第一篇：認識國旗國徽國歌活動
認識國旗國徽國歌教學設計
第三講 國旗、國徽、國歌與首都是國家的主要標志 教學目標： 認知：
1、了解國旗、國徽各部分的構成及其象征意義。
2、懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志。
3、懂得尊敬國家標志是維護祖國尊嚴、熱愛祖國的表現。 情感：
1、培養熱愛祖國、民族自尊的情感。
2、感受國旗、國徽、國歌的莊嚴。 行為：
1、嚴肅、認真參加校園升旗儀式。
2、尊敬、愛護國家標志，不做有損祖國尊嚴的事。
教學重點：加深學生對國家標志的認識，感受國旗、國徽、國歌的莊嚴，增強民族自豪感。
教學難點：在懂得尊敬國家標志是維護祖國尊嚴、熱愛祖國的表現后，學生自覺尊敬、愛護國家標志，嚴肅、認真參加升旗儀式。 教學過程：
一、創設情境，初步感知
1、引入：同學們，大家喜歡看體育比賽嗎?我也特別喜歡看體育比賽，尤其喜歡看奧運會的體育比賽，更是喜歡看有中國隊員參加的奧運會比賽。所以，今天我給大家帶來了一段2004年雅典奧運會的比賽錄像，大家想看嗎? 播放：劉翔奪冠錄像。
提問：劉翔獲得了比賽的勝利，這令在賽場內和電視機前的每一個中國人感到萬分地激動，而當他獲得勝利后不斷地向觀眾揮手、吶喊的同時，卻將一面鮮艷的五星紅旗披在了自己的身上，并不斷地向在場的觀眾揮動，你能想一想他為什么會這樣做嗎? 板書：國旗
二、學習新知，增強感受
1、談話：我們已經是三年級的小學生了，對于國旗，我們已經感覺很熟悉了。而且在課前，許多同學還對國旗進行了進一步的了解和資料的收集，你愿意把你所知道的關于國旗的資料講給大家聽嗎? 學生匯報，教師利用課件配合。
2、提問：關于國旗的知識大家知道的可真多，那我想你一定是經常見到國旗，告訴大家，我們會在哪些地方能夠見到國旗? 學生匯報，教師補充：
(1)播放各地方升掛國旗錄像。 (2)圖片補充：各個地點的國旗。 學生匯報，師生交流，相互補充。
小結：五星紅旗是我們國家的標志和象征，為此，我們國家的《國旗法》中規定：在國家機關、各級人民政府、學校、車站、機場還有駐外國的使館等地方要升掛中華人民共和國的國旗。
3、導語：提起升國旗，在北京天安門廣場舉行的升旗儀式，不僅吸引著成千上萬的中國人觀看，許多外國友人也非常希望能到現場觀看。(播放課件：天安門升旗)
學生匯報后提問：沒有人發出口令，沒有人提出要求，他們卻能夠做得這樣好，你覺得他們為什么會自覺地這樣做? 學生匯報。板書：尊敬，熱愛祖國
4、導語：我注意到，就在我們觀看天門廣場升旗儀式錄像的時候，同學們做得非常好，而且我們還聽到了熟悉的國歌的聲音。 板書：國歌
提問：關于國歌，你了解到了哪些資料呢，把你所知道的有關國歌的資料對大家講一講。學生匯報。
提問：我們知道了，國旗是代表國家的標志，而在舉行升國旗儀式的時候同時要奏國歌，那你知道國歌代表什么嗎? (和國旗一樣，都是代表國家的標志)
5、導語：不僅國旗和國歌是我們國家的標志，我們還應該知道國徽也是我們國家的標志。 板書：國徽
(1)課件：出示國徽圖案
觀察國徽，看一看國徽上面都有什么? 學生回答。
(2)談話：只以你留心觀察，你會發現在我們生活中的許多地方都可以見到國徽，你了解到了哪些呢? 學生匯報，教師補充：外國使館等處。
(3)提問：通過對國旗和國歌的了解，你能說一說人們為什么要人民幣上印上國徽的圖案嗎? 學生匯報：國家標志。
小結：國徽也是代表國家的標志，它和國旗、國歌一樣，是很莊嚴的，國徽不能隨意懸掛。 板書：莊嚴的
三、總結：
1、說一說在這節課的學習中你有哪些收獲?
