在職工程碩士范文第1篇
專業學位農業推廣碩士研究生教育我國1990年開始設置和專業學位教育，經過了20多年的發展，到2012年碩士專業學位增至39個，招生人數累計已近一百萬。農業高校在專業碩士培養方面也走出了一條自己的路，隨著培養制度和教育機制日益完善，教育質量不斷提高，目前已經為我國的“三農”事業培養了一大批高層次復合型、應用型人才。
近年來，云南農業大學結合自身實際和區位特點，努力探索適合于地處西南邊疆、少數民族眾多、農業人口比重大、農科專業學位教育相對滯后等教育規律，在專業學位培養模式構筑等方面開展了積極的工作，對云南省實施人才強省戰略和解決“三農”問題有重要的現實意義和長遠的作用。
由于云南農業大學在職農業推廣碩士的人數所占專業學位人數比例在90%以上，在該文中主要針對農業推廣碩士研究生的招生、培養、學位論文等方面進行分析。
一、背景情況
云南農業大學是云南省唯一的以農科為優勢，農、工、經、管、理、文、法、教育等學科交叉融合、特色鮮明的云南省省屬重點大學。從2002年開始專業學位教育工作，現有農業推廣碩士、獸醫碩士和高校教師三種專業學位。到2013年12月止，在讀在職專業學位研究生1112人，已授予農業推廣碩士專業學位1580人。農業推廣碩士專業學位自2002年批準招生以來，招生規模不斷攀升到近三年保持穩定，2009年云南農業大學在職農業推廣碩士專業學位招生規模名列全國第一，近3年來報名人數不斷攀升，因受到每年招生人數不能超過350人的限制，錄取分數均遠超過國家指導線。2010年，由云南農業大學牽頭新增“設施農業”新領域獲國務院學位辦批準，為農業推廣碩士專業學位教育做出開創性貢獻，學校成為西南片區首家農業推廣碩士領域協作組組長單位。
二、基本現狀
1.認真執行有關規定，加大招生工作力度
國家下達了招生計劃后，采取多種措施吸引優秀生源，進一步加大了招生宣傳力度，把在職攻讀專業學位的特點、性質及培養目標通過各種方式和途徑加以宣傳。通過招生簡介、招生目錄、參考書目等招生宣傳資料內容詳實、豐富、信息量大，達到了全面介紹和宣傳的目的，在招生咨詢活動中，收到了很好的效果;在工作中，我們力求體現人性化管理，充分利用網絡資源，廣泛開展招生宣傳、咨詢、查詢等工作，迅速、便捷，提高了工作效率。
從2011年開始，農業推廣碩士不再招收?？茖哟蔚膶W生，所以2011年報名人數有所下降，從表1可以看出，云南農業大學的農業推廣碩士錄取率從2002年的68.25%降到2012年的32.11%，生源質量明顯提高，報名人數從63人到2012年的1090人，社會認可度不斷增強。
2.培養與管理制度建設
云南農業大學按照“積極發展、開拓創新、規范管理、保障質量”的指導思想，建立了從招生到學位授予各個環節緊密相連、職責分明的管理體系，形成了切合本省及學校實際的培養模式，制訂了規范可行的培養制度，為農業推廣碩士研究生教育逐步走上了數量與質量、規模與效益持續、協調、健康發展的軌道提供了根本的制度保障。
云南農業大學專業學位教育管理的工作模式經歷了二個階段：研究生處部門化管理和校院分級管理。2002年，云南農業大學剛剛獲得農業推廣碩士授權，研究生處部門化管理將專業學位研究生的管理納入整體的研究生教育管理系統中，招生工作主要由招生科負責，培養工作主要由培養科負責，學位工作主要由學位辦公室負責，對外聯絡、經費管理及其他協調工作由處辦公室負責。從2005年開始，云南農業大學實行研究生教育校院分級管理，研究生處代表學校行使管理職能，突出研究生處的宏觀監控和指導功能，強化學院的主體意識與自我發展能力，建立校院互動、緊密配合、重心下移的專業學位教育管理體系，充分發揮學院和教師的積極性和主動性，促進學位與研究生教育事業持續、穩定、健康發展。
3.師資隊伍建設
農業推廣碩士教育的師資隊伍，主要由學位論文指導教師和任課教師組成。針對農業推廣碩士教育的培養目標和職業性、復合性及應用性等特點，云南農業大學在師資隊伍建設上十分注重教師的學術水平、實踐經驗和治學態度，通過精心挑選、優化結構，確保師資隊伍整體水平，從而保證農業推廣碩士專業學位研究生培養的質量。
