知識產權專業范文第1篇
關鍵詞：幼兒教師 幼兒教師的專業性 幼兒教師專業知識范疇
1 幼兒教師
幼兒教師，顧名思義，是對幼兒施以教育影響的工作人員。按照這一說法，無論從幼兒還是教育的角度考察，人們都會把對學齡前兒童施以教導影響的人當作幼兒教師，例如人們常說“家長是孩子的第一任教師”；還有，保姆、托兒所阿姨、幼兒園工作人員、社會上林林總總的幼兒早教和兒童智慧開發機構里的工作人員等等。這樣一來，我們研究的難度大增，或致于不能進行。因為學齡前兒童年齡跨度太大，身心發育成長的差別太大。事實上，正規的社會教育并沒施于整個學齡前兒童。所以，我們有必要對幼兒教師給出一個較為明確的界定。
1.1 人類個體成長的階段性與幼稚期
對于人類個體的發育成長，國內外許多專家學者對此進行了較為深刻的研究和探討，比較著名的有以下幾點。
（1）精神分析的心理發展觀。弗洛伊德認為：存在于人類個體潛意識中的性本能是人的心理的基本動力，是決定個人和社會發展的永恒力量。并由此劃分出個體心理發展的階段：口唇期（0～1歲），由吮吸本能產生快感。前6個月，幼體處于“無對象”時期，他們沒有現實存在的人和物，僅僅是渴望得到快樂舒適的感覺。后6個月，幼體開始出現關于他人的概念，特別是母親對于他已經成為了一個不可分離且非常必要的人。肛門期（1～3歲），幼體的性興趣集中在肛門區域。例如，大便產生肛門區域粘膜上的愉快感覺，幼體便以排泄或玩弄物件而感到滿足。前生殖器期（3～6歲）。兒童自3歲起，其性生活即類同于成人的性生活。所不同的是：①因為生殖器未成熟，以致沒有穩固的組織性；②倒錯現象的存在；③整個沖動較為薄弱。出現男孩的戀母情結和女孩的戀父情結。潛伏期（6～11歲），性的發展呈現一種停滯或退化的現象，或完全缺乏，或不完全缺乏。前三個時期的各種記憶逐漸完全遺忘，因此，潛伏期是一個相當平靜的時期。從年齡上講，女孩約11歲、男孩約13歲開始進入青春期。其特點是：個體尋求從父母那里擺脫達到自我獨立，容易產生性的沖動，容易產生同成人相抵觸情緒及沖動。
埃里克森在考慮生物學的基礎上，結合文化和社會因素，提出了“人類個體發展八階段”以及每個階段的發展任務，從而建立起了自己的發展理論。如表1。
（2）皮亞杰的發展心理學理論。皮亞杰認為：心理、智力、思維，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經驗，而是起源于主體的動作。這種動作的本質是主體對客體的適應。主體通過動作對客體的適應，才是心理發展的真正原因。支配心理發展的因素有四：成熟、物理因素、社會環境、平衡。一般來說，在環境和教育的影響下，個體的動作圖式經過不斷地同化、順應、平衡過程，就形成了本質不同的心理結構，也形成了心理發展的不同階段。即：感知運動階段（0～2歲）、前運算思維階段（2～7歲）、具體運算思維階段（7～12歲）、形式運算階段（12～15歲）。
基于上述研究，目前在心理學界，基本上形成了這樣的共識：其一，人類個體發育成長呈現階段性特點。從出生到成年的年齡階段劃分大致是：嬰兒期（0～1歲）、幼兒前期（1～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～12歲）、少年期（12～15歲）、青年初期（15～18歲）。其二，人類對其個體發育成長的影響必須遵照個體身心發育成長的規律，不能拔苗助長。從出生到滿3周歲之前，成人的影響是自然性幫護，滿3周歲后，成人可在兒童自然成長的基礎上，給予合理的加強性的保教影響，年滿6或7周歲，才能開始正規而系統的教育。
幼兒教師。上述表明：幼兒是指3～6周歲年齡段兒童，我國對3～6周歲兒童進行社會教育的主要機構和場所是幼兒園，幼兒教師被匡定在幼兒園工作人員范圍內。
我國目前實行的《幼兒園工作規程》第34條規定：幼兒園按照編制標準設園長、副園長、教師、保育員、醫務人員、事務人員、炊事員和其他工作人員。又第37條：幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格，并符合本規程第35條規定。而第35條的規定是：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好、為人師表，忠于職責，身體健康?？梢?，幼兒園里被真正稱為幼兒教師的不是幼兒園工作人員的全體，而是其中的一部分。
敘述至此，我們便可明確定義：幼兒教師是幼兒園里具有幼兒園教師資格并符合《幼兒園工作規程》第35條之規定的工作人員，亦稱幼兒園教師?；蛘咄ㄋc，幼兒教師是指幼兒園里專司教育教學職責的工作人員。
2 幼兒園教師的專業性
（1）“專業”與“職業”。學術上對于專業和職業的理解是有區別的。專業是指人類社會科學技術進步、生活生產實踐中，用來描述職業生涯某一階段、某一人群用來謀生、長時期從事的具體業務作業規范。專業具有如下特征：第一，有一套系統的、支持其活動的理論體系；第二，已被社會廣泛認可，即社會對這種專門活動是接受的和高度評價的；第三，專業活動具有權威性，即在專業活動內部已經建立起專業的權威，專業能力成為專業活動的重要評價標準；第四，專業活動內部有倫理守則；第五，從事專業活動的職業群體形成了自己獨特的專業文化。
職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造財富，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作。職業特征表現有四：第一，社會屬性。職業是人類在勞動過程中的分工現象，它體現的是勞動力與勞動資料之間的結合關系，也體現出勞動者之間的關系。第二，規范性。職業的規范性包含兩層含義：一是指職業內部的操作要求規范性，不同的職業在其勞動過程中都有一定的操作規范性，這是保證職業活動的專門化（也可稱專業性）要求。二是指職業道德的規范性，當不同職業在對外展現其服務時，還存在一個倫理范疇的規范性，即職業道德。這兩種規范性構成了職業規范的內涵與外延。第三，功利性。職業的功利性也叫職業的經濟性，即指職業作為人們賴以謀生的勞動過程中所具有的逐利性一面。職業活動既滿足從職者的需要，也滿足社會的需要，只有把職業的個人功利性與社會功利性相結合，職業活動才具有生命力。第四，技術性和時代性。職業的技術性指不同的職業具有不同的技術要求，每一種職業往往都表現出一定的相應的技術要求。職業的時代性指職業隨著時間的推移所發生的科學技術的變化，以及由此產生的人們生活方式、習慣等因素的變化，從而導致職業打上各個時代的“烙印”。
如此看來，“專業”與“職業”相互聯系密不可分。在區分的意義上，“專業”偏重于學術定位，“職業”偏重于社會定位。在聯系的意義上，首先，職業是由于社會分工所造成，專業是由于社會職業分門別類而產生，專業活動圍繞著職業活動展開。其次，現代大中專學校里為著學生的就業設置了眾多的專業，不同的專業學科系列對應著社會上不同的職業工種；或者，某一專業知識技能也可能涵蓋社會上兩種乃至多種職業，反過來，某一職業工種所需知識技能也可能涉及學校里兩種或多種專業的知識技能。再次，職業活動延展可能引發新的專業，專業研究可能開發新的職業?？傊?，作專業探討，是絕不可能脫離職業的。
（2）幼兒園教師職業的專業性。長期以來，人們對于幼兒教師的職業性和專業性認識不清。認為幼兒教師就是帶帶孩子，管吃管穿保安全；在家庭叫保姆，在集體叫幼兒教師；跟專業性工作套不上。即使自20世紀中葉以來掀起的世界性教師專業化的討論，前期也沒有給予幼兒園教師職業的專業性應有的關注。對于這一現象，站在理論與實踐的結合部，與非教師行業（專業）相比較，究其原因有五。
①幼兒教師的工作是傳授人類社會生活的知識技能，對象是健康、獨立但又是不成熟的幼兒個體，這就決定了幼兒教師在專業活動中，一方面有自己獨享的知識，即教學活動中運用的教學方式和教學技巧等，另一方面講授的知識技能必須與教學對象（兒童）共享，從而達到知識傳授的目的。而其它行業（專業）諸如醫生行業卻可以完全獨享診斷、治病等專業知識，不需要病人去理解掌握。這便造成了教師沒有專業知識的偽象。
②其它行業為了保持其專業身份，往往并不涉及對象的個人生活，象醫生僅僅是治病可以不管病人平時生活情形、律師僅僅是代理向法院申訴而不必關心被代理人平時生活情形，然而，幼兒教師卻必須盡可能全方位的了解對象（兒童）生活的各個方面，通過包括家長會、家訪、面談、觀察等各種方式理解兒童的個性、習慣及成長經歷等，以便和兒童在專業活動中進行有效溝通并制訂適當的教育活動計劃。幼兒教師的這些活動技能，社會上展現為各類人才，如調查統計人才、交際溝通人才等，就專業性來說，幼兒教師這些方面的專業技能不及其他行業人員專業；但對于幼兒教師來說，這些專業知識卻要集于一身，盡管專業上的要求相對低一些。
③其它行業或專業，其活動對象并不干涉專業人士的專業決策，活動對象往往是處于相對被動、服從的狀態。假如活動對象是物，則任憑專業人員擺弄；假如活動對象是人，一旦安排完畢，專業人員不一定要與對象同時活動，只需就活動結果情形給予活動對象針對性的活動指導便可。而教育活動中，幼兒教師與兒童之間則需要雙方持續地積極努力。激發兒童學習的意愿，傳授知識的同時伴隨著設計、維持兒童的學習行為，隨機處理兒童學習中的偶發事件，檢驗兒童的學習效果并予以督促補課，等等。這一連續性活動的每一環節，如果沒有幼兒的積極參與，僅靠幼兒教師單方面的專業活動依然是低效甚或是無效的。
④不能象其它行業那樣，專業活動僅僅通過本身知識與技能的專業化完成就算完結，幼兒教師的專業活動還必須回到對活動本身的理解，即回到專業活動（教育）的德性上來。表現為幼兒教師專業活動中對兒童智力、情感的投入和自身的示范作用。醫生治病可以自己不吃藥，律師代理可以自己不犯法，但幼兒教師教育兒童卻要自己在專業活動內外包括平時生活中起榜樣、模范、帶頭作用，要深入到兒童中間，與兒童同感同受。
⑤在教師職業內部，幼兒園教師還有另外一種特殊性，就是幼兒園教師不象小學、中學乃至大學教師，只有教育教學任務，沒有保育任務。在幼兒園，教師的職責是雙重的：保教結合，為家長的工作、學習、生活提供方便。如此等等，導致人們認為，幼兒教育是一種服務性的社會公益事業，幼兒園教師做的是一些繁瑣的生活雜事，稱不上是一種專業性很強的社會職業。
上述比較使我們不難看出：幼兒園教師從事的工作不但繁難、綜合性很強，而且具有自己獨特的職業要求和職業條件，決不是其它任何社會行業可以兼容、可以替代的，我們完全可以說，幼兒教師是一種專業性極強的社會職業。在我國，幼兒園教師專業性的基本含義是：第一，幼兒園教師專業既有本身的學科專業性，也有自己的教育專業性，國家對幼兒園教師的任職既有明確的學歷標準，也有必要的教育知識、教育能力和職業道德的要求；第二，國家有幼兒園教師教育的專門機構、專門教育內容和措施；第三，國家有對幼兒園教師資格和幼兒教師教育機構的認定制度和管理制度；第四，幼兒教師專業發展展現為一個持續不斷的過程，比如我國的教育系列里，有專門的幼兒教育師范院校，有專設的學前教育專業，有在職幼兒教師培訓等等。幼兒教師專業化是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。
3 當代國內外幼兒教師專業知識的內涵與特點
幼兒園教師的專業性是揭示幼兒園教師專業知識范疇的前提基礎，而建構我國幼兒園教師專業知識范疇體系，有必要了解一下國內外現行的幼兒教師專業知識范疇的內涵與特點。當今世界，一些國家對幼兒教師專業知識的要求一般涵蘊在幼兒教師標準和教師資格的認證之中。
（1）美國幼兒教師專業知識范疇。在美國。教師職業申請者要在4年大學本科畢業獲得學士學位基礎上，接受兩年左右的教育專業訓練（包括教育實習），然后參加統一的教師資格考試。全美幼兒教育協會（NAEYC）制定了幼兒教師的任職資格標準。該標準包括以下五個領域的有關知識和能力，以及與職業有關的性格，價值觀，態度等個性心理特征：①兒童的生理發育、心理發展和學習活動。②家庭和社區關系。③課程結構，教學內容的設置及實施。④健康、安全和營養。⑤實習經驗和個人職業修養等。同時，NAEYC還制定了美國幼兒教師專業準備標準。準備標準的核心指標是：①能夠促進幼兒的發展和學習。②能夠構建與家庭和社區的良好關系。③能夠觀察、記錄和評價，以支持幼兒和家庭的發展。④運用適宜、有效的方法聯系兒童和家庭。⑤運用內容和知識構建有意義的課程。⑥成為一名專業者。
（2）法國幼兒教師專業知識范疇。在法國，具有學士學位或相當學歷的教師申請者，須在教師培訓學院（IUFM）接受兩年培訓。在教師培訓學院，第一學年以校內課程學習為主，包括教育理論、實踐培訓、學科培訓，以及選修課（有志于從事學前教育者還需選修與幼兒教育有關的課程），結束時參加由教育部組織的教師資格考試（即教師聘用會考），會考合格者成為實習教師；第二學年是以職業能力培養為核心的實習階段，結束時提交論文，接受教學實踐、學位論文、課程模塊三個方面的評估，三方面評估都合格者獲得合格教師資格。
（3）日本和英國幼兒教師專業知識范疇。日本幼兒教師職業準入的初始學歷是大學?？?。教師職業科目涉及到職業思想的培養，人文、自然、社會等各方面的綜合知識，以及圍繞幼兒教育所必需的教育學與心理學方面的知識等。
英國的幼兒教師申請者，必須具有教育專業學士學位（非教育專業學士學位申請者必須接受一年的教育專業訓練，取得研究生教育證書），接受為期18周專家指導下的教育實習，參加包括個性、個人品質、語言表達能力、體質與心理、智力水平等方面教師潛質的綜合考核與覆行教職所需核心技能的測試。
