小班開課教案范文第1篇
李靜
設計意圖
幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛生習慣。 活動目標
1. 知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。 2.學習正確的漱口方法。 3.愿意堅持飯后漱口。 活動準備
鏡子、杯子、水、毛巾等。 過程建議
1、 午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?
2、送禮物，照鏡子：今天準備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?
4、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 (2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。
5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最干凈。 延伸提示
1、利用生活環節，鞏固漱口的方法。
2、與家長聯系，要求幼兒在家中也養成飯后漱口的習慣。
小班開課教案范文第2篇
——專題過程性資料 執教者：丁輝
一、活動意圖
小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經常會出現鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現這些情況時，幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師，就很有可能出現絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發生危險，知道在鞋子不舒服時要求助于老師，并能離隊整理，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
二、活動目標
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
三、活動準備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
四、活動過程
1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
——謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
——提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：
鞋子)幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
——游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
——玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
——組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?
——教師小結：當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。
——請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應該怎么做?
——教師小結：在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告
訴老師，請老師來幫助你。
4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。
——教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。 附：兒歌《寶寶和小鞋》
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險。”
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
——引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。 活動延伸
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。 活動反思
小班開課教案范文第3篇
幼兒園小班體育教案：小白兔蹦蹦在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特征，為此，在活動中我設計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。2.出示小白兔圖片，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。師：小朋友說了這么多，想不想看看小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。師：小朋友看到的可愛的兔寶寶，是長什么樣子的啊?(幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子)。放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。師：小朋友你們知道小兔子，它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據已有經驗回答)
二、請幼兒模仿小白兔的動作。師：我們的小白兔沒有吃東西肚子餓了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”(設障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!
【活動反思】整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲
更多。
[活動目標]
1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物的情感，體驗幫助別人的快樂。
2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。
3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。
[活動準備]
1、小白兔
2、音樂磁帶
3、畫紙、彩筆
[活動過程]
1、談話：(師)今天老師給大家帶來了一個好朋友，可愛的小白兔。教師出示小白兔，讓幼兒觀察。
2、讓幼兒學一學小白兔走路的樣子。
3、引導幼兒再次觀察小白兔，教師有目的的引導幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小白兔。
提問：
(1)、小白兔的外形特征。(它的毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴長得怎樣?它的耳朵長得怎樣?)
(2)、小白兔喜歡吃什么?
4、通過預設小白兔生病了，引導幼兒用送藥、送食
物等方式，培養幼兒關心小動物的情感。鼓勵幼兒大膽講話。
討論：如果我們小朋友自己生病了怎么辦?
5、小白兔病好了，和小白兔做游戲，引導幼兒按音樂節拍做簡單的模仿動作。
6、小白兔餓了，想吃蘿卜。
分發畫紙。讓幼兒添畫青菜或蘿卜。教師進行指導，幫助能力差的幼兒。
7、學習節奏兒歌《蘿卜謠》。
8、幼兒模仿小白兔跳出活動室。
[活動準備]
1、動物小白兔、各種動物圖片若干。
2、音樂磁帶。
[活動過程]
一、開火車到“動物王國”參觀，豐富孩子們關于動物的知識。
1、師：“今天我要開車到„動物王國?去和小動物交朋友，誰愿意和我一起去?”請幼兒上車坐好。教師提出要求：“小動物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說話?”
2、來到“動物王國”，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并簡單了解它們的特征。
3、驚奇地發現用布遮蓋起來的動物：“咦?這里面會是哪個小動物呢?猜一猜。”
二、引導幼兒觀察兔子的基本特征
1、“這只兔子是什么顏色的?像什么一樣的白顏色?”
2、“小白兔的耳朵是什么樣子?和小朋友的一樣嗎?你來學一學。”
3、“小白兔的眼睛什么顏色?小朋友的眼睛什么顏色?”互相看一看。誰知道小灰兔的眼睛是什么顏色的?
4、“小兔子的嘴巴什么樣?和我們的嘴巴有什么不一樣?” 互相看一看，總結——三瓣嘴。
5、“看一看小兔子的尾巴，是長的還是短的?”
6、小兔子穿著什么衣服?“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺?”
(熟悉詞語)“這種感覺就叫做毛—茸—茸。”還有哪些小動物身上長著毛?如果有的幼兒回答出鳥類，可以讓幼兒區分羽毛與毛。
7、小兔子有幾條腿?小朋友有幾條腿?
總結小白兔的特征：1條短尾巴2只紅眼睛3瓣嘴4條腿穿著一身毛茸茸的白衣服
8、你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學一學。(音樂起，教師引導孩子跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳)
三、音樂停止，問小白兔累了，它想歇一會吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么?幼兒回答后，請幼兒選擇食物喂小白兔。
四、結束：小白兔吃飽了，我們和它一塊做游戲去吧。
活動目標：
1.感受、區分不同樂曲的性質(活潑和抒情)。
2.嘗試聽不同樂曲進行游戲，體驗參與音樂活動的快樂。
活動重點：能根據樂曲的不同進行游戲。
活動準備：
木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程：
1.引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”
2.欣賞a段樂曲：
—“小兔在干什么?”
教師示范小兔跳，鼓勵幼兒學做小兔跳。
教師隨著樂曲有節奏地做小兔跳。
幼兒學習隨著樂曲有節奏的兔跳動作。
3.欣賞b段樂曲：
—“兩段樂曲有什么不同?”
“這段音樂里，小兔在干什么呀?”
請幼兒用動作表現b段樂曲。
4.完整欣賞a段、b段樂曲。
5.音樂游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔馬上變成一個靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時游戲結束。
規則：當b段樂曲響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。
活動二：
活動名稱：小兔跳彩圈
活動目標：
1.能聽口令按照順(逆)時針方向走。
2.根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動重點：
能向前連續的跳。
活動準備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶?；顒舆^程：
1.教師在場地上畫一個大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2.教師示范活動方法，幼兒隨著音樂在大圓圈內順(逆)時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。
小班開課教案范文第4篇
聽指揮(語言)
一、活動目標
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環境創設
1、場景布置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。
四、設計思路
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。
本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內聽指令動作--室外聽指令動作
(一)室內聽指令動作。
1、引發傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?
說明
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
(1)臉部動作。
文檔僅供參考
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A翹起嘴巴,做只小豬。
B捏下鼻子,做只狐貍。
C一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
說明
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。”
小結：玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
(2)手指動
作。
A變把手槍“嗒嗒嗒”,
B變個相機“喀嚓,喀嚓”,
C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
(3)身體動作。
A站起來,轉個圈,
B做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說明
要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。
(二)室外聽指令動作。
1.小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說明
孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽指令動作
(1)小螞蟻,快快爬
(2)小螞蟻,慢慢爬
(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。
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說明
游戲可變換指令重復進行。
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安安全全玩滑梯
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。 活動準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。 2.編排情境表演。 活動過程：
1. 導入活動，激發興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)" 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。) 活動建議：
1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。 2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。 活動區活動：
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
小班開課教案范文第5篇
教案一：
本學期，我選擇了小班課程里面的一節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結、反思：
【捋清教學思路】
活動目標：
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂、有趣。
一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?
2、提問：
1)你吹過泡泡嗎?
2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)
小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊(講述前半句)
2、——吹小企鵝(完整講述)
3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)
三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?
3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)
【試上反思】
試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。
【試講反思】
1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言(停頓)故事：xxx
2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。