普通話學習材料范文第1篇
醫學院
B1101
張勝男
08111010
3普通話水平測試又叫PSC。那么，什么是普通話呢?普通話就是;“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。“是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。”這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。這個定義實質上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標準。
語言是中華民族精神的外在表現，也是心靈的聲音。學好普通話是表達能力的最重要的基礎，也是現代高素質人才所必備的一種技能。那么，我們又該怎樣學好普通話呢?
首先，我們要提高自己的思想知識，克服學習普通話的心理障礙。了解普通話的知識，掌握本地語言與普通話的差別。多聽廣播、電視新聞和多做與普通話閱讀有關的練習和朗讀訓練，多與普通話說得好地人交流，多說繞口令。
普通話的語音知識包括音節、音素、輔音……自然單位。普通話音節可以無聲母，但必須有韻母和聲調。根據聲母的有無，普通話音節分為有聲母音節和“零聲母音節”兩類。從音色看，普通話音節由輔音音素和元音音素組成，一個音節可以無輔音，從結構看，普通話音節由聲母、韻母、但必須有元音。普通話的一個音節至少由一個音素構成，至多由四個音素構成。
音節，是語音最小的自然單位。一個漢字的讀音就是一個音節，比如“老百姓”三個字，讀出來就是三個音節：lǎo bǎi xìng。音素，是從音質角度對音節分析得出的最小語音單位。通常認為普通話共有
32個音素。輔音，是音素的一類，普通話有22個輔音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。聲母是指音節開頭的輔音。普通話聲母共有21個：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。聲母分為7類：雙唇音(b、p、m)、唇齒音(f)、舌尖中音(d、t、n、l )、舌根音(g、k、h)、舌面音(j、q、x)、舌尖后音(zh、ch、sh、r)、舌尖前音(z、c、s )。根據發音方法的不同，聲母分為5類：塞音(b、p、d、t、g、k)、擦音(f、h、x、sh、r、s)、塞擦音(j、q、zh、ch、z、c)、鼻音(m、n)、邊音(l)。塞音和塞擦音內部，根據發音氣流的強弱，分為送氣音(p、t、k、q、ch、c)和不送氣音(b、d、g、j、zh、z、)兩類。根據聲帶顫動與否，聲母分為清聲母(b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s)和濁聲母(m、n、l、r)兩類。韻母，是指音節后面的輔音和元音。普通話共有39個韻母：a、o、e、i、u、ü、ê、-i(前)、-i(后)、er ;ai、ei、ao、ou、uai、uei、iao、iou、ia、ie、ua、uo、üe;an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün、ang、iang、uang、eng、ueng、ong、iong、ing。韻母按音素組成的不同情況，可以分為單韻母、復韻母、鼻韻母三類。單韻母是由一個元音構成的韻母，共10個，其中7個是舌面元音：a、o、e、i、u、ü、ê，兩個是舌尖元音：-i(前)、-i(后)，1個是卷舌韻母：er。舌面元音發音時，舌面節制氣流;舌尖元音發音時，舌尖節制氣流;卷舌韻母發音時，舌面舌尖同時節制氣流。復韻母是由兩個或三個元音構成的韻母，共13個，其中4個
