經驗交流會范文第1篇
以《前郭縣教育局小教科2011年工作計劃》為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，扎實開展工作。讓教師在教學的同時，不斷學習，交流經驗，取長補短，爭做學習型、科研型教師。
一、活動組織
組長：鄭文舉
副組長：闞亞榮施來香
成員：王艷華趙玉紅劉麗梅張立波
葛靜萍耿威姜紅陳志敏
二、活動時間
利用學期末的周二業務學習時間，分年段進行。11月29日為一年數學、二年語文、三年數學和音樂學科，12月6日為四年語文、五年數學、六年語文和體育學科交流時間。
三、活動要求
1.為了和上個年度的經驗交流學科安排交叉開來，本年度語文學科交流的是二年、四年、六年，數學學科是一年、三年、五年，?？剖求w育和音樂學科參加交流。
2. 學科分管主任和學科組長為活動的組織者，具體負責安排活動。
3.參加交流的每個學科組要根據年段和學科特點，把本年段、本學科教學中最可取的經驗認真分析、歸納，形成經驗材料，最 - 1 -
后選派代表進行校內交流。同時也可以把教學中的困惑、疑義提出來，交流會上大家共同探討。
4.經驗交流內容要符合學科特點和學生實際，體現新課程對本學科的基本要求，同時還有實效性。不求道理高深，只要是教學中切實可行的，都可以和大家共同分享。
5.參加交流的教師要及時把交流材料整理好上交教導部。全體任課教師都要參加交流會，認真傾聽，取長補短，發揮交流的最佳效果。
四、時間安排
2011年11月22日
經驗交流會范文第2篇
活動目的：大學里的考試到底是怎么樣的，考試成績重不重要，該怎么去備考?這是大一新生在期末考試來臨之前十分糾結的一件事，考前心理講座會請備考經驗豐富且成績優異的學哥學姐進行詳細的解答，老師給大家加油打氣，幫助大一新生積極備戰大學里的第一次考試，從容自信的應對?；顒訒r間：元旦假期結束后，暫定2013年1月3號活動地點：101報告廳
活動流程：
1、出演一個有關大學考試的話劇，活躍氣氛，
調動起同學們的積極性。
2、由主持人依次請學哥學姐介紹備考經驗、考
試的心得。
3、由學生會主席做最后總結并幫大家加油打氣。
4、最后由同學自由提問。請老師或者學哥學姐
解答。
5、最后向學哥學姐及老師表達謝意。
經驗交流會范文第3篇
-----生物科組管理
科組作為教師管理層的最小單位，在學校教學工作中起的作用卻是不可忽略的。作為科組引導者的科組長，主要是負責做好科組的管理，并協助組員開展各項的工作，爭取圓滿完成上級領導下達的各項任務，并取得一定的成績。以下是生物科組在管理方面的一些做法：
1、開好第一次和最后一次科組會議。
第一次科組會議：是非常重要的一次會議，是科組的各項工作能否順利開展的關鍵。會議的主要分配新學期工作(包括廣州、增城以及學校下達的任務)，責任到個人，定崗位公開課的時間，每個年級校本教研的主題及負責人;填科組課程表等。
最后一次會議，主要是總結本學期各項工作的落實情況(包括好的方面和不足之處)以及下學期科組工作的一些設想或提議。
2、重細節，抓落實
(1)學生競賽：任務分配到人后，要求主要負責人要寫好培訓計劃，有計劃地按時完成任務，科組長一般不干涉，只會利用科組QQ群做一些善意的提醒?；蚺紶柸タ纯磳W生競賽的輔導情況，聽聽輔導老師的簡單匯報。
(2)新教師培養：指定導師，師徒結對;組織科組成員聽課，放手讓新老師做一些工作的主要負責人。
