 第
六、在冰雪路面行車，使用制動一定要謹慎?？刹扇↑c制動降低速度，盡量避免緊急制動?？衫冒l動機的牽阻作用幫助減速和制動，必要時可以靈活運用手制動。防止制動造成車輛側滑或甩尾。
第七、低溫和嚴寒氣象條件下起步前，應對車輛進行預熱升溫，待發動機溫度達到50攝氏度以上時再起步。露天停放的車輛，潤滑油粘度大，起步后應低速行駛一段距離，待發動機溫度升高時，再逐漸提高車速。
第八、起步時，應緩加油門，慢慢提速，用力過大容易造成驅動輪與路面打滑。
第九、中途停車時，應選擇干燥、朝陽、避風的地點停放，并采取必要的防凍措施。
第十、若停車時間較長又不放水時，應適時啟動發動機，使發動機保持一定的溫度，防止冷卻系的水結冰，凍壞氣缸體或冷卻系機件。
第十
一、盡量不超車，保持與前車足夠的縱向距離，防止追尾。會車、超車時，盡量少用或不用剎車。
第十
二、雨雪路面易側滑，會車應加大車輛間的橫向距離，選擇寬平地段進行。
第十
三、如果路面全是冰霜，要提前選擇凹處行駛，避開凸處路面，以防側滑，產生恐慌。
第十
四、在鄉村路面上，一般情況下同樣是沿著前車的車印行駛，如果路邊水塘、水溝較多，要選擇路中間或較安全的一邊行駛，提前選好適當擋位緩行，盡可能不要停車，避免重新起步。
第十
五、冬季里行人穿著比較臃腫。行動遲緩，要提前注意行人的動向，必要時適當鳴笛或使用燈光警示。
第十
六、遇有坑洼、碎石等障礙物較多的土路，行駛速度不能過高，否則車輛震動加劇，不僅造成車輛傳動系、行走系等機件損壞，而且直接威脅行車安全。遇到路口、村鎮時更要減速慢行，確保安全。
第十
七、在山路上行車，要注意躲避山上是否有墜石，盡量不要靠近山邊行駛。
第十
八、冬季冰雪路車輛行進中，不要像其他季節那樣盡可能地掛較高擋位行駛，而是要控制好車輛動力留有余地為好，盡量減少變換擋位的次數，以防發生意外。尤其是在坡道行駛中盡量不要變擋。
第十
九、上坡時提前加大與前車的距離，選好適當的擋位。下坡時提前根據路面情況選好較低的擋位，充分利用好發動機機械制動的作用。冬季車輛在行駛中保持足夠的動力是防止冰雪路打滑最好的方法之一。
第二
十、冬季駕駛車輛操作動作一定要注意不能過猛過大，尤其是打方向和踩剎車的動作不能過猛過大，否則其結果是加劇了車輛打滑的概率，后果不堪設想。
第二篇：大班體育游戲教案 冬季打雪仗
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大班體育游戲教案 冬季打雪仗
游戲準備：
滑板一只、“鏟雪車”(用兩個易拉罐做的滾筒)一只、白紙球若干
游戲玩法：
家長坐在滑板上，幼兒站在其身后用雙手推動家長，共同“滑雪”到中間位置。放下滑板，然后家長與幼兒共同推動滾筒，“鏟雪”前進至終點。放下滾筒，拿起“雪球”(白紙球)向指定的目標投擲。
游戲規則：
1、此游戲需要家長與幼兒緊密配合。
2、投擲“雪球”時必須站在指定的線后投擲。
游戲建議：
1、此游戲在下雪天的戶外進行最佳，可使用真正的雪球打擊目標，幼兒興趣會更濃。
2、投擲的目標可以經常的變化。
3、可事先讓幼兒觀看滑雪、鏟雪、打雪仗的錄像，更深的了解冬季打雪仗的現象。
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編花籃(單腳跳)
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。 活動準備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一臺
活動過程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。 ——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃
——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。 ——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。 ——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。 活動反思：
編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考
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索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。
課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。
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第三篇：體智能教案20篇(1)(1)_201710082255181
(一)歡樂動物園
一、游戲目標：鍛煉四肢肌耐力、彈跳能力和反應能力。
二、所用教具：拔河繩 1 條，空氣棒 2 根
三、熱身律動：《洗刷刷》
四、游戲內容
1、青蛙跳(單人游戲)
玩法：小朋友變成小青蛙，拔河繩變成小河(擺場“U”型)小朋友
兩腳分開，小手張開從起點跳到終點返回。
2、螃蟹爬(單人游戲)
玩法：幼兒變成小螃蟹，橫著從繩子上爬著到終點。
3、大灰狼(集體游戲)
玩法：把拔河繩迅速的圍成一個圓，當成小朋友的家，小朋友在家外玩耍，聽到大灰狼叫的時候，小朋友迅速的跑到家中，在家中不能坐下，不能躺下，不能推其他小朋友，大灰狼沒有來不能回家。體智能老師變成大灰狼，配課老師變成羊媽媽帶著小朋友圍著家做逆時針運動。玩三次結束游戲。
五、緩和律動《城里的月光》
六、師生告別：
把小手拿出來和 XX 老師拜拜。下次見。
七、注意事項：
注意安全、注意紀律，在玩螃蟹爬的時候四肢要伸直，在玩大灰
狼的時候，逆時針運動，禁止順時針方向跑和亂跑。
2
(二)英勇解放軍
一、游戲目標：鍛煉毅力以及爬行能力和反應能力。
二、所用教具：滑溜布 2 條，空氣棒 2 根
三、熱身律動：《北斗神拳》
四、游戲內容
1、匍匐前進(單人游戲)
玩法：幼兒像解放軍一樣慢慢的趴到地上，肚子貼到滑溜布上，