2、那就讓我們心懷對祖國的熱愛，對民族的自豪，欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《五星紅旗》 播放歌曲，結束教學。
第二篇：唱國歌升國旗畫國徽活動方案
一、活動目的
為了進一步加強學校思想道德建設和校園文化建設，積極營造“紅歌滿校園、經典進課堂”的良好氛圍，構建社會主義核心價值體系，提高未成年人思想道德素質，使學生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設取得的偉大成就，進一步弘揚和培育民族精神，把愛國情感化為具體行動，立志為實現中華民族偉大復興作出貢獻。通過在全校開展有理想、有激情、積極向上的紅色歌曲熱唱活動，形成“班班有活動、班班有歌聲、人人唱經典”的良好氛圍，用歌聲放飛繽紛的夢想、用歌聲唱響心中的激情，培養全體學生愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛中國共產黨的高尚情操，激發學生努力學習、報效祖國的巨大熱情，增強少先隊組織的凝聚力。
二、活動主題
傳唱經典紅歌 承載復興使命
三、活動時間及對象
時間：2011年4月—2011年6月 活動對象：全校學生
四、活動形式
1、周一升旗儀式后，全校師生學唱每周一歌
2、周二至周五大課間各班練唱每周一歌(不少于10分鐘)
3、各班利用晨會、班會、音樂課練唱每周一歌。
4、利用班會開展畫國徽活動。
五、活動內容
1、此次活動由學校校長室領導，少先隊大隊部具體負責組織，各班班主任和該班所任音樂教師共同負責該班的唱紅歌活動。
2、學校每周選定一首歌(詳見目錄)，按規定時間練唱。學校廣播室將在大課間時間播放，各班班主任到班組織學生練唱，共同營造大家唱響紅歌的氛圍。學校將組織專項檢查，對唱歌情況作評比記錄。
3、在各班唱熟練的基礎上，學校將在6月份由少先隊大隊部組織以班為單位的比賽活動。
六、活動要求
1、高度重視，積極組織。各班要精心組織全體學生積極參與到活動中來，切實增強活動的教育效果。
2、寓教于樂，加強引導。各班要充分挖掘紅歌的教育意義和時代內涵，創新活動形式、拓寬教育渠道，使廣大少先隊員在傳唱紅歌過程中，受到中國優秀傳統文化的教育和激勵。
3、營造氛圍，廣泛傳唱。各班要充分利用晨會課、黑板報、校園廣播等平臺，使學生每天都能聽到、看到自己喜歡的紅色歌曲，讓紅色歌曲唱得更紅、傳得更遠。
附：紅歌推薦曲目
《沒有共產黨就沒有新中國》 《我向黨來唱支歌》 《媽媽教我一支歌》 《義勇軍進行曲》
《紅旗飄飄》 《長江之歌》 《團結就是力量》 《黨啊親愛的媽媽》 《社會主義好》
《保衛黃河》
《我們走在大路上》 《愛我中華》
唱國歌升國旗畫國徽活動方案
(2012----2013學年度第二學期)
美溪區第二小學
第三篇：國旗國歌國徽教案
《國旗、國徽、國歌》
活動目標：
1、認識國旗，知道升國旗，奏國歌時應肅立、行注目禮。 活動準備：
1、多媒體課件
2、人民幣
3、國歌、升旗的視頻 活動過程：
一、活動導入
出示各國的國旗，讓幼兒找出中國的國旗，引出活動主題。
二、講授新課
1、認識五星紅旗。
2、欣賞天安門升旗儀式視頻，講解升旗時的禮儀。
3、組織幼兒進行模擬升旗儀式。
4、學習兒歌。
奏國歌，升國旗。應脫帽，要敬禮。
唱國歌，須肅立。愛祖國，要牢記。
三、活動延伸
1、認識國徽。
四、結束語
五、活動反思
通過這樣的教學設計，使幼兒對國旗、國歌、國徽有了初步的了解。通過播放視頻資料以及教師的講解，使幼兒感到升旗時肅穆莊嚴的氣氛，從而對幼兒進行升旗時禮儀教育。
