北京中醫藥大學研究生范文第1篇
牛津大學研究生專業
麻醉學、人類學、考古科學、建筑史、區域研究、設計史、國際人權法律、國際野生動物保護、法律、生命科學、語言語音學、文學與藝術、管理研究、材料學、數學、計算機學、數學與財務、腫瘤醫學、醫療科學、現代語言、骨骼科學、生物化學、心血管醫學、犯罪學、醫療保健、法律學習、化學、古希臘/羅馬文學、音樂、納米科技、神經系統科學、婦科醫學、兒科學、眼科學、東方研究、網絡科技、病理學、藥理學、哲學、等等。
牛津大學研究生申請條件
語言要求：
牛津大學的語言要求分標準(Standard)、高等(Higher)兩檔，所有授課型項目的語言要求均為“高等”，研究型項目則既有“標準”亦有“高等”。其分數要求如下：
標準要求：IELTS總分7.0以上，單項不低于6.5分;TOEFL總分100以上，單項口語不低于25分，閱讀與寫作不低于24分，聽力不低于22分
高等要求：IELTS總分7.5以上，單項不低于7.0分;TOEFL總分110以上，單項口語不低于25分，閱讀與寫作不低于24分，聽力不低于22分
學術成績要求：
授課型項目：本科畢業，均分85分以上——實際與申請者的本科學校質量(如是否
211、985等) 相關
研究型項目：多數項目——尤其是PhD項目——均要求碩士畢業方才可以申請
WWW.SLL.CN
牛津大學研究生學費
研究生學院費用用以支付學院提供的學習設施費用和其它服務的費用，但是不包括住宿費和伙食費。來自英國國內或者歐洲的研究生通常不需要繳納學院費。醫學院留學研究生第一年繳納與本科生同等費用標準的學院費。
專業不同學費不同
生物-生理-心理：8，910;臨床醫學：16，337;MBA：16，000;其它：6，684。
講授式研究生課程學費
講授式研究生課程一般為一年制，包括兩個部分：首先你必須完成一定的課程模塊(聽課、參加研討會、寫論文和考試)，然后你需要通過原創性研究完成碩士論文，通常獲得的學位是MA，MSc，LLM，Med等。
一般來說，商科碩士類課程，如金融、會計、人力資源管理、物流都是講授式課程，學費相對于文科和理工科要貴，平均一年學費在12000-14000英鎊之間;文科類課程如傳媒、社會學、社會政策這類研究生課程則要便宜很多，集中在9000-13000英鎊/年;理工類的講授式課程學費從9000-15000英鎊都有。
研究式研究生課程學費
北京中醫藥大學研究生范文第2篇
一、進修人員在2011年9月隨我校招收的研究生新生一起報到入學，報到時須帶上交費收據，本人有效證件及一寸彩照二張。
二、進修人員在學習期間，應遵守校規校紀，對違紀者，我校研究生院參照有關研究生管理條例有權對其進行處理直至終止學習。
三、進修人員在進修時間內按照進修專業的培養方案修夠學分者，研究生院發給“電子科技大學研究生課程進修結業證”;對報考研究生者，所修課程學分至碩士論文答辯時止，四年內有效，錄取為研究生后須學滿二年時間才能畢業;對在電子科技大學以同等學力申請學位者，所進修的課程學分四年內有效。
四、進修人員在入學報到后，因自身的原因中途終止學習或者不能按時完成學習計劃，學校不退還進修費用且不延長學習時間。
五、進修人員在校學習期間不轉戶口、檔案等關系，電子科技大學只負責進修人員在校課程學習方面的管理。生活、身體等方面問題學校概不負任何責任。
六、進修費用8000元/人，在報名時交納(可刷各類銀聯卡),住宿費用在入學報到時交納。
七、我校招收碩士生的所有專業均可接收課程進修人員。
八、本協議一式兩份，各存一份，經雙方簽字后生效。
附匯款帳號：
單位：電 子 科 技 大 學
帳號：4402211009008903354
開戶行：工商銀行成都市沙河支行
注：匯款時請注明為研究生課程進修費用和學員姓名。
電子科技大學研究生院進修人員簽字： 聯系電話：(028)83208010/61830138
北京中醫藥大學研究生范文第3篇
人文生態建筑是為人類提供健康舒適的工作、居住、活動與交往的空間，同時最高效率地利用能源、最低限度地影響環境的建筑物。建筑的設計是以低碳發展為目標，以高新技術為先導，提高建筑性能，通過改善室內的空氣質量、優化能源系統、采用廢物管理等措施，創造健康、舒適的生活環境，促使人、建筑與環境和諧相融。
那么，人文生態校園是什么呢?
