初一年級地理知識點總結范文

初一年級地理知識點總結范文第1篇

新課標人教版地理教案

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節自然環境 地形和河流知識目標

1 初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據; 2 能結合地圖描述亞洲的緯度位臵和海陸位臵及范圍。 能力目標

1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點;

2 理解河流分布與地形之間的關系。 情感，態度目標

1 培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感; 2 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。

教學重點 1 亞洲的位臵特點;

2 亞洲地形與河流分布的關系。 教學準備

資料圖片，幻燈片，投影片教學過程：

導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。 (展示“東西兩半球圖”) 復習七大洲、四大洋的名稱和位臵

師：要認識一個大洲，首先要明確它的位臵。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位臵。 完成P3活動一(1)(2)

引導：了解一個地區的位臵還要了解其海陸位臵。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位臵和海陸位臵。 完成P3活動二(1)(2) (展示“亞洲的范圍圖”)

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位臵，與其他大洲比較一下，看有什

么不同。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲) 順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。 (展示“七大洲面積比較”圖) 從此圖可以看出亞洲面積最大。 (展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位臵、面積、范圍。

(通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力) 亞洲是世界第一大洲。

引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區，人們根據地理方位的不同，又結合人文和自然環境特征的差異，把亞洲分成幾個分區，共有幾個分區?中國位于哪個分區?再觀察，同在東亞分區的還有哪些國家?

(展示亞洲地理分區圖) 學生讀圖討論回答。

繼續引導：其他的分區是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位? 學生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位臵外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展示“亞洲地形圖”)

引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類

型，這是哪類地形圖?

生：分層設色地形圖。

(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下他們的位臵和大致海拔。

(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。) A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D組：阿拉伯半島、馬來半島

學生查圖討論回答出各地的地理位臵，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位臵和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區別兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。 (展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位臵、流向及注入的海洋。 歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征)

板書設計: 第六章我們生活的大洲——亞洲 第一節自然環境

一、位臵

緯度位臵：主要位于東半球和北半球

海陸位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側 邊界：P2

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。 河流：向四周呈放射狀分布

第一節自然環境 復雜的氣候教學目標 知識能力目標

1、 初步掌握亞洲氣候特征

2、 能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;

3、 理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。

4、 初步學會從位臵、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。 情感態度目標：

1、 通過學習亞洲氣候與位臵、地形、農業的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。

2、 引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識。 重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。

難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 教學過程：

導入：(從今日的天氣等話題導入，密切聯系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)

根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點? 生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導：氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)

亞洲主要有哪些氣候類型? 學生看圖回答。

引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么? 生：亞洲氣候類型復雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒? 生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 繼續引導：距離海洋的遠近如何? 距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

(展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位臵)

(引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節變化特點)

學生分析討論

小結：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

(展示“亞洲氣候類型圖”)

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?

生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

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主要分布在亞洲的東部和南部。

(教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點)

小結：降水的多少與夏季風有什么關系? 夏季風強大——降水多，反之，降水少

繼續啟發：如果降水過多或過少會造成什么后果呢? (展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片) 學生看材料分析，旱澇災害對農業影響大。

小結：所以在亞洲東部和南部季風區內，由于夏季風的影響易發生旱澇災害。 引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?

學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響? (以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結出氣候與位臵的關系及氣候與地形、地勢的關系)

小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位臵和海陸位臵外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位臵和海陸位臵。

引導：用以上分析做練習(培養學生綜合分析能力) 展示非洲氣候圖

提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點?分析主要的影響因素。 總結：赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

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氣候類型南北對稱，以赤道為中心 影響因素：緯度位臵，還有地勢高低等

總結本課要點。

板書設計: 第六章我們生活的大洲——亞洲 第一節自然環境 第二節人文環境

亞洲——世界上人口最多的大洲 【教學分析】

1.教學內容分析：本節教學內容是學生學習區域人文環境的第一節，因此教與學的活動應重視對學生學習，以及對分析區域人文環境主要方法的指導。本節內容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經濟發展的差異”，主要體現的是區域之間“差異”，因此在設計教與學活動內容時應抓住“差異”這個核心去設計。

本節安排2課時教學，第一課時主要是讓學生體驗亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內部地域文化的差異，為下面的學習奠定基礎。第二課時著重讓學生學會分析差異的原因，理解自然環境與人類活動的關系。2.學生情況分析：人地關系是當前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學生來說也非常具有吸引力，同時學生通過其生活環境、媒體報道、互聯網等途徑對這些內容也有了一定的認識，但對人口所引發的問題以及各地區文化與當地的自然條件、民族習俗等關系還沒有進行過系統的、深層次的思考，而且是初次學習區域地理的人文環境。3.課程資源分析：本區地處長江中下游區，也是人類文明發祥

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地，日常生活的衣、食、住、行已體現出本區的文化內涵，學生對其有著豐富的感性認識。另外班級里少數民族學生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報道等都是我們可直接利用的教學資源。

【教學構思】

1.從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質教育新理念長期以來，傳統的地理教學目標是以基于認知的“雙基”為主宰，學生的情意發展、學習過程的體驗及方法的學習被嚴重忽略。地理新課標以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三方面整合的目標全面刷新了傳統的以“雙基”為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。

2.從“體驗對生活有用的地理”理念出發，組織編制教學內容

傳統的地理教學將地理課程視為學校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學模式被強化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠，使學習者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價值。而地理新課標明確提出：“學習對生活有用的地理”、“形成學校與社會、家庭密切聯系，教育資源共享的開放性地理課”，為此我設計了二個課前準備活動：一是將P11活動2設計成游戲方案;二是由同學自由組合，以藝術家、人類學家、文化學者、建筑學家、服裝設計師等身份組建考察團，在網上模擬“南中國海──地中海”這條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現出來。目的是讓學生深切感受到地理與現實生活的息息相關，由此激發學生學習地理的強烈內需和創造力。

3.從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設計教學活動地理新課標大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動創造及協作精神，教師由課堂的主宰者轉變為師生和諧互動的

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引導者，即學習共同體中“平等的首席”，幫助學生制定適當的學習目標，選擇必要的學習策略，創設豐富的教學情景，激發學生的情趣動機，引導學生質疑問難、求索反思。為此我安排了本節課的教與學活動：①課前準備 ②游戲、質疑、問題整合 ③表演 ④反思

一、教學目標

(一)知識與技能

1.通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數間的關系，理解人口過多所帶來的資源和環境問題，樹立正確的人口觀。

2.通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。 3.通過游戲和網上考察，培養學生的創造力。

(二)過程與方法

1.將座位安排成馬蹄形，以便開展學習活動。 2.自由組建學習共同體，進行游戲和考察活動。 3.游戲、質疑、整合問題。 4.表演、反思。

(三)情感態度和價值觀

1.通過教與學活動，使學生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環境所產生的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術鑒賞力。

2.通過游戲、網上考察活動，培養學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，學會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養。

二、教學重難點及處理

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重點：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。

難點：理解眾多的人口對資源和環境所造成的壓力，理解自然環境與地域文化之間的關系。

重難點突破：通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗。

三、教學方法體驗、反思教學方法。

四、教學過程

[復習提問]

1、亞洲的地形有何特點?

2、地形如何制約河流的流向?

3、亞洲的氣候具有什么特征?

[導入新課]在這樣的自然環境之下，亞洲的人們怎樣生活呢? [顯示]亞洲不同地區民族服飾

[猜一猜]根據第一節所學習的亞洲自然環境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區域?

[講解]服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區; 服飾為白色裹物———分布在太陽輻射強烈的西亞地區;

服飾為各式長袍—分布在氣溫年較差大內陸地區(上身袖管穿脫方便); 服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。

[小結]很顯然人文環境與自然環境之間存在著密切的關系，自然環境深深地影響著人文環境。

[解說]人文環境常指人口、經濟、城市、建筑、文化、藝術、風俗習慣等。 [承轉]首先我們來看一看亞洲的人口情況，上學期我們學習了有關人口的一些情況，同學們回憶一下，我們是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關系?人口密度是怎么計算的?世界上哪些地區人口

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特別稠密?

[讀圖]6。13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6。14“2000年世界上人口超過1億的國家”

[提問]

1、2000年世界總人口數是多少?(60。55億)

2、我國第五次人口普查的人口總數是多少?(12。95億)

3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個?(10個中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞)其中亞洲有幾個?(6個)分別是哪些國家?(中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本)

[活動]

1、按人口數多少，給各大洲排隊(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)

2、按平均人口自然增長率的高低，各大洲排隊(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)

3、按1995----2000年平均人口自然增長率(世界平均為1。3%)，計算2001年亞洲的凈增人口數和世界凈增人口數;看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲?

[提示]2000年世界人口總數х平均人口自然增長率=世界凈增人口數(60。55億*1。3%=0。79億)，所以2001年世界凈增人口0。79億，而亞洲2000年人口總數36。8億*1。4%=0。52億，所以每增加100人中有66人在亞洲(0。52/0。79*100=66)。

[小結]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。 [板書]

一、亞洲——世界上人口最多的大洲

[提問]

1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長率)

2、我們還能想想其他方法可以說明這個問題嗎?(亞洲的人口密度)

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[討論]分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經濟角度分析)

[討論]亞洲這么多人口對資源和環境會產生什么影響? [展示材料]人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。

[小結]人口過多會導致資源不夠用，從而又轉化為對環境產生很大的壓力，甚至對環境產生破壞作用，還會產生一系列的社會問題。人是物質財富的創造者，同時又是資源的消費者，只有處理好這兩者的辨證關系，人類社會才會順利進步。(即要理解“兩只手”和“一只口”的關系)

[閱讀]材料“亞洲人口增長對土地的壓力” [填圖]根據閱讀材料按因果關系填入框圖中 A、要求增產糧食 B、開墾坡地和干旱地帶 C、糧食產量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、惡性循環 F、土壤肥力下降

[思考]如何改變這種狀況呢?怎樣才能進入良性循環呢?

[提示]造成這種惡性循環的根本問題是人口的過快增長，解決途徑包括控制人口增長和依靠科學技術等。

[繪圖]學生繪制良性循環圖

[活動]以“亞洲人口、資源、環境委員會主席”的身份，組織小組討論對亞洲人口發展的建議，站在全球角度，體驗人口問題的緊迫性，并推選代表發言。

反饋練習：課課練8—10頁

課后作業：

1、請大家交流收集的材料，寫一篇關于“由于人口眾多對資源和環境造成巨大壓力的小論文。

2、搜集有關亞洲各地區的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資料。

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反思

教師點評學生在活動中表現出來的興趣、投入程度、合作態度、探索精神等，引導學生從本節課的學習中質疑，將學生的問題整合到分析地域文化與自然環境的關系中，為激勵學生課外探究和下節課學習做好鋪墊

學生回顧本節課學得最好的過程、最喜歡的環節和收獲最大是什么?學生自由質疑

充分體現學生的主體地位。讓學生在不同程度上體驗成功的快樂，增強學習的信心

第二節人文環境 多樣的地域文化

課程標準:

1、讓學生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。

2、讀圖說出世界三個人類文明發祥地的分布及形成原因。

3、使學生知道各地區的文化都與當地的自然條件、民族風俗有密切的聯系。

4、知道亞洲各國經濟發展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

5、了解三類產業的劃分。 教學重點:

1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。

3、亞洲各國經濟發展水平不平衡的原因。 教學難點：

1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。

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3、亞洲各國經濟發展水平不平衡的原因。 教學方法：討論法、談話法、讀圖分析法、活動法

[多媒體]景觀圖P13圖6.17學生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復提問：看到了什么?