第四篇： 中國國旗 國徽 國歌的含義和來源
中國國旗圖案：
中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左;四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環拱于大星之右,旗桿套為白色。
國旗的寓意是：
國旗旗面的全底是紅色，表示熱烈，象征革命，五角星用黃色是為了在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗。
旗面上有五顆星，其中一顆大五角星象征中國共產黨，四顆小星象征工人階級、農民階級、民族資產階級和小資產階級。
旗上的五顆五角星的相互關系：一顆大星引導在前，幾顆小星環繞其后，每個小星都有一角尖正對著大星的中心點，形成眾星拱北斗之勢，表示圍繞著一個中心而團結，表示億萬人民心向中國共產黨，象征著中國人民在中國共產黨領導下的大團結。
五星紅旗的歷史
1949年7月14日至8月15日中華人民共和國成立前夕，《人民日報》、《解放日報》、《新華日報》等國內各大報刊刊登了中國人民政治協商會議籌備委員會征集國旗圖案的啟事。一個月后，籌備委員會共征集到來自全國各地，港澳及海外地區寄來的應征圖案 3012 幅。應征的國旗方案也各具特色，如陳嘉庚設計的國旗是鐮刀斧頭旗;郭沫若設計的國旗是兩個長條，象征中華民族的發祥地長江和黃河;朱德設計的國旗左上角為藍色長方形，嵌有紅五角星，象征晴朗的天空。
這些圖案經過認真挑選，選出38幅圖案印發給政協代表，讓大家評議，最后敲定8幅國旗樣式作為備選國旗。當時最受歡迎的是草案一的設計，該設計以紅底配上黃星，以及一條代表黃河的黃條而成。但部分人士認為，中國并非只有黃河一條大河而已，于是衍生出另外兩個草案，草案二是二黃條，代表黃河、長江，草案三則是三黃條，代表黃河、長江、珠江。但張治中向毛澤東表示，黃條分割紅地，如同國家被分裂，應另選作品。接下來選中了第32號圖案，這面國旗的設計者曾聯松，是上海一名普通的經濟工作者。在確定小星的數目時，設計者聯想到毛主席在《論人民民主專政》一文中說：“人民包括四個階級，即工人階級、農民階級、小資產階級和民族資產階級。”，所以他決定以四顆小星代表廣大人民。但由於五顆星自上而下排列，似乎隱含階級地位之分，于是改為環繞大星的設計，并在大星中加入了鐮刀鐵鎚的標志，后來毛澤東將鐮刀鐵鎚
1 標志刪除，因為考慮既已用四顆小星表示工、農、士、商平等，若再加入工人與農民的象徵物，似乎又變得不平等了。國旗就此定案。在全國政協第一次全體會議上，五星紅旗獲得毛澤東主席，周恩來總理和會議代表一致通過，成為中華人民共和國正式的國旗。1949年10月1日，中華人民共和國政府成立，第一面五星紅旗在北京天安門廣場升起，標志著五星紅旗成為新的中國國旗。
從此，五星紅旗正式成為中華人民共和國國旗。
國徽的含義
國徽的圖案：
中華人民共和國國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正下方是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、金黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。紅色和金黃色融合在一起，體現了中華人民共和國的神圣和莊嚴。
國徽的含義：
