5年級作文范文第1篇
1、夏天像一位血氣方剛的戰士,那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女,那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個玩皮可愛的小孩,那時而風,時而雨,時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。我就是這繽紛夏季里的一滴雨。
2、大自然是一幅多彩的畫卷：春是恬靜的綠，夏是熱情的紅，秋是燦爛的黃，冬是純潔的白。而我，是一只生長在這畫卷中的、幸福的小鳥。
我是一只青蛙
我是一只青蛙，住在一口深井里，鳥兒們常嘲笑我，說我是一只井底之蛙，沒有見識。外面的世界果真很美麗嗎?我有些迷惑。
于是，我下定了決心打算出去瞧瞧，因為勇氣的緣故，雪白的肚皮也鼓得更大了。白天，爬三米，晚上又不知覺滑下2米。就這樣，十天過去了，我終于爬了出來，我探頭打量起這個陌生的世界：天啊!紅花綠草，藍藍的天空之間飄著一些潔白的白云，比在井里好看多了，井里只有密密的青苔。微風一陣一陣的清香。我覺得即疲勞又興奮，不由自主的唱起歌來：呱„呱„呱„
不遠處，有一棟房子，我好奇的爬了進去，里面可真大，有桌有椅，人來人往，原來是一家“野味飯館”。我戰戰兢兢地在這個嘈雜的地方穿行，幾次差點葬身鞋底，有些人還有抓我。我驚慌失措的爬進了一座暗暗的小房子里，隱隱約約傳來一兩聲嗚咽。我使勁的揉揉眼睛想看清楚是什么，等了一會，我看見哀鳴的大雁、流淚的娃娃魚、哭泣的獼猴、顫抖不止的蛇„„他們全被關在籠子里，正用悲傷的眼神打量著我這只幸運的小青蛙。
我終于明白了，此時，我心里只有一個念頭，逃，回到安全的井里去。
二單元作文
開篇集錦
1、為什么人們總是把祖國比作母親?有人說：“祖國用她那江河的乳汁喂養了我們。”有人說：“祖國用她那寬廣的胸懷抱大了我們。”所以，只有“母親”這個詞才能表達我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情。
2、我每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激越的《義勇軍進行曲》高亢奏響的時候，一種振奮、激昂、驕傲、自豪的心情就油然而生。
3、我希望用漂亮的詩句贊美我的祖國;我希望用動聽的嗓音歌唱我的祖國;我希望用真摯充沛的感情，唱出心中最優美動人的頌歌——我愛我的祖國。
4、你問我的祖國在何方，我會驕傲的告訴你：世界的東方有一只雄雞，那就是我的祖國;世界的東方有一位巨人，那就是我的祖國;世界的東方有一條長龍，那就是我的祖國。我的祖國地大物博，疆域遼闊，美麗富饒，她就是——中國。
磨難篇
1、鴉片戰爭、八國聯軍侵華戰爭、抗日戰爭一次次的襲卷我們的祖國;南京大屠殺、盧溝橋事變等等，都像一塊巨石壓在了祖國母親身上;一張張領土分割條約把本屬于我們的領土讓給了別人，這些難道不是我們中國的恥辱嗎?是我們中華兒女拋頭顱灑熱血才使我們的祖國復蘇。我們永遠也不會忘記祖國和人民的恥辱。
2、我們不能忘記她承受的千災百難。八國聯軍像惡狼一般侵略中華，分割了中國所有能分割的土地，痛苦的聲音充斥著整個中華大地，南京大屠殺使多少中華兒女慘死刀下?一個一個被發現的“萬人坑”慘不忍睹!中華兒女奮起抗爭，付出了無數鮮血和生命，打倒了在中華大地上耀武揚威的侵略者。一九四九年新中國終于成立了!
3、腐敗的清政府簽訂了一個個喪權辱國的條約，馬關條約、南京條約、北京條約、天津條約„„一個個條約使外國人在本屬于我們的國土上肆意妄為，洋洋得意，讓我們中國人在自己的國土上，唉聲嘆氣，苦不堪言。鴉片戰爭、八國聯軍侵華戰爭、抗日戰爭、南京大屠殺、盧溝橋事變等等，這些難道不是我們中國的恥辱嗎?是我們無數優秀的中華兒女拋頭顱、灑熱血才換來了解放。
4、我們的祖國母親，卻在百年以前遭受屈辱：1860年，被譽為“萬園之園”、中華文化瑰寶的圓明園被英法聯軍洗劫一空，在大火中毀于一旦;1931年9月18日，日軍以荒唐的借口向中國北部發動攻擊，次日攻占沈陽城，僅四個月內，整個東北地區淪陷;1937年的南京城內，40多萬中華兒女慘死在日軍冰冷的屠刀下„„祖國母親被侵略者折磨得千瘡百孔，苦不堪言。這時，中華兒女們站起來了!他們冒著槍林彈雨，奮力抵抗可惡的侵略者，保護我們可愛的祖國母親。
5、翻開歷史的昨天，多少中華兒女用自己的力量保衛華夏大地。愛國詩人文天祥留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的豪邁誓言激勵人們為正義而奮斗;七步成詩的曹植曾經說過：“捐軀赴國難，視死忽如歸。”;“女中豪杰”劉胡蘭在威逼利誘前也不為所動，不向敵人屈服，最后慷慨赴死，年僅十五歲;愛國戰士董存瑞、黃繼光用自己的身軀抵擋敵人來保衛祖國。 輝煌篇
1、如今，曾今苦難的祖國母親正在一步步走向富強。自從鄧小平爺爺號召改革開放，中國打開了邁向世界的大門，我國經濟飛速發展，創造了一個個現代神話。當香港、澳門回歸時，舉國上下轟動;當世貿總干事敲下木錘時，中國的發展舉世矚目;當奧委會主席宣布2008年奧運會主辦城市為北京時，中國又一次向世界證明了自己。
2、新中國成立后，祖國的發展，日新月異。當被譽為世界建筑奇跡的鳥巢、水立方展此刻世人面前之時;當第29屆奧運會在北京拉開帷幕之時;當宇航員翟志剛漫步在太空之時，我們驕傲，我們自豪，中國也成了世界矚目的焦點。
3、中國迅速發展，科技發達起來了!一九**年十月六日，第一顆原子彈爆炸成功;一九六七年六月十七日，第一顆氫彈爆炸試驗成功;一九七零年四月二十四日，“東方紅一號”發射成功;一九九九年十一月二十日，“神舟一號”升天;二零零三年十月十五日九時整，神舟五號載人飛船將第一名宇航員送上太空! 中國洗清了所有的屈辱：一九九七年七月一日，香港回歸祖國;一九九九年十二月二十日，澳門回歸了!中華巨龍再次騰飛起來了!成為了世界第二大經濟體!