云南農業大學農業推廣碩士研究生的公共課、專業課等任課教師由研究生處和相關學院共同協商，認真選派長期從事農業科學技術實際工作、具有豐富實踐經驗的教師擔任主講教師，并對他們進行培訓、開展教學研究與交流。同時，也邀請云南省農業廳、農科院等部門領導和專家開設講座。
4.課程教學工作
(1)培養方案
為規范管理，確保質量，在全國農業推廣碩士教育指導委員會及秘書處指導下，按照全國農業推廣碩士專業學位教育指導委員會文件精神，結合本校的實際，由研究生處負責組織各有關學院制定農業推廣碩士授權領域的培養方案，并在2003年初開始試行《云南農業大學農業推廣碩士專業學位研究生培養方案》。農業推廣碩士的全部課程學分要求不低于30學分，由4個部分組成，見表2。
隨著農業推廣碩士專業學位教育實踐的不斷加強，研究生處對學科領域的培養方案、培養計劃與教學大綱進行相應的修訂和完善。
(2)課堂教學
課堂教學是決定專業學位研究生培養質量的關鍵環節。教師水平、教材質量、教學方法和手段等方面可以通過加強任課教師隊伍管理得到保證，而學生出勤率、教學互動、課堂氛圍等方面則必須通過強化學生管理才能實現目標。由于專業學位研究生采取“進校不離崗”的培養方式，工作與學習的時間矛盾比較突出。為保證學生的課堂出勤率，云南農業大學課堂授課時間按1年2次集中進行，每次約1個月。研究生嚴格實行每學期注冊、上課考勤的制度，對于無故曠課或請假課程總學時1/3者，禁止參加該門課程的考試，必須跟班重修。
專業課的講授，除安排校內理論水平較高和實際工作經驗豐富的教師講授外，適當安排1～2位校外具有豐富實際工作經驗的同行專家來做專題報告。另外，在專業課講授過程中，合理安排一些有關文獻檢索、開題報告寫作、論文寫作、項目申請書填寫等實用性專題，使研究生在專業課學習過程得到更多的技能訓練。
5.學位論文工作
學位論文工作是對研究生開展科學研究、調查研究、承擔專門技術工作等的全面訓練，是培養研究生創新能力以及綜合運用科學知識發現問題、分析問題和解決問題能力的關鍵環節。農業推廣碩士學位論文是農業推廣研究生培養最重要的內容，是培養質量的根本標志。
根據國務院學位委員會通過的《農業推廣碩士專業學位設置方案》，結合本校學位論文過程管理的實際，構建了農業推廣碩士學位論文過程管理體系。
(1)論文選題
新生入學后，通過雙向選擇、明確指導教師，在導師的指導下根據研究生的職業背景和工作實際，進行論文選題。論文選題的原則首先應符合專業學位學科領域培養目標，要求具有重要的實用價值，強調論文結果能解決實際問題，注重實踐創新。其次是與研究生的職業背景和工作實際相結合，有相應的支撐項目課題和研究條件。
(2)論文開題報告
論文開題是決定學位論文質量的關鍵。專業學位研究生初步確定論文選題后，在雙導師的指導下通過查閱文獻和收集資料，撰寫論文開題報告。為規范管理，云南農業大學制訂了《云南農業大學專業學位研究生論文開題報告的規定》，規范格式和基本要求。在第三學期，進行論文開題報告(PPT形式)及導師專家小組論證。通過這一環節，一是對研究生進行項目開題和立項相關能力的訓練和檢查;二是通過論證及時發現存在的問題，以便完善、調整或重新開題，為論文后續工作奠定良好基礎。
(3)論文中期檢查
論文中期檢查安排在第四學期末，由研究生處組織導師小組進行。要求每位農業推廣碩士研究生填寫“論文中期檢查表”并以PPT投影形式進行答辯，報告內容包括：論文研究進展;存在的問題;下一步解決措施。這份報告提交導師審核，并提出指導意見。這一環節的落實，一方面，可以對論文情況進行摸底，把握論文進度，及時發現并解決問題;另一方面，可以避免個別學生做論文和導師不聯系的脫節現象，起到檢查督促作用。
(4)論文初審
