課堂教學常用方法范文第1篇
2.量規的設計一般包含幾個要素?
答：量規一般包含參與程度，探究技能，合作精神，創新實踐，交流評價五個要素 3.檔案袋設計時要注意哪些
答：檔案袋設計時要注意為什么收集材料、收集什么材料、怎樣收集材料、對材料的評價形式。
課堂教學常用方法范文第2篇
1.培訓前的準備工作：根據培訓目標和培訓對象確定培訓課程的具體內容，并從平時積累的案例中選擇適當的案例作為研討內容，同時制定培訓計劃,確定培訓時間、地點。
2.培訓前的介紹工作：培訓者自我介紹;案例分析法的基本內容、特點;案例分析法應用時應注意的問題及應用后期望達到的效果;本次培訓課程的計劃安排;學員的自我介紹;學員分組。
3.案例討論：先由培訓者展示案例資料，讓學員了解、熟悉案例內容，各小組再分別研討案例，確定核心問題，并通過討論選擇最佳方案，最后全體討論解決問題的方案。
4.分析總結：培訓者就案例內容及解決方案進行總結，并針對本次培訓課程的學習要點進行總結，對討論質量作出評價。
5.案例編寫的步驟：說明(即目的、對象、使用建議、作者等內容)、正文、附件(如數據、圖表、有關規章制度、有關背景知識等)和思考題。確定培訓的目的——搜集信息——寫作——檢測——定稿。
事件處理法的基本程序
1.準備階段：確定培訓對象及人數;確定議題范圍;將學員分組5-6人;確定會議地點和時間;應準備的知識：個案研究的一般方法、實施要點、培訓時應注意的問題、會議后的評價等。
2.實施階段：向小組成員介紹本法實施概要、背景特色及注意點;各小組介紹組員提出的個案，包括問題名稱及發生狀況;從較容易討論的內容開始，確定討論程序;各組開始進行討論。
3.實施要點：確定的議題不宜過窄，以免學員沒有問題可討論;制作個人親歷案例時應注意：親身經歷的問題中最難解決的一個實例;應盡可能最近發生的;應是工作上經常發生的，難以判斷、把握和處理，不能任其再次發生的;要簡單記述該案例的背景;記錄個案發生的背景時應依據6W2H原則:何人(Who)、何事(What)、何時(When)、何地(Where)、何物(Which)為什么(Why)、如何做(How to do)、多少費用(How much);各組討論時應注意：指導人員不參加討論、必須明確討論目標、注意時間控制;在討論“學到什么”時，需多花費一些時間。
頭腦風暴法的操作程序
1.準備階段:事前研究議題、弄清問題的實質、找出問題的關鍵、設定解決問題要達到的目標。
2.熱身階段:創造一種自由、寬松、祥和的氛圍。
3.明確問題:主持人簡要介紹有待解決的問題。
4.記錄參加者的思想:主持人記錄各人提供的建議，并從中篩選出一些思想。
5.暢談階段:主持人宣布暢談規則：第一，不要私下交談，以免分散注意力。第二，不妨礙及評論他人發言，每人只談自己的想法。第三，發表見解時要簡單明了，一次發言只談一種見解。
課堂教學常用方法范文第3篇
1 旋轉木馬式交談教學方法
該方法主要是培養學生對文章主題內容的處理能力, 以及表達、歸納總結能力。
(1) 任務布置。對教材中某段內容或是專門交給學生一篇與課程內容相關的文章, 要求學生仔細閱讀、獨立分析并加以理解, 待所有學生均處理完文章后, 要求學生將自己對文章處理結果與其他同學進行交流, 最后由學生或教師給出一個簡短的總結。
(2) 組織方式。 (1) 要求學生將座椅按內、外圈圍成兩個對應圓圈, 內圈的學生與外圈的學生倆倆近距離相對而作。如果不能一一對應, 也可以外圈的兩個學生與內圈的一個學生相對而坐。 (2) 學生彼此向對方介紹自己對閱讀內容的理解 (并非對題目進行討論) , 可以先由外圈同學向內圈同學介紹, 再由內圈同學向外圈同學介紹。根據文章和學生水平情況, 建議信息交換時間為3~7分鐘。期間, 教師應注意觀察, 要提醒做完的同學保持沉默;發現已有數對同學完成了意見交換后, 可以要求停止。 (3) 要求外圈同學按順時針方向串一個位置, 內圈同學按逆時針方向串一個位置。這時, 再要求同學根據自己對文章內容的處理意見, 并結合第一輪中聽到的對應同學對文章的處理意見, 彼此向對應同學介紹所讀文章的內容。時間與前一輪大約一樣。 (4) 第二輪教師喊停后, 由教師也可由學生進行簡短的小結。
(3) 提示。 (1) 教師要注意觀察。一要注意時間, 避免時間過長;二要發現問題及時提醒。 (2) 提醒學生注意做好閱讀標記 (關鍵詞學習法) 。為了梳理文章的主題內容, 要求學生閱讀、處理文字時, 要抓住文章的關鍵, 用彩筆標記出關鍵詞或關鍵句, 這樣有助于幫助記憶。
2 交頭接耳學習教學法
該方法主要是培養學生表達自己意見和觀點的能力。 (1) 任務布置。針對某主題內容, 要求學生仔細閱讀、獨立分析并加以理解, 然后與其他同學交流自己對文章的處理結果, 最后由學生或教師給出一個簡短的總結。 (2) 組織方式。 (1) 根據學生座位將學生分組, 周圍3~6人可以列為一組。 (2) 要求學生原地迅速站起, 圍成一堆, 不用動桌子。 (3) 小組內學生之間針對文章內容的理解進行交流。 (3) 提示。 (1) 時間不用太長。 (2) 學生說多說少不重要, 但鼓勵學生都要表達。
3 構建結構教學法