我們的時代正深受全球氣候變化的影響，因此在大學建設中融入綠色理念以及氣候變化責任是適應社會發展趨勢的必然要求，最終的目標是形成校園與自然環境的和諧共生。
正如有學者所說“一所大學就是一個社會意義上高度綜合的生物有機體.它融匯理論和思想.進行創造、學習、發明和發展.但他還必須吸收自然資源并消耗資源.校園作為這一生物有機體的棲息地應是功能完各的、適于居住.但更應是能夠賦予學者以靈感.能夠在其中更有效進行創造、學習與發明的環境。”所以一個優秀的校園規劃.應具各泛生態化特征。大學校園是一個社會意義上高度綜合的生物有機體.在這個系統里.師生、植物、知識等相互融洽.形成和諧的生態系統。
一、在整體的布局
校區按類別劃分為稻田地、草地、水體和文化4種斑塊，各個斑塊之間通過廊道連接。教學樓部分底層架空。校園中大片的草坪、綠萌延伸到網格狀的內庭院之中，視野通暢，擴大了綠地而積，豐富了環境空間的層次，也打破了內庭院的封閉感。反映出較強的生態意識。規劃對用地進行網格的劃分，然后將綠色斑塊與水體斑塊集中放置在校區的中心，構建“綠色中心”，形成綠色與藍色的“肺”，將中小型的綠色斑塊按照面積大小與生態功能系統化的要求布置于校區的網格結點上。充分發揮了自然生態系統的生態功能，為學習、生活于其間的教師與學生創造良好的生態環境。
沈陽建筑大學總平面圖
教學區采取網絡布局結構，功能區與綠帶相間布置，最大限度地將“中心綠色斑塊”的生態環境向教學區滲透、延伸。沈陽建筑大學新校區規劃，作為一個建筑類的專業院校，考慮到專業對知識廣博性的要求，教學區采用80m ×80m的模數網格為基本中-元的網格形式，平而扭轉45度形成一個整體，強調整體的交流和互動。建筑定位線形成網絡建筑中一元以數量美學的原則，生長重復。中部圍合公共活動空間，其間形態呈矩形，該模型建筑密度較高，“集中”有利于學科間的滲透交叉，師生交流與院系間資源共享。適用于學校中文理科基礎究、藝術等學科組織交流。
由于網絡本身的均質性，雖能有效地保證空間的秩序，但空間較難形成焦點。因此，從校園空間形態上，其動線的布局應有主輔次; 其圍合型的空間內形式豐富多樣。這樣才能避免校園空間形態的中調和劃一。
在功能布局上，整個校園以中心公共教學區為核心，其南側為娛樂活動區，東側為生活區。西南側為實驗區。一條沿帶狀池岸展開、起始于學院正門、終止于體育館的景觀中軸，將主建筑的正立而、學院標志塔、過街廊、圖書館、運動場、體育館、游泳館、綠萌碧草連同水而垂影等這些點睛之筆聯系起來，形成一道精彩的風景線。配套服務設施(食堂、活動中心、公共浴室等)分散布置于生活區。
二、環境景觀空間
在景觀設計上也具有一定的新意。把稻田景觀引入學校，為學校的生態性帶來新的活力當然也符合現在所追求的原生態性也即是最大限度的還原地于景觀特色。稻田新校區曾經是千畝稻田耕地，沈陽建大在新校區的建設中保留了一塊稻田地，將稻田做成景觀。通過將稻田引入校園，用現代景觀設計的手法，使大田稻作既有生產功能，又能滿足校園學習、美育和文化及農業勞動教育的等功能。其主要優點有:一是延續當地文脈;二是較種植草皮更具有經濟效益;三是水稻一年四季的景觀很不同，是一種動態的景觀，具有趣味性，蕎麥景觀效果也不錯。春夏秋冬，稻田不斷變換景觀，從稚嫩的秧苗到郁郁蔥蔥的秧稈再到沉甸甸的稻谷，讓學子們欣賞如畫風景的同時，更能領略到辛苦、收獲和成功。稻田校園景觀用當地的東北稻和蕎麥等農作物為材料，營造出富有獨特的現代感和鄉土氣息的稻田景觀，讓學生在一個現代城市環境中學習書木知識的時能感受自然的過程、四季的更替、作物的春秋和民以食為大的道理。同時還建立小型的生態園區.如鹿園、孔雀園等。
稻田景觀 鹿園
三、人文景觀空間
繼承文化人文景觀特性.力爭把歷史的記憶留在校園的每一個角落. 1948年，是一所歷史悠久的建筑院校。60年的風風雨雨，老校區的一草一木，早已與老沈陽的印象交織在一起，深深烙在老一代學校師生的腦海中。新校區處于新開發的渾南區，雖然有更開闊的校園、更具時代感的建筑，但是難免會給人一種缺乏歷史積淀的感覺。全新的場所里，沒有了記憶中熟悉的背景，人們自然會產生一種陌生的疏離感。怎樣在新校區中喚起人們對老校區乃至老沈陽城的回憶，加強人們對新校區的歷史認同感，成了擺在設計師面前必須解決的課題。于是，在新校園的規劃建設中，特意移植了老校區和老沈陽的一些建筑符號，從而增強了新校區的歷史文化韻味。
其中，較有代表性的要數“滾滾向前”和“老校門”這兩者了。“滾滾向前”是位于新校區鐵石廣場。前的一組雕塑，由一個鐵碾子和若干拉著它的人像組成。那絕不僅僅是一組普通的校園雕塑，它還是一組歷史符號，她的每個組成部分都與學校的歷史緊密聯系著。
鐵石廣場 老校門
校門往往被隱喻為人們夢開始的地方。走進大學校門，多彩的大學夢就開始了;跨出校門，躊躇滿志的學子們就開始為實現自己的事業之夢而打拼。多少年來，多少代沈陽建筑大學學子跨出老校門走向社會，成為國家建設的棟梁之才。老校門成了人們對老校區印象中的代表元素。如今，她被移師新校區的龍泉廣場前，繼續喚起人們當初走過她面前時的珍貴回憶，也激勵后人不辱母校賦予的使命，努力實現人生的價值。
