立足崗位范文第1篇
從小學到大學，每個階段我們都可以從書本，新聞，影視，歌曲等不同地方了解關于中國***的知識，但是這些關于中國***的信息在大腦中是概念化抽象化陌生化的。也許我們聽著耳熟能詳的動聽紅歌《沒有***就沒有新中國》，觀看歌頌中國***的電影電視劇，可是我們并沒有清晰的認識到中國***的本質宗旨任務，因為感覺離我們日常生活很遙遠，所以不夠關心。而這次參加黨校培訓，這可以系統的學習了解關于中國***的知識，為以后成為一名合格的**黨員打下基礎。
第一次黨課老師主要為我們講述了申請成為中國***員的主客觀方面因素，以及如何正確認識中國***的八項權利和八項義務。講課期間，老師旁征博引，引經據典，很具有吸引力。同學們在課上專心聽講，并認真做好筆記。經過第一次黨校的培訓及對教材的學習，我不僅對中國***有了比較全面系統地認識，而且我更深刻地對我黨在新時代新背景下所面臨的挑戰與機遇以及我黨在新時期的發展方向，在內心立了****的信念。同時，我也意識到我黨組織性紀律性之強，入黨的條件之高，我發現自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養，以黨員的要求來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，我會以實際行動爭取早日加入中國***。
立足崗位范文第2篇
建設學習型黨組織，就必須明確學習的目標要求，理清建設學習型黨組織的思路，按照黨的十七屆四中全會提出的“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總體要求和“優化知識結構、提高綜合素質、增強創新能力”的具體目標，使黨員的學習能力不斷提升、知識素養不斷提高、先鋒模范作用充分發揮，使黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。
一、確立建設理念，明確奮斗目標
建設學習型黨組織首先應當確立正確的建設理念，即黨組織和黨員應當確立自己是黨的先進性的代表者和踐行者，肩負著保持和發展黨的先進性，確保黨在歷史進程中始終走在時代前列使命的理念。21世紀是人類社會依靠知識創新和技術創新得以持續發展的時代。世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義在深入，只有不斷學習，善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，才能使黨始終走在時代前列引領中國不斷發展進步。建設學習型黨組織，首要的就是使每個黨組織和黨員具有時代意識和開闊視野，不斷強化“先進”意識，學習是黨組織和黨員提高執政能力，永葆先進性的根本所在。在科學技術高度發達的知識經濟時代，顯著特點之一是知識、智力成為社會和組織發展的基礎，終身學習，終身教育成為個人生活、工作的重要內容，每個黨組織和黨員要確保先進性，永不滯后，就必須將工作與學習有機統一，做到學習工作化，工作學習化，把學習當成一種工作方式和生活方式，自覺地以“先進”的標準要求自己，始終走在時代前列。
建設中國特色社會主義和實現共產主義是中國共產黨的奮斗目標和遠大理想。建設學習型黨組織，就必須要求黨員和黨組織衷心于黨的奮斗目標和遠大理想。“衷心于”并不是一般的認同，而是能夠自覺地將黨的奮斗目標和遠大理想與個人的發展目標和理想相統一，做到時時想著黨的目標，處處踐行黨的目標。
在建設學習型黨組織的過程中，必須堅持與時俱進，聯系實際，力求實效，常抓不懈的原則。學習型組織理論認為：“學習速度小于變化速度等于死亡”。建設學習型黨組織，就是要使學習速度大于變化速度，以順應歷史潮流，符合時代要求，不斷創新發展;建設學習型黨組織，必須克服脫離實踐，視學習只是吸收知識，獲取信息的傾向，要著眼于學用結合，學以致用，無論是在理念的培育上，還是在學習內容的選擇上，都要堅持從實際出發，堅持與做好本職工作相結合;建設學習型黨組織，必須克服趕時髦、做表面文章，要使黨員在衷心于黨的目標，扎實工作，力求實效上下功夫;建設學習型黨組織，必須遵循常抓不懈的原則，注重短期效應和搞突擊式運動的傾向，做到鍥而不舍，持之以恒，確保學習型黨組織建設取得預期成效。