（4）德國和俄羅斯幼兒教師專業知識范疇。德國幼兒教師主要是由社會教育?？茖W校培養。學生是實科學校10年級畢業生或同等學力者，在校學習3年（理論學習2年，專業實習1年）。畢業時，通過由州有關部門和學校共同組織的畢業考試（包括筆試、口試及教學法應用等內容）。
俄羅斯在高等師范院校和中等師范學校設置幼師專業，師范院校幼師專業的畢業標準就是幼兒教師的合格標準。
（5）我國現行幼兒教師專業知識范疇。我國目前沒有專門的幼兒教師職業準入標準，幼兒教師的準入與管理是根據《教師資格條例》《教師資格條例實施辦法》，比照小學教師的要求執行的。獲得幼兒教師資格證的要求主要有：①具有中國公民身份證。②具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。③思想品德好，無犯罪記錄，思想品德鑒定合格。④無傳染病，無精神病史，體檢合格。⑤普通話測試，合格標準要求達到二級乙等以上。⑥專業知識技能方面：幼兒師范院校畢業生，在校學習的教育學、心理學課程和教育實習成績合格，實習合格；非師范院校畢業生，參加幼兒教師資格培訓合格，參加國家教師資格考試《教育學》和《教育心理學》合格；前兩者都要面試合格、試講合格。
2011年9月，教育部組織實施教師資格考試和定期注冊試點，建立“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。之后教育部先后頒布了《教師教育課程標準（試行）》和《幼兒園教師專業標準（試行）》（征求意見稿）。這兩個標準闡明了當前我國幼兒園教師專業知識范疇。
上述讓我們有如下認識：第一，依托大專院校學科課程，建立起幼兒教師專業知識的科學、文化、社會知識基礎；依托師范院校課程，建立起幼兒教師的教育教學專業知識基礎；第二，以幼兒為本，強調教師的專業化；第三，注重幼兒教育臨床實踐和經驗；第四，知識、能力、倫理要求并重；第五，幼兒教師專業知識面，是以幼兒園保教活動為中心，圍繞幼兒身心發育與健康成長，在幼兒園、家庭、社區三大領域多元化多層次展開。
4 我們研討幼兒園教師專業知識的切入點
選好切入點是一個非常重要的問題，因為不同基點不同角度必將會有不同的結果。我們的想法就是盡可能做到合理化、科學化。根據上面論述，我們提出如下觀點：
（1）構建幼兒園教師專業知識范疇體系，首先要把幼兒園教師當作一種社會職業來對待。專業是服從于職業的，任一專業的知識范疇為相對應的職業行為所包含，以職業勝任為基點是探討某一專業知識范疇的唯一途徑和充要條件。而且，職業活動領域的細化和拓展，會帶來專業內涵和外延上的發展；專業領域的深化和延伸，也會帶來職業行為質量的提高與變異。因此，職業活動是專業研究的起點和歸縮，任何脫離職業行為進行的專業研究，都是毫無意義的。
（2）構建幼兒園教師專業知識范疇體系，必須以幼兒園為中心，圍繞幼兒園各項工作開展和入園幼兒的身心健康以及入園幼兒的成長需要來構思。脫離幼兒園和入園幼兒研討幼兒園教師專業知識范疇，那就離題萬里。
（3）構建幼兒園教師專業知識范疇體系，必須考慮當今世界幼兒教育現狀和發展，要面向幼兒園教育實際、面向世界、面向未來，要圍繞著幼兒教育這一課題不斷開拓創新。
（4）構建幼兒園教師專業知識范疇體系，必須要和幼兒園教師本身發展相結合，要做到幼兒園教師在為幼兒園教育事業奮進中，自己也不斷地得到提升和發展。
由此我們小結，幼兒園教師專業知識范疇體系的探索思路，就是立足于幼兒園教師這一職業基礎，以幼兒園教育和入園幼兒身心健康發展為中心，以保教結合為原則，以幼兒園教師教育行為為線索，圍繞幼兒教育這一主題，全面深入地分析、歸納出幼兒教師專業知識范疇，并力求科學、合理。
5 幼兒園教師專業知識范疇體系初探
敘述至此，我們有必要對“幼兒園教師專業知識”給出一個界定：幼兒園教師專業知識是指從事幼兒園教師職業所需知識的總和。具體內涵表列如如表2。
說明：專業知識范疇以學科形式展示，是為了更為方便與全面起見。
6 幼兒園教師專業知識標準
對于某一名幼兒園教師來說，上表所列必修科目檢測合格、幼兒園教育實習合格，認定為專業知識合格。
參考文獻
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知識產權專業范文第2篇
電梯起源于古代農業和建筑業中的原始起重升降機械。
早在公元前1100年，我國古代的周朝時期出現了用轆轤汲水及提升重物。
公元前136年，古希臘科學家阿基米德設計制造了，第一臺認了驅動的卷筒式卷扔機。
公元1765年英國人卡特發明了蒸汽機后，1835年出現了用蒸汽機拖動的升降機，1845年英國人阿姆斯特朗制作了第一臺水壓式升降機，這是現在液壓電梯的雛形。
1852年美國人奧的斯發明了一種安全鉗，在吊索斷裂時它能將轎廂鎖住在導軌上，防止下墜，至此電梯的防墜安全性能有了可靠的保證，從此升降機發生了重大變革!
現代電梯興盛的根本在于采用了電力作為動力的來源，1880年德國出現了用電力拖動的升降機，從此一種叫作電梯的通用垂直運輸機械誕生了，他是電梯發展史上的一個里程碑。
電梯他是一種特種設備，作為特種設備作業人員，如果不具備一點的安全技術知識，不重視設備的安全技術的檢驗、崗位責任、安全操作規格不落實，則常常會發生重大的人傷事故，給人民的生活水平和國家財產造成重大損失。
為了這一步貫徹落實，安全第一，預防為主，節能環保，綜合治理，的方針，為了落實電梯操作的安全，首先要對電梯作業人員進行安全知識宣傳、教育，加深對安全法規的標準安全規章制度的理解，增強安全操作的意識，同時還要加強電梯作業人員的安全技術教育和培訓，提高安全綜合操作技術水平和專業知識，確保電梯作業人員規范，正確的操作，保障電梯的安全運行。
知識產權專業范文第3篇
1. 圍護熱阻及厚度的計算：R0=Rn+Rj+Rw=1/αn+∑αjδj/λj+1/αw，R0圍護結構的傳熱阻，Rn內表面換熱熱阻，Rw外表面換熱熱阻，Rj本身熱阻。兩個對流熱阻和一個導熱阻。廠房外門的最小熱阻，是墻的熱阻值的60%，墻的最小熱阻值的計算：Rmin=α(tn-tw)/[△ty*αn]。α圍護結構溫差修正系數，tn室內計算溫度，tw室外計算溫度，△ty冬季室內計算溫度與圍護結構內表面溫度的允許溫差，αn圍護結構內表面換熱系數(室內空氣對流換熱系數)。所有數據值均可查表得到。傳熱系數K=1/R。αn=1/Rn。表面換熱系數是表面換熱阻的倒數。
2. 管道保溫厚度的計算：熱流恒等原理：溫度與熱阻之比相等，δ=λ(tl-tn)/[αw(tw-tl)]。λ圍護的導熱系數，α保溫外表面換熱系數，tl室外露點溫度，tn室內溫度，tw室外溫度。建筑的體形系數是指表面積與體積之比。 3. 散熱器公式求進出水溫度：F=Q/K(tpj-tn)*β1β2β3β4，, Q熱負荷，K散熱器的傳熱系數，tpj散熱器內熱媒平均溫度，tn供暖室內計算溫度。組裝片數修正系數，連接方式修正系數，形式修正系數，流量修正系數。K=α(tpj-tn)^b，a和b給定。散熱器的數量：N=F/f，f是指單片散熱面積。
4. 阻力系數△p=SV^2。網段和管段阻力系數。Q=GCp(tn-tw)=αKF(tn-tw)，Q =0.28CpρwnL(tn-tw), K圍護結構的傳熱系數，F為圍護結構的面積。三個重要公式。水的比熱為4.187*10^3Kj/(Kg.K)?？諝獾谋葻釣? Kj/(Kg.K)?？諝獾拿芏葹?.2Kg/m3。伯努方程和傳熱方程和壓力方程。換熱器面積計算：F=Q/[K*B*△tpj]。K傳熱系數，B污垢系數，△tpj=[△ta-△tb]/ln(△ta/△tb)，熱媒與取熱介質△ta為兩進口溫度之差，△t為兩出口溫度之差。 5. 流量公式：L=vπD^2/4。排放濃度：η=1-exp[-FWe/L]，Y2=Y1(1-η)。F煙極板面積，We有效驅進速度，L煙氣量.exp表示e的指數函數。
6. 水泵的功率：N=HQ/(367.3η)=ρgHQ/(3600*1000η)KW .系統的輸送能效比ER=0.002342H/[△t*η]。水泵的流量計算：G =0.86Q/△t=3600Q/(4200*△t)=3600Q/(Cp*△t)。風機質量流量：G=3600Q/( Cp△t)。體積流量：V=G/ρ。不同溫度ρ=RT/p。風機的功率N= QP/(1000*3600*η)。Q單位m3/h，P單位Pa。N單位為KW。 7. 車庫通風量計算：L=G/(Y1-Y0)，G為CO散發量g/h，Y1庫內CO濃度規定標準，Y0室外CO空氣濃度。注意G與Y
1、Y0單位統一。地下汽車庫換氣量計算：L=nV，次數，體積。
8. 有害氣體體積濃度C與質量濃度Y換算公式：Y=CM/22.4，空氣的摩爾質量為22.4，Y單位mg/m3,C的單位為ppm=mL/m3。吸咐劑的用量：W=V*Y*η*t/q0。V體積流量，Y有害氣體濃度，η吸附效率，t有效使用時間(穿透時間)，q0每公斤吸附劑吸附有害氣體的量。
9. 大氣污染排放規定新建污染源計算結果嚴格50%，Q=50%*Qc(h/hc)^2，污染物標準，hc排放煙囪高度，h實際煙囪高度。過濾器出口含塵濃度Y2=Y1(1-η1)(1-η2). 10. 除濕量公式：W=Lρ(dw-dn)，L體積流量，ρ空氣密度，dw室外空氣濕度，dn室內空氣濕度。
11. 表冷器設計冷量：Q=QN+Qx包括室內冷負荷和新風冷負荷，QN=G(hN-h0),Qx=G(hw-hN)?；仫L的焓值即為室內空氣的焓值即hN,hO為送風焓值，hW為外風焓值。
12. 混風溫度計算：L1t1+L2*t2=(L1+L2)t。Gn*hn+Gx*hx=(Gh+Gx)ho風盤的送風量計算：
G=Q/△h，L=G*3600/ρ。 13. 聲音的疊加：∑Lp=10lg[∑10^(0.1Lp)] 14. 建筑的放熱量：Q=QN*(1+1/COP)。QN機組的額定制冷量。
15. 蓄冷槽的容積計算：V=QsP/(1.163η△t)。Qs空調日總負荷，P容積率。 16. 機修制冷修正：φh=qK1K2，K1溫度系數，K2化霜系數。 17. 顯熱回收效率：η=(tw-tp)/(tw-tn)，tw進口溫度，tp出口溫度，tn室內溫度。全熱回收效率：η=(hw-hp)/(hw-hn)。hw進口焓值，hp出口焓值，hn室內空氣焓值。
18. 單位風量耗功率W=P/3600η，節能標準：系統最小新風比：Y=X/(1+X-Z)，X總新風比，Z最大新風比。理論制冷系數：ε=(h1-h4)/(h2-h1)。
19. 案例分析：供暖10題，通風12題，空調14題，制冷10題，其他4題。
第一章
供暖
1、 集中供熱系統的熱負荷概算：A供暖熱負荷(體積熱指標法、面積熱指標法Q=qfF)B通風熱負荷(通風體積指
標法)C空調熱負荷(單位面積空調熱冷指標)D民用建筑全年耗熱量：供暖全年耗熱量Q=0.0864NQh(ti-ta)/(ti-toh)，N供暖期天數，Qh供暖設計熱負荷，ti室內計算溫度，ta供暖期室外平均溫度，toh供暖室外計算溫度。供暖期通風耗熱量Q=0.0036TvNQv(ti-ta)/(ti-tov)。Qv通風設計熱負荷，N供暖期天數，Tv供暖期內通風裝置每日平均運行小時數。Ti室內計算溫度，ta供暖共室外平均溫度，tov冬季通風室外計處溫度?？照{供暖耗熱量：Q=0.0036TaNQa(ti-ta)/(ti-toa),Ta供暖期內空調裝置每日平均運行小時數，N供暖期天數，Qa空調冬季設計熱負荷，ti室內計算溫度，ta供暖期室外平均溫度，toa冬季空調室外計算溫度。供冷期制冷耗熱量：Q=0.0036QcTcmax，Qc空調夏季設計熱負荷，Tcmax空調夏季最大負荷利用小時數。生活熱水全年耗熱量：Q=30.24Qwa，Qwa生活熱水平均熱負荷。教材P120
2、 散熱器散熱面積的計算公式：F=Qβ1β2β3β4/[K(tpj-tn)]，Q房間的供暖熱負荷(散熱器的散熱量)，熱量平衡Q=GCp(tj-tp)=KF△t，tpj散熱器熱媒平均溫度(即散熱器進出口水溫的算術平均值)tpj=(tj+tp)/2，tn供暖室內計算溫度，β1散熱器組裝片數修正系數(先忽略，求出散熱器片數后再確定其值。)，β2散熱器支管連接方式修正系數，β3散熱器安裝形式修正系數，β4進入散熱器流量修正系數(一般為1)。K散熱器的傳熱系數，K=a(tw-tn)^b,，a,b值一般給定。散熱器片數n=F/F0，F0單片散熱器面積。P86熱水供暖系統的等溫降法的流量：G=0.86Q/(tj-tp)，Q熱負荷，△t供回水溫差，△t=tj-th。P76，
3、 熱流恒等：保溫層厚度，傳熱系數的確定：
1、居住很長熱工節能設計，據分區，樓層數，體形系數、窗墻比，查表得K值。
2、公共建筑熱工節能設計：分區、體形系數、樓層數、窗墻面積比查表得傳熱系數K0值。節能標準計算保溫層的厚度：K=1/R=1/[1/αn+1/R+δ/λ+1/αw]≤K0。R為墻體的熱阻，λ/δ為保溫層的熱阻。防結霜計算保溫層的厚度：ROmin=α(tn-tw)/[△ty*αn]，α圍護結構溫差修正系數，查P5表1.1-8，tn冬季室內計算溫度，查P16表1.2-2。Tw冬季圍護結構室外計算溫度，查P6表1.1-11?！鱰y冬季室內計算溫度與圍護結構內表面溫度的允許溫差。查P5表1.1-9。αn圍護結構內表面換熱系數，查P3表1.1-4。一般αn=8.7. αw=23.