在第六學期初，大多數專業學位研究生已完成學位論文第一稿。組織專家進行論文初審，對論文的格式和圖文表達、內容和意義，工作量和難度、創新點、技術水平和應用價值等方面進行嚴格審查。凡已達到專業學位培養目標和質量要求的論文，必須根據專家提出的意見和建議，在導師指導下由研究生進行修改和補充完善，形成論文評閱送審稿后進入論文答辯前的論文評閱階段。對達不到專業學位要求的論文，則不再受理進入下一階段的論文評閱。
(5)論文評閱
初審合格的學位論文，由研究生處負責送審，聘請專家進行論文評閱。評閱人由2位具有高級職稱的專家擔任，其中校外實際工作部門的專家至少1位。學校參照“全國農業推廣碩士學位論文的評閱標準”，從選題的針對性、解決實際問題的能力、工作的難易和工作量、工作的先進性和實用性、結果的效益和圖文表達水平來進行評閱。
(6)論文答辯
答辯委員會由5～7名具有高級專業技術職稱的專家組成，其中校外生產第一線專家至少1名，配答辯秘書1人。主要包括導師介紹答辯人情況，論文宣讀、答辯，論文評分和評議，投票表決和學位授予建議等部分。指導教師不得作為答辯委員會成員并在表決時回避。答辯委員會決議當場審定，并由答辯委員會主席簽名和宣布結果。
(7)論文完善和定稿
通過論文答辯后，要求研究生根據學位論文答辯委員會的意見和建議，進行最后一次修改完善，按標準格式裝訂成冊，在規定時間內把電子版和紙質版交研究生處、校圖書館及相關部門。否則，校學位委員會不予學位授予審議。
三、存在的問題
云南農業大學經過11年的專業學位辦學實踐，取得了一些成績，但在發展過程中還存在一些問題。
1.導師隊伍以學術型的為主、弱化了專業學位的應用性和實用性特征
導師絕大多數是學術型的，承擔基礎研究和應用基礎研究項目多，長期指導學術型研究生，在培養應用性和實用性專業學位研究生方面經驗積累不足，思維定向于學術型，加上學術型背景的學員偏多，自然弱化了專業學位的應用性和實用性特征，學位論文研究型的占多數。
2.辦學時間較短、教材建設離專業學位培養目標還有差距
教師在課程建設和教材建設付出辛勤勞動，但內容和特色離專業學位培養目標還有差距，特別是案例教學相對薄弱。教學用書的建設和課程教學及考試方法的改革任重道遠。
3.學位論文質量參差不齊
專業學位研究生大部分導師都精心做到了對專業學位論文論文和研究生培養進行認真指導和嚴格把關，但一部分導師對于專業學位研究生的論文研究和學習指導還不到位，對于論文審核和過程監控處于一種半空白狀態，從而使專業學位論文質量得不到保障，呈現參差不齊的局面。
4.招生領域拓展后領域生源分布不平衡
原來云南農業大學農業推廣碩士種植和養殖兩個領域報考生源平分秋色。經過調整和增列到13個領域后，報考生源比較集中在農業科技組織與服務和農村與區域發展領域兩個領域。
四、建議
1.進一步完善分級管理模式，提高研究生教育管理效率
實行研究生教育校院分級管理后，各辦學學院在專業學位研究生培養過程中會出現一些新問題，如對政策的一致性、檔案的規范性、材料的完整性、方法的科學性等。研究生處必須通過調研，提出合理的政策性建議，供學校領導決策時參考，完善分級管理模式，調動學院在專業學位教育中的積極性和創造性。
2.采取靈活多樣的辦學方式，擴大專業學位辦學規模
相對東部和中部，云省的教育水平較低，專業培訓等教育投入明顯偏少，教育狀況不能滿足制造業、現代服務業的需求，勞動力素質成為不可忽視的問題。通過靈活多樣的辦學方式，擴大專業學位教育辦學規模，可以很好地解決研究生教育和社會脫節的現象，把為企事業單位員工提升職業能力納入到研究生教育培養體系中，更好地發揮高等學校為社會服務的功能
3.完善專業學位研究生培養質量保障機制
質量是可持續發展的保證。為保證在職專業學位研究生培養質量，最為主要的就是通過提高學位論文質量和學生技能技術水平的形式來予以體現。要實現這一目標，必須進一步建立和完善專業學位研究生培養的制度和質量評價體系，形成專業學位研究生培養的過程監控和相關制度。
參考文獻：
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在職工程碩士范文第2篇
在職碩士：在職研究生的專業如何更好的選擇?