這種方法主要是對難理解且通?？陬^難以表達復雜關系的職業知識, 通過簡明扼要、結構分明、形象地表現出來, 培養學生想象力及關注核心內容的能力。
(1) 任務布置。針對某章、節內容, 要求學生運用已有的知識、經驗, 找到每個概念、內容之間的關系, 構建關系、結構, 并將搭建的結構以圖形的形式形象化地表現出來。
(2) 組織方式。 (1) 以小組形式組織, 可以兩人一組, 也可以多人一組。 (2) 要求每組針對給定學過的內容, 找出主要概念和圖形, 然后將核心關鍵詞、圖形摘錄在單張卡片上。如果學生沒到達這個程度, 或者只是想鍛煉學生構建結構技術的能力, 也可以提前為學生準備好關鍵詞卡片。 (3) 構建結構圖, 要求每組將卡片上的概念和圖形按是否有一定的關聯度進行結構組合, 并按相互之間的邏輯關系粘貼在白板上, 搭建出一個知識結構圖, 各組之間在全班進行交流介紹。
(3) 提示。 (1) 按照“這種關聯是如何建立起來的, 有錯誤嗎?”的思路進行比較, 不要關注“誰答案最好?”小毛病可以忽略掉, 要對每組成績進行表揚。 (2) 各組之間進行成績比較有很多種方法, 如可以讓學生在教室內走動, 仔細觀察各組建立的結構, 如果有不明白的內容, 應該由小組給出解釋, 相互交換意見。 (3) 教師不要將答案講解出來, 可以用與同學一樣的表述方法作為額外補充供同學討論, 避免教師直接將答案講給學生。
4 卡片復習教學法
這種方法主要是幫助學生復習、鞏固所學的知識。 (1) 任務布置。針對以前課堂上處理過的寫在卡片上的關鍵詞, 要求學生用自己的語言正確地解釋關鍵詞的意思。 (2) 組織方式。 (1) 上課開始時, 將寫上關鍵詞的數張卡片扣過來, 讓4~5個學生每人從卡片中抽出一張。 (2) 讓抽取卡片的學生用自己的語言正確解釋卡片上的詞匯。 (3) 提示。 (1) 學生圍繞任何學習內容都可以找出關鍵詞, 及時把每個關鍵詞寫在一張卡片上, 知識講完以后, 可以積累數張關鍵詞和卡片。 (2) 第一次讓學生利用卡片復習法, 最好先做個示范, 讓抽出卡片的學生先從手頭資料和專業書上進行簡短復習。 (3) 針對每個詞匯, 要求學生用自己的話來重復和描述, 不能照著資料或書閱讀。如果學生解釋不夠詳盡, 可以要求其他學生進行補充, 直到同學們之間已再也給不出其它的解釋為止。
5 導入學習資料教學法
這種方法主要是針對項目導向教學內容, 通過讓學生獲取信息、計劃、決策、執行、檢查和評估等環節, 讓學生學會獨立思考一個任務, 并能在實踐中進行操作, 這有助于培養學生自主學習和獨立思考能力。
(1) 任務布置。針對導入學習資料, 首先要求學生從中提取對于某一任務必要的知識信息 (不僅包括理論知識也包括操作技能) , 并對信息進行分析, 策劃工作任務;然后, 要求學生按照以下步驟完成工作任務:制定任務完成計劃, 做出完成計劃的決策方案, 執行決策方案, 檢查方案執行的結果, 以及檢驗工作完成是否正確。
(2) 組織方式。 (1) 將學生分成小組, 小組人數視任務復雜程度而定。 (2) 將導入學習資料提供給每個小組, 要求每個小組按步驟認真完成工作任務。 (3) 每個小組在決策環節和評估環節可以與老師進行溝通, 其他環節應由小組自行完成。 (4) 要求每個小組對工作過程進行總結分析。
(3) 提示。 (1) 分組時應將成績相當的學生編成小組。 (2) 這種方法的實施最理想的是在項目教學法和學習某專題時使用, 而且無論是對有一定技能的學生還是對預備知識較少的學生都適用。 (3) 項目教學和專業課程中需要教師精心準備好導入學習資料, 導入學習資料可以分多個單元。開始之初, 需要學生付出極大努力;快要結束時, 信息量要盡可能減少, 只使用些導入問題, 以便讓學生獨立學會這個題目。 (4) 對于比較復雜的課程, 要為每個技能都準備導入的學習資料和試卷, 并對其進行分析、使用。學生應盡可能地自己尋找執行過程中的錯誤并改正, 避免重犯錯誤。 (5) 教師需要傳授基本信息都可融入到學習資料中, 使教師看上去是多余的。導入學習資料教學過程中, 當學生無法進行下去時, 可以求救學習伙伴;當然教師與學生的合作更高效、更有針對性, 教師可以單獨輔導學生。
摘要：本文結合高等職業教育的特點, 介紹了幾種激發學生學習興趣、促使學生積極參與課堂教學、培養學生獨立自主學習能力的互動式教學方法, 并指出了方法應用的注意事項。
課堂教學常用方法范文第4篇
1.入黨申請書的基本寫法
根據《中國共產黨章程》的規定，要求入黨的同志必須親自向黨組織提出申請。申請可分為口頭申請和書面申請兩種形式。通常情況下，申請入黨的同志應寫書面申請。
(1)入黨申請書的基本書寫格式及內容
①標題。居中寫“入黨申請書”。
②稱謂。即申請人對黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。
