11月工作簡報范文第1篇
1、查看廠區管網圖紙，確定生產水管、生活水管、雨水管、冷卻回水管、
暖氣管道的布局定位、長度及閥門井、轉流井的數目，為管道施工做好準備;
2、統計出了新選廠廠區內鋼筋水泥管及鋼管的節數及長度，做好了材料計
劃，交給了供銷處;
3、指導施工單位焊接好磨礦倉、尾礦過濾車間隱蔽工程的管道， 已經埋設
完成;
4、檢查指導中礦堆場、大塊干選、耗子溝破碎站、W
1、W2轉運站的額土
建施工，發現為題及時解決，保證了土建的順利進行;
5、督促施工單位搶進度
6、協助施工單位定位8號高壓鐵塔的位置;
7、按照機動處李工的要求，做好了新選廠各個車間變壓器室的變更，交給
了施工方，讓他們按變更后的施工;
8、在W1轉運站的西側新加上了一根支撐尾礦管道的柱子，并出圖給施工
方，讓其按圖施工。
中旬重點工作：
1、找出所有廠房需要打孔的位置，到現場定好位，讓崗位打孔;
2、繼續查看圖紙，指導中礦堆場、大塊干選、耗子溝破碎站、W
1、W2轉
運站的額土建施工;
3、協調好球磨機安裝與土建方面的工作;
4、讓施工單位把篩分車間背面除塵器安裝孔堵上;
5、設計出新建破碎站干選車間到大塊干選廢石堆場的鋼結構通廊，出圖給
施工方;
11月工作簡報范文第2篇
2019學生會11月份工作總結(一)
11月份已經結束，回首過去一個月的工作，有碩果累累的喜悅，有工作的艱辛，也有遇到困難和挫折時的惆悵，現就本月重要工作情況總結如下：
一、提前做好計劃，為工作中可能出現的問題做好預備方案
11月6日，我們學術部召開了新學期第一次09級-11級學委會議，會議中出現了一些小情況，學委問的一些問題我們沒辦法及時給答復。由于時間緊迫，我們開會前做的準備有所不足，沒辦法及時查閱相關資料，以致于沒辦法對學委的問題進行及時的答復。接下來的工作我們會盡量先做好充足的準備工作，避免類似意外情況的發生。
二、增加與白云干事之間的聯系，加強部門的內部建設
11月22日和23日招新工作完成后，我們確定了xx區的24位新一屆干事，由于空間距離和時間距離問題，我們隊xx新干事的關心還不夠到位，聯系不夠密切，導致干事之間認識還不夠深入，感情得不到進一步發展，接下來我們會吸取教訓，增加部長與干事，干事與干事之間的聯系，讓干事在部門中得到良好的歸屬感和溫暖感。
三、合理分配工作，多進行有效溝通，讓工作有條有序地進行
9月份是綜合測評工作的開端，由于是第一次接觸，許多問題我們都未曾遇過，因此出現了種種混亂的情況。另外由于我們內部工作分配不合理，每人負責的工作不協調均勻，溝通不到位，導致部門工作兩極分化，工作效率低下。接下來我們會總結經驗，合理分配，有效溝通，有條理地進行工作。
2019學生會11月份工作總結(二)
隨著期末考試的臨近，學習部各項工作也已接近尾聲。學習部作為系學生會的活動部門，11月份來在指導老師、學生會主席團的領導下，在學習部全體成員共同努力和學生會其他部門的支持下，各項工作得到了順利進展，部門成員素質也得到了進一步提高，但是由于時間﹑精力和組織成員個人等各方面因素的制約，學習部在本學年的各項工作中依然存在很多問題?？偟膩碚f很順利，學習部大家庭所有成員都很努力地把工作做好。這其中有成功有失敗，有喜悅有辛酸，有汗水也有淚水，但我們畢竟都努力過了，這就足夠了?，F將學習部本學年工作總結如下，希望能對學習部以后的發展有所幫助。
以下是對部門工作的詳細總結：
(一)公共衛生系第三屆成醫英才辯論賽
經過兩輪激烈的預賽后，xx3月2日，在xx校區213教室舉辦的公共衛生系第三屆成醫英才辯論賽決賽拉開了學習部的工作序幕。決賽以醫學教育中人文精神教育更重要還是科學精神教育更重要為論題。本次辯論賽由于有兩次預賽的演練而舉辦的很成功，但是還是有一些隱在的問題。
1、部分分工清楚，各環節斜街恰當，只是由于大家都是新手，工作效率還有待提高。我們部門成員都是都是新生，所以積極性很高，但是對于分工下去的工作，部分成員表現出不知所措的現象，像一只無頭蒼蠅······都得等所有細節一一說明才能開始工作，這大大的降低了工作效率。但是這也不是一無是處，從另一個角度看，這反而加大了成員之間的交流，更有利于工作的滿意度的提高，還增強了成員之間的默契，為以后的工作提供了有利條件。