北京人事考試網：
在職碩士：
在職研究生的報考志愿填寫，終將落到如何選擇專業的問題上，于考生來說，這是比較重要的一個報考環節，如何才能更好的選擇?
1、是否熱門
考生在選擇專業的時候要考慮這個問題，這里的熱門并不是指當下火熱的專業，而是指適合考生學習，同時發展前景不錯的行業，沒有必要“隨波逐流”，單拿管理這個專業來說，并不是所有的人都有與生俱來的管理素質，關于這點，考生要明智選擇。
2、工作情況
躋身現代職場的人，面臨著更大的競爭，為此很多人選擇在忙碌的工作閑暇時間進修，這是很辛苦的學習過程，更多的人還是不甘工作現狀，想謀求更好的發展，在職研究生考生在選擇專業的時候，要緊密與自己以后的工作情況結合。
3、專業前景
這個時代有很多“黃金專業”，但是依舊也有一些是蘊含巨大發展前途的專業，在未來會是很具價值的專業，考生不一定要瞄準那些現在火熱的專業，畢竟對自己未來職場和生活等有幫助的專業的才是考生最應該選擇的專業。
4、專業要求
大多數的在職研究生專業是不限制考生所學的專業的，但是總有一些專業是有這個要求的，為此考生需要提前將這些信息了解清楚。
5、教育方向
現在依據專業的性質和社會具體的用人要求，將這種在職專業進行了劃分，與之相對的是不一樣的教育方式，它們具體教育方向存在著差別，考生要考慮到這點。
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2015年1月MBA MPA MPAcc課程簡章
MBA MPA MPAc備考交流群：245631407
文章來源：中公教育北京分校
在職工程碩士范文第3篇
一、明確在職黨員回歸社區工作內容
(一) 在職黨員應及時到居住地社區報到
在職黨員原則上都要到居住地社區報到, 參加社區民主協商管理, 參與社區自治。當居住社區變動時, 應及時報告所在單位和原居住社區黨組織, 并到現居住社區報到。新發展的黨員, 應及時到居住地社區報到。
(二) 組建在職黨員回歸社區志愿隊
在職黨員回歸社區后, 社區要以黨員居住小區為單位組建在職黨員回歸社區志愿隊, 沒有小區的單棟樓宇的在職黨員按照就近原則并入附近小區管理。在職黨員人數較多的小區可組建若干小分隊。志愿隊實行隊長負責制, 隊長負責志愿隊的日常管理和工作開展。志愿隊組建后, 隊長要及時與社區黨組織對接, 并召集在職黨員進行座談, 研究部署本隊在職黨員回歸社區行動的具體工作, 將工作計劃報社區黨組織。
(三) 積極參與社區自治
在職黨員要樹立“社區是我家, 文明靠大家”的理念, 積極參與社區民主協商工作, 為社區精神文明建設、文化建設、社會治理、環境衛生和物業管理等工作獻計出力, 切實履行居民應盡的責任和義務。志愿隊要深入院落、樓宇、住戶, 摸清小區基本情況、收集社情民意, 通過民主協商等形式梳理出急需解決的問題。要積極為社區和所屬小區做好事辦實事, 特別要注重解決經民主協商梳理出來的問題。
二、強化在職黨員回歸社區工作職責
(一) 單位黨組織主要職責
抓好宣傳動員, 督促本單位在職黨員及時到居住地社區報到, 參加志愿隊活動, 參與社區自治。加強與社區黨組織的溝通聯系, 及時了解掌握在職黨員回歸社區活動情況和表現, 并提供必要支持。將在職黨員回歸社區現實表現情況, 作為民主評議黨員、黨性分析、干部“德”的考核重要內容。
(二) 社區黨組織主要職責
做好在職黨員到社區報到的接洽工作, 摸清本社區在職黨員基本情況, 建立信息臺賬, 做到“五清”, 即單位職務清、居住地址清、聯系方式清、專業特長清、興趣愛好清。及時將到社區報到的在職黨員編入志愿隊, 協助確定志愿隊負責人, 加強與志愿隊的溝通聯系, 做好協調、管理和服務工作。結合推進社區民主協商工作, 積極組織開展各種活動, 為回歸社區的黨員參與社區治理提供平臺。配合黨員所在單位做好在職黨員的教育管理, 認真做好志愿隊以及在職黨員在社區活動的信息記錄工作, 真實反映在職黨員在社區的現實表現。
