華南理工大學科技范文第1篇
一、選擇題(本題共包含20個小題，其中每小題1.5分)
(1)、胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上向清華大學的同學們和全國青年學生提出三點希望其中不屬于的是()
A.希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來
B.希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來
C.希望同學們把思想問題和實際問題緊密結合起來
D.希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來
(2)在十七大報告中指出.教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持()，實施素質教育，提高教育現代化水平。
A.以德為本、育人為先B.育人為本、德育為先C.人文D.素質
(3)大學生思想政治教育工作隊伍主體是()
A.學校黨政干部和共青團干部
B.思想政治理論課和哲學社會科學課教師
C.輔導員和班主任
D.學生骨干和學生黨員
(4)普通高等學校輔導員隊伍建設規定高等學?？傮w上要按師生比不低于()的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。
A.1:200B.1:150C.1:300D.1：400
(5)、在黨的十八大報告中，胡錦濤強調指出，以經濟建設為中心是興國之要，發展仍是解決我國所有問題的關鍵)。在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求就是堅持()
A.改革開放B.創新發展C.科學發展D.統籌兼顧
(6)以下哪項不屬于團內紀律處分()
A. 留團察看 B.嚴重警告 C.記過 D.撤銷團內職務
(7)15.學生會是一個具有梯度平臺的組織，目前在我國最高學生組織是?()
A.中華全國總工會B.中華全國學生聯合會
C.共青團中央D.中華全國青年聯合會
(8)國家中長期教育改革和發展規劃綱要提出了到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會進入()行列的戰略目標。
A 人力資源大國B 人力資源強國C 人才資源強國D 人才資源大國
(9)畢業生擇業期限為()，超過規定期限，必須回學校辦理轉回原籍擇業手續。
A.1年B.2年C.4年D.無限期
(10)心理輔導或咨詢工作要以__ ____為主，面向全校學生，通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向大學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。
A. 綜合性輔導或咨詢B.發展性輔導或咨詢
C. 推廣性輔導或咨詢D. 延伸性輔導或咨詢
(11) 凡入住輔導員因事請假()天及以上的，需向學生工作部出具由學院學生工作負責人簽字的請假條。
A.3天B.4天C.5天D.6天
(12) 學生干部應怎樣產生()
A.學生代表民主競選產生B.老師代表酌情選擇產生
C.現任學生干部推薦產生D.學生推薦老師選擇產生
(13) 充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“()”的目標。
A.低年級有預備黨員、高年級有黨支部
B.低年級有模范黨員、高年級有黨支部
C.低年級有黨員、高年級有黨支部
D.低年級有模范黨員、高年級有模范黨支部
(14) 常見的認知偏見有:絕對化、__、槽糕透頂、以我為中心、以偏概全、完美情結、為自己貼上某種"標簽"，等等。
A.絕對概括化B.相對偏激化C.絕對偏激化D.相對概括化
(15) 輔導員在學生軍訓中主要做好以下工作，其中哪項不屬于()
A、做好學生軍訓中的思想政治工作;
B、做好訓練中的安全防事故工作;
C、做好軍事技能訓練工作;
D、與軍訓教官一道做好訓練中學生管理工作;
(16)休學期滿，在學校規定的期限內未提出復學申請或復學申請經查不合格者，應予以處理。
A、復學B、退學C、留級D、轉學
(17)學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了學生的()。
A.人身自由權B.人格尊嚴權C.身心健康權D.隱私權
(18)下面那一項不屬于學生會“三自”方針的涵蓋內容?()
A.自我管理B.自我教育C.自我服務D.自我激勵
(19)國家助學貸款在學生畢業年之后必須全部還清?
A.4年B.2年C.6年D.8年
(20) 心理健康普查的原則有自愿原則、保密原則、____。
A.鼓勵原則B.干預原則C.尊重原則D.全面原則
二、填空題(本題共包含6個小題，每空1分，共15分)
(1)學生貸款是為幫助經濟確有困難的本、?？茖W生解決在校期間的基本生活、學習費用而由國家向學生提供的。學生貸款由學校負責貸款的發放、減免和回收等全部管理工作。
(2)江澤民總書記提出的“三個代表”的主要內容包
括、
、。
(3)科學發展觀，第一要義是，核心是，基本要求是，根本方法是。
(4)征兵入伍視力條件：大學?？埔陨衔幕潭鹊那嗄耆胛?，右眼裸眼視力放寬至4.6，左眼裸眼視力放寬至;
(5)高等學校學生管理規定中將學生紀律處分的種類分
為：、、、
、開除學籍五種。學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據充足、依據明確、定性準確、處分恰當。
(6) 學生組織主要包括學生會、、、青年志愿者協會四個社會團體。
三、判斷題(本題包含10個小題，每題1分，共10分)
1、高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。()
2、加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是：堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理想教育與道德建設相結合。()
3、未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的，應予開除學籍。()
4、《學生傷害處理辦法》規定學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，也要負一定法律責任。()
5、違反學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生，學?？梢越o予相應的處分。()
6、國家助學金用于資助高校全日制本?？?不含高職)在校生中的家庭經濟困難學生的生活費，幫助他們順利完成學業。()
7、國家勵志獎學金是獎勵品學兼優的困難學生，即使學習再好，家庭不困難也不能獲得該項獎勵()
8、應對與處理學生緊急事件必須分析事件誘發的原因。()
9、《普通高等學校學生管理規定》中對學生的權利與義務明確規定：學生在校期間對學校給予的處分或者處理有異議，可向學?；蛘呓逃姓块T提出申訴;對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益，有提出申訴或者依法提起訴訟的權利。()
10、對患有疾病的新生，經學校指定的二級甲等以上醫院診斷不宜在校學習的，可保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。()
四、微博寫作(本題包含1個小題，共15分)
1、在2013年暑假期間，假設你是一支暑期社會實踐小分隊的指導老師，因故未隨隊參與實踐，一直在與學生們通過電話、微博、微信聯絡。此時，你恰好得知某個實踐小分隊的成員
產生倦怠情緒，團隊凝聚力降低，甚至有人提出退隊或者解散。你如何通過微博回應這個事件?
(撰寫1到3條微博，每條微博字數在140個以內?？梢栽谖⒉┖蠼忉屧O計思路或每條微博撰寫目的)
五、應用文寫作(本題包含1個小題，共30分)
1、我院在2013年3月10日下午舉辦赴加拿大菲莎河谷大學留學項目咨詢會，請以此撰寫一篇新聞報道，發表在學院網站上。少數輔導員老師因故未參加此次咨詢會，請撰寫一篇本學部開展學雷鋒活動新聞。
(新聞限定200字以上，不設上限)
河北科技大學理工學院
2013年輔導員技能大賽考試試題答案
一、 選擇題
1-5 CBAA C6-10 CBABB11-15 AACAC16-20 BCDCC
二、 填空題
(1) 無息貸款
(2) 始終代表中國先進生產力的發展要求、始終代表中國先進文化的前進方向、始終代
表中國最廣大人民的根本利益
(3) 發展 、以人為本、全面協調可持續、統籌兼顧
(4)4.5
(5) 警告、嚴重警告、記過、留校察看
(6) 團委會、學生社團聯合會
三、 判斷題
1-5√×××√6-10×√√√√
即興演講題目
1、請你為學部文藝晚會即興致辭。
2、請你為學部學雷鋒活動月啟動儀式即興致辭。
3、請你為班級籃球對抗賽頒獎儀式即興致辭。
4、班級即將進行班委換屆選舉，請你在選舉前致辭。
