有趣的對聯范文

有趣的對聯范文第1篇

來源：58.com 2012-10-17 10:31

我是個成熟的男人、57歲。但我長相顯年輕——滿臉粉刺。我事業有成，是個老板——冷飲攤老板。走到哪里都拎著筆記本——記錄冷飲銷售量。我坐的車比林肯車還寬敞——公共汽車。多年在北京大學熏陶，成就了我的文化品味——曾在未名湖畔賣冷飲。我閑暇時研究中國古代史、尤其是清史——愛看還珠格格。我也跟得上時代潮流——知道今年哪種冷飲好賣。經常跟上流社會打交道——校長多次跟我講：湖邊禁止擺攤。所以我也經常體察民情——只好去居民小區擺攤。我很關心老百姓的生活細節——看誰家門窗沒關好，關心老百姓的富裕水平——入室以后，看有哪些值錢的東西。我注意調節貧富不均——把值錢的東西拿回自己家。引起社會強烈反響——小區居民對連環盜竊案憤怒又恐懼。聽說有人采訪我——警察要來抓我問話，就去外地清靜——逃竄。不過我的名氣太大，全國都知道我——上了全國逃犯互聯網。還是被請去做訪談——終于被抓。還管吃管住——三年有期徒刑。免費健身——勞動改造?；貋砗笪覍硐氚閭H的要求并不高——只要比我高就可以。你來了以后我會給你吃很多冰淇淋——當天賣不掉，快溶化的。也要跟你一起建立家庭——你要幫我蓋窩棚。也要跟你一起看星星——窩棚沒有屋頂。親愛的你來吧，你第一眼看到我，就會很滿足——不想再看第二眼。