4、現在，中國進步了!中國強大了!2008年的奧運會在北京舉行;同年，“神州七號”飛船成功升空，在太空中留下中國人的足跡;2010年5月，世界博覽會在上海舉辦，向世人展現我國科技的發達;2010年11月，亞洲運動會在廣州舉行„„中華民族進步的一個個里程碑，永遠值得我們銘記!如今，時代的接力棒要靠我們相傳，祖國的未來在我們手中，我們要不忘祖國寄予我們的厚望，發奮圖強，不忘祖國!因為：祖國在我心中! 結尾
1、梁啟超曾經說過：少年強則國強，少年富則國富，少年屹立于世界則國屹立于世界!我深深地相信，只要我們努力，一定能為祖國創造一個美好的明天!
2、少年強則國強，我們是中華的少年，是神州大地生長的希望，我們為自己是一位中國人而感到自豪，所以我們要好好學習，把祖國建設得更加美好，讓祖國屹立于世界!最后讓我們大聲地吶喊;“祖國，我愛你!”
3、讓我們充當乳燕和雌鷹，一起飛翔到那祖國萬里的大花園內。翻閱那些中華民族的歷史，讓他們永遠刻在我們心中的深處。中國，一個令人激動的名字!中國，你永遠在我心中!
三單元作文
開篇集錦
1、愛是春日里清涼的微風，愛是夏日里豪爽的大雨，愛是冬日里溫暖的火爐。
2、愛像溫暖的春風，吹開你冰冷的心扉;愛像涼爽的海風,吹開你緊鎖的眉頭;愛像冬天的陽光,溫暖你暗淡的生活。
3、愛，是一盞燈，照亮道路，默默付出;愛，是一顆糖果，甜甜蜜蜜，回味無窮;愛，是一股清泉，清澈透亮，滋潤心田;愛，是一道陽光，燦爛無比，無限溫暖„„
4、母愛如一杯濃濃的香茶，饑渴時給我們帶來芳香;母愛如一加光十色的彩虹，失落時給我們帶來希望;母愛如一輪火紅的太陽，寒冷時給我們帶來溫暖;母愛如一盞明亮的路燈，迷失時給我們指明方向。
5、母愛是春天的風，吹紅了花，吹綠了樹; 母愛是夏夜的風，吹走悶熱，吹來涼爽; 母愛是深秋的風，吹熟果實，吹來歌聲; 母愛是冬日的風，吹走寒冷，吹來春天。
6、母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向;母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈;母愛是盡職的衛士，保護著幼小的生命;母愛是春天的細雨，滋潤著干涸的土地;母愛是秋天的金黃，展現著豐收的喜悅。
7、父愛是一座山峰，讓你的身心即使蒙受風霜雨雪也冷靜動搖;父愛是一片大海，讓你的靈魂即使碰到電閃雷鳴仍然仁厚寬容;父愛是廣闊的大陸，即使在我一事無成的時刻，也會容納我，把我納入他溫暖的胸膛。
8、父愛是太陽，即便在烏云密布的日子里，我也能感觸到他的光輝;父愛是高山，即使在最艱苦的時候，也激勵我挺直脊梁;父愛是一棵大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也會為我撐起一片蔭涼。
9、父愛如海，深沉而又寬厚;父愛如火，熾熱燃燒;父愛如酒，令人回味無窮;父愛如山，深沉而又博大;父愛如傘，為你遮風擋雨;父愛如雨，為你清洗心靈;父愛如路，伴你走完人生。
結尾
1、其實，關愛很簡單!它可能是一個微不足道的舉動，也可能是一句關心的話語。只要懷著一顆關愛的心，世界將充滿關愛!關愛將無處不在!
2、關愛就發生在我們身邊，就在我們身邊的小事里?？赡馨l生在親人身邊，可能發生在陌生人之間，關愛就發生在我們每個人的身邊。
3、關愛就在身邊，它也許只是一個眼神、一個微笑、一句安慰、一句問候，但是它能讓人感到溫暖。
四單元作文 關于保護環境的建議書
親愛的同學們：
你們好!
生活中，很多同學都有浪費資源的現象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長時間空無一人;筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只寫了幾個字„„這些都是在生活中存在的問題。(之所以存在這些問題，是因為同學們環保意識不強，沒有勤儉節約的習慣。因此，我特意提出以下建議：
1、節約用水。在使用水時，要注意以下幾點：洗完手立即關上水龍頭;在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水可以用來沖廁所。
2、愛護公物 。大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。
3、節約用紙 。大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應該行動起來，珍惜資源、保護環境，共創美好家園!
六年級一班 王玲
2017年10月21日
第五單元
我的朋友
開篇：
1、友誼是一把傘下的兩個身影，是一張桌子上的兩對明眸;友誼似一彎溫暖的海港，靜靜地撫慰著疲憊的帆船;友誼是穿越人海，互視對方雙眼的默契，是不期而遇的緣。幸運的是，我就有這樣以為朋友。
2、友誼是冬天的太陽，夏日的清風，夜空中的皓月，旅途中的伴侶;友誼是敞開的心扉，赤誠相見的見的結晶;友誼是開不敗的花朵，是滋潤心田的雨露、是無私奉獻的蜜蜂。而XXX就是我生活中的太陽、清風„„
3、給小草以綿綿細雨的，是春風;給鳥兒以婉轉歌聲的，是森林;給我們以享不盡的快樂的，是那真摯的友誼，是XXX。
第七單元
小鴨子歷險記
2001年9月29日的一天早晨，一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有三只小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。
突然，這三只小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。鴨媽媽著急地來回徘徊在下水道邊，危機時刻，鴨媽媽想盡一切辦法，始終沒有救出自己的孩子。
于是，鴨媽媽在街上到處尋找求助，最后在一間保安亭里找到了一身穿警服的警察，鴨媽媽二話不說就用扁扁的嘴巴咬著巡警的褲子，同時發出震耳欲聾的急切“嘎嘎”慘叫，弄得警察一頭霧水。最后跟隨鴨媽媽跑到“事發地點”，鴨媽媽還用細細的腳爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打電話叫人用網兜把這兩只可憐的“落湯鴨”撈上岸，并將它們擦干凈。小鴨子得救了!鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的溫柔的“嘎嘎”聲。
一陣子后，鴨媽媽和六只小鴨子們向警察叔叔道了別。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。這群鴨子一個個像小皇帝似地昂著頭漫步在溫哥華街頭，人見人愛，灑下一地歡樂的笑聲。
第八單元
身邊的藝術
學 書 法 的 滋 味
在我家的相冊內，還保留著一張照片，上面有一個小男孩懷里抱著一張大獎狀。那是我照的一張令人難忘的獲獎照片。每當我看到它，“學書法”那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前。酸、甜、苦、辣、咸一齊涌上心頭。我在學書法過程中，就嘗遍這些滋味。
苦
暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的“一”。喲，還真漂亮!“原來書法這么簡單!”我小聲嘀咕著，胸有成竹地揮毫就寫。啊，怎么是波浪形的!我又看了看老師寫的，嗨，它怎么就那么直呢?我又寫了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我的字，嚴肅地說：“你怎么寫得彎彎曲曲的，重寫!”„„在老師一遍又一遍的“重寫”呵斥下，我的手酸得抬都抬不起來了。真苦啊!