③正文。主要內容包括：a.對黨的認識、入黨動機和對待入黨的態度。b.個人在政治、思想、學習、工作等方面的主要表現情況。c.對照黨員標準找出的差距、存在的不足、今后努力方向以及如何以實際行動爭取入黨。d.個人的主要履歷、家庭成員及主要社會關系的簡要情況。另外，如果自己有政治歷史問題，或曾犯過什么錯誤、受過什么處分，或曾受過哪些獎勵和表揚、獲得哪些光榮稱號，都要如實寫明;如果自己家庭成員和主要社會關系中，有人政治情況比較復雜，受過刑事或其它重大處分，也應如實寫清。
④結尾。主要表達請黨組織考察的心情和愿望。
在申請書的最后，要署名和注明申請日期。一般居右書寫“申請人XXX”，下一行寫上“XXXX年X月X日”。
(2)寫入黨申請書應注意的問題
①要認真學習黨章，掌握基本精神，加深對黨的性質、宗旨、任務、黨員的權利、義務等基本知識的理解。②要聯系自己的思想實際談對黨的認識和入黨動機，不要以旁觀者身份一味評論別人。③對黨忠誠老實，向黨組織反映真實情況。④申請書要寫得樸實、莊重，不要追求華麗的詞藻。正文中各部分的內容要結合自身實際，詳略得當。⑤入黨申請書一般應由本人書寫。如因文化程度不高或其它特殊原因，不能親自書寫的，可由本人口述，請別人代寫，但要說明不能親自書寫的原因，經申請人簽名蓋章后交黨組織。
2.思想匯報的寫法
要求入黨的同志為了使黨組織更好地了解自己，接受黨組織的教育培養和考察，要積極主動地向黨組織匯報自己的思想、學習和工作情況。這是培養自己的組織觀念、提高思想覺悟的有效途徑。最好能夠根據學習工作情況經常向黨組織匯報思想。為了便于黨組織更加全面、系統地了解申請入黨人員的思想狀況，提倡書面思想匯報。
(1)思想匯報的基本書寫格式及內容
①標題。居中寫“思想匯報”。
②稱謂。即匯報人對黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。
③正文。寫思想匯報，是結合自己的學習、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實思想情況。具體內容根據每個人的不同情況而定。如果對黨的基本知識、馬克思主義基本理論的學習有所收獲，可以通過思想匯報的形式，將學習體會、思想認識上新的提高及存在的認識不清的問題向黨組織說明：如果對黨的路線、方針、政策或一個時期的中心任務和黨中央的重大決定有什么看法，可以在思想匯報中表明自己的態度，闡明白己的觀點;如果參加了重要的活動或學習了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織;如果遇到國內外發生重大政治事件時，則要通過學習提高對事件本質的認識，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場：如果在自己的日常生活中遇到了個人利益同集體利益、國家利益產生矛盾的問題，可以把自己有哪些想法，如何對待和處理的情況向黨組織匯報;為了使黨組織對自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進步，存在什么問題以及今后提高的
打算寫清楚，等等。
④結尾。思想匯報的結尾可寫上自己對黨組織的請求和希望。一般用“懇請黨組織給予批評、幫助”或“希望黨組織加強對自己的培養和教育”等作為結束語。
在思想匯報的最后，要署名和注明匯報日期。一般居右書寫“匯報人xxx”,下一行寫上“xxxx年x月x日”。
(2)寫思想匯報應注意的問題
①思想匯報應是真實思想的流露，最重要的是真實，切忌空話、套話、假話，做表面文章。②寫思想匯報應根據不同時期的思想認識狀況，集中新體會和認識深刻的
一、兩個方面的問題談深談透，不要羅列多個方面的問題泛泛而談。③寫思想匯報要密切聯系自己的思想實際，不要長篇大段地抄錄黨章、報告、領導講話和報刊文章的內容，防止形式主義。④寫思想匯報要實事求是，對自己做一分為二的評價，不但要對自己的成長進步進行肯定，而且要找準存在的不足，敢于向黨組織暴露自己缺點和問題。
黨組織不能簡單地用思想匯報次數的多少來衡量一個人是否積極靠近黨組織，但是對于要求入黨的人來講，經常、主動地向黨組織匯報思想是加強同黨組織聯系，增強組織觀念的一個重要表現，因此，申請入黨的人應積極主動地向黨組織匯報思想。
3.自傳的基本寫法
自傳主要是自述生平和思想演變過程，即把自己走過的道路、經歷、思想演變過程等系統而又有重點地通過文字形式表達出來，是黨組織全面地、歷史地、系統地了解申請入黨人的重要材料，是黨組織審查吸收新黨員必須具備的材料之一。
(1)自傳的基本書寫格式及內容
①標題。居中寫“自傳”。
②正文。主要內容包括;a.個人成長經歷。一般從小學或七周歲寫起。要寫明何時、何地在什么學校讀書、什么單位工作或從事什么活動;擔任過什么職務;受過何種獎勵或處分;何時、何地、何人介紹加入過何種進步組織、反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何其他政治歷史問題，結論如何;需要向黨組織說明的其它問題等。b.個人思想演變過程。這是自傳的主體部分。一般結合自己的成長經歷，分階段地寫明思想演變過程。如對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策的認識和態度;對黨的幾代領導集體的感情和認識;特別是學習黨的十五大、十六大精神，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想對自己思想演變的影響;經黨組織的培養教育所發生的思想變化等。通過以上這些思想演變過程的總結和回顧，進一步提高思想覺悟，明確今后的努力方向。c.家庭主要成員、主要社會關系的情況及其對自己成長的影響。家庭主要成員情況：主要指與本人長期生活在一起的親屬，如父母、配偶子女和兄弟姐妹等的職業和政治情況及其對自己的影響;主要社會關系情況主要指與本人在政治上、經濟上有直接聯系的親友、老師或同學等人的職業和政治情況及其對自己的影響。