2、宣傳環節出現脫節?？偟恼f來這是系學生會主辦的活動，作為承辦方的學習部應將各環節活動事宜提前公布，由于考慮不夠周到，整個比賽，看似成功，但是有一部分同學并沒有真的融入其中。
3、部門間、部門內部協作有待提高。一開始學生會各部門是一個團體的事實被忽略了，導致后來的工作分配上除了小漏洞。比如安排禮儀應交給外聯部，記分員可安排紀檢部等。如果沒有將這些分配好，就會導致部門內忙的不可開交，反而降低了工作的完善度。部門內總有一部分人員沒有及時到位，比如ppt的制作和操作不統一，差點出了問題。
(二)公共衛生系第一屆英語話劇比賽
這是我們系第一屆英語話劇比賽，形式新穎，極大地吸引了廣大同學的關注。很多同學都積極的參與進來，但是在工作環節的問題卻層出不窮。而且大多都是以前的問題的放大。
1、部門分工清楚，成員跟進不足。在活動準備階段，我們根據工作要求進行了分工，做到了工作分攤到點，責任落實到位。我們部門每位同學在接受任務之后也積極主動，專心工作，盡一切能盡之力完成自己分內之事。但是在肯定我們之時，我們也深深地看到一個很大的不足，那就是我們的跟進制度落實不足。例如負責人在協調工作上出現了誤解。本次的任務分配主要由部長負責，副部長跟進。由于之前雙方并未做進一步交流，導致在任務跟進過程互相依賴而沒人跟進，雖然后來及時補救，但是卻加大了工作量。這個錯誤是值得我們警醒的。在一次活動中，負責人的作用十分巨大，他所具有的統籌全局的權力自然而然地要求他必須全面的了解整個活動的進程，而不是負責把每一件事情都親手完成。
2、團體意識增強，但是溝通意識不夠。汲取第一次活動即辯論賽的經驗和教訓，作為活動的負責人，我將各個流程、環節、事宜進行了詳細的分工，并及時的把思想傳達給了上級，但是由于部門之間從未進行過溝通，導致分配的任務沒有及時通知到位，只能到最后由我一個人逐一完成。這不僅告訴我們，在安排任務的同時，我們還應確定接受方已明確了任務。而部門內部則表現為相互信任不夠。很多事情都不能做得到滿意的情況下，我只好親自完成，這就加大了個人的工作量，降低了工作質量，還不如分配到點的完成度好!所以就造成了比賽進行時，我既是主持人，又是技術人員。
3、賽前準備不充分，任務分配不夠細。很多未考慮到的地方出現錯誤。比如ppt是我做的，但是我是主持人，沒辦法操控，而在此之前又沒有人熟悉這個ppt，導致活動不流暢。賽前未做成員培訓，分工不明確，每個人都不知道是么時候該做什么，導致活動開始之前，安排布置會場的工作人員還沒有找到話筒等設備，這也造成活動推遲。
(三)新老生學習經驗交流大會
本次活動主題為“我的未來我來hold”。旨在幫助新生更快更好的熟悉這個校園，熟悉自己即將步入的大學生活?；顒釉趯W生會主席的主持下開展。這次活動不想比賽那樣緊張，反而更多的是充滿了和諧交流的氛圍。與往屆的交流大會不同之處，也是本次大會的亮點就是甚至有新生上臺分享自己的問題和經驗。但是小小的活動還是有不足之處，主要是所選時間與校迎新晚會沖突，導致參與的新生不是很多。
(四)20xx“廉政文化”演講比賽
1、比賽總體效果良好，活動細節問題突出
當晚的活動效果有目共睹，我們這一個多月來的辛勤努力終究沒有白費。但是有許多細節問題確是我們在勝利之后必須細細總結的?？傮w效果主要體現在道場評委點評，中肯到位，參賽選手準備充分，工作人員基本到位。但是還是有一些小問題，沒有要求參賽者著裝盡量規范統一，沒有及時準備好會場設備，沒有和禮儀做好溝通。
2、各負責人責任心有待提高
安排了5個工作小組，有的負責ppt的制作和播放，有的負責主持，有的負責計分等等，原本以為可以順利完成這次活動，但是由于ppt制作人請假，但是又未及時準確的向他的搭檔轉告，導致ppt制作播放延遲。還有計分員將得獎者姓名寫錯了，這雖然是一個小失誤，但是出于對參賽者的尊重，以后還是要注意改正。
以上就是學習部對所辦活動的總結報告，總的說來，創新了不少，辦了第一屆英語話劇比賽，并且對以往的演講比賽進行了一定的改革;也除了不少錯，但是失敗乃成功之母，作為領導全系學生學習的學習部，我希望后人能汲取前人教訓，將學習部越辦越好。
2019學生會11月份工作總結(三)