5、請你在畢業班最后一次聚餐前即興致辭。
6、請你在青年馬克思主義者培訓班(團學干部培訓班)上即興致辭。
華南理工大學科技范文第2篇
科技園現有果樹蔬菜教學示范園(含盆景園2公頃)約13公頃畝;綠化苗木教學示范園約10公頃，農業教學示范區園約11公頃;建有育種、耕作、綠肥、農學院實訓基地，擬建水產基地、昆蟲測報站;另有后山林木教學區174公頃。
科技園的組織機構主要有：科技園管委會，實行事業單位企業管理;管委會下設綜合科(含二級財務)、科教科、經管科和園林工程部。
五、 今后工作重點
華南理工大學科技范文第3篇
關鍵詞：陜北;科技扶貧;產業;西北農林科技大學
文獻標識碼：A
The Practice and Thinking of the Anti-poverty in North Shaanxi of Northwest A&F University
WANG Jun,GAO Xiang
(Division of Science and Technology Extension,Northwest A&F University,Yangling,Shaanxi 712100,China)
Key words:North Shaanxi;anti-poverty;industry;Northwest A&F University
解決農村貧困人口的溫飽問題是我國扶貧工作長期的艱巨任務，黨的十一屆三中全會之后，黨和國家在全國范圍內有組織、有計劃地開展了大規模的扶貧開發工作。1984年國務院印發了《關于幫助貧困地區改變貧困落后面貌的通知》。1994年國務院專門制定了《國家八七扶貧攻堅計劃》，把解決“老、少、邊”貧困地區人口溫飽問題，加快貧困地區經濟發展作為一項長期的安邦富民、穩定社會、促進民族團結的戰略任務予以高度重視。為了貫徹落實黨中央、國務院扶貧開發的戰略部署，1989年開始，國家確定把陜北老區作為科技扶貧點，按照科技部和陜西省的安排，西北農林科技大學參與了這項艱巨而重要的任務，迄今已歷時17年。
一、西北農林科技大學陜北科技扶貧的實踐
17年來，西北農林科技大學始終將陜北科技扶貧放在重要的地位長抓不懈，通過以科技支撐農業產業，以產業帶動陜北農村貧困人口脫貧致富的方式, 為陜北貧困地區農業和農村經濟的發展作出了積極貢獻，取得了顯著的成效。據統計，陜北延安、榆林20個國定貧困縣，1993年共有貧困人口141萬人。截止2003年，20個國定貧困縣中已有15個越過溫飽線，貧困人口減至17.4萬人。榆林市人均純收入由1989年的342元增加到2003年的1 438元，延安市人均純收入由1989年的320元增加到2003年的1 707元。[1]陜北地區農業、農村經濟發展狀況和農民收入水平有了顯著改善，勞動者科技素質普遍提高。
(一)明確扶貧思路，選準產業
陜北貧困地區自然條件惡劣，農業基礎差，生產技術落后，沒有主導產業，群眾生活十分困苦。針對這種實際，如何找到科技扶貧的突破口，改變貧困群眾靠天、靠政府吃飯，無心脫貧的老思想，增強貧困人口戰勝貧困的信心，是一項急待解決的問題。為此，西北農林科技大學的科技人員通過深入細致地調查研究，積極出謀劃策，以制定產業規劃為重點，參與到扶貧開發的總體設計中，提出了選擇投資少、見效快、利于環境保護，收益面廣的產業，這些建議得到了相關部門的認可。同時，以產業為橋梁，圍繞產業開發進行技術指導、開展技術培訓，研究解決產業發展中出現的技術問題，幫助陜北貧困農民脫貧致富，促進了陜北貧困地區經濟發展。主要經歷了三個階段：1989-1993年為初創時期，主要圍繞烤煙、蘋果、羊、馬鈴薯等產業開展試驗示范、推廣技術。1994-2000年為扶貧攻堅時期，省科技廳會同科技部扶貧團確定在陜北黃河沿岸土石山區實施“百萬畝紅棗基地建設”，在陜北白于山區實施“百萬畝杏基地建設”，在無定河、延河流域土石山坡實施“50萬畝酥梨基地建設”，在自然條件較好的川地、臺塬地帶，大力發展日光溫室蔬菜生產，即“棗、杏、梨、菜”四大產業。2001年至今為拓展階段，主要以增加貧困人口收入為重點，開展實施高效設施畜牧業、農業優果、資源生態型特色產業科技示范工程和科技能力培訓工程等五大科技扶貧示范工程。[2]實踐證明，這些扶貧措施緊密結合陜北的實際，產業帶動效益明顯。
(二)強化科技服務，壯大產業
為使扶貧工作盡快取得實效，學校制定了“以科技興產業、以產業促增收”的工作思路，每年按照每個產業配備3-5名實踐經驗豐富的科技人員進村入戶，在地方政府的配合下，重點加強科技培訓、技術指導、產業示范等工作。以“棗、杏、梨、菜”四大產業為例，科技人員先后示范推廣了與四大產業相關的實用技術20多項，培訓咨詢農民40多萬人次，培養了近2 000名專業技術人才，建立示范樣板2 600多公頃。經過科技人員的辛勤工作，“棗、杏、梨、菜”四大產業現已成為陜北貧困地區農民脫貧致富的重要支柱產業。
1.紅棗產業?？萍既藛T針對貧困地區紅棗生產中存在的管理粗放、病蟲危害嚴重的實際，以推廣棗樹肥水管理、修剪、病蟲防治3項技術為主，手把手向棗農傳授技術，使棗農學得懂，用得上。先后建立棗綜合豐產示范園1 600多公頃，促進紅棗單產由1993年的2 400公斤/公頃，提高到2004年的3 150公斤/公頃。陜北紅棗面積由1993年的4萬公頃發展到2004年的10萬多公頃，產量也由2 000萬公斤提高到1.2億公斤。[2]同時為保證紅棗的產業化經營不斷持續的發展，科技人員還研究出了陜北鮮棗貯藏保鮮技術和相關的加工技術，并在生產中得到了推廣應用，已建成巨鷹、北特等5個深加工企業，63個初加工企業，230多個季節性加工點，年加工轉化能力1 300萬公斤。
2.杏產業。杏樹抗旱、耐瘠薄、適應性強、經濟價值高, 在干旱少雨的白于山區發展杏樹，特別是仁用杏，能夠改善當地生態環境并增加群眾收入?？萍既藛T在陜北8縣(區)開展試驗研究，探索出了“浸種秋播、切腹枝接、低位嫁接”等適宜于陜北干旱寒冷氣候特點的壯苗繁育技術和一整套抗旱防寒配套栽植技術，總結出了操作簡便、易于掌握的杏樹豐產管理技術措施。通過采用“建立試驗示范點、發展科技示范戶、辦技術講座、現場指導、科技趕集、放錄像、印發技術資料、上門服務、科技咨詢”等多種形式，在陜北試驗示范和大面積推廣仁用杏良種和豐產配套技術。先后向陜北引進龍王帽、一窩蜂等仁用杏良種12個，建良種采穗圃80公頃，推廣良種杏苗繁育技術2 200公頃，建成高標準示范園1.09萬公頃，輻射帶動陜北發展杏規模達到2004年的10.5萬公頃。[2，3]
3.酥梨產業。陜北沿黃河一帶是的酥梨生產的氣候優越區，但由于長期以來，群眾只栽不管，管理技術落后等原因造成了酥梨產量、質量不高，效益低下?？萍既藛T深入到酥梨產區，開展培訓咨詢，示范推廣陜北地區酥梨育苗、建園、整形、早果、優質系列栽培技術，使陜北酥梨基地建設中達到了4年結果、5年豐產、畝產值4 000元的良好效果。建立優質梨示范園330多公頃，輻射帶動梨樹面積已發展到2004年的3.3萬多公頃，其中優質酥梨已發展到2萬多公頃。[2]同時，科技人員還根據生產實際，開發了梨果的套袋技術、實用貯藏保鮮技術等配套技術，提高了酥梨產業的質量和效益。
4.蔬菜產業。陜北光照資源豐富，發展日光溫室大棚條件優越，經過充分地分析與論證，科技人員首先選擇在安塞縣進行示范，輻射帶動陜北其他縣的發展。經過10多年的發展，大棚蔬菜迅速輻射到陜北25個縣市，大棚數量由1993年的24棚達到2005年的1.4萬公頃[4]，已經成為當地群眾的重要收入來源。在實踐中，科技人員組裝集成大棚蔬菜的高效種植技術，先后推廣了“黃瓜嫁接換根栽培技術”、“棚菜立體種植技術”“番茄、辣椒秋延后栽培技術”、“CO2施肥技術”、“茄子嫁接技術”、“節水灌溉技術”及“病蟲害綜合防治”等關鍵技術，解決了陜北日光溫室蔬菜瓜果因連作而導致病蟲害嚴重及品質低劣等技術問題，使大棚菜的產量和效益大幅度提高，農民的收入明顯增加。
二、關于陜北扶貧中農業科技支撐的思考
(一)發展產業是陜北科技扶貧的基礎
貧困地區面貌改善的前提條件不僅在于政府和社會各方面人力、物力和財力的投入，更重要的是要調動貧困地區人口自我扶貧的主動性，增強他們自身的“造血能力”。如果沒有具體的適合地方經濟發展的產業基礎，扶貧的效果就要大打折扣，貧困地區面貌的改變就會在階段性的脫貧和返貧之間徘徊，這一點已經是各方面扶貧的共識。只有通過產業將社會各方的幫助與貧困人口強烈的脫貧愿望相結合，扶貧才能夠深入，效果才會持久和顯著。在陜北科技扶貧的實踐中，正是找準了適合陜北貧困地區自然和生產條件的產業，這些產業的發展使貧困群眾得到了實惠，看到了脫貧的希望，他們脫貧致富的熱情得以點燃和爆發，促使貧困地區的經濟得到持續健康的發展，貧困群眾的生產生活條件穩步改善。
(二)科技在陜北扶貧中起到了重要的助推作用
陜北扶貧中，以“棗、杏、梨、菜”為代表的相關農業產業的快速發展，離不開科技的重要推動作用。貧困人口本身的生產基礎就非常薄弱，一點小小的失敗，都會使這些生產者灰心喪氣，甚至停滯不前，正是由于成熟可靠的科技成果在四大產業中的普及，才使貧困群眾的生產有信心，背后有依靠。通過科技扶貧人員的努力，先進的科技成果應用于生產實際，迅速提高了產業的技術含量和生產水平，產量和效益均大幅度的提高，貧困人口的收入明顯改善?？萍即龠M產業發展的同時，各種人才的培養使貧困地區增強了自身的“造血機能”，進一步推動了貧困地區科技教育的發展和勞動者素質的提高，使廣大干部群眾在學科技的實踐中嘗到了甜頭，得到了實惠，體驗到科學技術的巨大作用，從而思想觀念發生了深刻變化，普遍把依靠科技變為自覺行動，使產業扶貧與智力扶貧得到有效的結合，幫助貧困地區走上依靠科技進步和勞動者素質提高的發展之路，促進了貧困地區經濟和科技文化事業的全面發展。