③結尾。本人要署名和注明日期。一般居右書寫姓名XX下一行寫上“XXXX年X月X日”。
(2)寫自傳應注意的問題
①要堅持實事求是的原則。要如實寫出自己的經歷，實事求是地評價自己。不夸大，不縮小，不編造，不隱匿，包括時間、地點都要寫清楚，一些重要事件要有證明人。②要從實際生活中總結經驗教訓。寫自傳不單單是實錄生活經歷，應從自己思想變化的分析中，明辨是非，把握方向。經驗教訓不要干干巴巴，要寓理于敘事之中。③寫自傳不能等同于寫“履歷”。自傳要求寫得詳細，可以是夾敘夾議，對主要經歷、情節要交代得具體。既要避免只直述經歷不觸及思想，又要避免平鋪直敘，重點不突出，記流水帳，要主次分明，簡繁得當。④自傳中所用年、月，以公歷為準。⑤一律按照統一格式用毛筆或鋼筆填寫，字跡要工整，不要涂抹不潔，難于辨認。
4.入黨志愿的寫法
入黨志愿是入黨志愿書的一項重要內容，要根據自己的思想認識及其演變過程，實事求是地把自己對黨的認識、態度、入黨動機、優缺點及入黨后的決心等寫清楚。
(一) 入黨志愿的基本書寫格式及內容
1、標題。居中寫“入黨志愿”。
2、正文。主要內容包括：①對入黨的態度。一般第一段要明確寫出自己對入黨的態度，即“我志愿加入中國共產黨”。②對黨的認識。這部分要寫明對黨的綱領和章程、黨史尤其是親身經歷過的重大歷史事件、黨的領導和現行的路線、方針、政策的認識，比如：對新時期黨的“十六大”、“三個代表”重要思想、十六屆四中全會精神、科學的發展觀的認識。③入黨動機、目的。一般講，一個人最初的入黨動機、目的不是很正確全面的，往往有個端正的過程。正確的入黨動機只有一個，那就是為實現共產主義奮斗一生，全心全意為人民服務。因此，應對每一因素進行分析，寫出達到最終正確入黨動機的思想演變過程，必要時還要有一定的論述。④自己的優缺點。要一分為二地看待自己的優缺點，并逐一作出深入地分析，要有發揚優點、克服缺點的決心和措施。
3、結尾。填寫入黨志愿書只是申請入黨的同志必須履行的手續之一，是否能加入黨組織，或者即使在組織上入了黨，思想上是否入黨還得看入黨后的言行。因此，在入黨志愿書中還要表明自己有不被接受的思想準備、進一步努力的打算等或者入黨后的態度、決心等。通常格式上要求：如果組織批準了我的申請，我將„„;如果組織沒有接受我的請求，我將„„。
(二) 注意事項：
1、 談對黨的認識，要切忌不可照搬照抄。
2、入黨志愿開頭直接書寫正文，不要有“敬愛的黨組織”等稱呼;結尾不要署名和日期。
入黨志愿參考例文
我志愿加入中國共產黨，為共產主義奮斗終身。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富強的黨。她始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線方針政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。
對黨的認識，我經歷了一個從模糊到逐漸清晰的認識過程。從小就對劉胡蘭、方志敏、楊靖宇、雷鋒、焦裕祿、孔繁森„„等人的諸多感人事跡頗為著迷。那時候，我心里有一種想法——我以后也一定像這些人一樣做出讓世人景仰的貢獻。我當時對黨并沒有什么概念，后來才知道他們都是共產黨員。由此產生了自己加入中國共產黨的最初設想。長大以后，目睹了徐虎、李素麗、李向群、鄭培民、許振超、任長霞等新時期共產黨的優秀代表，對共產主義的內涵有了更加深刻的理解。我們的祖國在偉大的共產黨的領導下越發繁榮昌盛。由此，我更加堅定了加入中國共產黨的決心。讓我更近距離的了解到優秀共產黨人的偉大，則不得不提我們學校的馬祖光院士?？梢哉f馬祖光院士從做學問和做人的兩方面都樹立了新時代共產黨人的光輝典范。馬祖光院士一生做人則克己奉公、淡泊名利、默默無聞、甘為人梯，治學則精益求精、不畏艱難、兢兢業業、矢志不渝，他取的成就為國家貢獻了很多，但他索取的卻是那么的少。馬祖光院士堪稱新時期共產黨員中德藝雙馨的楷模標兵。正是由于這么多
的優秀分子的存在，我們的國家才如此強大，我們的民族才如此興旺發達。