人脈，即以人與人的關系為主導的文脈。人脈的延續以人與人間的交流為基礎。 1方格網絡狀的教學樓北方冬季較漫長，在沈陽建筑大學新校區的設計中，建筑師有意把“人氣”都聚到了溫暖的建筑里邊。新校區設計的創新就是各院系的樓宇以方格網的形式聯系成統一整體。在這個建筑群內，任意兩點間都是可通達的。有時，要到達一個目的地可以有多種走法:要去信息學院，你將“不得不”經過土木學院;要去藝術設計學院，你也可能碰巧經過建筑與規劃學院。這種網狀的空間組織手法，與傳統的系館相互獨立的大學校園相比，其優點是顯而易見的:由于人流在不同學院大樓中交叉穿行，不同專業同學、老師間邂逅的機會就大大增加了，從而也增大了他們交流的幾率。個人交流面擴大了，集體融入感就加強了，校園生活變得更具有親和力。
人脈的加強也促進了各學科間的交融。人與人之間交流的機會增加了，各學院的特色文化、學術思想就通過人脈更廣地傳播開來。如果把教學區方格網狀的廊道比作城市街道，那五彩繽紛的各學院沿廊展窗，就儼然成了沿街建筑豐富多彩的立面通過閱讀墻面上展示的各學院宣傳資料，通過“當地人”的交流，每個人都能從不同“地域”體會不同的“地域文化”，并且有所收獲。
網狀布局也有弊端，它增加了交通面積，增加了建筑造價和能耗，還導致容易迷路等問題。但從其貢獻看，是利大于弊。諸如迷路等問題，可通過設立更直觀的路標系統來解決。
2尺度宜人的半圍合休憩空間
設計師在教學區建筑中有意安排了不少半圍合的空間。后期在這些空間里擺上了茶幾和椅子，掛上塑料藤蔓和壁畫，有些還在附近設置了咖啡機等設施。就這樣，一個個半圍合的小空間變成了一個個茶座、一個個書報園地。冬天，同學們課間會捧著熱咖啡在這里看報交流，一陣陣歡聲笑語留駐在了這些小小的空間半圍合休憩空間為使用者構建了一個個相對獨立的交流環境，使人們在此可以作更深層、更長時間的交流。如果說“網絡格”是在廣度上增進了人們的交流，那么半圍合休憩空間是在深度上對之進行了發掘。
四、行為空間
分區明確.居住生活空間、教學空間、活動空間完全分離.相互之間不產生影響:更為可取的是車行空間幾乎不能進入教學區.最大限度地減少了車行對教學活動所帶來的不利影響.整個交通線路在園區外圍形成一個環.更顯得具有圍和感。
結論：
本文從人與人的關系、人與建筑的關系以及人與自然的關系二個層面對沈陽建筑大學新校區校園規劃和建筑設計中蘊含的人文思想進行解讀。 大學校園占地而積大，相對容積率不高，因而應該有效地發揮它的生態功能，使之成為城市大型公共綠地的有效補充。校園生態以景觀為主要研究對象，以人類與自然相協調的思想為指導，景觀格局的形成與形態、空間異質性與生態過程的相互關系，探討其發生、發展的規律，景觀生態強調人類活動與自然生態的相互作用、與景觀空間格局的相互影響，所以對于自然景觀與人文景觀結合體的大學校園規劃可以景觀生態學為理論依據。
參考文獻：
[1]傅伯杰.景觀生態學原理及應用凹.北京:科學出版社，2003. [2]趙捍,李月輝.實用景觀生態學凹.北京:科學出版社.2001. [3]陳伯超，徐麗云，王曉晶.沈陽建筑人學新校區設計解讀 建筑學報.2005 [4]湯樺 建筑烏托邦 [M] 成都:貝森出版社，2004 [5]理想空間 同濟大學出版社 2005.5
目前.沈陽建筑大學的校園建設在原規劃的大構思下不斷完價.形成了良好的自然生態:中央水系對氣候微調—宿舍、教學和運動場館二大校園功能區圍繞水系形成‘品”字型格局.水成為校園微氣候環境的調節器。新校區將人工建筑、自然保留景觀等結合的協調增加了校園自然景觀生態的整體性與協調性。自然生態環境與校園人工空間是相互作用的。這樣才能實現校園的功能效益最大化。
北京中醫藥大學研究生范文第4篇
醫科大的復試可分為兩個部分：第一部分由研究生學院組織完成，第二部分由各院系組織完成。第一部分包括：資格審查，體檢，英語聽力口語測試。PS：由于2013年取消了公共英語筆試，導致今年刷人不是很多，去年刷了不少。第二部分包括：專業課筆試和面試。 現在咱們分條說明： A資格審查：
應屆生所需資料
1、本人身份證(二代)、準考證。
2、本人最高學歷成績單(加蓋所在單位或教務部門公章)。
3、政審表。
4、四六級英語成績單(須附復印件)。往屆生可能還需要畢業證、學位證原件和復印件。
注意事項：
1、身份證和學生證也需要復印件
2、資格審查需要交90到150不等(根據是否同等學力加試而定)
3、資格審查是兩天的時間，而且人超多，尤其是上午，建議下午3點多4點的時候去，反正他們6點的時候才下班，那時候沒幾個人排隊，5分鐘搞定。
B體檢：
星期六星期天上午體檢，體檢就是空腹抽血，其他就是順便看看了。
注意事項：
1、需要一寸免冠照一張
2、需要交費50大洋
3、體檢是兩個上午，第一天上午人超多，建議第二天上午去，那時候沒幾個人排隊，5分鐘搞定。
C英語聽力口語：
因為英語聽力口語的時間和體檢重合，所以建議大家第一天去考聽力口語，第二天再去體檢。雖然官網上公布了聽力口語的時間安排，但是可以自由安排?？拥氖蔷W上公布的時間安排是兩天，可是在英語教研室貼的考試安排卻是一天半，直接導致一部分人第二天下午去了以后已經沒有考試了，所以建議大家先到北U英語教研室親眼看一下或問一下英語教研室的老師。