4、 當量阻力法和當量長度法：管段P71，管網P136，△P=SV^2，H=SG2，S表示沿管道長度的摩擦損失折合與之相當的局部阻力系數，一般表示干線，管段和管網阻力系數區別。最不利環路的壓力損失△pm，阻力最大的一路的壓力損失，一般表示最終支管。質量流量：G=0.86Q/△t=3600*Q/(Cp△t)，單位Kg/h。Q=GCp△t共同使用。水力失調度：x=Vs/Vg，Vs熱用戶的實際流量，Vg熱用戶的規定流量。體積流量：V=G/ρ(m3/h)。H2/H1=(G2/G1)^1/2=[(Q2/△t2)/(Q1/△t1)]^1/2=[(△t1Q2)/(△t2Q1)]^1/2，Q2=Q1*(△t2/△t1)*(H2/H1)^1/2。
5、 射流的送風量：當送風口高度h≥0.7H，H房間高度，射流有效作用長度：lx=X(Ah)^0.5/α。X射流作用距離的無因次數，見P64表1.5-2和表1.5-3。α送風口的紊流系數。Ah每股射流作用車的橫截面積。查P65表1.5-4。當送風口高度h=0.5H時，射流有效作用長度：lx=0.7X(Ah)^0.5/α。換氣次數：n=380*υ2/lx，工作帶最大平均回流回速度。lx射流有效作用長度P63。射流的送風量：L=nV/[3600*mpme]。mp沿車間寬度平行送風的射流股數， me沿車間長度串聯送風的射流股數?？諝饧訜崞鱌65 加熱空氣所需熱量和加熱器供給熱量Q=GCp(t2-t1)=KF△tp。
6、 換熱器的傳熱面積的計算：P105，F=Q/[KB△tpj]，F換熱器傳熱面積，Q換熱量，B水垢系數，K換熱器傳熱系數，△tpj對數平均溫度差?！鱰pj=(△ta-△tb)/ln(△ta/△tb)，對于水—水換熱器，△ta為一次和二次熱媒進出口四個溫度中兩個較大之差，△tb為兩個較小之差。對于汽---水換熱器，一次熱媒無出口時，△ta為一次進口與二次進口之溫度差，△tb為一次進口與二次出口的溫度差。
7、 熱水采暖節能：集中熱水采暖系統熱水循環水泵的耗電輸冷(熱)比：EHR=N/(Qη)，N水泵在設計工況點的軸功率(KW)，Q建筑供熱負荷(KW)，η考慮電機和傳動部分的效率(%)，當采用直聯方式時，η=0.85，當采用聯軸器連接方式時，η=0.83。EHR≤0.0056(14+α∑L)/△t，△t設計供回水溫差，系統中管道全部采用鋼管連接時，取△t=25℃;系統中管道有部分采用塑料管材連接時，取△t=20℃。∑L室外主干線(包括供回水管)總長度 (m);當∑L≤500m時，α=0.0115;當500<∑L<1000時，α=0.0092;∑L≥1000，α=0.0069.?？諝庹{節冷熱水系統的輸送能效比(ER)，ER=0.002342H/(△T*η)，H水泵設計揚程(m)，△T供回水溫差，η水泵在設計工作點的效率?？諝庹{節系統的風機單位風量耗功率Ws=P/(3600ηt)，P風機全壓值，ηt包含風機、電機及傳動效率在內的總效率。各種限值及小字P561。建筑供暖熱負荷計算P14：A圍護結構的基本耗熱量Q=αKF(tn-twn)，Q圍護結構的基本耗熱量，圍護結構計算溫差修正系數查P5表1.1-8。F圍護結構的面積，K圍護結構的傳系數，P14表1.2-1. tn供暖室內設計溫度，twn供暖室外計算溫度。圍護結構的的附加耗熱量注意事項：外墻、窗、門作為圍護結構三部分，三者的都有基本耗熱量和與其對應各自耗熱量附加，還三者共有的耗熱附加。B冷風滲入的耗熱量計算：Q=0.28CpρwnL(tn-twn)。由門窗縫隙滲入室內的冷空氣的耗熱量，Cp空氣的定壓比熱容，Cp=1KJ/(Kg*K)，ρ供暖室外計算溫度下的空氣密度，P270ρ=1.293[273/(273+t)](B/101.3)，實際的空氣溫度和實際的大氣壓力。Kg/m3，L滲透冷空氣量，m3/h。tn供暖室內計算溫度，twn供暖室外計算溫度。體形系數指圍護面積與體積之比。
8、 紅外線燃氣輻射采暖中輻射管總散熱量的計算：Qf=Q/(1+R)，R=Q/[CA(tsh-tw)/η]，η=εη1η2。Qf燃氣紅外線輻射供暖系統熱負荷，Q圍護結構耗熱量， R特征值，C常數，11W/(m2*K)，A供暖面積，ε輻射系數，據h2/A查圖取值。η1輻射供暖系統的效率，η2空氣效率。Tsh舒適溫度，取15-20℃， tw室外供暖計算溫度。低溫地暖地面平均溫度tpj=tn+9.82*(qx/100)0.969。
9、 供暖系統分類：熱水供暖系統(水溫低于或等于100℃的熱水，稱為低溫水，水溫超過100℃的熱水，稱為高溫水)、蒸汽供暖系統，供汽壓力高于0.07MPa時稱為高壓蒸汽供暖系統，供的表壓力等于或低于0.07MPa時，稱為低壓蒸汽供暖系統，當系統中壓力低于大氣壓力時，稱為真空蒸汽供暖系統。單位長摩擦損失選管徑：水暖：△P=α△pm/∑L,低壓蒸氣系統：△Pm=α(p-2000) /L，高壓蒸氣系統△Pm=0.25αp /L：重力循環熱水系數動力壓力△P=gH(ρh-ρg)，△P重力循環熱水供暖系統的作用壓力，g重力加速度，H加熱中心到冷卻中心的垂直距離，ρh回水密度，ρg供水密度。P23熱水供熱管網壓力工況分析P133：水壓圖：供水水頭線，回水水頭線，停泵水頭線，資用壓力。水泵的功率：N=HQ/(367.3η)=ρgHQ/(3600*1000η)KW 。
10、 鍋爐的蒸發量和熱功率：Q=0.000278D(hq-hgs),D鍋爐的蒸發量，hq、hgs分別為蒸汽和給的焓。對于熱水鍋爐：Q=0.000276G(tp-tj), tp、tj 鍋爐的出進水的溫度。G熱水鍋爐每小時送出水量(t/h)。鍋爐房總裝機容量Q=K0(K1Q1+K2Q2+K3Q3+K4Q4)，Q1，Q2，Q3，Q4分別為供暖，通風和空調，生產、生活的最大熱負荷，K0室外管網熱損失及鍋爐房自用系數，一般取1.1-1.2，K1，K2，K3，K4分別為供暖，通風和空調，生產，生產熱負荷同時使用系數。K1=1.0，K2=0.7—1.0，K3=0.7—0.9，K4=0.5—0.8 。 第二章 通風
1. 全面通風量的計算：消除有害物L=Kx/(y2-y0)，單位m3/s，安全系數，x有害物散發量g/s， y2室內有害物允許濃度，y0送風有害物濃度。消除余熱：G=Q/[c(tp-to)]，全面通換氣量kg/s，C空氣比熱，一般取1.01KJ/(Kg*℃)，tp排出空氣的溫度， to進入空氣的溫度。單位小時體積通風量：L=3600G/ρ。消除余濕：G=W/(dp-do)，W余濕量g/s，dp-do排出空氣的含濕量，g/Kg，do進入空氣的含濕量，g/Kg，冬季空氣加熱器耗熱量Q=GCp(t2-t1)，被加熱空氣所需熱量，W，G被加熱的空氣量Kg/s;CP空氣的定壓比容，c=1010J/(Kg*℃)，t1室外新風溫度，t2空氣加熱后溫度。事故換氣次數不少于12次/小時，熱風平衡計算：Gzj+Gjj=Gzp+Gzp;自然進風量，機械進風量，自然排風量，機械排風量，單位Kg/s。熱量平衡：∑Qh+c*Lp*ρn*tn=∑Qf+c*Ljj*ρjj*tjj+c*Lzj*ρw+c*Lsh*ρn*(ts-tn)。圍護總失熱量+排風帶有熱量=采暖及設備總產熱量+機械進風帶來的熱量+自然進風帶來的熱量+循環風帶來的熱量。室內的總得熱量等于總失熱量。P172-173 2. 有害氣體體積濃度與質量濃度的換算公式：Y=C*M/22.4，單位為mg/m3。C的單位ppm=mL/m3，當C為百分比濃度時，C=c%*1000000。M為氣體分子的克摩爾數。P229 3. 自然通風原理P178：空氣動力陰影區的最大高度：Hc≈0.3A1/2.A建筑物迎風面的面積，屋頂上方受建筑影響的氣流最大高度：Hk≈A1/2。自然通風中天窗面積的計算：進風窗孔的面積Fa=Ga/{μa[2h1g(ρw-ρnp)ρw]1/2｝。
1/22排風進風窗孔的面積Fb=Gb/{μb[2h1g(ρw-ρnb)ρp]｝。(Fa/Fb)=h2/h1。有效余熱系數法：有效余熱系數：m=(tn-tw)/(tp-tw)。室內上部排風溫度的計算：tp=tw+(tn-tw)/m。tn室內工作區溫度，tw夏季通風室外計算溫度。ρnp室內平均溫度密度，tnp=(tn+tp)/2。ρt=353/(273+t)。h
1、h2中和面到窗孔a、b的距離。排風
2天窗的壓力損失計算：△P=ξρpυ/2，tp=tn+α(h-2)，ρp=1.2*293/(293+t)，出口溫度在廠房高度不大于15m，室內散熱源比較均勻，而且散熱是不大于116W/m3時，可用溫度梯度法計算排風溫度。溫度梯度查P181表2.3-3，h為天窗的高度。tn工作區溫度。風帽風量的計算P185：L0=2827d2*A/[1.2+∑ξ+0.02L/d]1/2。d風帽直徑，A壓差修正系數，∑ξ風帽前的風管局部阻力系數之和,L豎風道或風帽連接管的長度。
4. 除塵效率：η=G2/G1=(L1y1-L2y2)/(L1Y1)，L2=(1+ε%)L1，ε%漏風率，最小漏風量QL=0.0352*P^0.65，G2除塵器除下的粉塵量，G1進入除塵器的粉塵量。Y
1、Y2進出口的濃度，L
1、L2進出口流量。除塵器出口濃度：Y2=(1-η)Y1。折算到標準狀態的濃度：Cn0=1.293/ρ*C ，ρ=1.293*273/(273+t)*B/101.3。有毒物質時間加權濃度大于1時，不符合衛生要求，即∑X/Y>1。各種有毒物質濃度與其對應限值之比的總和。分級效率是指捕捉量與輸入量之比。η(dc)=1-y2dφ2/(y1dφ1)。y
1、y2分別是進出口的濃度，dφ1，dφ2分別是進出口各占比例。排氣筒的排放速率和排放濃度計算并判定是否達標(兩個標準中有一個不達標即為超標排放)。υG=(G1-G2)/t=L*Y2，單位為Kg/h。G1進口含有質量，G2收集的質量。除塵器串聯的除塵效率：η(1-η2.)…..。靜電除水器的除塵效率P223：η=1-exp[-AWe/L]，A集塵極板總面積，L除塵器T=1-(1-η1)處理風量m3/s，電除塵器有效驅進速度。
5. 通風機電動機功率P266：N=K*L*P/(3600η*ηm)，安全系數K=1.15，η、ηm分別是風機效率、電機效率，L小時體積風量m3/h，P風機全壓Pa。通風機的性能發生變化的關系式P266：L2=L1(n2/n1)(D2/D1)3，P2=P1(n2/n1)3(D2/D1)2，N2=N1(ρ2/ρ1)(n2/n1)3(D2/D1)5=N1(T1/T2)(L2/L1)3(D2/D1)5。
6. 局部排風內容P189，密閉通風柜排風量的計算：L=L1+υ*F*β，L1柜內污染氣體發生量m3/s;υ工作孔上的控制風速;F工作孔或終隙的面積;β安全系數β=1.1-1.2。送風式通風柜中排風量的70%左右由上部風口供給(采用室外空氣)，其余30%左右則從室內補入罩內。高溫接受罩排風量的計算P198：根據安裝高度H的不同，熱源上部的接受罩可分為兩類，H≤1.5Ap1/2的稱為低懸罩，H>1.5Ap1/2的稱為高懸罩(Ap熱源的水平投影面積)。低懸罩的直徑D1=B+0.5H高懸罩的直徑D=Dz+0.8H，D1罩口直徑，B熱源上水平投影的直徑或長邊尺寸。H熱源到計算斷面距離，Dz=0.36H+B，Dz在某一高度上熱射流的斷面直徑。排風罩的排風量的計算：L=μF(2│Pj│/ρ)^1/2=1/(1+ζ)^1/2*F(2│Pj│/ρ)^1/2,，P283 局部排風罩風速風量的測定。比托管測風管壓力：全壓、動壓、靜壓。動壓Pd=ρυ2/2。
7. 人防地下室濾毒通風時新風量的計算P325：LR=L2*n;LH=VF*KH+LF。取其較大者。LR濾毒通風時按掩蔽人員數量計算所得的新風量，L2濾毒通風時掩蔽人員每人新風量設計計算值，n戰時人防地下室室內掩蔽的人員數量，LH濾毒通風時為保持人防地下室內一定超壓值所需的新風量，VF濾毒通時為保持人防地下室內一定超壓值所需通道的有效容積，KH濾毒通風時人防地下室主要出入處最小防毒通道的設計換氣次數，LF濾毒通風時人防地下室室內保護超壓時的漏風量。