通過深入系統的學習，我對黨又有了新的認識。黨的優秀理論和實踐經驗的結合產生了強大的發展動力。特別是十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人總結建國以來正反兩方面的經驗，解放思想，實事求是，實現改革開放，開辟了社會主義事業的新時期，逐步行成了建設有中國特色的社會主義的路線.、方針、政策，闡明了在中國建設社會主義、鞏固和發展社會主義的基本問題，創立了鄧小平理論。黨自成立以來，始終把代表各族人民的利益作為自己的重要責任。在黨的路線、方針和政策上，集中反映和體現了全國各族人民群眾的根本利益;在工作作風和工作方法上堅持走群眾路線，并將群眾路線作為黨的根本工作路線;在黨員的行動上，要求廣大黨員堅持人民利益高于一切，個人利益服從人民利益。我深深懂得，要實現全面建設小康社會的奮斗目標，必須堅持貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，牢固樹立和認真落實科學發展觀。
基于以上認識，我端正了自己的入黨動機，使之更加符合共產黨的要求。我時常從思想覺悟的高度審視自己及自己的工作學習表現，時刻關注自身不足、提高自身素質、歷練人生經驗、增強黨性修養、不斷完善自我。我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
為了這個崇高的追求，我一直在努力，也取得了一些成績，得到了應有的認可?？晌覐臎]有耽于歷史成績，而是一如既往的執著。執著于自身全面素質的提高，執著于黨的精神實質，執著于我的每一天。也許仍有不足，但我已堅定腳步。在今后的學習中，我一定做到對黨忠誠、切實開展批評和自我批評，做到對社會負責、對祖國和人民負責、堅決維護正義、勇于同腐敗現象作斗爭、維護祖國統
一、反對迷信活動、反對邪教，為了祖國和人民的事業而奉獻一切。
按照的黨的要求，我深知自身的差距。希望黨能給我更多監督，從嚴要求我，使我能夠更快的符合黨的要求。我一定用的黨的標準來嚴格要求自己，爭取早日加入中國共產黨。我愿意接受群眾的監督并尋求組織的幫助，克服自己的短處，爭取從思想上、組織上都滿足一個黨員的要求。如果光榮地加入了中國共產黨，我將進一步學習黨的理論，更加嚴格要求自己，爭取做出更多的貢獻;如果沒有加入，說明我還不被認可或存在一定差距，我一定會努力彌補，發現了不足我會及時改正，爭取早日合乎共產黨的要求，加入中國共產黨。
5.轉正申請的寫法
轉正申請一般應在預備期滿之前主動交給所在黨支部，是預備黨員在預備期滿時向黨組織提出轉為正式黨員的書面材料。
(1)轉正申請基本書寫格式及內容
①標題：一般為“轉正申請書”，居中書寫。
②稱謂：即申請人對黨組織或黨支部的稱呼。一般為“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。
③正文的內容一般包括：a.寫明自己被批準為中共預備黨員的時間及預備期滿的時間。延長預備期的黨員要寫明什么時間被延長的，到什么時間延長期滿以及延長預備期的原因，并向黨組織請求轉為中共正式黨員。b.匯報自己在預備期間的表現情況，這是轉正申請的主體部分。這部分應該寫得全面、具體、詳細。首先，從總的方面寫自己入黨后，在黨組織的教育下，在提高思想政治覺悟、增強黨性鍛煉、解決思想入黨問題等方面所得的收獲。其次，寫明自己以黨員標準要求自己，在政治、思想、工作、學習及發揮黨員先鋒模范作用等方面所取得的進步和成績。再次，對自己入黨時存在的缺點和不足，現在克服改正得如何，還存在哪些不足要實事求是地寫出來。尤其是延長預備期的，要重點說明延長期間的缺點問題改
正情況。c.寫明今后的努力方向。應該針對自己的缺點和不足來寫、最好要制定出切實可行的具體措施。d.如果還有什么情況和問題，在入黨時沒有向黨組織講明的，或在預備期發生了什么新情況和問題應該向黨組織說明，寫清楚。E.應向黨組織表明愿意接受長期考驗的態度。
④結尾：在申請書的最后，要署名和注明申請日期。一般居右書寫“申請人XXX”，下一行寫上“XXXX年X月X日”。
(2)寫轉正申請書應注意的問題
課堂教學常用方法范文第5篇
遇到債務糾紛問題?贏了網律師為你免費解惑!訪問>>
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識破討債伎倆的方法
債，作為法律上的概念，是指特定當事人之間可以請求一定給付的民事法律關系。在非法律層面上，一般人均把債理解為一方當事人因某種事由產生的拖欠另一方當事人一定數額金錢或財物的關系。本文主要也就是針對財物之債而言。
逃債則是近幾年出現的一種經濟現象。逃債是指債務人或債務相關人通過各種本質上違反誠實信用原則的能夠引起債的事實、法律狀態發生改變的以達到不還債務或少還債務之目的的行為。逃債的危害是顯而易見的，它導致了債權人增加了實現債權的成本甚至無法實現債權，使企業產生了不良資產，使市場信用受到了質疑，使市場交易充滿了危機，使金融秩序受到了破壞，使法院執行面臨諸多的困難等等。
本文對逃債原理、逃債手段進行了些思考與剖析，供大家防范逃債之用。
一、逃債原理透析
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(一)從債的特性角度推導出來的逃債原理
債作為一種民法上的制度，有其自身的特殊性。而這些債本身的特殊性，將有可能成為逃債的有力武器。
1、債權相對性原理。
債權作為一種相對權，其本身就存在某些限制。當普通債權與其他權利發生沖突時，普通債權往往被置于次要地位。主要有：
