投訴信的開頭和結尾范文第1篇
在平時的作文訓練中,有些學生作文立意還算準確,但在形式上存在很大的問題:直白的語言不講任何技巧,顯貧血; 議論文的分析不能緊扣論點,顯游離。甚至連閱卷老師必看的開頭和結尾處語言也不使用任何技巧,結構上也不能做到首尾呼應,嚴重影響閱卷老師的評分。
《江蘇考試說明》作文部分的要求:結構完整要求文章布局合理,條理清楚,層次分明,段落安排得當;語言通順要求語言規范、準確,語意通暢,沒有語病。筆者在平時的作文教學中有意識的要求學生要用心打磨作文的開頭和結尾。
以南通市2013屆二模作文題為例,介紹筆者開頭結尾的打磨過程和方法。原題如下:
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
黑暗中,石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說:“我不知道平時人們為什么把你抬得那么高,把你視作寶貝?，F在你跟我又有什么兩樣呢,不都黯淡無光嗎?”
鉆石說:“是的,我和你一樣,也不會發光。但我懂得如何對待別人的光芒?！?/p>
這時,天邊露出一絲星光。石頭發現,身邊的鉆石立刻熠熠生輝,它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
學生自主列提綱,然后筆者收齊篩選,利用投影設備在全班展示交流。
當看到朱益鑫同學的提綱時筆者眼前一亮,他的開頭和結尾分別是這樣寫的:
雄鷹搏擊藍天,是因為它有一雙強健的翅膀,倘若野兔也能借來一雙翅膀,恐怕它們的關系就要改變了吧。蒲公英隨風飄搖,接風之力,在大地上散漫后代。物猶如此,可見我們也應該借他人之力助己飛翔。(《借一雙翅膀飛翔》)
“我是站在巨人肩膀上的?！本瓦B偉大的牛頓也如是說。任何成功都難以離開他人的幫助?；@球場上那些精彩的進球是不可能缺少他人精彩的助攻的?？梢?只有借一雙翅膀才能飛得更高。
顯然,開始三句語言明顯不通順,扣題不緊,缺乏條理,但朱同學難能可貴的采用比興方式提出觀點,值得稱道。結尾處雖未與開頭比興處有明顯照應,但能有意識的引用論證并重申觀點,也算結構完整了。
但無論開頭還是結尾,都很難“清楚地看出思想的層次, 把思想構成一個連貫體,一個連續不斷的鏈條”(布封語)。筆者將朱同學的開頭和結尾嘗試修改并展示給學生,讓他們揣摩筆者的修改意圖。開頭和結尾分別是:
雄鷹搏擊于藍天是因為它憑借有一雙強健的翅膀,野兔飛奔憑借它有強勁的后腿,蒲公英能播種遠方在于它懂得憑借風力。物猶如此,我們何嘗不也應該借他人之力助己飛翔!
“我是站在巨人肩膀上的?！本瓦B牛頓也如是說?？梢娙魏纬晒Χ茧y以離開借助于他人,就像雄鷹憑借翅膀翱翔藍天,野兔遇險憑借后肢脫困,蒲公英巧借風力播種遠方。因而只有借助外力方能讓自己飛得更高、走得更快、傳得更遠!