(三)科教單位的技術優勢在扶貧中得到了充分的發揮
科技扶貧是一項復雜的系統工程，單就科學技術的應用來說，一個產業的農業技術涉及到栽培、植保、加工等多個學科，同時也涉及產前、產中和產后的各個方面的技術服務，正是由于這種要求，才使得科技扶貧中的技術要求更加全面和成熟。西北農林科技大學在陜北科技扶貧中，充分動員和組裝多學科的技術成果，從產業的規劃與發展，技術的組裝配套，扶貧技術人員選擇與培訓等多方面，針對各個產業，組織多學科的人員合作，形成合力，共同解決生產中出現的問題，將產業發展中方方面面的技術問題充分進行研究，使科技在扶貧中的應用有針對性，成果先進，覆蓋面寬，充分發揮了多學科的技術優勢，保證了科技在產業發展中的支撐作用。先后有40多名科技人員參與了科技扶貧工作，有30多項科技項目在扶貧點實施，其中紅棗豐產栽培及其配套技術、酥梨豐產栽培及其配套技術獲得陜西省科技進步二等獎，陜北日光溫室蔬菜基地建設獲得陜西省農業技術成果推廣二等獎。
三、關于科技扶貧的建議
(一)廣泛吸收高等院校參與，推進科技扶貧與教學、科研相結合
扶貧是一項具有重要意義的政治和社會事業，也是高等院校義不容辭的義務。在扶貧中，應當重視和發揮高等院校的技術和人才優勢，以多種形式鼓勵和扶持高等院校參與扶貧工作。同時，應該正確看待扶貧任務與高等學校的人才培養和科學研究等中心任務的關系，扶貧興農工作只有和這兩者緊密結合起來，才能保持持久、旺盛的生命力。實踐表明，扶貧項目、扶貧措施只有和教學、科研結合緊密起來，才能取得良好的效果。通過在貧困縣設立產學研示范基地、培訓貧困人口、轉化科技成果、研究貧困地區經濟開發中遇到的技術難題等，既能夠為農民提供科技技術服務、提高勞動者的素質，又能培養科技人員和部分參與學生的實踐能力，增強科研的針對性，兩者相得益彰。從這個意義上說，科技扶貧不僅加快了貧困地區脫貧致富的步伐，也促進了高校的產學研緊密結合。
(二)構建以高校為依托的扶貧技術推廣模式
科技扶貧的核心是以最快的速度將科學技術在貧困地區傳播，并被很好地接受和使用。但是由于貧困地區的經濟和社會發展比較落后，地方農技推廣服務網絡的功能受各種原因的限制，不能夠有效的運作，亟待建立高效運作的扶貧技術推廣模式。在十多年的陜北科技扶貧實踐中，西北農林科技大學創出了一條以大學為技術依托，以政府為推動，依托基層農技力量為骨干的科技扶貧技術推廣模式，收到了良好的效果。因此，在科技扶貧的實踐中要在穩定、加強農業技術推廣機構的同時，充分調動科教單位和科技工作者參與扶貧技術推廣工作的積極性，建立專業人員、地方農技部門、農民技術員、企業等廣泛參與的多元化的農業科技推廣隊伍，構建扶貧技術推廣體系，使項目、技術順利地進村入戶，使科學技術在扶貧開發中的作用得以充分發揮。
(三)建立與貧困地區需求相匹配的扶貧技術支撐體系
在以往幫助貧困人口脫貧致富的活動中，政府往往處于主導的地位，在人、財、物的資源配置方面起著主要的分配和組織作用，這也為調動全社會的資源開展扶貧工作提供了重要的物質基礎。在我國經濟處于轉型發展階段的今天，貧困農村既有科技供給能力的不足，為多樣化的新型農村科技扶貧組織形式的產生提供了可能，我國農村在科技扶貧方面的成功探索與實踐，派生出了新型的政府和農戶關系，也促使政府不斷地調整自身職能以適應宏觀環境的變化。[5]因此，急需改變簡單強調將科技以政府渠道送到農民手中的扶貧思維模式，建立多層面和充分考慮貧困人口技術需求的“自下而上”和“橫向聯合”的農業科技支撐體系。這個體系的主要特征有：適應市場經濟環境，具有良好的制度設計和政策支撐，科技服務充分考慮貧困人口科技需求，是以提高綜合科學文化素質為核心的綜合性的技術服務，科技扶貧組織形式適合當地的經濟社會發展水平，既有以政府為主導的各類專家大院、示范基地、高科技示范園區等，又擁有貧困農村專業技術合作和經濟合作組織，各個層次和不同形式的科技服務組織以技術服務為紐帶，信息共享，協調發展，覆蓋貧困人口不同層次的技術需求。
參考文獻：
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[3] 楊途熙,魏安智,杜保國,等.陜北仁用杏基地建設存在問題及建議[J].陜西林業科技，2005 (1)：59-62.
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[5] 劉冬梅，石踐.對我國農村科技扶貧組織形式轉變的思考[J].中國科技論壇,2005(1):115-119.
華南理工大學科技范文第4篇
生產實習任務書及指導書
中南林業科技大學土木工程與力學學院
工程管理教研室
2010年6月
實習紀律
1、學生在實習期間必須認真地完成實習指導書規定的實習內容及其要求。
2、學生到達生產單位后，要在生產單位有關人員的指導下，進行生產實習，要服從工作分配，要嚴格遵守學校及生產單位規定的實習紀律和生產紀律，遵守生產單位的各項規章制度，杜絕安全事故。要遵守國家法令，遵守社會公德，保守國家機密。借閱資料必須妥善保管及時歸還。
3、學生在實習期間必須端正工作和勞動態度，保持良好的作風，注意文明生產。認真實習，積極工作，虛心向工人、技術人員學習，虛心在實踐中學習，獨立思考，主動請教。
4、對于統一組織的實習，在實習期間不得無故遲到和早退，實習期間一般不準請假，如有特殊情況，一天之內由工地實習指導人批準;三天之內要經指導老師及工地主管部門批準，三天以上者必須報系領導批準。實習結束前，不得提前離開實習工地，更不得擅自離開工地外出游山玩水，否則嚴肅處理。在實習期間應團結友愛，互相幫助，共同維護學校聲譽。
5、必須遵守實習單位的作息制度，注意勞逸結合，每天做好實習日記。
6、實習結束時必須完成實習總結報告，在規定時間內，提交實習報告。無故逾期不交者，其實習成績以不及格計。
7、按規定時間返校，并做好實習答辯的準備工作。
生產實習指導書
一、生產實習的性質與目的
生產實習是建筑工程專業實施教學計劃的重要環節，是學生在校學習期間理論聯系實際，增長實踐知識的重要手段和方法，對于實現本專業的培養目標起著重要作用。其目的是：
1、理論聯系實際，驗證、鞏固、深化所學的理論知識，通過實習，學習生產技術知識、施工管理知識和技術經濟分析知識，培養解決施工企業生產經營實際問題的能力和獨立工作的能力。
2、與現場技術人員、工人相結合，增長社會知識，培養職業道德，促進德、智、體全面發展。
3、增加實踐知識，為后續學習和畢業設計等建立感性認識。
二、實習要求
1、通過生產實踐，獲得一項或兩項主要分部工程的系統生產過程的內、外作業施工管理知識。
2、按照本實習指導書的要求，完成布置的思考題，為實習答辯做準備。
3、深入企業進行調查研究，了解建筑施工企業體制改革和企業生產經營管理現狀，經驗和存在的問題。
三、實習的方式與內容
為了充分發揮學生在生產實習的主動性和創造性，培養獨立工作能力，生產實習主要采用如下方式進行：
1、由學生本人持本校介紹信，在家庭所在地區，按實習要求就近選擇和聯系實習單位和實習工程。在實習中，必須在實習工程師的指導和幫助下，按照生產實習指導書的要求，制定生產實習計劃，獨立完成實習任務。
2、對于無法聯系生產實習的學生，由生產實習指導小組統一安排實習地點，深入施工現場，下到施工班組，以普通工人的姿態參加實習。同時，組織一定的現場教學和就近參觀某些已建成或在建的建筑物，擴大學生的知識領域。
3、學生實習結束后，按規定時間返校，交實習日記、實習報告、實習鑒定，并參加實習答辯。
實習的主要內容包括：
1、看懂所在實習工地的建筑、結構施工圖，了解工程的性質、規模、建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同工種的操作規范和規程。
2、參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料、成品及半成品的驗收工作。
3、參加主要工種班組作業，參與工程關鍵部位的技術復核工作。
4、參與有關施工組織、生產技術、圖紙會審等會議，并做好會議記錄。了解現場技術交底和單位工程交工資料整理的主要要求。收集有關技術資料，寫好施工實習日記。
5、學習現場施工方案的編制方法，并了解如何對其技術、經濟指標進行分析。
6、學習現場施工進度計劃的編制。
7、學習現場施工總平面圖的設計。
8、學習掌握全面質量管理和安全生產的有關業務知識，參與工程質量的檢查、評定、驗收和質量事故的處理工作。
9、參與施工概預算的編制工作。 具體內容和要求如下：
(一)工種實習
1.鋼筋工程
(1)現場鋼筋是怎樣驗收的?其出廠證明，試驗資料是否齊全?園鋼和螺紋鋼直徑是怎樣度量的。
(2)鋼筋下料長度是怎樣計算的?實測一根鋼筋測出其下料長度與彎曲成型后的長度差，并說明原因。
(3)現場鋼筋施工下料與施工圖預算下料有什么共同處，又有什么不同處?為什么?