[小結]人、帳篷、駱駝;人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。 [提問]人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們如何生存、此地在哪里、當地的自然環境如何?

[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場適于發展畜牧業。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。

[講述]分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環境、交通工具、生活方式等有什么特點?為什么會有這些特點?

[教師出示]與當地的自然條件有什么聯系?

[探究]將全班分成四個小組，討論13頁圖6。17的2——6幅圖所反映的當地文化狀況，選代表發言。

[活動]完成14頁活動1 [承轉]由此可見，各地區的文化都與當地的自然條件、民族風俗習慣有著密切的聯系，有些自然環境適宜的地方，就成為了人類文明的發祥地。

[閱讀]材料“亞洲的三個人類文明發祥地” [提問]有哪三個人類文明發祥地?

[回答]黃河——長江中下游地區、印度河流域和美索不達米亞平原(兩河流域)地區。

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[提問]這三個地區在地理位臵上有什么共同之處?

[讀圖]分析三地區氣溫、降水、地形和土壤，進而說明人類文明的發祥地與自然環境之間的密切關系。

[小結]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區，也沒有過于炎熱的地區;從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區，也沒有極度濕潤的雨林地區;從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。

[提問]這一切都是巧合嗎?說明了什么?

[回答]不是，說明人類的文明同自然環境是密切相關的。

[交流]學生在小組內交流所收集的亞洲不同國家獨具特色的文化風情資料。

服飾

[展示]四幅圖片

[提問]這分別是哪些國家的傳統服飾?

[回答]中國的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區的服飾。 [提問]西亞的服飾有什么特點?為什么?

[回答]顏色大多是白色，頭上纏著頭巾，因為這里氣候炎熱干燥，白色可以反射陽光，頭纏圍巾可以阻擋風沙。

[提問]和服與中國哪個朝代的服飾相似?為什么?

[回答]與唐朝相似。當時唐朝很強大，日本曾派留學生到唐朝學習，兩國文化不斷交流。

[提問]中式服飾這張圖片拍攝于什么場合? [回答]APEC高官會。

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[講述]各國領導人穿上中式服飾，感受東方文化韻味。今年中國許多城市出現中式服裝熱，你怎么看待這一文化現象的出現?

[回答]中國去年有四大盛事，人們穿著民族服裝表示慶賀。 [提問]通過以上的學習，請同學們總結文化與哪些因素有關? [小結]受自然、歷史、經濟等因素的影響。 飲食習俗禮儀

[活動]各國不僅在服飾上呈現多樣性，其飲食習俗禮儀更是異彩紛呈。下面我們搞一個活動，男女接力比賽，說出各國具有特色的飲食習俗和禮儀。規則：不用舉手，想好就站起來回答，男女交替進行。

[講述]剛才同學們談了很多，老師也想和大家交流，日本茶道發源于中國，但為什么在日本得到了很好的延續?

[提問]大家有沒有親戚在日本企業工作的?他們有什么感受? [回答]工作壓力大，很累。

[講述]為了消除緊張和壓力，人們通過品茶來體味人生的寧靜和祥和?？梢?，一種文化現象的出現受多方面因素的影響。

建筑

[講述]我們說文化的內涵十分豐富，它是與自然現象不同的人類勞動的全部成果。它既是物質的，又是精神的，它體現一種思想，具有象征性。而各國的建筑正是這種物質與精神的統一。

[展示]民居圖片

[討論]

1、這是哪些地區的民居?

2、各有什么特點?

3、請解釋原因。

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[回答]東南亞的高腳屋，結構分為上下二層，便于通風散熱防潮，因為這里炎熱多雨;西亞的傳統民居墻厚，窗戶小，可以阻擋陽光照射和風沙，因為西亞炎熱干燥;印度尼西亞巴東鎮建筑屋頂呈牛角狀，便于雨水排泄，因為這里多雨。

[講述]我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡，下面老師帶大家到亞洲各地轉一轉。

[展示]圖片

[提問]我們參觀了哪些名勝古跡?

[回答]中國的長城、故宮、兵馬俑、天壇;古巴比倫古城;柬埔寨的吳哥窯;印度的泰姬陵。

[補充]還有韓國的國寶級財產佛國寺、泰國的素可太泰護國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關于宗教文化和文化的書籍，是目前最大的佛教殿堂。

[講述]大家請看這兩張圖片，越南古都順化的太和殿和皇城，其建筑風格與哪國相似?

[回答]中國

[講述]這是老撾的凱旋門和故宮，其建筑風格有什么特點? [回答]溶入了歐洲建筑風格。

[歸納]可見從這里體味到文化的交融性。

[講述]這是猶太教的哭墻，每到星期五，世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍，你想對他和巴以局勢說些什么?

[回答]不要以暴制暴，應相互尊重和理解，讓人民過上和平的生活。 [講述]好，這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產名錄，成為人

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類共同的財富。展示文化的窗口有很多，其中也包括藝術和體育。請說出各國具有特色的藝術形式和體育運動。

[回答]比如中國的書法、京劇、武術;日本的相撲等。 藝術和體育

[提問]哪位同學練過書法：中國書法講究什么?誰會唱京劇?給大家唱一段。

[展示]圖片，以講解員的身份給這些圖片配上解說詞，或者是個人才藝亮相。

[總結]剛才老師和大家進行了一次文化探訪活動，體驗各國各地區的文化風情，我們了解各國的文化差異，是為了各國的文化更好地交融與傳播。我們應尊重各國的文化，使文化成為各國友誼的橋梁，使文化成為人類永恒的財富。

[提問]亞洲有多少種文化?(如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等)這些文化有無高低優劣之分?

[回答]有很多種，這些文化沒有高低優劣之分。 [提問]目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現象? [回答]存在。

[提問]這種現象的結果怎樣?

[回答]不利于國家之間的交往，甚至發生恐怖事件或戰爭。 [提問]我們應當怎樣看待不同文化的共存問題?

[回答]每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點和存在價值。 [提問]我們。應該怎樣對待其他文化和民族?

[回答]理解和尊重。因為理解和尊重其他地域文化是實現同其他國家友好往來的基礎，也是新時期經濟全球化和我國加速對外開放的要求，所以人們在

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出國之前，都要在了解國家風土人情的同時，尊重其他文化差異。

[提問]如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準備? [承轉]展示圖片：發展中國家和發達國家在工業現代化、農業機械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。

[提問]這兩幅圖片有什么區別? [回答]經濟發展水平不同。 [提問]為什么不同呢?

[播放]印度建國前經濟狀況的影視素材。

[回答]長期遭受殖民統治，獨立前經濟貧困，工業落后，基礎薄弱，這樣就給建國后經濟的發展帶來很大的困難。

[提問]這是影響經濟發展的什么條件呢? [小結]歷史條件

[播放]新加坡、韓國、中國經濟發展的影勢素材：20世紀70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發展出口加工工業，推進了本國經濟的發展。尤其中國實行改革開放以來，經濟建設取得了可喜的成就。

[提問]這是影響經濟發展的什么條件呢? [小結]社會條件。

[播放]波斯灣沿岸國家石油生產和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農業生產不發達，卻成為亞洲較富裕的國家。

[提問]這是影響經濟發展的什么條件呢? [小結]自然條件

[展示]某國經濟發展水平的有關材料

第21頁共94頁

[找出]影響經濟發展水平高低的原因是什么?

[小結]一個國家經濟發展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據自己國家的國情，并結合世界政治、經濟和科學技術的大環境來確定其經濟發展戰略。根據經濟發展水平，世界上的國家分為發達國家和發展中國家。在亞洲，少數國家是發達國家，如日本;而大多數國家屬于發展中國家。即使同為發展中國家，經濟發展的差異也很大

[活動]將圖6。18亞洲部分國家1998年人均國民生產總值按從大到小排序。

找出人均國民生產總值超過10000美元和低于500美元的國家。 估算日本的人均國民生產產值是尼泊爾的多少倍? 說一說亞洲國家人均國民生產總值的差異。 看看中國在亞洲各國的經濟發展處于怎樣的水平?

[學生小結]

1、人均國民生產總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾;

2、日本的人均國民生產總值是尼泊爾的154倍;

3、亞洲各個國家的人均國民生產總值的差異較大。較高的發達國家有很少，如日本;眾多的發展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產總值新加坡達到30170美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍;

4、中國在亞洲各國的經濟發展中處于中等偏下的水平。

[講述]我們國家改革開放以來，經濟建設取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經濟發展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應立足現實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。作為中學生

第22頁共94頁

我們肩負著昌盛祖國的重任，一定要練就建設祖國的本領，為國家做出更大的貢獻。

[閱讀]材料“三大類產業的劃分”

[教師]以日本為例，教給學生如何解讀國家國內生產總值三大類產業構成圖

[學生]完成P16活動2 [顯示]1998年亞洲五國國內生產總值三類產業構成(%)

[討論]觀察亞洲各國經濟發展水平的高低與三類產業比例之間的關系怎樣?

[小結]經濟落后的國家以第一產業為主，隨著經濟的不斷發展，第二產業和第三產業的比重逐漸較少?，F在世界上的發達國家，大多數第一產業的比重很小，第三產業的比重最大。目前我國因地制宜，大力發展第三產業，推進第二產業，重視第一產業，優化產業結構，努力發展經濟。

[總結]第二節主要講授了亞洲的人文環境，其特點為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經濟發展的差異”。我們通過大量的圖表數據，分析了形成這些特點的原因，使我們學會了運用資料分析地理現象的方法，掌握了如何從地圖和數據中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經濟發展潛力巨大，前景廣闊。讓我們全亞洲人民攜起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設得更加美好!

反饋練習：

第七章我們鄰近的國家和地區 第一節日本

第23頁共94頁

教學目標：

1、 探究日本的位臵和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

2、 探究日本經濟發達的主要原因及水平，了解中日貿易聯系狀況，記住日本主要工業區的分布及重要城市和海港;

3、 初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;

4、 從日本經濟發展過程中，使學生認識科學技術對經濟發展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 重點和難點：

1、 日本自然地理特征;

2、 日本多火山和地震的原因;

3、 發達的加工貿易經濟 教學準備和方法：

1、 課件《櫻花》

2、 課件<日本>

3、 活動設計

采取以活動的形式讓學生自主學習，把地理知識和地理技能有機地結合在一起，教師加以引導

教學過程：

第24頁共94頁

[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導入新課后。

[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發言，把學生引入日本話題。 [板書]第七章第一節：日本(版面1)

[導入新課]：學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?

1、汽車

2、火車

3、飛機

4、輪船 (讓學生去知道日本是一個島國。)

[活動]：四人一小組，根據下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。

[探究題活動1]：(版面2)合作完成

1、日本的領土主要由哪幾個大島組成?

2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離

3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位臵

4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經度和緯度，那個國家大，這對地理環境的復雜程度有影響嗎?