天安門是“五四”運動的發源地，又是新中國成立時舉行盛大集會的場所，因此，用天安門圖案做我們中華民族新的象征。國徽上的天安門圖案象征著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。齒輪、稻穗象征著工人階級的農民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。國徽上的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表著中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星呈半圓形環抱，象征億萬人民，心心向著共產黨，堅強團結，眾志成城。國徽圖案象征著中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭的勝利和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。
說起谷穗畫到國徽圖案里，還有一故事。1942年冬天，山城重慶寒風凜冽，宋慶齡同志在她的寓所舉行茶會，歡送中共代表董必武同志回延安。敬愛的周恩來同志和鄧穎超同志也應邀出席。桌上擺著重慶郊區農民送來的兩竄顆粒飽滿的禾穗，被爐火照得金光熠熠。這時有人贊美：“真像金子一般。”宋慶齡說：“它比金子還寶貴。中國人口80%都是農民，如果年年五谷豐登，人民便可以豐衣足食了。”周恩來同志撫摸著飽滿的禾穗，意味深長地說：“等全國解放，我們要把禾穗畫到國徽上。”全國解放以后，在制定中華人民共和國國徽圖案時，周總理真提出了這個建議，大家一致同意了。1950
2 年9月20日，由中央人民政府委員會主席毛澤東同志發布命令，在《人民日報》上公布，莊嚴美麗的國徽誕生了。
國徽是國家的標志。她代表著我們偉大社會主義祖國的尊嚴，我們要尊重、愛護國徽。
國徽的歷史由來：
1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東發布命令，公布中華人民共和國國徽圖案。中華人民共和國成立前夕，政務院邀請有關人士開會討論國徽設計問題。按中央規定，組成國徽的素材為國旗、天安門、齒輪、谷穗與紅綬帶，而完美的組合則需要依靠藝術家們的政治和藝術修養。會上，清華大學建筑系教授高莊的發言語驚四座、擲地有聲：“在塑造國徽模型時，我有一個愿望，就是想使我們的國徽更莊嚴、更明朗、更健康、更堅強、更程式化、更統一;并賦予更高的民族氣魄和時代精神，以冀我們國徽的藝術性提到國際水平，永放光芒。”當時，由清華大學梁思成教授等人設計的國徽平面圖案，由政協代表大會審議通過。
國歌含義
中華人民共和國國歌為《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，由劇作家田漢作詞，中國新音樂運動的創始人聶耳作曲，它表現了中國人民反抗日本侵略的必勝信心。詩人田漢在國民黨獄中寫成歌詞后，輾轉傳給聶耳譜曲。
這首歌原為電影《風云兒女》的主題歌。影片《風云兒女》描寫的是“九·一八”事變之后，日本侵占了中國的東北三省，中華民族處于生死存亡的危急關頭，一些知識分子從苦悶、彷徨中勇敢走向抗日前線。歌曲隨電影的放映，更由于救亡運動的開展，流傳于全國每一個角落，影響極大，被稱為中華民族解放的號角。
1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過決議，決定這首歌為我國的代國歌(在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》為國歌)，其目的是要發揚中華民族英勇抗日的革命傳統和取得勝利后還必須居安思危的思想。毛主席說選這首做國歌的理由是：要不忘國恥，居安思危!
