寒假隨筆范文第1篇
買年貨
“眼看就要到新年了，不如我們一起去買年貨吧。”“好啊好啊。”說著，我和家人一起走到了市場上。“我要吃那個，嗯„那個也不錯，還是買那個吧，要不我們就都買了吧，嘿嘿!”哎!沒辦法，到了市場的我，就是活蹦亂跳的，什么都想嘗嘗，什么都想試試，看見哪個好玩，就想先去玩一會兒，再買下來。走著走著，我又看見一個20歲左右的大哥哥在那用祈求的目光向人們張手要錢，平時爽朗的我，遇到這種事情也會雙眼濕潤，從手里拿出50元錢，輕輕的放到他的手里，他竟然像我鞠躬，多么憨厚老實的年輕人，怎么會落到如此的下場?想想我自己，和家人一起走在大街上買這買那，到處都是歡聲笑語，還有漂亮的衣服穿，可他呢?在這挨冷受凍，多么可憐啊，難道他沒有家人嗎?家人為什么不給他買衣服穿?是沒錢嗎?我不敢想了。接著，我和家人又慢慢的溜達到別的攤子前，最后，我們回家了?？晌疫€是不能忘記那個年輕的大哥哥。
新年到了
新年終于來了，這是我盼望已久的一天。白天，大人們開始貼對子，掛燈籠，準備午飯，午飯前還會放鞭炮，我們小孩子呢?依然是和好朋友好伙伴商量晚上出來怎樣玩耍，我們小孩每年都要出來玩，商量好了，就回家吃飯，然后就在家和自己的家人說說笑笑，呵呵，想想都覺得開心。哇!晚上真的到來了，我趕緊穿上新衣服，出去和朋友、伙伴們玩，我們開始許愿了，這是必不可缺的環節，“祝我們在新的一年里幸福安康”接下來，我們就要挨家挨戶去送祝福，啊!真開心啊，下面，我們開始進行下一個環節了，這也是最開心的環節，就是我們要來來回回打鬧、玩耍，想怎么樣就怎么樣，就是盡情地玩耍，過了一會兒，我們先各回各家，觀看“春節聯歡晚會”了，看完之后，我們又出去了，因為我們還要進行下一個環節呢，要“接神”了，這時我們的心情都非常緊張，因為我們要迎接新的一年了，1„2„3„時間到，燃放鞭炮，“噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦，”哈哈，我們開始欣賞煙花、燃放煙花了，“呵呵呵，呵呵呵，呵呵呵，”玩了好長時間，我們回家了，哇!竟然忘記吃飯了，年夜飯都能忘記吃，可見我們是多么開心啊!我永遠也不會忘記這一夜，因為它給我帶來了無窮無盡的快樂。
初一拜大年
除夕夜的一情一景，深深印在了我的心里，初一的拜大年也給我留下了深刻的印象。每年的初一我都和弟弟都起大早去給長輩拜年，我們倆認為，給長輩拜年就是要“早”，這代表著對他們的尊敬，我們先去給輩分最大的爺爺奶奶拜年，進屋就說：“爺爺奶奶過年好”，“好好好，你們也好，快過來坐，吃糖，”“謝謝爺爺奶奶!”接下來，我們又去下一家，還是老樣子，進屋就說：“祝你們新年快樂，身體健康。”他們也總是說：好好好，你們也好，然后就讓我們吃糖。我們倆走了10多家，但從來沒說過累。我真想一直這樣下去，永遠留在這個時光里。
這就是我的寒假生活，你們覺得怎么樣?讓我們珍惜自己的童年吧!把自己永遠留在童年的歲月里!