考試過程：先是在三樓檢查一下學生證和準考證，登記簽字，有人帶你進入一個教室考聽力。聽力考試是20道選擇題，其中11道是短對話，3個長對話，總分是5分，不低于1分過關。答題紙是一張紙，用筆把圈圈涂實那種，鉛筆中性筆都可以，每個考生的試卷都不一樣，不建議看別人的。然后上四樓，檢查學生證和準考證，登記簽字。隨機分配考場，在前一個考生進教室的時候，老師讓你抽話題，你可以利用這寶貴的5分鐘來準備，所以建議時刻拿著你背的那份重點。進去以后有三個老師，其中一個老師是主考官，先是自我介紹，先背上兩三分鐘，然后說話題，一般情況下，主考官會針對你說的話題提問問題，如果沒聽懂千萬不要說pardon，因為如果你說pardon的話，老師會再用英語問你一遍的，而應該用漢語說沒聽懂，這樣的話老師就會用漢語再問你一遍。如果你會用英語說的話，就說上幾句，不會用英語的話，用漢語表達一下自己的想法也行。一般人都能拿3分，口語不低于1分過關。聽力口語總分不低于3分過關。
注意事項：
1、聽力挺簡單的，不要想太多，聽到什么選什么，后面三個長對話通過邏輯推理就可以知道個大概了。千萬不要瞎選，成功的規避了所有正確選項，要知道就是都選A
AmericaChao 都是能過關的，不過不建議都選A，防止人家懷疑你是作弊上來的。
2、口語的話題在文章的附表1中，相當的準，我的同學中只有一個比較點背，抽了個家鄉的春天，其它都在范圍內。
3、準備口語的時候，看著話題能說上個
5、6句就行，有的話題都是一個類型，用一篇文章就可以，比如：我的夢想，我理想的職業，為什么做一個醫生都可以用i want to be a doctor,because i really want to be able to help and protect people.......來說。
△以上的部分完成了，就成功了一半，上面是由學?？ㄈ说?，被刷了就沒機會復試和調劑了。
D專業課筆試
考完英語開始考專業課?？荚囄耶敃r報的是山醫大二院骨科，專業課筆試是50道內科選擇題，50到外科選擇題，外加13到大題，13道大題是考生自選兩道做就可以。
注意事項：
1、需要身份證、準考證、中性筆，選擇題是打好格的一張紙用中性筆填就可以了。2雖然有些題目比較變態，不過還是要把簡單題，自己會做的都好好做做，畢竟和初試相差太大的話，可能被刷。3 以為和2012年十道大題一樣，結果沒一道一樣的，不過還是有簡單的大題。問你高血壓用藥和分級之類的，總之一定要答滿，不要著急交卷。
E面試
考完專業科兩三天之內開始面試，所以考完專業課以后趕緊和導師聯系，這是重中之重。如果你報的導師人比較多，初試成績又太靠后的話，趕緊聯系調劑的老師，或者讓你報的導師幫你介紹給其他老師，如果沒聯系好的話，面試肯定是會悲劇的。山醫大二院骨科面試比較麻煩，要考專業英語口語，就是先讓你讀一段專業英文文獻，然后翻譯出來某段話，或者某半段話，導師會結合你英語初試成績來判斷你的翻譯能力，然后就是看骨科片子，我比較郁悶，看了個孟氏骨折，一開始沒看出來，不過老師會引導你的，還好通過了。面試完后，還要筆試專業英語翻譯，這關就比較假了，你們懂得，這些都搞定，你就可以被錄取了!△以上部分是有院系組織，如果那一關沒有過，是可以調劑的，要積極爭取。
最后希望看到這篇文章的準研究生們都能順利過關!
附表一
英語題目
1.購物
My View on Shopping Online 2.你喜歡的節日是什么 3.你所理想的工作 4.你與高中同學的一件事
5.如何成為一名好的心理醫生
(理想的工作
Psychiatrist心理醫生) 6.如何看待金錢和幸福 Can Money Buy Happiness? 7.如何看待私家車
8.教育中創新重要還是知識重要 9.我的夢想 10.學醫的作用 11.朋友與成功 12.微笑的作用有哪些 13.你對校園的印象 14.生活的態度 15.一件有意義的事情 16.生活在大城市 17.好的工作對你而言意味著什
How to Find a Good Job 18.知識和創業
Ten tips for personal business to get rich 19.你的愛好
My hobby 20.學歷的重要 21.朋友的重要性 22.孩子為什么要上學 23.最擅長的一道菜 24.怎樣學好英語 25.怎么看待愛情 26.一個周末 27.童年 28.喜歡的作者 29.最深刻的人 30.大學生活 31.如何保持健康
32.喜歡生活在中國還是美國 33.如何保持工作與學習的平衡 34.你認為你是個好學生嗎
北京中醫藥大學研究生范文第5篇
一、學位與研究生教育教改研究課題管理暫行辦法
1、為進一步加強研究生教育的理論與實踐研究，努力提高我校研究生教育培養質量，加強學位與研究生教育改革研究課題(簡稱“教改課題”)的規范化、科學化管理，促進多出優秀研究生教育研究成果，推進研究成果的應用，特制定本辦法。我校承擔的省級教改課題的建設和管理參照以下規定執行。
2、教改課題是在研究生教育領域中，為提高研究生教育水平和質量，實現培養目標而進行理論與實踐研究的課題。教改課題建設周期一般為2年。
3、課題研究目標明確，立題根據充分，內容具體，項目方案要有繼承性、前瞻性和可操作性。課題的研究與實踐工作要遵循研究生教育規律，著眼于研究生培養全過程，著力于教育思想創新、培養模式創新、教學方法的創新、管理理念的創新。課題要注重實踐性和可操作性，對今后改革和可持續發展有一定指導意義。
4、研究生院負責教改課題的規劃、申報、評審、立項批準、中期檢查及結題驗收工作。
5、研究生院聘請有關學科專家組成專家組，專家組負責對申報的項目進行評審、中期檢查和結題驗收工作。