是前響復韻母：ai、ei、ao、ou，4個是中響復韻母：uai、uei、iao、iou，5個是后響復韻母：ia、ie、ua、uo、üe。鼻韻母是由元音帶上鼻輔音構成的韻母，共16個，其中8個是前鼻音韻母：an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün，8個是后鼻音韻母ang、iang、uang、eng、ueng、ong、iong、ing。如果根據韻母開頭的不同語音分類，可以分成四類，簡稱“四呼”，即開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。聲調，是指能區別意義的音節的高低升降。聲調的高低升降主要決定于音高，跟音長也有關系。聲調有兩個重要概念：調值和調類。普通話有四個調類：陰平、陽平、上聲、去聲(又稱第一聲、第二聲、第三聲、第四聲)，四個調類陰平、陽平、上聲、去聲對應的調值為：
55、
35、
214、51，對應的調型為：高平、中升、降升、全降。
聲母訓練時，我們首先要克服平翹舌。平翹舌有一個口訣：松聳送，翹不動。韻母uang，uai，ua,大膽翹舌不用怕。有些人也會出現尖音的情況，例如：經濟、堅決、消息、現象、親切、恰巧等詞。我們還要克服齒間音，它是人們發出此音時多數把舌頭放在上下牙齒之間，而非在牙后發音。例如：字詞、自責、自尊、草叢等詞。還有些人存在R—Y、N—L的混淆，例如：有用、柔軟、勇敢、游泳、奶牛、男女、流利、嘹亮、玲瓏等。
有關普通話的音變也是學好普通話所必須知道的，而這也是外國人學漢語時的難點。音變：是說話或朗讀時，要把音節組成詞、句連續發出。在連續的語流中，音節之間、音素之間、聲調之間相互影響，就會產生語音變化。普通話語音中常見的音變現象有：輕聲、變調、
兒化、語氣詞“啊”的變化等。例如“啊”的變化的規律：○1前面的音素是a、o(不包括ao、iao)e、i、ü、ê時，“啊”讀作ya，同“呀”。2前面的音素是u(包括ao、iao)時，“啊”讀作wa，同“哇”?！? 前○
面的音素是-n時，“啊”讀作na，同“哪”。4 前面的音素是-ng時，“啊”○
讀作nga?！?前面的音素是i(舌尖后元音)和er時，是兒化韻時，“啊”讀作ra?！?前面的音素是i(舌尖前元音)時，“啊”讀作[ZA]。
普通話學習材料范文第2篇
普通話不僅是一種交流工具, 也是一種文化載體。剛入小學的兒童正處于語言發展期, 模仿能力極強。父母若及時抓住這個時期, 給他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能積極應答的語言環境, 多用鼓勵表揚的方法, 讓孩子敞開胸懷勇敢地說, 那么他們將會更好的和別人交流。
二、家鄉方言對小學生學習普通話的影響因素及成因分析
結合對學生、老師、家長的調查和訪談, 并在此基礎上進行分析、歸納、整理。本文發現剛入小學的學生學習普通話的影響因素錯綜復雜, 從以下幾個個方面來概括:
(一) 內部因素分析
1、性格因素。
一般來說, 性格外向、喜歡與人交往的兒童, 其語言發展的速度較快, 這是因為個性外向、自信、善于交際的兒童對周圍人的言行比較注意, 常常會自覺或不自覺地加以觀察和模仿, 敢于在各種場合表現自己。因此, 他們就能爭取到許多語言學習和表現的機會。而個性內向的兒童往往缺乏自信、膽小怕羞, 因而也就失去了許多語言學習和表現的機會, 缺少成功與失敗的體驗, 缺乏吸收語言信息的主動性和有效性。
2、生理因素。
說話:就是唇、齒、舌、牙、顎器官的運動?，F在很多孩子普通話不好, 起根本的原因就是唇、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確, 就是身邊沒有普通話標準語言動作環境。
發音系統 (例如口腔、聲帶、氣管、肺等) 和大腦神經系統是否健全, 都會影響兒童的語言學習。此外, 感覺器官包括眼 (視覺) 、耳 (聽覺) 、皮膚 (觸覺) 、口 (味覺) 、鼻 (嗅覺) 等, 對語言的學習也會產生重要的影響。
(二) 外部因素分析
兒童說普通話除了受其心理發展和中文語言本身特點兩方面因素的制約外, 他們說普通話時同時也受到家長、老師、社會等外部因素的影響:
1、家長沒有說標準的普通話。
日常生活經驗和科學研究結果都證明, 父母的許多行為方式、態度、言語和價值觀, 起著示范、榜樣的作用, 被孩子所觀察和模仿。古語也說:“父行子效”, 指的就是孩子仿習父親的言行。