時光荏苒，伴著繁忙的腳步聲，我們又迎來了學期結束的鐘聲?；仡欉^去一學期在學生會的工作，可謂得失并舉。工作中遇到的諸多方面的問題，對我們來說很多極具挑戰性，但我部各成員團結合作，順利完成了各項任務。只有不斷的總結過去的經驗和不足，我們的工作才能更上一層樓?，F將學習部11月份工作總結如下：
1.20XX年3月，學習部成功組織了由教育學院副院長馬琪山主講的如何撰寫論文的講座活動。
2.20XX年4月，學習部負責兩次征文活動。這兩次征文活動分別以“科學發展觀心得體會”和“大學生職業生涯規劃”為主題。
3.20XX年5月，學習部負責第九屆大學生“挑戰杯”作品的選送工作。經過為期幾個月的宣傳與準備階段，我部于5月將教育學院挑選的10份作品報送院團委。由于準備充分，教育學院報送的作品質量較高，一致受到院團委領導的好評。
4.20XX年5月，新一期系報《小教之窗》成功出版。此次系報傾注了學習部各個成員的汗水，尤其是文字校對時每個人更是盡心竭力，本著“不放過一個標點”的原則，我們的系報得到了院領導的充分肯定。
5.20XX年6月，學習部在教育學院舉行的第九屆運動會中負責各班信息稿的統計和運動會統分工作。統分工作是運動會中比較煩瑣的一項任務，我部各成員緊密協作，圓滿完成任務。
6.20XX年6月，學習部負責了以“遵守今日信用，成就明日事業”為主題的大型征文活動。經過前期的宣傳到收稿、選稿為期15天，最后經過精心挑選，5份作品被報送院團委。
7.為豐富教育學院廣大學子對知識的渴求，活躍學習風氣，學習部從本學期開始就組織了一個“信息員推薦書目的活動。信息員推薦的優秀書目我們每隔兩周就在公示欄中進行張貼。
8.信息上報一直的學習部的主要工作。與以往一樣，我們本著“及時、準確、不虛假”的原則，積極報道學院發生的大事，做好信息上報工作。
以上就是學習部20XX——20XX學第二學期主要的工作情況，看似成績斐然，實則還有很多不足。我部各成員有時工作熱情不高，不能主動做事，經常要讓人催促監督，工作能力欠缺，遇到緊急事情不知如何著手。本學期在每周三的團學例會上，我部受到領導的點名，主要原因是教育學院考核不能走在學院的前面。雖然每月的考核受到諸多因素的影響，但我部所負責的信息稿在其中占有很大的比例。
盡管問題很多，但學習部的每一個成員都會立足自身，正視這些問題，再接再厲。
2019學生會11月份工作總結(四)
新學年，新開始!隨著新學期的開始，我們科技調研部的工作已陸續開展，回顧過去一個月的部門工作，既是挑戰，又是考驗!具體的工作總結如下：
一、部門工作的交接和計劃分工安排
(1)、團總支部長工作完成后，部門進行了各項工作的交接，并就各項工作的新開展聽取了上一任部長的意見和建議。
(2)、部門交接工作完成后，進行了部長職責分工安排，具體如下：
正部長陳桂運：真實傳達、貫徹團總支的決議和指示，及時向分管書記如實匯報情況。負責團日活動的開展及部門博客的管理與更新。
副部長陳素紅：負責團日活動的開展及創新基金的開展，加大“創新基金”工作的宣傳力度。
副部長鐘土娟：負責調研活動的開展及部門資料的管理，爭取把調研活動做得更好。
副部長胡榕波：負責調研活動的開展及部門財務管理，處理部門的財政預算及報銷事項。
(3)、團總支第一次部長會議后，經書記團明確部門職責和工作，進行了學期和學年工作計劃的撰寫并上交辦公室。
二、調研活動
本學期第一次調研活動已于9月20號開始，經過部門多次開會討論確定，此次調研主題為“大學生對英語四六級機考改革的看法”，目前調研策劃書和問卷尚在完善中，預計國慶假后可進行調研。
三、創新基金
創新基金20xx年結項工作已經完成，評選工作正在進行中。20xx年創新基金立項工作尚在進行中。
四、部門日常工作
部門日常工作運轉正常，包括博客管(紀念九一八發言稿_紀念九一八講話致辭)理，資料整理上交，都能達到及時按質完成。
五、經驗總結
(1)面對新的工作，新的挑戰，部門各部長都能以積極的心態去對待，在工作中斗志昂揚，認真負責，虛心學習，展現了科技調研部“科技調研，勇往直前”的良好風貌!
(2)新的東西總需要一個磨合的過程，由于職位和工作的轉變，在部門工作中往往會忽略很多細節的東西，各部長在溝通協調方面也存在一些問題。
總之，9月份部門各項工作進展順利，在接下來的工作中，我們一定會克服各種困難，加倍努力，把部門的工作做得越來越好!