酸
放學后，老師布置了四張書法作業，天呢，四張!無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑，有的說我寫得像泥鰍，有的說我寫得字不像字，有的說我是男孩子，寫出來的字卻像女人樣，扭扭捏捏。說得我心里酸溜溜的。
辣
老師改到我的作業，氣不打一處來，提高嗓門：“你這個學生是怎么回事啊，一個‘一’總寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?„„”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容。我臉上火辣辣的。
甜
艱辛的日子總會過去的。日復一日，我的書法水平一天比一天提高?，F在，我的書法作業常常受到老師的夸獎，還經常被貼在“書法走廊”呢!同學們也對我嘖嘖稱贊，向我投來羨慕的目光。我心理甜滋滋的。
5年級作文范文第2篇
五一節放假了,我們就像被關在鳥籠已久的小鳥一樣得到了自由和快樂.
今天，我和外公、表妹一起去了服裝市場。雖然今天都下著蒙蒙細雨，但要出來玩兒的念頭是打不消的。我們就隨著人群走進了市場。
我和妹妹蹦蹦跳跳走到店前(媽媽的專賣店)，齊聲叫道：媽媽!大姑姑。媽媽走過來性急地說：我還要做生意呢!趕快出去。婷婷，快把妹妹領到后面去(小阿姨的店)!我們只好掃興地往后店走去。
外公看見我們不高興的樣子就對我們說：讓外婆過來帶你們去買東西吧!外婆在外面打針呢!不過幾分鐘，外婆到了。
于是，我們手拉手走進了小商品批發區。哇!那么多人啊!我不禁嘆道。這也難怪，放假了人人都想出去玩。我們看著看著不知不覺得就買起了東西。妹妹看見什么都想要：如布娃娃、小筆筒、頭花、帖紙------真是不大體面，但我們只能對她說沒帶多少錢或你都有，這些東西用不著再買。
沒過一會兒，妹妹和我都逛累了。外婆拿我們姐妹倆沒法子，就只能出這招：我們去店里吧(妹妹家開的店)!玩一會兒回來。接著我們就來到了飯店。
一進去，剛剛是閑著的時候。表妹就撒嬌的.說：媽媽!我要去公園里玩沙畫!舅媽說：那就去看看吧!我們本來是興致勃勃的。后來走到一看，前后左右都是空蕩蕩的。我們以下子失落了，就像突然落水的三只小雞。我們只好往前走
啊!人太多了。這可見平時大家多么辛苦、忙碌呀!這一放假，我們就像被關在鳥籠已久的小鳥一樣得到了自由和快樂。五一勞動節的作文400字 篇2
今天早晨，我與平常穿的不一樣。平常我總是穿著連衣裙，而今天我卻穿上了運動服和運動鞋。干嗎?要去“尋寶”。
今天上午，我和爸爸來到萬達廣場簽到。為什么要叫爸爸來呢?偷偷告訴你，其實是為了讓老爸減肥。嘻嘻嘻。好了開始說正事了。我們領到了地圖后便開始組隊，我把我的同學鄧海洋給找到了，后來又找到了我同學黃懌晨找到了，正想把他也拉進來，誰知，老爸卻又找了一個小男孩和我們組隊。那個男孩叫啥我也不記得了?？偠灾?，現在我們出發到了第一站——————神山公園東門。在門口我們看到了小記者的工作人員。任務一——————將小孩輕輕的放在氣球上，是氣球不爆炸就算成功，我們商量了一會兒，決定讓那位素不相識的小男孩上去，因為他最輕。果然，不出我所意料，他放上去氣球果然沒爆，這關我們完成的非常順利。
接著我們前往第二站——————神山公園籃球場?；@球場上的任務和我們春游時的任務很像，都是“空中之球”因玩過而快速完成。
前往下一站——————神山公園南門。任務三：用一張A4紙做一個大圈圈，要能讓所有成員都能鉆過去。我們苦想了好久，還是沒想出來。最后，家長們決定把別人弄好的借過來用，才勉強過了關。
第四站——————萬達漾街。任務是吃餅干，要求：把餅干放在額頭上把它弄下來吃。誰知，我臉上全是汗，怎么弄也弄不下來，我正犯愁，實然聽老爸說：“走吧，OK了。”后來我一問，才知道原來只要一個人就可以了。
下面我們前往最后一站——————萬達五樓大廳。玩指壓板!還好我們順利的 通關了。
我們十點半完成了任務，每個人都領到了禮物，好開心!五一勞動節的作文400字 篇3
今天是我盼望已久的五一勞節，我帶著喜悅的心情來到外婆家。一進門，我就看見外婆她那和藹可親的面孔，正低這頭，在聚精會神地掃地。一看見我來了，笑瞇瞇地抬起了頭，問我一些關心我的事。
我看見外婆的頭上有幾滴汗珠，正順著外婆臉頰流下來，我看見這一剎那，連忙接過外婆的掃把說：“外婆，我來幫你掃吧”外婆說：“沒關系，外甥還是做作業去吧!”我卻一定堅持說：“今天是五一國際勞動節，也該讓我有個表現的機會吧!”一邊請外婆休息，一邊我就認真地掃起地來，外婆呢?坐在沙發上，看著我，好像在說：“陳侃是長大了啊!大家把他養大沒白費。干完這事，我又干了另外的活。外婆笑得合不攏嘴。雖然打掃衛生是累活，但是我的心中一直甜甜的。做完事后，我走在回家的路上，天空好像更藍了，花兒也更有精神了。天上飄來一朵白云，像一個笑臉，仿佛在對我說：“助人為樂，好孩子，助人為樂，好孩子。”我聽了一直從嘴里甜到心頭。
啊!這次五一國際勞動節太有意義了。它讓我懂得了一個道理——勞動是快樂的，所以大家大家要好好勞動哦!雖然我只是干了一些微不足道的活人兒，但是勞動卻給我帶來了無與倫比的快樂。五一勞動節的作文400字 篇4
今天是五一節的最后一天，天氣很好，而我們的心情更好，因為我們高二一班今天要完成一項光榮的任務，爬山撿垃圾。
下午，我們早早的出發，我們在班主任老師帶領下，慢慢地沿著山路往上爬，藍藍的天空中飄著幾片雪白的云朵，那一片片郁郁蔥蔥的樹林中，還不時傳來小鳥歡快的歌聲。在一些草叢中，盛開著一些小菊花，那嬌嫩的白色小花瓣中，伸出幾莖細弱的嫩黃的花蕊，好看極。一路上的垃圾還真不少，有牛奶盒，飲料瓶，糖果罐，零食袋，汽水瓶，塑料袋……，不到半山腰我的塑料袋里的垃圾滿，幸虧我拿兩個大塑料袋，我們一路爬山，一路不停地撿垃圾，一陣微風吹過，一棵棵大樹們不停地向我們招手，似乎在向我們致謝。我們費盡九牛二虎之力，終于到達山頂。這時，我們的垃圾環保袋已裝得滿滿的。在山頂上，一陣又一陣的清風拂過我的臉頰，我望著我們走過的山路，已經煥然一新，心里比考滿分還要高興。我想，要是每個人都養成好習慣，不亂丟垃圾，見到哪怕是別人丟的垃圾，也能隨身帶走，這世界一定會變得更干凈，風景也一定會更美麗!