有趣的對聯范文第2篇

春節祝福的對聯詩句1

1.慶滋滋迎新年 笑盈盈辭舊歲 橫幅：慶迎新春

2. 天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿樓 橫幅：四季長安

3. 一帆風順吉星到 萬事如意福臨門 橫幅：財源廣進

4.福星高照全家福省 春光耀輝滿堂春 橫幅：春意盎然

5. 一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫幅：辭舊迎春

6. 一年好運隨春到 四季彩云滾滾來 橫幅：萬事如意

7. 天地溫柔家添財 安全如意人多福 橫幅：四季安然

8. 春歸大地人間暖 福降神州慶臨門 橫幅：福慶盈門

9. 內外平安好運來 合家歡樂財源進 橫幅：吉星高照

10. 日日財源順意來 年年福祿隨春到 橫幅：新春大吉

11. 迎慶迎春迎富貴 接財接福接平安 橫幅：吉祥如意

12. 創大業千秋鼎盛 展宏圖再就光輝 橫幅：大展宏圖

13. 一路平安年年好 萬事如意步步高 橫幅：五福臨門

14. 民安國泰逢盛世 風調雨順頌華年 橫幅：民泰國安

15. 精耕細作豐產歲 節約持家有余年 橫幅：國強富民

16. 奮發圖強興大業 勤奮致富建小康 橫幅：科技致富

17. 冬去山川齊奇麗 慶來桃里共芳香 橫幅：新年大吉

18. 百年天地回元氣 一統江山際太平 橫幅：國泰民安

19. 百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫幅：萬象更新

20. 春花含笑意 爆竹增歡聲 橫幅：慶氣盈門

春節祝福的對聯詩句2

1. 春聯對歌民安國泰 慶字成雙花好月圓 橫幅：國泰民安

2. 歲通盛世家家富 人遇年華個個歡 橫幅：大快人心

3. 五更分二年年年滿意 一夜連兩歲歲歲如意 橫幅：恭賀新春

4. 春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫幅：歡度春節

5. 春雨絲絲潤萬物 紅梅點點繡千山 橫幅：春意盎然

6. 丹鳳呈祥龍獻瑞 紅桃賀歲杏迎春 橫幅：福滿人間

7. 汗馬絕塵安外振中標青史 錦羊開泰富民清政展新篇 橫幅：春滿人間

8. 跟順一門有百福 平安二字值千金 橫幅：萬象更新

9. 黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風 橫幅：鶯歌燕舞

10. 惠通鄰里，門迎春夏秋冬福 誠待世賢，戶納東南西北財 橫幅：吉星高照

11. 春色明媚山河披錦繡 華夏騰飛祖國萬年輕 橫幅：山河壯麗

12. 一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫幅：吉星高照

13. 事事如意大吉祥 家家順心永安康 橫幅：四季興隆

14.春臨大地百花艷 節至人間萬象新 橫幅：萬事如意

15. 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫幅：慶迎新春

16. 一年四季行好運 八方財寶進家門 橫幅：家和萬事興

17. 綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫幅：春回大地

18. 紅梅含苞傲冬雪 綠柳吐絮迎新春 橫幅：歡度春節

19. 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 橫幅：鳥語花香

有趣的對聯范文第3篇

分類： 對聯知識

對聯是中國古老表意文字的一種特殊的文學樣式, 那么,平仄又是對聯因素的重要組成部分. 所以說要出好聯和對好聯, 就必須掌握平仄, 沒有平仄, 也就沒有對聯一說了: 不懂平仄, 對聯也無從談起; 不講平仄, 決不是對聯. 說到掌握平仄, 還是有規律, 有方法的. 一, 要了解平仄, 就要先學習基本功. 主要掌握 <聲律啟蒙>, 這是很有必要的. "云對雨,雪對風, 晚照對晴空. 來鴻對去燕, 宿鳥對鳴蟲........" <訓蒙駢文>中, "天轉北, 日升東. 東風淡淡, 小日蒙蒙. 野橋霜正滑, 江路雪初融......" 這些是學習對聯者應該掌握的, 從中可以得到語音, 詞匯, 修辭的訓練. 特別是 <訓蒙駢句> 詞語平仄, 對仗工整, 對于對聯修辭組句有很大的幫助. 可能有的文友認為, 對聯只要有文字功底, 歷史知識, 文學知識就可以了. 其實這僅僅是學好對聯的必然條件, 但還必須真正了解平仄的基礎知識, 沒有了平仄制作對聯就無從談起. 二,要運用平仄, 就應該掌握平仄的框架. 禿筆在1992年<對聯和楹聯異同的探討>一文中, 曾談到對聯的平仄源于律詩, 而又區別于律詩, 因為律詩只有五言, 七言, 而對聯在長期的發展中吸收了詞曲的長短句逗等格律. 律詩成為格式化了, 而對聯的句式, 音節則比較活, 比律詩平仄的運用更加活躍.

一、句中平仄規則(以上聯為例)

一言句：仄

二言句：仄仄

三言句：平平仄、平仄仄

四言句：平平仄仄

五言句：仄仄平平仄、仄平平仄仄(平平平仄仄)

六言句：仄仄平平仄仄

七言句：平平仄仄平平仄、平仄仄平平仄仄(仄仄平平平仄仄)

八言及八言以上的的平仄視節奏而定。

受唐代以來律詩的影響，五言、七言句更多使用括號中的平仄格式。

二、句腳平仄規則(正格，以上聯為例)

(最后兩句句腳平仄不相同為正格)

每邊一句：仄

每邊兩句：平仄

每邊三句：平平仄

每邊四句：仄平平仄

每邊五句：仄仄平平仄

每邊六句：平仄仄平平仄

每邊七句：平平仄仄平平仄

每邊八句：仄平平仄仄平平仄

我們在對聯時長用到的格式基本框架還有: 四字聯: 平平仄仄

仄仄平平

五字聯: 仄仄平平仄

平平仄仄平 或者: 平平平仄仄

仄仄仄平平

六字聯: 仄仄平平平仄

仄平仄仄平平 或者: 平平仄仄平仄

仄仄平平仄平

七字聯: 平仄仄平平仄仄

仄平平仄仄平平 或者: 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 變格: 平平仄仄仄平仄

仄仄平平平仄平

八字聯: 平平仄仄 平平仄仄

仄仄平平 仄仄平平 或者: 仄平平 仄仄平平仄

平仄仄 平平仄仄平

九字聯: 平仄仄平平 平平仄仄

仄平平仄仄 仄仄平平 或者: 平平仄仄 仄平平仄仄

仄仄平平 平仄仄平平

平平平仄仄 平平仄仄

仄仄仄平平 仄仄平平

十字聯: 平平仄仄 平平仄仄平仄

仄仄平平 仄仄平平仄平 句式: 平平仄仄平平 仄仄平仄

仄仄平平仄仄 平平仄平 三三四句式: 仄平仄 平仄平 平平仄仄

平仄平 仄平仄 仄仄平平

十一字聯: 仄仄平平 平仄仄平平仄仄

平平仄仄 仄平平仄仄平平 或者: 平平仄仄 平平仄仄平平仄

仄仄平平 仄仄平平仄仄平

五六句式: 仄仄仄平平 仄仄仄平平仄

平平平仄仄 平平仄仄平平

十二字聯: 仄仄仄平平 仄仄平平平仄仄

平平平仄仄 仄平平仄仄平平 或者: 平平平仄仄 平平仄仄平平仄

仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平

長一點的對聯, 雖無固定的格式, 但必須是平仄交錯, 互相協調, 要不然就不能算作對聯. 其實對于平仄掌握熟練的人來說, 是可以沖破平仄格式的束縛的.但是音節部分必須嚴格. 啟功先生曾用一個分節"竹竿"對對聯平仄基本框架的形容,即: 平平仄仄平平仄仄平平仄仄......... 各種句式都可以從竿上截出來, 這是對聯創作最簡單的框架.

對聯常識

(二)：對聯平仄

作者：佚名 文章來源：轉貼 點擊數：6209 更新時間：2006-2-15

對聯，雅稱楹聯，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式?？梢哉f，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯(包括諧趣聯)等。

對聯文字長短不一，短的僅

一、兩個字;長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反對、流水對、聯球對、集句對等。但不管何類對聯，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：

一、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。

(一)平仄歸類標準

在現代對聯寫作、評選中，提倡以普通話四聲(陰、陽、上、去)為平仄歸類標準。

但是，前人作品中某些字古韻、今韻讀音差異較大，為充分體會其意境和韻味，應該掌握古四聲(平、上、去、入)。參見《平水韻部》。

允許用古四聲創作對聯，但應加以注明;如果出句注明“使用古韻”，對句也應遵循古韻，不應在一副對聯中古今聲韻混用。

普通話平仄歸類，簡言之，陰、陽為平，上、去為仄。(古四聲：上、去、入為仄。)

