班主任工作發言稿范文第1篇
大家晚上好!
六十三班在領導們關心、各位任課教師的付出和同學們的共同努力下，紀律衛生和學習成績都不錯，承蒙大家錯愛被評為出席市的優秀班級，這個榮譽是屬于班級，不屬于我，班主任工作經驗介紹發言稿。由于我碰上了一幫好學生，從高二開始到現在，從未打過架，也幾乎沒有出現重大違紀，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運。我想，如果都是我們這樣的班級，學生工作處的我們班的各項事務，大到存取款、排座位、紀律衛生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學生負責，他們都能井井有條、如質如量的做好，我幾乎沒起什么作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要說我有什么經驗的話，那就是懶老師培養出勤快學生，但這個肯定不是領導想要我介紹的方法。
除此之外，我有一個指導思想，提出來供大家商討：我認為，學生在學校學習，第一學做人，第二學做事，第三學知識、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學生，就會受到老師和同學的歡迎，也就很少與別人發生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現=潛能—干擾”，在一個人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現越好;第二是做事，學習的目的是更好的做人、做事，當然在學校也應該學會做事。曾經我們班上養了一些花，有一次一個學生把花盆打爛了。我先要求學生主動承認，這是做人。我要求學生去買個花盆來換上，學生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶，結果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作，我說：“我們學習的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的。”所以，我從一接班就努力培養學生做事的能力，讓他們養成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的，我可以毫不夸張地說，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈，黑板也擦得一塵不染，所以，很多老師說，到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親，而應該教會學生如何做事。如果你什么事情都代替學生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學生成長的機會，不利于學生能力的提高，自己也費力不討好。而且，對集體的責任感是在為集體作貢獻地過程中培養出來的、一個從來不為班級做事的人，對集體也就沒有責任心、沒有感情，在班級，這樣的人多的，集體的凝聚力就會大打折扣，開展什么活動也不會齊心，發言稿《班主任工作經驗介紹發言稿》。 如果一部分人游離于集體之外，整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學生做事還有一個好處，對調皮學生來說，除了學習，他們什么事都愿意做，你讓他做事，他會認為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關系，以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力，減少他們無事生非時間和機會。
排座位是一個比較敏感的事，原來由我自己負責，意見很多。后來由班長、紀律委員、學習委員負責，意見有所減少?，F在由學生推薦的民間人士負責，意見更少了。我認為班主任不應該把自己推到管理的第一線，而應該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己，也鍛煉了學生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當班主任的也應該“該放手時就放手”，放手也是一種愛。
當然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任應該做的事。班主任應該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應教學生學會做事之外，還要做好學生的思想工作，特別是心態調整工作。
我是從以下三個方面來做學生心態調整工作的：
第一，表現=潛能-干擾。要想表現好，必須排除干擾，一方面要調整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習課要“求不交流，獨立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內在和外在的干擾，從而讓學生表現得更好。
第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”學習就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學生在做一件具體的事情的時候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不著。因為學習中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多，想的事情太多。
第三、生活在獨立的今天里，只有把握現在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己，我該做什么;每天睡覺前問一問自己，我做了什么。昨天已經過去，過去的屬于死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時間去懷念和追悔，對現在也已經沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現在，只有今天。我們要做的事就是想方設法使今天過得充實而美好。
第四，負責就是做點什么使結果變得更好。不管過去怎樣，現狀怎樣，我們要做就是，現在我還能夠做點什么使結果變得更好。這個思想，已經成為我們班每一個同學的思維習慣和思考方向，在班級管理方面起了非常重要的作用。