隨后班主任老師說我看大家都累，下面有請小Y同學給大家唱一首歌大家掌聲歡迎，隨后小Y同學給大家唱一首(團結就是力量)我們同學也跟著唱樂起來。隨后小Y同學又唱起(國家)，最后我們全體站好隊，合唱，主任老師特意設計一段詩朗誦即有新意，又給大家一個喘息的機會，以便下一首發揮得更好，我們在歌曲(明天會更好)中結束這難忘的五一。五一勞動節的作文400字 篇5
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽興高采烈地去綠博園游玩。
咱們一進綠博園，人山人海，處處洋溢著節日的氣氛。呀，原來綠博園正在舉辦五一狂歡游!有優秀木偶劇和動畫片展演，有增長知識的繪畫展覽，有家庭自制風箏放飛活動，還有江蘇少兒頻道林子姐姐他們主持的現場特別節目──春天的童趣。
舞臺邊圍滿了觀眾，水泄不通。我好不容易擠了進去，找了把椅子，站在上面，津津有味地看了起來。
看完節目，咱們來到了江邊。江邊長滿了茂盛的蘆葦。我開心地喊道：媽媽，爸爸，這里有許多的棕葉，咱們摘一些回家包粽子吧!媽媽說：好啊!說完，我便開始摘了起來，爸爸也幫忙摘了許多。突然，我的后背被什么東西擊中了。我回頭一看，爸爸正童心大發，把棕葉當箭射了。我急忙求爸爸，教教我。原來，箭是這樣做的：把棕葉的頂端沿莖撕開，彎下來，右手拿住頂端葉片，左手夾住靠著莖的葉片，然后右手猛然一拉，嗖的一聲飛了出去。我一會兒就學會了，和爸爸媽媽開開心心地你追我，我追你，相互射擊。
玩著玩著，咱們不知不覺地來到了韓國園。咱們進入紅箭門，后面是小橋流水，跨過烏鵲橋，有供農家休息的茅草屋和有趣的水車。走了一會兒，我一下子被一間小石屋吸引住了，這不是長今在濟州島住的房子嗎?
接著咱們來到了新加坡園。在那里，咱們看到了魚尾獅、大貝殼和透明藍色寶塔
5年級作文范文第3篇
一、積累運用（44分）
1、讀拼音寫詞語
chún
shú
jì
lù
shà
shí
lái
yīn
hé
là
zhú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
mán
yuàn
sì
nǜe
shēn
yín
ké
sǒu
jì
sì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
zhān
yǎng
dào
niàn
kuí
wú
kān
cè
yōu
yáng
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2、同音字填空組詞
jiān
(
)控
(
)滅
(
)苦
(
)難
yīng
(
)兒
(
)雄
(
)桃
雄(
)
yíng
晶(
)
(
)光
(
)屏
經(
)
qū
崎(
)
身(
)
(
)逐
委(
)
3、辨字組詞
峭(
)
歉(
)
賜(
)
搏(
)
浴(
)
俏(
)
謙(
)
竭(
)
博(
)
欲(
)
4、用劃去加點字
扁舟(piān
biǎn)
模仿(mó
mú)
肖像(xiāo
xiào)
入場券(quàn
juàn)
喝彩(hè
hē)
唱和(hè
hé)
甘蔗(zhé
zhè)明晃晃(huǎng
huàng)
正月(zhēng
zhèng)
哈達(hǎ
hā)
靜謐(mì
bì)繃著臉(bēng
běng)
5、補充詞語并完成練習
①波光(
)(
)②(
)(
)樂道
③(
)(
)畫棟
④(
)(
)人口
⑤(
)(
)而漁
⑥余音(
)(
)
⑦張(
)李(
)
⑧曲高(
)(
)
(1)仿照②的格式再寫三個：(
)
(
)
(
)
(2)
⑧的近義詞是：(
)反義詞是：(
)
(3)
⑥一般形容的是(
)藝術，類似的詞語還有(
)(
)
(4)用②寫一句話：_______________________________________________。
(5)“比喻弄錯了對象或弄錯了事實”指的是(
)(填序號)
6、劃去句子中不恰當的詞語
7、詩文警句默寫
(1)孤村落日殘霞，_____________________。(白樸《天凈沙·秋》)
(2)橫眉冷對千夫指，_____________________。(魯迅《自嘲》)
(3)高山流水琴三弄，_____________________。
(4)__________________，每于寒盡覺春生。(劉方平)
(5)舊時茅店社林邊，____________________。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)
(6)__________________，燕山月似鉤。(李賀《馬詩》)
(7)_____________________，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)
(8)_____________,_____________;有所期約，時刻不易。(《禮記》)
(9)______________,______________，終身不復鼓。(《伯牙絕弦》)
(10)_______________,_________________,中國才有真進步。(魯迅)
(11)他好像面對著大海，月亮_______________，_________的海面上，______________________________。(《月光曲》)
8、句子訓練
(1)姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
改轉述句：_______________________________________________________
(2)我們抬著老人的遺像緩緩地想靈堂走去。
縮寫句子：_______________________________________________________
(3)我國有世界上沒有的萬里長城。
修改病句：_______________________________________________________
(4)在他面前，沒有什么困難不能克服。
改反問句：_______________________________________________________
(5)寫一則珍惜資源，保護環境的宣傳語：
環保宣傳語：_______________________________________________________
(6)桂子花開，十里飄香。
仿辭寫句子：_______________________________________________________
(7)尊重是一朵花，一朵開在心間的花。
仿句式寫句子：_______________________________________________________
9、課文回顧
(1)《最后一頭戰象》是一篇動物小說，作者是____________。他的代表作還有________________、________________等。本文以___________為序，扣住了了四個感人的場面：______________、____________、________________、_______________，把戰象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘了下來，表現了嘎羧__________________________的形象。
(2)《我的伯父魯迅先生》是周曄寫的回憶伯父的_____________性文章，課文主要寫了四件事：_________________、________________、______________、__________，表現了魯迅是一個________________________________________的人，表達了作者對先生的______________和________________之情。
(3)《詹天佑》按照_________________的方法安排材料，全文的中心句是_______________________________。文章通過“____________”“____________”“______________”“_________________”等事件，運用______________描寫、_______________描寫、_____________描寫等表現了詹天佑_______________的堅定決心和__________________的精神和__________________的科學態度。
(4)貝多芬是______國最偉大的音樂家之一，被尊稱為“______”,他一生創作了許多不朽作品，如《
》《
》《
》《
》;俞伯牙和鐘子期相傳為_________時期人，根據他們成為知音的傳說，明代小說家
創作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《
》中。后人用“高山流水”比喻________________和____________________。
二、口語交際（4分）
11、小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準備出門，若你是小明，你會怎樣說服爸爸?