二、拓寬學習視野，豐富學習內容
(一)統一思想奠基礎
思想是行動的先導，方法固然重要，但認識才是動力。一個人的觀察、分析、判斷和歸納能力，正確的思維方式和創新意識，都取決于其是否具有廣博的知識。學習是獲得知識的基本途徑，是前進的基礎，是創新的動力。當前，企業的改革和發展進入全面創新和完善階段，每一位黨員干部都要增強學習的緊迫感和自覺性，樹立學習是生存和發展需要的新理念，自我加壓、自我超越，以此培養學習的濃厚興趣，把學習當作一種人生追求和享受，提高學習的積極性。在創建學習型黨組織活動中，要以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，把企業黨組織建設成為政治堅定、務實高效、勤政廉潔、職工群眾滿意的黨組織，使廣大職工逐步形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣，形成“常學習、常換腦、常提高”的濃厚學習氛圍，不斷實現由學習創新、思維創新到工作創新的飛躍。
(二)明確任務指方向
一要加強政治理論學習。“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”。黨員干部的素質是由多種因素構成的，但其中最主要的、起決定作用的是理論素質，它對其它素質起著導向作用。因此，必須注重理論學習，把提高黨員干部的政治思想素質放在首位。重點是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的基本理論、基本綱領、基本路線和各項方針政策，當前要認真學習好黨的十七大報告和科學發展觀理論。企業要在全面建設小康社會的過程中發揮更大的作用，就必須把學習貫徹十七大、十七屆四中全會精神和科學發展觀作為企業當前和今后一段時期的首要政治任務來抓，通過學習把干部職工的思想和行動統一到十七屆四中全會的精神上來，把智慧和力量凝聚到十七屆四中全會提出的任務上來。通過學習提高理論素養，加強黨性鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持時不我待、奮發向上的精神狀態。
二要加強業務技能學習。本職工作的知識是人們做好工作、提高崗位工作能力的基礎。黨組織的先鋒模范作用要靠全體黨員在本職崗位上發揮模范帶頭作用來實現。黨員必須不斷學習與崗位職責相關的新知識、新技能，努力使自己成為本單位的行家里手，做事有所成、業有所創、功有所建的標兵。要緊緊圍繞中心工作，定項目，選內容，增強業務知識培訓的針對性、有效性，使大家學有所思，學有所得，學有所用，切實把提高干部的業務水平作為經常性業務學習的出發點、著眼點。除此之外，還要主動加強科技發展、市場經營、現代管理、計算機網絡等知識的學習，不斷拓寬知識面。開闊黨員的視野，提高黨組織工作的戰略性、前瞻性和創造性。
三、搭建學習平臺，創新學習方法
建設學習型黨組織，要不斷創新和豐富有效管用的新的學習平臺和學習方法。
(一)搭建培訓平臺，深入開展針對性培訓，提升黨員干部能力素質
在學習型黨組織建設中，要緊密結合實際，堅持“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，扎實抓好黨員集中培訓和干部規模培訓。重點實施好“一把手”培訓、年輕干部培訓、基層干部培訓、企業經營管理人才、專業技術人才培訓等培訓項目，突出培訓特色，切實提升黨員干部依法辦事的能力、發展現代產業的能力、持續改善民生的能力、駕馭復雜局面和構建和諧社會的能力。各種類型的學校是人們學習的重要場所，要充分發揮黨校和國民教育體系的作用，鼓勵黨員干部積極參加各種形式學歷教育。講座培訓是不脫離工作崗位，無時間限制的培訓，不定期地邀請專家、學者、優秀的實踐工作者進行專題講座，更能滿足黨員干部的學習需求。