(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區圖”、“日本圖”) [板書]

一、日本自然地理特征

教師此時指導學生閱讀“世界政區圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2(自然地理特征思考題)，讓學生回答問題，講出日本的位臵和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關內容。顯示“日本圖”(版面3)，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位臵，(版面4)、(版面5)、接著屏幕左側顯示富士山的圖(版面6)，在屏幕右側教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發過，它

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被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地

[探究題活動2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)

1、日本為什么多火山和地震?

2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?

3、日本經常有地震發生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災方面的知識?

(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學生對火山和地震有感性認識。接著顯示“日本和中國人口比較表學生分析(版面11)

第二課時：

國家人口數(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米) 中國 13 960萬 日本 1.27 37.7萬

[閱讀材料](版面12)

•日本人均國民生產總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一 •世界上前30家大商業銀行中，日本占18家 •日本外匯儲備居世界第一位

[板書]

二、發達的加工貿易經濟(版面13)

關于日本工業部門，利用多媒體補充有關內容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業原料進口情況，可顯示“日本主要工業原料從國外進口所占百分比圖”(版面13)和“日本主要工業原料來源示意圖”(版面14)，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區，為以后的世界地理學習打下一定基礎

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[探究題活動3]：(版面15)

1.日本發展經濟的有利條件和不利條件是什么?

2、日本經濟發展水平如何?有哪些主要工業部門?

3、日本主要工業原料來自哪些國家(地區)?

4、日本貿易對象是哪些?中日貿易情況怎樣

有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優勢 不利條件：自然資源缺乏

最后布臵第1課時作業，顯示“日本空白圖”，讓學生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學生回答正確，屏幕上就出現相應位臵的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚。

[板書]

三、太平洋沿岸的工業 [探究題活動：4]：(版面15)

1、看看日本工業主要分布在那里?

2、綜合分析日本工業集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的主要原因

3、日本經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來那些影響?談談你的看法

4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題(版面16)

閱讀“日本主要工業區的分布”圖，把圖中的主要工業區用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業城市和港口位臵的了解。然后提問：日本工業為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內容。(版面18)(版面19)

[板書]

四、兼有東西方文化特點(版面20)

這一部分內容，學生不難理解，但缺乏感性認識。在教師講解的同時，可接連播放較多的

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動靜態畫面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學綱要總結全文(版面20)(略)

[探究題活動：5]：最后布臵本節課堂作業：顯示“日本工業區分布空白圖”(版面41)，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業中心名稱，并思考回答日本工業分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。

板書設計: 第七章第一節：日本

一、日本自然地理特征

1、 日本概況

2、 日本多火山和地震的原因

3、 日本多火山的利與弊

二、發達的加工貿易經濟

1、 日本發展經濟的有利條件和不利條件是什么?

有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優勢 不利條件：自然資源缺乏

2、 日本的主要工業部門

三、日本工業區的分布

1、 日本工業集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸;

2、 原因

四、兼有東西方文化特點 第二節東南亞

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教學目標：

1、東南亞的范圍,聯系兩大洲和兩大洋的地理位臵

2、東南亞的氣候和農業

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風景 重點和難點：

1、東南亞的地理位臵

2、馬六甲海峽的十字路口位臵

3、東南亞的地形與主要的城市 教學準備：

1、 東南亞地圖;

2、 自制CAI課件 課時安排：2課時 教學過程：

[導入新課]：同學們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉是哪里嗎?她的家鄉就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。請一位同學上來指出馬來西亞的位臵。 (放映東南亞的地圖)。

[提問]：它大概位于中國的哪個方向?

跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數一數有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數一數有多少個國家組成。

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[板書]：中南半島，馬來群島

[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位臵大約在10ºS—25ºN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區就是指這里。

[板書]：東南亞重要的地理位臵：

我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區可以發現，東南亞像是我們日常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位臵而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。 [展示馬六甲海峽的圖片說明] [板書]：東南亞的國家

剛才我們數了數東南亞的主要國家，發現東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。 其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國”之稱，是世界上最大的群島國家。

[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

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[思考]：我們發現他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢? [活動內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?

因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產椰子，哪些國家盛產橡膠和油棕，哪些國家盛產稻米和蕉麻。 [圖片展示] 好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經有了一個大致的了解，下節課我們將學習東南亞的人文景觀。

[課后練習]：

1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風景資料

第二課時

[導入]：自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關系,我國著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中國。請同學們在地圖上將他們找出來。

在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。

[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處? 蘊藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。

因此成為東南亞人口稠密的地區，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活動]：為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?

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上節課我們講到中國歷史上的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發現東南亞地區與中國自古以來就有著密切的聯系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發展積極努力著，請同學們看一下閱讀材料。

在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經發生反華暴力事件，對當地的華人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設，為中國的發展做出自己的貢獻。

通過對東南亞的學習，我們可以發現東南亞確實有許多的閃光點，吸引著全世界的人來到這里，特別是這里獨特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。

下面我們來共同欣賞一下同學們收集的一些關于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示] [課后練習]：

收集關于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點介紹》小報

板書設計: 第二節東南亞

一、地理位臵 緯度 海陸

二、氣候

類型：熱帶季風氣候和熱帶雨林(對比) 共同特征：濕熱

三、農業 水稻氣候

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人口集中，耕地少 熱帶經濟作物

四、地形特點(中南半島) 山脈、河流由北向南延伸 山河相間，縱列分布

五、河流

上游：多為峽谷，水流湍急―――豐富水能資源

下游：平坦開闊的沖積平原和河口三角洲―――有利農業生產

六、城市分布――分布在河流沿岸和河口三角洲 原因：

七、華人、華僑集中 華僑：中國國籍 華人：外國國籍

第三節印度 教學目標：

1、 利用地圖說出印度的位臵、首都、人口

2、 讀圖分析印度氣候特點，及水旱災害頻繁的原因

3、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產帶來的新契機

4、 看圖說出印度的主要工業部門及分布的地區 重點和難點： 重點：

印度的人口情況和工農業發展的最新特點 難點：

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印度多水、旱災害的原因 教學準備：

1. 學生收集有關印度資料,準備課堂發言。 2. 有關印度音樂,舞蹈的錄像

課時安排：2課時 教學過程： 第一課時：

一、文明古國(概況)

[導入] 展示有關印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學思考:這是那個國家?再請同學說說有關印度的古文明。

[學生活動]讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份?(印度)。哪個國家位于恒河三角洲?(孟加拉國)。請同學說說印度地形分布特點。

二、印度人口問題

學生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數。(發現1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至2000年人口增長1.6億)

教師：出示印度資源、產品的總量和人均占有量表。引導學生討論豐富的資源和產品為什么還

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不能滿足人們所需?(結論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農業造成很大壓力)

討論：壓力：資源、環境、可持續發展 第二課時：

三、地形、氣候和農業

教師：播放課件印度的洪災印度的旱災

[學生活動]讀孟買年內各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季月月。盛行從洋吹來的季風。再觀察旱季月至次年月。盛行來自的季風。

[小結]印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。 [教師]判斷東北季風與西南季風哪個對印度農業影響大?為什么? [學生討論對比、回答]西南季見對農業影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。

[教師]問印度的水旱災害與西南季風變化有何關系? 引導學生讀圖、思考討論、回答(風勢弱，來得晚，退得早------旱災。風勢強，來得早，退得晚------水災)

展示課件:印度家庭在用餐了解印度飲食習慣。

四、工業發展 紡織工業 鋼鐵工業 高科技工業

[作業] 搜集一些有關印度風土人情的文章或圖片等資料，在班里舉行一個小型展覽。

板書設計:

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第三節印度

一、概況

位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶

二、印度人口問題

世界人口大國(超10億)壓力：資源、環境、可持續發展

三、地形、氣候和農業

1、熱帶季風氣候

夏：降水多(西南風)---- 水災 冬：降水少(東北風)---- 旱災

2、地形 ---- 平坦

東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原

3、農業

水稻沿海地區，東北 小麥德干高原西北，恒河上游 棉花西南

黃麻東北

四、工業發展 紡織工業 鋼鐵工業 高科技工業 第四節俄羅斯 教學目標：

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1﹑在地圖上指出俄羅斯的地理位臵﹑領土組成和首都。

2 ﹑根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。 3 ﹑根據資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑根據資料和地圖，說出俄羅斯的種族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑語言等方面的概況。

重點和難點：

1﹑根據資料和地圖，聯系俄羅斯自然條件特點，說說其發展經濟的實例。 2﹑用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。 3﹑舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑貿易﹑文化等方面的聯系。

教學準備：

3、 東南亞地圖;

4、 自制CAI課件 教學方法：

CAI教學(談話﹑討論﹑活動等)

課時安排：3課時

教學過程： 第一課時：

[新課導入]猜一猜：這是哪個國家?(放教學準備1的資料) [板書]一﹑俄羅斯的自然環境 [活動一：讀圖訓練] 1﹑指出俄羅斯的地理位臵﹑領土組成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖﹑太平洋﹑白令海峽。

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《中東》教學設計

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。

[活動二：讀圖理解] 1﹑俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?

2﹑分析俄羅斯氣溫和降水從西到東﹑從南到北的變化趨勢。 3 ﹑描述北半球“寒極”——雅庫茨克的氣候特征。 [板書]二﹑俄羅斯的工業 [活動三：讀圖練習] 1﹑找出庫爾斯克鐵礦﹑第二巴庫油田﹑秋明油田﹑庫茲巴斯煤礦

2﹑找出俄羅斯主要工業區，說出各工業區主要的工業部門或產品。 [活動四：討論]根據下面兩段材料，討論俄羅斯工業的特點及形成因素。 材料一：俄羅斯主要工業產品產量在世界的地位(1997年) 工業產品在世界上的位次工業產品在世界上的位次 鋼第四位發電量第四位 煤炭第四位化肥第五位 原油第三位天然氣第一位

材料二：關于俄羅斯工業的對話：

爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業發達，許多產品產量居世界前列。它的核工業和航空航天工業在世界占有重要地位。”

爸爸剛從俄羅斯回來，給我帶的衣服﹑食品和玩具都是從其他國家進口

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《中東》教學設計

的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國生產的商品還真不容易。”

[小結]俄羅斯重工業發達，這與其資源狀況發展歷史等有很大關系。

[反饋練習]收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。 第二課時

[新課導入]復習上一節課內容

[活動一：讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內蒙古滿洲里出境，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變化。

[小結] 1﹑俄羅斯交通發達。

2﹑歐洲部分鐵路網非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。

3﹑亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。

4﹑除鐵路外，公路﹑航空﹑內河﹑海洋和管道運輸均很發達。 [活動二：閱讀]五海通航。 第三課時：

[活動三：學生展示]用課前準備的圖片﹑資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

[活動四：圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。

[反饋練習]討論：舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發展友好睦鄰關系的意義

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《中東》教學設計

堂上完成地理填充圖冊內容

板書設計: 一﹑俄羅斯的自然環境;

1、 國土遼闊

2、 地形特點---平坦 東高西低、南高北低

3、 氣候

以溫帶大陸性氣候為主，北部屬寒帶氣候 氣溫：西高東低，南多北少 降水：東多西少，南多北少 寒極：雅庫茲克

二、俄羅斯發達的工業

1、 條件：豐富的自然資源(石油、天然氣、鐵礦分布廣泛)

2、 工業分布特點---分布在內陸原料產地附近 重工業為主，輕工業發展較慢(類型不平衡)

主要工業區集中在歐洲部分(四大工業區)(空間不平衡)

三、發達的交通

1、多樣的交通方式 客運：鐵路、公路

貨運：鐵路、管道(石油、天然氣)

第40頁共94頁

《中東》教學設計

2、鐵路網

歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀 稠密

亞洲部分：單一(亞歐大陸橋)

四、城市與文化

1、 莫斯科

2、 圣彼得堡

3、 港口

摩爾曼斯克(不凍港)、海參威 第八章東半球其他的國家和地區 第一節中東

一、課程標準

1、能在地圖上找出中東地區的位臵和范圍，讀圖說出其地理位臵的特點。

2、能運用地圖和資料，說出中東地區石油資源的分布、生產、出口等情況。

二、教學重點

1、認識中東地區三洲五海之地的重要性。

2、了解中東地區的石油儲量、生產和輸出在世界的地位及對世界經濟發展的重要影響。

三、講授方法和教學前準備

1、 學生收集有關中東地區的資料，準備課上發言。

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《中東》教學設計

2、 有關2003年美伊戰爭的錄象。

3、 教學課件

四、教學過程

[導入]展示課件，談談同學們印象中的“中東”。

[講述、提問]：中東，我們對它的熟悉主要來自于電視、報紙等媒體的頻繁報道，這里已成為最受世界關注的地區。請同學說一說你所了解的中東是什么樣?