2019學生會11月份工作總結(五)
新學期已經開始了一個月，學生會整體工作也在按部就班的進行著，現將自x月x號開學以來到國慶期間校學生會秘書處的工作總結如下：
一、協助上級，完成迎新
秘書處在9月8日、9日兩天內協助團委及主席團順利完成了xx年屆新生的迎新工作，所有成員按照主席團統一部署，在準確的時間準確的地點完成了事先安排的新生接待工作，保證了整體迎新工作的順利開展。
二、統籌整體，組織納新
迎新工作結束以后，秘書處協助主席團順利組織了校學生會XX年屆成員納新。納新工作從9月13日正式開始，為期四天報名表的發放以及宣傳，事先準備的1500份報名表已經順利發放完畢，報名表的回收率達到50%左右。接下來我們本著公平公正的原則完成了報名表的篩選，隨后采取自我介紹以及提問問題的方式對報名人員進行了初試、復試等環節，整體工作于9月22日晚完成，同時，我們于26日晚舉行了新成員見面會。
三、常規工作逐步開展
秘書處已經在開學的一個月來制定了規范的學生會制度(附件1)，統計了所有成員的沒課表及聯系方式，打印了學生會統一的請假條、臨時活動打分表主席打分表、部長打分表、值班簽到表、大課間簽到表等若干規范統一的表格。在今后的工作中，秘書處將嚴格按照制定好的各項制度開展工作。
在總結各項工作的同時，也發現了本階段工作中的缺點和不足，現總結如下，保證在今后的工作中提高警惕：
1、準備粗略，忽視細節
拿本次納新來講，事先沒有準備的很充分，沒有做出很好的數據統計也沒有制定出嚴格的工作計劃，導致了1000份報名表一天的時間分發完畢，然而到最后1500份報名表的回收率只達到了50%。初試以及復試期間，由于場地的限制沒能很好的組織各個部門采取自己特色的方式招募新人，這對我們找到合適人選起了一定的限制作用。
2、制度完善，未能實施
雖然我們制定了完善的學生會制度，但是除了每天常規的簽到、點名、值班、請假以外，沒有統計過一次量化考核成績，尚未公布過每位同學具體的工作情況，這是導致部分成員工作積極性不高甚至無組織無紀律表現的主要原因。
11月工作簡報范文第3篇
我在模具車間實習已經有一個月了，這一個月以來，我通過在車間認真仔細觀察模具各個工序的制作過程，虛心向車間師傅們請教一些問題，全面掌握了模具生產的整個過程，同時對模具制作過程的關鍵環節有了深刻的認識。這一個月我主要以精雕和電火花工序的實習為主，也詳細了解其他的工序。結合我在車間實習具體情況，總結如下幾點：
一，我認為，精雕電極工序作為模具制作的第一道工序，也是最重要的工序，電極的質量直接影響模具的質量是否過關，以及所生產的零件的質量。只有電極達到表面光滑、條例清晰，電極尺寸符合圖紙要求，同時電極基準面光滑、無毛刺、側面無臺階、拔模斜度符合等都符合要求。因此，通過對精雕工序的嚴格控制來實現對模具質量的控制非常重要。
二，后半個月主要在電火花工序實習，學習如何利用精雕完成合格的電極加工模具型腔。一般電火花有以下步驟：
1.根據模具型腔排位和電極尺寸計算電火花加工時的分布位置尺寸，深度尺寸;
2.安裝電極，并將相應的模仁裝夾在工作臺上;
3.試打火并校準電極使電極基準平面保持水平，并對模仁進行四面分中;
4.設定參數，進行電火花加工。
一般情況下，電火花加工時首先要進行粗加工，然后再精加工。這樣可以避免因一次加工過程中電極損耗而導致模具型腔不精確。
三，電火花作為模具加工另一個重要的工序，也有嚴格的要求：① 放電要求模具型腔尺寸與設計尺寸相差±0.02mm，并且同一副模具型腔和型腔之間深度距離標準要達到±0.03mm;② 電火花型腔要求不能錯位、光潔度、清晰度好、字體清晰、表面粗糙度Ra0.1um;③模具型腔用百分表探深器檢測。
四，在實習的過程中，我對壓鑄車間塑料模具試模所使用的模架機構進行詳細的觀察，通過自己親手拆裝，對模架中各個零部件之間的相互配合的方式，運動方式等等進行了全面的掌握，同時，對模架主要部件的尺寸進行了測量，并繪制了草圖，打算在以后的工作之余的時間里用CAD畫完整的模架裝配圖。以此為以后的工作打下基礎。
五，一個月以來，我在車間實習，學習技術知識的同時，在思想方面也有了一些深刻的感觸：
1.不論做什么事情，都需要由一個良好的開頭，就像俗話說的良好的開頭就是成功的一半。一副模具的合格與否取決于電極的質量，所以模具加工的第一道工序就止關重要，只要這個開頭做的好，那也就能保證模具成功完工;
2.不論做什么事情，都要認真仔細、耐心負責。模具車間加工型腔有些很小，但是大家都很認真仔細、耐心負責的做好每一點一滴，從不因為小而忽略，也正是因為有這樣的態度，才是得模具的質量有了保證;
3.模具車間每個工序看似各自獨立，但是各個工序之間相互聯系，由前道傳遞到后道，直到模具加工完成為止。因此，每個工序之間的相互協調，十分重要，只有相互協調合作才能順利完成工作，著也說明在一個團體中，團體合作的重要。
11月工作簡報范文第4篇
1. 在這周工作中顧客咨詢產品的功效及使用方法和一些美容相關的常識比較多，通過前一段時間的醞釀和美容知識的積累，關于美容知識方面有比之前有所提高，對于這方面的問題都可以用快捷回復，提高了回復的速度，遇到不懂的問題，有空的時候就會上百度搜索答案，整理到一個文檔，方便下次遇到類似問題時，能夠較快的回復。體現客服的專業。
2. 在與顧客溝通中會經常用表情圖，給顧客感覺到服務熱情，這點自我感覺要比前一段時間要好些
3. 有嘗試著跟顧客推薦一些產品，當跟顧客推薦產品前會問顧客有沒有這方面的需要，或者問顧客平時都有用哪些護膚品這次是否有要順帶一瓶，如果顧客接受的話再進行下一步的產品功效介紹，推薦顧客購買套餐。推薦產品并不是所以的顧客都接受的，有些顧客會比較委婉拒絕，暫時不需要，有的顧客會直接下線不理會客服
11月工作簡報范文第5篇
周一
活動名稱：水果照相館
活動目標：喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性 活動準備：請每位幼兒帶1~2樣水果來園
各種水果圖片若干
各種水果的粘紙 活動過程：
了解水果的外形特征
——以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。 ——請幼兒介紹自己帶來的水果，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。
——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。 扮演水果娃娃
——請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
——照片“沖印”好后，激發幼兒產生為水果制作相框愿望。
——幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒黏貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 課后反思：活動通過出示實物讓幼兒認識了解各種水果的典型特征，能正確說出幾種常見水果的名稱;幼兒對活動感興趣，活動氛圍熱烈，幼兒與老師之間互動強烈。
周二
活動名稱：水果全家福
活動目標：學習3以內手口一致點數，并說出總數
能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念 活動準備：活動材料第17頁
每人準備三個大小不同的同種水果
記號筆、彩色紙、膠水 活動過程：
認識蘋果一家三口
------一起演唱歌曲《我家有幾口》 ------蘋果一家一共有幾個? ——它們分別是誰?為什么? 裝扮水果一家
------請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。 ------引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
------教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。
------幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。 ——引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸媽媽、孩子?