(二)搭建媒體平臺，深入營造良好氛圍，激發黨員干部學習熱情
在學習型黨組織的建設中，應充分發揮教材、圖書、報紙雜志、廣播電視、網絡、展覽、宣傳欄等媒體的作用，推介優秀的圖書和好的影視作品以及各種專題性學習網站，營造良好的氛圍，做到以科學的理論武裝黨員、干部，以優秀的作品感染引導黨員、干部。
(三)搭建實踐平臺，深入開展調查研究，用知識理論指導工作實踐
在學習型黨組織建設中，引導黨員干部把學習理論同研究解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題結合起來;同研究解決本企業改革發展穩定的重大問題結合起來;同研究解決黨的建設的突出問題結合起來，使科學理論真正成為指導工作，推動發展的思想武器。堅持帶頭深入實際、深入基層、深入群眾、多方位、多層次、多渠道開展調查研究，把握基層真實情況，找準工作主要問題，提出改進有效舉措，切實增強學以致用、解決實際問題的本領。廣大黨員干部特別是領導干部要帶頭撰寫調研文章，在掌握大量第一手材料的基礎上進行綜合分析，找出帶規律性、普遍性的東西，進而提出新的工作思路、增添新的工作措施，深化調查研究的實效。
學習平臺的搭建為搞好學習提供了載體，要使載體有效發揮作用，還要探索、創新豐富多樣的學習方式方法，在建設學習型黨組織的過程中要進一步創新學習方法，采用群眾宣講團、專題講座、推薦好書、建立學習網站、專題調研、深入生活樹立和表彰愛學習、善學習先進典型，營造“時時學習、處處學習、人人學習的良好氛圍，著力在激發學習動力提高學習質量，增加學習效果上下功夫。
四、健全學習制度，完善學習機制
學習型黨組織的建設是一項長期的動態過程，要使其獲得預期的成效，必須建立健全符合實際，行之有效的制度和機制。
(一)建立健全組織領導機制
要形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，從上至下一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的領導機制。企業領導要帶頭組織好學習，要克服工作繁忙、事務性多的困難，抓機遇，搶時間，堅持與普通黨員一樣參加學習考試和競賽，并力所能及地輪流為黨員上課，做到先學一步，多學一點，學深一些，成為個人學習的典型，團隊學習的領頭人，為黨員學習做出榜樣，為創建學習型黨組織以身作則，作好表率。
(二)健全學習教育機制
圍繞實施“終身教育”和“綜合教育”，建立一套行之有效的學習教育制度，以滿足黨支部和黨員提高學習能力的需要，在學習時間、學習內容、學習形式、學習考核、學習設施、學習經費上為開展學習教育提供支持。
(三)建立培訓管理機制
要通過制定符合實際的黨員、干部教育培訓規劃，構建黨政調控、單位自主、個人自覺的教育培訓模式，形成面向未來、面向社會、充滿活力的黨員、干部教育培訓體系。
(四)建立逐步推進機制
要以先進典型為基礎，把學習型黨組織建設逐步從黨委向黨支部、從領導干部向一般黨員擴展，逐步形成學習型領導班子、學習型基層黨支部和學習型黨員，以推動學習型黨組織的真正形成。
(五)建立實用有效的黨組織學習制度
通過建立健全包括黨委中心組學習制度、黨支部學習制度、集體研討制度、學習聯絡員制度、黨課制度、黨員干部在職學習制度、學習考勤制度、學習檔案制度、經驗交流制度、督促檢查制度等在內的規章制度，使學習型黨組織的“學習”活動做到學有計劃、學有時間、學有記錄、學有筆記、學有保障、學有成果、學有競爭、學有激勵、學有考核、學有創新、推動學習的經?；?、規范化，形成黨員、干部人人重視學習、人人參與學習的良好氛圍。
(六)健全考核評定機制