學生經過交流基本形成共識:開頭繼續使用比興,但調整后又構成排比;結尾依然引用論證,但去掉原來的籃球場助攻的事例,而是巧借開頭的比興事例既構成排比,增強語勢,又得出結論,拓展“借”的意義,還首尾呼應,使結構完整。
至此,在學生心中至少應該已經有了好的開頭和結尾的標準,盡管一篇作文的好的開頭與結尾方法不止一種,但這不影響此種方法的運用。而且,筆者在平時的作文訓練中還經常使用同題反復做的方式,提升學生的熟練度,增強學生的自信心。所以,還是這道題,在第二次訓練時筆者發現沙安宇同學的開頭和結尾分別是這樣寫的:
是魚兒就不要模仿鳥兒幻想藍天,是鳥兒就不要模仿魚兒迷戀大海。只有堅信一個自我,認識自己,只有找準自己的位置,才能在自己的天空中留下有意義的人生。所以,找準位置,認識自我,尋求成功。(《認清自己,找準位置》)
沒有藍天的深邃,可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊, 可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位,認識自己的光源、聲音,我們自己本身就是一道亮麗的風景線,要找到適合自己的,才能把自己變成最好的。
投訴信的開頭和結尾范文第2篇
開頭： 父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈?？v使父愛默默無聞，我愿以身心融入其中，體味那份溫暖。
結尾：父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。父之愛,深而沉重 ，父愛如山。
開頭：母愛是偉大的，也是無私的，他沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡; 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念。
人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道!
投訴信的開頭和結尾范文第3篇
好開頭：親情是世間的一種最珍貴的溫情,親情是一棵青青的小草,沐浴它的是充滿著愛的雨露;親情是一朵開不敗的鮮花,照耀它的是充滿著愛的陽光;親情是一棵常青樹,澆灌它的是出自心田的清泉.親情是無價的.人間的親情猶如寬廣厚實地大地,無所不在,無所不有. 好結尾：親情有時就如春雨,潤物細無聲.我終于明白了,親情是無私的,親情是溫暖的,親情是偉大的,得到愛的人是幸福的,付出愛的人是偉大的! 一件難忘的事
開頭⒈生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊,翻閱生命的相冊,重溫那曾今令我感動的瞬間…… 結尾⒈那一幕幕瞬間,如今會為,人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶……
感恩
開頭:落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾:懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
關于童年
開頭：童年的事就像雨天的水滴,數也數不清;童年的事就像沙灘上的沙礫,道也道不盡;童年就像這萬千世界,五彩繽紛.在這天真無邪的童年里,布滿了天真的快樂與無知.而這些,成了童年里的美好回憶. 結尾：雖然童年的美好時光早已流逝,但我依然記憶猶新,童年的美好時光我至今忘不了,我真想再度一次童年. 母愛
開頭：陽光掠過時間的長河,在記憶的貝殼上刻下道道印痕.波浪翻滾沖刷,真金慢慢沉下.那個背影,是我永遠的回憶! 結尾：朱自清擁有父親的背影,史鐵生擁有母親推著他的身影,而我,擁有母親踮起腳尖離開的背影.在這一刻,我感受到了世上最溫暖的愛——母愛!
自信
開頭：一個人如果沒有夢想,等于是一個無頭蒼蠅飛來飛去,但一個人光有夢想,沒有自信,一樣成不了大事.你的夢想是什么呢?你有自信嗎? 結尾：經過這件事,我們明白,做事只要有了自信,一切事都迎刃而解!時刻記?。?ldquo;相信自己”并且記?。?ldquo;沒有永遠的第一,只有不斷的超越!”