(4)實測現場鋼筋龍骨上各種鋼筋的分段長度和斷面尺寸，判斷是否合乎圖紙設計要求、鋼筋構造要求。
(5)觀察鋼筋對焊、電弧焊或立焊操作過程，并根據施工驗收規范判定是否合乎要求。
(6)觀察鋼筋保護層厚度控制方法，分析比較各種方法優劣處。 (7)現場鋼筋是怎樣代換的。是否有更好的方法快速簡便的進行代換。 2.木作工程
(1)現場鋼模是怎樣進行排模計算的?
(2)現場模板支撐方式怎樣，沒有落地式外架的高層建筑，是怎樣進行模板的垂直支撐和斜向支撐的?
(3)現場怎樣控制模板的起拱高度、中線位置及標高的。 (4)模板拆除時間、拆除方法、安全措施有哪些?怎樣掌握?
(5)門窗安裝要注意哪些事項?怎樣防止自開門、自關門現象?后塞樘子的門窗其洞口比門窗尺寸大多少?怎樣固定?
(6)木地板施工的順序和注意事項有哪些? 3.混凝土工種
(1)現場混凝土配料方法怎樣?它與實驗室配合比計算有什么不同?第一盆混凝土與以后攪拌的混凝土所加骨料是否不同?為什么?
(2)現場混凝土運輸方法怎樣?垂直提升設備是怎樣操作的? (3)現場混凝土塌落度是多少?為什么一般不澆干硬性混凝土? (4)現場混凝土試塊的制作、養護及試驗方法怎樣?
(5)觀察主次梁交接處澆注方法，震搗方法、待拆模后仔細觀察其是否合乎質量要求。
(6)現場混凝土攪拌時是否摻了外加劑，其配料方法所起作用是什么? (7)現場澆注混凝土是怎樣留置施工縫的? 4.砌筑、抹灰工程
(1)現場磚砌體組砌方法有哪些?混水墻是否雙面掛線。為什么?框架填充墻最上面一皮磚是怎樣處理的?
(2)外墻貼面磚或干、洗石子、貼大理石的施工順序，注意事項有哪些? (3)內墻抹灰是怎樣找基準的?
(4)現澆水磨石地面的施工順序有哪些?使用的是什么樣的磨石機?如何控制開磨時間和磨石程度?
(5)如何防止地面起鼓、空殼?水泥地面如何防止起灰?如已經起灰如何處理? (6)彩色水磨石地面各種顏色如何配比?其原材料比例是多少?上色石子的順序如何?
(7)怎樣檢查油漆、涂料質量?
(二)內業實習
(1)熟悉施工圖紙、施工圖預算，了解并掌握其主要內容。
(2)對照建筑圖、結構圖是否有矛盾地方，現場人員如何處理的，你覺得合適嗎?檢查結構圖看是否有錯誤或你不明白的地方。
(3)怎樣收集技術資料，并判斷資料的可靠性、正確性?
(4)了解建筑物測量放線的全過程，并判定其基線及標高控制點，是否合乎設計要求。
(5)了解施工任務單簽發方式，工人工資的結算方式，限額領料的結算方式。
(6)了解施工日志填寫方式。
(三)工長實習
(1)學習工長現場施工組織管理方式，對照施工組織設計，了解各工種搭接時間，優化方法。
(2)學習工長如何進行勞動力調配，確定臨時材料進場計劃，解決現場矛盾的方法。
(3)了解施工質量的檢查管理方法，在可能的情況下實地進行軸線引測及標高控制測量。
(4)了解現場施工組織設計的主要內容，現場施工平面圖布置方法，學習工長因地制宜調整施工進度的方法。
(5)了解施工現場配制的機械、材料進場計劃、車輛調配計劃和實際執行情況。
(6)參觀成品、半成品加工廠(或車間)，分析施工組織設計是否合理。 (7)了解工長進行技術交底的全過程。
(四)專題調查研究
根據具體情況，可以在實習指導人的指導下，對新工藝、新技術作系統深入的調查研究。
四、實習選點與時間
生產實習按教學計劃為四周。實習的選點，是學生完成生產實習任務的重要條件之一，是順利開展實習工作的前提。
1、實習前利用1~2天時間，選擇工程任務比較飽滿的先進施工現場作為實習對象。
2、選擇對象時，應注意工程進度，盡可能地選擇其工程進度處于主體結構的工程。
3、盡量選擇一個大、中型的工程項目，如高、多層框架結構作為實習對象。
五、實習計劃的擬定
選好實習單位和工程后，應迅速進入工地，并在實習工地指導人的指導和幫助下，利用1~2天時間，根據本指導書的要求，結合工程施工進度，擬定具體的實習計劃，并經指導人審定后即可實施。
實習計劃的內容包括：實習地點、實習單位、實習項目工程名稱、技術經濟指標、工程進展概況、實習進度、實習方法和步驟等。
六、實習成果報告
實習成果報告是學生對實習工作的全面總結，綜合反映學生在生產實習中掌握生產實習知識的廣度和深度，以及對問題的分析、歸納、創新的能力。
實習成果報告主要包括：實習日記、實習總結報告、專題調查報告、實習工地指導人評語表等。撰寫整理時，應滿足以下要求：
1、實習日記
實習日記是記錄工作情況和積累專業知識的一種主要方式、方法。 (1)從選擇實習單位和實習工程的第一天開始起，至離開工地實習結束的最后一天為止，逐日記錄。
(2)簡明記錄每天工作或勞動的情況、出現的問題和收獲體會;摘抄必要的技術資料;調查研究和參加生產，技術會議記錄;建筑結構構造處理、工程質量處理以及學習專業知識等有關的其它記錄。
(3)日記應注明日期、氣象，字跡簡練，條目分明，圖表清楚。
2、生產實習總結報告
報告是全面反映學生實習情況和收獲體會的綜合報告。實習應認真思考，根據自己在生產實習中的主要內容、收獲體會與合理化建議等，全面而精練地描述生產實習成果。報告內容與要求如下：
(1)簡要說明工程概況和主要工作內容。
(2)述寫在實習階段中的主要工作內容、工程概況和親身參與哪些工作。即：主要分部工程概況(包括主要部位構造);施工工藝與施工順序;主要施工方法與工程進度安排;流水施工，機械配備與材料供應及其管理措施;工程技術、質量、進度、安全與工程成本的目標要求和控制;現場所采用的新技術、新材料、新工藝和現代管理方法等。
(3)著重述寫實習中的具體實習收獲與體會(含政治思想、組織紀律、遵守操作及其安全規程與業務學習)，施工管理的反思和建議等。
3、專題調查報告
學生撰寫專題調查報告的目的，是為了發揮學生的聰明才智，提高學生調查研究，獨立思考、有創見性地分析問題的能力，專題報告必須建立在深入實際調查研究和學習、搜集大量的有關資料的基礎上，將自己在生產實習中進行的調查情況，經過“去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里”的分析研究，完成專題小論文。專題內容可以為施工技術、施工組織、技術經濟、企業管理、建筑業體制創新改革和新材料、新技術、新工藝等某個方面的專題調查研究報告(或小論文)。報告和論文一定要有自己的見解，體現創新精神和意識。
4、實習工地指導人評語表
請實習工地指導人對實習學生在實習期間所從事的工作、業務能力、工作態度、實習報告等作出評價，并寫上具體的評語，對于不在學校統一組織進行實習而單獨在外實習的學生，由實習單位簽好意見蓋章后由學生本人帶回學校。
七、成績評定
由有關老師組成的實習答辯小組，主持學生答辯，根據學生的實習日記、實習報告、理論實際分析問題解決問題的能力，并結合平時實習表現、勞動態度、與工人同志的關系及遵守實習紀律等情況進行評分，實習成績按五級計分，分為“優、良、中、及格、不及格”。
八、實習指導人注意的事項
指導學生實習的工程技術人員，是使學生深化專業理論，學習生產實踐知識，向學生傳授工作經驗，培養學生獨立工作能力的老師。因此，學生應尊敬工地實習指導人，并虛心請教，聽從指導，服從安排。
實習單位及其指導人協助學校對學生在實習期間做好下列指導和督促工作：
1、實習開始后，請根據工程情況和生產實習大綱的要求，指導學生制定實習計劃，確定實習項目、內容、實施方法、步驟和實習進度等。