據調查發現, 現在的年輕父母都忙于工作, 多數學生是老人在照看。他們的教育方式和現代的教育方式有著很大的差距, 大多數的老年人還不是很會說普通話, 在學校學習的普通話, 沒有得到及時的強化, 再加上家長不標準的普通話, 后果可想而知。
2、教師沒有為學生創設一個良好的語言環境。
學習普通話是在教學中和生活中點點滴滴的積累, 一個良好的語言環境積累正確的發音, 說好普通話是必然的。教師要為學生創建一個自由、寬松的說標準普通話的語境, 讓幼兒敢于、樂于開口說話。新《綱要》提出:要為學生提供一個想說、敢說, 喜歡說, 有機會說, 并且能得到積極應答的環境。普通話的學習也是如此, 教師要正面引導、及時表揚, 多用鼓勵的方法, 讓他們敞開胸懷勇敢地說。
3、忽視對兒童說不標準普通話的矯正。
孩子在說普通話時, 某些發音或咬字不清楚的, 家長沒有及時的指出并加以糾正。在日常生活中, 家長或教師最容易發現學前兒童說話中的問題, 如發音不準確, 用詞不當, 口吃或語病等。發現以上任何問題, 都要通過示范予以及時糾正, 否則養成不良的語言習慣再予以糾正就會事倍功半了。
4、社會環境。
兒童都是在特定的社會生活環境中獲得語言的。社會生活環境是由物質的和精神的、家庭的和社會的諸多因素交叉組合而成的。這些各種各樣的因素都會對兒童的語言發展發生直接的或間接的、巨大的或細微的影響。
在學校中學到的普通話和社會聽到的普通話不一致, 學生產生質疑和混淆, 不知哪種才是標準的普通話。教師有時在教學中也遇到類似的問題, 如在學鞋子 (xiezi) 這個詞時, 很多學生都會不時的冒出鞋子 (haizi) 的發音, 問其在何處學的, 回答竟是在各大超市和家長的口中, 教師哭笑不得。
5、教師教學中沒有使用標準的普通話。教師在教學過程中不使用標準的普通話, 兒童接受到不正確的發音, 久而久之語言得不到正確的引導, 聽不懂普通話就變得不足以為奇。
6、教師授課的吸引度。興趣是最好的老師, 語文的學習既是學生個體發展的需要也是他們適應生活、參與生活的基本技能。因此, 在小學生語文學習的培養過程中要注重激發他們學習語文的興趣。通過科學的引導和訓練, 有效的學習普通話, 讓他們在快樂中學習普通話。
7、在學校中教師忽視用普通話和學生及外來人員交流。盡量做到和學生交流使用普通話, 教師與教師之間交流使用普通話, 教師與工作人員交流也使用普通話, 工作人員與工作人員交流也用普通話, 大家相互督促。
8、家長或教師沒有在鼓勵小學生大膽說普通話。小學生的情感易于被激發。小學生的認識活動一旦有了情感的參與, 他們認識世界就會更生動、更豐富。因此, 在語言學習中, 情感意識在課堂上顯得格外重要。教師不再是傳統的傳授者, 而是做為一個交流者, 師生是良好的交流伙伴。
四、建議及對策
(一) 家長的積極配合, 讓孩子在學校中形成良好的語言習慣得以加強和鞏固及延伸
家長要努力提高自身的普通話水平, 家庭語言環境對小學生的語言能力發展有著最直接的影響。家長要規范自己的言語, 確保詞語的正確發音, 遇到語音不能確定的字、詞, 及時查字典進行糾正, 以確保在幼兒面前能正確的發音。
(二) 創設一個寬松的心理環境, 讓小學生在輕松自由的氣氛中自覺學習普通話
為小學生創設一個輕松自由的心理環境是他們學習普通話、特別是敢說普通話的重要前提條件。在生活和教學中, 教師和家長都要做小學生一個忠實的傾聽者, 在傾聽中可以了解孩子、并適時給予他積極地回應。充分調動孩子學習的積極性, 教師引導發揮他們的主體性, 使孩子變成主動學、要學。
(三) 做好普通話的矯正工作
教師示范正確的普通話。教師的普通話直接影響小學生對普通話的學習。教師無論在何時、何地都要運用規范語言, 才能為兒童創設良好的語言環境, 成為兒童模仿學習的典范。另外, 教師要為兒童提供更多練習發音的機會, 并對其個別發音不正確的和發音不到位的進行反復練習, 從發音的部位、口型、語感乃至語義找出其錯誤, 并加以解釋。
(四) 豐富語言教學方式