寒假隨筆范文第2篇
寒假須知
各位家長：大家好!通過一學期的學習，孩子們迎來了快樂的寒假生活。為了孩子們全面發展，讓孩子從小樹立終身學習意識，并能輕松愉快渡過一個有意義的寒假，根據一年級孩子的年齡特征和認知能力，現將本次寒假假期作業布置如下：
一、完成一本寒假生活作業(快樂之星);
二、將本冊語文書118頁的生字一個書寫兩排，要寫拼音，并組一個詞語;并將本冊需要背誦的課文復習幾遍。
三、家長自行給學生借一本一年級下冊的語文書，讓學生在寒假預習課文，背誦需要背誦的課文，并預習生字。
四、完成一件手工作品(手工作品可以和爸爸媽媽一起完成)。
五、建議部分同學可以在寒假期間買一本字帖進行練習。
六、在假期中學會保護自己，注意安全。
注：下期開學報名時間為：2018年2月25日(正月初十)，正月十一正式上課，報名時請將報告冊和寒假作業一同帶來。
家長朋友們，陪伴是最長情的愛!希望你在假期中能抽出時間，陪陪你的孩子，聽聽他們的心聲，督促他們按時完成各項作業，見證他們的成長!最后祝您全家幸福!新年快樂!祝孩子們寒假快樂!
寒假隨筆范文第3篇
各單位、各部門：
現將20xx年學校寒假放假時間及有關要求通知如下：
一、寒假放假時間
學生寒假從20xx年1月6日(星期六)至2月24日(星期六)，2月25日(星期日)返校注冊，2月26日(星期一)正式上課。參加B考的學生請提前返校準備考試。
教職工寒假從20xx年1月8日(星期一)至2月23日(星期五)，2月24日(星期六)正式上班。
二、有關要求
1、學校將于下學期迎接本科教學工作審核評估，各學院(部)及相關職能部門假期需要完成遼寧省審核評估系統數據填報、教學文檔上傳及學校自評報告撰寫等工作任務，具體放假時間由學校評建工作辦公室根據審核評估工作進展情況另行通知。
2、各單位各部門要在放假前認真完成本學期各項收尾工作;寒假期間要確保本單位本部門職責范圍內的各項工作正常開展，并安排好下學期開學的各項準備工作，確保開學各項工作有序進行。
3、認真做好假期校園安全穩定工作。各單位各部門在放假前要認真開展一次安全檢查，并對師生員工進行一次交通安全、旅行安全、消防安全和飲食衛生安全教育。保衛處及有關職能部門要加強學校的安全防范，嚴格校門管理和校舍夜間守衛人員的檢查。
4、寒假期間各單位各部門要妥善安排好值班，并確定領導負責值班工作，值班人員要堅守崗位，明確職責，確保聯系暢通。遇有重大突發事件，要按規定及時報告并妥善處置。各單位各部門值班人員和值班電話要于20xx年1月4日前報黨政辦公室苗鑫老師處。學校將按值班表安排不定期檢查各單位值班情況。處級干部假期外出要提前告知黨政辦。學校設總值班室，值班電話：56865005、56860868(白天)，56863010(夜間)。
5、假期若需蓋印學校公章，請于每周二、周四上午9：00—11：00到黨政辦辦理。
黨政辦公室
20xx年12月11日寒假放假通知 篇2
尊敬的家長：
您好!
x—x學年第一學期已結束，在您的大力支持和配合下，您的孩子在留固鎮一初中已經圓滿的完成了本學期的學習任務，在此班主任，代表學校和各位任課老師，向您表示衷心的感謝，希望新的學期繼續得到您的支持!
根據教體局通知，我校今年寒假定于x年元月日(陰歷臘月)正式放假，2月日(陰歷正月)上午7：30，學生正式上課。來時請攜帶：1、寒假作業;2、通知書。
寒假期間，希望家長配合學校，加強對學生的管理，做好衛生保健和安全工作，幫助孩子制定好寒假學習計劃，督促孩子認真完成假期作業，對所學知識進行疏理并查漏補缺，引導孩子開展下面活動，請家長按下表做好記錄。
項目名稱實施效果家長簽字
1、讀一本好書
2、看一部好電影
3、學唱一首好歌
4、學一項本領或掌握一種簡單的勞動技能
5、做一件好事
6、當一天家長體驗一下做父母的辛苦
7、每天堅持學習半小時以上
8、為家長洗一次腳寒假期間，如果您帶孩子外出，請注意安全，教育孩子遵守交通規則;提倡勤儉節約，不亂花錢。
祝您和您的.家人新春快樂，身體健康，萬事如意!謝謝您的合作!