6、教改項目申請人必須滿足下列條件：
(1)我校在崗的研究生指導教師、任課教師或各級管理人員。
(2)申請人為研究生指導教師、任課教師者，應具有高級職稱或已獲得博士學位的講師，有較豐富的研究生指導經驗和教學經驗。
申請人為研究生管理人員者，應具有中級以上(含中級)專業技術職稱，具有豐富的教學研究、管理經驗，并具有一定的組織協調能力。
(3)申請人每年只允許申請一個負責主持的項目，在課題結題之前一般不得申請新的項目。
7、項目實行學院推薦、限額申報，申報限額由學校根據當年具體情況確定。
8、申報程序
(1)由研究生課題負責人填寫《長沙理工大學研究生教改課題申請書》，并按要求提供相關的申報材料。
(2)學院組織專家對申報的教改課題進行初審，按照申報限額擇優向學校推薦，并簽署推薦意見。同時，向學校報送《長沙理工大學研究生教改課題申請書》和《長沙理工大學研究生教改課題申請匯總表》及相關證明材料。
(3)研究生院組織有關專家進行評審，研究生院組織專家組對申報的項目進行評審，對評審通過的項目進行公示，公示無異議后正式立項。
9、 學校對立項資助的教改課題項目提供建設經費。建設經費實行?？顚Ｓ?，根據項目實施進度情況分階段撥付使用，立項時支付經費的50%，中期檢查和結題檢查合格后支付項目經費的50%。
10、建設經費開支須經學院主管領導審核、批準，項目負責人按項目申報的經費開支資助經費，任何學院、個人不得克扣或挪用，并接受學校以及財政、審計等部門的監督、檢查。不得從資助經費中提取酬金、獎金和管理費用，也不得用于招待費、購置生活用品等與研究內容無關的開支。教改課題資助經費使用范圍：
(1)資料費，含與項目研究相關的打印、復印費，圖書、教學軟件等文獻資料的購置費等。
(2)為完成項目研究必須舉辦的會議費。 (3)為完成項目研究必需的調研差旅費。 (4)與課題相關的論文、著作出版費。 (5)成果鑒定費。
11、中期檢查：在項目立項建設一年時，研究生院組織有關專家按照建設內容和建設指標，對建設項目進行中期檢查。檢查的主要內容包括：項目研究進度，項目負責人和主要研究人員參加研究的情況，已經取得的階段性成果、經費使用情況等。對于檢查結果為不合格的課題，將終止其教改課題建設資格，并停止經費的撥付。
12、結題驗收：建設周期(2年)結束后，研究生院組織有關專家根據項目申報時提出的建設目標和成果進行評審驗收。不能按時結題驗收的，由項目負責人提出申請，報研究生院批準。經批準同意延期結題的項目可以延長期限6個月至12個月。項目負責人應填寫結題報告書，并提供以下材料：項目申請書復印件、成果主件、附件，研究工作總結報告、資助經費使用報告、實踐效果評議材料及其它有關材料。項目研究成績突出的，可組織同行專家進行教學成果鑒定，參加有關教學成果的評獎。結題驗收時，課題組需要發表至少兩篇課題組成員作為第一作者或單獨署名的教育研究論文，論文署名單位為長沙理工大學。
二、研究生精品課程管理暫行辦法
1、為全面推進研究生培養體制機制改革，加強和改進研究生培養工作，改革教學內容和教學方法，完善高層次人才培養的基本條件和手段，促進我校研究生教育整體水平的提高，學校決定啟動長沙理工大學研究生精品課程建設項目(以下簡稱精品課程)。為做好精品課程的資助管理工作，特制定本辦法。省級研究生精品課程的建設和管理參照此辦法。
2、設立精品課程的目標是：以現代教育理念為指導，加強教學與科研的緊密結合，整合提升教學資源的質量，加大教學過程中使用現代教育技術的力度，構建研究生自主型、創造性學習的模式，按照“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理 ”的精品課程建設標準，力爭建成一批有較大影響的示范性課程，全面提升長沙理工大學研究生教育的質量和水平。
3、精品課程建設的主要內容為師資隊伍建設、教學內容改革、實驗條件建設、教學活動組織、教學效果評價。
4、研究生院負責精品課程的規劃、申報、評審、立項批準、中期檢查及結題驗收工作。
5、研究生院聘請有關學科專家組成專家組，專家組負責對申報的項目進行評審、中期檢查及結題驗收工作。
6、精品課程的建設要求為：
(1)精品課程建設主要以碩士研究生的公共課和學位基礎課為主，重點建設一級學科核心課程。申報課程應充分考慮學科特色與專業分布以及對學校教學工作的示范作用，原則上應為研究生開設三年以上，修讀的研究生要達到一定的規模。
(2)認真規劃、精心組織、加強領導。各學院要積極實施精品課程建設工作，根據各學科特點合理規劃，同時提供先進的教學實驗室及相關設施和條件的支撐。以精品課程建設帶動其他課程建設，提高學科整體教學水平，保證精品課程的可持續發展。
(3)切實加強教學團隊建設。精品課程由學術造詣較高、具有豐富授課經驗的教授或具有博士學位的副教授主持，每門課程須成立課程組，課程組包括一名負責人和2-4名成員，人員配置合理。各學院要把精品課程建設與高水平教師隊伍建設相結合，通過精品課程建設逐步形成一個知識、年齡結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊。