一件后悔的事
開頭：人們都說世上沒有“后悔藥”,我也這么認為.我親身經歷過一件事,這件事使我很后悔,在我心中留下了永不愈合的傷疤. 結尾：“后悔藥”是沒有賣的,就算用“去疤靈”涂掉了表面上的疤,去涂不掉我心里永久的疤,那次,我真的好后悔. 勇于面對失敗
開頭：失敗乃成功之母,正如歌詞中唱到：“陽光總在風雨后,請相信有彩虹.”沒有經歷過失敗,又怎會迎來彩虹呢? 結尾：失敗乃成功之母,人生中有許多失敗和挫折,我們應該勇于面對! 理想
開頭：理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路. 結尾：
為了理想,我揮灑一路汗水; 為了理想,我曾經無怨無悔; 為了理想,我絕不會放棄的! 團結
開頭:每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻 結尾:一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容
開頭: 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾: 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
理解
開頭:理解，是友誼的結晶;理解，是從信任中開出的鮮花;理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。 結尾:相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌! 集體利益
開頭:集體，是什么概念?集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、
結尾:正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、 回報
開頭:(1)綠草如茵，那是草兒在回報春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光;白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
(2)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾:世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱:世間自有公道，付出總有回報;說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
師生情
開頭:有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結尾:老師是無私的，他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎? 關愛
開頭:關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿--愛! 結尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
誠實
開頭:誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾:真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之于人手有余香。
鼓勵
開頭:每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。
結尾:鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰;鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望;鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭:信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾:信任是一種力量，是我們不斷前進的動力! 虛心
開頭::“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾:“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧! 謙虛
開頭:謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾:成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們:成功來自謙虛
助人為樂
開頭:助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
投訴信的開頭和結尾范文第4篇
記敘文寫作指導(初中畢業班通用)
記敘文開頭技法十式
【技法點撥】
記敘文不僅應用范圍廣，而且是寫好其他體裁文章的基礎，因此，寫好記敘文至關重要。一篇好文章的開頭就如“美人之首”，開頭寫得好，則已抓住了讀者的心，牽著了讀者的鼻，吸引其往下看文。在讀者的腦海中，此等文章印象必然深刻。文章開頭妙，印象自然深。然而，文章開頭怎樣寫才能扣人心弦，吸引讀者，獲得好評呢?
古人言之“文無定式”，然又有式可循。文章類型有異，開頭寫法亦有所不同，但開頭必須遵循一定的原則：
1.向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相連，為突出中心服務。
2.精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。
以下所述十式，均為記敘文開頭的好招式。
一、點題式
開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。
如魯迅的《從百草園到三味書屋》開篇就這樣寫道：
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
朱自清的《背影》也是如此：“我與父親不相見一二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”
二、特征突顯式
文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運用生動形象的語言、恰當的表達方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《聞一多先生的說和做》一文中，就是用兩句話揭示聞一多先生的崇高精神的：
“人家說了再做，我是做了再說。”
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
寥寥幾筆勾勒出聞一多先生與眾不同的人格魅力。
三、巧設伏筆式
文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個不幸的母親，開頭便可這么寫：