此致
敬禮寒假放假通知 篇3
尊敬的家長：
您好!新年的樂章就要奏響，在此先預祝您：新年快樂!合家幸福!工作順利!萬事如意!同時感謝您對幼小銜接班一如既往的關注和支持。隨著春節的臨近，幼小銜接班本學期的工作即將圓滿結束。在這學期中，您和孩子一起感受了我們幼小銜接班的學習生活，也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點”，孩子們點點滴滴的進步都離不開家長的大力支持與幫助，在此，我們幼小銜接班全體老師衷心地向您說一聲：“謝謝!”期末將至，為了使您早日了解我們幼小銜接班的工作安排，據區教育局關于20xx年寒假安排文件通知，現將相關事宜通知如下：寒假時間：20xx年1月31日——20xx年2月25日(1月30日上午上半天課，下午起開始放假)開學時間：20xx年2月26日(正月十七)起正式開學為了加強孩子安全防范措施，保障孩子的身心健康，確保孩子的安全。讓孩子度過一個安全、健康、快樂的新春佳節，我們特向您提出以下建議，懇請家長密切配合：1、寒假期間，請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，保證孩子有規律的飲食與生活，養成良好的生活習慣。2、請您時刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險的地方去，不玩危險物品。同時注意交通安全;飲食衛生安全，教育孩子養成良好的飲食衛生習慣;遠離火、電、開水，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護好孩子的安全。3、寒假期間的走親訪友正是您對孩子進行禮貌教育的良好時機，希望孩子能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子。4、假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：幫助媽媽打掃衛生、疊被子等等。5、放假期間注意做好孩子傳染病的預防工作，特別是流感、流腦的預防，防止傳染。提醒孩子多喝水，放假的時候可不能生病哦!寒假即將來臨，我們全體教職工都希望孩子們有一個愉快、難忘的假期，家長可趁著這個假期的空閑時間與孩子們一起盡情地享受戶外活動的樂趣、體驗親情的可貴、生活的美好，有空時不妨帶孩子到公園、圖書館、博物館、科技館走走，從小培養孩子親近自然、熱愛科學的良好習慣。最后幼小銜接班全體老師祝您和家人度過一個愉快、祥和的新春佳節!
幼小銜接班全體老師
1月14日寒假放假通知 篇4
義務教育階段寒假從1月27日開始至2月23日止，共28天，第二學期于2月24日(正月十七、周三)開學，共計教學19周。高中階段，普通高中寒假放假時間為21天，從2月1日起至2月21日結束，第二學期于2月24日開學，共計教學20周。中等職業學校，寒假時間為28天，從1月27日起至2月23日止。所有學校要嚴格遵守起止時間，任何學校不能隨意調整假期時間，特殊情況經批準后方可實施。
寒假隨筆范文第4篇
寒假日記篇一
放寒假的那天，我像只小燕子一樣快樂的飛出了教室，又飛到了家。我大聲的叫著：“放假了，我又能和小伙伴們一起玩了!順便還能幫媽媽做些家務。”媽媽告訴我說再過幾天就要過年了，我的心情更加高興了。
為了讓寒假過的更有意義，我安排了一些活動：每天早上是讀書的大好時機，抽出1——2個小時閱讀功課。下午是練字和寫作業的時候。有空時再幫媽媽做些家務活。也是自己的小主人，以前總是丟三落四的，拿出的東西隨便扔，用的時候卻找不著了，現在好了，媽媽說：“我每天都在長大，一定要改掉以前的壞毛病。”能成為自己的小主人，能不讓媽媽操心，這才能算是我真的長大了。
放寒假了，老師們也能好好休息一下了，他們實在太辛苦了。“老師，謝謝您們了!