8. 單位風量耗功率Ws=P/3600η，單位W/(m3/s)，P為風機全壓，η包含風機、電機及傳動效率在內的總效率。風機耗電功率P=Ws*L，Ws單位風量耗功率,L單位時間風量，單位m3/s?？照{的用電功率P=Q/COP，COP=4-0.005(tw-35)，Q室內的熱負荷，COP空調的性能系數，EER熱泵機組能能效比。COP=Q/P，EER=Q/P?？照{的耗電功率P=Q/COP。熱泵機組耗電功率P=Q/EER。通風去熱與空調去熱切換條件是兩者電功率相等。通風消除作熱公式：G=Q/[c(tp-to)]，全面通換氣量kg/s，C空氣比熱，一般取1.01KJ/(Kg*℃)，tp排出空氣的溫度， to進入空氣的溫度。單位小時體積通風量：L=3600G/ρ。 9. 靜電除塵系統的能耗(風機能耗與靜電能耗)：N=Nf+Nj，袋式過濾器系統的能耗是相應阻力的風機能耗。風機的能耗：N=L*P/(3600η*ηm) ，η、ηm分別是風機效率、電機效率，L小時體積風量m3/h，P風機全壓Pa。
10. 新風量的確定原則：A維護室內正壓的風量，B室內排風量，C人員所需新量(人數與每人新風量之積)，選C與A+B的最大者。消除各種有毒氣體的新風量須累加，與消除余熱的新風量比較，取其大者。
11. 炭吸附有毒氣體所需炭量：W=V*Y*η*t/q0,，V氣體流量，Y有毒氣體濃度，η炭含吸附效率， t穿透時間，q0平衡吸附量。
12. 配電室的排風量計算P336：變壓器散熱量：Q=(1-η1)*η2*W*cosφ，η1變壓器效率，η2變壓器負荷率，cosφ變壓器功率因數，W變壓器功率。變配電室的通風量：L=Q/[0.337(tp-ts)]，tp室內排風溫度，一般不宜高于40℃，ts送風溫度，一般不宜高于28℃。
第三章 空氣調節：
1.比焓公式：h=1.01t+d(2500+1.84t)≈1.01t+2500d(kJ/kg干空氣)，熱混比ε=1000*△h/△d。兩種不同狀態空氣的
混合時(hB-hC)/(hC-hA)=(dB-dC)/(dC-dA)=(tB-tC)/(tC-tA)?；旌峡諝獗褥手岛蜐穸戎岛蜏囟戎档挠嬎鉮c=hn+m%(hw-hn)，dc=dn+m%(dw-dn)，tc=tn+m%(tw-tn)m%為新風比?？照{房間熱濕平衡及送風量計算: GCp(tn-to) =∑Q顯， G(hn-ho) =∑Q,G(dn-do)= ∑W，(hn-ho)/(dn-do)= ∑Q/∑W=ε。熱量平衡和濕度平衡，送排風所帶走的熱量和濕量必等于室內的熱負荷和濕負荷。送風量的計算：
1、溫差確定應遵循兩個基本原則：盡量采用“露點送風”-即ε線與Φ=90%-95%線交點為送風點。校核送風溫差，人為選定送風溫差，并根據選定的送風溫差確定送風溫度to,即在焾濕圖上to線與ε線的交點就是送風狀態點O。送風狀態和送風量除消除室內的余熱和余濕外還要保護室內參數。換氣次數達到標準。n=L/V(次/h).?？照{房間內每人所需新風量(人數與每人新風量之積)。L=Q/( hn-ho)=W/( dn-do)?？諝馓幚磉^程O點(起點)到N(終點)，處理空氣過程從W點(起點)到N點(終點)。冬季GCp(to-tn) =∑Q顯， G(ho-hn) =∑Q。
2. 房間的空調冷負荷和熱負荷計算：機組總冷負荷等于室內冷負荷、新風冷負荷和再熱冷負荷之和后去除回收的余冷負荷。新風從排風中回收顯熱的裝置的回收顯熱值：Qh=ηm%Cp(tw-tn)。冬季工況：系統總加熱量：Qd= G(ho-hL)。冬季空氣調節過程：機組總熱負荷等于室內負荷和新風負荷之和?？照{對室內空氣質量要求較供暖系數要求高，不僅要求溫度和濕度舒適，同時要求空氣新鮮和潔凈。換氣次數和新風量優先確定。P350 3. 一次回風空調系統的計算：系統總送風量的計算：G=Q0/( hN-ho)，hN室內狀態點空氣比焓值，ho送風狀態點 的空氣比焓值?？照{機組總冷負荷Qs=G(hc-hL)。hc混合狀態點的空氣比焓值，hL機器露點的空氣比焓值。新風冷負荷：Qw=Gw(hw-hN)。再熱冷負荷：Qz=G(ho-hL)。Qs=Q0+Qw+Qz-Qh。P377二次回風系統的計算：空調機組冷、熱盤管處理的風量：GL=Q0/(hN-hL))=Gw+Gh。等于新風量與一次回風量之和。二次回風空調系統空調機組的冷負荷和表冷器的冷負荷。Qs=GL (hc-hL))=Q0+Qw。風機盤管加新風系統計算：區別是制冷點有水管和風管?？勺岋L機盤管承擔室內冷、熱負荷，新風只承擔新風本身的負荷?？照{機組空氣處理過程和室內空氣處理過程沿熱濕比線進行，處理室內負荷，僅涉及送風溫度和室內溫度?？照{機組除了擔負室內負荷，還要承擔新風負荷，Qs=G(hc-hl)=Q0+Qw。用室內負荷求風量G=Q0/( hn-ho)，用新風比求新風負荷。
3、除濕機的出口含濕量的計算：G(dN-do)=∑W，除濕機的風量Kg/h，dN室內空氣含濕量， do除濕機出口空氣含濕量，∑W室內的濕負荷，包括自然滲透換氣的濕負荷，人員散濕量，圍護結構內表面和設備等散濕量，∑W=W0+Wx+Ww。出口含濕量do = dN -∑W/G，排風除濕量。
4、 送風量的計算：△h≈1.01△t+2500△d，△h=∑Q/G，△d=∑W/G，△t=6-8℃。G=(∑Q-2500∑W)/(1.01△t)。W單位Kg/s，d的單位為Kg/Kg。h的單位為kJ/Kg。Q的單位為KW。
5、 噪聲疊加公式P537：∑Lp=Lp+10lgn，n兩個聲功率差值，按照由大到小依次排序，逐個進行疊加，疊加時根據兩個聲功率級的關值在其中較高的聲功率上增加附加值，P537附加值列于表3.9-6.離心式風機的聲功率級Lw=5+10lgL+20lgH。
6、 氣流組織的計算：P423等溫自由紊流射流軸心速度：υx/υ=0.48/[a/d0+0.147]，υx射程x處射流軸心速度，υ
射流出口速度，d0送風口直徑或當量直徑，a送風口的紊流系數。散流器送風計算，阿基米德數P440，Ar。散流器數量的計算：n=L/(υ0*S).L通風量，υ0最小頸出口速度，S頸口面積。
7、 計算空調系統的設計新風量比，P556節能標準：系統最小新風比：Y=X/(1+X-Z)，X總新風比，Z最大新風比?？諝鉄峄厥赵O備的熱回收效率P559(熱、濕交換效率)通常是在排風、新風風量相同的條件下來定義和實測的。顯熱換效率：ηt=(t1-t2)/(t1-t3)*100%，濕交換效率：ηw=(d1-d2)/(d1-d3)*100%，全熱交換效率：ηh=(h1-h2)/(h1-h3)*100%。如果排風量為Lp，新風量為Lx，且當Lp》0.7Lx時，顯熱回收Qt=Cp*ρ*Lp*(t1-t3)*ηt=Cp*ρ*Lx*(t1-t2)。全熱回收：Qh=ρ*Lp*(h1-h3)ηh=ρLx*(h1-h2)。
8、 用干球溫度和濕球溫度確定焓濕圖的狀態點，濕球溫度與Φ=100%交點沿等焓線與干球溫度的交點。用干球溫度和相對濕度線確定狀態點，查相應焾值和絕對濕度值。畫熱濕比線的方法。熱水盤管處理空氣為等濕過程，水濕膜加濕器、高壓噴霧加濕器為等焓過程。轉輪除濕為等焓過程(除濕過程溫度升高)。電加濕器和干蒸汽加濕器是等溫加濕，循環水噴淋為等焓加濕。表冷器和風機盤管干況為等濕過程，冷況為變濕變焓過程。P409
9、 潔凈室換氣次數:P460,n=60*G/[α*N-Ns]，按均勻分布方法計算的潔凈室換氣次數，次/h，G室內單位容積發塵量，pc/(min*m3)，N潔凈室潔凈度等級所對應的含塵濃度限值，pc/m3;Ns送風含塵濃度，α安全系數取0.4-0.8.出口濃度的計算：Y2=Y1(1-η)。
10、 地源熱泵機泵夏季向地源放出的熱量：Q=Q0/(1+/EER)，冬季向地源吸收的熱量：Q=Q0/(1-1/COP)。表冷器的換熱擴大系數P402：ξ=(h1-h2)/Cp(t1-t2)，h1 、t1分別為空氣在初狀態1時的比焓和溫度，h
2、 t2分別為空氣在終狀態2時的比焓和溫度，Cp空氣定壓比熱容。表面式冷卻器的計算：熱交換效率系數P405，ε=(t1-t2)/(t1-tw)，t
1、t2處理前、后空氣的干球溫度，tw冷水初溫，冷卻塔的冷卻能力的計算P488：Qc=Ka*A*H(MED)，(kj/h)。Ka冷卻塔填料部分的總焓移動系數，A冷卻塔斷面積，H填料層高度。MED對數平均焓差。組合式空氣調節機組的性能與選擇。P401 第四章：制冷與熱泵技術：
1、 制冷原理：壓縮機---冷凝器---節流膨脹閥---蒸發器，1----蒸發器出口，2---壓縮機出口，3----冷凝器出口，4—節流器出口。節流器視為等焾過程，溫差損失、節流損失、過熱損失三大損失，減少損失的方法：設置再冷器，回熱循環(設置回熱器)、多級壓縮(兩級中間是節能器)。中間冷卻器、中間節流閥、閃光器和回熱器，按制冷系數最大為原則確定中間壓力和最佳中間溫度：P=(Pk*P0)1/2，t=0.4tk+0.6t0+3℃。熱泵能同時實現制熱和制冷功能的裝置，即該裝置運行時，冷凝器放出的熱量用來制熱，而蒸發器的吸熱用來制冷 ，這種裝置既可稱熱泵，也可稱制冷機。熱泵制熱系數永遠大于1.εh=Φh/P=(Φ0+P)/P=ε+1。必須指出，εh=ε+1的成立條件必須是工況(冷凝溫度、蒸發溫度、再冷度、過熱度)條件完全相同的情況。以冷凝器放出的熱量來供熱的制冷系統或是用作供熱的制冷機稱為熱泵?；責崞鞯哪康氖抢谜舭l器的冷量對冷凝器的制冷器再。節流閥膨脹功等于冷凝器出口和蒸發器入之間的比焓差。
2、 制冷量的計算:Q=G(h1-h3)。制冷量等于蒸發器出口與冷凝器出口制冷劑比焓值之差與流量的積。h1蒸發器出口制冷劑焓值，h3冷凝器出口制冷器的焓值。冷水機組的部分負荷性能系數P617，IPLV是用一個單一數值表示的空氣調節用冷水機組的部分負荷效率指標，制冷時：IPLV(或NPLV)(C)=2.3%*A+41.5%*B+46.1%*C+10.1%*D 。制熱時：IPLVH=8.3%*A+40.3%*B+38.6%*C+12.9%*D，A—100%負荷時的性能系數，kw/kw;B—75%負荷時的性能系數，kw/kw;C—50%負荷時的性能系數，kw/kw;D—25 %負荷時的性能系數，kw/kw;權重系數和負荷百分比。
3、 壓縮機制冷系數的計算：制冷量的計算：P607，Φ0=MR(h1-h5)=(ηv*Vh/υ)(h1-h5)= (ηv*Vh/υ)*qv。MR 制冷劑質量流量，kg/s;h1蒸發器出口制冷劑的比焓，kJ/kg;h5蒸發器進口制冷劑的比焓，kJ/kg，ηv制冷壓縮機的容積效率;Vh制冷壓縮機的理論輸氣量，m3/s;υ制冷壓縮機入口氣態制冷劑的比容，m3/kg;qv單位質量制冷劑的制冷量。制熱量的計算：Φh=MR(h3-h1)=MR(h1-h5)+MR(h3-h1)= Φ0+f*Pst，f考慮到壓縮機向外散熱后實際輸入功率轉化為制熱量的系數。Pst理論壓縮功率，h3制冷壓縮機出口氣態制冷劑的比焓，kJ/kg;h4冷凝器出口液態制冷劑的比焓， kJ/kg;電機輸入功率Pin=Pth/ηs=Pth/ηiηmηe，ηi指示效率(是壓縮機在理想情況下的理論壓縮功率Pth與指示功率之比)，ηe電動機效率，ηm摩擦效率。ηs絕熱效率：ηs=ηiηmηe。制冷壓縮機配用電動機的功率P=(1.1-1.15)Pe/ηd，Pe軸功率，ηd傳動效率。Pe=Pi+Pm，指示功率與制冷壓縮機的摩擦功率之和。COP=Φ0/Pin=單位質量制冷量/(單位質量理論耗功率/絕熱效率)。風冷熱泵冷熱水機組的制熱量計算：Q=q*K1*K2，q額定制熱量， K1制熱量修正系數， K2化霜系數。蒸發溫度增/降1度，COP約增/降3%;冷凝溫度增/降1度，COP約降/增1.5%。P609制冷系數COP和制熱系數COPh.