[學生]：根據課前收集的資料發言，說一說中東地區的資源情況、政治局勢、宗教問題、領土問題等。

[教師]：播放一段錄象，內容有關美伊戰爭的簡單介紹，讓學生對中東地區的緊張局勢有感性的認識。

[教師]：從同學們對中東的介紹和我們看的錄象，我們想到一個詞，與中東地區最相關，那就是“戰爭”。為什么中東地區戰亂如此頻繁?我們主要從地理位臵、資源及文化來分析其根源。

[一灣二洋三洲五海之地] [教師]：戰爭并沒有解決中東問題，能不能用非戰爭的方式解決中東熱點問題?今日我們用地理的角度來探究“中東”。

首先從“中東”名稱由來說起。 [學生]：展示課件，學生回答 [教師]：顯示中東地圖

這是我們經常提到的“中東”，對比“亞洲地理分區圖“所包括的國家和地區與什么分區有類似之處。

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[教師]：中東究竟有哪些國家呢? 展示課件 [學生]：讀圖

[學生]：配合學生回答，進行“三洲兩洋空間位臵分布”課件演示 [教師]：請同學們讀中東地區圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運河，中東地區的地理位臵有何特點?

展示課件：

[學生]：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。

[教師]：設問：如何評價中東地理位臵的重要性?

二洋三洲五海之地的地理位臵十分重要，歷來是兵家和商家必爭之地。使中東備受關注，成為熱點地區。

[轉折]看來地理位臵確實給中東地區帶來深遠影響，可是，“獨木難成林”，還有沒有別的原因使中東成為熱點地區?下面我們繼續來學習。剛才我們談到“美伊戰爭”，美國插手中東問題的關鍵性原因?

[豐富的石油資源] [教師]：石油用途廣泛，是重要的原料和能源，特別在現代化工業發展中，石油被稱為“工業的血液”。

展示課件

而中東地區是世界上石油儲量最大，生產和輸出石油最多的地區。 [學生]：讀53頁圖8。5，通過圖表了解中東石油的儲量、產量、出口量占世界總量的比重。

第43頁共94頁

[教師]：中東地區的石油，都集中分布在哪里?主要產油國家有哪些?

學生：展示課件，中東石油集中分布地和主要產油國的位臵。

[教師]：中東出產這么多石油，都是自己國家用嗎?當然不是。大部分石油都供出口。假如你是中東地區石油公司的老板，你會把石油賣到哪些地方?選擇什么樣的運輸路線效益最好?

[學生]：小組討論后寫下自己認為最理想的貿易國家和地區，并設計石油運輸路線，邊指圖邊闡述觀點：如為什么選擇這些國家和地區做貿易，自己設計的運輸路線有什么好處等。討論發言后完成53頁活動3，填出三條主要石油輸出路線。

[教師]：中東的這些國家靠出口石油賺了很多錢，石油出口成為它們的經濟支柱。請同學思考：這樣的經濟發展特點存在什么樣的問題?

[學生]：從石油資源的不可再生，國力綜合發展來討論單純依靠石油出口對國家經濟的不利影響。

[小結] 中東地區是一個重要的交通樞紐，地理位臵十分特殊。這里的石油資源豐富，在世界占有舉足輕重的地位，即給中東帶來更加財富，同時也使得中東地區局勢動蕩，戰亂不斷，給人民帶來了深重災難，成為一個長期“熱點地區”。中東地區的和平已成為世界人民的共同愿望。

[教師]：我們的解讀“中東”活動沒有結束，下節課我們再繼續。

六、板書設計 第一節中東

一、長期的熱點地區

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長期熱點地區

二、重要的地理位臵

1、范圍

2、二洋三洲五海之地

土耳其海峽大西洋地中海蘇伊士運河紅海阿拉伯海印度洋

黑海里海

三、豐富的石油資源

1、石油儲存、生產、出口在世界上的地位

2、中東石油的分布及主要產油國

3、石油輸出路線

第一節中東

一、課程標準

1、 通過讀圖分析，使學生了解中東地區水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因――氣候干旱

2、 使學生了解中東地區文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產生的沖擊，從而進一步了解中東地區成為世界焦點的原因

3、 通過了解阿拉伯國家的一些風俗習慣，使學生認識到人類對生活環境的適應性;通過了解以色列的干旱農業，使學生認識到人類對生活環境的主觀能動性。

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二、教學重點

1、中東地區干旱的氣候

2、中東地區的文化差異

三、講授方法和教學前準備

4、 教學課件

5、 查找一些資料和照片，內容包括以色列的干旱農業以及中東地區的各宗教和民族

6、 查找中東地區的新聞資料，分析其中的原因

四、教學過程

[導入]上節課我們已經了解中東地區發展經濟的優勢條件;現在請大家看看這幅圖

圖

展示課件：中東的河流圖 學生：沙漠面積廣大

講述：阿拉伯半島上竟然一條河流也沒有。想一想，為什么這里沙漠廣布，河流稀少?

活動：“麥地那年內各月氣溫和降水圖”，請學生描敘熱帶沙漠氣候的氣候特征。

展示課件：中東的河流圖

提問：上面的說明這里常出現很多國家爭奪一條河流的情況，你能

第46頁共94頁

解釋一下為什么會這樣?

提示：由于干旱氣候，才使水資源在這里顯得尤為珍貴 講述：

這樣的氣候特征對當地人們的生活造成了哪些影響呢?(閱讀材料課本56頁)

轉接：

既然這里水資源如此缺乏，那么這里能不能發展農業? (可以發展節水農業)

展示圖片：(以色列的節水農業、噴灌、滴灌) 解釋：

以色列國土三分之二都是沙漠，全年7個月無雨。然而，正是在這塊貧瘠缺水的土地上，以色列人靠科學用水，建成了現代農業，令世界驚嘆。滴灌使水、肥利用率高達90%，同時防止了土壤鹽堿化。

小結：

我們中國西部也有與以色列相類似的情況，在農業生產上，也應該向他們學習。

轉接：

我們已經了解了中東地區戰爭頻繁的自然原因，有沒有人文原因?你們已經查找了中東地區沖突的相關資料，誰能為大家分析一下?

(民族、種族、宗教、領土、歷史等方面) 總結：

學習了這一節內容，你們應該對中東地區有一個全面的認識。請大家回去寫一篇小論文，對中東戰爭根源從地理的角度進行全面的分析。

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六、板書設計

第八章東半球其他的國家和地區 第一節中東

四、貧乏的水資源

水資源分布特征：分布不均、多國共用 解決辦法：

(1)淡化海水(沙特阿拉伯) (2)節水農業(以色列) (3)從外引水(阿富汗)

五、文化差異 第二節歐洲西部 教學目標：

1、培養學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間;

2、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養學生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力;

3、以自學為主了解歐洲西部位臵、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導學生正確理解人類活動與地理環境的關系，樹立正確的人生觀。

重點和難點： 重點：

歐洲西部的位臵、地形及氣候概況。 教學難點：

第48頁共94頁

利用地圖說明其位臵、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。

教學準備：

1、 多媒體輔助教學;

2、 為學生自學設計的課堂練習(一)、 (二)。 課時安排：3課時 教學過程： 第一課時：

導入：隨著經濟的發展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經對外敞開了國門。我們周圍也出現了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢? (學生總結回答：經濟比較發達的國家) 師：世界上有一個發達國家集中的地區.你們知道在哪兒嗎? 生：歐洲西部。 引導學生，切入主題

師：關于歐洲西部，你們都知道些什么? 師、生活動

(學生根據已有的知識經驗，各抒己見，回答老師所問。有的學生談到歐洲西部著名的旅游景點;有的學生談到歐洲西部的經濟：歐元、歐盟等;還有的學生談到了當今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等) 師：這么好的地方，同學們想不想去看一看? 生：想!(學生異口同聲，熱情高漲) 師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?

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生：地理位臵。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位臵。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——? 生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨特的自然景觀為什么會出現在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——? 生：地形、地貌概況以及河湖狀況。 學生自主學習體驗成功 板書：

一、發達國家集中的地區

特征：國家眾多、人口稠密、經濟發達

師：歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區域，巨大的經濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯合的動力。

介紹歐盟： 板書：

二、歐盟

(1) 簡介(十五個成員國) 讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都

根據圖8.14描述歐盟的作用及其人們日常生活的影響

討論：為什么要成立歐盟?歐盟給本區的人民帶來了那些利益?