寒假日記篇二
寒假到了，我們一行21人在大年初四搭晚班機飛往泰國清邁，開啟5天四晚的快樂之旅，第一站我們來到了童話小鎮——拜縣。
去拜縣的路途說遠不遠，3個小時的路程，但基本上都是盤山公路，足足有700多個彎，很多人都暈車吐了，我可沒有吐，呵呵，到達拜縣辦理入理，我們住的可是小木屋，門口還有一張吊床，閑來可以躺上面很舒服，吃好中飯租好摩托車，拜縣是山城，沒有公交車，只有TUTU車，雙條車，摩托車，所以我們一家租了一輛摩托車，爸爸開車，一行7輛車，浩浩蕩蕩的出發了，一路開一路看景，我們看了黃色小屋，大樹秋千，二戰橋，拜縣峽谷，草霉園等，每個景點都不大，就一座房子，一個秋千，一座橋，有點無聊，且下午天氣很熱，玩了一會我們就回去休息了，期待明天的騎大象。
寒假日記篇三
放寒假了晚上，我和弟弟、爸爸、媽媽放鞭炮。我把爸爸的打火機拿過來。
我拿來一個煙花和幾盒鞭炮，突然，我聽見了響聲，我想：“我們還沒放呢，別人可放了。”
我也小心翼翼地放了一個震耳欲聾的炮，然后，我們準備放煙花，我連忙和弟弟捂住耳朵，把目光放在煙花上。爸爸點著了煙花，只聽見“嗖嗖——搜——”幾只煙火像離弦的箭飛向天空，接著是禮花彈，隨著一聲炮響飛上了天空，一會兒變成了美麗的菊花在怒放，有紅的、紫的、黃的、綠的……真是應有盡有。好看的很。此時，漆黑的夜空變成了一幅色彩繽紛的圖畫。然后我們拿來了一個小煙花，爸爸把這個小煙花放在中間，把它點著，只見它飛向天空它好似孔雀開屏，又如天女散花，真是美麗極了。
煙花真美啊!
寒假日記篇四
放寒假了，一天，我和爸爸媽媽，還有姨媽等等去外婆家探親。去到南邊外婆家里，我們下車了，我一下車就看見兩個可愛的表弟。然后我們聚在一起開心做游戲，玩耍起來，我們玩的可高興了。到了中午，我們一起吃午飯，米飯可真香。吃過飯后，我和表弟們去了菜園，來到菜園，菜地種滿了豌豆，綠油油一片，綠色中還點綴著朵朵紅花，景色美極了。我們一邊走，一邊看，通過辛勤的勞動，農民伯伯的莊稼都有好收成。在菜地里，我和表弟們一起照相，可高興。
菜園出來，我們還去了姨媽新居參觀。新房子好大，紅紅的外墻，金色的窗框，還有精致的魚池，美觀極了?？赐旰?，我們回到南邊吃晚飯。這是我寒假開心的一天。
寒假日記篇五
放寒假了，我對爸爸、媽媽說：“今天就讓我當家吧。”爸爸、媽媽很意外，不過，很快就答應了我的要求。我可高興了，臉上笑開了花。
午飯的時間到了，我搶在爸、媽媽的面前，用身體擋住了廚房門，不讓爸媽進來，爸媽用驚奇的目光打量了我一下，笑呵呵的(放寒假了)回到客廳看電視。
我看了看冰箱里的菜，拿出了冬瓜、肉和小白蝦，想先做個湯。我在廚房里忙的氣喘吁吁。
我先小心的把冬瓜的櫻和皮刮掉，我曾經看過媽媽削過，只見媽媽一手拿冬瓜，一手削皮。
現在，我想向媽媽學習削冬瓜，我削完了冬瓜的皮，把冬瓜拿去煮湯，煮出的湯可美味了!爸媽品嘗了我煮的湯說：“不錯!”
就這樣，我變成了家的王子!