4、 蓄冷系統的蓄冰裝置有效容量與雙工況制冷機的空調標準準制冷量(蓄冰裝置的蓄冷特性，應保證在電網低谷時段內能完成全部預定蓄冷量的蓄存;蓄冰裝置的取冷特性，不僅應保證能取出足夠的準冷量，滿足空調系統的用冷要求，而且在取冷過程中，取冷速率不應有太大的變化，冷水溫度應基本穩定)P685：：全負荷蓄冰時蓄沖裝置有效容量的計算Qs=∑q=ni*Cf*qc ，制冷機標定制冷量：qc=∑qi/(ni*cf)。部分負荷蓄冰的蓄冰裝置有效容量的計算：Qs=ni*Cf*qc。制冷機標定制冷量：qc=∑qi/(n2+ni*cf)。Qs蓄冰效容量kwh;qc制冷機的標定制冷量(空調工況)，∑qi建筑物逐時冷負荷P684, ∑qi=n*qp，qp日平均小時冷負荷，ni夜間制冷機在制冰工況下
運行的小時數;n2白天制冷機在空調工況下運行小時數，制冷機制冰時制冷能力的變化率，即實際制冷量與標定制冷量的比值。水蓄冷貯槽容積計算：P686，V=QsP/(1.063η△t)，V所需貯槽容積，Qs設計日所需釋冷量，P容積率，η蓄冷槽效率，△t蓄冷槽可利用的進出水溫差，一般為5-8℃。
5、 溴化鋰吸收式制冷機的原理：循環倍率P640：是指制冷劑-吸收劑溶液的質量流量與制冷劑質量流量之比，表示了溴化鋰吸收式制冷機產生單位質量流量的制冷劑水蒸氣所需要循環的稀溶液質量。f=m3/m7=ξs/(ξs-ξw)。m3流入發生器的稀溶液的流量，m7是指發生器產生的蒸氣流量，ξs濃溶液濃度，ξw稀溶液濃度。放氣范圍為△ξ=ξs-ξw。放氣范圍、溶液的循環倍率、熱力系數、熱力完善度是溴化鋰吸收式制冷的四大性能指標標。吸收式制冷機的熱力系數與熱力完善度P637：吸收式制冷式的經濟性常以熱力系數作為評價指標，熱力系數ξ是吸收式制冷機獲得的制冷量Φ0與消耗的熱量Φg之比。最大熱力系數：ξmax=T0(Tg-Te)/[Tg(Te-T0)]=εcηc。發生器中熱媒溫度，K，蒸發器中被冷卻物溫度，K，環境溫度，K，工作在T0和Te之間的逆卡諾循環的制冷系數。工作在Te和Tg之間的卡諾循環的熱效率。熱力完善度是熱力系數與最大熱力系數之比。溴化鋰吸收式冷水機組的性能系數：EER=Q/(Qr+Qd)制冷量除以燃料產熱量和耗電量之和。蒸發器傳熱面積和冷水流量的計算：GCp△t =Q,Q=KF△tPj。對數平均溫差△tPj=(tc-tj)/ln(tc/tj)。冷凝器和蒸發器的選擇。P733
6、 多級壓縮性能系數的計算：流程圖和壓焓圖點對應關系的運用，關鍵點是分一部分制冷劑MR2對另一部分制冷MR1進行再冷。MR2吸收的熱量與MR1放出的熱量相等。三通處質量守恒和熱量平衡。求質量比。閃發分離器。
7、 風冷熱泵冷(熱)水機組冬季，應根據室外空調計算溫度修正系數和化霜修正系數P622。Φh=q*K1*K2。Φ機組制熱量， q產品樣要事的瞬時制熱量(名義工況，室外空氣干球溫度7℃，濕球溫度6℃)，K1使用地區室外空調計算干球溫度的修正系數， K2機組化霜修正系數，每小時化霜一次取0.9，二次取0.8.
8、
冷庫知識：P708冷庫或冰庫的計算噸位：G=∑Viρη/1000，G冷庫或冰庫的計算噸位，Vi冷藏間或冰庫的公稱容積，η冷藏間或冰庫的容積利用系數，ρ食品的計算密度。冷卻間和凍結間的冷加工能力計算：
1、吊掛式：設有吊軌的冷卻間和凍間的冷加工能力：Gd=(lg/1000)*(24/τ)，設有吊軌的冷卻間、凍結間每日冷加工能力，t;l冷間內吊軌的有效總長度m;g吊軌單位長凈載貨質量Kg/m;冷間貨物冷加工時間，h。
2、擱架排管式：采用擱架式設備凍結間的冷加工能力可按下式計算：Gd=(NG`/1000)*(24/τ)。Gd擱架式凍結間每日冷加工能力，t;擱架式凍結設備設計擺放凍結食品容器的件數;G`每件食品的凈質量，Kg;τ貨物冷加工時間h。冷庫圍護結構熱流量的計算P721： Q1=KAα(tw-tn)，K圍護結構的傳熱系數，A圍護結構的傳熱面積，α圍護結構兩側溫差修正系數，tw圍護結構外側計算溫度，tn圍護結構內側計算溫度。冷庫的冷負荷有冷間冷卻設備負荷P725：Qs=Q1+pQ2+Q3+Q4+Q5，Qs冷間冷卻設備負荷，Q1冷間圍護結構熱流量，Q2冷間風貨物熱流量，Q3冷間通風換氣熱流量，Q4冷間內電動機運轉熱流量，Q5操作熱流量，p冷間內貨物冷加工負荷系數。冷間機械負荷P725：Qj=(n1∑Q1+ n2∑Q2+ n3∑Q3+ n4∑Q4+ n5∑Q5)R 。n1圍護結構熱量的季節修正系數、n2冷間貨物熱流量折減系數、n3同期換氣次數、n4冷間內電動機同期運轉系數、n5冷間同期操作系數。R制冷裝置和管道等冷損耗補償系數。一般直接冷卻系統宜取1.07，間接冷卻系統宜取1.12.
9、 制冷壓縮機及輔助設備的選擇計算P730：二級壓縮的中間壓力Pzj=(PcPz)0.5， 中間溫度tzj=0.4tc+0.6tz+3.。 冷凝器的熱負荷：Qc=Qe+Pi=Qe(1+1/COP)，Qc冷凝器的熱負荷，Qe壓縮機在計算工況下的制冷量，Pi壓縮機在計算下的消耗功率。P734冷凝器的傳熱面積A=Qc/(K*△θ)=Qc/ql。Qc冷凝器的熱負荷，K冷凝器的傳熱系數，△θ冷凝器的對數平均溫差，ql冷凝器的熱流密度。P736蒸發器的傳熱面積：A=Qc/(K*△θm)=Qc/q。Qc蒸發器的熱負荷，K蒸發器的傳熱系數，△θm蒸發器的對數平均溫差，q蒸發器的熱流密度。P739冷間內冷卻設備的設計計算：冷卻設備的傳熱面積As=Qs/(Ks△θs)。
知識產權專業范文第4篇
第二是社工機構起步艱難政府沒有提供實際有效的支持。沒有企業背景的社會人士或者專業人士舉辦的社工機構，突出問題是注冊必須具有的辦公場地，在機構尚未成立更沒有獲得項目之前，必須有注冊的辦公場地，這樣就給民辦非企業單位的申辦帶來困難。上海市政府對民辦非企業的扶持之一就是提供辦公場地，使民辦非企業單位可以完成注冊和運作。廣東省也提出對民辦非企業社工機構進行扶持，迄今為止，還沒有哪個城市對民辦非企業的社工機構有場地、啟動資金等的實際扶持。更為嚴重的是，廣東省四市絕大多數社工機構都是最近
一、兩年成立的，機構積累不足，政府在公共服務項目購買后的撥款方式大部分采取項目(假定一年)啟動撥款#p#分頁標題#e#40%，中期(半年)評估后撥款30%，項目驗收合格后撥款30%，這對于提供直接服務的社工人員經費占70%以上的非營利機構就存在問題。這種撥款方式是沿用項目盈利30%以上的企業項目規定的，社工機構的人員經費必須占項目經費的70%以上，還要有基本設備和活動開展費用，政府在項目結束后才能撥出最后30%款項，必然導致社工機構拖欠員工工資，薪酬福利沒有保障，社會工作從業人員如何全心全意做服務?社工因被欠薪狀告社工機構通過勞動仲裁或者法律手段解決問題時有發生。
第三是社工機構與駐地基層政府協調的問題。作為民辦非企業單位，社工機構依據法律法規和組織章程獨立自主地開展工作，在內部管理和對外工作中自治自主，不依賴外部組織,具有非政府性的特點，社區服務應該是“政府的幫手、社區的伙伴、居民的朋友”，但是在實際工作中，服務提供需要調動社區大量的正式資源和非正式資源開展服務，機構與基層政府合作關系是伙伴關系，有時候就會碰釘子。NGO的特性在基層政府某些人看來是“被領導”的，在居民群眾看來，“沒有權利怎么幫助我解決問題?”協調關系需要耗費大量的人力物力，而且是非專業性服務的溝通。由于項目服務過程需要與在地基層政府進行的溝通協調，政府項目購買經費先到基層政府，再撥付給社工機構，就存在基層政府以協調的名義截留經費的現象。因此有業內人士提出，與其藏著掖著不如公開規定，基層政府在溝通協調行政成本占項目經費的3%-5%?？顚Ｓ?，避免更多的經費截留導致社工機構營運和提供服務的困難。
第四社工機構存在機構內部自律的問題，社工機構作為非營利組織，組織管理層不應該出現家族現象，理事會、監事會、督導團隊要真正發揮作用，才能保證機構健康發展。社工機構屬于非營利組織，就是不以營利為目的。社工機構提供公共服務并非不能有盈余，而是盈余不能作為利潤回報給投資者，也不能在組織內部分紅，必須用于組織的發展和社區的各項服務事業。但是并非所有的社工機構都能夠堅守非營利性機構的特點，有些機構用實習生頂崗上班的方式截留人員工資，將志愿者一次性工作坊服務和團康活動作為專業小組和社區工作的總結，財務報表造假，自身監控失衡，存在自身眾多問題，卻缺乏有效監控，嚴重影響社工機構的形象和聲譽。
作為非營利組織的社工機構在我國社會建設中作為政府公共服務購買的主要承擔者，正在發揮越來越重要的作用，如何促進社工機構健康有序發展，政府從政策法規上加于扶持和有效管理，是推進社會工作的重要任務。
如何發展: 1. 地方黨委和政府要進一步認識當今發展社會工作機構的戰略意義，加強黨委與政府各個部門之間的協作，形成有效的工作合力機制。提高和規范民辦社會工作機構的準入門檻。3.鼓勵民問資金投入及專業人士創辦社會工作機構。4.完善政府委托的獨立第三方專業評估制度，加強對民辦社會工作機構的科學評估與專業引導。5.建立和完善有利于民辦社會工作機構發展的公共財政制度，健全政府購買服務為主、鼓勵支持性機構資助為輔、企業和個人參與的孝贅稅。6.建立有利于民辦社會工作機構發展的土地或設施無償撥付制度。7.健全和完善“黨委領導、政府推動與監管機構自主運作、第三方評估的民辦社會工作機構發展模式。8。支持和加強機構自我發展的能力及自我造血功能
一是加強社會工作專業教育。目前，全國有320多所高校設立社會工作?？坪捅究?，60所高校和科研機構設立社會工作碩士專業學位，每年培養2萬余名社會工作專業學生。最新發布的《社工規劃》提出要進一步加強社會工作學科專業體系建設，建立健全社會工作專業學歷學位體系，改革社會工作專業教育培養模式，促進社會工作專業學生實習實訓基地和教材建設，加大社會工作專業教師隊伍培養力度，提升高校社會工作專業教育培養能力、擴大專業教育培養規模。通過加強專業教育，不斷為專業社會工作事業發展培養一批又一批的高素質社會工作專業人才。
二是完善職業水平評價制度。2006年，民政部、原人事部聯合出臺了《社會工作者職業水平評價暫行規定》和《助理社會工作師、社會工作師職業水平考試實施辦法》。從2008年首次考試以來，共產生了54176名持證社會工作專業人才，其中包括13421名社會工作師和40755名助理社會工作師。最新發布的《社工規劃》提出要制定社會工作員和高級社會工作師職業水平評價辦法，完善社會工作專業人才職業水平評價制度，形成初、中、高級相銜接的社會工作專業人才職業水平評價體系。下一步，國家將在繼續舉辦好助理社會工作師和社會工作師職業水平考試基礎上，加快建立社會工作員和高級社會工作師職業水平評價制度。通過完善的職業水平評價制度，產生大量合格的社會工作專業人才。
三是實施重點人才工程。為加強社會工作專業人才培養，《社工規劃》提出三個重點工程，即“社會工作服務人才職業能力建設工程”、“社會工作管理人才綜合素質提升工程”、“社會工作教育與研究人才培養引進工程”，提出到2020年要培養8萬名具有社會使命感，掌握現代組織管理知識，擁有豐富管理經驗的社會工作機構管理人才以及8萬名具有扎實理論知識基礎、豐富實務經驗且能夠指導解決重大復雜專業問題的社會工作專業督導人才;提出到2020年要培養和引進3萬名社會工作碩士專業學位研究生，300名社會工作專業博士，3000名“雙師型”專業教師;提出要將社會工作專業技術人才納入國家專業技術人才知識更新工程和高校畢業生基層培養計劃。為強化人才培養能力，《社工規劃》還提出“社會工作專業人才培訓基地和教材建設工程”，到2020年，重點扶持發展300家社會工作專業人才培訓基地。