(二)平仄相諧規則——馬蹄韻

當代楹聯界公認的平仄相諧規則是中南大學楹聯研究所余德泉教授提出的“馬蹄韻”規則。

馬蹄韻最基本的規則：平平仄仄兩兩交替!這是馬蹄韻對聯規則的精華所在，因狀如馬蹄的節奏，“馬蹄韻”因此而得名。

以上聯為例，馬蹄韻有兩種平仄排列規則(平仄桿)：

第一種：平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄

第二種：仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄

不論是句腳平仄還是句中平仄，均應遵循此規則：

句腳平仄：不管多少句的聯語，每一分句的句腳字只要從上列任意一個“平仄桿”的最后依次向前取一截，即可符合馬蹄韻規則。

句中平仄：不管多少字的聯句，只要從上列任意一個“平仄桿”的最后依次向前取一截，即可符合馬蹄韻規則。

下聯平仄一般要求和上聯相反。

完全符合“平仄兩兩交替”規則的聯句稱為“正格”，不完全符合的稱為“變格”。

1、句腳平仄正格舉例

二句聯：

門辟九霄，仰步三天勝跡;(平仄)

階崇萬級，俯臨千嶂奇觀。(仄平)

爆竹知人意，聲聲悅耳;(仄仄)

梅花曉天時，朵朵歡心。(平平)

三句聯：

申奧功成，入世關通，一年好景蛇辭歲(平平仄)

興邦業舉，富民旗展，萬里雄圖馬躍春(仄仄平)

勤廉并行，作風轉變，民安國泰千秋富(平仄仄)

法德齊治，正氣弘揚，地久天長四海春(仄平平)

四句聯：

九州風物，蕩漾胸中，一任他海闊天空，鳶飛魚躍;(仄平平仄)

三晉溪山，奔騰眼底，合歸我松青柏翠，鳥語花香。(平仄仄平)

申奧揚眉，入世爭雄，足球圓夢，喜事樁樁強國力;(平平仄仄)

促農邁步，航天斗艷，科技興邦，豐碑座座快民心。(仄仄平平)

五句聯以上以此類推，不再舉例。

2、句腳平仄變格舉例

民意順，國運興，四海謳歌稱盛世(仄平仄)

春風和，日色麗，九州景物換新顏(平仄平)

此例句腳平仄沒有遵循“兩兩交替”規則(沒有從“平仄桿”的最后依次向前截取)，故為變格。

四句、五句及以上的長聯，有時為了聯意需要或者運用特殊聯格的緣故打破“兩兩交替”規則，即為變格。例：

新相識，舊相識，春宵有約期方值。試問今夕何夕，一樣月色燈色，該尋覓。(識、值、夕，古韻仄聲)

這邊游，那邊游，風景如斯樂未休。況是前頭后頭，幾度茶樓酒樓，盡勾留。

(句腳押韻)

人人論功名，功有實功，名有實名，存一點掩耳盜鈴之私心，終為無益;

官官稱父母，父必真父，母必真母，做幾件懸羊賣狗的假事，總不相干。

(拆詞分總)

循規曰圓，循矩曰方。當圓則圓，當方則方?；蛏釄A求方，或舍方求圓，圓方豈可隨心變。

明事為覺，明知為悟。錯覺非覺，錯悟非悟。有以覺求悟，有以悟求覺，覺悟緣由閱世來。(覺，古韻仄聲。普通話jue2平聲)

(句腳越遞)

3、句中平仄正格舉例

一言句：

舊(仄)

新(平) 二言句：

詩癖(平仄)

畫癡(仄平)

看水(仄仄)

聽泉(平平)

三言句：

獨生子(平平仄)

特種兵(仄仄平)

龍膽草(平仄仄)

馬蘭花(仄平平)

四言句：

四方來寶(仄平平仄)

八路進財(平仄仄平)

恩來立志(平平仄仄)

馬到成功(仄仄平平)

五言句：

有客如擒虎(仄仄平平仄)

無錢請退之(平平仄仄平)

——五言句律詩格之一

百花開盛世(仄平平仄仄)

雙燕入農家(平仄仄平平)

——此格式也可看作下列格式的變格。

八方盈正氣(平平平仄仄)

四化涌春潮(仄仄仄平平)

——五言句律詩格之二

六言句：

梅報九州春訊(平仄仄平平仄)

——六言句此格式也可看作下列格式的變格。

處處明山秀水(仄仄平平仄仄)

家家笑語歡歌(平平仄仄平平)

七言句：

鶯歌燕舞留春住(平平仄仄平平仄)

虎躍龍騰向未來(仄仄平平仄仄平)

——七言句律詩格之一

諸葛大名垂宇宙(平仄仄平平仄仄)

——七言句此格式也可看作下列格式的變格。

碧海紅霞輝玉宇(仄仄平平平仄仄)

東風旭日蕩神州(平平仄仄仄平平)

——七言句律詩格之二

八言句以上多為拆分句，拆分后按每個分句的字數套用上述規則即可。不再舉例。

4、關于句中平仄變格

句中平仄變格之一：“一三五不論，二四六分明”規則。

此規則的要點在于：只注重雙音節詞組第二個字的平仄交替(第一個字則可以靈活處理)。

此規則一般應用于以“兩平”或“兩仄”起頭的格式中，且單言句不計最后一字。

具體說(上聯)：三言句“一不論”(□平仄)，四言、五言句“一三不論”(□平□仄、□仄□平仄)，六言、七言句“一三五不論”(□仄□平□仄、□平□仄□平仄)，八言、九言以上通常按拆分成兩句以上的多句聯另論。

舉例：

柳三變(□平仄。正格應為：平平仄，此例變格：仄平仄)

張九成(□仄平。正格應為：仄仄平，此例變格：平仄平)