寒假日記篇六
我給大家講講我寒假里的一天的生活。
早上，我先起床刷牙洗臉，然后去外婆家吃飯，再認真寫兩面作業，接著看一會兒書，看電視。下午，吃完午飯后，我邀了幾個朋友，買了幾盒炮竹玩，玩的時候有一個朋友說：“我們把爆竹插到樹葉上。”我們各自找了一片在樹上的葉子，插上點燃，結果我的爆竹炸出了一個煙圈，我帶幾個朋友來到溝旁說：“我們炸水。”我說1、2、3我們就把點燃炮竹放水里，我的爆竹第一個炸，因為我的炸的水花很大把其它的爆竹都撲滅了。我和他們玩了個一個下午，真是“爽歪歪”。晚上晚飯后，幫著媽媽收拾碗筷，玩了一下電腦，上床看一下書，睡覺。
寒假隨筆范文第5篇
《語文新課程標準》教學建議部分關于寫作中明確提出:寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式, 是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程;寫作能力是語文素養的綜合體現。這里已經明確了寫作在初中語文教學中的重要地位。
在整個初中階段, 教師對學生隨筆寫作素材內容選擇的指導, 應要求學生圍繞一個“我”字做文章。具體來說, 可以寫寫我身邊的“人”——親人 (爸爸媽媽, 爺爺奶奶, 外公外婆, 叔叔阿姨等) , 老師 (幼兒園的, 小學的, 初中的) , 同學 (同伴, 同桌, 室友等) , 陌生人 (交往不多, 印象深刻的人) ;可以記記我成長中的“事”——成功的, 失敗的, 高興的, 煩惱的, 有感悟的, 有困惑的, 充滿真情的, 帶有失意的等等;可以寫寫我眼中的“景”——春夏秋冬四季的景, 白天黑夜一天的景, 校園家園田野不同地點的景, 身邊、名勝不同風味的景等等;還可以抒抒自己心中的“情”——關于成長的, 關于人生的, 關于學習的, 關于真情的種種感悟等等。
2 學生隨筆寫作能力的提高
學生寫作能力的提高涉及到諸多因素, 如學生平時對生活的感受與積累, 閱讀的積累等, 都會影響他的寫作能力的發展。如何在平時的學習過程中, 指導學生進行有效地作文練習, 一直是擺在每位語文教師面前的一個大課題。
在平時的語文教學實踐中, 教師們比較多的是采用每周寫隨筆的方式, 讓學生進行寫作訓練, 這是符合寫作貴在平時的積累的基本規律的。但是隨筆的訓練如果缺乏一些明確的要求與指導, 而讓學生完全隨性、自由的進行寫作, 那么即使學生每周都寫, 甚至每周寫兩三篇, 收效也很可能不會明顯。
在最近幾年的隨筆寫作指導中, 筆者要求每位學生每學期專門準備一個隨筆本, 每周進行一次隨筆寫作。并且對于隨筆寫作的內容予以一定的引導與限定, 使學生在隨筆寫作中避免以往的完全隨意的自由選擇內容的方式, 以提高隨筆寫作的實效性。
3 學生隨筆寫作的思路和環節
在學生進行隨筆寫作時, 要求學生隨筆本上的內容應該包括五個板塊。五個板塊的內容環環相扣, 圍繞著“閱讀—賞析—仿寫—創作—評價”的思路進行。
3.1 美文摘抄
具體要求是請學生從自己閱讀過的文章中, 精選一篇600～800字的文章, 認真地摘抄在隨筆本上。所選的文章可以是名家作品, 教材中的名篇, 作文選中的優秀文章, 也可以是同班同學的精彩習作。
尤其是在初中階段, 學生整體仍處在學習寫作方法、嘗試寫作技巧的時候, 這時所進行的有目的的、有針對性地、有選擇地、有思考地閱讀, 更是讓學生在寫作中有了一個可供借鑒的載體, 為自己寫作積累語言和生活素材找到一些可直接模仿的經驗, 有利于學生在寫作中比較順利地掌握一些文章寫作的方法與技巧。
3.2 推薦理由