初一年級地理知識點總結范文第2篇

一、復習目的：

1、現在試題的一大特點是靈活、聯系實際，死記硬背是不行的，必須培養學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發展有用的地理知識。

3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。

4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。

二、學生現狀分析及對策

1、現狀：A、復習時間較短，不能進行全面系統的復習。

B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

C、不過學生有信心繼續學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

2、對策：

①一方面：發放復習資料，強調復習方法，復習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關，課代表每天公布當天復習內容，要求組員到組長處過關，并簽名。

②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

初一年級地理知識點總結范文第3篇

1、區域的概念：地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。

2、區域的基本特征：具有一定的界線、區域內部的相似性和連續性、區域之間的差異性和相互聯系、整體性。

3、區域的空間結構：區域中各要素的相對位置關系和空間分布形式。農業通常表現為面狀，交通運輸線路表現為線狀和網絡狀，城市和工業表現為點狀，城市群和工業區表現為島狀。 影響區域空間結構的主要因素是社會經濟發展水平。

4、區域的產業結構：傳統的農業區域和發展水平較低的區域，第一產業所占比重比較大;工業區域或加速推進工業化的區域，第二產業所占比重較大。發展水平較高的區域，第三產業比重較大，三次產業的產值比重呈現出“

三、

二、一”的格局。

1.2 區域的發展階段

1、衡量區域發展水平的標志：常用的有人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業產值比重等。其余的指標如人文發展指數(預期壽命、教育程度和國內生產總值)

2、區域各發展階段的特征

區域發展階段 以傳統農業為主體的階段 工業化階段 高效益的綜合發展階段

經濟發展水平 水平低，人均國內生產總值少 工業化和城市化加速推進 水平高，人均國內生產總值高

產業結構 傳統農業占有較大比重，以資源型工業和勞動密集型工業為主 第二產業比重迅速上升，第三產業加速發展 第三產業發展超過第二產業，以資金密集型和技術密集型工業為主

對外開放程度 低，對外貿易規模小，表現出自給自足特征 對外開放程度逐步提高 開放程度和對外聯系大幅度增強

交通運輸 現代化交通線路少而稀疏 交通運輸建設顯著加快 現代化交通、信息網絡逐步完善

城市化 水平低，缺乏大型中心城市 中心城市發展速度高于區域平均 水平高，區域內部差異小

發展狀態 低水平的均衡狀態 不平衡增長 高水平的均衡狀態

1.3 區域發展差異

1、我國東、中、西部差異

①三大經濟地帶的劃分：

東部：沿海12省區(遼、冀、京、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、瓊、桂)(注：未包括港、澳、臺地區);中部9個省區(黑、吉、內蒙古、晉、豫、皖、鄂、贛、湘);西部10個省區(陜、甘、寧、青、新、云、貴、川、渝、藏)

②東部與中西部的發展差異:

東部：社會經濟相對發達，工業化、城市化和科技教育水平都比較高，發展速度亦快于中西部。對外開放時間早，程度高，第二和第三產業相對發達，工業結構以輕型和輕重混合型為主。

中、西部：地域廣闊，資源豐富，總體發展水平明顯落后于西部。農業經濟在國民經濟中占有較大比重。工業結構西部以重型傳統工業為主，中部表現出一定的過渡性特征。 ③ 改革開放的時空差異(見課本P19圖)

2、南北差異(東部季風區以秦嶺-淮河為界，分為南方和北方)

北方南方

區域特征 跨越暖溫帶、中溫帶和寒溫帶，平原高原為主;森林、煤炭、石油、鐵礦等資源豐富 多山地丘陵，熱量豐富，水分充足，有色金屬礦產、生物資源、水力資源等相當豐富 限制因素 水資源不足，黃土高原水土流失嚴重 旱澇災害、環境污染、山地丘陵區地形破碎 發展方向 調整產業結構、擴大對外開放、改善生態環境 產業升級，推進工業化和城市化，治理污染

3、西部大開發

范圍：10+2+3(西部地帶10個省區、內蒙古、廣西兩個自治區。湖南湘西、湖北恩施和吉林延邊3個自治州也比照西部大開發有關政策實施開發開放。

條件：礦產、油氣、水能、土地資源等有突出優勢，發展潛力大。但西部基礎設施落后，人才、技術、資金匱乏。

措施：抓好基礎設施和生態建設;加快優勢資源開發，發展特色產業;發展科技教育，擴大對外開放。

意義：將西部的資源優勢轉化為經濟優勢，縮小東西部之間的發展差距，推動區域經濟的協調發展;實現全國各族人民的共同富裕，加強民族團結，保持社會穩定與邊疆安全;擴大國內市場需求;實施可持續發展戰略。

1.4 區域經濟聯系

1、當今世界經濟的兩大發展趨勢：區域經濟一體化和經濟全球化。(歐盟、東盟、APEC等)

2、資源的跨區域調配

①意義：有利于資源的合理配置，縮小區域經濟差距，實現社會經濟的可持續發展。

②南水北調：規劃東、中、西三條調水線路，連接長江、淮河、黃河、海河四大流域，形成“四橫三縱”的總體布局，實現我國水資源的南北調配和東西互濟。

東線 中線 西線

調水源地 長江下游揚州附近 漢江上的丹江口水庫 長江上游通天河、雅礱江和大渡河 調水線路 沿京杭大運河提水北上到山東半島和天津 開挖渠道，引水自流到北京、天津 開鑿輸水隧洞，調長江水入黃河上游

調水量 較大 較小 大

水質 差 較好 最好

③西氣東輸：主體工程從新疆塔里木盆地輪南鋪設輸氣管道到上海，將塔里木盆地、陜甘寧地區的天然氣輸送到長三角地區。還包括把四川盆地的天然氣輸送到湖北湖南。該工程的建設，有利于促進西部大開發，拉動西部地區的經濟發展;緩解東部地區的能源緊張狀況，改善能源結構，有效治理環境污染。

④西電東送：開發青海、貴州、云南、廣西、四川、內蒙古、山西、陜西等西部省區的電力資源(水電和煤電)，將其輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區。分北、中、南三條線路。意義：保證東部地區能源供應，加快西部資源開發，拉動相關產業。 ⑤資源跨區域調配對環境的影響。以南水北調工程為例，對調入和調出區及沿線地區都會產生一些生態環境問題。

3、產業轉移

原因：①降低成本：原材料價格、工資和地價水平、公用事業費用等方面的區域差異，導致產業向低成本地區轉移。②開拓市場③降低內部交易成本。

影響：促進欠發達地區的經濟發展，縮小區域差異。同時也會帶來環境污染加重等問題。

2.1 生態問題

1、水土流失問題

我國典型地區：黃土高原、南方低山丘陵地區

產生的原因：(1)自然原因：季風氣候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黃土土質疏松黃土高原)。

(2)人為原因：植被的破壞;不合理的耕作制度;開礦。

治理的措施：壓縮農業用地，擴大林、草種植面積;植樹造林;小流域綜合治理。

治理的意義：有利于因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量;有利于改善當地的生態環境，建立良性生態系統;建立生態農業模式，有利于促進生態和經濟可持續發展。

2、荒漠化問題：由于氣候變化和人類活動等因素導致的土地退化。按動力分為風蝕荒漠化、水蝕荒漠化、凍融荒漠化和土壤鹽堿化等類型。

(1)我國西北地區荒漠化的原因

自然原因：氣候干旱，大風頻繁，植被稀疏，風蝕作用強烈。

人為原因：人口增長過快，環境生態壓力過大;不合理的生產活動：濫墾濫伐、過度放牧、過度樵采、水資源利用不合理等，加劇了荒漠化趨勢。

(2)危害：土地退化，農牧業減產甚至絕收;生態惡化，生物多樣性減少;破壞基礎設施建設;加劇沙塵暴等自然災害的發生頻率和強度。

(3)治理措施：①營造防護林(三北防護林)②退耕還林還草③保護和恢復天然植被(封沙禁牧、禁樵禁采、生態移民等措施)④合理用水⑤控制人口增長。

2.2 濕地資源的開發與保護

1、濕地：水位經常接近地表或為淺水覆蓋的土地，屬于陸地與水體之間的過渡帶。類型：河流、湖泊、沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海、紅樹林、珊瑚礁、水庫、稻田等。

2、濕地的功能：涵養水源、提供水資源、調蓄洪水、調節氣候、美化環境、凈化水污染、保護生物多樣性、航運、旅游觀光、提供農副產品及礦產、能源等。有“地球之腎”、“生命的搖籃”、“鳥類的樂園”等美稱。

3、濕地利用中存在的問題及解決措施

突出問題 治理措施

由于過度圍墾、泥沙淤積導致濕地減少，功能退化 退田還湖、退田還沼澤，恢復和重建濕地;植樹造林，保持水土。

水質污染問題突出防治水污染

濫捕濫獵、過度開發利用導致濕地生物多樣性銳減保護野生動植物、禁止濫捕濫獵;建立濕地自然保護區。建立保護濕地的法規，增強保護濕地意識。

2.3 流域的綜合治理與開發

1、田納西河流域的地理環境：田納西河發源于阿巴拉契亞山脈西坡，是密西西比河的二級支流。流域內上中游為山地丘陵，下游為沖積平原。河流落差大，水力資源豐富。屬亞熱帶季風性濕潤氣候，降水豐沛，冬春季降水較多，河流主汛期在12月到次年4月。

2、田納西河流域的開發治理措施：以水資源綜合開發為核心，對全流域河道進行梯級開發，發揮防洪、航運、發電、灌溉等綜合效益;以電力工業為龍頭，建立起以高耗能工業為骨干的完整工業體系;因地制宜發展農業，大力發展林業;重視生態環境保護和建設，發展旅游業。

3、治理經驗：①設置全流域專門的開發機構，健全法規，完善管理②因地制宜選擇開發重點，形成各具特色的開發模式③不斷加大開發力度④提高流域的開放度。

2.4 區域農業的可持續發展

東北地區地理條件

① 氣候條件：氣候是區域農業生產中最難以改造的自然條件。

② 地形、土壤條件：為農業多種經營提供了條件;

黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機質含量高，有利于農業生產。

③ 社會、經濟條件：工業：我國重要的工業基地，農牧興工、共促農牧

交通：交通發達，對外聯系方便，發展外向型農業。

開發時間較晚，人口密度較低，有利于綠色農業和大農業的發展。 三山脈三平原：三江平原、松嫩平原、遼河平原小興安嶺、大興安嶺、長白山 農業布局特點

耕作農業區：主要分布在三大平原地區。

林業和特產區：主要分布在大小興安嶺和長白山區。

長白山區是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產區，延邊生產蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區是我國最大的柞蠶繭產區。遼南是重要的蘋果產區。

畜牧業區：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產基地。

呼倫貝爾市三河地區：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛

東北商品糧基地生產特點

①大規模機械化生產②地區專業化生產

農業發展方向

平原區：發展適應加工需要的優質、專用品種，提高產品質量和競爭力;

加快發展農產品加工業，促進糧食轉化，延長產業鏈條;

建設綠色食品基地。

西部草原區：大力發展生態農業和舍飼畜牧業。

山區農業：實現由原料型生產向原料及產品加工并舉的轉變。

2.5 礦產資源的合理開發

1、魯爾區興起的主要區位條件：①煤炭資源豐富②水陸交通便利③水源充足④市場廣闊等。

2、魯爾區衰落的原因：①煤炭能源地位的下降②新技術革命的沖擊③環境污染嚴重④工業結構單一。

3、魯爾區實施可持續發展的主要措施：①調整產業結構，發展新興工業和第三產業②對原有企業進行集中化改造③治理環境污染④完善基礎設施建設⑤發展科技和高等教育。

2.6 區域工業化與城市化進程

珠三角的工業化與城市化

1、珠江三角洲發展的區位因素：①優越的地理位置：南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞②水陸交通便利③對外開放政策④海外僑胞眾多，便于引進資金和技術⑤地勢低平，水源充足

2、珠江三角洲城市化進程

階段 城市化進程形成原因 城市化進程特點

改革開放初期以發展小城鎮為主導，工業企業發展迅速，分布具有廣泛性，以勞動密集型為主導城鄉融合，農業與非農產業相混雜的城鄉一體化

20世紀90年代中期以后區域中心城市(廣州、深圳)的輻射帶動作用，高新技術產業發展迅速。以核心城市(廣州)為中心的城市群體系

3、工業化對城市化的推動作用：工業化加速了非農產業向城市的集中;工業化加速了人口向城市的集中;工業化加速了人的觀念和生活方式的轉變。

4、珠江三角洲的工業化和城市化問題與對策

問題：①產業結構層次偏低，以勞動密集型工業為主，高科技產業和服務業比重不高，科技實力和人才隊伍都處于劣勢②城市建設相對落后③城鎮和工業過度密集，大量占用耕地，生態環境問題日趨嚴重。