(3)導學提綱的編制：每個年級按學生實際情況編寫適合教學的導學提綱，格式不統一，要求同年級教師集體備課，資源共享，每月準時發送科組郵箱 (4)教學常規：每個年級要求每周1-2次的集體備課，并做好記錄，上交學校和科組檢查?？平M3周一次進行教學方面的交流。高
一、二的期中考試，高三的每次大型考試都要集中進行成績分析，總結成敗及下階段教學策略。 (5)建立科組交流平臺：為了方便交流，我們建立了科組QQ群，利用它傳達有關通知;探討在教學中遇到的困惑，分享成敗，交流經驗，收集資料等 (6)組織主題式校本教研：每個年級的校本教研負責人，按科組計劃要求，準備好相關資料，在指定的時間內組織科組成員進行理論學習，?？平M成員之間相互探討對此的看法和交流經驗。
3、團結合作，充分利用集體力量
凡是科組成員參加市/區公開課、比武課或學校優質課，科組集中備課，每位成員都出謀劃策，備好課后，要進行科組試聽、修改才推出。如果哪位老師在教學上遇到難題或困惑，也會在科組QQ群里進行探討，利用集體的力量解決問題。年級集備的氛圍也比較濃，編制的導學提綱很有特色，得到了教研員的肯定，同級的科任做到資源共享，互助合作。
4、注重總結和資料的歸檔
每學期大大小小的活動至少都5-6個，每個活動結束后，科組都要集中做一個小結，并要求主要負責人將活動計劃、活動過程的一些片段和總結整理好后放入科組郵箱歸檔。每次期末，科組成員除了上交學校資料，還要求上交科組資料(包括公開課課件、活動相關資料、1個教學案例)，并放入科組郵箱進行歸檔。
5、科組成績
經過科組全體成員的努力，在2015年度，生物科組也取得了一定成績。學生競賽方面，獲增城區一等獎的有5人次，二等獎有5人次，三等獎有6人次，廣州市一等獎1人次，三等獎1人次，增城教師微課比賽，一等獎、二等獎各1人次;在教研室聽課中，劉老師、陳老師的課被評為優質課。2016屆高三的增城調研、廣州調研測試中，我校生物學科均獲得了第6名。高一的增城統考，獲得了區第3名的好成績，這些成績的獲得，離不開科組全體成員的共同努力和默默奉獻，在此，我特別向他們表示衷心的感謝。
6、不足之處
經驗交流會范文第4篇
活動過程：
1、吳書記致辭。首先吳書記強調了英語對于我們的工作和深造的重要性，通過一系列的數據對比說明了我們和本部學生四級通過率的差距。由此吳書記提出了四級通過率要接近本部本科一批的四級考試通過率的目標。最后，吳書記提出了幾項建議：早晚自習要有效率的學習;多參加以學習為目的的社團活動;采取激勵的措施，增強同學們對四級考試的信心等。
2、各班英語輔導員進行講解。各班的英語輔導員進行了四級英語考試的詳細地講解，其中包括四級考試的考分組成，四級考試的考試流程，和各個考試部分的答題技巧。
3、互動環節。同學們和英語輔導員們積極互動，同學們踴躍的提出關于四級考試和怎樣學習英語的各種問題，而英語輔導員們則毫無保留的傾囊相授，場面十分火爆。
4、Coin老師總結。最后由coin老師對前面的活動過程進行總結，coin老師對四級英語發表了自己的看法，對此次活動的過程表示肯定。其中coin老師幽默的話語贏得同學們陣陣喝彩。 活動結果與意義：活動圓滿的完成，同學們對于英語四級考試有了更多地了解。解決了很多同學們對于四級考試的疑惑。同時給了同學們許多學習英語的方法，和解答四級考試的應試技巧。為同學們的備考提供了很好的幫助。