以靈活的方式實施普通話教學。比如:1、通過聽故事、說繞口令、看有益的動畫片、傾聽文學作品, 觀看美術片、課外閱讀等方法, 擴展小學生的生活空間, 豐富生活內容, 擴大眼界。2、創設豐富的學習環境, 讓小學生在直接感知中提高語言表達能力。
通過學校里建筑、園林、廣場、走廊、教室等的設計, 為兒童營造一個具體可感、信息豐富的外部世界, 使他們身在其中接受多種信息的刺激, 為語言培養訓練提供前提條件。
3、鼓勵家長帶著孩子到生活中去聽、去說。課堂無處不在, 并非要在學校和教室才可以學到知識。在生活中有許多可以學習的地方, 你可以讓孩子去仔細聽, 聽完后可以讓孩子告訴你有什么地方不對, 為什么不對, 你可以說一遍正確的給我聽嗎?孩子說的得正確的時候, 家長要給予肯定和表揚。
摘要：隨著改革開放的不斷擴大, 漢語言越來越受到世界各國的重視和青睞。社會方言以及家庭環境是制約著小學生學習普通話的關鍵, “環境造就人才”。社會在提倡普通話教育, 應該給孩子提供良好的語言環境是關鍵。
關鍵詞：兒童,方言,普通話,影響
參考文獻
[1] 朱海琳.學前兒童語言教育[M].科學出版社, 2009.
[2] 徐冬梅.徐冬梅談兒童閱讀與母語教育[M].長春出版社, 2009.
普通話學習材料范文第3篇
一、存在的主要問題
1、形式主義方面問題及表現。本人雖然非常反感反對形式主義，但形式主義或多或少的留存于我心中，主要反映在平時工作上。局限于上級布臵什么就做什么，不去深究工作的是否有不足之處，該如何做才可以讓群眾在工作開展中最大程度地受益。
2、官僚主義方面問題及表現。思想上存在著自己只是一名普通黨員，不是什么“官”，因而也就不存在“僚”的意識。在工作中有時不夠嚴謹，業務水平更有待進一步提升。二是女工工作上思路不寬，只限于宣傳、傳達上級的有關文件和一些政策，滿足于一般號召，對于常規性工作，憑經驗、
按慣例辦的多，
3、享樂主義方面問題及表現。在工作中遇到困難的時候，缺乏知難而進的決心;缺少敢于碰硬的勇氣;面臨挑戰的時候，還缺少攻堅克難的魄力。
4、在奢靡之風方面問題及表現，自己屬工薪階層，對于物質沒有過高要求，所以不存在奢華，但圖安逸過舒服日子的想法有所滋長，勤儉節約、艱苦奮斗的思想意識有所淡化。
二、產生問題的原因分析
1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠
一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高。二是學習制度堅持的不好?？陀^上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，不能有效地與實際工作緊密結合起來。
2、存在黨性修養沒有隨著工齡和年齡的增長而不斷加強的現象。缺乏應有的敬業精神、求真務實、埋頭苦干，在歪風邪氣面前，不敢直接亮劍。
3、艱苦奮斗精神不夠強，弘揚黨的優良傳統有所放松。
對自己要求還不夠嚴，在弘揚特別能忍耐、特別能奉獻的精神方面做得還不夠。
三、今后的努力方向和改進措施
1、加強政治學習，提高自覺性、積極性。要以開展群眾教育實踐活動為契機，加強政治理論學習，以務實的態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，認真履行黨章規定義務，掌握理論實質，把基本原則、立場、觀點、方法、運用于改革開放和社會主義現代化建設中。
2、要堅定立場，大膽主動，以為黨為人民的高度做好本職工作，時刻牢記自己是一名共產黨員，必須在平時發揮黨員先鋒模范作用。在工作和生活中高標準、嚴要求、講原則，講黨性，弘揚正氣，敢對歪風邪氣。在自己本職責范圍內的事務，積極開動腦筋，大膽積極做本職工作，以培養自己的獨立處事能力。
3、進一步加強黨性鍛煉，做一名優秀共產黨員。在工作和生活中，嚴格遵守黨紀國法、嚴于律已，以身作則，深入群眾，虛心向人民群眾學習，把為人民服務的宗旨觀念真正落實到行動中去，在工作中發揮共產黨員先鋒模范作用，為*作出自己的貢獻。
4、改進工作作風，提高工作積極主動性，提高工作質量及辦事效率。努力學習業務知識，不斷提高預報準確率。通過科學合理地安排時間，做到學習工作兩不誤。工作中敢