2、安排學生參加各種現場生產技術會議，向學生傳授工作經驗、社會知識和生產技術知識，幫助解決學生在實習中出現的技術疑難問題。
3、指導學生收集技術和科學管理等有關資料，每周檢查學生的實習日記。
4、督促和檢查學生實習計劃的執行情況，必要時可適當調整實習項目，嚴格要求學生按實習大綱完成實習任務，并對學生進行安全教育，經常提醒學生注意安全。
5、實習結束時，根據學生在實習期間的工作和生活表現、完成任務情況、實習日記、實習報告的質量等寫出評語。在肯定成績的同時指出不足和今后努力的方向，加蓋公章后密封，由學生帶回學校交建筑工程教研室。
6、實習期間學生發生異常情況(重大質量事故、安全事故、實習嚴重不負責、不服從安排或擅自離開工地游山玩水等)，請及時與湖南科技大學土木工程系建筑工程教研室聯系，以便及時處理。聯系電話：0732-8290041。
九、生產實習安全注意事項
1、凡進入工地施工現場，必須嚴格遵守有關安全技術操作規程，服從工地安全指揮，記住安全技術交底事項，高度重視安全問題。
2、實習開始前，必須經過安全教育后，有工地的專人帶領才能進入施工現場。
3、工作前要保證有足夠的睡眠，工作中嚴禁飲酒、打盹;因病神志不清者嚴禁去施工現場工作。
4、要團結互助，工作中禁止打鬧、爭吵和開玩笑。
5、進入施工現場，必須堅持戴好安全帽，應注意：井架、龍門吊、腳手架附近較危險，要注意防止高空墜落物體(鋼筋、磚、模板等)傷人。在高空工作必須系好安全帶，不準在高空向低層或地下丟任何建筑材料、工具或模板、鋼筋、鋼管等物件，以防止安全事故發生。
6、在樓層工作時，應注意正在施工的樓面是否有洞口，要防止洞口墜落人員或物體，人人都要高度重視高空作業的安全，高空作業不準搭乘龍門吊，井架的吊欄。經常注意警告標志，防止事故發生。
7、施工現場禁止穿高跟鞋;嚴禁穿高跟鞋、拖鞋、硬底鞋和光滑鞋底的鞋子高空作業，在架板上行走時注意不要踏探頭板(空頭板)，在施工現場要注意木模板上的釘子，注意踩上釘子。
8、禁止在木工棚或有油漆、汽油等易燃物的場所(或倉庫)吸煙，防止火災。
9、施工現場的電氣設備、電線、機械設備等不準亂動，嚴防觸電和損壞設備。到現場后要了解各種信號和安全警戒或標志，不得觸動。
10、預應力筋張拉或鋼筋冷拉設備在操作時，禁止人員站在張拉鋼筋的兩端，以防鋼筋回彈傷人。
11、借用工地安全帽及其它工具，要及時歸還，丟失者要負責賠償。
華南理工大學科技范文第5篇
生產實習任務書及指導書
中南林業科技大學土木工程與力學學院
工程管理教研室
2010年6月
實習紀律
1、學生在實習期間必須認真地完成實習指導書規定的實習內容及其要求。
2、學生到達生產單位后，要在生產單位有關人員的指導下，進行生產實習，要服從工作分配，要嚴格遵守學校及生產單位規定的實習紀律和生產紀律，遵守生產單位的各項規章制度，杜絕安全事故。要遵守國家法令，遵守社會公德，保守國家機密。借閱資料必須妥善保管及時歸還。
3、學生在實習期間必須端正工作和勞動態度，保持良好的作風，注意文明生產。認真實習，積極工作，虛心向工人、技術人員學習，虛心在實踐中學習，獨立思考，主動請教。
4、對于統一組織的實習，在實習期間不得無故遲到和早退，實習期間一般不準請假，如有特殊情況，一天之內由工地實習指導人批準;三天之內要經指導老師及工地主管部門批準，三天以上者必須報系領導批準。實習結束前，不得提前離開實習工地，更不得擅自離開工地外出游山玩水，否則嚴肅處理。在實習期間應團結友愛，互相幫助，共同維護學校聲譽。
5、必須遵守實習單位的作息制度，注意勞逸結合，每天做好實習日記。
6、實習結束時必須完成實習總結報告，在規定時間內，提交實習報告。無故逾期不交者，其實習成績以不及格計。
7、按規定時間返校，并做好實習答辯的準備工作。
生產實習指導書
一、生產實習的性質與目的
生產實習是建筑工程專業實施教學計劃的重要環節，是學生在校學習期間理論聯系實際，增長實踐知識的重要手段和方法，對于實現本專業的培養目標起著重要作用。其目的是：
1、理論聯系實際，驗證、鞏固、深化所學的理論知識，通過實習，學習生產技術知識、施工管理知識和技術經濟分析知識，培養解決施工企業生產經營實際問題的能力和獨立工作的能力。
2、與現場技術人員、工人相結合，增長社會知識，培養職業道德，促進德、智、體全面發展。
3、增加實踐知識，為后續學習和畢業設計等建立感性認識。
二、實習要求
1、通過生產實踐，獲得一項或兩項主要分部工程的系統生產過程的內、外作業施工管理知識。
2、按照本實習指導書的要求，完成布置的思考題，為實習答辯做準備。
3、深入企業進行調查研究，了解建筑施工企業體制改革和企業生產經營管理現狀，經驗和存在的問題。
三、實習的方式與內容
為了充分發揮學生在生產實習的主動性和創造性，培養獨立工作能力，生產實習主要采用如下方式進行：
1、由學生本人持本校介紹信，在家庭所在地區，按實習要求就近選擇和聯系實習單位和實習工程。在實習中，必須在實習工程師的指導和幫助下，按照生產實習指導書的要求，制定生產實習計劃，獨立完成實習任務。
2、對于無法聯系生產實習的學生，由生產實習指導小組統一安排實習地點，深入施工現場，下到施工班組，以普通工人的姿態參加實習。同時，組織一定的現場教學和就近參觀某些已建成或在建的建筑物，擴大學生的知識領域。
3、學生實習結束后，按規定時間返校，交實習日記、實習報告、實習鑒定，并參加實習答辯。
實習的主要內容包括：
1、看懂所在實習工地的建筑、結構施工圖，了解工程的性質、規模、建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同工種的操作規范和規程。
2、參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料、成品及半成品的驗收工作。
3、參加主要工種班組作業，參與工程關鍵部位的技術復核工作。
4、參與有關施工組織、生產技術、圖紙會審等會議，并做好會議記錄。了解現場技術交底和單位工程交工資料整理的主要要求。收集有關技術資料，寫好施工實習日記。
5、學習現場施工方案的編制方法，并了解如何對其技術、經濟指標進行分析。
6、學習現場施工進度計劃的編制。
7、學習現場施工總平面圖的設計。
8、學習掌握全面質量管理和安全生產的有關業務知識，參與工程質量的檢查、評定、驗收和質量事故的處理工作。
9、參與施工概預算的編制工作。 具體內容和要求如下：
(一)工種實習
1.鋼筋工程
(1)現場鋼筋是怎樣驗收的?其出廠證明，試驗資料是否齊全?園鋼和螺紋鋼直徑是怎樣度量的。
(2)鋼筋下料長度是怎樣計算的?實測一根鋼筋測出其下料長度與彎曲成型后的長度差，并說明原因。
(3)現場鋼筋施工下料與施工圖預算下料有什么共同處，又有什么不同處?為什么?
(4)實測現場鋼筋龍骨上各種鋼筋的分段長度和斷面尺寸，判斷是否合乎圖紙設計要求、鋼筋構造要求。
(5)觀察鋼筋對焊、電弧焊或立焊操作過程，并根據施工驗收規范判定是否合乎要求。
(6)觀察鋼筋保護層厚度控制方法，分析比較各種方法優劣處。 (7)現場鋼筋是怎樣代換的。是否有更好的方法快速簡便的進行代換。 2.木作工程
(1)現場鋼模是怎樣進行排模計算的?
(2)現場模板支撐方式怎樣，沒有落地式外架的高層建筑，是怎樣進行模板的垂直支撐和斜向支撐的?