(三) 在職黨員主要職責
主動到居住地社區報到, 及時加入志愿隊, “八小時”之外服從社區黨組織和志愿隊管理。自覺參加志愿隊活動, 積極參與社區自治, 在社區精神文明建設、文化建設、社會治理、環境衛生和物業管理等方面做一些力所能及的工作。
(四) 志愿隊負責人主要職責
在社區黨組織的領導下, 負責志愿隊的全面工作。協助社區黨組織做好本志愿隊在職黨員的管理服務工作, 積極參與社區自治。根據居住社區和小區實際, 制訂志愿隊工作計劃, 并組織實施。定期組織開展活動, 收集社情民意, 為社區和所屬小區做好事辦實事。及時、真實向社區黨組織和在職黨員所在單位反映在職黨員在社區的現實表現。
三、做好在職黨員回歸社區工作日常調度和管理考核
(一) 規范日常工作, 加強工作管理
在職黨員所在單位黨組織要切實履行在職黨員回歸社區工作職責, 加強對單位在職黨員回歸社區的督促、指導, 提供必要支持;特別是要著力督促擔任了社區志愿隊長的黨員認真履職盡責。制定在職黨員回歸社區工作管理考核細則, 并按照考核細則要求, 及時調度掌握在職黨員回歸社區有關情況, 并建立相關管理臺賬。調度頻次要做到合理, 既要形成工作壓力, 又要有利于在職黨員積極參與社區相關工作。同時, 社區黨組織也要全面考慮在職黨員工作特點, 做出具體安排, 加強工作的組織協調。
(二) 強化督促指導, 嚴格管理考核
在職黨員回歸社區工作結合本單位實際情況, 可考慮將其作為一項重要內容納入年度落實基層黨建工作責任制考核范圍。所在單位黨組織要督促在職黨員自覺服從社區黨組織和志愿隊管理, 上級黨組織也要加強對基層黨組織在職黨員回歸社區情況常態化的督促指導, 加強日常管理。各志愿隊隊長要依托志愿隊成立相應組織機構, 加強對隊員的日常管理和活動組織, 使在職黨員真正做到“管好自己事, 關心小區事, 參與社區事”。
(三) 加強宣傳引導, 營造濃厚氛圍
社區應在醒目位置懸掛“在職黨員回歸社區志愿隊組織架構圖”。在有條件的小區, 設立“在職黨員回歸社區公示欄”, 督促在職黨員亮明身份, 接受居民監督。在有關新聞媒體、微平臺等推出“小區暖心事-在職黨員回歸社區”專欄。黨員個人要加強“八小時”之外的自我約束, 努力做到積極參與、帶頭參加, 自覺服從社區黨組織和志愿隊管理, 社區黨組織和志愿隊隊長對在職黨員有不服從管理的行為要及時向黨員所在單位黨組織反饋, 所在單位黨組織要及時進行約談。
四、加強在職黨員回歸社區工作的組織領導
(一) 明確責任分工
上級主管部門要切實履行牽頭抓總職能, 責任單位要各司其職, 加強督促指導。在職黨員所在單位黨組織要把其作為加強黨員干部隊伍建設的重要抓手, 作為基層黨建工作的重要內容, 加強日常調度和支持指導。在職黨員所在單位黨組織要充分利用網站、微博、微信等媒體廣泛宣傳在職黨員回歸社區工作, 加強對在職黨員回歸社區工作的宣傳報道。街道辦事處要督促指導社區做好組織協調、服務管理等方面的工作。
(二) 加強工作管理
社區要建立與志愿隊隊長定期聯系機制, 加強協調管理, 建立健全在職黨員回歸社區工作臺賬, 逐步實現信息化動態管理, 適時將在職黨員在社區表現情況反饋給在職黨員所在單位黨組織。隊長每月將志愿隊活動情況按要求報在職黨員所在單位和社區黨組織, 并由在職黨員所在單位黨組織報上級主管部門。在職黨員所在單位黨組織應結合“主題黨日”等相關黨內活動, 定期對本單位在職黨員回歸社區情況進行一次梳理, 建立相關工作臺賬。上級主管部門可考慮會同相關部門采取適當方式對在職黨員回歸社區工作情況進行督促檢查, 定期召開調度會, 研究解決工作中存在的問題, 總結推廣好經驗、好做法。
(三) 強化制度約束
可考慮將在職黨員回歸社區工作納入在職黨員所在單位基層黨建工作述職評議考核的重要內容, 納入基層黨建經常性工作責任落實的重要內容。上級主管部門還要將在職黨員回歸社區工作情況適時通報給在職黨員所在單位黨組織。