25歲時，一場不幸的車禍，奪去她親愛的丈夫的生命，留給她的是無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。
讀者一見開頭片段，就會斷定這個婦人在喪夫子幼的情況下，后來的情境會更加艱難但為了把孩子培養成人，定會飽經滄桑，久經磨難，深深的愛子之情、崇高的母愛，體現于字里行間。然而，深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。
四、情感抒發式
文章開頭時作者以飽滿的激-情，抒發出強烈的情感，或表達出對遠方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發出對社會新人的贊頌?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\用了這種寫法。
“對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血„„”
朱自清的《春》：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”喜悅之情溢于語詞外。
五、欲揚先抑式
作者要達到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說他這也不行那也不是，然后一百八十度轉彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質。此種寫法，即欲揚先抑式。一個學生在寫《我的父親》一文時，為了塑造一個因小孩子不爭氣，成績很差，于是恨鐵不成鋼，對自己小孩子要求非常嚴厲，后來終使小孩子成材的父親形象，便成功地運用了這種方式。
“我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。”簡短的兩句，欲揚先抑，寫出了“我”對父親的恨，是因為父親對“我”嚴厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭氣。然而正是由于父親對“我”的嚴厲管束，才使“我”改變了壞習氣，學習有進步。這種開頭式，可說妙極了。
六、交代式
開頭就交代時間、地點、人物等重大要素。如《再塑生命》的開頭：“老師安妮?沙利文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才6歲零9個月?；叵肫鸫饲按撕蠼厝徊煌纳?，我不得不感慨萬千。”
七、倒敘式 從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。余秋雨的《信客》：“我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉了二三十年。他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。他做信客還有一段來由。”然后很自然地轉入下文故事的敘述，娓娓道來，讓人不由自主地進入情節。
八、先聲奪人式
指開頭寫出主人公說的能表現主人公性格或心理特轉載自百分網http://，請保留此標記征的一句話，緊接著下文便是主人公出場從事的內容，即先聲后人的寫法。魯迅先生描寫《故鄉》中的楊二嫂，《紅樓夢》里《林黛玉進賈府》中王熙鳳的出場，就巧妙地運用了這種寫法，生動傳神地刻畫了主人公的性格特征。
九、懸念期待式
文章開頭敘寫一些引起讀者對主人公所從事件的發展和主人公命運滿懷關切心情的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發讀者急著看下文的欲望，具有很強的吸引力。有個同學在寫“哥哥的秘密”一文時，開頭用了這種寫法，博得了一些閱讀老師的好評。他是這么寫的：
我發現哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說，我哥哥有對象了!真的，不騙你，這是我從他日記上發現的。那一天，哥哥在寫日記，我湊過去看看，可哥哥卻一擺手，不讓我看。就在那一瞬間，我瞥見了一個老大的字：“愛。”你想想，像哥哥這么個二十多歲的大小伙子，除了愛情，還有什么“愛”呢?怪不得哥哥每天都很遲回家。
十、環境渲染式
文章開頭運用生動形象的語言，描繪出一處特有的環境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運相關的、特有的氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。初中語文教材里，很多文章開頭運用了這種寫法，如《蘆花蕩》《最后一課》《故鄉》等。
總之，記敘文開頭寫法方式很多，對同一篇作文，開頭寫法也不拘一格，正所謂“學無定法，貴在得法”。只要我們堅持多寫多練，定會寫出“龍頭”“豬肚”“鳳尾”的佳作，使讀者對我們的文章產生“一見鐘情”的效應。
【范文引領】
生活在集體之中，你一定有過與人合作的經歷，如相互切磋學習經驗，一起參與科技制作，分工創辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快樂;在協作中學會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。要求：①可以寫記敘文，也可以寫議論文;②600字左右;③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
合 作
真不知撞著了哪路神仙，面對化學老師出的實驗題，我幾次思索，霎時便“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”了。
我高高舉起了手，老師讓我到講臺上來做實驗。并讓“小麻雀”來協助我，我心里想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅，老實錘子老實敲的家伙!
我和她快步來到講臺。一切靜悄悄的，老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，鳥兒“啾啾”地叫著，令人賞心悅目。
我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸無色透明，黑色氧化銅像變魔術似的變成了藍色!她笑了，老師贊許地點點頭，同學們發出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個小化學家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。
接下來„„糟了，什么來著?剛才由于太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對老師等待的目光，面對同學詫異的眼神，我臉上火辣辣的。
“接下來應使用氫氧化鈉呀!”誰知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!