另外，我是從企業回到學校的，是學校領導對我器重給了我來實驗中學工作的機會，來學校之前，我想，我一定要在這里好好干，好好表現，讓自己在這里站住腳跟。
2007年下學期，我除了做好本班的工作和教學工作，還想方設法為學校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領袖風采活動，“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經驗進行介紹，我要感謝崔校長對我的常識。
上學期我們班各方面表現不錯，被評為市優秀班級，我要感謝學生工作處領導，本年級的老師和同學，對我們班的厚愛。
另外，我還要感謝實驗中學給我挫折和打擊。2007年被全年級老師以票數第三投票推薦為優秀班主任，全年級評了十多個優，我是唯一被否決的對象;2008年我被領導撤去班主任職務，是楊繼承老師主動讓我當班主任，才有了今天上臺發言的機會;市級優秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章;本年級評三個優秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細一想，肯定使人振奮，打擊使人進步。生氣和發牢騷既不能改變過去，更不能創造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關系處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點什么使結果變得更好”的唯一方法。
一個從未評過優、從未受過學校獎勵的班主任，按理來說是沒有資格站在這里發言的。既然領導給了我這次機會，我就要好好珍惜。爭取下次領導可憐我，而給我評個優。
班主任工作發言稿范文第2篇
文/鄒麗
大家好!我的發言談不上什么經驗介紹，就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。 “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、對學生進行思想品德教育。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課以及其他機會對學生進行道德規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，和學生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。每周班會，平時不定期的班干會，學生會。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。(班主任工作經驗 )這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，立即找到當事人。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。這個學期我都要求學生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛生長及時發現扔垃圾的現象進行記錄和督促。每天一次對學生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理?，F在班里的衛生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風的形成起著重要作用。
4、 善于挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、 要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
班主任工作發言稿范文第3篇
非常感謝中心校領導能給我這次與大家交流的機會，我今天給大家帶來兩部分的交流意見，希望大家能給予指導。第一方面是我們學校本學期業務工作開展方面，本學期我校在中心校的正確指導和武校長的正確領導下，各項業務工作運行良好，各方面的指標均得到了教師、學生和社會各界的認可和好評!我重點將我們主要采取的一些舉措給大家做一簡要的介紹，以便于大家能夠相互學習、相互交流、共同提高。
首先，本學期在武校長的細心指導下，我校分別逐步健全了學生在校一日常規，師生安全規范，教師工作指南，周考.月考制度與方案，學生獎勵方案，營養餐食用流程，教師績效考評方案等規章制度，讓教師和學生從一開始做事就有了依據和標準，處處有據可依，有章可循。由于養成教育做的到位，現在一年級的小學生都知道主動安排自己的爺爺奶奶把接送車輛停止離學校遠一點的地方，別影響別人。
其次，教學常規方面，按照制度和教務安排認真開展教學工作，學校和全體班級各個學科一星期內便制定出了學期工作計劃和班務計劃。第二周起及時開展周考和月考活動，一月一次常規檢查不間斷開展，并及時進行總結和業務指導，教師業務和學生素養得到了全面的提升。
第三，漢字工程全覆蓋，漢字工程在我們學校早已不只是停留在漢字工程作業上，我校要求各科作業都要有作業要求，而且必須突出強調漢字書寫要規范這一項，教師批改作業也要進行漢字工程評級政策。期中考試后，經武校長批準，決定從下一次月考起，全面實行卷面分政策。
第四，成立了國旗班社團，大課間腰鼓隊，跳繩隊，羽毛球隊等興趣小組，大大豐富了孩子們的校園生活，增強了校園生活的樂趣性，提升了孩子們的儀式感和存在感，使孩子們更加熱愛校園生活，更加喜歡和老師們在一起，大家都知道，沒有什么比讓孩子們愿意更重要的了。
最后，加強教師的業務學習，重視班主任技能培訓與經驗研修，同時也大大提升了班主任各方面待遇，按照武校長指示一定要讓班主任成為熱門崗位。每次上級布置有培訓任務，武校長總是安排只要能進場，哪怕沒座位，我們也要多參加，在培訓方面不怕花錢。日常教學中，只要是教學需要的開支，即使經費再困難，我校也總是優先保障。半學期以來，公開課有人愿意講了，活動有人愿意做了，臟活有人干了，事情有人管了，一切都是那樣的美好與順利?？傊?，人們常說：一個好校長就是一所好學校，在這里我要說，世紀小學好就好在剛剛走了一位好校長，領導剛剛又為我們派過來了一位好校長!中心校從來都沒有虧待過世紀小學，因此在這里我受幾位老教師之托，還要感謝中心校多年來對世紀小學的關愛和支持!
剛才說到一個好校長就是一所好學校，那么我今天的第二個話題就是進入學校，一位好班主任就是一個好班級!