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
12、A.人要講誠信，不能撒謊。B.生活中有事需要善意的謊言。你贊同那個觀點?為什么?
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
13.珍惜資源，保護環境，完全可以從身邊的小事做起，你覺得我們具體可以怎么做?
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、閱讀訓練（22分）
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5年級作文范文第4篇
總課時數：
倔強的小紅軍
課時劃分：兩課時
第一課時
一、教學目標
1.初讀課文，了解課文內容。并通過查工具書，聯系上下文，理解新出現的字詞。
2.按自然段概括段意(對話形式的自然段適當歸并)，再劃分結構段，概括段意，歸納課文主要內容。
二、教學重點、難點
概括自然段段意(對話形式自然段適當歸并)，劃分結構段，再歸納課文的主要內容。
三、教學過程
(一)導入新課，板書課題。
(二)出示教學目標。
(三)整體感知課文內容。
1.有感情地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2.學習生字，正音正字：
忍饑挨餓(ai)
薄嘴唇(bao)
牛膝骨(xi)
(四)理清文章脈絡
1.默讀或自由輕聲讀課文，按自然段一邊讀一邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然后歸納自然段段意。
2.引導劃分段落，歸納課文主要內容：
想一想，議一議，再解答。
①讀了課文，看看課題，課文主要寫誰?還寫了誰?
(主要寫小紅軍，還寫了陳賡同志)
小紅軍是怎樣一個孩子?
(倔強的孩子)
“倔強”是什么意思?查查工具書。
(性情剛強不屈)
②根據以上問題的解答和提示，用自然段歸并的方法討論劃分段落，概括段意：
第一段(第1自然段)：陳賡同志談過一件往事。
第二段(第2～10自然段)：長征過草地時，陳賡同志遇到一個掉隊的小紅軍，想幫他一塊兒走。小紅軍說服了陳賡同志騎上馬先走。
第三段(第10～15自然段)：陳賡同志不放心，回頭找小紅軍，他已經犧牲了。陳賡同志深深地自責。
3.再學習一種記事文概括主要內容的方法：
讓學生從課文中找出事情發生的時間、地點、人物和做了什么四個要素，再歸納組織：
時間：長征中
地點：草地
人物：陳賡和小紅軍
(五).小結：
這篇課文時按事情發展的順序寫的。
(六).作業布置
1.抄寫生字詞 2.朗讀課文
備課時間
總課時數
第二課時
教學目標
(一)通過進一步閱讀課文，深入了解小紅軍是怎樣倔強地一步步說服陳賡同志騎馬先走的。
(二)學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。 教學重點、難點
(一)深入了解小紅軍是怎樣一步步倔強地說服陳賡同志騎馬先走的。
(二)聯系上下文理解“思考·練習”第3題的三個句子中括號里的問題。
教學過程
一.復習導入，板書課題
二.出示學習目標
三.通讀課文，理解重點字詞句
(一)分角色朗讀課文
(二)提出問題供邊讀邊想：
1.故事是從第二段寫起的，那么，第一段也就是第一自然段的內容起了什么作用?
2.課文第二段是表現小紅軍倔強的，哪些地方看出這種倔強?
(三)一邊閱讀課文，一邊根據提問展開討論：
1.讀第一段，看看這一段在課文中起什么作用?沒有這一段行不行?
2.輕聲讀或默讀第二段，從有關詞語和句子中進一步領會以下幾個問題：
這一段是寫陳賡同志遇到一個跟他一樣掉隊的小紅軍，想幫助他，卻被小紅軍倔強地說服了，只好自己走了。為什么陳賡同志和小紅軍都掉隊了呢?
3.第二段的第2自然段寫了小紅軍的外貌。讀一讀，看看小紅軍的外貌有什么特點?
4.結果，陳賡同志找到小鬼的時候，小鬼已經倒在草地上，最后犧牲在馬背上。這時，“陳賡同志全明白了”，陳賡同志全明白什么了?
四.
拓展延伸
讀了這篇課文你有什么感受?
五. .小結
學習了這篇課文我們要像小紅軍一樣為別人著想，把困難和危險留給自己，不拖累別人。
六. 作業布置
填寫練習冊
備課時間：
總課時數：
26小兵張嘎奪槍
課時劃分：兩課時
第一課時 教學目標：
1.掃清文章障礙，初步感知課文的內容。
2.正確流利地朗讀課文。 3.學習生字詞，理解詞語的意思。 重點難點：
學習生字詞，感知課文內容。
教學過程：
一. 談話，導入新課，板書課題。
1、同學們，我們從小到大認識了哪些戰斗的小英雄?
2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰?請你簡單地說說喜歡他的原因。(學生自由談)
3、今天，我們再來認識一個小英雄——嘎子。
4、板書課題：26小兵張嘎奪槍記
5、學生齊讀課題，并進行課題的質疑。
二 .出示學習目標
三、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：
齜牙咧嘴
氣勢洶洶
見勢不妙
目不轉睛
嚎叫 太君
踹開 掃帚
手腕胳膊
2.課文寫了誰的一件什么事情?(學生只要圍繞課文內容與“小兵張嘎”進行發言。)
四、檢查讀書效果。
1.出示生字，練讀。
2.指名分自然段讀課文。
3.再讀課文，思考：你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?學生針對課文內容進行自主學習、交流，互相釋疑。
五、再讀課文，理清文章的脈絡。
1.以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容?