2004年3月14日，中國第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，規定“中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。”
國名的含義和來源
“華夏，原為族名，它由黃炎聯盟擴大繁衍而來。華夏族是漢族的前身。后來，華夏又成了中國的別稱。‘華夏’二字的含義，主要有兩種說法：一些人認為是美好盛大
3 的意思;一些人認為是華山和夏水的合稱。中國，長期作為地域概念使用，與中原、中土同義。在古代，華夏族、漢族主要居住在中原(黃河流域)，并在這里建立國家，而少數民族多分布在周邊，并在那里建立政權，因此，一些華夏族、漢族也稱本族建立的國家為‘中國’。16世紀、17世紀，西方人開始稱明、清王朝為‘中國’。此時，‘中國’不僅包括漢族，還包括兩個王朝境內的其他民族。鴉片戰爭后，‘中國’一詞出現在外交文書上。1912年，中華民國成立，國內外通常將其簡稱為‘中國’,’中國’正式作為國名。1949年10月1日，中華人民共和國成立后，‘中國’這一概念的含義更加豐富完整，56個民族生活在遼闊的疆域里。”
4 新中國國旗的來歷
目標：
通過學生自己搜集國旗誕生的資料，了解國旗是怎樣誕生的及其含義，對學生進行愛國旗、愛祖國等愛國主義教育。
步驟一：課前學生觀看電影《紅巖》中繡紅旗一段?；蛟谡n前學唱繡紅旗歌。教師提出：在敵人監獄中烈士們繡著他們想象中的國旗反映了他們的什么心情和精神。
步驟二：查閱收集有關國旗誕生經過及其含義的資料，并整理成文。
步驟三：選一二位同學生動講述國旗誕生的經過和國旗圖案的意義。
資源：圖書館、網站。
分析：
國旗是我們國家的象征，國旗的圖案有著深刻的含義，但許多學生對此了解不多。通過他們自己搜集資料，講述國旗的誕生經過和國旗圖案的意義，受到一次愛國旗、愛祖國的教育。
參考資料
1.五星紅旗的誕生
1949年7月14日至8月15日，《人民日報》、《解放日報》、《新華日報》…刊登了中國人民政治協商會議籌備會征求國旗圖案的通知，消息迅速向全國、向海外傳開。許多人在工余時間，開始了設計工作。 他們精心設計，繪制出一幅又一幅各具特色的圖案，標上詳細的說明，寄到了北京,以傾注對新中國無限熱愛的心意。
在國外，千千萬萬愛國僑胞，知道祖國在向自己的兒女征求國旗設計圖案時，抱著深切的愛國之情，傾注了炎黃子孫的赤子之心，精心地設計出一幅幅國旗圖案，從美洲、印尼、馬來亞、朝鮮…飛向祖國北京。在不到一個月的時間里，政協籌備會國旗審查小組，就收到了應征國旗圖案2992幅，其中從遙遠的美洲寄來的國旗圖案有23幅。
人民解放軍戰士在陣地上、戰壕里，在槍炮聲中討論應征國旗圖樣，大家不光對國旗圖樣各抒己見，還談了不少激動人心的感想，有的戰士無比興奮地說：“征求國旗圖樣的意見，說明新中國很快就要成立了，等新中國成立那天，我要握著槍戴上立功獎章，在國旗下莊嚴地照一張像，不少老戰士還用豐富的想象力，描繪著新中國成立后的美好前景，憧憬著未來的共產主義幸福生活…”。
9月26日，全國政協一屆全體會議國旗、國徽審查組，通過了第323號設計圖案《即國旗圖案參考資料中第32號草圖》為當選圖案。對這一設計圖案作了局部修改，并對國旗圖案的意義作了統一說明。
關于國旗圖案意義的說明，新華社以答讀者問的形式于11月15日公開發表：
問：中華人民共和國國旗的旗面為什么是紅色的?旗上的五顆五角星代表什么?為什么星是黃色的?四顆小五星為什么有一角尖正對著五角星的中心點?