雙臂向前，兩腳用力蹬到終點返回，每人玩 2 次。
2、仰泳前進(單人游戲)
3 玩法：幼兒慢慢躺倒滑溜布上，小手放到胸前，用頭控制方向，用腳
蹬著滑溜布前進，至終點返回每人玩 2 次。
2、舞獅(集體游戲)
玩法：小朋友雙手搭肩站成一排，將滑溜布蓋到頭上，雙手抓住兩面的滑溜布，教練當獅頭，小朋友做獅身，進行舞獅。玩三次結束游戲。
五、緩和律動：《明天也要作伴》
六、師生告別：
把小手拿出來和 XX 老師拜拜。下次見。
七、注意事項：
注意安全、注意紀律，在玩匍匐前進的時候講清小肚子要緊貼滑
溜布，在舞獅子的時候注意速度，看看有沒有摔倒的小朋友。
4
(三)彩色世界
一、游戲目標：鍛煉小朋友的色覺，上肢肌耐力、和反應能力。
二、所用教具：彩虹傘 1 條，空氣棒 2 根
三、熱身律動：《放松與伸展》
四、游戲內容
1.大小海浪(集體游戲)
玩法：幼兒緊握彩虹傘的邊邊，小海浪的時候蹲下來輕輕的抖一
抖，大海浪的時候跳起來用力的抖動!大小海浪耗時約 3 分鐘。
2、烤香腸(集體游戲)
第四篇：大班語言教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?以下是小編為大家收集的大班語言教案(通用5篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班語言教案1
活動目標：
1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”
(幼兒：“漱口”注意發準shu的音)
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。)
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音)
集體學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。
結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
教學總結：
《漱口》這節課里面為了讓學生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學生理解句子意思，我一邊教學生讀歌詞，一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學習內容也感興趣了，很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作，這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學質量。大班語言教案2
教學目標：
1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。
2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。
教學過程：
一、古詩激趣
1、學生交流古詩，背誦古詩。
2、回憶學習古詩的基本方法
(1)理解課題，認識作者
(2)解釋詞語，說說詩意
(3)聯系實際，發揮想象
(4)感情朗讀，體會詩境
二、揭題
學習《山行》
1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了?
2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。
(1)山行：在山路上行走。
(2)作者：杜牧(唐)學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。
(3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
(學生發現交流，在結合學生質疑，解讀古詩詞魚。)
3、句子的理解：
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節的山頭。
B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。
C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。
D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。
4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。
(自己說、同桌說、指名說)
5、聯系實際，發揮想象
6、介紹古詩
(可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。)
7、交流：表達了詩人的什么感情?
在朗讀熟練的基礎上，體會感情。
8、美讀古詩
形式多樣，體會情感。
三、作業
略大班語言教案3
活動目標
1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內容。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備
1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
活動過程
一、請幼兒給物品分類，并用“因為，所以”完整地表達出自己為什么這樣分。
1、教師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?
(幼兒分類)
2、教師：說一說你為什么這樣分。
(幼兒表達自己的分法)
3、教師：老師現在用一對關聯詞說說你們剛才的分法：
因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。
4、教師：老師剛才這句話有一對關聯詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結果。
5、教師：誰能模仿老師用“因為，所以”說出你們為什么把橡皮、鉛筆、本子放一塊呢?