普通話學習材料范文第4篇
XXX同志,XX醫院基層婦幼保健工作負責人,從事醫療衛生工作近10年,一直以來,工作上認真負責,勤懇務實,受到廣大干部職工及患者的一致認可。2005至2010年，該同志連續5年在醫院考評中被評為“優秀”等次，2011年被評為醫院“先進個人”等榮譽稱號。
該同志始終堅持以科學發展觀為指導，認真鉆研本職工作，努力提升自我素質，充分展現了巾幗風采，是婦女工作先進個人的楷模。2011年，該同志全面落實上級婦幼衛生工作主管部門的方針政策，以貫徹實施《母嬰保健法》為核心，開拓進取，加大了工作力度;以提高出生人口素質、保障生殖健康為重點;以為兒童婦女健康服務為宗旨，優化服務模式，提高了醫院婦幼保健的服務能力，降低了孕產婦死亡率、嬰兒死亡率和出生缺陷率，圓滿地完成了婦幼衛生保健工作的各項目標任務。
一、堅持學習，全面提升自身素質
常言道：“逆水行舟，不進則退”。該同志一直堅持“學無止境”的信念，發揚艱苦奮斗的精神，在認真完成本職工作的情況下，利用雙休日和晚上的時間，努力學習本職專業知識和相關的管理知識，孜孜不倦，力求全面提升自身能力，做到了工作和學習兩不誤，兩促進。
二、立足本職，愛崗敬業
該同志對待工作一絲不茍，兢兢業業。在擔任醫院婦產科護士長期間，不吝于犧牲個人休息和節假日時間，堅守崗位，奔赴于臨床一線工作中。因能力突出，表現出色，2011年被任命為醫院基層婦幼保健工作負責人。XX同志對待工作充滿激情，她始終保持良好的精神狀態，不斷創新工作思路和方式方法，全力做好醫院婦幼衛生保健工作。
XX醫院承擔全區主要的婦幼衛生保健工作，醫院婦幼工作是否落實到位，關系到全區婦幼衛生工作的進展。為做好孕產婦、兒童系統管理工作，降低孕產婦死亡率，加強兒童生長發育的監測、疾病防治，提高了全區兒童健康水平，完成婦幼衛生工作預期目標，XX同志立足本職，愛崗敬業，認認真真做好每一項工作。從規范各項婦幼保健常規業務管理工作著手，在做好常規婦幼保健業務管理的基礎上，嚴格按照各項婦幼保健工作規范和制度的要求，結合我區實際，加強全院婦幼保健業務管理工作。狠抓降消項目工作存在的不足，拓展母嬰保健技術服務，提高住院分娩率，普及新法接生，堅持以保健為中心，保障生殖健康為目的，全面貫徹落實保健與臨床相結合，面向基層，面向群體，預防為主的婦幼衛生工作方針，努力完成上級下達的各項任務指標，圓滿完成了婦幼衛生目標任務，推進全區婦幼保健工作的開展，全面展現了巾幗女英雄的風采。
二、積極組織開展教育培訓，爭做表率
XX同志善于把握工作的主動權，為全區預防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播，建立健全全區預防艾滋病母嬰傳播信息系統工作而積極奔走，2011年5月31日參與組織開展了全區預防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播技術培訓班。6月29日參與組織開展婦幼工作學術講座，邀請了XX醫院新生兒科主任、產前診斷中心主任到醫院授課。全區各醫院分管領導、婦產科、內兒科主任、護士長及醫務人員都參加了培訓，學習人數達50多人，取得了良好效果。
四、熱心公益事業，盡展巾幗風采
XX同志本著關愛婦女兒童的工作宗旨，2011年參與巡回下鄉宣講活動，對農村婦女們進行《婚姻法》、《婦女權益保障法》、《女性素質與形象漫談》、《預防艾滋病》、《婦女兒童發展規劃》及《母嬰保健法》等知識的教育和培訓，該活動覆蓋面大，收效較好，獲得了廣大群眾的好評。
通過多年來的努力，XX同志在本職工作上取得了一定的成績，其巾幗風采已為人所津津樂道，這樣一位愛崗敬業的女干部，是全區婦女工作先進個人的楷模，是值得學習的榜樣。
在今后的婦幼工作中，XX同志說，要堅持以貫徹落實《母嬰保健法》為核心，進一步推動醫院婦幼衛生工作的全面發展。要依法加強醫院婦幼衛生管理，提高婦幼衛生工作水平，強化管理，提高整體素質，爭取為全區婦女兒童提供更方便、
更優質、更溫馨舒適、更全面周到的服務，為我區的婦幼保健事業做出更大貢獻!