答：中華人民共和國國旗旗面的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系，象征共產黨領導下的革命人民大團結，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞著一個中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。
五星紅旗是團結的、革命的、勝利的旗幟，是人民的旗幟。它代表著我們偉大祖國神圣不可侵犯的尊嚴。它自由地飄揚在我國的領土、領海和領空上，鼓舞著我國人民為保衛祖國、建設祖國而進行英勇斗爭。
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2.國旗設計者-曾聯松
曾聯松不是藝術家，也不是搞美術設計的，他現在是上海市日用雜品公司的副經理，一個長期做經濟工作的普通人能設計出國旗，完全出自于一種熱切愛國的激情，他為設計國旗圖案夜以繼日，揮汗如雨，似癡如迷。一個月光皎潔的夜晚，他仰望群星閃爍的太空，陷入了沉思。突然，他從人們常說的“盼星星，盼月亮”中得到啟發：中國共產黨難道不正是中國人民的大救星么!于是，他決定以五角星象征偉大的中國共產黨。他設想：以一顆大星導引在前，幾顆小星環繞于后，象眾星拱北斗，大五角星象征偉大的中國共產黨，四顆小星象征工人階級、農民階級、小資產階級、民族資產階級，四個階級緊緊地環繞在黨的周圍，團結戰斗，從勝利走向勝利。他還把五角星設計為黃色，這不僅與象征革命的紅色相協調，象紅霞一片，金光燦燦，色簡而莊嚴，且也表達了中華兒女黃色人種的民族特征。
為了使整個圖案更加突出全國人民緊密地團結在偉大的中國共產黨周圍這一特征，曾聯松設計了每個小星的中心點都通過自己的一個星尖，跟大星的中心點聯成一線，把中國共產黨是全中國人民的領導核心這個歷史的結論顯示在旗上。色彩以紅色為主，似紅霞滿天。紅色表達熱烈的感情，象征革命，配以黃色，燦爛輝煌，一片光明。
1949年8月中旬，曾聯松將設計好的五星紅旗圖案稿寄給了全國政協籌備會，結果被選中了，他便成為我國國旗的設計者。
3. 關于國旗制作方法
中國人民政治協商會議第一屆全體會議主席團，公布國旗制法如下：
國旗的形狀、顏色兩面相同，旗上五星的位置兩面相對。為便利計，本件僅以旗桿在左之一面為說明的標準。對于旗桿在右的一面，凡本件所稱左均應改右，所稱右均應改左。
一、旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左;四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一,環拱于大星之右側。旗桿套為白色。
二、五星之位置與畫法
甲、為便于確定五星之位置，先將旗面對分為四個相等的長方形，將左上方之長方形上下劃為十等分，左右劃為十五等分。
乙、大五角星的中心點，在該長方形上五下五，左五右十之處。其畫法為：以此點為圓心，以三等分為半徑作一圓。在此圓周上，定出五個等距離的點，其一點須位于圓之正上方。然后將此五點中各相隔兩點相聯，使各成一直線。此五直線所構成的外輪廓線，即為所需之大五角星。五角星之一個角尖正向上方。
丙、四顆小五角星的中心點，第一點在該長方形上二下八，左十右五之處，第二點在上四下六，左十二右三之處，第三點在上七下三，左十二右三之處，第四點在上九下一，左十右五之處。其畫法為：以上四點為圓心，各以一等分為半徑，分別作四個圓。在每圓上各定出五個等距離的點，其中均須各有一點位于大五角星中心點與以上四個圓心的各聯結線上。然后用構成大五角星的同樣方法，構成小五星。此四個小五角星均各有一個角尖正對大五角星的中心點。
三、國旗的通用尺度定為如下五種，各界酌情選用。
(一)長288公分，高192公分;
(二)長240公分，高160公分;
(三)長192公分，高128公分;
(四)長144公分，高96公分;
(五)長96公分，高64公分。
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4.國旗懸掛的規定
國旗代表國家的尊嚴，象征著國家的主權，是國家的主要標志之一。因此，每個愛國的人都應該尊重和愛護國旗。
國旗懸掛在政府機關的建筑物上面，而在全國性勝利紀念日，可在一切建筑物上懸掛。在我國駐外國的大使館、領事館等建筑物上和遠洋航行的軍艦、商船上，都要懸掛國旗。
按照國際法規定和國際慣例，在某塊領土上懸掛某國國旗，就是確認該國在此領土上行使權力的標志之一;無權懸掛而懸掛他國國旗的責任者要受到懲罰。侮辱國旗，如撕毀或其他類似行為，在世界各個國家內都被認為是一種嚴重的犯罪行為。
5.新中國第一面國旗
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第五篇：幼兒園大班國旗國徽國歌教案反思
《大班國旗國徽國歌教案反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班國旗國徽國歌教案反思!