2.各個小組在小組內先相互交流，進行改進，并推薦代表準備發言。
3.反饋分段情況。
第一段(第1-5自然段)：發現手槍。
第二段(第6-11自然段)：奪槍。
第三段(第12自然段)：玩槍。
六、小結
是呀!嘎子機智勇敢地跟鬼子做斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢?我們下節課繼續學習這篇課文。
七、布置作業。
1.有感情朗讀課文。
2.抄寫生字。 備課時間：
總課時數：
第二課時
教學目標：
1、學習課文內容，體會嘎子聰明、機智、勇敢的品質。
2、抓住重點詞語，體會文中重點句子的意思。
3、結合課文，說說嘎子是一個怎樣的孩子。
重點難點：
體會文中重點句子的意思。 教學過程：
一.復習，導入新課。
1.聽寫本課生字詞。
齜牙咧嘴
氣勢洶洶
見勢不妙
目不點睛
嚎叫
踹開
掃帚
手腕
胳膊
2 .過渡：通過上節課的學習，你知道了什么?
(學生回答)
二、出示學習目標
三、.再讀課文，加深對課文內容的理解。
1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內容是什么?
2.指名評價朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情?
3.指名回答各段的段意。
四、.精讀課文，體會嘎子的精神品質。
1.指名分段朗讀課文。
2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智?從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身?
3.反饋學習情況。
4.教師在學生充分發言的基礎上進行適當的總結。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門口，說：“你們想干什么?”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。
(3)他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。
6.全班一起朗讀句子，并談談自己的感受，結合上下文說說表現了嘎子怎樣的心情。
7.表現嘎子機智勇敢的語句：
(1)嘎子故意放大聲音說：“我給你們拿去不成嗎?我家里有病人。”(看出嘎子的聰明、機智)
(2)嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來!”(急中生智)
(3)嘎子正站在院門口„„急忙把門一關„„(勇敢、聰明) (4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去„„撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。(勇敢、機智、不怕犧牲)
8.你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎?(想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。)
9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣?找出具體的語句來說明。
10.此時的嘎子會想些什么呢?
11.你們說嘎子是一個怎樣的孩子呢?聯系課文內容說一說。
(嘎子是一個聰明、勇敢、機智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個很有正義感的孩子。)
五、.總結全文。
學了這篇課文，你有什么感受和收獲? (學生聯系實際談感受。)
六、.布置作業。
1.抄寫本課的詞語。 2.完成課后練習。
3.收集并了解關于嘎子的故事。
備課時間:
總課時數： 課時劃分：兩個課時
27
虎門銷煙
第一課時 教學目標
1、學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容，理清文章脈絡。 重點難點：
初步感知課文內容，理清文章脈絡。
一、簡介人物，揭示課題。
1.出示掛圖。這副圖上人物是誰?你了解他嗎?師補充介紹林則徐。
2.揭題?；㈤T(簡介地點)銷煙(事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊)
3.學習“銷”字，結合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。(教寫，并組詞)
4.探究：讀了課題，你想知道些什么?
二、出示學習目標
三、自讀課文 了解內容
要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
四、學習生字 檢查自學
1.出示第一組生詞：銷毀 歷史 虎門寨 水泄不通 林則徐
教師指讀(正音)——領讀——齊讀。
注重翹舌音：寨、渣;前鼻音：鹽、斤。
2.出示第二組生詞。：分外 一擔石灰 收繳 煙渣 囂張 (著重指導“分”“擔”的讀音。 )
3.出示第三組詞語：壯麗 聞訊 應邀 贊不絕口 歡呼雀躍 驚心動魄 咆哮 偉大壯舉 (讀讀，說說對詞語的理解。 )
五、朗讀課文， 分清脈絡
1.分節指讀與齊讀相結合，師生評議。
思考：事情發生在什么時間?什么地點?大致經過是怎樣的?
2.理清文章脈絡。
全文按事情發展的順序可分為三段。
第一段(1)交代了虎門銷煙的時間。
第二段(2——5)具體寫了虎門銷煙的經過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。
第三段(6)寫虎門銷煙的偉大意義。
六、小結：
本文按事情發展的順序寫的。
七、布置作業，鞏固新知。
備課時間： 總課時數：
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀課文、復述課文。
2、用“先„„再„„然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
重點難點：
認識虎門銷煙的偉大意義。 教學過程：
一、復習檢查，板書課題。
1、聽寫詞語
2、說說課文主要內容。
二、出示學習目標
三、精讀課文。
(一)把握全文。
1、聯系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件? (值得紀念 偉大壯舉 )
2、深入理解
值得紀念 :不同尋常，值得我們記憶、牢記。 偉大壯舉：雄壯、氣勢大。
(二)自學課文。
文章哪些地方表現了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢?
自學2——5小節，把你認為能表現這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
(三)讀中感悟。
根據學生在自學中劃出的句子，邊指導朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
人多，人們心情迫切，體現此舉是正義之舉，深得民心。
2. 經過堪稱“壯舉”。
用簡潔的詞語說說3-5小節的內容：下令——銷煙——結果。
3.銷煙。 (首先讓學生說說銷煙是分幾步進行的)。 (第一步：撒鹽巴;第二步：拋鴉片;第三步：倒石灰。)
結合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。
接著找出文中描寫銷煙經過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。
思考還可以加上什么詞語。(先„„再„„然后)
引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見„„，先向„„，再把„„，然后把„„。頓時„„。
4.成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節，你認為應該讀好哪些詞語?
通過朗讀指導，引導學生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰果之大。
5.感受意義深遠。
A.看圖，腦海里再現當時情景。說說自己的感受。
B、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎上，朗讀第六小節，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
四、小結
五、布置作業：
1.用“先„„再„„然后”寫一段話。
2.向家人講述《虎門銷煙》的故事。
六、總結全文、互談感受、情感升華。
備課時間： 總課時數：
課時劃分：
“0”的突破
教學目標：
1、 認真閱讀課文，理解課文內容，體會許海峰不畏強手，勇于為祖國爭光的精神和實現中國奧運史上“0”的突破的重大意義，增強民族自豪感。
2、 引導學生認識6個會認字，理解新詞。
教學重、難點：
了解許海峰勇奪冠軍的經過，體會許海峰沉著冷靜，勇于為祖國爭光的精神和實現中國奧運史上“0”的突破的重大意義。
教學過程：
一、激情導入，板書課題
1、你對中國奧運史有哪些了解?(引導學生就自己了解的有關奧運的知識和中國奧運健兒榮獲冠軍的情況進行交流，以激發學習興趣。)
2、板書課題
二、出示學習目標
三、初讀課文，學習生字詞
1、默讀課文自學生字。
出示要求：默讀課文
(1)借助拼音讀準生字。
(2)在課文中畫出詞語花籃中的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
2、再讀課文，(自由讀)邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事?
3、檢查自學情況：
(1)指名朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
(2)說說課文主要寫了一件什么事?