風清云靜(□平□仄。正格應為：平平仄仄，此例變格：平平平仄)

九州溢彩(□平□仄。正格應為：平平仄仄，此例變格：仄平仄仄)

四言句特例：

百花齊放(□平□仄。正格應為：平平仄仄，此例實為：仄平平仄，符合第一平仄桿，反而為正格)

明月幾時有(□仄□平仄。正格應為：仄仄平平仄，此例變格：平仄仄平仄)

我欲乘風歸去(□仄□平□仄。正格應為：仄仄平平仄仄，此例變格：仄仄平平平仄)

電信九州樞紐(□仄□平□仄。正格應為：仄仄平平仄仄，此例變格：仄仄仄平平仄)

草亭閑坐看花笑(□平□仄□平仄。正格應為：平平仄仄平平仄，此例變格：仄平平仄仄平仄)

“一三五不論”變格處理應注意的問題：

(1)忌孤仄/孤平

孤仄/孤平導致聯句平仄交替太少，讀起來缺乏音調變化。一般應在五言、六言、七言聯句中避免此問題。

如何避免孤仄/孤平?記住一句話：不能只對第三字作變格。以上聯為例：

五言正格：仄仄平平仄，如果第三字變格：仄仄仄平仄(第四字犯孤平，下聯孤仄)

六言正格：仄仄平平仄仄，如果第三字變格：仄仄仄平仄仄(第四字犯孤平，下聯孤仄)

七言正格：平平仄仄平平仄，如果第三字變格：平平平仄平平仄(第四字犯孤仄，下聯孤平)

此外，五言正格“仄仄平平仄”也不能只對第一字作變格：平仄平平仄。如此上聯犯孤仄，下聯犯孤平。

(注意：五言、七言句孤仄/孤平的概念是不含最后一字。)

糾正孤平/孤仄的辦法：將其他單數位置的字也酌情作變格處理(其依據正是“一三五不論”規則)。例：

明月幾時有(平仄仄平仄)

重見六朝名勝(平仄仄平平仄)

前途無限未來日(平平平仄仄平仄)

(2)忌三仄尾/三平尾

忌三仄尾/三平尾的理由同樣是“平仄交替太少，讀起來缺乏音調變化”。

切記：五言第二種律詩格(平平平仄仄)第三字、七言第二種律詩格(仄仄平平平仄仄)第五字不能作變格處理。否則就會在上聯出現“三仄尾”，下聯出現“三平尾”：

平平仄仄仄(下聯：仄仄平平平)

仄仄平平仄仄仄(下聯：平平仄仄平平平)

因此，根據“一三五不論，二四六分明”規則和三仄尾/三平尾的禁忌，我們可以得出以下結論：

五言第二種律詩格只能對第一字作變格，七言第二種律詩格只能對第

一、三字作變格。

句中平仄變格之二：特殊聯格

在很多特殊聯格中，其平仄運用可以視作馬蹄韻的變格，這些特殊聯格包括疊字、復字、回文、諧趣、音韻等等。另外，上聯全仄、下聯全平聯句也是很典型的變格。在這些變格聯句中，平仄安排幾乎沒有了任何規律。

舉例：

坐，請坐，請上坐;

茶，敬茶，敬香茶。

(復字格，上聯全仄)

風聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳

國事 家事 天下事 事事關心

(復字格)

上海自來水來自海上

山東落花生花落東山

(回文格)

管他三七二十一

醉我三百六十五

(諧趣、數字格。聯腳上平下仄，極為特殊)

藺相如，司馬相如，名相如，實不相如;

魏無忌，長孫無忌，爾無忌，我亦無忌。

(此聯聯腳上平下仄，實因聯意需要)

逝水載往事此去不返

新人說真情常來重游

(全平對全仄，古來有之)

羊年陽春揚州楊柳飏絮洋洋灑灑

燕樂艷日雁塔彥英宴賓嬿嬿姝姝

(同音異字格。2003中華世紀壇征聯一等獎。本來是變格出句，但是對句做到與出句平仄字字相反，整體對仗十分工整，給人一種物極而反的完美感)

另有一些規則此處略去。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四、要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。

此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。

有趣的對聯范文第4篇

年級：高一年級必修一 課題:《奇妙的對聯》 使用時間： 設計者： 學科負責人： 科室負責人：

【學習目標】：

1、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。

2、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。

3、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯,嘗試對對聯。

【學習重難點】

1、掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。

2、嘗試對對子。

課前預習案

一、知識鏈接

(一)介紹對聯的特點：

1、字數相等，斷句一致。對聯必須是上下兩聯相對，上下聯字數要完全相等，而且上下聯要結構相同，斷句一致。如：文辭——氣味;真比——還同;豐年玉——幽壑蘭。

2、詞性相對，結構相同。上下兩聯位置相同的詞語的詞性要一致，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞等。 和 風 吹 柳 綠

形容詞 名詞 動詞 名詞 形容詞 細 雨 潤 花 紅

形容詞 名詞 動詞 名詞 形容詞

3、平仄相對，音調和諧。傳統對聯要求仄起平收。古音分為“平、上、去、入” 四聲，“上、去、入”為“仄”聲，現代漢語的四聲分為“陰平(一聲)、陽平(二聲)、上聲(三聲)、去聲(四聲)”，“上聲、去聲”為“仄”聲，“仄起平收”即上聯末句尾字必須用仄聲，下聯末句尾字必須用平聲。如“書山有路勤為徑;學海無涯苦作舟”，上聯是平平仄仄平平仄，下聯是仄仄平平仄仄平，聲調對仗，音調和諧，讀起來極上口。對聯要求：仄起平收 古代對聯講究仄起平收。(上仄下平)古代習慣從右邊讀起，所以面對大門，左邊的為下聯，右邊的為上聯。以每一聯的最后一個字為準，上聯末字為“仄聲”，即“