李立國指出，《社工規劃》針對社會工作專業人才職業地位不高、職業待遇較低、發展空間有限的問題，提出了三方面重要舉措：
一是建立職業晉升機制?！渡绻ひ巹潯诽岢鲆晟粕鐣ぷ鲉T、助理社會工作師、社會工作師和高級社會工作師職業水平評價制度，將社會工作專業人才納入專業技術人員管理范圍，探索建立與國際接軌的社會工作專業人才職業資格制度，引導有關社會組織建立符合社會工作專業人才特點的評價機制，為社會工作專業人才提供成長發展的空間。
二是建立薪酬激勵制度?！渡绻ひ巹潯诽岢鲆⒔∪鐣ぷ鲗I人才薪酬保障機制，逐步提高社會工作專業人才整體薪酬;明確在事業單位從事專業社會工作服務的社會工作專業人才，可享受相應職級的職稱待遇;在社區從事專業社會工作服務的社會工作專業人才工資待遇納入政府財政支持范圍;對公益慈善類社會組織、民辦非企業單位工作的社會工作專業人才，鼓勵地方按照不低于當地專業技術人員平均工資水平制定薪酬指導標準，辦理社會保險;將社會工作專業人才納入享受國務院政府特殊津貼和有關表彰獎勵范圍。
三是暢通流動選拔渠道?！渡绻ひ巹潯芬蟪袚鐣章毮艿南嚓P行政部門和群團組織根據事業發展需要逐步使用社會工作專業人才;鼓勵縣(市、區)、鄉(鎮、街道)行政機關、人民團體中直接面向人民群眾提供社會服務的相關崗位充實社會工作專業人才;要求各級黨政機關招錄社會服務相關職位公務員時，在同等條件下可優先錄用具有豐富基層實踐經驗、善于做群眾工作的社會工作專業人才;注重把政治素質好、業務水平高的社會工作專業人才吸納進黨員干部隊伍，選拔進基層領導班子，支持有突出貢獻的社會工作專業人才進入人大、政協參政議政;注重培養選拔熟悉社會工作、社會政策的優秀人才進入地方及有關部門和單位領導班子。
李立國表示，針對專業社會工作服務需求量大、專業崗位不明確、服務平臺有限的問題，《社工規劃》提出了四方面措施：
一是加快城鄉社區社會工作專業崗位設置步伐?！渡绻ひ巹潯诽岢鲆诔鞘猩鐓^逐步加大社會工作專業人才配置力度，探索在農村社區設置社會工作崗位，通過政府購買服務等方式，配備社會工作專業人才，逐步實現每個農村社區至少配備一名社會工作專業人才的目標，使城鄉社區成為吸納社會工作專業人才的主陣地。
二是加大公益服務事業單位社會工作專業崗位開發力度?！渡绻ひ巹潯诽岢鲆哟笙嚓P事業單位社會工作崗位開發和專業人才使用力度，對老年人福利機構、殘疾人福利和服務機構、兒童福利機構、收養服務機構、婦女兒童援助機構、困難職工幫扶機構、婚姻家庭服務機構、青少年服務機構、社會救助和管理機構、優撫安置服務保障機構等以專業社會工作服務為主的事業單位，將社會工作崗位確定為主體專業技術崗位;對學校、醫院、基層文化服務機構、人口計生服務機構等以專業社會工作服務為輔的事業單位，根據服務對象實際需求，合理設定社會工作專業崗位。
三是積極發展民辦社會工作服務機構?！渡绻ひ巹潯诽岢鲆m應轉變政府職能、建設服務型政府需要，完善培育扶持和依法管理政策，加快建立一批覆蓋各主要領域、專業服務能力強、管理科學規范的民辦社會工作服務機構，同時將吸納一定比例的社會工作專業人才作為評估公益類社會組織的重要指標和政府購買服務的重要條件，鼓勵使用社會工作專業人才，不斷滿足人民群眾日益增多的個性化、多樣化服務需求。
四是加強公共服務和社會管理部門對社會工作專業人才的使用?！渡绻ひ巹潯诽岢鲇猩鐣ぷ鞣招枨蟮墓卜蘸蜕鐣芾聿块T要根據需要明確社會工作崗位?？h(市、區)、鄉(鎮、街道)行政機關、人民團體中直接面向人民群眾提供社會服務的相關崗位，鼓勵充實社會工作專業人才;現有人員要加強社會工作專業知識和方法培訓，提高運用專業知識和技能開展社會管理服務的能力與水平。
此外，在促進邊遠貧困地區、邊疆民族地區、革命老區和西部地區專業社會工作發展方面，《社工規劃》提出了三方面重點支持措施：
一是建立健全支持制度?！渡绻ひ巹潯诽岢鲆芯恐贫褡宓貐^社會工作專業人才隊伍建設意見，積極推動將社會工作專業人才納入國家有關對口支援機制，通過雙向掛職、短期工作、項目合作等多種形式，引導社會工作專業人才向急需緊缺地區、部門和行業流動;采取政府購買服務、報考公職人員和社會工作碩士專業學位優先錄用等措施，鼓勵和引導高校社會工作專業畢業生到城鄉基層、邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區就業;研究制定吸引、留住社會工作專業人才到西部地區工作的優惠政策，建立社會工作專業人才對口支持制度，大力推進東部、中部與西部地區社會工作專業人才的交流與合作。
二是實施社會工作專業人才服務社會主義新農村建設計劃?！渡绻ひ巹潯诽岢?，要通過實施社會工作專業人才服務社會主義新農村建設計劃，到2015年在國家扶貧開發工作重點縣通過依托社區服務中心或新建等方式培育發展200個農村社會工作服務站，到2020年基本實現每個國家扶貧開發工作重點縣有一家社會工作服務站，帶動培養5萬名農村社會工作專業人才。通過國家扶貧開發重點縣示范引領其他農村地區社會工作服務發展，推動解決工業化、城市化和市場化帶來的農村流動人口、留守人員以及社區發展方面的有關問題，促進社會主義新農村建設。
三是實施社會工作專業人才服務邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區計劃。從現在到2020年，采取培訓、調訓、掛職鍛煉等形式每年為邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區培養500名急需緊缺社會工作專業人才，支持當地培養相關社會工作專業人才;每年組織選派1000名社會工作專業人才到邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區工作或提供服務，同時為邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區社會工作專業人才到發達地區實踐鍛煉創造條件。
三、專業社工機構發展扶持措施
(一)加大購買服務力度。各有關部門要將購買專業社工機構服務經費納入預算，通過項目招標、定向委托、合同管理、評估兌現等方式向專業社工機構購買服務，并逐步擴大政府購買服務的資金來源和數量，拓展政府購買社會工作服務的領域和范圍。
(二)加強機構能力建設。定期組織專業社工機構負責人開展培訓，提高專業社工機構在社會服務領域發現需求、創新服務、申報項目的能力。引導其參加市公益招投標和公益創投大賽，爭取項目資助。
(三)完善激勵保障措施。開展外部集中督導，為專業社工機構建設社會工作者隊伍、提高服務質量提供支持。對在專業社工機構工作并符合相關條件的社會工作者給予薪酬補貼，鼓勵社會工作者到專業社工機構工作，切實幫助專業社工機構培養人才，留住人才。定期開展優秀社工機構風采展示活動，強化專業社工機構品牌建設意識。
四、專業社工機構監管措施
(一)規范組織建設。專業社工機構統一納入區社會組織管理體系。各專業社工機構必須按規定在業務范圍內開展活動，接受業務主管單位和區社團局的指導和檢查。按要求定期參加年檢，開展工資基金管理。積極參加社會組織規范化建設，不斷提高專業社工機構科學化、專業化、規范化建設的能力。
(二)強化項目考核。各有關部門要根據合同內容加強對政府委托專業社工機構承接項目的監管和考核。專業社工機構在項目運作過程中要主動接受委托單位的監督和檢查，積極配合第三方開展評估和審計工作，確保項目順利推進，并在項目服務中不斷提升項目運作能力，提升專業化服務水平。
(三)加強專業管理。通過社會化運作管理模式，采取政社合作扶持方式，加強區社會工作協會建設，賦予其對社會工作的專業指導和服務職能，對專業社工機構和社會工作者進行自律管理、自治服務、自我監管，為專業社工機構和社會工作者搭建一個專業成長、情感交流、政策倡議、理念傳播的平臺。
(一)機構到位。要建立起街道辦事處、重點鎮社會事務和社會保障科、經辦機構由社會保障服務所、居委會社會保障員的工作體制，明確職責，強化社會事務和社會保障科的社會保障職能。
(二)人員到位。各街道辦事處、重點鎮要調整充實人員，抽調思想素質好、事業心強、有責任感、吃苦耐勞、懂政策、熟悉計算機操作的人員上崗。同時，要加強對社會保障服務所工作人員和街道居委會社會保障員的業務培訓和工作指導，提高業務水平和工作素質。
(三)經費到位。各街道辦事處、重點鎮要將社會保障服務所的人員經費和工作經費列入財政預算，使經費來源切實有保障。
(四)場地到位。社會保障服務廳是社區社會保障平臺對外服務的窗口。各街道辦事處、重點鎮要高度重視社會保障服務廳的場地問題，要以社會效益為重，克服困難，千方百計保證社會保障服務廳面積和裝修質量。服務廳面積原則上街道100平方米左右，重點鎮80平方米左右。
(五)制度到位。各社會保障服務大廳要建立健全各項規章制度，實行窗口式服務和“一站式”辦公，其業務流程、辦事程序由市里統一制定。要將社會保障服務所的《工作職責》、《辦事指南》、《工作流程》等上墻公示，建立公開、透明的工作制度，做到工作有章可循，實行規范化管理。
(一)必須加強黨的領導，形成齊抓共管的格局
一是由市委、市政府統一制訂宜昌市社會工作人才隊伍建設五年規劃。建立健全以培養、評價、使用、激勵為主要內容的政策措施和規定制度。二是建立以組織部門綜合協調，人事、民政、教育、勞動和社會保障等職能部門具體負責，司法、衛生等有關部門以及工、青、婦密切配合的工作格局。三是各級黨委要從加強黨的執政能力建設、提高黨的執政地位的高度，加大對社區建設的投入力度，逐步改善社區工作環境。同時，要對所屬單位和部門提出重視和參與社區建設的要求，加強對各級單位部門主要領導的社區共建意識教育，把本單位本部門的工作融入所在社區的發展之中，實現共同發展。
(二)必須加強教育培訓，大力提高社會工作人才隊伍的職業素質和專業水平
社會工作是一種職業，具有很強的專業性，對從業人員的政治素養、思想水平和專業能力都有較高的要求;必須加強教育培訓，著力提高他們的職業素質和專業水平。一是要有培養規劃，明確培養的規模結構、目標任務、政策措施和方法等。二是要在“三峽大學”、“三峽學院”開設相關學科，發揮高校在人才培養中的重要作用。三是要有計劃、分層次對現有人員進行專業培訓，引導他們參加學歷教育和社區管理專業教育，鼓勵他們進修、實習、短訓，提高職業水平。同時，加強崗位培訓，有計劃、有重點、分層次地采取多種方式開展培訓，使社區干部社區工作做到“應知應會”，即“知社區、知職責、知業務、知理論，會調查研究、會聯系群眾、會做思想工作”。
(三)必須完善崗位設置，多渠道吸收社會工作人才