(1)物權優先原則。債務人為了逃債，虛假設立了另一物權用以對抗債權，致使債權最終無法實現。
(2)特種債權優先原則。債務人為了逃債，虛假設立了特種債權用以對抗普通債權，致使普通債權無法實現。
2、債權相容性、平等性原理。相容性是指同一標的物上可同時存在數個債權人;平等性是指數個債權人對于同一個債務人先后發生數個普通債權時，其效力一律平等，不因其成立先后而有效力上的優劣之分。由于多個債權相容而平等，可是，債務人清償債務卻是自然會存在一個先后順序的，于是又衍生出了“多個普通債權自然有序原
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理”。當同一個債務人面對多個債權人時，各個債權之間雖然在法律上是不存在先后次序的，但客觀上是自然會存在著先后次序的。個人債務人可能會依照先履行先清償，先到期先清償原則進行逃債。法人債務人則有可能會進入到破產程序中，在破產程序中實施逃債。
(二)從債的主體角度推導出來的逃債原理：
3、主體特定性原理。
債的一個重要特點是其主體有特定性，債權主體是特定的，債務主體也是特定的。一般情況下，債權人要實現債務，只能向債務人主張權利，而不能向債務人之外的其他人主張債權。也就是說，如果債務人要逃避債務，只要其能夠做到“金蟬脫殼”，就能夠逃避債務。主要表現為利用股東與公司、公司與員工、丈夫與妻子、代理人與被代理人等主體間的特殊關聯關系進行逃債。
4、法人資格原理。
企事業單位取得法人資格之后，則具有了相應的獨立民事權利能力和民事行為能力，獨立地承擔相應的法律責任，而法人的財產不足以清償債務時，一般情況下法人的出資者或發起人不承擔責任。正是由于這個原理，可被債務人用以逃債。常見的手段為破產逃債。
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5、主體轉換原理。
以有足夠償債能力的A主體的名義產生了債務，但經過各種策劃和運作，債務實際承受主體變成了另一個沒有償債能力的B主體。主要手段有：利用企事業單位改制、公司分立合并、公司收購、合同轉讓等。
6、主體消亡原理。
由于債的主體是特定的，只能向特定的債務人主體才可以主張債權。故而，又可以衍生出另一
個道理，即如果債權人無法找到特定的債務人或者特定的債務人已經消亡，那么，作為債權人要實現債權，將是非常困難的。常見的此原理派生出來的逃債手段有：“失蹤”逃債、“自殺”逃債、“遺囑、遺贈”逃債、“繼承”逃債、“吊銷企業營業執照”逃債、“注銷”逃債等等。
(三)從債的內容角度推導出來的逃債原理：
7、自始無效原理。
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債務人為了逃避債務，設計圈套使雙方民事行為或合同被撤消或被認定為無效，因為無效或被撤消系自始不產生法律效力，于是乘機逃債。
8、合同抗辯原理。
合同當事人濫用合同法賦予的或者合同約定的抗辯權利或者債務人假造合同法上或合同約定的有關抗辯事由，用以對抗債權人的主張，以達到逃避債務的目的。
(四)從債的履行角度推導出來的逃債原理：
9、履行不能原理。
履行不能是指債務人在客觀上已經沒有履行的能力。為了實施逃債，債務人轉移財產，或贈與、低價轉讓財產，或將其怠于行使(甚至放棄)對第三人擁有的債權，使債務人處于客觀上無力償還債務，使得債權人無法實現債權。合同法已經專門為了防止此類逃債行為的發生而設立了“撤銷權”和“代位權”制度。但要實現“撤銷權”和“代位權”，還是會有很多問題需要解決的。
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10、瑕疵履行原理。
債務人故意不嚴格依照法律規定或合同約定的數量、質量、方式、時間、地點來履行債務，使債權人的債權受損失，從而達到其逃債的目的。
11、遲延履行原理。
債務人能夠履行而不按照法定或約定的時間履行債務，而是拖延時間，以此達到逃債的目的。
12、違約毀約原理。
在某些特殊情況下，債務人經過綜合平衡利益，認為違約毀約所得到的利益要遠遠大于因違約毀約要承擔的相應責任，債務人因此選擇拒絕履行的方式來實施逃債，使債權人的原計劃的債權利益落空。
(五)從債的擔保角度推導出來的逃債原理：
13、擔保落空原理。
為了實施逃債、幫助債務人逃債或免除擔保人的擔保責任，債務
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人或擔保人設計圈套，使本來視之為正常的擔保變為無效或被撤銷，使得債權失去了擔保，致使最終債權無法實現。
14、擔保沖突原理。
對同一標的物設立了多個擔保物權，各個擔保物權之間發生了沖突，導致了對債權人的擔保失去了現實意義。
(六)從債權司法救濟角度推導出來的逃債原理：
15、程序缺陷原理。
債務人為了實施逃債，利用了協商、仲裁、訴訟程序的機械性、期間性等特點，贏得了逃債的時間或逃避、免除了債務。
16、舉證責任原理。
債務人利用舉證責任有關原理，使債權人由于無法舉證或證據失效，導致債權人不能實現債權。
17、司法權威原理。