(3)現場怎樣控制模板的起拱高度、中線位置及標高的。 (4)模板拆除時間、拆除方法、安全措施有哪些?怎樣掌握?
(5)門窗安裝要注意哪些事項?怎樣防止自開門、自關門現象?后塞樘子的門窗其洞口比門窗尺寸大多少?怎樣固定?
(6)木地板施工的順序和注意事項有哪些? 3.混凝土工種
(1)現場混凝土配料方法怎樣?它與實驗室配合比計算有什么不同?第一盆混凝土與以后攪拌的混凝土所加骨料是否不同?為什么?
(2)現場混凝土運輸方法怎樣?垂直提升設備是怎樣操作的? (3)現場混凝土塌落度是多少?為什么一般不澆干硬性混凝土? (4)現場混凝土試塊的制作、養護及試驗方法怎樣?
(5)觀察主次梁交接處澆注方法，震搗方法、待拆模后仔細觀察其是否合乎質量要求。
(6)現場混凝土攪拌時是否摻了外加劑，其配料方法所起作用是什么? (7)現場澆注混凝土是怎樣留置施工縫的? 4.砌筑、抹灰工程
(1)現場磚砌體組砌方法有哪些?混水墻是否雙面掛線。為什么?框架填充墻最上面一皮磚是怎樣處理的?
(2)外墻貼面磚或干、洗石子、貼大理石的施工順序，注意事項有哪些? (3)內墻抹灰是怎樣找基準的?
(4)現澆水磨石地面的施工順序有哪些?使用的是什么樣的磨石機?如何控制開磨時間和磨石程度?
(5)如何防止地面起鼓、空殼?水泥地面如何防止起灰?如已經起灰如何處理? (6)彩色水磨石地面各種顏色如何配比?其原材料比例是多少?上色石子的順序如何?
(7)怎樣檢查油漆、涂料質量?
(二)內業實習
(1)熟悉施工圖紙、施工圖預算，了解并掌握其主要內容。
(2)對照建筑圖、結構圖是否有矛盾地方，現場人員如何處理的，你覺得合適嗎?檢查結構圖看是否有錯誤或你不明白的地方。
(3)怎樣收集技術資料，并判斷資料的可靠性、正確性?
(4)了解建筑物測量放線的全過程，并判定其基線及標高控制點，是否合乎設計要求。
(5)了解施工任務單簽發方式，工人工資的結算方式，限額領料的結算方式。
(6)了解施工日志填寫方式。
(三)工長實習
(1)學習工長現場施工組織管理方式，對照施工組織設計，了解各工種搭接時間，優化方法。
(2)學習工長如何進行勞動力調配，確定臨時材料進場計劃，解決現場矛盾的方法。
(3)了解施工質量的檢查管理方法，在可能的情況下實地進行軸線引測及標高控制測量。
(4)了解現場施工組織設計的主要內容，現場施工平面圖布置方法，學習工長因地制宜調整施工進度的方法。
(5)了解施工現場配制的機械、材料進場計劃、車輛調配計劃和實際執行情況。
(6)參觀成品、半成品加工廠(或車間)，分析施工組織設計是否合理。 (7)了解工長進行技術交底的全過程。
(四)專題調查研究
根據具體情況，可以在實習指導人的指導下，對新工藝、新技術作系統深入的調查研究。
四、實習選點與時間
生產實習按教學計劃為四周。實習的選點，是學生完成生產實習任務的重要條件之一，是順利開展實習工作的前提。
1、實習前利用1~2天時間，選擇工程任務比較飽滿的先進施工現場作為實習對象。
2、選擇對象時，應注意工程進度，盡可能地選擇其工程進度處于主體結構的工程。
3、盡量選擇一個大、中型的工程項目，如高、多層框架結構作為實習對象。
五、實習計劃的擬定
選好實習單位和工程后，應迅速進入工地，并在實習工地指導人的指導和幫助下，利用1~2天時間，根據本指導書的要求，結合工程施工進度，擬定具體的實習計劃，并經指導人審定后即可實施。
實習計劃的內容包括：實習地點、實習單位、實習項目工程名稱、技術經濟指標、工程進展概況、實習進度、實習方法和步驟等。
六、實習成果報告
實習成果報告是學生對實習工作的全面總結，綜合反映學生在生產實習中掌握生產實習知識的廣度和深度，以及對問題的分析、歸納、創新的能力。
實習成果報告主要包括：實習日記、實習總結報告、專題調查報告、實習工地指導人評語表等。撰寫整理時，應滿足以下要求：
1、實習日記
實習日記是記錄工作情況和積累專業知識的一種主要方式、方法。 (1)從選擇實習單位和實習工程的第一天開始起，至離開工地實習結束的最后一天為止，逐日記錄。
(2)簡明記錄每天工作或勞動的情況、出現的問題和收獲體會;摘抄必要的技術資料;調查研究和參加生產，技術會議記錄;建筑結構構造處理、工程質量處理以及學習專業知識等有關的其它記錄。
(3)日記應注明日期、氣象，字跡簡練，條目分明，圖表清楚。
2、生產實習總結報告
報告是全面反映學生實習情況和收獲體會的綜合報告。實習應認真思考，根據自己在生產實習中的主要內容、收獲體會與合理化建議等，全面而精練地描述生產實習成果。報告內容與要求如下：
(1)簡要說明工程概況和主要工作內容。
(2)述寫在實習階段中的主要工作內容、工程概況和親身參與哪些工作。即：主要分部工程概況(包括主要部位構造);施工工藝與施工順序;主要施工方法與工程進度安排;流水施工，機械配備與材料供應及其管理措施;工程技術、質量、進度、安全與工程成本的目標要求和控制;現場所采用的新技術、新材料、新工藝和現代管理方法等。
(3)著重述寫實習中的具體實習收獲與體會(含政治思想、組織紀律、遵守操作及其安全規程與業務學習)，施工管理的反思和建議等。
3、專題調查報告
學生撰寫專題調查報告的目的，是為了發揮學生的聰明才智，提高學生調查研究，獨立思考、有創見性地分析問題的能力，專題報告必須建立在深入實際調查研究和學習、搜集大量的有關資料的基礎上，將自己在生產實習中進行的調查情況，經過“去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里”的分析研究，完成專題小論文。專題內容可以為施工技術、施工組織、技術經濟、企業管理、建筑業體制創新改革和新材料、新技術、新工藝等某個方面的專題調查研究報告(或小論文)。報告和論文一定要有自己的見解，體現創新精神和意識。
4、實習工地指導人評語表
請實習工地指導人對實習學生在實習期間所從事的工作、業務能力、工作態度、實習報告等作出評價，并寫上具體的評語，對于不在學校統一組織進行實習而單獨在外實習的學生，由實習單位簽好意見蓋章后由學生本人帶回學校。
七、成績評定
由有關老師組成的實習答辯小組，主持學生答辯，根據學生的實習日記、實習報告、理論實際分析問題解決問題的能力，并結合平時實習表現、勞動態度、與工人同志的關系及遵守實習紀律等情況進行評分，實習成績按五級計分，分為“優、良、中、及格、不及格”。
八、實習指導人注意的事項
指導學生實習的工程技術人員，是使學生深化專業理論，學習生產實踐知識，向學生傳授工作經驗，培養學生獨立工作能力的老師。因此，學生應尊敬工地實習指導人，并虛心請教，聽從指導，服從安排。
實習單位及其指導人協助學校對學生在實習期間做好下列指導和督促工作：
1、實習開始后，請根據工程情況和生產實習大綱的要求，指導學生制定實習計劃，確定實習項目、內容、實施方法、步驟和實習進度等。
2、安排學生參加各種現場生產技術會議，向學生傳授工作經驗、社會知識和生產技術知識，幫助解決學生在實習中出現的技術疑難問題。
3、指導學生收集技術和科學管理等有關資料，每周檢查學生的實習日記。
4、督促和檢查學生實習計劃的執行情況，必要時可適當調整實習項目，嚴格要求學生按實習大綱完成實習任務，并對學生進行安全教育，經常提醒學生注意安全。
5、實習結束時，根據學生在實習期間的工作和生活表現、完成任務情況、實習日記、實習報告的質量等寫出評語。在肯定成績的同時指出不足和今后努力的方向，加蓋公章后密封，由學生帶回學校交建筑工程教研室。
6、實習期間學生發生異常情況(重大質量事故、安全事故、實習嚴重不負責、不服從安排或擅自離開工地游山玩水等)，請及時與湖南科技大學土木工程系建筑工程教研室聯系，以便及時處理。聯系電話：0732-8290041。
九、生產實習安全注意事項
1、凡進入工地施工現場，必須嚴格遵守有關安全技術操作規程，服從工地安全指揮，記住安全技術交底事項，高度重視安全問題。
2、實習開始前，必須經過安全教育后，有工地的專人帶領才能進入施工現場。
3、工作前要保證有足夠的睡眠，工作中嚴禁飲酒、打盹;因病神志不清者嚴禁去施工現場工作。
4、要團結互助，工作中禁止打鬧、爭吵和開玩笑。
5、進入施工現場，必須堅持戴好安全帽，應注意：井架、龍門吊、腳手架附近較危險，要注意防止高空墜落物體(鋼筋、磚、模板等)傷人。在高空工作必須系好安全帶，不準在高空向低層或地下丟任何建筑材料、工具或模板、鋼筋、鋼管等物件，以防止安全事故發生。
6、在樓層工作時，應注意正在施工的樓面是否有洞口，要防止洞口墜落人員或物體，人人都要高度重視高空作業的安全，高空作業不準搭乘龍門吊，井架的吊欄。經常注意警告標志，防止事故發生。
7、施工現場禁止穿高跟鞋;嚴禁穿高跟鞋、拖鞋、硬底鞋和光滑鞋底的鞋子高空作業，在架板上行走時注意不要踏探頭板(空頭板)，在施工現場要注意木模板上的釘子，注意踩上釘子。
8、禁止在木工棚或有油漆、汽油等易燃物的場所(或倉庫)吸煙，防止火災。
9、施工現場的電氣設備、電線、機械設備等不準亂動，嚴防觸電和損壞設備。到現場后要了解各種信號和安全警戒或標志，不得觸動。