對策：①推動產業的整合和升級，加強地域分工②完善城鎮體系，優化城鄉空間結構③推動區域基礎設施網絡化發展④加強生態建設，改善城鄉環境⑤加強區域間經濟聯系與合作，發展泛珠三角經濟區。

江蘇省推進工業化和城市化的過程

存在問題

1 城市化滯后于工業化。

2 工業發展產生環境問題。

3 鄉鎮工業發展分散所產生的問題。

4 城市規模相對在縮小

5城市優勢不突出，特色不明顯，不利于輻射和帶動周邊發展。

6缺少特大型城市。

城市化建設的思路

1 加快實現“城市現代化、農村城市化、城鄉一體化”。

2 打破舊制度下的行政區劃。

3 適當發展特大城市，加快發展大城市，積極合理發展中小城市，重點培育中心城鎮。 推進工業化和城市化的主要措施

1 行政區劃調整。

2 發展城市群，建設3大“城市圈”。

3 工業發展促進小城鎮建設。

4 進城農民的利益得到體制和政策保護。

3.1 地理信息系統及其應用

1、地理信息系統(GIS)：以采集、存儲、管理、分析和描述。由5個部分組成：硬件、GIS軟件、地理數據、GIS人員、應用模型。工作流程：地理數據輸入、存儲(數字化過程)→地理數據操作和分析→地理信息輸出。(地理數據分為屬性數據和圖形數據。數據存儲采用“分層”技術，不同的圖層儲存不同的地圖要素。)

2、地理信息系統與城市管理(略)

3.2 遙感(RS)：一種探測技術，借助對電磁波敏感的儀器對地表物體進行遠距離的感知。遙感技術系統由遙感平臺、傳感器、信息傳輸接收裝置、數字或圖像處理設備等組成。根據運載工具的不同，分為航天遙感、航空遙感、近地遙感。工作流程：物體輻射和反射電磁波(波譜特征)→傳感器收集→傳輸與接收→信息處理、信息分析→應用成果?，F代遙感優點：

視域廣闊、監測范圍大，能夠瞬時成像、實時傳輸、快速處理，迅速獲取信息和實施動態監測。用途：用于資源普查、環境監測、災害預警、軍事偵察及其他地物變化的分析等。 類型 概念 優點

航天遙感利用衛星、航天飛機、宇宙飛船、航天空間站等攜帶遙感儀器的遙感覆蓋范圍大，不受領空限制，

可進行重復不定期觀測等

航空遙感利用飛機攜帶遙感儀器的遙感。機動性強，分辨率較高

近地遙感距地面高度在幾十米以內的遙感分辨率高、范圍小

3.3 全球定位系統(GPS)：在全球范圍內進行全方位、實時三維導航與定位的系統。由三大部分組成：GPS衛星星座、地面監控系統、用戶系統(接收設備)。GPS信號接收機主要有三種：導航型接收機、測地型接收機、授時接收機。特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性、實時性。應用領域：軍事、交通、郵電、地礦、建筑、農業、氣象、土地管理、金融、公安、地殼運動監測、工程管理、旅游探險等等。

初一年級地理知識點總結范文第4篇

高中地理必修知識點1

資源的跨區域調配-----以南水北調為例

一、我國水資源的區域分布

1.我國水資源分布特點：①數量上：總量多，人均少;②時間上：夏多冬少，年際變化大;③空間上：南方多，北方少;東部多，西部較少

2.南水北調的原因：水資源空間分布不平衡、供需矛盾突出

3.長江作為水源區的地理條件

(1)我國第一大河：流域面積廣，水量大，是我國豐水區

(2)流量穩定：①年徑流量較穩定 ②季節分配較均衡

(3)貫穿東西：①流經三大經濟地帶 ②上游靠近西北干旱半干旱區 ③中下游與最缺水的華北平原相鄰

二、南水北調的工程方案

1.東線工程(路線：從揚州江都抽水站引水，沿京杭運河輸水到華北地區;)

優點：水量大，可利用京杭運河，工程量小;前期投資少，工期短;

缺點：黃河以南地區地勢 北高南低 ，需 抽水 北送，耗能多(流經地區可能造成二次污染)。

2.中線工程(路線：從長江三峽水庫引水，出丹江口水庫，再沿伏牛山、太行山東麓送水到北京、天津等華北地區)。

優點：可自流供水;

缺點：需挖河道，工程量大。

3.西線工程(從長江上游引水到黃河上游等西北地區)

優點：青藏高原地勢高于華北、西北，可自流供水;

缺點：水量有限，只能為黃河中上游的西北和華北部分地區供水，工程量大。

三、南水北調的深遠影響

1.積極意義：

(1)社會效益:①改善投資環境，吸引國內外資金;②緩解爭水的矛盾，利于社會安定

(2)經濟效益：大大促進調入區的經濟發展

(3)生態效益：①緩解北方水資源短缺，促進社會經濟的發展;②改善北方工農業用水、生活用水，控制地面沉降;③促進生態環境良性發展

2.可能帶來的環境問題(以東線調水區為例)：

(1)長江徑流量減少，特別是枯水期，海水將會上溯，引起河口地區鹽度升高，影響下游水質

(2)還可能引起長江泥沙淤積加重使航道淤塞

(3)對江淮沿線地區的水生物帶來不利影響

(4)由于東線工程范圍內地勢低洼，地下水位較高，天然排水條件較差，調水后土壤容易發生鹽漬化

(5)由于東線工程位于長江下游，沿江工業園區眾多，輸水沿線有油田、煤礦及工業發達的城鎮，大量的污水排放會降低水質。

附1：西氣東輸

路線：一線：輪南—上海。二線：霍爾果斯到廣州、上海

對西部地區發展的影響：①推動中西部地區基礎設施建設，增加就業機會，并強力拉動相關產業的發展。

②將資源優勢轉變成經濟優勢，使之成為當地的一個新的經濟增長點。

對東部地區發展的影響：①優化能源的消費結構，有利于改善大氣質量。 ②促進經濟發展。

③提高資源的利用效率，促進東、西部的協調發展。

附2：說明產業轉移對區域地理環境的影響

1.概念：企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區的現象。

2.影響因素：重要因素：勞動力、內部交易成本、市場

其他因素：國際經濟形勢變化，國家政策的調整，原生產地用地緊張、地價昂貴，環境污染嚴重等

3.對區域發展的影響：a.促進區域產業結構調整 b.促進區域產業分工與合作c.改變區域地理環境：如導致產業移入區環境污染加劇d.改變勞動力就業的空間分布;

珠江三角洲”前店后廠”的經濟合作模式也屬于產業轉移

高中地理必修知識點2

第四單元 區域綜合開發與可持續發展

第一節 流域綜合開發與可持續發展----以長江流域為例(30°N)

一、長江流域的自然環境與自然資源(自然條件)

1.自然環境：①地貌類型齊全，千姿百態(高原、山地、丘陵、盆地和平原);

②大多地區屬于亞熱帶季風氣候，雨熱同期，溫和濕潤;

③長江水量居我國首位，流域面積廣，干支流橫貫我國東西，支流呈南北輻射狀

2.自然資源：①水資源居全國首位(全流域);②礦產資源種類豐富，儲量大(中游);③水能資源和森林資源豐富(上游);④旅游資源豐富(全流域)

二、長江流域社會經濟概況(社會經濟條件)

3.城市與人口：城市化水平較高，除金沙江流域城鎮較少外，宜賓以下河流兩岸的城鎮都很密集，而且中下游地區的城鎮密度遠高于上游地區

4.交通：宜賓以下河流都可以通航，被譽為“黃金水道”

5.經濟發展：上游以重慶為中心的經濟區;中游以武漢為中心的經濟區;下游以上海為中心經濟區

三、長江流域的開發與整治

1.上游地區

(1)優勢：地勢懸殊，致使河流落差大，水能資源豐富

(2)開發重點：水能資源(三峽工程：防洪、發電、航運、供水、養殖);三峽主要任務為：防洪

(3)存在問題：①自然災害頻繁(崩塌、滑坡、泥石流)②森林植被破壞嚴重，引發水土流失。主要問題為水土流失。

(4)治理重點：搞好生態環境建設

(5)措施：①加強長江防護林和水源涵養林的建設;②實行封山育林、育灌、育草的保護政策;③保護三江源地區生態環境

2.中游地區

(1)優勢：①平原面積廣，土地肥沃，是我國重要的商品農作物基地;②礦產資源豐富，尤其是金屬礦產豐富，成為我國重要的制造業基地。以發展商品農業和制造業為重點。

(2)問題：洪水

①自然原因：中游多曲流和湖泊，地勢低平，水流緩慢，泥沙淤積，排水不暢，且降水集中在春夏兩季。

②人為原因：A.過度砍伐林木，陡坡開荒，植被減少;B.圍湖造田，調蓄洪峰能力降低

(3)整治重點：防治長江水患，整治江河湖泊

(4)措施：①嚴禁沿湖圍墾，退耕還湖，疏浚琥珀;②搞好分洪工程，加強和完善荊江分洪工程;

③以水土保持為中心，營造防水林 ④修建水利工程(如：三峽水庫)，洪水季節蓄水

3.下游地區

(1)優勢：①發展農業條件優越：平原地形為主，河湖密布，氣候溫暖濕潤

②地理位置優越：交通便利，形成我國最大綜合性工業基地

以發展農村經濟和綜合性工業基地為重點。

(2)問題：水體和大氣質量普遍下降

(3)整治重點：綜合治理環境污染

(4)措施：①優化產業結構，大力發展高新技術產業，發展新興產業和第三產業

②治理污染，美化環境，營造綠色空間

高中地理必修知識點3

農業與區域可持續發展----以東北地區為例

一、自然環境(山環水繞，沃野千里)

1.范圍：黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古自治區東部。

2.東北地區氣候條件：(1)大部分為溫帶季風氣候 (2)降水自東南向西北遞減 (3)南北溫差大

南部為暖溫帶可種植冬小麥、棉花、暖溫帶水果等;中部屬中溫帶可種春小麥、大豆、玉米、高粱、水稻、亞麻等;北部屬寒溫帶以春小麥、大豆、馬鈴薯為主。

3.土地資源豐富：(1)耕地面積廣，人均耕地多

(2)宜農荒地多

(3)土壤肥沃，有黑土、黑鈣土分布，有機質豐富，土層深厚，生產力高

小結：東北地區農業生產的有利條件

1.自然條件

①土地資源豐富，平原廣闊，適合大規模機械作業 ②土地肥沃：黑土和黑鈣土廣布，利于農業發展 ③宜農荒地多，后備耕地資源充足 ④氣候溫和濕潤⑤山地多可以發展多種經營 ⑥草場資源：草場面積廣，利于發展畜牧業 ⑦海岸線長，灘涂面積廣，多淡水湖，利于漁業發展 ⑧林地面積廣，既保護生態又可發展林業。