四、自讀課文，感悟理解
1 讓學生閉上眼睛想像(許海峰在奧運會上奪得金牌時，鮮艷的五星紅旗在莊嚴雄壯的中華任命共和國國歌聲中學學上升的情景)激發學生的情感激情學習興趣。
2 按照自學提示學習課文。
學習提示：
①默讀課文，找出文中兩次描寫許海峰射擊時的情景讀一讀，體會一下他當時的心情是什么樣的?？蓪懗龊唵蔚呐?。然后再有感情地朗讀。
②小組交流。
③全班交流。
(指導朗讀有關描寫許海峰設射擊時的情景的句子，體會他的心情。)
3 你對“這是中國體育史上偉大的一天。”這句話怎樣理解?
(讓學生再想像，體會在奧運賽場上升起鮮艷的五星紅旗、奏響中華人民共和國國歌時的民族自豪感。)
4 有感情地朗讀全文
五、小結
六、鞏固練習
1 讀“詞語花籃”中的詞語及由生字帶出的詞語。
2 把自己喜歡的詞語寫在空的花籃上。
七、作業
1、寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、以學習小組為單位，進行辦小報活動。
備課時間：
總課時數： 課時劃分：
兩課時
語文百花園七
第一課時
教學目標：
1、學習“語海暢游”——比喻句、擬人句、修改病句。
2、積少成多——讀讀背背中的名人名句。
3、閱讀平臺——《兒童和平條約》。 重點難點：
閱讀平臺——《兒童和平條約》。 教學過程：
一、讀一讀，注意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里。
1、 自己讀一讀這4個句子，感受句子所表達的意思。 2 、出示另一組句子進行對比，讓學生通過對比感受“打比方”或“把物當作人來描繪”能增強語言的形象性、生動性和感染力。
★節日的北京，人如潮，花如海。 ★1839年6月的一天，廣州城沸騰起來。 ★夜深了，整個山村都沉浸在睡夢中。 ★海浪被激怒了，狂吼著向岸邊撲來。
3、 我也能用這兩種表達方法寫句子。
二、認識修改符號，并練習正確使用。 1.認識修改符號。 (1)引導學生看例句和說明認識刪去、刪改、增加、調換這四種修改符號，
(2)了解他們的作用和用法。
2.試著用修改符號修改下面用錯的字、詞、標點。
(1)完成書上的練習。(指導學生要把修改符號些正確，并且要讀一讀修改后的句子，來檢查修改得是否正確。)
(2)同桌兩個同學互換互查。 (3)老師給以正確的答案。 (4)擴展練習。
三、積少成多 讀讀背背：
1 自己讀一讀句子，試著理解句子的含義。 2 大聲地讀你能理解的句子，通過讀表達你的理解。
3 與全班同學交流你理解的句子。(在同學們相互交流的過程中教師幫助學生正確理解和提升認識。)
4 說說理解了句意之后的感受。(激發學生樹立遠大理想。) 5 在理解的基礎上再大聲的誦讀句子。 6 鼓勵學生背誦句子。
四、閱讀平臺
1 自己小聲地讀一讀詩歌。大體了解詩歌的內容。 2 再讀詩歌，想一想全世界兒童向世界宣告了什么?
3 在小組中討論：《兒童和平條約》主要講了哪些內容?說說你讀后想到了什么?在討論的基礎上小組合作誦讀詩歌。
4 全班交流小組討論結果，并展示合作誦讀。
五、作業布置：
寫一寫你讀完《兒童和平條約》后的感想。
備課時間：
總課時數：
第二課時 教學目標：
能說會道——我們向你致敬。 教學過程：
一、復習，導入新課
1、 背誦并默寫《讀讀背背》
2、同桌互相批改，教師反饋學生默寫情況。
二、能說會道：語文大課堂
──我們向您致敬
1.教師總結本單元課文的編排特點，倡議開展辦小報活動。 教師導語激情：學習了本單元的課文后，大家的心情都很不平靜。中華民族是一個具有偉大民族精神的民族。在五千多年的發展中，多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴、祖國的榮譽，歷經磨難而信念彌堅，飽嘗艱辛而斗志更強，形成了以愛國主義為核心的團結統
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種精神，深深熔鑄在我們民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為我們應對一切困難和挑戰，奮發有為，開創未來的強大精神支柱。為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的偉大精神，增強我們的民族自尊心、自信心。讓我們行動起來，去收集和了解熱愛祖國的杰出人物的事跡，來表達我們的崇敬之情吧!
2.以學習小組為單位，作辦小報的前期準備工作。 (1)確定本次小報的主題，選定要贊美的人是誰。(教師可給學生提示范圍：可以是偉大的領袖、可敬的愛國志士、杰出的科學家，也可以使優秀的體育明星、勞動模范、教育工作者等等。)
(2)依據組員的特長，合理分工，明確各自的任務。 3.搜集相關資料，如有關個人的故事、照片、名言佳句等。 4.舉辦“名人事跡報告會”。
(1)把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進行交流，人人動口。(注意教師要指導學生在組內交流的過程中要篩選有價值的資料。)再在全班進行交流、展示。(目的是讓同學通過活動了解到我國歷史上更多的杰出愛國人士的事跡。)
(2)交流前提出要求：
①想好重點介紹什么，按怎樣的順序說。
②聽別人介紹時，要聽清楚介紹的重點，聽后要相互評一評。 (通過交流活動提高學生聽說的能力和交際能力) 5.在交流的基礎上完善本組的內容。
6.小組合作，一齊動手辦一起介紹名人的小報。 (1)確定主題，選好題目
以“我們向您致敬”為大題目，根據本組準備的內容確定小的題目。
(2)發揮各組員特長，合理分工。人人參與，人人動手、動腦。 準備資料安排版面設計制作
7.把小組制作的小報向全班展示，并作介紹。進行評價?？稍u出最佳小報、最佳版面設計、最佳設計制作等。鼓勵學生的積極參與肯定學生的閃光之處。激發學生開展語文實踐活動的興趣。為下一步寫活動作鋪墊。
8.把這次活動的過程和感受寫下來。
(1)引導學生回顧辦小報的全過程，你覺得印象最深的是哪個環節。
(2)說說為什么給你留下了深刻的印象。 (3)把這個過程和感受寫下來。
要求：寫活動過程時要抓住最有趣的地方來寫;寫感受要把自己印象最深、最受感動的內容寫清楚。
(4)寫好后讀給同組的同學聽，征求意見。再進行修改。
三、總結：
經過小組的學習，大家對自己心中的英雄感覺一定很棒!大家一定會更加崇拜我們的英雄，老師希望大家能夠以他們為自己的榜樣，好好學習，長大為我們偉大的祖國做出自己的貢獻。
四、作業布置：
5年級作文范文第5篇
設計說明
《語文課程標準》中明確指出：識字教學要注意兒童的特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。所以本設計結合識字課的特點，圖文結合，將漢字學習與認識事物建立聯系，運用多種識字方法，激發學習漢字的興趣，培養學生識記漢字的方法，養成主動識字的習慣。
教學目標：
一、知識與技能
1.認識“對、云、雨、風、花、鳥、蟲 2.會寫生字“山”和基本筆畫豎折。 3.正確、流利朗讀課文，背誦課文。
二、過程與方法
通過學生的頻度，體會韻文的韻律。
三、情感態度和價值觀
感受語文的魅力，培養學習興趣。 教學難點：
讀準“風、蟲”的字音。 教學重點：
通過聽、讀、看圖想象等方法，識記生字。 課前準備：課件 圖片 字卡 教學方法 講授法 朗讀法 游戲教學法 課時安排 1課時。 教學過程
一、活動操導入，激發興趣
1.師帶領同學們做活動操，聽老師的口令。
2.今天，我們來學一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目：對韻歌。) 設計意圖：帶領同學們做活動操，培養同學們專注的學習態度。
二、識字教學，圖文結合
1.試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。
2.學生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。
3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。 4.指導學生學習“對”字。 (1)屏顯第一句，指生朗讀。 (2)出示“對”字。個別讀，齊讀。 (3)認識“對”字的部首，指導書空。 (4)啟發學生說一說“對”的反義詞。 5.指導學習“云”“山”“蟲”。
(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學生猜一猜這是文中的哪一句?不知道的可以看一看課文。
(2)學生匯報這是哪一句，并齊讀。 (3)交流畫了哪幾個生字。
(4)指生領讀這三個生字。重點指導“云”和“蟲”。 (5)學習“云”和“蟲”的字理。
①激趣：這幾個字你們都已經認識了，這幾個字還非常有趣呢!大家認真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖) ②學生發表感想。
③小結：古人特別聰明，根據物體的某一部分的特點，一點點寫出了漢字，漢字多有趣呀!我們在以后的學習中，還會學到更多的漢字知識呢!
