第一篇：課堂教學常規檢查記錄
教學常規檢查記錄
本學期，我校對全體任課教師進行了3次教學檢查工作，對教師教學水平與效果能力進
行細化，根據檢查標準認真聽課，仔細研究教師上課存在的問題，細化檢查，并在課后親自
與任課教師溝通，指出不足，指導任課教師提高上課質量，增強教學效果。從上課情況及課
后評議來看，大多數教師備課都比較充分，上課認真、仔細，課堂氣氛嚴肅活潑，教學效果
較好，較上學期有了明顯的提高，具體情況總結如下：
1、從檢查結果來看，所有教師都能做到教學行為規范，教師儀表、著裝規范。課堂教
學總體反映較好，教師的教學態度比較認真。備課比較充分、講課熟練，在課堂教學中注重
了學生的主動參與與技能培養的加強，在教學組織形式上也力爭創新，普遍都能達到預期的
教學效果，受到了學生的一致歡迎。
但也存在不足，具體表現在：教師在教學過程中，講解理論性的內容較多，與學生互動
的內容相對較少，不利于學生掌握新知識，實現教學目標。
2、檢查領導在課上對學生掌握教學內容的情況進行了觀察和比較。發現大多數學生能
夠掌握教師的教學內容，但對教學內容的全面掌握還有待提高，并且學生在教學內容的講解
方面、教學環節的設計方面普遍顯的比較薄弱。
3、本項檢查除了課堂教學檢查外，還了解了學生對教師為人師表、教學態度、教學水
平、教學效果等方面的看法、建議和學習情況。從調查結果看，學生對教師的課堂教學質量
是比較滿意的。
本項教學檢查過程注重質量的分析，檢查內容豐富、數據詳實、分析透徹。通過領導聽
看課以及學生問卷調查等多樣化的檢查手段，絕大部分教師的教學水平與效果能力得到了明
顯提高，學生的認可程度明顯增強，但也還存在個別教師上課有些緊張，導致不能完全放開
教學、教學方法不夠靈活多樣等問題，以上這些都是教師在教學過程中需要注意和杜絕的，
相信我校全體任課教師在本次課程檢查的推動下能更好地完成教學任務，為我校教學質量穩
步提高奠定了基礎。
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11、9
第二篇：小學教學常規檢查教學常規檢查整改措施
前甄小學教學常規檢查
整 改 措 施
為了進一步規范我校的教育教學常規管理，切實促進我校的教育教學質量的提高，使學校各方面的工作躍上一個新的臺階。我校在上級文件精神的指引下，在學校領導的指導下，在第4周，對本校的教學常規進行了大檢查。通過大檢查，深刻自查反思，找出了許多問題，現結合我校實際，特制訂本整改方案。
一、對照檢查結果，認真查找問題。
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，《齊河縣教育局關于進一步加強教學常規管理的意見》的要求，我校在教育教學常規管理方面還有以下幾個方面有待進一步提高或改進。
1、學校教育教學管理方面的相關規章制度應根據發展相應的修訂、補充，計劃安排與實施應落到實處。
2、教研活動有課題，但計劃與實際實施不太相符，不得走過場。
3、在對教師的課堂教學評價和教學質量分析方面做得還不夠。
4、教師的教案、作業批改等要進一步規范。
對教師的備課的檢查應多層次進行，改正教師簡備、連備、缺少環節、三維目標不強的問題。檢查情況要及時進行評價、通報，對發現問題的要限期整改。強化學生作業格式，規范學生的作業本。
5、校本、地方課程不完善。校本教材沒發揮實效，加強校本地方課程的備課。校本培訓工作也要加強。
6、寫字課程沒落到實處，學生寫字不規范。
二、對照存在的問題，抓好整改落實。
針對以上存在的問題，要切實抓好整改落實，并責任到人。
1、相關制度、計劃的完善，對照制度、計劃切實執行，讓安排落到實處
2、教研活動經?；?，扎扎實實地深入研究，真正的發揮校本教研的作用，與教師工作評價掛鉤，真真正正落到實處。
3、教研組通過對教師的集中業務學習，強化教師對教育教學工作的各方面的認識，提高教師對新課標課程改革中對備課、作業等的要求。強化備課七要素，完善三維目標，杜絕簡備、連備，不備學生，不寫小記的情況，規范學生作業本，作業格式，要求教師認真批改作業，作文要全批全改。
4、落實寫字課程，規范學生寫字格式，杜絕作業本臟亂差顯現。
5、認真落實校本、地方課程，發揮校本教材實效，加強備課，讓校本、地方等課程得到更好的落實。
6、各教研組要定期組織本組教師進行課堂教學評價，教導處要對每次教研情況進行綜合分析。
7、派人到外校學習取經，完善我校教育教學管理，實施和評價工作。
8、加強材料的整理與規范，杜絕造假。
第三篇：教學常規檢查
東街小學4-5月份教學工作督查安排
為了進一步加強我校教學常規工作的常規化，轉軌教育教學的工作重心，細化教學常規，全面提高教學質量?，F將4-5月份教學常規大檢查、大整改、大反思、大落實工作安排如下：
一、組織機構：
組長：朱含銀
副組長：陳塵花彭棟材趙宏運
成員：班子成員教導處成員教研組 年級組學科組 人員分工：
語文組：陳塵花趙書粉劉瑞玲張宇玲(教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究)