2.社會經濟條件：①人口少，人均耕地多 ②農業機械化程度高;③農場經營，便于管理 ④工業部門齊全，是我國重要工業基地，為現代化農業奠定基礎

二、農業生產與布局

1.全國重要的農林基地

(1)農業結構比較完整，耕作業占主導地位。

(2)地位：①全國重要的商品糧 ②全國最大的甜菜生產基地

③我國重要的林業基地，集中分布在大興安嶺、小興安嶺、長白山三大林區

2.農業布局：A：特點：具有明顯的地域性特點

B：具體表現：①東北地區農業自東向西的變化體現的地域性是： 以林為主的林農交錯地

帶，以農為主的農林、農耕、農牧地帶和牧業地帶;②東北地區農業自南向北的變化體現的地域性是：海洋漁業地帶、農耕地帶和農林牧地帶

三、農業與區域可持續發展

1.黑土的開發

A.存在問題：①生產潛力尚未充分發揮;②荒地開墾后植被破壞，表土流失嚴重、土壤肥力下降，使農作物單產和品質逐年下降

B.①改良耕作制度，實行“少耕深松、耕松結合、深松蓄水”的耕作制度;②加強黑土培肥，增施有機肥，尤其是秸稈還田;③植樹造林，加強對坡面、溝壑的治理，減少水土流失

2.林業的發展：

A.存在問題：①重采輕育，采伐量超過生長量②森林火災③濫砍亂伐和毀林開荒現象比較嚴重

B.措施：①堅持以營林為主，發展以落葉松和楊樹為主的速生豐產林

②合理采伐，堅持以蓄積量定采伐量，以促進珍稀樹種的更新，特別是紅松的更新

③加強自然保護區的建設，保護生態環境，防治生態環境惡化

3.濕地的保護

A.存在問題：①濕地生態系統被破壞 ②濕地面積逐年減少 ③植物的生長環境和動物的棲息環境日益惡化

B.措施：①建立濕地保護區，保護好現存的天然濕地② 對已經圍墾的濕地逐步退田③采取工程措施，恢復已退化的濕地

高中地理必修知識點4

經濟發達地區的可持續發展----以珠江三角洲地區為例

一、區域工業化和城市化的推進過程

1.發展條件

(1)地理區位條件：位于廣東省東南部，毗鄰港澳，與東南亞相鄰

(2)自然條件優越：①地形：面積廣大，平原廣闊 ②氣候：熱量豐富，降水豐沛 ③水源：河流交錯縱橫

(3)社會經濟條件優勢：

①人口與城市：人口稠密，城市密集 ②歷史因素：資本主義萌芽早，歷史經濟基礎好

③改革開放政策：改革開放的最前沿地帶，成為我國經濟增長最快最富活力的地區。 ④主要的僑鄉分布地區

2、產業結構：不斷優化，第一產業比重下降，第三產業比重明顯上升，第二產業占主導地位

3、工業體系：以輕工業為主，重化工業較為發達

4、發展方向：大力發展外向型經濟，經濟發展逐漸與國際市場接軌

珠江三角洲地區是我國重要輕工業基地、外貿出口基地、商品農業基地。

工業化是珠江三角洲地區城市化的主要動力

二、工業化和城市化過程中產生的問題及解決措施

1.城市化發展

2.發展中的問題與對策

a：問題：生態環境的形勢嚴峻;

措施：治理環境污染，保護生態環境

b：問題：人地矛盾加劇;

措施：優化產業結構，積極發展第三產業和高新技術產業;調整農業生產結構

c：問題：重復建設突出;

措施：加強城鎮和區域的規劃，避免重復建設

高中地理必修知識點5

第一節 認識區域

1.含義：指具有一定范圍的地理空間，是人們在地理環境差異(例如：降水量分布不均)的基礎上按一定的指標劃分出來的。

2..特點①具有一定的面積、形狀、范圍和界線

②具有明確的區位特征

③內部某些特征相對一致，與其他區域有所區別

3.類型：①均質區：要素具有相似性或相對一致性的區域，如：自然區、農業區、方言區等

②功能區：某些方面具有相關性或內在聯系的區域，如：城市經濟區、工業基地、浦東新區等

4.特征：①整體性：區域內部各要素相互作用、相互影響，構成一個統一的整體

②差異性：區域之間普遍存在差異性;但區域內部 “求大同，存小異”。

③開放性：區域之間相互聯系，如西氣東輸、西電東送等

第二節 自然環境和人類活動的區域差異

日本英國的區域差異：

1.自然環境比較

(1)相似形：島國、面積、北溫帶，溫暖濕潤

(2)差異性

2.經濟發展方面

(1)相似形：工業發達，均發揮島國優勢

(2)差異性

3. 我國的區域差異

①.劃分依據：地形、氣候

②名稱：A.西北干旱半干旱區，B.青藏高寒區，C.東部季風區

③界線：西北干旱半干旱區與東部季風區大致以400毫米年等降水量線為界;青藏高寒區的范圍與我國地勢的第一級階梯吻合，大致以橫斷山脈、祁連山、阿爾金山和昆侖山為界。

初一年級地理知識點總結范文第5篇

第一節 地理環境對區域發展的影響

一、區域的定義：地球表面的空間單位，人們在地理差異的基礎上按照一定的指標和方法劃分出來的。指標和方法不同，區域的類型也不同。

二、區域的特點：有的邊界是明確的(行政區)，有的邊界是過渡性質的(干濕地區);層次性 注：兩個區域，按照不同的指標，地理界線是不同的。

三、地理差異對區域發展的影響 長三角和松嫩平原的對比

長三角(華東地區、滬寧杭地區)：讀圖和文字得到下列信息：

1、定位：30°N~32°N，120°E~122°E，東部沿海的中部，太平洋的西岸，與日本隔東海相望。

2、地形：以平原為主，地勢平坦

3、氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，溫暖時間長，作物的生長期長。

4、土壤與耕地：肥沃的水稻土，耕地較為分散，多為水田，人均耕地低于全國平均水平。

5、水系：長江、京杭運河、富春江、錢塘江、黃浦江

6、作物：水稻、冬小麥、油菜、棉花

7、礦產資源貧乏。

8、綜合性的工業基地(發達農業的基礎上發展輕工業，利用交通優勢進口礦產發展重工業) 松嫩平原(和三江平原、遼河平原構成東北平原)

1、定位：43°N~48°N，125°E附近

2、地形：平原為主，地勢平坦

3、氣候：溫帶季風氣候，雨熱同期，降水主要集中在七八月份(大陸性稍強)，溫暖時間短，作物的生長期短。

4、土壤與耕地：肥沃的黑土，耕地較為集中，多為旱地，人均耕地多，有利于機械化的推廣，耕作方式相對粗放，畝產量低于全國平均水平。

5、水系：嫩江、松花江

6、作物：春小麥、大豆、玉米、甜菜(遼南為冬小麥)

7、礦產：有豐富的石油資源。

8、工業：我國的重化工基地。

四、區域不同發展階段地理環境對區域的影響是不同的。

以長江中下游平原為例來分析

1、開發早期：黏重的土壤和稠密的水系成為農業發展的障礙。

2、開發時期：隨著科技的發展，化不利的自然條件為有利的條件。

3、農業時期：成為我國重要的糧倉和棉花、桑蠶的產地。(為什么)

4、工商業時期：稠密的水網再次成為農業發展的障礙，糧倉地位、棉花生產地位均讓位于其他地區。

第二節 地理信息技術在區域發展中的應用

1、地理信息技術：RS(遙感),GPS(全球定位系統),GIS(地理信息系統)，要熟悉中英文

2、地理信息技術的應用：環境監測、城市管理、資源普查、災情評估、農業生產、臺風預報等等。

3、地理信息技術大眾化趨勢：GPS汽車導航、城市多媒體地理信息、空間信息網站

4、RS的定義：利用裝載于飛機或者航天器、衛星等上面的設備，對地面進行遠距離的感知。 關鍵的裝置時：傳感器

原理：不同物體發射的電磁波不一樣

主要環節：目標物——傳感器——處理裝置——遙感圖像

5、GPS 組成部分：空間部分、地面部分、用戶設備

利用GPS可以得到精確的三維坐標(經緯度和高程) 應用：汽車導航、空間定位、農業灌溉

6、GIS：是一種計算機系統，需要人來操作(輸入信息、管理、分析、表達) 數據源：統計數據、田野調查數據、遙感圖像 應用：空間分析、查詢檢索

在RS的的基礎上，可以利用GIS來動態監測或預報 臺風的監測就是利用的RS和GIS技術

第二章 區域生態環境建設

第一節荒漠化的防治

一、荒漠化的定義、表現和主要地區

定義：發生在干旱、半干旱地區以及半濕潤地區的土地退化。實質是土地生產力喪失的土地退化。

表現：耕地退化、草地退化、林地退化。(簡稱三退) 形式：荒漠化(西北干旱半干旱地區、黃土高原地區)、 石漠化(云貴高原的喀斯特地貌地區)、 鹽漬化(灌溉農業區)、

紅漠化(主要發生在我國江南丘陵以紅色砂巖為主地區，地表紅壤因水土流失,露出光禿禿的紅色石山，土地貧瘠，形成荒漠，所以被稱為紅漠化)

二、干旱為主的自然特征(荒漠化的自然基礎) 西北地區(閱讀教材圖片可以獲得以下信息)

1、定位：38°—50N，75°—120°E，包括新疆、甘肅(和蒙古是交界的)、寧夏、陜西北部、內蒙古大部。

2、本區的主要山脈：大興安嶺、陰山、賀蘭山、祁連山、昆侖山、阿爾金山、天山、阿爾泰山。

3、地理界線：賀蘭山是干旱半干旱地區的分界線，以東降水量200毫米以上，以西200毫米以下。

天山是南疆和北疆的分界線，天山以北叫北疆，以南叫南疆。

4、地域分異規律：有東到西的景觀變化是草原、荒漠草原、荒漠，體現了從沿海到內陸的地域分異規律。

5、綠洲農業的位置：山前的沖積扇上，山麓地帶。

6、西北地區荒漠化的自然因素：氣候干旱，土壤發育差、土質疏松，植被稀少，大風多且集中，風力侵蝕嚴重。

三、荒漠化的人為因素(荒漠化的決定因素)。 原因：人口激增、人類活動不當。 過度樵采：鄂爾多斯

過渡放牧：主要在草原地區 過度開墾：沙區邊緣、綠洲地區 水資源利用不當

四、荒漠化防治對策和措施

1、合理利用水資源 (河流的上中下游地區合理分配)

2、利用生物措施和工程措施構筑防護林體系(草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范圍推廣， 原因是成本太高)

3、調節農、林、牧用地之間的關系 (退耕還林、退耕還草)

4、采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題 (營造薪炭林、開發沼氣、風力發電)