活動評價：由于準備工作做得不錯，活動進行的非常順利。各個環節銜接的十分到位。進場秩序有條不紊，會場紀律保持的很好。美中不足的是：會場環境衛生保持得不好，退場秩序有待加強。個別同學思想不集中在玩手機。
經驗交流會范文第5篇
汪清五中
數學組
李美女
我曾在李鎮西老師的“做最好的班主任”一書上看過“給我一個班，我就心滿意足了”初讀這句話時我并不了解。但送走第一批學生和第二批學生，迎來第三批學生的這幾年我感受到了學生們的倩影充斥著我的生活，學生們的進步和成就讓我有種幸福感和榮譽感。
“有人說：有什么樣的將領就會帶出什么樣的兵，有什么樣的班主任就會教出什么樣的學生。”班主任必須清楚地認識自身的職責，遵循科學規律，培養自身的威信，使班集體建設更加科學合理。
一、 先要樹立威信
我認為班主任工作最重要的是班主任在學生中樹立自己的威信。當學生感受到班主任的確在愛護他們，關心他們時，就會對你產生信賴感，其教育影響力就會增強，學生也就會喜歡班主任的做法及想法，班主任的施教也會產生更顯著的效果。
擔任班主任后我利用各種渠道了解學生本人及家庭情況。如制作表格進行問卷調查，了解學生們的基本情況;為更快捷地與學生聯系，讓學生必須認真填寫QQ號，MSN地址，郵箱地址，賽我網地址等等;便于群發通知，建立了QQ群，再者對幾名學生進行家訪。這些學生中有經濟困難的、學習基礎差的、學習成績優異但家境困難的學生。家訪后的效果超過我的預期效果。很快在班級形成了良好的輿論，從此班主任的威信也得到了大大提升。
二、開展豐富多彩的班團活動
班團活動對于一名學生的成長具有極其重要的作用。學生離開學校若干年后，留在學生腦海中印象最深刻的可能不是哪次考試得100分，不是又取得年級多少名，而是一次次的班級活動。在班級活動中學到的知識、經驗會對一個學生產生很深遠的影響。
學生個性千差萬別，社會需求又日益復雜多樣。這就要求有多種多樣個性和專長的人為他服務，過于強求一律的教育總是在壓抑學生個性的發展，影響創造力和潛能的發揮，往往只能造就平庸的人，而難以造就有創造性和進取精神的人才。也許學生的學習成績不是很好，但他們在生活上自理，制作技能等方面卻高人一等，而這也是一種才能。還有具有進取心，認真的態度也是重要的，讓學生得到成功的愉悅，感到自己不比別人笨，這可能成為他們進步學好書本知識的契機，增強他們在學習上的自信心。
每學期組織一次主題班會。每次班會主題是針對班級整體發展的需要，針對學生發展的需求，結合社會的熱點問題而定的。我班曾開展過“感恩父母”，“感謝老師”，“做文明中學生”，“了解世界水日”，“法律伴我成長 ”，
“我們都有一個家-名字叫3年2班”，“3年2班-相信我們是最棒的”等為主題的班會。開展主題班會的效果很好，活動都按小組為單位分工準備。原則是每位學生都參與，有學生個人發言，小品、相聲、樂器合奏、表演唱、舞蹈等。讓學生在主題班會上得以展示，正是對學生各種能力的鍛煉，哪怕失敗了也沒什么，相信有過這樣的經歷，他們會一次比一次做得出色，這不正是教育嗎?
三.與學生一起感受，一同成長
現在的學生都是90后的孩子。她們生長在經濟迅速發展的現代化社會，誘惑很多。如果班主任強制性管制學生會引起不滿。不妨班主任有超前意識與學生一起過一些“西洋節日”或與學生一起玩流行的網絡游戲等。這豈不是樹立威信的好機會嗎?