數學組：朱含銀陳帥方芬群李愛玲(教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究)
英語組：彭棟材劉瑩葉瑋李柳燕(教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究)
綜合組：湯敏珍張麗娜李丹玲王婧(教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究)
資料組：陳相合趙宏運張琳秦東玲(辦公室主任、學科組長工作日志及工作筆記、教師工作筆記、 聽課筆記、班務筆記、業務筆記、政治學習等筆記。)
二、檢查內容
所有能體現教師工作態度和工作實績的資料、教案、作業、輔導、單元檢測、教輔用書的應用、聽課、班務、業務、政治學習等筆記。
三、檢查方式：通過檢查資料、推門聽課、調查學生、訪問教師和家長等形式進行。
四、督查時間安排
4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教師結合“四風”整頓要
求自查。
4月21日---4月30日：教學常規大檢查階段。檢查各類資料。
5月1日---5月16日：反思、 整改、落實階段。教師反思自己的教學
行為、寫出整改措施，學校組織檢查整改落實情況。
五、注意事項
1、各檢查人員每周聽檢查科目課不少于2節，發現問題要及時記錄，
匯總課堂中存在的問題。
2、針對本學科通報的問題進行整改，凡是在常規檢查中出現的問題必
須在1周內完成整改，第11周檢查組將常規檢查的結果交教導處匯總通報。
3、學科教研組每兩周組織一次業務學習、中心教研組每月組織一次業務學習;教師每周一次自學業務;教研活動正常開展，做到五個有(有安排、有課題、有中心發言人、有記錄、有成果)
4、全體領導班子成員對教學常規進行分塊督查，每人檢查一塊內容，
做到深查、細查，絕不應付了事。抓重點、樹典型、獎罰分明。并將結果進行量化積分，例會上公布結果。
東街小學教導處
2014年4月14日
第四篇：教學常規檢查
遵義市文化小學教學常規檢查意見
為了加強我校教學常規管理，規范教研、教學行為，保證學校的正常教學秩序，深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據我校實際情況，教導處對本學期的教學常規檢查提出以下幾點意見：
一、教案檢查
1、教案設計要求：
(1)教學目標或教學要求按課次或節次寫出;
(2)教案分課時寫出;
(3)注明教學重點和難點;
(4)有教學過程;
(5)有作業設計;
(6)有板書設計;
(7)有教學反思;
(8)試卷及練習講評要求：
(9)書寫工整(文字整齊、間距合理、作圖規范);
(10)青年教師必須寫祥案。
2、檢查標準：
(1)教案課時數：以教案本上的教學時間為準，一個教學時間算一個教案。(2)教學目標制定：教學目標必須以三維目標形式體現。
(3)教學重點和難點制定：教學重點和難點明確。
(4)教學過程：復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業設計、板書設計等環節完整。
(5)教學反思：教案總數的10﹪以上必須有教學反思的內容。
二、上課檢查
1、上課要求：
(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準吸煙。
(2)重視直觀教學，積極恰當地使用教具和現代化教學設施，努力提高課堂四十分鐘效率。
(3) 在課堂教學中，教師應自始至終進行組織教學，以保證教學過程的實施，教師有責任對課堂上出現的意外情況進行處理，并及時把處理情況向有關領導匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準把學生趕出教室。
(4)每節課必須做到目標明確，容量難度適當，條理清楚。不能出現科學性和政治性的錯誤。注意學習方法指導，注意書寫規范，用語準確清晰，努力形成自己的教學風格。
(5)科學課要按要求做好演示和分組實驗開齊開足并注意安全。
(6)無特殊情況，一律不得坐著上課。
2、檢查方法：
(1)以學校要求的一切常規記錄為準。
(2)以學校和年段的值日記錄為準。
(3)以教導處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準。
(4)以學生對教師教學情況的反饋記錄為參考。
(5)以學生的成績為參考。
三、作業布置和批改檢查
1、作業布置和批改要求
(1)教育學生按時、認真、獨立完成作業。
(2)布置作業必須從一般學生水平出發，作業的內容主要是基本的知識與技能的訓練。
(3)根據因材施教原則，可分必做與選做，按學生的實際分層提出要求。
(4)各學科應有統一的作業書寫規范，每次作業后應有訂正。
(5)教師批改作業要及時、認真，批改時，對各類錯誤盡量做到統
一、規范的批改記號并標注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學習困難的同學進行面批。
(6)教師不得要求學生做機械重復的作業。
(7)堅決杜絕讓學生批改作業、試卷等行為。