5、控制人口增長

第二節：森林的開發與保護

一、森林的作用

1、自然資源：木材、燃料

2、環境資源：調節氣候、穩定大氣、涵養水源、保持水土、維護生物多樣性、凈化空氣、吸煙除塵、防風固沙、美化環境。

3、破壞森林的危害：氣候失調、生態環境惡化、自然災害頻發、生物多樣性減少。

二、熱帶雨林的分布以及作用

1、分布：赤道兩側，集中在非洲剛果河流域、東南亞、南美洲亞馬孫河流域，

注意：赤道穿過的地方并不都是熱帶雨林氣候，如果非洲東部地勢較高，赤道附近是熱帶草原氣候。

2、亞馬孫熱帶雨林占世界雨林的一半其環境作用明顯。 (1)維持全球的碳氧平衡;(2)維持全球的水平衡，促進全球的水循環。

三、雨林生態的脆弱性

1、養分幾乎全部儲存在植物體內

2、高溫淋洗的作用，土壤貧瘠

3、植物容易遭受破壞，一旦被毀很難恢復。

四、雨林被毀的原因

1、直接原因：人類的過度開發， (1)過度的焚耕開墾

(2)大規模的農場和牧場的開發 (3)商業性的伐木

(4)采礦、水利和公路建設

五、亞馬孫雨林開發計劃

1、修建亞馬孫橫貫公路

2、移民亞馬孫平原

3、借助外資、鼓勵跨國企業投資開發

六、開發還是保護 保護第一

要采取保護性的開發：進行環境教育，成立保護基金會，發展生態旅游，建立自然保護區等等。 問題研究： 濕地的作用：(1)涵養水源(2)蓄洪(3)維護生物多樣性(4)調節氣候 圍湖造田是破壞生態環境的一種行為

第三章 區域自然資源綜合開發利用

第一節 能源資源的開發——以我國山西省為例

1.能源分類

⑴ 可再生能源(舉例水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能

);

非可再生能源(舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能)。

2.山西省煤炭資源的開發條件

①煤炭資源豐富，開采條件好、儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優良

②市場廣闊：一是

我國對能源的需求進一步增加

;二是 以煤為主的能源結構在相當長的時期內不會改變

。

③位置適中：輸煤輸電距離近。

④交通比較便利：北中南三條運煤鐵路分別是

大秦線

、 神黃線 、 焦日線

。

3.能源基地建設：

⑴面臨挑戰：①人均資源量少;②人均能源消耗量低;③單位產值能耗高;④以煤炭為主能源消費結構;⑤能源安全受到威脅。

⑵采取措施：①擴大煤炭開采量;② 提高晉煤外運能力，以 鐵路 為主， 公路

為輔;③加強煤炭的加工轉換： 一是建設坑口電站，變輸煤為輸電;二是

發展煉焦業

。

4.能源的綜合利用

⑴變革原因：產業結構單

一、經濟效益低下、生態環境問題嚴重

。

⑵變革模式：結合鐵礦、鋁土礦等資源優勢，構建三條產業鏈：煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化

。

⑶能源綜合利用的結果：①山西省產業結構由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構，②原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位，③實現了產業結構的升級。

5.環境的保護與治理

⑴提高煤的利用技術：推動以

潔凈煤 為代表的清潔能源產業的發展。

⑵調整產業結構：以 重化工業 為主的產業結構是生態環境問題根源所在，①對原有重化工業進行調整，使產品向 深加工 、 高附加值

方向發展;②大力發展

農業 、輕紡工業、 高技術產業 和旅游業。

⑶“三廢”的治理：①廢渣：回收再利用;②廢氣：消煙除塵，營造防風林帶;③廢水：沉淀凈化。

第二節

河流的綜合開發——以美國田納西河流域為例

1.流域開發的自然背景

⑴重要性：決定了河流的 利用方式和流域的開發方向

。

⑵河流概況：密西西比河的 二級 支流，發源阿巴拉契亞山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。

⑶開發注意：①山地：河流的發源地，保護好植被生態 ②河谷平原：人類活動比較集中的地區，是生態環境保護的重點③河流：流域中開發利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質的保護。

⑷田納西河流域開發的自然背景：①地形：多山，起伏大，水力資源豐富，河流航運作用十分突出;②氣候：溫暖濕潤，降水豐富，冬末春初降水多，

夏秋 降水相對較少;③水系：支流眾多，水量豐富，河流落差大，水量不穩定;④礦產： 煤鐵銅 等豐富。

2.流域的早期開發及其后果

⑴18世紀下半葉 ：農業發達，人口較少，對自然環境影響不大。

⑵19世紀后期 ：人口急增，對資源進行掠奪式開發，帶來土地退化;植被破壞;環境污染等生態環境與社會問題。

⑶ 20世紀30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區之一。

3.流域的綜合開發

⑴開發的核心:河流的梯級開發。

⑵開發項目：防洪、航運、發電、旅游、供水、養殖等。

⑶成效：根治了洪災，農林牧漁業、工業、旅游業得到迅速發展，生態環境改善，實現了經濟效益、社會效益和生態效益的統一。

⑷田納西河兩岸形成“工業走廊”的原因：大規模的水電和核電使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地;流域內 煉鋁、化學等高耗能工業的發展。

第四章 區域經濟發展

第一節 區域農業發展——以我國東北地區為例

1.東北地區地理條件

⑴自然條件：

①氣候條件：溫帶季風 氣候，雨熱同期，作物一年一熟，易受熱量的影響。(氣候是區域農業生產中最難以改造的自然條件。 )

②地形分布：高原( 畜牧業 )、平原( 種植業 )、山地( 林業 )為農業多種經營提供了條件。 ③土壤：黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機質含量高，有利于農業生產。

⑵社會、經濟條件：

① 良好的工業基礎 基礎;

② 交通發達，對外聯系方便，發展 外向型農業;

③ 開發時間較晚，人口密度較低(地廣人稀)，有利于綠色農業和大農業的發展。

2.農業布局特點

⑴耕作農業區：①主要分布在三大平原區;②主要農作物：小麥、玉米、水稻等。

⑵林業和特產區：①林業：主要分布在 大小興安嶺和長白山區。

②長白山區是我國主要的 鹿茸、人參 等珍貴藥材產區，延邊生產蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區是我國最大的柞蠶繭產區。遼南是重要的蘋果產區。

⑶畜牧業區：①主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產基地;②畜種：呼倫貝爾市三河地區：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛。

3.東北商品糧基地

⑴生產特點：① 大規模機械化生產;② 地區專業化生產。

⑵其他知識：① 三江平原 商品率最高;②國營農場，機械化程度最高。

4.農業發展方向

⑴平原區：發展適應加工需要的優質、專用品種，提高產品質量和競爭力;加快發展商品糧豆等的生產，促進糧食轉化，延長產業鏈條;建設 綠色食品基地。(增強抗衡國外農產品進入國內市場的能力。)

⑵西部草原區：大力發展生態農業和 舍飼 畜牧業，強化人工草地建設，發展 集約化草食性 畜牧業。

⑶山區農業：森林資源保育，發展特色農業和特色產品，實現由原料型生產向 原料及產品加工 并舉的轉變。

第二節 區域工業化與城市化——以我國珠江三角洲為例

1.工業化和城市化的背景及地理條件

⑴發達國家和地區的產業結構調整：①第二產業所占比重不斷下降，第三產業所占比重不斷上升;②工業內部，勞動力和資源密集型產業所占比重不斷下降，技術、知識密集型產業所占比重不斷上升。

⑵國家的對外開放政策：最先改革開放的地區，給予許多優惠政策，使珠江三角洲地區優先于其他地區吸引外資。

⑶良好的區位條件：位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞;發揮勞動力豐富、地價低廉的優勢，就近接受港澳產業的擴散，利用港澳貿易渠道，大量出口商品。

⑷全國最大的 僑鄉 之一。

2.工業化城市化推進的階段

⑴工業化的推進：①第一階段：1979—1990年，

勞動密集型 產業成為這一階段的主導產業。 ②第二階段：1990年以后， 高技術產業產業逐漸取代

勞動密集型 產業而成為主導產業。

3.問題與對策

⑴產業升級面臨困境(與長三角相比 產業基礎、 科技實力、人才隊伍和市場腹地都處于劣勢)——產業結構調整：重工業和機械制造業不發達，以產業基礎較好的廣州市為基地，發展汽車、鋼鐵、石化、造船等原材料工業與裝備制造業，以此推動產業升級。

⑵城市建設相對落后(城市規劃建設管理落后，缺少 分工合作 )——構建大珠江三角洲城市群：構建以廣州、 深圳、 香港 為核心的大珠江三角洲城市群。

⑶生態環境問題日趨嚴重(酸雨、水質型缺水、噪聲等)——加強規劃與管理。

⑷ “城中村”：城市郊區出現的已經轉變為以從事工商業為主的村落。

第五章

區域聯系與區域協調發展

第一節

資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例

1.資源跨區域調配的必要性

⑴自然原因：① 區域分布不均勻;②自然資源一般不具流動性

。

⑵經濟原因：區域間經濟發展不平衡，各區域資源供求不匹配。

西氣東輸：以新疆天然氣資源為基礎，以長江三角洲作為天然氣的目標市場，建設從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

2.實施西氣東輸的原因

⑴我國能源資源生產和消費的地區差異大：①東部沿海經濟發達，對能源 需求量大，但是能源相對短缺，經濟優勢得不到充分發揮;②西部地區經濟相對落后，能源資源 蘊藏豐富，需求量小，能源優勢難以發揮。

⑵調整能源消費結構：①我國能源消費結構以煤為主，易引發酸雨等環境問題;②北煤南運對我國南北向鐵路運輸帶來很大壓力。

⑶我國油氣資源開發的戰略重點在西部：①天然氣分布西多東少、北多南少;②四大氣區是新疆(塔里木、準噶爾)、青海(柴達木)、川渝(四川盆地)、陜甘寧(鄂爾多斯);③ 東部油氣開發已到中后期，西部是 戰略接替區

，發展戰略是 穩定東部，發展西部

。

3.西氣東輸對區域發展的影響

⑴對中西部經濟發展(輸出地)的影響：①資源優勢轉化為經濟優勢，促進經濟發展;②帶動相關產業發展，增加就業機會;③ 有利于西部地區能源氣化，緩解因植被破壞對環境的壓力

。

⑵對東部經濟發展(輸入地)的影響：①緩解東部地區能源緊缺狀況，促進經濟發展;②有利于改善東部地區能源結構;③有利于凈化大氣環境 ④促進東部地區基礎設施建設。

第二節 產業轉移——以東亞為例

1.影響產業轉移的因素 ⑴產業轉移

①概念：企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區的現象。 ②分類：區域和國際產業轉移。

③目的： 降低成本，擴大銷售市場，追求更高利潤 。 ⑵影響產業轉移的因素：

①勞動力因素：具有充足、高素質且價格較低廉的勞動力資源的國家或地區，往往成為產業轉移的目的地。② 內部交易成本因素：發展中國家為了吸引發達國家的投資，首先要改善投資環境以減少企業生產的內部交易成本。 ③市場因素; ④其他：國際經濟形勢變化、國家政策調整、地價昂貴、環境污染 2.產業轉移對區域發展的影響

⑴促進區域產業結構調整：①發達國家 使國內的生產要素集中到新的主導產業 ;②發展中國家 縮短產業升級時間，加快工業化進程。

⑵ 促進區域產業分工與合作：不同經濟水平的國家發展不同階段的產業①發展中國家發展處于 成熟期或衰退期 的產業;發展中國家占據利潤低的加工環節。②發達國家發展處于 開發期或增長期 的產業;發達國家占據利潤高的設計和營銷環節。

⑶改變了區域地理環境：產業轉移伴隨著 污染 轉移和擴散，發展中國家應注意 產業轉移對環境的負面影響。