(4)重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養過程中的地位，正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。教學內容要先進，適應人才培養方案要求，及時反映學科領域的最新科技成果，廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果。
(5)注重使用先進的教學方法和手段，開展教學改革和教學研究活動。要合理運用現代信息技術，改革傳統的教學觀念、教學方法、教學手段。相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、網絡課件、授課錄像等應上網開放，實現優質教學資源的共享。
(6)重視教材建設。加強自編教材建設，積極引進和使用國內外優秀教材、原版教材，開展雙語教學，保證精品課程的教學質量。組建配套的電子教案、電子圖書、試題庫、資料庫、案例庫等。 (7)建立科學合理的考評體系?？荚u體系應以強化對研究生基礎知識和實踐能力考核為目標，全面地反映研究生學習情況，創建研究生的自主型學習模式，提高其運用知識的能力和創新能力。
(8)研究生精品課程建設周期一般為2年。
7、項目實行學院推薦、限額申報，申報限額由學校根據當年具體情況確定。
8、申報程序
(1)由研究生課程負責人填寫《長沙理工大學研究生精品課程申請書》，并按要求提供相關的申報材料。
(2)學院組織專家對申報的精品課程進行初審，按照申報限額擇優向學校推薦，并簽署推薦意見。同時，向學校報送《長沙理工大學研究生精品課程申請書》和《長沙理工大學研究生精品課程申請匯總表》及相關證明材料。
(3)研究生院組織有關專家進行評審，研究生院組織專家組對申報的項目進行評審，對評審通過的項目進行公示，公示無異議后正式立項。
9、學校對立項資助的精品課程項目提供建設經費。建設經費實行?？顚Ｓ?，根據項目實施進度情況分階段撥付使用，立項時支付經費的50%，中期檢查和結題檢查合格后支付項目經費的50%。
10、建設經費開支須經學院主管領導審核、批準，項目負責人按項目申報的經費開支資助經費，任何學院、個人不得克扣或挪用，并接受學校以及財政、審計等部門的監督、檢查。不得從資助經費中提取酬金、獎金和管理費用，也不得用于招待費、購置生活用品等與研究內容無關的開支。精品課程資助經費使用范圍：
(1)課程建設所需的書籍購置費、圖書資料查詢費等。 (2)與課程建設有關的學術交流會議費及差旅費。 (3)課程建設過程中產生的印刷、復印費。 (4)課程建設中產生的耗材等費用。
11、中期檢查：在項目立項建設一年時，研究生院組織有關專家按照建設內容和建設指標，對建設項目進行中期檢查。課程建設負責人應提交階段性總結，對于檢查結果為不合格的課程，將終止其精品課程建設資格，并停止經費的撥付。
12、結題驗收：建設周期(2年)結束后，由研究生院組織有關專家根據項目申報時提出的建設目標和成果進行評審驗收。對通過驗收的達標課程，將作為校精品課程予以公示，并推薦評選省級和國家級精品課程以及參加有關教學成果的評獎。不能按時結題驗收的，由項目負責人提出申請，報研究生院批準。經批準同意延期結題的項目可以延長期限6個月至12個月。結題驗收達標的基本條件為：
(1)精品課程負責人在“長沙理工大學研究生精品課程教學網頁”中實行教學資料上網共享，包括教學大綱、授課計劃、授課教案、電子課件、習題、實踐(實驗、實訓、實習)指導、參考文獻目錄等教學資源，向全校師生免費開放，并保證上網內容的及時更新等。
(2)驗收時，課程組需要完成至少兩篇課程組成員作為第一作者或單獨署名的教學研究論文，論文署名單位為長沙理工大學。
三、研究生創新實踐基地建設及管理暫行辦法
1、創新實踐是研究生培養的重要環節，創新實踐基地是實現研究生培養目標的重要條件保障，也是“產學研一體化”合作培養高層次人才的重要形式。為規范我校研究生創新實踐基地的建設和管理工作，保證其健康發展、有效運行，根據研究生培養要求，結合我校實際，特制定本辦法。
2、本辦法所涉及的創新實踐基地是指為研究生開展創新實踐和學位論文研究活動所提供的具有一定承載規模并相對穩定的校外場所(以下簡稱實踐基地)。實踐基地必須依托具有法人資格的機構(企事業單位)，可由合作單位及其所在區域或所在系統內相關的若干機構構成。
3、實踐基地由學?；驅W院與有關單位協商共同建立。實踐基地的建設與管理必須遵循以下基本原則：按需設立，切實可行;責權明確，合作共贏;分級管理，規范有序;相對穩定，講求效益。
4、實踐基地建設的目標是探索一種以研究生實踐為紐帶，促進合作雙方共同開展科學研究，以彌補合作單位科學研究薄弱而實踐能力很強，高等院校人力資源豐富、科學研究扎實而實踐基地缺乏等方面的不足，以共同探索校企、校所等研究生聯合培養的有效途徑和最佳模式。
5、各學院以應用學科或專業領域為主，根據需要建立1-3個實踐基地，一個實踐基地原則上只針對一個應用學科或專業領域，如具備條件，也可接受多個學科或專業領域。
6、實踐基地應滿足以下基本條件：
(1)合作單位應具有較高水平的科技研發隊伍和先進的科研設備及科研條件，有比較充足的高水平科研項目和科研經費，以及規范的管理制度。主要業務能滿足相關學科或專業領域研究生完成專業實踐和實踐教學任務的要求，在區域內具有行業代表性;
(2)有一定數量符合研究生校外指導教師基本條件的相關專業技術或業務人員;合作單位有必要的組織管理能力;