我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她春風般地回到座位上。
【實戰演練】
童年的一件趣事
要求：①圍繞中心選擇材料，詳略得當;②運用恰當的順序，交代清楚記敘的要素;③不少于600字。
編輯提醒:請注意查看“初中記敘文作文指導”一文是否有分頁內容。原文地址http:///a/201209/167449.html 上一頁【1】【2】下一頁
投訴信的開頭和結尾范文第5篇
“立片言以居要, 乃一篇之警策, ”巧妙的開頭關系到思路的拓展和論證的深入。議論文的開頭應該圍繞論題簡明扼要的提出問題或擺出觀點, 起到開宗明義, 總攝全文的作用。下面以命題作文《主動》為例具體談談開頭的幾種方法:
一.關注熱點, 提出論點。
從社會熱門現象或焦點話題引入, 或弘揚風尚, 或針砭時弊, 就此提出文章的論點, 能夠加強議論文的現實針對性, 體現出鮮明的時代氣息。
例:當下, “被”字短語泛濫:“被就業”“被代表”“被捐款”“被和諧”……語言現象的背后, 折射出人們對現實的質疑與無奈, 對生活不由自己掌控的感慨。但牢騷和嘆息從來都不是解決問題的辦法, 主動出擊, 命運也可以掌握在自己手中。
這個開頭敏銳地抓住了“被”字泛濫這一特殊的語言現象發表評論, 反向立論, 提出與之針鋒相對的觀點:主動出擊, 命運也可以掌握在自己手中。關注熱點, 視角敏銳, 提出論點, 簡明扼要。
二.欲進先退, 提煉論點。
在提出與傳統觀點相對的觀點時, 為了不致引起讀者的誤解, 文章開頭先肯定傳統觀點 (退) , 然后再提出自己的見解 (進) 。
例:古語云:“先發制人, 后發制于人。”在人們的傳統觀念中, 做事占據先手, 擁有主動, 才能在競爭中立于不敗之地。此語固然不錯, 但掌握主動權決不僅取決于行為上的時間先后, 心理上的主動更為重要。
從傳統觀念中看到局限, 思維走向發散和深入, 論點更為新穎獨特。欲進先退的手法, 使表達嚴密, 富有邏輯。
三.巧妙譬喻, 歸納論點。
文章的開頭用一個故事、寓言引入, 或用同類的事物設喻, 然后從中引出文章的中心論點。敘述故事或寓言切記簡明概括。這種開頭往往文采生動, 引人入勝。
例:墻角里的小草, 奮力向上伸展, 只為爭取那一縷燦爛的陽光;沙漠中的胡楊, 執著向下汲取, 只為接近那一份泥土的潮濕;冰川上的苔原, 緊緊蜷縮成團, 只為留住那一絲可貴的熱量。人生旅途中當人們遭遇黑暗、干旱與寒冷, 往往悲嘆時運不濟, 多少人能成為主動爭取的小草、胡楊和苔原呢?生活就是如此, 一份主動, 就可以讓你的世界煥然一新。
排比列舉, 連用譬喻, 巧妙歸納, 使文章一開頭就有一種文采和氣勢, 自然讓人閱讀興趣倍增。
四.開門見山, 擺出論點。
有時候, 直截了當更有一種不容置疑的力度。
例:競爭社會, 機遇總是伴隨著挑戰呼嘯而來, 那么, 積極主動的態度就成了抓住機遇, 贏得競爭的關鍵因素了。
開頭的方式雖然有多種, 但方法技巧是其次, 更重要的是確立一個鮮明、深刻而新穎的論點, 從上幾篇開頭看來, 開頭的非同一般總是建立論點的非同一般上。
古人云:“結尾如撞鐘。”文章結尾是全篇內容的收束之處, 也是主旨的升華之處。因此結尾這個“鐘”一定要撞響。就議論文而言, 其結尾的寫作更應該體現作者思維的縝密, 突出中心論點, 達到“卒章顯志”的目的。下面仍以《主動》為例說說結尾的幾種方法。
一.展望前景, 突出論點。
例:主動的力量, 讓一個人克服怠惰的慣性, 掙脫享樂的泥潭, 披荊斬棘, 走向成功;主動的力量, 讓一個國家擺脫落后的地位, 褪去悲劇的陰影, 奮力崛起, 昂然屹立!
富有激情的前景展望, 進一步突出了中心論點, 給文章一個漂亮的收束。
二.呼應開頭, 強調論點。
例:讓別人追不上你的方法只有一個, 那就是不停的奔跑;讓你出類拔萃的方法只有一個, 那就是獨自登上高峰之巔。擁有主動, 才能擁有成功。
結尾回應文章開頭提出的問題, 緊扣論點做了精彩的回答。
三.熱情號召, 重申論點。
在前文論述的基礎上, 發出號召或呼喚。使用此法, 應忌空喊口號、空洞無物, 要做到情有所根。
例:在主動中認識自我, 在主動中學會承擔, 在主動中追求進步。做自己的主宰者, 向著目標, 主動出擊, 成事不遠矣!