(1)大班教案《國旗國徽國歌》含反思活動目標：
1.認識代表我們國家的國旗、國徽，學唱國歌。
2.了解國旗、國徽和國歌的含義。
3.知道尊敬國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現。
4.增強幼兒熱愛祖國的情感。
5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
升國旗奏國歌場面的視頻;國歌音樂;相關課件ppt等。
活動過程：
一、課前律動師幼一起做律動表演《祖國祖國我愛你》
二、談話導入活動
師：小朋友們律動做得真美!剛才我們律動的歌曲叫《祖國祖國我愛你》，那你知道我們的祖國全稱叫什么?(中華人民共和國)師：對了，我們的祖國全稱叫中華人民共和國。我們每一個人都是祖國的一員。我們都是中國人!
三、認識國旗和國徽，學唱國歌
1.出示天安門幻燈片。這是哪里?你看到了什么?引出國旗、國徽
2將實物國旗、國徽展示給幼兒看，使幼兒對這些國家象征物有初步的了解，并且產生喜愛之情。
3.觀看天安門廣場升旗儀式視頻。小朋友們要認真觀看，一會回答老師的問題。這是什么場面?在這段視頻中你看到了什么?
4.觀看國旗幻燈片，問：國旗是什么形狀的?什么顏色的?上面有什么? 師：小朋友，無論什么時候，只要見到升國旗、聽到奏國歌都必須停下手中的活動，向國旗行注目禮，嚴肅地聽國歌，直至國旗升起，國歌演奏完畢。 教師小結：國旗代表中華人民共和國。紅色意味著革命的勝利，五顆星星表示全國人民的大團結，一顆大星星代表中國共產黨，四顆小星星代表全國各族人民，國旗也叫五星紅旗。
5.觀看國國徽的幻燈片，并進行討論 師：小朋友說說，國徽你在哪里見過?五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么? 幼兒暢所欲言說自己在天安門上、開大會等地方見到過國徽。 小結國徽的含義：麥穗代表人民，齒輪代表工人。天安門表示我們的民族精神，同時也是首都北京的象征。四顆小五角星環繞著一顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國人民的大團結。
6.聽《國歌》唱《國歌》
(1)出示《國歌》幻燈片，簡單介紹國歌的詞曲作者。
(2)欣賞演唱國旗的幻燈片，哼唱《國歌》。簡單介紹一下升旗禮儀：一個人持旗，兩個人護旗。參加升旗的人都要行注目禮。(教師示范動作)
(3)放國歌的音樂，學習升旗禮節：立正站好，行注目禮，聽國歌唱國歌。 討論：什么地方升國旗?什么時候唱國歌?
7.小朋友們你們還在哪里見過國旗、國徽的圖案?(觀看幻燈片)教師小結：國旗、國徽、國歌是我們國家的象征標志，我們祖國是美麗和偉大的，讓我們大聲喊出我們的心聲：我愛祖國!祖國萬歲!
四、活動延伸制作國旗
1.小朋友們，我們的祖國媽媽就要過生日了，你知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(十月一日)我們把這一天叫做國慶節。
2.讓我們一起做一面小國旗，為祖國慶祝生日!(在紅旗上把五角星粘上)
3.幼兒制作國旗。(配樂：《祖國祖國我愛你》)
4.幼兒制作完后，幼兒邊擺動國旗邊做律動結束活動。
教學反思：
這是一節學前班社會領域活動課，我借助于ppt演示讓幼兒更形象具體的了解了國旗、國徽和國歌的相關內容，目標落實情況比較好。幼兒在生活中見過國旗、國徽，但并不清楚是什么意思，通過學習大部分幼兒明白了國旗國徽的全部含義，并會哼唱國歌。一部分幼兒只是能找出國旗國徽，并能說出在哪里見過國旗國徽，但是不能說出國旗國徽上圖案的實際意義，會哼幾句國歌。
在活動延伸制作小國旗環節中，幼兒親手制作國旗，為祖國媽媽慶祝生日，增強了每個幼兒的愛國情感，達到了情感教育的目的。
教學中還存在許多不足之處，敬請各位領導老師提出寶貴意見!謝謝大家!
大班國旗國徽國歌教案反思這篇文章共4368字。