(3)具有長期穩定合作培養研究生和拓展合作范圍的經驗或潛力;
(4)具備研究生生活、學習、工作所需的基本條件，具有勞動保護、衛生安全保障，場所與設施能基本滿足需要;
(5)具有一定的承載規模。各學院實踐基地的基本承載能力自應滿足本學院研究生的培養需要。
7、實踐基地按以下程序設立：
(1)規劃論證。由學院研究生培養委員會根據實際需要和現有合作基礎制定實踐基地建設規劃，向研究生院提交相應的規劃報告。規劃報告的內容包括研究生分學科、分領域的規模預測、實踐基地合作單位的行業性質、適用專業領域、基地級別與數量、建設時間進度等。
(2)初步協商。由主要負責實踐基地建設的二級培養學院與合作單位進行初步協商與溝通，以《長沙理工大學聯合培養研究生協議書模板》草擬意向協議。向研究生院填報《長沙理工大學研究生校級創新實踐基地申報表》。
(3)實地考察。由研究生院組織相關人員到擬設實踐基地的學院進行必要的考察和進一步磋商。
(4)簽訂協議。研究生院根據實地考察和磋商結果擬定正式協議及其相關附件，經分管校領導審批同意后，由研究生院、負責學院與實踐基地合作單位簽定合作協議書。
協議書的主要內容包括合作內容、合作方式、權利和義務、條件建設方案、聯合培養工作方案等;協議期一般為3年;合作協議書一式三份，由研究生院、實踐基地合作單位、培養學院各執一份;
(5)掛牌設立。學校與實踐基地合作單位簽定合作協議后，向合作單位授予“長沙理工大學研究生創新實踐基地”銅牌，銅牌規格一般長600mm，寬400mm。
8、對于合作學院的合作領域涵蓋多個學院的學科或專業領域的，由涉及的主要學科或專業領域的學院牽頭，組織相關學院申報，程序見第7條。
9、對協議到期的實踐基地，雙方根據實際需要和合作成效，可續簽協議;未續簽者自動終止合作和取消相應基地資格。
10、研究生院負責全校研究生實踐基地的統籌規劃和監管工作，各二級學院具體負責實踐基地的日常管理工作。
11、各二級學院與合作單位應聯合成立實踐基地的建設管理機構，成員由合作雙方派員組成。其主要職責是：
(1)制訂實踐教學基本文件，包括：制訂基地研究生培養方案，確立實踐教學內容、實施方案及考核方法，編寫專業實踐教材，開發實訓項目。
(2)制訂實踐基地建設發展規劃。
(3)制訂基地日常管理制度及教學組織運行機制，構建實踐基地質量監控體系。
(4)聘任合作單位中具有豐富實踐經驗、較高學術水平或技術專長的專家學者作為兼職導師，負責制定基地導師考核與管理辦法，明確基地導師的職責，并定期進行考核。
(5)建立優質資源共享平臺，與基地共建單位開展教學研究、學術交流、人才培養及科研合作活動。
(6)協調處理實踐基地建設與運行過程中的其他問題。
12、實踐基地的主要職能
(1)培養和培訓符合現代企業或科研院所需求的研究生層次高級科技或管理人才。
(2)根據企業或科研院所發展需要，協助高校進行培養與過程管理等。 (3)根據企業或科研院所的需要，學校選派研究生進入基地參加項目攻關，并完成學位論文。
(4)定期舉行學術交流活動。
(5)根據企業或科研院所需求，開展科研合作，并積極申報國家級、省(部)級研究課題。
(6)根據合作協議的規定對研究生開展創新實踐活動期間所生活、學習、工作必須的設施設備進行改善和添置。
13、主要負責的二級培養學院與合作單位間應建立定期交流制度，每年至少召開一次工作會議，研究解決工作中的具體問題、探索創新工作。
14、學校從創新工程基本建設基金中列支投入實踐基地建設，根據基地建設實際情況給予一定的經費支持?；爻闪r，學校撥付建設經費的50%，建設期間，學校對協議書中建設方案所明確的建設進度進行檢查后，將經費分批劃撥給實踐基地合作單位;合作方管理費以實際參加專業實踐的研究生人數計算，劃撥給實踐基地合作單位。
相關二級學院應為實踐基地建設及日常運行籌措配套經費，以保證實踐基地長期穩定、有效運行;同時相關二級學院應主動對接相關行業或所在區域對高層次應用型人才的需求，積極爭取行業主管部門、區縣政府管理部門、行業、企事業單位等對實踐基地的經費支持。
15、派出研究生從學校到實踐基地的往返交通費、專業實踐導師的指導費等其他費用由研究生所在二級培養學院負責，專業實踐導師的指導費標準應在協議書中明確規定。
16、實踐基地建設期為3年。創新基地建設工作實行動態競爭機制，建設周期內建設單位每年開展自評，并提交自評報告。建設周期期滿由學校組織開展評估驗收，經檢查和評估達到要求的可進入下一或下一個周期建設，未能通過檢查或評估的將限期整改直至取消實踐基地稱號。
(1)自查自評。各基地于每年規定時間向研究生院報送周年建設情況自查總結報告。主要內容包括：建設計劃執行情況;建設工作進展情況;合作雙方在人才培養、科學研究方面取得的成效以及存在的問題;經費使用情況以及下階段工作計劃等。
(2)中期評估。研究生院將定期或不定期組織專家進行現場考查、評估，并給出檢查評估意見。建設項目啟動二年后，學校組織專家組進行項目中期檢查評估。在項目自評、研究生院檢查的基礎上形成專家意見。通過中期評估達到要求的可進入后半周期建設，學校下撥其余的50%建設資金;未能通過檢查評估的將限期整改直至撤銷資格。
(3)項目驗收
自評報告。項目建設期滿時，建設單位對基地建設情況進行評估，評估主要內容包括：建設目標實現情況;建設計劃完成情況;合作雙方在人才培養和科學研究方面取得的成效及標志性成果;經費使用的結算;檔案建設與管理等。