要把學習型黨組織的創建活動與黨建目標管理相結合，把學習考核與黨員干部平時考核、考核和黨員民主評議相結合，把各單位創建學習型黨組織情況作為黨建考核的重要組成部分，以此推動創建活動的不斷深入，實現考核評估制度的常態化。
立足崗位范文第3篇
胡玉清
創先爭優是一種爭創一流的勇氣和精神，也是每位黨員的具體表現。具體到修護崗位，就是要以創先爭優的精神，營造一流環境，樹立一流形象，爭創一流業績。開展爭先創優活動將激發全區黨員的工作激情，促進我區各項工作的穩步開展。今天由我來給大家講一堂有關創先爭優活動的黨課。讓我們共同學習、共同討論、共同提高。下面，我主要從兩個方面做簡要講解：
一、統一思想，充分認識創先爭優的重要意義
當前，上至中央，下至集團公司、礦，都在掀起開展創先爭優活動的高潮，面對當前的形勢與任務，在全體黨員中深入開展創建先進黨支部、爭當優秀共產黨員活動，通過發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提升修護工作水平和安全工作氛圍，確保我礦的發展和我區工作的持續開展，具有十分重要的意義。
第一，開展創先爭優活動，是鞏固和擴大學習實踐活動成果的需要。黨的十七大作出以改革創新精神加強和改進黨的建設重大決策部署，明確提出要開展兩項活動，一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動。創先爭優活動是推動黨支部和黨員立足本崗位發揮先進模范作用的經常性活動。這兩項活動緊密銜接、相互促進。 第二，開展創先爭優活動，是提高安全生產管理水平的關鍵。當前我區工作存在著一定的問題，最為突出的就是“三違”現象頻發，管理上還存在著不嚴不細現象。此時開展創先爭優活動，這對于我區來說是一次很好的提高機會。在這個時候，要以礦工作會議精神為指導，以創先爭優活動為抓手，統一思想，周密計劃，集中精力抓好安全生產管理。切實提高干部黨員的工作積極性，面對管理機制和管理理念的轉變，我們每位黨員要從思想、理念、制度、措施等方面做好充分的準備，需要我們廣大黨員、干部要有危機意識、樹立責任意識，自己的工作讓職工滿意。“讓職工滿意”不是一句空洞的口號。為此，我們要在自身修養、業務素質上加強錘煉，立足本職崗位，多講奉獻，創優爭先，以時不我
待的精神和奮發有為的狀態投身到推動安全生產管理的實踐中。將“創先爭優”活動推向高潮。
第三，開展創先爭優活動，是進一步加強干部作風建設、切實轉變作風的需要。今年以來，我區嚴格按照礦關于加強干部跟班管理的要求，不斷細化干部跟班制度，認真執行包隊跟班管理和走動式管理，緊盯現場不放松。急難險重工程干部積極走在職工前面，較好的發揮出黨員的先鋒模范作用，尤其是II82大軌道和運煤道搶修工作中，區干部緊盯現場不放松，確保了安全生產。
第四，要準確把握活動的總體要求和主題。我們要結合實際認真抓好貫徹落實，確?；顒尤〉迷鷮嵆尚?。首先，我們要準確把握活動主題。結合我區實際情況，確定了開展爭先創優活動要以“爭當安全生產能手、打造和諧區隊”為主題。其次要結合自身實際，爭當先鋒。開展創先爭優活動，以創建“五個好”先進基層黨組織、爭做“五好職工”、“優秀共產黨員”為主要內容。我們要結合自身實際，把這些普遍要求具體化，明確作為一名優秀共產黨員的具體條件，在具體的工作中“立足崗位比作為 創先爭優當先鋒”。
二、黨員干部在創先爭優活動中如何發揮作用
作為一名黨員，一名修護崗位上的工作者，如何在實際工作中，切實發揮先鋒模范作用，我認為應從以下幾個方面做起：一是要有高漲的熱情。熱情是搞好活動的關鍵，也是提升工作水平的關鍵。這次創先爭優活動的時間長、任務重，保持好每一名黨員的熱情是關鍵。因此我們要深刻理解創先爭優活動的指導精神，認真學習優秀黨員的事跡，把感動化作激情，化為行動，落實到具體的工作中。二是要關注學習。創設學習型黨組織，是此次創先爭優工作創建“五好黨支部”的先決條件。因此，全區黨員干部要大興學習之風，學習先進思想政治理論，學習煤礦安全生產法律法規，要做個有心人，自我積累，不斷提高。三是要關注創新。創新就是要不斷超越自我，不斷推陳出新，干出成績。有人對創新的理解是采取標新立異的手段或新瓶裝舊酒，這是膚淺的。創新應有更深厚的內涵，創新是推陳出新，把低水平的、對提高質量沒有作用的方式、方法改掉，采用適合本職工作的新方法，用新的有效果的手段推動工作邁上新臺階。創新不是投機取巧，創