課后反思：幼兒積極參與活動，愿意一起跟老師演唱歌曲《我家有幾口》，能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念;喜歡裝扮水果，愿意互相介紹自己裝扮的水果。
周三
活動名稱：水果謎語
活動目標：能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
鞏固對某些水果特征的感知。 活動準備：各種水果，水果粘紙若干
錄音機、樂曲 活動過程： 產生興趣
--------今天，有一群說過寶寶來我們這兒做客，他們是誰呢? -------逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
-------水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。 學習猜謎
-------教師說謎語。
-------逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
-------小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
-------請幼兒從桌子上的水果中找出這種水果，猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，黏貼在他們的衣服上。 ------教師說謎語。
——與幼兒一起分析謎面。
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。 ——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。 跳水果邀請舞。 課后反思：本周主要圍繞水果主題展開活動，由于幼兒在前幾個活動中都初步認識了一些水果的外形特征及名稱，因此從教師描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教師的提醒下、幫助下才學會了猜謎語。
周四
活動名稱：酸酸甜甜的桔子
活動目標：嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道
知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮
活動準備：每組一只筐子
每組兩個蘋果 活動過程：
感知桔子的外形特征。
-------請每位幼兒那一只桔子看一看，桔子是什么顏色的，什么樣子的。 -------與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺? ------聞一聞有什么氣味?
——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。 -------桔子可以怎么吃?
-------鼓勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小框里。 ——引導幼兒觀察一個橘子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。 ——引導幼兒分享、品嘗別人剝桔子。
——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有橘子味? 課后反思：本次活動，幼兒深入了解了桔子的特征，并且學會了自己動手剝桔子，感受到了一起剝桔子的樂趣;愿意與同伴分享自己帶來的桔子，品嘗桔子的酸甜味道。
周五
活動名稱：蘋果歌
活動目標：愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點
學習簡單的彷編并演唱給大家聽 活動準備：立體蘋果樹
幼兒已對這些水果有初步認識 活動過程： 學唱歌曲
-------出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論。 -------出示立體蘋果樹，教師有節奏地朗誦歌詞。
-------教師邊朗誦邊把蘋果摘下來，送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
-------請個別幼兒摘蘋果，其余幼兒拍手念兒歌。 -------教師范唱，幼兒跟唱。
-------請幼兒輪流摘蘋果，教師與其幼兒為其配唱。 彷編歌曲
------你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
------鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲里，唱歌大家聽。
課后反思：本次活動氣氛活躍，幼兒積極性高，樂意參加集體舞蹈表演活動，愿意到臺上表現自己，對唱歌活動感興趣。
第十一周教學活動 (11.8-11.12)
周一
活動名稱：蛤蟆種瓜
活動目標：愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。 活動準備：掛圖、故事磁帶，西瓜一只 活動過程：
一、 傾聽故事
出示西瓜，請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。
有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音，請幼兒傾聽
結合掛圖，講述故事第二遍。
蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的。又是怎么做的? 青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?
蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什么?它是怎么說的?
三、討論
蛤蟆想的那些方法有用嗎?
為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事? 課后反思：
活動通過根據圖片講故事，讓幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
周二
活動名稱：切西瓜
活動目標：愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
能根據指令做相應的動作。 活動準備：了解西瓜的外形特征 活動過程：
一、 討論西瓜的外形特征
西瓜長得什么樣?
我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜。
二、手拉手變大西瓜
變成一個大西瓜 變成一個小西瓜
三、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”
游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。 課后反思：
幼兒愿意參與體育游戲，喜歡和同伴老師做游戲，能根據指令做相應的動作; 在集體游戲中體驗到奔跑、追逐的樂趣。
周三
活動名稱：水果沙拉
活動目標：知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。
學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。 活動準備;水果、色拉醬 活動過程：
一、 討論
你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
做水果沙拉需要做一些什么準備工作?
教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。
暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?
二、制作沙拉
請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓
將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。 課后反思：
教師準備充分，通過本次活動，幼兒知道了水果有多種吃法，愿意嘗試用水果做沙拉，感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美，學習了基本的用餐禮儀，體驗到和同伴一起分享的快樂。
周四
活動名稱：瓜娃娃
活動目標：感受兒歌的韻律美
能有節奏地念兒歌，正確發音瓜 活動準備：掛圖、娃娃 活動過程：
一、 觀看木偶表演
娃娃去買瓜，想買什么瓜?
出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱
教師邊操作作木偶，邊有節奏地朗誦
二、學習兒歌
教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。 告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦
鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節奏，感受兒歌餓韻律美。 朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎?