三、四聲”，下聯末字為“

一、二聲”。貼春聯，貼春聯，從左到右，一二三四。

4、內容相關，上下聯系。上下聯的含義必須相互聯系，不能是毫不相關的兩個事物，但又不能完全重復。從內容的關聯性上可把對聯分為三類：(1)正對：所謂正對，亦叫同類對。就是上下聯的內容基本相同，它們互為關聯，互為補充。比如：“樹一代新風，立百年大計”(2)反對：所謂反對，即上下聯的內容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯具有強烈的藝術效果，給人以深刻的印象。如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。(3)串對：所謂串對，亦叫流水對。即上下聯意思相承，把一個意思分成兩句話來說，上下聯緊相銜接。如：“才飲長沙水，又食武昌魚” (二)了解對聯常識：

對聯雅稱楹聯，俗叫對子。對聯的單位叫副，因它分上下聯互相對稱，以區別于文章叫篇、詩詞叫首、日記或新聞叫則。上聯叫出句，下聯叫對句。對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。它是在古代的“桃符”和“對句”的基礎上發展起來的，我國最早的對聯出現在一千多年前。據史料記載，后蜀廣正二十七年(公元九**年)的春節前夕，后蜀主孟昶(chǎng)因平日善習聯語，故趁新年到來之際，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上題寫對句，以試才華。群臣們各自寫好一副，耐心等待審查。孟昶一一看過，均不滿意。于是他就親自提筆，在“桃符板”上寫了“新年納余慶;佳節號長春”。這就是我國用文字記載下來的最早的一副春聯。明太祖朱元璋喜歡舞文弄墨，常常自作春聯。一年除夕，他突然下令南京城家家戶戶門前必須掛一副春聯，并且微服察訪，看看有哪一戶不掛。在他的帶動下，明代題聯之風更加盛行。清康熙、乾隆年間，這種風習達于極盛。凡遇大典，楹聯如林。如康熙皇帝六十壽辰，從大內 (今故宮)經西直門至西苑

路，搭起許多牌樓壇宇，每座都掛著為他歌功頌德的楹聯。

從反映的內容和使用的場合來看，對聯的種類約分為春聯、婚聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯(包括諧趣聯、歇后聯、藥聯等)等。楹聯的字數，無一定數，從兩個字到幾百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以來興長聯之風，最長的當數清朝“長聯圣手”鐘云舫撰寫的《江津臨江樓聯》，上下聯長達 1612字，被稱譽為“天下第一長聯”。

二、師生共同探討欣賞教材中的名聯： 1.欣賞、品味下面的書院學堂聯。 傍百年樹;讀萬卷書。

此聯是李秀峰(一說為朱熹)為白鹿書院題寫的一副對聯。“傍百年樹”既指書院有蒼翠的古樹，又用俗語“十年樹木，百年樹人”之意。下聯“讀萬卷書”即含“讀書破萬卷，下筆如有神。” 對仗工整，內涵豐富，勸勉后學諸子勤奮讀書，立志成才。

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳;家事國事天下事事事關心。

此聯為明朝東林黨領袖顧憲成所撰。上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯寫讀書不忘救國，有齊家治國平天下的雄心壯志，至今仍有積極意義。上下聯對仗極其工整，特別是連用疊字，如聞瑯瑯書聲。

2.欣賞、品味下面與文學家相關的名聯。 一門父子三詞客;千古文章四大家。

此聯是清朝張鵬翮(hé)題四川眉山三蘇祠聯，三蘇即蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。此聯頌贊了三蘇在詩詞文章方面的巨大成就和影響。

剛直不阿，留得正氣凌宵漢;幽而發憤，著成信史照塵寰。

此聯是陜西韓城司馬遷祠聯，作者不詳。上聯是說司馬遷不顧個人安危，據直為李陵辯爭，凜然一身正氣。下聯是說他忍受“宮刑”的奇恥大辱，發憤著成我國第一部紀傳體歷史巨著《史記》，開創了中國和世界傳記文學的先河，對后世歷史學和文學產生了深遠影響。

3.欣賞、品味下面與歷史人物相關的名聯。 志見出師表;好為梁甫吟。

這是郭沫若先生為成都武侯祠題的聯?！读焊σ鳌肥枪糯米髟岣璧囊恢耖g曲調，音調悲切凄苦，后人多用于抒發志不得伸的感嘆。此聯寫諸葛亮立志出師一統天下，卻難以實現遠大志向的感慨。 青山有幸埋忠骨;白鐵無辜鑄佞臣。

這是杭州岳王廟秦檜跪像背后岳飛墓前的楹聯。忠骨指岳飛的尸骨，佞臣指奸臣秦檜等。上聯寫此地以能埋忠臣岳飛而感到有幸;下聯寫岳飛墳前無辜之白鐵，因鑄造成秦檜夫婦像而日夜為人所唾罵。 “青山有幸”“白鐵無辜”，天地萬物仿佛都有了靈性，此聯用擬人手法，表達了人們仰慕英雄痛斥敗類的心聲。 4.欣賞下面的名勝聯，談談你的體會。 能攻心則反側自消，自古知兵非好戰; 不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思。

這是清朝趙藩為成都武侯祠撰寫之聯。上聯高度概括諸葛亮在四川七擒孟獲，用兵貴在“攻心”的特點，贊嘆其文治武功。下聯總攬諸葛亮審時度勢、寬嚴有度治理四川的特點，借此表達自己的政治見解，啟迪后人。這副對聯，語意簡明，懷古喻今，寓理于情，闡明了治國的道理。

一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下;

諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。渚者，流者，峙者，鎮者，此中有真意，問誰領會得來?