在職黨員在評先評優前, 可考慮征詢社區黨組織和黨員所在志愿隊的意見, 對沒有到居住地社區報到、未按要求參加活動、參與社區自治的黨員, 可考慮取消黨內評先評優資格。社區黨組織和志愿隊隊長不得提供虛假證明, 否則將追究相關責任。
五、結語
在職黨員回歸社區工作, 是黨員發揮先鋒模范作用和加強黨員與群眾血肉聯系的重要抓手, 也是接受廣大人民群眾監督的最直接方式, 做好在職黨員回歸社區工作, 要持續堅持下去, 不斷引導黨員爭做新時代合格黨員。
摘要：中國特色社會主義進入了新時代, 推進“兩學一做”學習教育常態化制度化也已寫入黨章, 加強在職黨員教育管理, 進一步強化在職黨員回歸社區工作, 引導在職黨員踐行“四講四有”合格黨員標準, 爭做新時代合格黨員, 從制度層面上就必須做到設計合理, 操作方式上做到切實可行, 便于在職黨員參與社區自治, 參與社區精神文明建設、文化建設、社會治理、環境衛生和物業管理等方面的工作, 便于在職黨員回歸社區志愿隊開展活動, 充分發揮黨員先鋒模范作用。
關鍵詞：在職黨員,回歸社區,新時代,合格黨員
參考文獻
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在職工程碩士范文第4篇
茲證明 先生/女士，于 年 月 日出生，身份證號碼： ，自 年 月起在本公司工作至今，現擔任本公司 一職。
特此證明!
公司蓋章︰
在職工程碩士范文第5篇
一、什么是在職研究生?
在職研究生是國家計劃內，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。屬于國民教育系列。在職研究生屬于學位教育，在職讀研分為六種，一般以5月同等學力申碩和10月在職聯考較為常見，在職研究生報名時間和在職研究生考試時間根據在職讀研方式的不同而不同，詳情查看六種在職讀研方式》》
二、在職研究生課程班要求：
在職研究生課程班最低要求為大專學歷，且擁護中國共產黨。如參加在職研究生課程班是為了申請碩士學位，則必須擁有本科學歷學士學位，且工作滿三年。
三、為什么要讀在職研究生
學習、工作、升職永遠是不可分割的點與點立體型的組合圖，缺一不可。當社會高度發達的時候，學習是件很容易的事情。但隨著知識的增加，人才競爭隨之激烈化程度加大。升職已經成為金字塔的塔尖，幾乎可觀看不可攀登也。
社會分工越來越精細、學歷普遍提高、競爭越演越烈，大家都知道21世紀是人才的競爭。曾經星光閃繞的大學生畢業從來不愁工作，如今大不如前，畢業即失業的時代來臨。提高自身學歷幾乎成了茶余飯后的話題，希望參加各種培訓考試提高自己綜合實力。如今的單位招聘看重的不僅僅是學歷，更看重的是創新能力和人脈關系及技術運用能力。畢業生在找工作
的時候，往往碰壁不知所云。以為在大學四年學到很多知識，肯定有一番作為。此乃詫異，我國大學體制教育注重理論知識的培養，而不是通識教育或技術綜合實力的培養。企業需求的不是空洞的理論知識，而是實戰技能。當然，在職人員工作一段時間之后，其實也是很茫然。升職加薪遙不可及，內心無比痛苦。反觀年齡于自己相同者，通過各種渠道進修或學習而博得領導的賞識，加薪升職指日可待。
四、在職研究生有何作用
要問2010年什么最火，讀在職研究生獲得碩士學位。為什么如此之多的在職人員選擇讀在職研究生，而不是與畢業生同考統招研究生考試呢?原因其實很簡單，統招研需要放棄現有工作且連續修讀2年。有失必有得!大家都知道2010年最難得的就是工作，而為了考研放棄工作是非常不理智和愚蠢的行為。一個非?？捎^的數據就是考研的錄取率隨在提高，(13%左右)但它的含金量也在逐年下降，與之反差的是在職研究生的含金量反而不斷提升。但，人們還是不僅在發問，在職研究生有用嗎?在職研究生究竟能給升職加薪帶來什么幫助。 2010年讀在職研究生有何用?其一，在職研究生不僅僅是一般意義上的升職加薪，更是事業規劃、潛力提升、職業布局、出國留學、良師益友多重受益。老齡化來臨的今天，人們面臨的壓力空前大。都想在有限的生命中取得自己的事業，將潛力發揮出來創造幸福生活。如今參加在職研究生已經超越了它原來的意義，已富有新的定義。就是開拓創新思維，構建職業新篇章。