如果你是那個娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做? 鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句。 課后反思：
在活動中，為了幫助幼兒記憶兒歌內容，教師出示了大圖，并用木偶的出現激發幼兒學習欲望，調動學習積極性，幼兒主動與老師一起念兒歌，并有節奏的打拍子，感受兒歌的韻律美。
周五
活動名稱：隱身水果
活動目標：能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗自己動手調制飲料的樂趣 活動準備：杯子、果珍 活動過程;
一、尋找“隱身水果”
今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎?
鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果 如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?
原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你猜一猜，說說為什么
請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水果。
二、調制飲料
出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。 請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。 課后反思：
活動通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法讓幼兒辨別多種果味的飲料，體驗自己動手調制飲料的樂趣。幼兒積極在班級尋找水果，參與游戲過程中，能遵守游戲規則，聽老師的安排。
第十二周教學活動 (11.15-11.19)
周一
活動名稱：撓癢癢 活動目標：
運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。 感受情感游戲帶來的愉悅情緒。 活動準備：
毛毛蟲胸飾，音樂磁帶。 活動過程： 進入情景。
——哇!毛毛蟲爬出來了!大樹還是一動不動，毛毛蟲撓大樹的癢癢，葉子從樹上掉下來。
——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的? 跟著音樂做動作。
——幼兒傾聽一遍錄音。 ——提問：哪里像在撓癢癢? ——撓癢癢的動作是怎樣的? 玩游戲。
教師扮演毛毛蟲幼兒扮演大樹并演唱。 課后反思：
活動中，幼兒表現積極，能大膽做各種動作，能運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句，
能感受情感游戲帶來的愉悅情緒。 。
周二
活動名稱：樹葉蝴蝶 活動目標：
能愉快的跟著詩歌做動作。
替換詩歌中答案個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。 活動準備：
觀察過落葉情景。 有落葉樹的場景。
活動過程： 欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。 ——教師撿起一片落葉，請幼兒說說落葉的顏色和形狀。 感受詩歌意境。 ——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。 ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。 ——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。 嘗試彷編。
——幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉像什么? ——嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，做動作。 課后反思：
活動中，幼兒能愉快的跟著詩歌做動作，通過老師的指導以及幫助下，幼兒能用不
同詞語替換詩歌中答案個別詞語，感受到了體驗創編詩歌的快樂。
周三
活動名稱：樹葉媽媽和孩子 活動目標：
認識、區別綠色和黃色，能一一對應找到相同的顏色。 體驗媽媽和孩子的親情。 活動準備： 胸飾。
一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。 活動過程：
樹葉寶寶找朋友。
——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽出一片樹葉。 ——你是什么顏色的樹葉寶寶?
——請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅子下。 樹葉媽媽找孩子。
——教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片往下掉，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”
——引發幼兒討論：怎樣幫助媽媽找回孩子? ——請幼兒看看是什么顏色的樹葉寶寶?自己的媽媽在哪里? ——教師：“樹葉寶寶在哪里?樹葉媽媽在這里!” 游戲：大風來了。
——綠樹葉、黃樹葉寶寶的小手拉在一起，邊走邊：“樹葉寶寶愛媽媽。”
——當聽到大風來了的信號時，綠樹葉和黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹
葉媽媽與孩子們繼續玩耍。 課后反思：
活動中，通過觀察尋找、討論探索等活動，幼兒能認識、區別綠色和黃色，能一一
對應找到相同的顏色，體驗媽媽和孩子的親情。
周四
活動名稱：大風和秋葉 活動目標：
能一邊唱歌，一邊大膽做動作。 能分辨和表現音的快慢。 活動準備：
玩過該體育游戲。
每人一片秋葉，音樂磁帶。 一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。 活動過程：
進入場景。
——教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。 ——教師帶領幼兒愉快地朗誦兒歌。 學習歌曲并運用動作表現。
——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
——請幼兒帶著愉快的情緒和幼兒一起唱歌。 ——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌一邊做動作。 學習分辨和表現音的快慢。
——請幼兒猜，秋葉跳得歡時會發生什么事。
——請幼兒說說兩中風聲有什么不一樣，可以怎樣用動作來表示。 游戲。
——幼兒手持樹葉，自由舞蹈。
——鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。 課后反思：
在今天的活動中，幼兒對歌表演感興趣，能跟著老師一邊唱歌，一邊大膽做動作， 大多數幼兒能分辨和表現音的快慢，但有個別幼兒對節奏反映不明顯。
周五
活動名稱：小小葉片來追我 活動目標：
能單手持物向前跑。
感受用樹葉做游戲的樂趣。 活動準備：
系有繩子的葉片。 活動過程：
觀看教師運動。
——出示有繩子的樹葉，念完兒歌后，教師牽著葉片在場地上跑動。 ——教師再次演示，請幼兒觀察葉片飄起來的樣子。 嘗試活動。
——誰能讓葉片飄起來追你。 ——教師觀察幼兒的探索情況。
——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。 ——小結：朝著風，跑得快些。 集體活動。
——幼兒齊念兒歌，念到誰拿第一時開始往前跑。 ——提醒幼兒游戲時勿碰撞他人。 課后反思：
活動中，幼兒積極參與體育活動，喜歡玩集體競賽游戲，有表現欲望，能單手持物
向前跑，感受用樹葉做游戲的樂趣。
第十三周教學活動 (11.22-11.26)
周一
活動名稱;會響的小路 活動目標：
大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。 享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 活動準備：
觀察過落葉的顏色，踩過落葉 掛圖，故事磁帶 活動過程：
一、會響的小路 完整傾聽故事一遍
教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。 請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。 小刺猬對風兒說了什么?