這是清朝竇垿為湖南岳陽樓撰寫的著名長聯，全聯一百零二字，以問句始，以問句終，上聯詠史，借助名人典故、詩文名句、傳說逸事，追昔撫今，無限感慨。下聯寫景，描繪了洞庭湖的山川形勢、地理環境，突出了岳陽樓的雄偉奇特。這副對聯思想內涵十分豐富：湖、江、山、城，經過許多朝代興亡，許多人事滄桑，但卻不因此而改變它們的風貌，依然或潴、或流、或峙、或鎮。比起大自然看不出的緩慢變化，朝代的興替、個人的得失多么渺小，實在算不了什么。不以個人的坎坷遭遇耿耿于心。這種感受，有幾個人能真正領會呢?

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語文導學案

年級：高一年級必修一 課題:《奇妙的對聯》 使用時間： 設計者： 學科負責人： 科室負責人：

課堂探究案

【2004年全國Ⅰ】1.下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分) 第一題

掃千年舊習，(樹一代新風或樹世紀新風) 祖國江山好，(大地氣象新或神州大地新) 第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，(民安國泰萬里河山映日紅 或 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香) 【解析】04年全國卷，福建、浙江等地卷的“選用、仿用、變換句式”考查形式斗有了新的突破，即采用對聯(主要是春聯)的方式，實際上還是句式的仿用。春聯就是春節時張貼在門上的對聯，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，春聯具有音節整齊勻稱，節律感強的特點;從內容上看，春聯凝煉集中地表達人們美好的愿望與時代風貌。具有鮮明的民族特點和特有的表現力，便于記誦，因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。這種考題考查了對偶、對仗、對聯的制作常識以及表達能力。內容上有一定的開放性，自主性，但由于上下聯的相關，實際上也有一定的引導與暗示。內容的積極健康，格調高昂仍是不可忽略的因素。 【說明】本題考查的考點是：“選用、仿用、變換句式”，能力層級為D級(應用)。學習中有很多詩文名句就是對聯，實際上我們的生活中對聯很常見，春聯、喜聯、園林風光楹聯等，稍微留心，不難領會。學習

① 處處春光好(家家氣象新) 一代園丁樂(九州桃李榮) ② 第二題

東風送暖大江南北春光好 (雨露滋潤長城內外氣象新)

【2004年福建卷】5.請補寫一句與上聯字數相等、結構相似的下聯。(平仄不論)(3分)

上聯：愛國誠信乃做人根本 答：下聯：求實謙虛為治學前提

【解析】這道題是體現了中國文化特點的，繼承了中國傳統語文學習與考試的優點。本題考查的考點是：“選用、仿用、變換句式”，能力層級為D級(應用)。上聯是個判斷句式。要注意分析清楚各句子成分的詞性與內在的結構，尤其合成詞的要注意其內在的組合特點。主語是一個并列結構的名詞短語“愛國誠信”，這離的“愛國”是個支配式合成詞，“誠信”是個并列式合成詞。謂動詞是“乃”。賓語是一個偏正結構的名詞短語“做人根本”，“做人”是個支配式合成詞，“根本”是個并列式合成詞。要對出下聯，就必須按著上述這個結構來組織語言。參考答案所給的“求學謙虛是治學前提”這個下聯是對得比較工穩的。

【2004廣東卷】 6.下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分) 荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果【答案】例如：月季牡丹金桂 莫非海內奇葩

上下聯結構相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分;構思巧妙，立意新穎，可給5—6分。

并制作一些對聯對弘揚民族文化傳統，培養學生積極健康的審美情趣具有重要的引導作用。

【05福建】

7、根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，井擬出恰當的橫批。(4分)

上聯：華夏兒女文武雙全建偉業

【2004年全國Ⅱ】2.下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)

下聯：炎黃子孫德才兼備展宏圖

第一題

春暉盈大地(正氣滿乾坤 ) 科學能致富(勤勞可興家) 第二題

國興旺家興旺國家興旺 (老平安少平安老少平安 ) 【2004年全國Ⅲ】3.下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。4分

第一題

①爆竹聲聲脆 (祖國日日新) ②滿園春色好(神州面貌新) 第二題

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去：(春風習習新思想新氣象伴新春到來) 【2004年全國Ⅳ】4.下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分) 第一題

橫批：振興中華

【2008年高考重慶卷】

8、據媒體報道，2008年5月8日9點18分，奧運祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現。請以此為內容，展開想象，運用擬人的修辭手法做一副對聯。(4分) 【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥;碧空彩虹有心祝奧運成功。

【解析】考查壓縮語段和語言的鮮明、生動，修辭。其中，語言的“準確、鮮明、生動”是今年新增加的考點，以與新課程標準銜接。對聯是我國傳統文化的精髓，中學生要求做到對聯的前兩個要求即可(屬寬對)：字數相等、意義相關、平仄相諧。材料為北京奧運，意在引導學生關心生活。