綜上所述：在職研究生有用嗎?在職研究生確實有用嗎?對于想改變現有人生規劃、職業藍圖及對未來展望著，是非常有用之。如不想改變本有生活格局者，確實沒有多大意義。播散智慧的在職研究生，一定能收獲成功的人生。
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報考在職研究生同等學力申碩必知常識
隨著2010專業碩士聯考的結束，2011同等學力申請碩士學位考試復習備考漸入征程。近期以來大家除了比較關注同等學力申碩考試的考試科目如何復習，有什么技巧之外，更多關注的是同等學力申請碩士學位方面的一些常見的熱點問題。這是一些每一個最初觸電同等學力申請碩士學位考試的朋友們都非常關注的，非常想了解得。那么中國研究生網(在職)小編為大家精心將它們做了匯總，希望能夠真正地幫助到大家。
在職研究生同等學力申碩之熱點問題聚焦
★同等學力申請碩士學位的程序是怎么樣的?
在職申請研究生碩士學位的主要程序是，具有學士學位并有叁年以上工作經驗的學員，可以不參加考試直接進入研究生進修班學習，在完成全部課程并達到學校要求的成績后，將取得《結業證書》。在通過“每年5月舉行的同等學力人員申請碩士學位”全國統一考試，并進行論文答辯后，就可以獲得國家認可的碩士學位證書。
★同等學力在職研究生進修班辦學目的是什么?
在職研究生課程進修班是一種非學歷教育，與學歷教育不同它的目的不是進行基礎教育，而在于提高進修人員的業務水平和素質，申請人在獲得學位后，表明其在學位上已達到碩士學位畢業生的同等學力，不過申請人的學歷不改變。
★同等學力在職研究生課程進修班課程結束后能取得什么證書?
第一、課程結束后頒發結業證書，注明達到研究生同等學力。
第二、獲得學士學位工作三年以上的學員可按有關規定申請碩士學位證書(與正式考研學生拿到的碩士學位證一樣)。
★為何同等學力在職研究生無學歷證書只有學位證?
研究生教育分為學歷教育和非學歷教育兩種，非學歷教育由國務院學位委員會辦公室負責，學生畢業后只有學位證書沒有學歷證書。教育部高校學生司研究生招生屬于學歷教育，也就
是說學生經過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有學歷證書。
★以研究生畢業同等學力申請而獲得的碩士學位與研究生畢業獲得的學位有區別嗎?
沒有區別。但按規定，以研究生畢業同等學力申請碩士學位者，其學位證書需單獨編號。 ★在職研究生申請碩士學位的課程要求及考試方式是什么?
申請碩士學位時所要考核的課程科目、內容及評卷標準都與該專業在校研究生培養方案一致，包括必修課、學位課和部分選修課，所考課程總學分至少在29學分(包括29學分)以上。
除了上述學校組織的學位課考試外，申請人還要通過國家統一組織的兩個水平考試，即：同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試和同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試。申請人自通過資格審查之日起，必須在四年內通過我校及國家組織的全部考試，四年內未通過者，本次申請無效。
★“本次申請無效”的概念是什么?
“本次申請無效”的概念是：學校對申請學位人員專業知識及水平不予認定，即原來所進修的課程成績失效。
★在職研究生同等學力申請碩士學位的學習途徑是什么?
申請人在通過申請資格審查后如何進行學習，國家未做統一要求，我校根據各專業情況和學員自身情況，采取了單獨授課和隨在校研究生學習兩種授課方式。各申請人想了解本專業課程授課方式，請聯系本專業所在學院研究生教務員。 咨詢電話：010-65923651