普通話學習材料范文第5篇
一、教師的態度決定學生的態度, 投入是興趣的種子
對于選修課, 因為沒有高考的壓力, 很多學生都不重視, 尤其是知識拓展類選修課。有些學生帶著作業本或雜志、小說之類的課外書去上課。上課時有些學生做作業, 有些看課外書, 有些朝向窗外看風景, 個別竊竊私語, 只有少數幾個在聽。學生的上課興趣很低。劉老師剛開始上課時也是這種情況, 她要求學生把與本課內容無關的物品都收起來, 專心聽課, 她說既然選擇了這門課, 既然來上了就要認真聽。學生都把作業和雜志收了起來, 抬起頭來了。“對知識的興趣的第一個源泉、第一顆火星, 就在于教師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態度。”如果教師對上選修課是抱著應付的態度, 不嚴格要求學生, 學生很快會發現教師的態度, 他們也會隨便對待, 并對一切漠不關心。
二、提高專業選修課學習興趣的方法及對策
過去教學手段主要是板書, 隨著電子信息技術的進步, 現在教學側重于多媒體使用, 應充分利用多種媒體圖、聲、文并茂的多重感官刺激, 激發學生的學習興趣, 充分調動學生的學習積極性。課程中應充分利用這一有利條件, 將課件、圖片、板書、視頻巧妙結合, 既可以充分展示教學內容, 又可以有效調節課堂氣氛, 提高學生學習積極性。教師根據自己的專業背景布置作業題, 通過查閱國內外最新文獻的方式, 讓學生了解國內外有關這方面的前沿研究進展, 并將一些前沿技術引入課堂, 激發學生學習興趣, 從而提高課堂教學效率。給學生講清楚, 課程考前不劃重點, 而在授課過程中, 教師可以多次強調重點內容。該舉措能較好地使學生掌握本課程的重點內容, 同時提高學生的課堂學習積極性。嚴格選修課考試制度, 規定考試成績等級比例, 為避免專業選修課考核流于形式, 嚴肅學生學風, 激勵學生主動學習, 專業選修課的考核形式應以考試為主。成績比例為:考試成績占70%, 平時成績占30%。平時成績主要包括考勤、課堂測驗或提問、平時作業等。學生若要得到較高的平時成績, 就必須認真學習, 積極回答問題。這樣, 不僅能保持正常的教學秩序, 而且能提高課堂活躍性, 從而提高課堂教學效率。
三、創設情境, 提升興趣
創設情境能形象地再現場景, 喚醒那些無動于衷、態度冷淡學生的意識。課后我看了劉老師的課件, 內容非常豐富, 尤其是關于大禹祭典的圖片資料, 如果不是因為網絡和電腦的原因, 在課堂上呈現這些圖片, 一定能極大提升學生的興趣。
對于選修課來說, 可以說是每個同學根據自己的興趣、愛好來選擇的課, 也就是說, 在選修課上, 至少有學生的關注點、興趣點, 那么, 學生就不是抱著消極的態度, 反而是積極向上的態度;那么, 在平時的時候, 同學們上課也就不會找事來打發上選修課的那一個多小時, 就不會覺得選修課的那一個多小時的時間就像現實生活中的幾倍的時間, 相反, 同學們就會覺得上選修課的時間真是太短, 還沒有聽好就下課了, 這樣的一節課下來, 同學們就一定會有一些沒有弄清楚的問題, 那么, 這樣的一節課才真真正正的有一節課的價值。