一是規范設崗。各級黨政機關要加快職能轉變，充實社會管理和公共服務部門，配備社會工作專業人員。各類社會福利、社會救助和社區服務等機構，可以通過規范社會公益性崗位的設置，在每個社區增設專門的社會工作崗位，做到“應設盡設”。二是互動設崗。聯合轄區企事業單位，通過崗位調整，工作領域的延伸，不斷增加社會工作崗位的設置數量，最大限度為轄區居民提供崗位。三是扶持設崗。扶持政策，大力發展公益性社會團體和民辦社區服務機構，拓展社會工作人才施展才能的空間和舞臺。加大財政資金向公共服務領域的投入力度，建立政府購買社會服務機制，為社會工作人才發揮作用提供財政保障。四是大力推行“五個一”的發展方針，即選拔任用一批大學生、充實一批機關干部、培訓一批社區工作者、淘汰一批、內退一批，為社區置換出新鮮血液，不斷增添新的活力。按照六中全會關于“完善公務員錄用制度，注意從基層選拔優秀干部充實各級黨政機關，鼓勵年輕干部和大學生到基層建功立業”的要求，適當擴大從社區居委會主任、黨支部(黨委)書記中招錄(聘)公務員、事業單位人員的名額，縮小招錄(聘)周期，穩定社區專職工作者隊伍。鼓勵與社區建設工作相關部門工作人員到社會工作機構兼職。(民政局社區建設調研報告)
(四)必須建立健全政策措施和激勵保障機制，調動社會工作人才干事業的積極性
一是從城市現代化建設及和諧社區建設的重要性出發，將社區干部納入全市干部隊伍建設的整體規劃中，提高社區干部的社會地位。二是制定激勵措施，對思想政治素質好、工作業績突出的社區干部，要納入市、區、街干部提拔、選用范圍之內，使那些素質高、政治上進心強的社區干部真正感到政治上有盼頭、工作上有干頭。三是創造條件，提高待遇，在法律和政策允許的范圍內，根據全市的經濟發展實際，建立合理的薪酬制度，完善獎勵政策，切實改善社會工作人才的工資收入、福利待遇和工作條件。四是積極探索政府、社會、用人單位和個人多元投入機制，建立可靠的社會工作經費保障機制。五是進一步完善社會工作人才職業水平評價制度，明確職業規定和從業標準，建立健全資格制度。
(五)必須探索一套行之有效的考核機制，確保“上下”渠道暢通
通過“三推一選”，即社區居民、社區黨員、社區單位推薦社區“兩委”班子候選人，由全體選民和自管黨員分別差額直選社區“兩委”班子成員的選聘社會工作人才;“三制一評”，即社區重大事項居民聽證制、決策票決制、居委黨務公開制、社區“兩委”班子分別向社區居民和黨員述職，接受居民和黨員評議來考核社會工作人才;“三建一創”，即建立社區黨員工作室、建立社區黨員服務網、建立社區黨員服務承諾制，創繁榮文明和諧社區來激勵社會工作人才，充分發揮方方面面的作用。
缺陷: 第一，行政全能主義的體制性弊端仍然非常突出。在社區這個平臺上，政府與社會之間缺乏明確的分工，政府幾乎包攬了社區建設與社區管理的一切事務。其結果是，多樣化的社區事務基本上變成了單一的政府事務;管理社區事務的行政機構及人員(含政府下屬的事業單位)的擴張沖動難以抑制;社會自身所需要的各類社區居民的自組織以及非政府組織(NGO)、非營利機構(NPO)難以發育和發展起來;從“單位人”逐步變成“社會人”的居民，非但沒有弱化反而進一步強化了對政府的依賴?？梢哉f，目前這種政社職能混淆的社區管理體制，必然以政府背負愈趨高昂的經濟、政治和道義等方面的成本和風險以及行政效能的低下為代價，必然以抑制社會發育以及社區居民、各類社會組織共同參與社區建設之機制的生成為代價。
第二，基層政府在社區建設、管理與服務實踐中的職能和角色錯位嚴重。一方面，社會職能有限的政府仍在扮演無限政府的角色，越位包攬了許多不該管也難以管好的、本該由非政府組織承擔的社區事務，如直接領導、指揮和考核居委會的工作，直接組織各種社區文化活動和公益型慈善活動等。另一方面，政府職能的缺位現象十分突出，如本該由政府直接承擔的征兵、計劃生育、社會治安等職能一直不能“沉底”下去，卻交給居委會扮演“二政府”的角色;習慣于對居委會的政治領導和業務指揮，不會或不習慣于對居委會及其他居民組織的政策“指導”。此外，本應由各級政府承擔的NGO、NPO發育發展的政策引導職能和公共社會服務所需的公共財政職能，至今沒有引起政府應有的重視。由于上述行政職能的越位和缺位，政府在社區事務中不得不同時行使運動員和裁判員的職責，不得不同時扮演政策的制定者、實踐的組織者、服務項目的提供者和問題的裁判者等多種相互矛盾的角色。
第三，社區的單位化傾向愈益嚴重，日益蛻變為一個什么都得管的“小而全”的、行政化色彩濃厚的“單位化社區”。這種單位化特征突出地表現在，各級政府以及半官方的群眾組織(工會、共青團、婦聯等)紛紛將一些行政事務或者一些專業性很強的社會福利和社會服務事務“下放”給社區內的組織，如居委會這個只有5-7個成員的組織就承擔了多達十個大類100項以上的、需要政府考核的任務(盡管目前一些地方將原來的居委會改稱為“社區工作站”或“社區服務站”等)。對此，一些社區工作者或“居委會干部”乃至街道官員戲稱道：“社區是個筐，什么都往里面裝”，“突擊工作經常做，經常工作突擊做”(詳見拙作：第244-246頁《社區發展論》，華東理工大學出版社2001版)。事實上，社會分工的客觀法則、街道辦事處以及居民組織等社區內的組織及其人力和物力，決定了社區自身不應該也無法將這些性質各異、內容雜多的社會職能和事務承攬于一身，尤其是專業性強的行政事務和社會事務。此外，社區的單位化現象又使得我們目前的社區具有強烈的排外性，凡社區外的或者說體制外的、而社區居民又急需的各類專業社會服務組織則很難介入社區發展的實際進程。
第四，社區工作和社區服務的模式，基本上仍然滯留于粗放的、經驗主義的運作階段。由于體制上的政社不分，由于非政府的專業社會服務組織尚未發育起來并形成一定的規模，故社區工作至今未能成為一種專業化的、受人尊重的社會職業，導致社區服務人員的職業聲望一直徘徊在極低的水平(許欣欣：《從職業評價與擇業取向看中國社會結構的變遷》，《社會學研究》2000年第三期)。這樣，社區工作職業必然難以吸引大批高素質的專業人才，社區服務不得不限于經驗型的工作或簡單的勞務活動，無法提供社區居民迫切需要的各種公益型、非營利的或微利的專業社會服務。由此，居民自然難以提升其對社區的依賴感、歸屬感和認同度。
(三)社區的單位化傾向愈益嚴重
這種單位化特征突出地表現在，各級政府以及半官方的群眾組織(工會、共青團、婦聯等)紛紛將一些行政事務或者一些專業性很強的社會福利和社會服務事務“下放”給社區內的組織，如居委會這個只有5-7個成員的組織就承擔了多達十個大類100項以上的、需要政府考核的任務(盡管目前一些地方將原來的居委會改稱為“社區工作站”或“社區服務站”等)。事實上，社會分工的客觀法則、街道辦事處以及居民組織等社區內的組織及其人力和物力，決定了社區自身不應該也無法將這些性質各異、內容雜多的社會職能和事務承攬于一身，尤其是專業性強的行政事務和社會事務。
3.建議及對策
如何加強工業社會工作機構的組織建設和制度創新，我有如下建議：
(一) 在勞動就業、收入分配、社會保障等涉及職工切身利益問題仍然比較突出的情況下，工會服務職工、維護職工權益的能力和水平還需要進一步提高。
(二) 要深入基層，深入群眾，調查研究，傾聽群眾呼聲，向黨政反映職工的意見要求，為黨政決策提供信息依據，才能為職工說話辦事，承擔代表和維護的重擔。
(三) 在工會工作形勢日趨復雜、任務更加繁重的情況下，工會干部聯系職工群眾、開拓創新意識需要進一步增強。
(四) 領導干部選拔任用的公開、公示、選聘、競爭上崗制度，領導班子成員的民主評議、考核及決策失誤、工作失職的責任追究情況和領導班子成員的工資、獎金等指標考核兌現收入的公開。
(五) 提高工會干部素質，堅持學習培訓制度，開展目標管理考核，每年定期對工會干部進行民主測評。
(六) 建立完善各種工作機制來確保工會重點工作的落實。一是民主管理機制，二是職工經濟權益保障機制，三是宏觀參與機制，四是調查研究機制，五是工會工作評判機制。
(七) 職工代表大會制度建設要與時俱進，不斷創新。
(八) 工會要擺脫舊的工作模式，確立工會的工作內容、活動方式、工作重點，體現出針對性、特色性、靈活性和實效性。
3.建議及對策
如何加強醫療社會工作機構的組織建設和制度創新，我有如下建議：
(一) 進一步探索社區衛生服務的新模式、新方法，不斷分析、研究、解決出現的新情況、新問題
隨著老年人口的不斷增加，老齡化已成為當今社會的重大問題。提高老年人的生命質量和生活質量，對社區衛生服務帶來很大的需求和新的課題。
(二) 根據不同的層次、不同的需求，實行不同的服務新模式和新方法，如家庭照料、臨終關懷、安寧護理等。
(三) 對社區的重點人群，如兒童、婦女、殘疾人和精神病等慢性病病人，建立基礎信息資料，實行系統管理和動態管理。
(四) 在服務方式上采取全科醫生、社區護士、預防保健、公衛醫師組成的團隊服務，以塊為主、分片包干、明確條線、責任到人，建立規范的社區衛生服務的規章制度，全面推進整體服務水平的提高。
(五) 完善補償機制，加速人才培養。加強全科醫師人才培養，推進社區衛生服務整體水平的提高
要建立內部競爭機制，深化人事制度、分配制度改革，形成優勝劣汰、獎勤罰懶，能者上、庸者下的內部運行機制。短期速成和集中脫產學習方式相結合，系統地、全面地學習全科醫學知識，并廣納人才，以提高社區衛生服務中的整體素質。
(六) 建議政府在可能財力下加大對醫院的財力補償，以補充社區衛生服務發展中的資金不足，真正使從事社區衛生服務的全科醫師成為社區居民的守護人、醫保的守門人。
(七) 大力改善就醫環境，改善服務態度，提高醫療質量，盡可能降低成本節省費用，并重點加強內部運行機制的改革，根據醫保要求，重新確定自己的功能定位和主攻目標。
(八) 加強對各級干部的政策宣傳，充分重視社區衛生服務在社區建設和社區管理的作用和地位，把社區衛生服務作為醫療體制改革的突破口，進而達到探索根本改革醫療體制，實現徹底解決群眾看病難、看病貴等問題的目的。
九. 社區衛生服務機構本身，要對醫護人員進行專業培訓，強化社區衛生服務的意義、工作內容、操作規范、服務形式、管理要求等，促進社區衛生服務走上服務規范化、管理科學化、設施標準化的軌道。
2.現狀及存在問題
通過對特殊教育謝老師的訪問，我們大致可以看出學校社會工作機構組織與制度中主要存在的幾個問題：
一. 我國特殊教育老師存在普遍學歷不高的現象，特殊教育專業水平也不高。
二. 職后培訓次數不足，培訓方式單一，培訓內容相對偏理論，技能培訓相對缺乏。 三. 政策上對特殊教育教師的支持少，工資待遇也不高。
四. 特殊教育經費有限。
五. 我國立法對維護特殊兒童家庭的重要性認識并不充分，基本上只認識到了義務的方面，而沒有注意到其維護特殊兒童受教育權利的一面，有法不依、執法不嚴、違法不究的現象時有發生。
3.建議及對策
如何加強學校社會工作機構的組織建設和制度創新，我有如下建議：
(一) 重視家長和團體的參與，加快特殊教育立法進程，努力實現我國特殊立法法治化、民主化、科學化。
(二) 增加特殊教育經費投入，設立專項補貼費。
(三) 培養更多的高等特殊教育師資。
(四) 逐步與世界發達國家同規發展。
(五) 加強特殊教育學員的就業環境。
(六) 特殊教育中心、學校為特殊人群服務，可以直接深入到每一個特殊人群的家庭，進行直接有效的干預和指導，還可以開發和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發展用品的市場，使得特殊教育的服務形式更加規?；?、規范化，這里，將成為一片非常有潛力的教育培訓新興市場。
(七) 探索多元化的特殊教育師資培養模式，加大培養投入，調整培訓內容，提高培訓層次。