現在的學生喜歡與同學一起過生日。這樣一來既浪費又容易學壞。我就想了個點子，一到新年讓每一名學生把那年的生日寫在紙條上給交上來，我都在一年的行事欄上作了記號。一到某一學生的生日那天，我就買一件禮物送給該生，并在當日的早晨，全班同學為他齊唱生日歌，讓學生感受到了集體的溫暖。當然這也是對學生進行了一次特殊的教育，學生們也從這些細節中受到了感動!2010年10月份班級從農村轉來了一名女生，因為是外地生，她住宿在學校宿舍。12月17日是她的生日，那天正好晚課是數學課。我準備了蛋糕，利用數學課最后幾分鐘與班級學生一起給她過生日。我讓班長和副班長一起點了蠟燭，班級學生們一起唱起了生日快樂歌。我看到吹蠟燭的時候她禁不住哭了。之后，在11年4月份以“3年2班，相信我們是最棒的。”為主題召開的主題班會上她讀了自己的決心，文中讀道“去年的生日真的讓我難以忘懷，謝謝老師和同學們的關心，我會更加努力學習的，在中考中取得好成績。”因為數學基礎差，一時沒有很大的進步，但她沒有放棄，在中考中數學打了84分，我清楚的明白她真的盡力了。
每到周六是班級學生上網人數最多的一天，因為這一天我也上QQ與學生一起聊天，分享流行歌曲。我們聊天的話題五花八門，有時說說游戲，有時說說韓劇，有時說說演藝圈的新聞等。有次假期演的韓劇《學習之神》反應了學生們的學習和生活。我號召全班學生看此劇。我們又多了一個新話題。學生和我還利用賽我共享照片或好的文章，這樣學生喜歡和我聊天了。所以他們一有煩惱或開心事都會毫不“吝嗇”的告訴我。班級就更好管理了。上學期送走畢業班的我開學接任了2年2班，我知道中途接的班級是多么的不好帶，開學第一天我就分給學生事先準備好的表格，讓他們完成。當然少不了寫QQ號一欄。那天晚上就建了
班群，開始和他們聊天，他們進我的空間看了以前我與學生一起度過的美好的回憶，讓他們有了新的憧憬，有了聊天我們彼此間很快就有了默契?，F在才過三個月，我與學生很親近，有了良好的師生關系，班級一定團結向上的。
四.賦予愛和期待給每個學生個性發展的雨露
我認為學生的成長中最需要的是呵護與無私的愛。如果得不到這些，學生會越軌或者叛逆。學生心理發展不健康的時候，應該有個合理的心理調節，有合理的安慰和引導。作為一名教師，只有用我們的真心真誠真情，去關愛、呵護每一個孤獨的心靈，讓他們在同一片的藍天下，擁有最燦爛的笑容，是我們每一個從事一線教育的教師義不容辭的責任。
教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧的愛。班主任的愛使學生誠實。會使學生精力充沛，對新的知識充滿探求感。
有一種愛是更高層次上的愛，即是期望。“羅森塔爾實驗”早已提出這種期望理論。有了這種愛，教師往往會自覺或不自覺得對這些被期望的對象予以特別的關注，以更友善的態度親近他們。而這些學生體察到教師對他們的暗含期待的同時受到激勵，產生了更加努力的期望。特別是注重學生各自的閃光點，及時給予肯定 班級每一學期總結的時候設計各種獎項。如貢獻突出獎，單科優秀獎，勤奮獎，學習進步獎，沒有不及格科目獎，文明獎，滿勤獎，乖乖獎等等。受表彰的學生不僅僅是學優生了，讓學生有成就感和榮譽感。在那些“差生”和“問題生”的臉上看到燦爛的笑容我有了了喜悅感。比如班級有一名學生入學成績是學年倒數第5名，5科總分才120多分，其中唯一數學打64分剛好及格。他習慣性的說謊，沒有進取心。更何況家住柳樹河，一年級的時候早晨不按時到校，有的時候一天都是上游戲廳玩。干脆我早晨6點就到他家等他吃完飯就領他上學，連續幾天他看到我拿著面包和牛奶去找他，他不好意識再逃學了。還有我每次批數學作業的時候都給他寫一些激勵的話，我對他說過：“你既然能把別人都頭痛的最難的科目都學好了，一定能有更大的進步，只要你肯學。我相信你一定可以的。老師會幫你的。”因為早晨有通勤車，所以上學都是很早的，我看在眼里，記在心里?；窝鄣匠跞@么三年期間，他幾次獲得了班級學習進步獎和滿勤獎，之所以他能堅持到最后，在最后復習階段在班級不難看到他認真學習的樣子。因為基礎差，最后中考中分打了294分，數學打了81分，現在在延吉技術學校學汽車維修和檢測。讓我感到又欣慰又驚訝的事是今年的教師節能接到他打來的電話。因為他一向是內向，從沒主動與我打個招呼的。當教師的幸福感也許是這樣的吧。