新需要能力，更需要勇氣、需要方法，更需要肯干和苦干的態度。在此次創先爭優活動中，我們要求黨員教職工在工作中，積極探索為提高教育、教學成績有幫助的新方法，探索提升本職工作品位的新措施，樹立勇于創新、敢于超越的意識，沉下心來，以堅韌的毅力全身心投入教書育人的工作，提高教育教學質量，總結積累好的經驗，在全校范圍推廣。
第三，要廣泛吸引群眾參與。我們的黨組織和黨員都是直接面對、直接服務于學生，要引導和調動廣大師生廣泛參與到創先爭優活動中來。一方面，要通過黨組織和黨員創先爭優、積極發揮作用來帶動和影響廣大教職員工積極參加活動，在各自的學科教研組備課組年級組之間和各自的工作崗位上形成競相爭創、互相趕超的良好氛圍。另一方面，要充分發揮師生和學生家長的民主監督作用，促進創先爭優活動在民主、公開、和諧的環境下健康有序開展。
立足崗位范文第4篇
然而工作在后勤的保養人員卻并沒有被這寒冷的天氣壓倒。他們深知自己的工作職責的神圣和偉大，這項工作是一項既辛苦而又瑣碎細致性的工作，是一個單位、一個部門事業發展必不可少的一項工作，為公司正常運轉提供了服務平臺。
那次酸洗車間行車上大勾的限位裝置被撞壞了，師傅們知道要是現在去維修的話會當誤產品的生產進度，所以他們選擇了周末的時候進行維修作業。
首先要取下被撞壞的限位裝置，但是這可不一件容易的事。首先師傅們找來了梯子，他們將梯子綁在駕駛室旁邊的站臺邊緣，然后將梯子另一端搭在行車橫梁上。其次師傅們再找來保險繩系在自己的身上以免梯子滑動人掉下去造成生命危險(要知道這可是一項高空作業，具有一定的危險性!)。
立足崗位范文第5篇
————觀尚杰洪“抓調研促科研，推動農業大發展”有感 通過2010年9月28日對市政協主席尚杰洪講話的學習，深受啟發，也備受鼓舞。從講話中，進一步學習了調研的深刻含義，也深刻理解了調研的重要作用及其在農業生產發展中的重要指導意義。尚主席通過大量的實例以及他本人在不同工作崗位上的寶貴工作經驗和工作業績，深入淺出的詮釋了調研的重要作用。我深深地體會到，作為一名農業科技工作者責任重大，同時也深深地懂得學好調研、深入調研的重要性。受到的體會有以下幾點：
一、牢固樹立以先進科技工作者為楷模，樹立創新意識，激發自身潛能。
學習先進人物那種尊重唯物史觀，總結群眾經驗;倡導效率優先兼顧公平的基本原則;運用正確策略，堅持生產力標準。樹立正確的人生觀、價值觀;努力實踐，刻苦拼搏;用于突破固定思維模式;不斷培養自身的能力和智慧。全身心投入科研工作當中去，不斷提高自身能力，為農業生產服務，為三農服務。
二、進一步理解了調研的基本特征
調查報告最主要的特點是憑借事實闡明道理，從敘述的事實中引出道理，從剖析事理中引出某種科學結論。理解了調查報告概括出貫徹執行方針政策的成功經驗;得出解決矛盾的有效辦法;從解剖典型中，探索出事物發展的規律，結合面上的材料，推斷出事物發展的趨向，有利于更好地貫徹執行各項方針政策。切實做到以下幾點：
(一) 有的放矢 放“矢”，要有“的”，寫調查報告，總是有某種鮮明的目的的。
(二) 尊重事實 調查報告，要尊重在調查中所獲得的真實的事實。
(三) 題材廣泛 調查報告的取材范圍比較廣泛。
(四) 刻意寫真 調查報告的價值。很大程度上決定于刻意寫真，寫真事實的真相講究真實性?？梢哉f真實性是調查報告的生命。
(五) 旗幟鮮明，調查報告要旗幟鮮明地表明調查報告執筆者的觀點，這觀點產生于調查報告的末尾進而用鮮明的觀點統領材料，實行全篇主題。