首先我先給大家介紹一個文件，就是沈丘縣教體局 【2018】263 號孫自豪副縣長簽發的關于建設河南省王高艷名班主任工作室的決定文件，該文件與 2018 年 8 月28 日同步下發到各鄉鎮中心校，頂層設計大致為，充分發揮河南省名班主任工作室主持人的引領作用，主要職責為四個方面，一是加強全縣班主任師德建設。二是開展班主任業務及技能培訓，本學期縣教體局組織的第二次班主任培訓就是名班主任工作室主持開展的請進來培訓活動。三是，協助中心校幫助班主任制定班主任專業化成長規劃，并指導完成。四是發揮工作室成員的示范與輻射作用，上一次省驗收組就提出了我縣名班主任工作室的輻射范圍過小，應該輻射到全縣范圍。
得益于中心校王主任等幾位領導的推薦，我有幸成為工作室的一名成員，于 9 月 12日參加了王高艷名班主任工作室的啟動儀式，儀式很隆重，原計劃孫自豪副縣長要親自參加，由于陪同省里領導，最后由趙繼勇股長和一高中郭寶珍校長主持完成，揭牌后，趙繼勇股長講到未來工作室有可能要承擔起全縣班主任的部分培訓工作，各種各級優秀班主任應該根據班主任研究業績進行提名，(業績包括，班會計劃方案及過程記錄類，活動方案及實施成果類，興趣小組成果類，家長會方案過程類，班級文化展示成果類，日常班務管理案例類等等成果，一定要真實，杜絕抄襲!)協助解決中心校評優秀班主任問題。
會議安排因為每個鄉鎮只有一名成員，按照要求要在成員所在學校建設名班主任工作站。我回來后及時向武校長進行了匯報，武校長看了文件后很重視，當場作出批示，調整教室布局，騰出專門的教室建立工作室，先在學校范圍內建立班主任研究團隊，準備作出一定成績后再向中心校進行匯報，面向全鎮輻射，目前我校班主任研究團隊已經有侯東風老師的《學生會組建與管理》，韓娜娜老師的《興趣小組-----腰鼓隊》，任雪真老師的《挑戰不可能活動》，韓喜雷老師的《與孩子們同生活，同學習活動》，四個班主任研究課題同步開展研究，任雪真主持的《國旗班社團》已經上報到縣有關部門，我和武校長等幾位同志共同主持的《大課間活動》，本學期也獲得了獎勵!前幾天，武校長已經正式向中心校進行了輻射匯報，并獲得了在全鎮全輻射的批示!
下一步，中心校還會增派全鎮班主任骨干力量壯大世紀小學名班主任工作站研究團隊力量，并協助中心校收集并整理和研究全鎮各班主任的成長規劃和業績成果，并嚴格按照中心校制定的的方案按照學年進行量化評比，可作為中心校推薦各級優秀班主任人選的佐證。按照工作室對全體成員的要求，每位成員都應每學年制定出自己的專業化成長規劃一份，有推廣觀摩性的班會一個課時，日常管理或心理輔導幫扶類案例一份，總結一份，能參與完成班主任研究課題的可以加分測評，上交材料可依托中心校校長業務群收發完成。經工作室整理研究后對于可推廣，可復制的優秀案例，課題，班會，活動等業績，我校工作室都會及時上報名班主任工作室，由名班主任工作室再審核，符合條件的會在名班主任工作室微信號推送并進行工作室內部刊物的發行與出版。希望各位領導回去后多宣傳，先指導班主任們關注名班主任工作室公眾號，自行學習，隨后再依中心校統一安排部署為準!
王高艷名班主任工作室：
班主任工作發言稿范文第4篇
——班主任工作經驗之我談
五(3)班
朱翠蘭
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好!我是五(3)班的班主任朱翠蘭。今天下午很榮幸能在這里跟大家交流班主任工作經驗。今年是我擔任班主任工作的第五年，論資質我還尚淺，在座的大多都是我的前輩，今天的發言實在是在行家面前班門弄斧，我只能談談我的日常班主任工作心得吧，說得不好還望各位前輩多多指教。
育人如養花，養花需要用心栽培，育人更需要用心呵護。班主任工作的好壞直接影響著學生的成長，因此，作為一名班主任，深感肩上責任重大，我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著，我將今天的發言主題定為“用心呵護，靜待花開”，是因為我認為“愛” 是永恒不變的主旋律。幾年的班主任經歷，我將我的班主任工作經驗概括為“以下幾點：
一、 用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。所謂的“親其師，信其道”，說的就是這個道理，那么如何做一個有個人魅力的老師呢，我認為要做到一下幾點：
1.利用好第一次見面。班主任要十分重視與學生的第一次見面，見面時不要擺出一副訓人的架勢、給學生一個“下馬威”。應該盡量精心準備好一個有趣的自我介紹，我是采用把名字藏在古詩里讓學生用猜的方式，讓學生一下子記住我的名字，并且記住我所教的是語文學科，這能起到先入為主、先聲奪人的效果，讓學生情不自禁地沉醉于班主任的學識、風度之中，并熱切地盼望著班主任的課能早日到來。這樣，班主任的威信自然就會建立起來了。
2.上好每一堂課。我追求講課思路清晰有條理，內容連貫，邏輯性強。課堂注重啟發學生思考，自己提出問題解決問題，真正調動起學生的積極性，讓學生參與到課堂中來，愛上你的課堂， 3. 以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛看書的人，我常把自己看過覺得有趣的書跟學生一起分享，一同體會學習的樂趣。比如說，鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》這本童話書，這是童年時代我最愛看的一本童話故事書，我把它分享給同學們，并和她們交流書中有趣的情節，我還常常講到課文中相關著作時，穿插幾句書中的有趣情節，進而讓她們愛上閱讀，愛上學習。