(八) 制定特殊教育教師的專業標準，實施特殊教育教師資格證書認證，促進與特殊教育專業相結合的學歷提升。
2.建議及對策
如何加強家庭社會工作機構的組織建設和制度創新，我有如下建議：
(一) 民政局、社區、婦聯開設婚姻家庭學校的培訓機構，家庭教育和培訓是促進家庭成員們建立正確的家庭生活態度，營造良好的家庭生活環境，提高家庭生活質量，在處理夫妻關系、親子關系、婆媳關系、祖孫關系達到良性的溝通，促進家庭和諧。
(二) 民政部、地方民政廳局、婦聯、學校等設立了咨詢機構，報社、電臺開通家庭和婦女、青少年教育的熱線電話，方便社區居民求助咨詢。
(三) 制定人才培養規劃，加快高等院校社會工作人才培養體系建設，抓緊培養大批社會工作急需的各類專門人才。充實公共服務和社會管理部門，配備社會工作專門人員，完善社會工作崗位設置，通過多種渠道吸納社會工作人才，提高專業化社會服務水平。
(四) 發揮政府主導地位,逐步建立以政府投資為主體,多渠道,多方式補償相結合的籌資機制。
(五) 要建立和完善社區服務機構的基本標準、服務規范和管理辦法,加強職業技術培訓和職業道德教育;改善服務態度,提高服務水平;建立科學的考核體系;對各類專業技術人員的職業資格、服務行為進行規范和管理。地方政府應把此項工作列入當地經濟與社會發展的總體規劃,注意各種配套政策的建設和落實。
(六) 落實相關優惠政策，改善社區服務業的發展環境。
(七) 服務客體的多元化。社區服務機構一方面要確保社區老年人、殘疾人、孤兒等特困群體的需求，另一方面還要面向全體社區成員，拓展服務領域，擴大服務范圍和覆蓋面。
香港的社會工作也進入了一
個新的歷史發展時期?；貧w后香港 特區政府制定了一系列新的條例和 政策, 大力推進香港社會工作的全 面發展和改革, 實行了專業社會工 作者注冊制度,并努力促進香港與內 地在社會工作方面的合作與交流。 香港社工組織已成為香港社會管理 中的重要力量。
過去20多年,整個西方世界的社會福利體系出 現了眾多變化:財政撥款減少,出現混合福利體系、 管理型照顧和整筆撥款體制。與社會工作密切相關 的社會服務機構不得不重構其管理體制以應對新的 外部環境。這要求社會服務機構重視效率、績效和 經濟原則且能夠滿足服務使用者的需要。在這樣的 背景下,西方社會工作機構提出了新的建設模式，提 倡以管理的方式去達成組織目標,因為人們堅信良 好的管理可以解決社會服務組織面臨的問題從而提 高其效益和效率。在新管理模式的影響下,社會服 務機構的運作跟企業逐步接近,很多社會服務機構 從企業機構尋找管理人員或者直接聘用工商管理碩 士。不少非贏利機構為獲得更多的收入正向商業企 業的運作方式靠攏。正如我們所見到的,新管理主 義確實能夠從效率提高、成本控制和服務顧客等多 個層面改善社會服務機構的運行。
新管理模式取向改變了社會服務機構內部包括 人際關系、員工晉升在內的組織文化。過去社工可 以從初級職位晉升至管理層,但現在管理層的位置 可能為專業的管理人士占據。盡管新管理模式取向被 批評可能因過分重視效率和效益而忽視社會工作的 專業價值和職業宗旨,有舍本逐末之虞 但是社會服務機構的新管理取
向似乎并沒有顯示出改變的跡象,因為它畢竟提高 了效率和效益,這正是服務機構在變動不居的外部 環境之下生存的重要基礎。
目前，國外社會工作機構的功能定位主要集中在以下三個方面;第一，社區服務和生活支持。服務和支持的對象主要包括老年人、殘疾人、學齡前兒童、低收入家庭、單親家庭、移民、難民等。服務的提供者主要是社區自治組織、社會中介組織、非營利機構和私人機構等。第二，社區文化和體育設施。社區文化和體育是國外社會工作機構的普遍功能，主要是利用社區中心、展覽館、音樂廳、圖書館、咖啡屋等社區場地和社區內的各種文化、體育設施組織開展文藝、教育、科普、娛樂、健身等活動。各種設施的標準很詳細。第
三、社區治安和警務。社區治安是全社區成員協同所具有的功能。社區警務是職業性功能，其功能發揮具有專業性：一是預防和打擊犯罪;二是向處于危難中的人提供快速援助。
在國外，社會工作機構的運行機制也不盡相同，主要分為三種類型：第一，自治型的社會工作機構運行機制以美國為代表。自治模式的主要特點是政府行為與社區行為相對分離，政府的主要職能是通過制定各種法律法規協調社區利益主體之間關系并為社區成員的民主參與提供制度保障。工作機構的具體事務則完全實行自主自治，依靠社區居民選舉產生的社會工作機構來行使管理職能。第二，政府導向型的社會工作機構運行機制以新加坡為代表。新加坡政府負責對社會工作機構進行指導和管理，主要職能包括：(1)社會工作機構服務設施的規劃和建造(2)對機構領袖和領導人進行培訓(3)對社會工作機構建設和活動予以財政支持。第三，合作型社會工作機構以日本和北歐國家為代表。其特點是政府與社工機構相結合，政府建立高效的社區公共服務體系和高效的管理體制，社會工作機構一般是行業性和專業性的，以維護其成員的權益為主要職責。市政和社工機構的結合，形成了社會工作安定和諧的有序結構。
從管理模式來看，我們也可以將國外社會工作機構的管理分為以下三種主要模式：(1)政府直接管理。受國家福利政策的影響，大量社會服務機構如老人服務院、社區老人活動中心、臨時兒童寄養中心、亞健康人技能訓練中心、醫院等，是由其服務職能對應層次的政府設置的。由政府派人直接進行經營管理，突出非盈利性，所有工作人員均為政府公職人員，由政府支付工資;服務經費由服務機構根據服務對象所需要時間及單位時間服務價格申報預算，由對應層次的政府或議會從相應的服務開支項目中撥付;服務對象提出的服務需求和服務機構申報的政府服務項目，需經過政府指定的評估師進行評估確定;政府通過網絡可以監控服務機構每天提供服務情況和服務費用的開支情況。(2)政府設置，私人經營。私人機構主要負責服務院的經營和服務的管理、服務經費的合理使用。在經營中如有有盈利，這盈利部分將用于獎勵工作人員。，為保證服務院服務的非贏利性，與政府直接管理的服務機構一樣，其所有服務人員也屬于國家公職人員范疇，服務經費也由區政府每年向私人機構根據服務時間撥付，如果有人舉報私人機構未能提供應有的服務，政府可隨時收回管理權。(3)非政府組織承辦，政府資助。政府設置的社會服務機構之外，還存在一些由政府組織成立的一些社會服務機構，補充政府社會工作不到的地方。日前其提供的服務主要分為兩部分，一是承辦相關政府項目，如幫助政府提供一些社會服務，如中心提供了兒童照顧、老年人活動中心等服務，還開辦了幼兒園、小學、成人學校、老年人夜校、失業者職業教育、移民語言訓練等項目。其經費來源主要是爭取政府項目撥款和基金會募集資金兩部分。據介紹，瑞典其他鄰里中心與此相類似，只不過有一些不如該中心這樣綜合性，而是針對于具體需求者提供服務。
國外的社會工作機構蓬勃發展，在建設中，他們不斷探索社會工作新模式，不斷加強社會工作組織與制度建設。其中有三面的改革建設，效果尤為突出。
1.社會力量、私人機構參與社會工作機構。一方面，將原來一些由政府直接管理的社會服務機構交由非政府組織、私人機構進行管理，從而減少管理成本和費用。另一方面，鼓勵非政府組織、私人機構承辦一些服務項目和提供社會服務補充。2社工機構服務模式開始由集中服務轉向分散服務，家庭護理迅速發展。隨著人民生活質量的不斷提高和觀念的不斷更新，人們在要求政府提供更高更好的服務的同時，對社工機構服務方式也提出了新的要求。比如家庭養老、服務進家庭等。改變偏重集中服務的傳統方式，提高分散服務的服務水平和服務層次，推動社會工作機構服務分散化。隨著這種工作模式的出現和發展，一些地方的服務院等集中服務機構開始呈現遞減趨勢，政府開始將福利投資由集中式社工服務機構轉向服務對象公寓建設上。3.相關服務項目和服務資源進一步整合。隨著社會服務分散化趨勢的進一步明顯，特別是家庭護理方式的發展，順應提升層次的需要，由不同部門、機構提供的相關服務項目和服務資源呈現出進一步整合的趨勢。
正如前述所及,當代西方社會工作在理論、實踐、研究和教育等不同層面出現了若干變化,這是為了回應不斷變化的外部環境要求,也是自身發展的需要,尤其是提升社會工作的社會功能和專業地位的需要。這表明,社會工作機構在專業體制上具有一定的反思性,在不同的層面上進行調整以完善自身,作為社會工作機構的后發展國家,汲取西方經驗、瞄準國際前沿是必要的,這有助于我們在構筑中國的社會工作機構制度之時具有一定的前瞻性,即在熟知國際前沿的基礎上確立遵循國際規范的專業制度。然而,這并不意味著中國的社會工作要緊跟西方亦步亦趨,而是要充分利用“后發優勢”、立足本土并凸現自己的特色。
知識產權專業范文第5篇
愛情這東西談的越久 就會越難受 可是女人只有通過愛情才知曉命運，人生才能轉彎在我的圈子里，對于兒童行車安全，我敢說自己是最專業的，僅僅為了女兒，就一共使用了六種不同的安全座椅。所以身邊一直有好友向我咨詢關于安全座椅的問題，我雖然稱不上是專家，但是說是達人，卻一點都不為過。前天有一個好友讓我推薦一款安全座椅;我問，你要為你的孩子挑一款什么樣的座椅。他說能保護周到就行。隨后我說了一共十三個兒童安全座椅的品牌。他緊接著問，能不能縮小一下范圍。于是我從中挑選了五款我認為在市面上最為優質的座椅。好友聲音變低了，說，有國產的牌子嗎。我一下心中就了然了，他其實就是想要一個性價比高的座椅。相信這也是每一位家長最為關心的事情。其實好友的態度，和大多數國內家長的意見一致，即是想用最實惠的價格入手一臺最具安全性能
有些人，抓住了就是抓住了，錯過了就是錯過了，只能說情深緣淺。人生的旅途中有太多的岔口，一轉身也許就是一輩子。一生太長，花期荼蘼，也抵不住荏苒時光。誰蒼白了誰的等待，誰無悔著誰的執著。。比方說，一般家庭買兒童安全座椅，都會大大小小逛幾家精品奢美的實體店進行比較，然后通過價格、手感、銷售人員的狀態來決定是否購買。我舉幾個例子，家長A在某商場逛了四家兒童用品專賣店，每一款都讓孩子試坐一番，然后綜合下來，和伴侶權衡是否下決心買那款最貴的座椅。因為孩子的年齡是不具備分辨優劣的能力，所以家長們一致認為，越貴的產品，越具有安全性能。當然，價格是產品的一種小小的保障，不然農貿市場上那些“安全座椅”一定會更加廣泛化，這是其中一個例子;家長B在幾家實體店游走了一圈，發現每處的銷售人員有著不同意義上的“熱情”，專業、敬業、對答如流、細致入微，你感受到了他那充滿自信的正能量，于是為了他的堅持，為了他的專業，你掏出了大洋，成全了他們，也安全了孩子。當然，一家正規的兒童座椅實體店，銷售人員的專業知識和銷售技巧，必須要豐，富我來說說我是如何購買座椅的。
愛一個人，就是在漫長的時光里和他一起成長，在人生最后的歲月一同凋零。。 首先，也是在多家產品之間進行權衡，然后分別看看座椅是否符合自己汽車的標準，隨后我會要求銷售人員出示該產品的一些資質，然后通過自己撫摸面料，檢查做工精細等細節進行主觀的初步判定。晚上回到家中，分別在網上查詢一下今天所看到的品牌的官網，與心中記憶的銷售人員口述的咨詢進行對比，看看是否如出一轍。隨后了解一下該產品是否有過“前科”，最后的最后，再通過性價比去決定購買哪一款產品。其實對于安全問題，我們大可不必吝于價格，但是好鋼要用在刀刃上，必須物有所值，才會讓自己的利益得到最大的保障。我們都是被宮崎駿溫暖過的孩子。因為有你，我們不論受到多大的委屈與困難，都能努力保持燦爛的笑容。