10、預應力筋張拉或鋼筋冷拉設備在操作時，禁止人員站在張拉鋼筋的兩端，以防鋼筋回彈傷人。
11、借用工地安全帽及其它工具，要及時歸還，丟失者要負責賠償。
華南理工大學科技范文第6篇
Sichuan University 四川大學(Sichuan University)簡稱“川大”， 校友會排名第11名，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，是國家“雙一流”A類世界一流大學、“985工程”、“211工程”重點建設的高水平綜合性全國重點大學，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”、“海外高層次人才引進計劃，設有研究生院，擁有研究生自主劃線資格。
四川大學學科門類齊全，覆蓋了文、理、工、醫、經、管、法、史、哲、農、教、藝等12個門類，有34個學科型學院及研究生院、海外教育學院等學院?，F有博士學位授權一級學科45個，博士學位授權點354個，碩士學位授權點438個，專業學位授權點32個，本科專業138個，博士后流動站37個，國家重點學科46個，國家重點培育學科4個，是國家首批工程博士培養單位。
四川大學大師云集，名師薈萃。截至2016年年底，有專任教師5324人，具有正高級職稱的1767人。學校有中國科學院和中國工程院院士14人，“杰出教授”6人，國家“千人計劃”入選者80人(含“青年千人計劃”46人、“外專千人計劃”2人)，“長江學者獎勵計劃”入選者59人(含特聘教授41人、講座教授14人)，國家自然科學“杰出青年基金”獲得者45人，“973”首席科學家9人、牽頭“973”重大基礎研究項目12項，國家社科基金重大招標(委托)項目獲得者30人(32項)，國家教學名師獎獲得者12人，國家創新人才推進計劃“中青年科技創新領軍人才”11人，四川省“千人計劃”(含原省“百人計劃”)入選者123人。
四川大學先后匯聚了歷史學家顧頡剛、文學家李劼人、美學家朱光潛、物理學家吳大猷、植物學家方文培、衛生學家陳志潛、數學家柯召等大師。歷史上，吳玉章、張瀾曾執掌校務，共和國開國元勛朱德、共和國主席楊尚昆、文壇巨匠郭沫若、人民作家巴金、一代英烈江竹筠(江姐)等曾在川大求學。兩院院士中，有50余位是川大校友;2001年評選的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。
中南大學
Central South University 中南大學(Central South University)，簡稱“中南”， 校友會排名第17名，位于湖南省長沙市，是中央直管、教育部直屬的副部級大學，全國重點大學，國家首批“雙一流”、“211工程”、“985工程”建設高校，“111計劃”、“2011計劃”入選高校，也是中國-中亞國家大學聯盟、中俄交通大學聯盟重要成員。2017年9月經國務院批準入選世界一流大學A類建設高校。
現有一級學科國家重點學科6個，二級學科國家重點學科12個，國家重點(培育)學科1個，國家臨床重點?？?1個;設有31個二級學院，104個本科專業;博士學位授權一級學科29個，碩士學位授權一級學科44個，博士專業學位授權類別2個，碩士專業學位授權類別21個，博士后科研流動站32個。材料科學、工程學、臨床醫學、化學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、神經科學與行為學、數學、計算機科學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論、免疫學、精神病學與心理學等13個學科ESI(基本科學指標)排名居全球前1%，其中材料科學排名居全球前1‰;
學校堅持人才強校戰略，師資力量雄厚。有中國科學院院士2人，中國工程院院士14人，國家“千人計劃”入選者57人，國家“萬人計劃”領軍人才12人，“973計劃”項目首席科學家19人(其中青年項目2人)，“長江學者獎勵計劃”特聘、講座教授46人，國家教學名師7人，教授及相應正高職稱人員1500余人，享受政府特殊津貼專家496人?，F有全日制在校學生5.5萬余名，其中本科生3.4萬余人、研究生2萬余人、留學生近千人。先后獲得國家精品課程57門，國家教學團隊8個，國家級實驗教學示范中心7個。在國內率先創辦創新型高級工程人才實驗班，成為教育部卓越工程師、卓越醫師、卓越法律人才教育培養計劃試點高校。學校是全國首批試點開展八年制醫學教育(醫學博士學位)的大學之一，也是全國第一所為軍隊培養現役軍官指技合一碩士研究生的高校。學校入選全國首批畢業生就業典型經驗高校、全國大眾創業萬眾創新示范基地，成為我國百強企業最歡迎的10所大學之一。
湖南大學
Hunan University 湖南大學(Hunan University)，簡稱“湖大(HNU)”， 校友會排名第30名，坐落于中國歷史文化名城湖南長沙市，隸屬于中華人民共和國教育部，由教育部、中華人民共和國工業和信息化部、湖南省人民政府、國防科技工業局四方共同建設，是全國重點大學，位列雙一流、211工程、985工程，入選111計劃、2011計劃、千人計劃、卓越法律人才教育培養計劃、卓越工程師教育培養計劃、PACE計劃，是我國世界一流大學A類建設高校
學校設有研究生院和23個學院，學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11大學科門類。擁有24個博士學位授權一級學科，36個碩士學位授權一級學科，23個專業學位授權，建有國家重點學科一級學科 2個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站25個。7個學科進入ESI前1%，7個學科入選國防特色學科，化學、機械工程學科入選教育部世界一流學科建設行列。
學?，F有教職工近4000人，其中專任教師1950余人，教授、副教授1400余人，院士9人(含雙聘院士)，“千人計劃”學者30人，“萬人計劃”學者13人、“長江學者”特聘教授、講座教授、青年學者12人，國家杰出青年基金獲得者21人，國務院學位委員會學科評議組成員6人，入選國家百千萬人才工程23人、國家創新人才推進計劃中青年創新領軍人才2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者134人。
學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、1個國家級國際聯合研究中心、1個國家級國際合作基地、1個國家工程實驗室、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、4個教育部工程技術研究中心、2個教育部高等學校學科創新引智基地、14個湖南省重點實驗室、1個湖南省工程技術研究中心、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業重點實驗室、17個湖南省省級社會科學研究基地。
西北工業大學
Northwestern Polytechnical University
西北工業大學簡稱“西工大”， 校友會排名第32名，位于古都西安，是中國唯一一所以同時發展航空、航天、航海(三航)工程教育和科學研究為特色的多科性、研究型、開放式國家重點大學，隸屬于中華人民共和國工業和信息化部。由工信部、教育部、陜西省共建，是國家“雙一流”A類、“985工程、211工程”重點建設高校，入選“2011計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”，是“卓越大學聯盟”、“中俄工科大學聯盟”、“中俄交通大學聯盟”、“中英大學工程教育與研究聯盟”成員。
西工大一直是國家重點建設的高校，1960年被國務院確定為全國重點大學，“七五”、“八五”均被國務院列為重點建設的全國15所大學之一，是全國首批設立研究生院的22所高校之一，1995年首批進入“211工程”，2001年進入“985工程”，2017年進入國家“一流大學”建設高校(A類)，是“卓越大學聯盟”成員高校。
現有學生26000余名，教職工3700余人，擁有友誼與長安兩個校區，占地面積5100畝，設有16個專業學院和國際教育學院、教育實驗學院，擁有65個本科專業，32個碩士學位一級授權學科、120個碩士點，22個博士學位一級授權學科、71個博士點，17個博士后流動站。其中，化學、工程、材料、物理等4個學科群進入ESI國際學科排名前1%，材料學科進入世界排名前1‰，形成了以三航學科群為引領，3M(材料、機電、力學)學科群、3C(計算機、通信、控制)學科群、理科學科群和人文社科學科群協調發展的學科體系，為建設世界一流學科奠定了良好的基礎。學?，F有兩院院士26 人、“千人計劃”入選者21人、長江學者30人、國家杰出青年基金獲得者12人、973首席科學家7人、國家級突出貢獻專家2人、國家教學名師獎獲得者4人;現有國家自然科學基金委創新研究群體2個、國家級教學團隊7個、教育部創新團隊7個、國防創新團隊8個。