學會了通過實地調查后，要從占有的大量豐富材料中，篩選出那些真實、具體、典型或反映全貌的對寫報告有價值的各種第一手材料。然后由事入理，即從現象、事實、數據等各種材料中，實事求是地概括提煉觀點(結論)來統帥材料。
三、進一步理解了當前農村工作調研主要內容，也理解了農業科技工作的重要意義。
農業科技要有利于推動社會主義新農村建設的方向發展。以高新技術引領現代農業建設。堅持以科學的手段為指導，提高農業科技的水平。努力為農業生產服務。農業科技只有為農業生產實踐服務，轉化為現實生產力，才能發揮建設現代農業的支撐保障作用。強化農業科技服務生產實踐，要整合資源，創新機制，抓住創新成果的適用性、推廣方式的有效性和技術應用的主動性三個關鍵環節，大力推進農科
教結合、產學研協作，把科技人員引入生產第一線，把科學技術引入農村第一線，為現代農業提供持久強大的發展動力。
四、加強學習，不斷創新，進一步提高自身調研水平，為農業發展服好務。
促進農業科技服務生產實踐，要多出農業生產真正實用、給農民帶來實實在在利益的自主創新成果。農業科技創新要緊扣現代農業發展的要求，面向農業生產和農民實際需求，緊緊圍繞農業和農村經濟中帶有全局性、前沿性、方向性的重大科技問題，深入開展綜合研究和協同攻關。不斷推動科研單位與成果應用主體之間建立起內在的有機聯系，促進農業科技上中下游的緊密對接，解決科研與生產脫節的問題，使科研課題切實來源于實踐、成果直接應用于生產。鼓勵農業科技人員深入生產一線，集中力量創造出更多有用的科技成果，把“論文寫在大地上、成果留在千萬家”，促進科技成果更快地轉化為現實生產力。
促進農業科技服務生產實踐，要大力提高農業科技成果的轉化和推廣應用水平。農業科技成果轉化和推廣應用，既是農業科技進步的重要環節，又是亟待加強的薄弱環節。但由于多方面原因，我國現行的農技推廣不能適應現代農業發展要求，難以滿足農民增收致富的需要。農業科技推廣工作存在機制不活、手段單
一、投入不足、科技與生產脫節等亟待解決的問題。這些問題不解決，農業科技成果就難以更好地轉化和應用，農業科技就難以為農業農村經濟發展提供有力支撐。我們必須加快農技推廣體系改革與建設步伐，積極探索加快科技
成果推廣的新模式，加快適用科技成果組裝配套和推廣示范，大力提高農業科技成果的轉化應用水平。
五、強化服務意識，深入實踐
促進農業科技服務生產實踐，要大力增強生產經營主體的技術吸納能力。農民是發展現代農業、建設新農村的主體。加快農業科技進步，最終要靠提高農民的科技素質，提高他們理解、掌握、運用科技成果的能力。近幾年來，我國農民的科技文化素質得到了一定的提高，但從總體上看，我國農村勞動力整體素質還比較低。特別是隨著農村大量青壯年勞動力流向城市和非農產業，農民隊伍結構急劇變化，留在農村的大多是老人、婦女和兒童，農業勞動者素質呈現出結構性下降趨勢。加強農民科技培訓，提高農民科學素質，顯得更為緊迫。要加大農民培訓力度，健全培訓體系，創新培訓內容，改進培訓方式，增加培訓投入，多渠道、多層次、多形式加大農民培訓力度，全面提高農民接納和應用農業技術的能力。
帶頭深入農村，切實解決加快農業科技進步的實際問題。要樹立貼近生產、貼近農民的良好風氣，在政策、信息、技術等服務方面，在資金、項目、人才等方面，創造良好條件，提供實實在在的支持。作為農業科技工作者，要大力弘揚實事求是、腳踏實地、無私奉獻的良好作風，力戒華而不實、急功近利的浮躁風氣，深入農業生產第一線，解決農村和農民的實際問題，為農業農村發展多辦實事。
立足崗位范文第6篇
走出象牙塔，踏上社會，擺在每個人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。畢業一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個可以重新開始的舞臺，既然有了目標有了奮斗的方向，那么下一步，就是怎樣做的問題了。這也是今天我們要探討的話題。一個人，在自己平凡的工作崗位上，應該如何做好本職工作呢?最基本也是最重要的一點：立足崗位，履職盡責。