(教師請幼兒用完整的話來說，因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。
1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，
并用“因為”“所以”完整的.說出自己的粘貼原因。
2、如：因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中。
因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上。
因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里。
因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊。
因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊。
因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;
三、出示四季的圖片
請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區分四季的。
1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，
用“因為”“所以”說出它們分別是什么季節。
2、如：因為柳樹剛發芽，所以是春季。
因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季。
因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。
因為天上下的雪，所以是冬天。
四、聯系生活，說說生活中什么時候也會用到“因為，所以”。
如：因為肚子餓了，所以要吃飯。
因為口渴了，所以要喝水。
因為天熱了，所以要穿裙子。
因為天冷了，所以出門要戴帽子等。大班語言教案4
活動目標
1、解故事內容故事，能以肢體動作和語言表現故事情景。
2、感受古代勞動人民的生活智慧。
活動準備
PPT，幼兒經驗準備。
活動過程
一、圖片導入：
1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。
師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說故事，我們一起來聽一聽。
二、理解故事內容，嘗試表現故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問：
(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?
(2)他們為什么要做木屐呢?
：做木屐原來是要木屐發出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家仔細聽。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時候，心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現情景。
預設：老婆婆上山的時候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發現剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?
三、感受古代勞動人民的生活智慧。
師：現在你知道木屐的由來了嗎?
：其實這只是一個為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現勞動人民的聰明。
師：可能現在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來，別的國家的人們穿著我們人發明的木屐，你會有什么感覺?
四、拓展：
除了木屐是我們人發明的，你還知道哪些東西也是我們發明的，而且這些發明其他國家的人也在用?大班語言教案5
我的名字
活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
1、尋找自己的名字
(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。
(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。)
(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。
(5)集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)
(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。
(2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)
(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
(4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字
(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。
(2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
(3)教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸：
畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
第五篇：冬季取暖安全教案
五年級 閆慧源
教學目標：
1、通過學習知道冬季取暖安全的重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識;明白一個人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守紀律，能夠安全過冬。 教學過程 教師開場：
同學們寒冷的冬天到了，因此不論是我們家家戶戶還是學校，都開始取暖啦。但隨之而來的安全隱患就出現了，為了我們的安全我們應該注意些什么? 學生發言 ：
第一項：由學生自由發言講表述教室里冬季取暖存有安隱患的地方。 第二項：師生共同談論冬季取暖相關知識。 首先，談談學校取暖安全：
(—)、班委會成立冬季取暖工作安全監督小組，組織全班召開專題會議，明確分工，落實責任，深刻認識冬季取暖工作的重要性，增強責任感和緊迫感，切實保證冬季取暖工作不流于形式。
(二)、強化取暖安全，及時排查隱患。對火爐及煙筒進行全面檢查，對發現的問題及安全隱患及時進行排除。發現問題后要求學?？倓仗幭嚓P人員深入教室，查看了供電線路、消防設施、供暖設施和通風設施。
(三)、加強冬季取暖安全教育。利用晨會、班會進行冬季取暖安全常識教育。取暖期間，班主任與班委會成員每天進行安全檢查， 確保每個學生取暖安全。 其次，談一談家庭取暖安全： 家庭一般是爐火供暖，也有電供暖。
爐火供暖需要注意的是家庭環境空間較小且封閉較好，燃煤不當容易造成一氧化碳中毒。
了解一氧化碳中毒常識
一氧化碳中毒后出現的表現：會出現劇烈的頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力、嗜睡、意識模糊，甚至短暫的昏厥等現象。
一氧化碳中毒主要原因：采用燃煤爐取暖時，如果沒有安裝煙囪，煙囪堵塞、漏氣、倒風，室內門窗緊閉等都極易引發一氧化碳中毒事故。
一氧化碳中毒防御措施：要加強取暖及其他設備的管理和檢查，確保設備完好，使用方法正確。
(1)用煤爐取暖時，要安裝煙囪、通氣窗、風斗等設施，確保排氣順暢。不得使用沒有上述安全設施的煤爐取暖。
(2)定期對煙筒和煙道口進行檢查，及時清理煙垢，保證通氣順暢。 (3)家中燃氣灶具遠離爐火，并經常檢查，防止橡皮管松脫、老化、破裂、蟲咬。
一氧化碳中毒應對措施：
(1)迅速將受害人移出一氧化碳中毒環境，轉移到通風良好、空氣新鮮的地方，同時，室內開窗通風，并撥打120電話呼救，將中毒者送醫院救治。 (2)救助者在進入和撤離現場時，匍匐行動更安全。不在煤氣濃度過高的現場使用手機、開關電器，防止明火引發煤氣爆炸。
(3)救助中毒者時，首先要松解中毒者的衣扣，清除口鼻分泌物，保持呼吸通暢;有條件的可以吸氧。對昏迷不醒者，立即手掐人中穴，同時呼救。對心跳、呼吸微弱或已停止者，立即進行人工呼吸，胸外按壓，并迅速送往醫院搶救。 第三項：同學們自己發言相互評議誰在冬季取暖這方面做的好，誰做的還不夠。 今后該怎么做?
第四項：總結班會內容，引發全班倡議。