蘭州大學
Lanzhou University 蘭州大學，簡稱“蘭大”， 校友會排名第34名，是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學，中央直管副部級建制，位列國家首批“雙一流(A類)”、“211工程”、“985工程”大學行列，入選國家“珠峰計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“國家大學生創新性實驗計劃”、“海外高層次人才引進計劃”，全國首批具有學士、碩士、博士學位授予權和首批建立博士后科研流動站的高校之一，經教育部批準建有研究生院。
蘭州大學創建于1909年，是甘肅近代高等教育開端之標志，開啟了西北高等教育的先河。1928年，擴建為蘭州中山大學;1945年，定名為國立蘭州大學。1952年，被確定為國家十四所綜合性大學之一。2001年，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點共建協議。2002年和2004年，原甘肅省草原生態研究所、蘭州醫學院先后并入蘭州大學。
截至2018年1月，蘭大校園面積3807畝，有6個校區;有2所附屬醫院、1所口腔醫院;有91個本科專業，45個碩士學位一級學科，21個博士學位一級學科，18個碩士專業學位類型，1個博士專業學位類型，19個博士后科研流動站;有本科生20559人，研究生11081人;在職教職工3565人，有專任教師1958人，其中教授等正高職514人、副教授等副高職986人，研究生導師1534人，兩院院士11人;自然指數排名中國大陸高校第15位;ESI排名中國大陸高校第25位。
蘭州大學學科門類齊全，學科特色鮮明，涵蓋了12個學科門類?，F有8個國家重點學科，2個國家重點培育學科，35個省級重點學科，3個省級重點培育學科。有2個國家重點實驗室，6個教育部重點實驗室，2個農業部重點實驗室，2個教育部人文社會科學重點研究基地，2個國家地方聯合工程實驗室，15個甘肅省重點實驗室(含培育基地)，4個教育部工程研究中心，7個甘肅省工程研究中心(工程實驗室)，1個國家自然科學基金委中德研究中心。2017年11月，美國湯森路透集團發布了最新基本科學指標數據ESI，蘭州大學共有12個學科進入ESI全球前1%，分別是化學、物理學、材料學、地球科學、植物動物學、數學、工程學、生物和生物化學、環境和生態學、臨床醫學、藥物和毒理學以及農業科學。
中國海洋大學
Ocean University Of China 中國海洋大學，簡稱中國海大、海大(OUC)，校友會排名第50名，位于中國山東省青島市，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性重點大學，是國家“雙一流”A類、“985工程”和“211工程”重點建設高校，入選“2011計劃”、“111計劃”，為北極大學聯盟、IAMRI聯盟、海洋大學聯盟成員校，是國務院學位委員會首批批準的具有博士學位授予權的單位，國家首批“卓越農林人才教育培養計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”改革試點高校。
學校校訓“海納百川，取則行遠”。學校轄嶗山、魚山和浮山三個校區，在建中國海洋大學黃島校區。學校有13個博士后流動站、13個博士學位授權一級學科、34個碩士學位授權一級學科?，F有全日制在校生24700余人，其中本科生15300余人、碩士研究生7500余人、博士研究生1800余人。教職工3300余人，其中專任教師1700余人，博士生導師360余人、中國科學院院士5人、中國工程院院士5人。畢業生中已有13人當選中國科學院或中國工程院院士，3人先后擔任國家海洋局局長，參加中國第一次南極考察的75位科學家中一半以上是學校畢業生。
學校擁有教學和科學考察船舶3艘，包括3500噸級的“東方紅2”號海洋綜合科學考察實習船、300噸級的“天使1”號科考交通補給船、2600噸級的“海大”號海洋地質地球物理調查船，另有一艘在建的5000噸級新型深遠海綜合科考實習船“東方紅3”號，形成了自近岸、近海至深遠海并輻射到極地的海上綜合流動實驗室系統，具備了一流的海上現場觀測能力。
合肥工業大學
Hefei University Of Technology 合肥工業大學簡稱“合工大(HFUT)”，校友會排名第72名，始建于1945 年，坐落于全國四大科教城市之一，素有大湖名城、創新高地之稱的長三角城市群副中心城市合肥，隸屬于教育部，由教育部、安徽省人民政府和中華人民共和國工業和信息化部共同建設，位列211工程,是國家“雙一流”世界一流學科建設高校，獲批自主招生資格，入選111計劃、2011計劃、千人計劃、卓越工程師教育培養計劃，國家建設高水平大學公派研究生項目、高水平行業特色大學優質資源共享聯盟，是一所歷史底蘊深厚、蜚聲中外的研究型大學，被譽為汽車領域的“黃埔軍校”。對口支援新疆農業大學。
學校伴隨著新中國的建設而成長，創造了中國第一臺微型計算機、第一臺三相異步電機，第一個客機防雷系統等，填補了眾多領域的空白，在中國工業化道路上留下了光輝燦爛的印跡，1960年被中共中央確立為全國重點大學。劉少奇、朱德、賀龍、陳毅、鄧小平等老一輩無產階級革命家先后來校視察指導工作。1979年，鄧小平同志親筆題寫了“合肥工業大學”校名。學校始終以民族振興和社會進步為己任，深懷“工業報國”之志，發揚嚴謹踏實，低調勤勉的學風，培養了眾多領域的人才，為國家發展和安徽復興做出了卓越的貢獻，
學?，F有3個國家重點學科、1個國家重點(培育)學科、12個博士學位授權一級學科、1個博士學位授權二級學科;33個碩士學位授權一級學科、11種專業學位授予權?，F有國家重點實驗室(培育)1個、國家國際科技合作基地1個、國家工程實驗室1個、教育部重點實驗室2個、國家地方聯合工程研究中心3個、國家地方聯合工程實驗室1個、教育部工程研究中心5個、省部級重點科研基地49個。
學?，F有教職工3783人，專任教師2266人，其中有中國工程院院士1人;國家“千人計劃”入選者7人、教育部“長江學者”特聘與講座教授12人、國家杰出青年科學基金獲得者7人，中組部“萬人計劃”教學名師1人，國家級教學名師2人;長江青年學者2人、國家優秀青年科學基金獲得者10人、“萬人計劃”青年拔尖人才項目入選者1人;國家“百千萬人才工程”入選者10人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者27人。
目前在校全日制本科生3.2萬余人、碩士和博士研究生1.3萬余人。學生就業率始終保持在96%以上，其中去企業就業的畢業生中有65%進入世界五百強和中國五百強企業工作。
截至2018年1月，學?？偯娣e達5000余畝，在合肥市設有屯溪路校區、六安路校區和翡翠湖校區，在宣城市設有宣城校區，同時與合肥市共建合肥工業大學智能制造技術研究院，形成了“一校五區”的辦學格局。
Anhui University
安徽大學，簡稱安大(AHU)，校友會排名第95名，坐落于安徽省省會合肥市 ，學校是國家“211工程”重點建設高校，是國家“雙一流”世界一流學科建設高校，入選“卓越法律人才教育培養計劃”，是“國家華文教育基地”、“教育部來華留學示范基地”和“中國政府獎學金來華留學生接收院校”，由教育部與安徽省人民政府共建
。
學校部分科系最早可以追溯到1928年4月在安慶創辦的、安徽省現代高等教育的開端——國立安徽大學，現安徽大學于1958年以合肥大學、原國立安徽大學部分科系為基礎建立，同年9月毛澤東主席親筆為學校題寫校名，沿用至今。
截至2015年12月，學校擁有四個校區和一個大學科技產業園，占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設備總值4億元，館藏紙質圖書320余萬冊;有教職工2500余人，全日制在校生規模約28000余人。學校有13個博士后科研流動站、12個博士學位授權一級學科、2個博士學位授權二級學科、31個碩士學位授權一級學科、2個碩士學位授權二級學科、28個專業碩士學位授權類別;設有26個院(系、部),95個本科專業;涉及理學、工學、文學、歷史學、哲學、經濟學、法學、管理學、教育學、藝術學等10個學科門類?，F有2個國家級重點學科、25個省級重點學科;建有1個國家地方聯合工程實驗室、1個教育部人文社科重點研究基地、2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心和1個獲得國家CMA計量認證的現代實驗技術中心， 1個國家級“2011協同創新中心”分中心;有6個省級高校人文社科重點研究基地、10個省級重點實驗室、8個省級工程技術研究中心、3個省級科技創新公共服務平臺和2個國家級大學生校外實踐教育基地，設有4個國家級和9個省級實驗教學(實訓)示范中心。
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