如此，我在班級工作中經常給予那些學困生特別的厚愛，課堂提問想到他們，把簡單的留給他們，讓他們產生成就感;班干部選拔我想到他們，擅長什么就給機
會發揮什么;每項活動考慮到他們，悄悄地把設計方案遞給他們，讓他們表現自我。。。。。。而他們在我的熱切期望下，充分發揮自己的特長。在他們的內心深處點燃個性發展的火花。
五.捧著一顆心，學會奉獻
許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我感激，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業。我曾在一本書上看到過“你選擇了教師職業就要學會奉獻。”在這十年的教學生涯中我體會到了這“奉獻”兩個字的真正含義。每當周末，我擔心那些單親無親學生無聊，就讓他們到我家一起學習，一起看電視，讓他們開心度過休息天。每當“5.1”長假和“10.1”長假的時候我就帶學生到農村進行實踐活動。其目的有兩個，一是讓學生在一起感受集體的溫暖，增強班集體凝聚力，二是體驗農村生活，讓學生學會自立。長假都是安排在運動會后，每年的4月29日是校運動會的日子，那天正好是我們的結婚紀念日，但由于運動會結束就帶學生出發，那紀念日每次都是后補的。當然，時間上我把我的業余時間大多奉獻給了我的學生。朋友們經常對我說：“你身價太高，和你吃一頓飯真不容易。”，家人經常對我說：“你直接搬到學校去住宿吧。”。但我明白他們并沒埋怨我，因為朋友們每次把聚會的時間都安排到我清閑的時候，因為家人每次都準備一些零食給學生吃。與學生共處的時間長了，我們之間的感情也濃厚了。在2009年的教師節，縣里組織文藝演出，我剛跳完舞下來，臺下等著我的并不僅僅是家人，竟然有那么多學生圍我而來，讓我更加激動的是已畢業一年多的高中學生們捧著花束來擁抱我。那天，我感動地流出了眼淚。
我18歲那年爸爸因病去世，我在困難的家境中學會了自立自強，大學畢業后與媽媽一起供妹妹上完大學，結婚之后的7年一直租房，直到去年貸款才買到房子。就這樣我們家并不富裕，但我經常擠出我的工資的一小部分分給學生共同享受。擔任班主任期間每當月考和期中，期末考試的時候都堅持給學生買棒棒糖，有學生參加各種競賽的時候都會給學生買巧克力，今年的體育加試的時候我買葡萄糖藥劑親手遞給每個學生喝兩瓶。我知道那些并不是昂貴的，更是明白他們的父母會為他們準備的。但我堅持，因為我深信我的愛能傳遞到他們每個人的心中，溫暖他們每個人，讓他們從中學會付出，學會感恩。
就這樣我付出了，學生竟回報的太多太多，雖然沒有多余的時間逛街，閑聊，更沒有多余的時間擴大社交圈，但我明白沒有比我更加幸福的人，因為在奉獻中我嘗到了樂趣，因為我有龐大的粉絲團。雖然免不了別人的誤會和不理解，還避免不了閑人的嘲笑和諷刺。但是只要我所教過的學生能叫我一聲：“恩師，謝謝您!”，讓那些把孩子托付給我的家長們滿意的對我說一聲：“老師辛苦了!”
那就心滿意足了。
我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生„„
當在一個春天，我從一個對我“防范甚嚴”的學生臉上讀到笑，當在一個夏日，我從一個曾玩電腦入了迷的學生手里接到他的高中錄取通知書，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。
我甘愿用自己的真誠的心去實踐對事業的忠誠、對學生的摯愛。
我明白工作不是給誰看的，更不是讓人夸你的，而是自己的強烈愿望所支配的，是心甘情愿的。上小學二年的兒子有一次跟我說：“媽媽，媽媽是雙胞胎多好，那樣我就有兩個媽媽，一個媽媽上班，一個媽媽陪我玩。”從那天真的眼睛里我讀懂兒子的心。但我相信兒子慢慢長大會理解我的，更是會為媽媽而自豪的。
傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!
當在教師的節日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。