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利用司法行為的確定性、拘束力、權威性等原理，債務人通過司法人員實施虛假司法行為，最終達到了逃債的目的。
18、公證效力原理。
公證是國家公證機關對某一法律行為、某一法律意義的文書或事實，確認其真實性、合法性的一種證明活動。債務人可能會借用“公證”實施逃債。債權人即使明知公證的內容不是事實或者系隱含非法目的或因素的，因為公證具有特殊的證
據效力、強制執行力等特點，要實現債權將困難重重。
(七)從債的消滅角度推導出來的逃債原理：
19、相互抵消原理。
債務人不恰當地適用抵消的方法實施逃債。
(八)從其他角度推導出來的有關逃債原理
20、善意第三人原理。
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為了保護交易穩定，在很多法律中均設置了保護善意第三人制度。在這種善意第三人與債權人之間可能發生利益沖突的情況下，法律選擇了保護善意第三人。而這也是容易被債務人用以轉移資產逃避債務的。
21、物權登記原理。
利用不動產、準不動產產權登記制度的機械性、滯后性等缺陷，實施逃債。
22、價格評估原理。
債務人為了逃債，往往利用財產價格的不確定性以及我國價格評估中介機構的不規范現狀，低值高估或高值低估財產價格，借以逃債。
23、債轉股原理。
本來，債權與股權是兩種完全不同的權利，債權是債權人可以請求債務人為一定給付的權利;而股權則是指出資者(股東)對于公司所擁有的分紅權和參與管理權。兩者之間本是不可逾越的。在債權無法實現的現實情況下，債權人將債權放棄，獲得股權，其本身就是屬于不得已而為之的“下策”，在債轉股過程中，很容易產生逃債。
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24、公私利益轉換原理。
債務人利用國有、集體企事業單位的產權人利益與經營者利益不一致的因素，通過給予有關經營管理人員“私人”一定的好處，以達到逃“公債”的目的。
25、非法律因素干擾原理。
除了法律因素本身隱含的可能被用以逃債的原理之外，現實中尚存在有大量非法律因素導致的逃債現象。比如：制度漏洞、司法腐敗、執行不力、政府干預、地方保護、國有資產管理疏漏等因素。
二、逃債手段舉例分析
從以上逃債原理分析中得知，如果債務人可以逃債，真可謂是防不勝防，從債的產生、債的擔保、債的存在、債的履行直至債的消滅全過程中的每個環節，均存在著被“逃債”之風險。從上述的逃債原理中，可以衍生出五花八門的逃債手段來，有些逃債手段甚至是融合了多個逃債原理在其中。下面選取一些比較常見的逃債手段加以分析。
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(一)破產逃債。
破產逃債是企業借助破產償債程序并在破產事務管理上違背誠實信用原則違法違規操作以逃避債務的行為。
常見表現有：
1.名為集體或私營法人企業，實為個體企業或不具備法人條件的其它組織。
2.政府指令破產，將逃債而非還債確定為破產目標。
3.法院或者清算組強行否定破產財產上的他物權，使擔保債權淪為普通債權。
4.宣告破產前債務人非法減少可供還債的財產。
5.將破產財產高值低估，從而降低清償率。
6.故意提高破產費用和稅金，從而減少可分配財產。
7.只清算固定資產不清算權利資產，或在財產清算完畢前終結破
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產程序。
8.給關聯債權臨時設定抵押或進行突擊清償，增加破產財產的負擔。
破產逃債利用了“法人人格原理”和“履行不能原理”，即企業法人系獨立承擔責任的，如果企業法人不能清償到期債務，則可能進入破產程序。破產的特點是“有多少還多少，還多少算多少”，
并且，破產程序終結，未得到清償的債權不再清償。而這正是產生逃債的關鍵所在。古人云：“跑得了和尚跑不了廟”，而破產卻是既跑了“和尚”又跑了“廟”。
針對名為法人企業實為個體企業或不具備法人條件的其它組織的情況，應請求法院確認其為非法人的主體(不管工商登記為何種性質)不適用破產的規定，裁定駁回其破產申請，并告知各債權人按民法及民事訴訟法和有關司法解釋的規定，請求司法部門及時保護其合法權益，以挫敗債務人企圖通過主體欺詐逃避債務的圖謀。
針對其他破產逃債情況，其一，我國需要進一步完善有關破產法律法規;其二，債權人應充分利用現行法賦予的權利;其三，債權人應當監督清算組和法院嚴格依照法定程序實施破產。
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(二)改制逃債。
改制逃債是指企業在改制過程中逃避債務或妨害債權人行使債權的行為。常見的表現有：
1.企業進行股份制改造時，以優良資產組建不承擔債務的股份制企業，由資產既少又劣的原企業承擔債務，或者企業整體股份制改造時，新股東否認債務并在出資協議里擅自處置債務。
2.企業在進行兼并重組時，設立“無債企業”，只接收財產、不承擔債務，只調整資產結構、不理順債務關系。