4.多理解、多鼓勵，少批評。每個人都喜歡聽表揚的聲音，所以我理解學生，并多去發現他們身上的閃光點，當他們取得一點進步時，我都會及時給他們表揚和鼓勵，但是，孩子難免犯錯，當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
5. 講話精辟，不羅嗦，不拖堂。我上學時不喜歡班主任啰嗦，所以，我現在盡可能不啰嗦，但我們作為班主任還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意，講究說話時的抑揚頓挫，讓學生享受其中。而且，我從不拖堂，不占用學生下課的時間。
二、用愛心真情感染學生
愛學生是教育學生的起點和基礎，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言，蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養、思想和感情的頂峰。”教師對學生的愛，勝過于千次萬次的說教。多年的班主任工作，讓我深深地懂得，只有用自己的愛才能與學生產生心靈的碰撞。做好老師工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛老師這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。
我們班留守兒童特別多，需要我花更多的心思關愛他們，我就舉一個例子說說，我們班有個新生叫賴汶俊，開學才第6周，他的媽媽就哭著打電話告訴我，她跟孩子的爸爸離婚了，讓我以后多關注一下她的孩子，有什么問題及時跟他的爸爸溝通，我接完電話后深感責任的重大，這個學生很聰明，但學習習慣不好心思一直不在學習上，如果我不去理他的話，他只會變得越來越差。所以接下來的日子，我時刻關注著這個學生的動態，開學時我發現他總是悶悶不樂的樣子，我把他帶到一個安靜的角落認真傾聽他的內心，才知道原來過年時法院判決書下來了，他幼小的妹妹判給了媽媽，媽媽強行把妹妹帶走了，他是因為想念每天朝夕相處的妹妹才這樣沉默，失去媽媽關愛的他顯得那樣的落寞，此刻，我明白我要給他更多的愛，所以我多次找他談心，多關心他生活的細節，對他噓寒問暖，并經常在班上表揚他，經過一個多學期的關心和鼓勵，這孩子的笑容比以前多了，我的課堂上他總是積極舉手回答，不愛寫作文的他現在每次考試都能把試卷寫得滿滿的，我還鼓勵他每周四選擇他喜歡的吹笛子去學，讓他享受學校生活的樂趣，我也能感受到他對我的喜愛，經過多次找他爸爸溝通，他的爸爸現在也十分配合我的工作，十分關注他的孩子。我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。班主任應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。
三、用文體活動團結學生
如果舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校去年舉行過的趣味運動會比賽，我安排每一個學生都參與，他們接到任務后熱情十分高漲，主動跟我提出他們想利用早餐后的一點時間進行訓練，我讓他們跟我保證要在有組織有秩序的情況下訓練，他們答應了，我有時間也抽空下去突擊檢查了，果然如他們答應的那樣，他們訓練往返接力非常有序，在比賽那天，他們齊心協力爭第一的決心讓我很感動，特別是有個同學因為摔倒，沒有把棒接穩，她因為自責哭了，其他同學紛紛圍著她安慰她的場面讓我為之動容，當最后孩子們迫不及待地跟我分享我們班取得了全級總分第一的好成績時，我明白了經過這次運動會，孩子們產生了向心力、凝聚力，這真是一次培養集體榮譽感的絕好機會。但是如果班主任只強調學習，不允許學生組織這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力了。
四、用公平民主對待學生
對學生來說，教師對學生的態度，有著舉足輕重的地位。因此，教師要平等、公正地對待所有學生，無私地向每一位學生獻出自己的愛!我認為讓學生感受到你不是一個偏心的老師特別重要，我努力做到不偏袒任何一位學生，所有的同學都一視同仁，我跟他們說在我眼中永遠都沒有差生兩字，所有的同學只要有改正的決心我都會給他改正的機會，只要有進步的孩子都是好孩子。在開學初選舉班干部時，我都采用民主選拔的方式，讓學生競爭上崗，這樣一來就能選出大家心目中最合適的人選，也大大增強了班干部的威信，管理起來也更容易讓同學們心服口服。對于自己平時規定的行為習慣也要一視同仁，比如隨地亂扔垃圾，一旦發現不管是誰都嚴肅懲罰?？傊?，班主任需要用心去關愛每一個學生，尊重他們的個性，努力為學生營造一個民主平等的環境。
五、用智慧方法管理學生
我認為做到以上幾點還不能算是一名優秀的班主任，真正聰明的班主任善于采取智慧的方法管理學生，讓班級形成一個健康、積極、向上的氛圍。下面我來分享一下我的幾點做法：
1.“小題大做”，注重細節管理。
對學生一天的每個學習流程和細節我都給予高度關注，專人管理、認真記錄，“小題大做”，這是我質量強班的一個做法。例如早讀課誰沒開口讀書、每節課有誰發了言、課堂上誰受到了表揚和批評、預備鈴響后同學們是否坐在位置上、每天作業完成情況如何、有誰抄襲等等，這些最瑣碎的學習小事，這些最平淡的學習流程，每天都有專人監督和詳細記錄。管理員每天在早讀時交到辦公室給我批閱，我會在第一時間及時給予處理。讓學生感受到每一件小事都有管，久而久之自然就養成良好的學習生活習慣了。
2.巧設獎罰，強化目標激勵。