為什么風兒要惦著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊
踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，，表達情景 引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音? 課后反思：
活動通過講故事，表演等方法，讓大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的 小路的情景，讓幼兒享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感， 也讓幼兒知道有些地方時不能單獨去的。
周二
活動名稱：有趣的樹葉裝飾 活動目標：
體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 發展動手操作能力。
活動準備：學過用雙面膠粘貼的技能，音樂、樹葉 活動過程：
一、 欣賞樹葉裝飾物
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么?是怎么做成的
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。 我們可以怎樣用樹葉打扮自己?
二、嘗試用樹葉打扮自己
你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位可請同伴幫助。 引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。 教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動
三、集體欣賞和舞蹈
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 課后反思：
活動采用欣賞樹葉裝飾激發幼兒興趣，活動中，幼兒與同伴一起利用樹葉裝飾身 體感受集體活動的樂趣，并發展動手操作能力。
周三
活動名稱：彩色樹葉的舞蹈 活動目標：
能與同伴一起用涂印的方法作畫。 感受涂涂印印的樂趣 活動準備：
適合壓印的樹葉若干 顏料
活動過程：
一、與樹葉跳舞
瞧，風來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈。 幼兒手持一片樹葉跟著教師一起跳舞
二、看樹葉舞蹈
教師出示工具，示范將蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上
請個別幼兒試著操作：用海綿刷在葉子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上， 然后輕輕揭開。
三、讓樹葉跳舞
輕音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在《美術》書上壓印 教師觀察幼兒壓印并給與適當幫助 教師和幼兒一起用他們的作品裝扮教室 請幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趣。 課后反思：
教師出示范作吸引幼兒眼球，激發幼兒學習興趣，在與同伴一起用涂印的作畫方 法中，感受涂涂印印的樂趣。
周四
活動名稱：收藏樹葉 活動目標：
能積極參與收藏樹葉的討論
感受收藏和發現的樂趣 活動準備：
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺 每人一本自帶圖書 活動過程：
一、與樹葉對話
我們用樹葉做過什么?
秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓 樹葉留下來?
請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。
二、收藏樹葉
樹葉可以怎么收藏呢?請幼兒大膽參與討論 請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。
幼兒，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里 請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的 請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家 課后反思：
活動通過采用談話記錄、示范操作等學習方法，讓幼兒感受收藏和發現的樂趣; 活動中幼兒能積極參與收藏樹葉的討論，會根據自己的喜好選擇一種樹葉來進行 介紹，從而也提高了表達能力。
周五
活動名稱：什么東西飄下來 活動目標：
對物體飄落現象產生興趣和探索欲望 能運動身體動作表現物體飄落的樣子 活動準備：
觀察過落葉的情景 活動過程：
一、 觀察材料，擺弄落體
請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。
請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。
二、繼續擺弄并表現落體
讓幼兒充分操作其它材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象 請幼兒一起用動作加以表現 幼兒間相互交流觀察到的現象
三、嘗試記錄
師幼共同觀察記錄單
請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。 課后反思：
活動通過做游戲，激發幼兒對物體飄落現象產生興趣和探索欲望，幼兒在活動中 能運動身體動作表現物體飄落的樣子，能與同伴一起交流自己的發現，會在老師 的指導下用筆記錄自己的發現。
第十四周教學活動 (11.29-12.3)
周一
活動名稱：開汽車 活動目標：
嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋得變化。 體驗玩色和大面積作畫的樂趣。 活動準備：
幼兒從家里帶玩具車。 每人一張大畫紙。 色水和海綿。 范作。 活動過程：
猜猜誰的腳印。
——出示范作，請幼兒猜猜這是誰的腳印，。這幅畫是怎么形成的? ——小汽車很快樂,留下了很多足跡。
——教師邊說邊用沾顏料的汽車輪子在紙上滾動。 用車輪滾畫。
——請幼兒分組作畫，看看每輛車的輪胎印有什么不同。 ——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣。
——請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里? 課后反思：
活動中，幼兒愿意嘗試用車輪滾畫，能在老師的幫助下，知道如何觀察色彩和花紋的變化，能積極參與觀察發現活動，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
周二
活動名稱：了不起的輪子 活動目標：
感知輪子的作用。 體驗輪子自豪的情感。 活動準備：
各種有輪物體的實物或圖片。 掛圖，故事磁帶。 活動過程：
了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。
——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎樣?烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
聽聽輪子的自述。 ——大家都說，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
——結合掛圖講故事。
——聽完后，請幼兒講講輪子是怎樣幫助我們的。 ——你還知道哪些東西也有了不起的輪子? 分類活動。
——請幼兒按有輪或無輪，將圖片分成兩類。 ——請幼兒說它們的不同。
——請幼兒在活動材料上添畫輪子。 課后反思：
在活動中，通過觀察、理解故事等一系列活動，幼兒能感知輪子的作用，喜歡與 同伴交流分享自己的經驗，并體驗到了故事中輪子自豪的情感。
周三
活動名稱：輪子歌 活動目標：
感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、小汽車、三輪車粘貼相應數量的輪子。 體驗學習問答兒歌的樂趣。 活動準備： 統計表。
輪子、膠水。 活動過程： 數數輪子。
——請每個幼兒翻開活動材料，分別數數獨輪車、、自行車、小汽車、三輪車、 火車等數量，在統計表上粘貼相應數量的輪子。 ——請幼兒說說車子名稱和輪子數量。
——引導幼兒仔細觀察比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車輪少。 學念兒歌。
——教師借助統計表，以一問一答形式引導幼兒學念兒歌。 ——教師與幼兒互換角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。 ——將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
模仿游戲。
——引導幼兒把自己想成一只輪子。
——引導幼兒念兒歌，結伴組合進行模仿游戲。 課后反思：
活動通過感知4以內數量，讓幼兒學會給獨輪車、自行車、小汽車、三輪車粘貼 相應數量的輪子，幼兒能積極完成老師布置的作業體驗學習問答兒歌的樂趣。
周四
活動名稱：快樂輪胎 活動目標：
傾聽故事，能隨故事情節展開想象。 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。 活動準備：
觀察、操作過滾動物體。 掛圖，故事磁帶。 活動過程： 產生興趣。
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓 的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀! ——輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發生什么有趣的事呢? 欣賞故事。
——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。 ——教師再完整講述一遍故事，提問。 ——輪胎還有可能帶著小動物去哪里?