【09安徽卷】19.將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。(4分) 芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目

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語文導學案

年級：高一年級必修一 課題:《奇妙的對聯》 使用時間： 設計者： 學科負責人： 科室負責人：

千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

新春對聯 ：上聯：翠柳迎春千里綠 下聯：黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯：上聯：桃李滿園春繡錦 下聯：芝蘭繞階座凝香

課后訓練案

(一 )

1、北京大學吳小如教授曾為茅盾紀念館作了一副對聯，其中巧用了茅盾的小說篇名。請你補全對聯： 一代文章推(子夜)， 畢生心血似( 春蠶)。

2 把下面悼念魯迅的挽聯補充完整。

譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(吶喊)。 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感(彷徨)。 (二)讀對聯，猜人物：

1.剛直不阿，留得正氣凌霄漢

幽而發憤，著成信史照塵 (司馬遷) 2.鹿野舟沉王業兆，鴻門斗碎霸圖(項羽) 3.義膽忠肝，六經以來二表

托孤寄命，三代而后一人(諸葛亮) 4.披上戰甲，踏上霜花，將一腔熱血拋出，沙場里傲那些英雄好漢

洗了征塵，妝了水粉，把雙目柔情施盡，人世間活他個萬紫千紅(花木蘭) (三)賞對聯，游名勝：

1.一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在;

二水匯百川支派，古今無盡大江流。 (黃鶴樓) 2.四面湖山歸眼底

萬家憂樂到心頭。 (岳陽樓) 3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色(滕王閣) 4.翁去八百年，醉鄉猶在;

山行六七里，亭影不孤。 (醉翁亭)

4、海水朝朝朝朝朝朝朝落;浮云長長長長長長長消。 這是山海關孟姜女廟上的一副對聯，此聯的“朝”“長”都是多音字，因斷句不同有多種讀法：①海水潮，朝朝潮，朝潮朝落;浮云漲，長長漲，長漲長消。②海水潮，朝朝潮，朝朝潮落;浮云漲，長長漲，長長漲消。③海水朝朝潮，朝潮朝朝落;浮云長長漲，長漲長長消。④海水朝潮，朝朝潮，朝朝落;浮云長漲，長長漲，長長消。⑤海水潮，朝潮，朝潮，朝朝落;浮云漲，長漲，長漲，長長消。⑥海水潮!潮!潮!潮!朝潮朝落;浮云漲!漲!漲!漲!長漲長消。此聯不但讀法奇妙，而且寓意深刻。表面上看是描述海水潮漲潮落，浮云常漲常消，揭示世界上萬事萬物都是可變的，實際上反襯出孟姜女的忠貞不變，精神永存。

5、白塔街，黃鐵匠，生紅爐，燒黑炭，冒青煙，閃藍光，淬紫鐵，坐北朝南打東西 淡水灣，苦農民，戴涼笠，彎酸腰，頂辣日，流咸汗，砍甜蔗，養妻教子育兒孫 (上聯集七色彩四方位于一體，下聯以味覺相對，“涼”不當;“妻子兒孫”對“北南東西”也不工

整，但能對出來，已屬不易。)

6、煙鎖池塘柳

炮鎮海城樓

(上聯以五行偏旁字出對，下聯也以五行偏旁字應對，妙絕。)

7、寂寞寒窗空守寡 惆悵憂懷怕憶情

(上聯全用寶蓋頭體字，下聯全以豎心旁字對，十分工整，且內容也緊密相關。)

8、鳥在籠中欲張飛，望孔明，無奈關羽

(此聯鑲嵌三國三位名人之名，竟十分妥帖，難倒眾多對家。)

9、月照紗窗，個個孔明諸葛亮。 (此聯將諸葛亮名、字嵌入十分恰當，“孔明”一語雙關，既指諸葛亮的字，又指紗窗因月照而明亮;“諸葛亮”諧音為“逐個亮”，此聯堪稱絕對。)

10、煙沿檐煙燕眼

(此聯全用同音字，只在聲調上有變化，描繪的景象生動有趣，煙霧沿著房檐飄散，迷了燕子的眼睛。此聯至今無佳對相應)

11、上海自來水來自海上

(此聯運用回環的修辭手法，正念反念完全相同，有人對出“北京飛龍谷龍飛京北”“山西懸空寺空懸西山”“湖南連云山云連南湖”，修辭相同，可詞性對應不工整，內容不協調。)

12、架一葉扁舟，蕩兩支槳，支三四片蓬，坐五六個客，過七里灘，到八里湖，離開九江已有十里。 (此聯將十個數字巧妙嵌入，描述生動，要找出十個與之相對應的事物較為困難，且內容描述要與之工整相對，實難對出)

贈語

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚; 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

課內拓展：趣聯妙聯絕聯欣賞

1、清朝才子紀曉嵐是作對聯的高手。有一次，乾隆見紀曉嵐悶悶不樂，便問他有何心事。紀曉嵐請乾隆猜，乾隆以上聯回答“十口心思，思家思民思社稷。”紀曉嵐見皇帝直猜到他心里，非常激動，馬上叩頭謝恩，以下聯道謝：“寸身言謝，謝天謝地謝君王。”