我覺得，根據學生的身心特點，目標激勵是很有必要的。因此，我既給他們制定了長遠的大目標，又有了分階段的小目標，既有班級的，更有小組的個人目標，既要有精神激勱，也要來點物質“誘惑”?？傊问揭鄻?，讓學生喜聞樂見。例如在期中考試中，我在班級內部開展了立軍立狀活動。要求每位同學結合以前的成績確定考試目標，寫好措施，找好對手，以軍令狀的形式立下來，在全班豪氣沖天的宣讀。學生的諾言可謂是五花八門。另外還充分發揮學生之間的互相鼓勵和監督作用，成立小組學分制，總分高的小組給予獎勵?？荚嚱Y束，我分批給予跟蹤落實，并要求學生對這次考試認真總結，談談感言。
3.利用現代媒體技術，加強家?；?。
現在是微信的時代，每個家長都離不開手機，我認為利用好班級微信群是很有必要的，我每天都會花點時間在微信上跟個別家長互動，除了發布每天的家作，我會讓學生在微信群上展示背誦的課文和家長聽寫的生字還有完成的家作，誰的書寫工整的，完成情況較好的我會在微信群上及時表揚，其他同學也會踴躍上傳，家長們也紛紛贊嘆這真是一個好辦法。特別是上學期學校開展的“家務小能手”活動，我讓家長把孩子們勞動的場面曬上微信，孩子們做起家務來也更有勁了?？傊?，有了這個微信群，家?；痈l繁了，也更接地氣了。
班主任工作發言稿范文第5篇
一種精神
一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。我自從當班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”,當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。
做為班主任要著重培養學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養良好的習慣。”習慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復也;恭近于禮，遠恥辱也;因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學生的學習、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。 兩個核心
在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學生，這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優勢。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產生的。其次認識學生，從學生的個性出發，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發展，這實際上就是我們二中的辦學理念給我的啟示。最后是關懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養。我經常給學生講：人不自信誰信之?有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。”我覺得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”.要做到這一點就必須發現并培養一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產生”都行，關鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等;三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平;四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進者。
三種策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后面班級的學生來講就更為重要了。當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：
1、清楚的向學生說明每一項要求;
2、記住要在學生身上發現你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學生按要求做時要經常給予肯定;
4、記住責罵學生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”.比如說，某個同學的衛生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周;班里上自習課有個別同學吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習等;某幾個同學操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學校的形象。這點心得是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產品，有效的還都是攻心戰術。學生是未成年人，生理、心理都處在成長發育期，當然更易被說動心了。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識;多學習魏書生，商量商量。一個善于談心的班主任，一定是一個優秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細心的充滿教育智慧的班主任。