(6)給“云”和“蟲”兩個字擴詞。 (7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。 6.指導學習“雨”“風”“花”“鳥”。 7.理解詞語。
(1)出示最后一句，指生朗讀。
(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。
(3)理解“山清水秀”的意思。
①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風光) ②學生交流欣賞感受。教師啟發：當你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。
③介紹家鄉山清水秀的地方。 (4)理解“桃紅柳綠”。 ①出示圖片，看圖片讀詞。
②說一說：(
)的桃花，(
)的柳樹。 ③齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。 ④個別讀，齊讀。
三、加強鞏固，寫字教學 1.開火車讀生字。
2.讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。 3.讀要求寫的生字。 4.指導書寫。
(1)認真觀察，思考：怎樣才可以把這三個字寫得更漂亮? (2)交流寫這三個字的小竅門。
(3)交流書寫時需要同學們注意的地方。教師相機強調三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。
(4)教師范寫，學生觀察。 (5)學生練寫，交流反饋。
四、反復誦讀，拓展延伸
1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》?？梢耘呐氖?，也可以同桌對讀等。
2.男女生對讀。 3.師生對讀。 4.共同拍手讀，能背下來的可以不看書。
5.小結：對韻歌這種獨特的語言表現形式，同唐詩宋詞一樣，散發著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠航吧!
6.出示一些對子，試著一起拍手讀一讀。 7.匯報朗讀。 8.小結。 教學反思
1.采用學生喜愛的教學形式，充分利用多樣靈活的識字載體，調動學生的多種感官，激發了學生學習的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識字效率，扎實有效地完成識字任務。
2.多種形式、扎實有效的讀將學生對文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實到具體的語言文字上，使學生學習語文知識，發展語文能力。
5年級作文范文第6篇
「名言」
一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產物。
――柏楊
每個人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。――羅曼羅蘭
一棵樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣，一千個人之中也很難找到兩個人在思想情感上完全協調。――歌德
個性像白紙，一經污染，便永不能再如以前的潔白。――黑格爾
一個人的個性應該像巖石一樣堅固，因為所有的東西都建筑在它上面。――屠格涅夫
也許個性中，沒有比堅定的決心更重要的成分。小男孩要成為偉大的人，或想日后在任何方面舉足輕重，必須下定決心，不只要克服千重障礙，而且要在千百次的挫折和失敗之后獲勝。――羅斯福
我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸;各人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自己的個性，而加以發展。――松下幸之助
我不認為女人沒有個性，只是她們每天都有新的性格罷了。――海涅
「事實」
⒈比爾蓋茨大三時從哈佛大學退學創業，并將之視作大學生反抗僵化教育體制和提前創業的經典范本。甚至有很多學校也在寬容學生們東施效顰式的模仿比爾蓋茨。這其實是個美麗的錯誤，雖然比爾蓋茨32年后將于今年6月拿到哈佛大學頒發的榮譽學位證書，他現在表達的卻是無奈的后悔之情——“我珍惜我的大學時代，而且在許多方面，我后悔離開學校。”而他也曾在《洛杉磯時報》上發表評論，批評美國的高中教育制度，對“大約三分之一的美國高中生畢業后能進入大學”表示擔憂。
⒉陶淵明不為五斗米而折腰，朱自清拒絕接受美國提供的面粉，李白“安能摧眉折腰事權貴”。
⒊韓寒是一個很有性格的人，這一點毋庸置疑。
早在十多年之前讀到他的《我的自白》，最末一段，“春風得意或者是秋風不得意”，就絕他的與眾不同，可以如此玩弄文字。而他自詡為上海的一塊大金子，并自信地說”我是金子， 1 我是要發光的。他的這一句勢不可擋地擊中了躊躇不前的我，令我熱血沸騰，我對自己說：我是箭，我是要飛的!
在那人不風流完少年的光輝歲月里，我的信條之一就是要努力做自己喜歡的事情，遵從內心的選擇。在這一點上，韓寒就是當之無愧的榜樣。那時候韓寒雖已不再校園，但是校園里一直有他的傳說。
有的人或許因為喜歡韓寒而喜歡他的文字，而那時的我的確是因為喜歡韓寒的文字而喜歡韓寒。文如其人，從那時的他的文字里，沖擊著我的就是要敢于突破，敢于表達真實的自己，拒絕虛偽，拒絕平庸。雖然一些文字內容事后遺忘，但是文字里透出的性格精神卻從未磨滅。
有的人認為韓寒太過反叛，喜歡批判，尤其是不留情面地批判教育體制。其實現在回想那個時期，正式“素質教育”理念沖擊“應試教育”的爆發期，而韓寒作為一個七門功課不及格的所謂“差生”，寫出了數十萬字的小說《三重門》，人們驚詫這個“奇跡”，但是鮮有人過問背后韓寒的付出，他也是頂著壓力，做自己喜歡的事情，是因為將熱情和精力都獻給了小說《三重門》。因而無暇顧及學習成績，可謂“魚和熊掌不可兼得”。這原本就是互為因果的事情。而反叛，是因為拒絕了妥協，堅持了自己。