(8)作業布置要求：按上級教育部門規定的作業布置量布置作業，老師一律不得以任何形式要求學生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實，學校將作嚴肅處理。
2、檢查辦法：學校定期或不定期檢查。每學期全校性定期檢查作業批改情況兩次，教導處提前一天通知學生準備好作業，由教導處組織相關人員檢查。教導處將不定期多次對學生的作業進行抽查。
四、聽課和評課檢查
1、聽課及評課要求：
(1)教師每兩周至少聽課一節，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，要有評價結果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。
(2)每位教師每學期聽課應在10節以上。
(3)青年教師每學期聽課應在15節以上。
(4)互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應互聽2節以上;除教研組統一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字(注明姓名和時間)。
2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。
五、教研活動檢查
1、教研組活動的要求
(1)各教研組要創新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發言人，定時間，定內容;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、
統一作業練習、統一測驗考試。要加強對教材、教法、學法以及練習的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，做到集體討論、統一認識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實效。
(2)教研活動除了常規的內容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓內容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓的記錄。
2、檢查辦法
(1)檢查活動內容和以上要求是否落實。
(2)檢查老師的活動記錄本。
(3)檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認可。請假的記載將作為年終考核的考核依據。如無請假，或請假后沒有書面依據，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。
(4)教研組長無正當理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。
六、聽取學生的意見
教導處將不定期召開學生座談會，對教師的師德思想、教學行為、作業布置、輔導情況作全面的了解，并將學生的意見作為評價教師的參考。
老師們，教學質量是學校的生命線，是衡量學校辦學水平標準。我們要辦人民滿意、放心的學校，就必須認真規范我們的教學行為，學校就要對教師的教學常規作認真的檢查和督促。教導處將從下周開始進行全面的檢查，請老師做好充分的準備。
教導處
2011年9月1日起執行
第五篇：教學常規檢查總結
何家場小學2014—2015學年上期
第一次教學常規檢查總結
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此我們組織了由學校行政和教研組長組成的檢查小組，對近期來我校所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：學校的管理工作、備課、聽課、評課、作業批改等。
一、好的方面
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等;如黃筱燕、肖薇等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
教師寫的教學反思情況有所提高，少部分教師的課后反思能體
現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
二 、存在的問題
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的未超前一周修改(備課)，部分作文備課和作業不符，有的作文未批改，備課講評已寫完。個別教師備課超前過多。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數不足。
4、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。大部分教師聽課次數不足，除賽課聽課外，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階!
郫縣何家場小學
2014年9月