2、一次乾隆和和珅、紀曉嵐在一起，乾隆一高興便出了上聯：四方臺臺四方四方四方四四方;和珅非常聰明，也特別能拍乾隆馬屁，隨即對出下聯：萬歲爺爺萬歲萬歲萬歲萬萬歲。

3、傳說，有一次乾隆皇帝微服私訪下江南，見到一戶農家正在操辦喜事，乾隆一時興起，便派人送去幾個銅板和一副上聯“三個銅錢賀禮，嫌少勿收，收則貪財。”他滿以為這半聯會使對方難堪。沒想到這家的大人還沒來得及回答，只見一個十一二歲的頑童上前答道“兩間茅屋待客，怕窮莫來，來則好吃。”回答的工整巧妙，反而使乾隆舉足不前，左右為難。

有趣的對聯范文第5篇

――走進對聯 2. 對聯由上聯和下聯組成，字數沒有定規，但要求對仗工整，平仄協調。 對仗工整： 字數相等 詞性相同 結構相當 茅盾小說代表作： 長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》，“農村三部曲”《春蠶》《秋收》《殘冬》。 版塊二：讀你千遍不厭倦

――欣賞對聯 對聯大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業類、集句類等 版塊三：牛刀小試顯身手

――撰寫對聯 1. 今天，青春年少的學子、博學多才的老師和可親可敬的長者濟濟一堂，談笑有鴻儒，往來無白丁，輯一副對聯，描寫此盛況。 2. 輯一副對聯，表達你和遠方的朋友之間的友誼。 下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。 1. 掃千年舊習，( ) 2. 祖國江山好，( ) 3. 祖國江山好，( ) 4. 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去 ( ) 精 衛 填 海 行 千 里 路 配對聯：將下列打亂的對聯準確配對。 1.發憤識遍天下字 2.雨滋春樹碧連天 3.臘梅吐芳迎紅日 4.學海無涯勤可渡 5.書山萬仞志能攀

6.立志讀盡人間書

7.綠柳展枝舞春風

8.風送花香紅滿地 1-6 8-2 3-7 4-5 對聯與生活息息相關，凡眼前景、身邊事皆可入對聯。請根據所提供的情境作集句聯。 高考對聯集錦: * 第五:對聯的平仄協調， 龍澗風回，萬壑松濤連海氣; 鷲峰云斂，千年桂月印湖光。 該聯的平仄為： 平仄平平，仄仄平平平仄仄; 仄平平仄，平平仄仄仄平平。 第六:仄起平收 第三，是結構相應。 龍澗風回，萬壑松濤連海氣; 鷲峰云斂，千年桂月印湖光。 偏正主謂，偏正偏正謂偏正; 偏正主謂，偏正偏正謂偏正。 第四，是節奏相當。一副對聯，作出停頓的地方基本上是一致的。 龍澗―風回，萬壑―松濤―連海氣; 鷲峰―云斂，千年―桂月―印湖光。 對仗工整表現在四個方面： 第一，是字數相等。 第二，是詞性相同 龍澗風回，萬壑松濤連海氣; 鷲峰云斂，千年桂月印湖光。 上下聯詞性為： 名名名動，數名名名動名名; 名名名動，數名名名動名名。 1稻田中學―― 上聯：承歷史底蘊究天人際理欲上蒼穹攬星去; 下聯：懷瑾瑜憧憬展卷帙才華即從蟾宮摘桂回。 上聯中“究天人際理”應該是從司馬遷的“究天人之際”演化而來，“際理”，即是關系、原理。“欲上蒼穹攬星”可見“欲上九天攬月”的影子。上聯的意思：承載著百年學校的歷史底蘊，也承載著中華民族的歷史底蘊，當然也包括悠久的人類文明的歷史底蘊， 下聯中“懷瑾瑜憧憬”應該是從屈原“懷瑾握瑜”脫穎而來。那么下聯的意思應該是：懷著美好的憧憬，施展廣泛閱讀、潛心鉆研后的才華，當然也包括考場上發揮的才華，這樣馬到成功，就能折桂。

明德中學―― 上聯：多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益; 下聯：一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。

構思立意：學生平日用功，考試沒有負擔，考場上游刃有余。 長郡中學―― 上：英雄出少年揚鞭策馬河山萬里建功業; 下：才俊滿郡園揮毫潑墨青春十載展宏圖。

構思立意：通俗大氣，上聯實寫，下聯虛寫，鼓舞考生士氣。 1長鐵一中―― 上聯：學海泛舟五千年華夏英才書奇志; 下聯：蟾宮折桂三十載瀟湘學子寫華章。

構思立意：上下五千年，英才輩出，高考三十年來，湖南學子攜手奮進。 長沙市七中―― 上：壯志寫春秋學海無涯直掛云帆探勝景;

下：湖湘多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群倫。

構思立意：考生壯志凌云，考后取得佳績。 甘 面 壁 讀 十 年 書 愿 乘 風 破 萬 里 浪 孫文 二三四五 六七八九 南北 缺“一”(衣)少“十”(食)，沒有“東西”! 安徽碭山第三中學 王本利 梳理探究之二 1. 對聯，也叫楹聯、楹帖、對子 等。 平仄協調: 平仄相異， 仄起平收。 上聯最后一字是仄聲，下聯最后一字是平聲。 對 聯 一代文章推 畢生心血似 春蠶 子夜 翁去八百載醉鄉猶在 山行六七里亭影不孤 四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭 昔具蓋世之德 今有罕見之才 漢奸 該死 袁世凱 千古 中國人民萬歲 對不住 由此登堂入室 任君平步青云 雖為毫末技術 卻是頂上功夫 常留桃李春風面 聊解蒹葭秋水思 勸君更盡一杯酒

與爾同銷萬古愁