綜合上面幾例, 議論文的結尾一要收束全文;二要簡潔有力;三要發人深省;四要呼應開頭。
摘要：“立片言以居要, 乃一篇之警策?！鼻擅畹拈_頭關系到思路的拓展和論證的深入?！敖Y尾如撞鐘”, 文章結尾是全篇內容的收束之處, 也是主旨的升華之處, 簡潔有力的結尾能達到卒章顯志的效果。在議論文寫作中, 要特別注重開頭與結尾的寫作。
投訴信的開頭和結尾范文第6篇
一.開頭定好基調。萬事開頭難。就文章而言, 開頭定好了基調, 基本就決定了整篇文章的格調。如何定好文章開頭的基調與全文的格調, 在我國古代文論中有很多值得借鑒的經驗。起調有的高昂, 有的突兀, 有的迅疾, 有的平和。有人說:“起句當如爆竹, 驟響易徹;結局當如撞鐘, 清音有余。”有人說:“歌行起步, 宜高唱而入, 有‘黃河落天走東海’之勢。以下隨手波折, 隨步換形, 蒼蒼莽莽中, 自有灰線蛇蹤、蛛絲馬跡, 使人眩其奇變, 仍服其警嚴。至收結處, 纖徐而來者, 防其平衍, 須作斗健語以止之;一往峭折者, 防其氣促, 不妨作悠揚搖曳語以送之, 不可以一格論。”但是無論哪種方式的開頭, 都必須配合全文格調的變化, 這就好像樂曲的變奏, 特別是尾聲部分, 更要隨文章的主體格調或相輔相成, 或相反相成地變化。例如, 杜牧的《阿房宮賦》, 開頭一段也只有十二個字:“六王畢, 四海一, 蜀山兀, 阿房出。”一二兩句點出建造阿房宮的時代背景, 三四兩句概述了建造阿房宮的高昂代價, 并由此引出秦始皇統一天下以后那種縱心恣志的驕奢行為。雖只四句, 卻起到奠定基調、隱括全文、突出題旨的作用。
二.結尾就勢而止。文章的結尾一般來說應是就勢而止, 即如蘇東坡所言“常行于所當行, 常止于不可不止。”既不生截硬斷, 又不畫蛇添足。對于結尾的方法, 在古代文論中也有很多論述。宋人姜夔說:“一篇全在尾句, 如截奔馬, 詞意俱盡;如臨水送將歸, 意盡詞不盡;若夫句盡意不盡, 剡溪歸棹是已;詞意俱不盡, 溫伯雪子是已。所謂詞意俱不盡者, 急流中截后語, 非謂詞窮理盡者是也;所謂意盡詞不盡者, 意盡于未當盡處, 則詞可以不盡矣, 非以長語益之者也;至如詞盡意不盡者, 非遺意也, 辭中已仿佛可見矣。詞意俱不盡者, 不盡之中, 固已深盡之矣。”例如, 莫泊桑的小說《項鏈》的結尾就采取了卒章露底的方法。而這個“底”一經亮出, 小說的情節便來了個出人意料之外的轉折:瑪蒂爾德遺失的那掛項練, 原來是假鉆石的, 它的實際價值至多值五百法朗。情節在平穩展開的基礎上所發生的這一突變, 恰如異峰突起, 引人深思。當然運用卒章露底時, 這個“底”必須不同尋常, 才能獲得出奇制勝的效果。但在出奇的同時又要注意情節的合理, 這就要求作者做好文章的整體構思, 在適當的地方為最后所亮出的“底”埋下伏筆。比如《項鏈》中, 當瑪蒂爾德把買來的項練還給佛來思節夫人時, 作者寫了這樣一個細節:“佛來思節夫人沒有打開盒子。”通過這個細節暗示讀者, 佛來思節夫人把她的那串項練看得很隨便。這樣卒章所露的“底”就既出人意料, 又順理成章。