立足崗位履職盡責是每一個人應對工作時應有的操守，它包含兩個層面的意思。首先是要立足崗位。崗位是干工作的平臺，是承擔工作責任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。另一方面就是要履職盡責。這也包含兩個層面，“履職”和“盡責”。說起來簡單的兩個詞，但是要切身做到實屬不易。當今社會，能做到“履職”的大有人在，可要說“盡責”，我們還有很長的路要走。只“履職”，不“盡責”的具體表現形式是“遲到早退”。當一天和尚撞一天鐘，出工不出力，做事想事，能推著推，能拖著拖。其結果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執行力、監管力弱。一個人無論從事什么職業，在什么崗位工作，職務級別有多高，權利勢力有多大，對本職工作“履職盡責”是天經地義的事情，是做人做事、為人處事的基本原則和標準，是一個人應有的基本素質和水平及能力。那么要怎樣才能做到“履職盡責”呢?
當前全國上下正在深入開展學習實踐以人為本的科學發展觀活動，可以說，科學發展觀已經成為時代的主題。落實科學發展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，也是實現素質教育目標的根本要求。因此，我們的一切實踐活動和各項工作，都要以科學發展觀為指導方針，都要以是否實現了科學發展為檢驗標準?？茖W發展觀在教育事業中要求要堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。教育的可持續發展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。那么，在這樣的要求下，教師怎樣做才能很好的貫徹落實科學發展觀，我就此談幾點自己的想法：
一、充分尊重和關心學生
科學發展觀強調以人文本，落實到教育行業，就要求教師要以學生為本，以學生的成長發展為本，充分尊重學生，尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的工作態度，平時多深入學生中，多關心學生，不僅要關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優等生，更要關心后進生。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
二、貫徹素質教育理念，促進學生全面發展
科學發展觀強調人的全面發展。人的全面發展是社會發展對人提出的新要求，當今社會，為了適應層出不窮的新事物，與之相對應的，人也應該追求自身的全面發展。全面發展的學生是在德智體美勞等各方面協調發展的人。學生的全面發展，在很大程度上取決于教師對學生興趣愛好的引導。如果教師一味追求成績而輕視學生在其他方面的發展，對學生的全面發展是有百害而無一利的。因此要貫徹素質教育的理念，不但要促進全體學生的發展，更要促進每一個學生的全
面發展。要認識到實施素質教育是歷史發展的必然，同時還要樹立素質教育的人才觀，培養學生的創新意識實踐能力，促進學生的全面發展。
三、教師必須是倡導終身學習的模范。
科學發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠的就是終身學習，教師就是倡導終身學習的模范。教師在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在教學中應由單純的“灌輸型”轉變為“學習型”、“探究型”，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是持續發展的必然要求。