想象活動。
——引導幼兒把自己想成一只輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。 ——請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。 課后反思：
幼兒能傾聽故事，能隨故事情節展開想象。在活動中，幼兒積極思考，開動腦筋， 能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
周五
活動名稱：汽車轱轆轉呀轉 活動目標：
學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。 模仿不同車輛聲音和車輪轉動狀態。 活動準備：
將座位排成半圓形。 音樂。 活動過程：
說說上幼兒園的方式。
——你們是怎么來幼兒園的?
——在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。 學習兒歌。
——今天我們一起坐著汽車上幼兒園把!
——教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。 ——引導幼兒說說聽到了什么。
——引導幼兒根據自己來園情況，彷編兒歌。
游戲：開汽車。
——來來來，上車吧，我們去幼兒園拉!
——教師做手握方向盤，帶領幼兒繞著椅子行使。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉動的狀態。
——連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒說：“到幼兒園了!” 課后反思：
11月工作簡報范文第6篇
我在模具車間實習已經有一個月了，這一個月以來，我通過在車間認真仔細觀察模具各個工序的制作過程，虛心向車間師傅們請教一些問題，全面掌握了模具生產的整個過程，同時對模具制作過程的關鍵環節有了深刻的認識。這一個月我主要以精雕和電火花工序的實習為主，也詳細了解其他的工序。結合我在車間實習具體情況，總結如下幾點：
一，我認為，精雕電極工序作為模具制作的第一道工序，也是最重要的工序，電極的質量直接影響模具的質量是否過關，以及所生產的零件的質量。只有電極達到表面光滑、條例清晰，電極尺寸符合圖紙要求，同時電極基準面光滑、無毛刺、側面無臺階、拔模斜度符合等都符合要求。因此，通過對精雕工序的嚴格控制來實現對模具質量的控制非常重要。
二，后半個月主要在電火花工序實習，學習如何利用精雕完成合格的電極加工模具型腔。一般電火花有以下步驟：
1.根據模具型腔排位和電極尺寸計算電火花加工時的分布位置尺寸，深度尺寸;
2.安裝電極，并將相應的模仁裝夾在工作臺上;
3.試打火并校準電極使電極基準平面保持水平，并對模仁進行四面分中;
4.設定參數，進行電火花加工。
一般情況下，電火花加工時首先要進行粗加工，然后再精加工。這樣可以避免因一次加工過程中電極損耗而導致模具型腔不精確。
三，電火花作為模具加工另一個重要的工序，也有嚴格的要求：① 放電要求模具型腔尺寸與設計尺寸相差±0.02mm，并且同一副模具型腔和型腔之間深度距離標準要達到±0.03mm;② 電火花型腔要求不能錯位、光潔度、清晰度好、字體清晰、表面粗糙度Ra0.1um;③模具型腔用百分表探深器檢測。
四，在實習的過程中，我對壓鑄車間塑料模具試模所使用的模架機構進行詳細的觀察，通過自己親手拆裝，對模架中各個零部件之間的相互配合的方式，運動方式等等進行了全面的掌握，同時，對模架主要部件的尺寸進行了測量，并繪制了草圖，打算在以后的工作之余的時間里用CAD畫完整的模架裝配圖。以此為以后的工作打下基礎。
五，一個月以來，我在車間實習，學習技術知識的同時，在思想方面也有了一些深刻的感觸：
1.不論做什么事情，都需要由一個良好的開頭，就像俗話說的良好的開頭就是成功的一半。一副模具的合格與否取決于電極的質量，所以模具加工的第一道工序就止關重要，只要這個開頭做的好，那也就能保證模具成功完工;
2.不論做什么事情，都要認真仔細、耐心負責。模具車間加工型腔有些很小，但是大家都很認真仔細、耐心負責的做好每一點一滴，從不因為小而忽略，也正是因為有這樣的態度，才是得模具的質量有了保證;
3.模具車間每個工序看似各自獨立，但是各個工序之間相互聯系，由前道傳遞到后道，直到模具加工完成為止。因此，每個工序之間的相互協調，十分重要，只有相互協調合作才能順利完成工作，著也說明在一個團體中，團體合作的重要。