3.企業進行承包租賃后，業主與承包、租賃人只處置財產的占有和利潤的分割，而不安排企業債務的承擔。
改制逃債應用了“主體轉換原理”，企業改制而出現的新企業主體或財產占有人與原企業之間的轉換關系有三種：主體繼承、財產承受和權利受讓。根據我國有關法律，只要能證明存在這三種關系中的任何一種，改制后的企業就要承擔原債務，而不論其改制文件或協議里有無特別約定。所以，要防止此類逃債，關鍵需要證明新企業與原企業之間的轉換關系。
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2003年初最高人民法院發布的《關于審理與企業改制相關的民事糾紛案件若干問題的規定》中對改制逃債問題的處理作出了較為合理的司法解釋。
(三)移資逃債。
移資逃債是直接而單純的逃債方式。
主要表現有：
1、直接轉移財產(比如，主管部門將其主管的一家債務人企業的財產直接轉移到另一家非債務人企業，并迅速處置財產);
2、直接將財產贈與第三人(比如，利用票據法上的特殊規定，將匯票直接背書給第三人);
3、以不合理低價轉讓財產給第三人;
4、以不合理高價買受第三人財產(比如，約定過高的違約金、滯納金等，而債務人故意違約)。
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對于此類轉移資產逃債的手段，債權人應當充分利用合同法規定的“撤消權”制度?！逗贤ā访鞔_規定，因債務人無償轉讓財產或者，對債權人造成損害的，債權人可以請求人民法院撤銷債務人的行為。債務人以明顯不合理的低價轉讓財產，對債權人造成損害，并且受讓人知道該情形的，債權人也可以請求人民法院撤銷債務人的行為。然而，仔細研究該規定，可知行使撤銷權的條件是非常嚴格的，更多的情況可能是債權人明知對方是逃債，也沒有足夠證據，從而，也就無法行使撤銷權。
(四)訴訟逃債。
即借用司法權以規避司法對債權的保護，這種逃債方法叫訴訟逃債。常見的表現有：
1.與關聯企業打假官司。當事人串通進行假訴訟、假執行，而且，這種作法借助了司法文書的確定力，使逃債行為變得合法而不容置疑，一旦債務人的財產根據虛假訴訟的判決轉移占有后，債
權人幾乎是無可奈何的。
2.假查封。債務人與法院達成默契，將資金和財產進行虛假查封，以法律關于財產不得重復查封的規定來對抗債權人申請的查封和執
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行。
3、利用訴訟時效。根據有關法律規定，普通訴訟時效為兩年，特殊的只有一年?？赡軙捎趥鶛嗳藢υV訟時效制度不夠了解或者由于債務人設計的某些“陷阱“，導致錯過了訴訟時效而債權不再受法院保護。
防范訴訟逃債，關鍵是要遏止法院的不規范行為，債權人應積極行使監督權和申訴權。另外，需要債權人更強的法律意識，確保債權的嚴謹、權利憑證的完整和把握訴訟時效，不給債務人以可乘之機。
(五)其他逃債手段防范。
由于篇幅所限，對其他逃債手段本人不一一列舉。如果能夠領悟本人歸納總結的25條逃債原理，那么，要把握債務人(如果想逃債的話)可能會實施哪些的逃債手段和行為就不難了。
總體而言，在目前的政府以及各行各業高呼“講誠信”的狀態之下，作為債權人學會“知己知彼”以防范債務被逃、債權被廢是必要的，但愿本文整理的25項逃債原理對您有所幫助。
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課堂教學常用方法范文第6篇
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公務員考試申論寫作常用論證方法—論辯明理法
論辯明理就是通過論辯和批駁，在辨明是非的基礎上講述道理的一種說理方法。無論是批駁性的文章或是正面立論性的評論，往往都離不開論辯。
為了樹立正確的觀點，在分析論證的過程中，就得澄清與之有關的模糊觀點，糾正與之有關的片面認識，批駁與之有關的錯誤見解。而且有了對立面，自然就有思想交鋒，面對面地展開論辯和商榷，就要從正面提出充分的理由和論據，論述也就能從事物的矛盾中層層展開，步步深入，有起有伏，善破善立，從而增強文章的思想性和鮮明性。
進行論辯明理時要注意以下幾個問題：
首先，敢于和善于進行思想交鋒。在具體操作時，不外乎這樣三種方法：
一是通篇圍繞一個思想靶子進行全面的說理交鋒;
二是在文章的必要處，為了強調某一論點，有意識地用泛指和設問的方式亮出一個思想靶子，由正面論述轉入思想交鋒，通過說理交鋒得出正確結論;
三是全文連續陳疑設靶，又連連交鋒進而達到釋疑解惑、澄清是非的目的。
這種邊破邊立、又破又立多回合進行的思想交鋒，猶如波瀾起伏，一波剛平，一波又起，在起伏破立之間澄清了種種片面認識，正確的思想和態度也就是在交鋒中樹立起來的。
其次，采用辯證的方法，即對片面的或偏頗的觀點進行質疑、商榷并提出不同的觀點與之論辯交鋒，旨在辨別是非曲直，糾正謬誤之見，這種論辯方法稱為辯證。這種方法，容易被人們理解與接受。
最后，要注意擺事實，講道理，以理服人;嚴格區別兩類不同性質的矛盾;注意政策界限，防止“左”與“右”的傾向和影響;原則上一定要堅定，而策略上要靈活一些。