對所摘抄的文章進行簡要的評析。字數逐步增加, 由50字～100字～200字, 評析著重可以從文章的內容與寫法兩個方面入手。寫寫讀了所選的這篇文章后, 在內容上給自己的啟發, 對作品主題的感悟;評評所讀文章創作上的一兩點精彩的、可供借鑒與模仿的寫法, 如擬題的方式、構思的技巧、選材的角度、結構的安排、語言的組織、主題的升華等等。
在學生剛開始寫推薦理由的時候, 教師要安排進行適當的指導。剛開始時可以多寫一些讀后感式的點評, 談談讀了文章以后感受較深的一兩點內容主題方面的感悟與啟發, 再逐步增加對文章寫法的品析。
3.3 自創文
自己創作一篇600～800字的文章。剛開始時一個階段, 要求學生結合所摘抄的文章, 和自己的推薦理由中所分析的好的寫法, 從中選取一點或幾點寫法進行仿寫, 如同題仿寫、同構思仿寫、同選材仿寫、同結構仿寫、同開頭仿寫、同結尾仿寫等, 只要仿到一點就可以。
第二階段開始再要求獨立創作, 有一些創新。比如擬題, 就不能完全寫一樣的題目, 而可以仿它的擬題方式來擬自己的題目, 如比喻式擬題、引用式擬題等;比如選材, 要求仿照選文的選材方法, 結合自己的生活經歷, 選取自己有感受的事來寫作;比如開頭, 采用小議論方式引入或直接切入敘事引入等;比如結構, 采用縱式詳敘一件事或采用橫式三個片段組合的方式組織全文等等。讓學生在寫作中逐步把前一階段所學到的寫作方法加以運用。
3.4 自評文
要求學生對自己所創作的這篇文章進行自評, 目的并非在于簡單的評價自己的這篇文章的好差。在自評文的寫作中, 側重讓學生寫寫這篇文章寫作的觸發緣由、構思設想, 寫作中自己的處理與變動, 以及寫完文章后自己的感受。讓學生對每次所寫的文章的思路進行整理與分析, 以便于自己在寫作中更好的處理情感的真實、選材的取舍、結構的安排、主題的設想、語言的表達等。其實, 在平時的寫作中, 學生很少去考慮自己的文章想表達什么情感或感悟, 選取怎樣的材料, 采用怎樣的文體, 怎樣安排文章的結構, 用怎樣的語言表達這些問題。因此在寫作的構思環節是相當欠缺的。而這樣的自評文字的寫作就可以促使學生在寫好一篇文章后去反思寫作前的構思, 捕捉寫作時的靈感, 形成更為清晰的作文構思思路。
3.5 互評文
由學生自己選擇兩位以上同組或他組的同學, 給自己的自創文寫評語, 開始規定字數不少于50字, 形成習慣后逐步提高要求。要求學生進行互評文寫作時, 側重交流閱讀同學作文后的感受, 不要求學生按照老師平時批改作文的方式進行評點。假如讓學生按照老師批改作文的方式進行評價, 那么, 學生便會覺得無味, 并且學生也很難從寫作的手法等方面做出比較恰當的評價。所以, 在學生在隨筆的寫作中, 創建一個可供學生交流思想、暢談閱讀與寫作的感受的平臺, 更有利于學生保持對寫作的興趣, 促進學生間的相互啟發與借鑒, 可謂“一舉兩得”。
此外, 對學生的隨筆進行適當的展示是非常必要的。一種方式是結合作文講評課, 推薦學生的優秀習作, 一種方式是推薦學生的優秀習作到校報或其他報刊雜志發表, 此外還可以每學期在班里自行編輯一本《隨筆精選》。通過多種方式的習作展示, 有利于學生保持寫作的熱情, 激發學生進一步閱讀與寫作的興趣。
4 結語
提高學生寫作水平的方法和途徑很多, 筆者認為指導學生寫“有意隨筆”對提高學生寫作水平是行之有效的, 近幾年來堅持讓學生寫“有意隨筆”, 取得了較大的成效。隨筆寫作, 實在是學生在作文訓練中不可多得的一種方式。只是如何更好的發揮出隨筆寫作的有效性, 仍是我們每一位語文教師要一直探索的問題。
摘要：本文想結合自己近幾年在教學中對學生隨筆寫作指導的實踐, 從學生隨筆寫作的內容選擇、格式要求、批改方式等方面, 談談具體的一些做法與嘗試。
關鍵詞：隨筆寫作,內容選擇,思路
參考文獻
[1] 靳玉樂.探究學習[M].成都:四川教育出版社, 2005, 3.