專家驗收。研究生院組織專家進行現場評估、驗收。 項目總結。實踐基地建設驗收結束后，學校召開專門研討會，總結并推廣好經驗，好做法，進而發揮典型引路，示范帶動的作用。
四、研究生科研創新項目管理暫行辦法
1、為規范長沙理工大學研究生科研創新項目(以下簡稱創新項目)管理，保證創新項目的良性運行，促進學校研究生培養質量的提高，高效發揮項目效益，特制定本辦法。
2、實施創新項目的目標是加強研究生科研創新意識和創新能力的培養，鼓勵在校研究生積極參加各種創新活動，引導研究生選擇創新性強、富有挑戰性的基礎研究或應用研究課題進行研究，提高研究生培養質量，促進拔尖創新人才培養。
3、項目按博士、碩士層次分開申報，研究年限為1-2年。
4、根據《湖南省研究生科研創新項目管理暫行辦法》相關規定：“學校研究生院應負責省級研究生科研創新項目的管理工作。” 本辦法同時對省級研究生科研項目的申報、經費管理、中期檢查和結題檢查等工作做出相應的規定。
5、校研究生院負責創新項目的規劃、申報、評審、立項批準、中期檢查及結題驗收工作。
6、校研究生院聘請有關學科專家組成專家組，專家組負責對申報的項目進行評審。
7、項目實行學院推薦、限額申報，申報限額由學校根據當年具體情況確定。
8、申報程序
(1)項目申請人根據所學專業、研究領域填寫《長沙理工大學研究生科研創新項目申請書》，由研究生指導教師對該研究生的業務基礎、研究能力、科研態度、研究條件及研究項目的前瞻性、創新性、可行性以及預計提供研究成果的形式等予以論證并簽署意見，報學院匯總。
(2)學院組織專家對申報的創新項目進行初審，按照申報限額擇優向學校推薦，并簽署推薦意見。同時，向學校報送《長沙理工大學研究生科研創新項目申請書》和《長沙理工大學研究生科研創新項目申報情況匯總表》。
(3)申報時間與省級項目保持一致，學校同時受理校級和省級項目的申報。
(4)學校從校級研究生科研項目中向省教育廳擇優推薦湖南省研究生科研創新項目。獲得省級立項資助的項目，學校不再資助。
9、申報條件
(1)申請人必須是我校在讀的非帶薪全日制博士研究生、碩博連讀研究生和全日制學術型碩士研究生(原則上不考慮已進入最后一年學習的學生)。
(2)申報項目的研究目標明確，立項依據充分，擬采取的研究方法、技術路線及研究方案先進可行;研究內容具有明顯的創新之處;已有一定的研究工作基礎和實驗條件;預期成果切合實際;經費預算合理，研究時間能夠得到保證。 (3)研究生指導教師能切實指導項目研究，提供必要的科研經費和條件。研究生指導教師須簽訂項目指導承諾書，負責項目的業務指導和監管。
(4)每位導師指導的碩士研究生最多只能申報、立項一項研究生科研創新項目(含省級和校級)，在結題后可再進行申報。建議每位導師指導的研究生組成科研團隊通過認真選題、科學論證，申報科研創新項目，進行科學研究。
10、創新項目立項堅持科學、公正、公開、合理、擇優的原則。
11、創新項目由研究生院進行形式審查和分類匯總，并組織有關專家對經形式審查認定符合申報要求的項目進行評審，專家評審可采取會議或者通訊的方式進行。
12、項目經費(含省級和校級)實行?？顚Ｓ?，根據項目實施進度情況分階段撥付使用。創新項目資助經費分兩次支付，立項時支付經費的60%，中期檢查和結題檢查合格后支付項目經費的40%。
13、創新項目的經費開支須經指導教師和學院主管領導審核、批準。項目負責人按項目申報的經費開支資助經費，任何學院、個人不得克扣或挪用，并接受學校以及財政、審計等部門的監督、檢查。不得從資助經費中提取酬金、獎金和管理費用，也不得用于招待費、購置生活用品等與研究內容無關的開支。創新基金資助經費使用范圍： (1)科研業務費：測試、計算、分析費，國內調研和學術會議費，業務資料費，論文印刷費、出版經費補助。
(2)實驗、材料費：原材料、試劑、藥品、消耗品購置費，實驗動植物的購置、種植、養殖費，標本、樣品的采集加工費和檢疫、包裝運輸費。
(3)儀器設備費：小型儀器設備購置費，自制專用儀器的材料、配件購置費和加工費。
(4)相關經費：除以上費用外，確因項目需要支出的經費。
(5)項目經費不能用于出國、出境合作交流、辦公室(實驗室)裝修、購置交通工具等所需費用。
14、項目研究期過半需進行中期檢查。中期檢查的內容： (1)項目負責人及項目組其他成員投入項目研究的工作量及研究進度。
(2)指導教師指導情況，提供項目實施的科研條件。 (3)學校配套經費到位情況，項目經費開支情況。 (4)項目取得的階段性成果。
(5)項目研究存在的問題及解決辦法。
15、項目的中期檢查由學院、研究生院組織進行。項目負責人需填寫《長沙理工大學研究生科研創新項目中期檢查報告》，由學院審查并簽署意見，連同《長沙理工大學研究生科研創新項目中期檢查情況匯總表》報研究生院。 對沒有按期開展中期檢查的創新項目，學校將暫停該項目的所有經費支出;對沒有按期進行中期檢查的項目負責人所在學院，學校將扣減該學院次年的項目申報限額。
16、項目批準后不得擅自更換項目名稱和項目負責人。如確需進行調整，由項目負責人申請，經指導教師同意，由學院簽署意見后報學校批準。
17、學?？蓪哂邢铝星闆r的項目做出撤銷決定： (1)項目中期檢查時，無論何種原因，一直未開展研究工作的。
(2)項目實施情況表明，項目負責人不具備按原計劃完成研究任務的條件或能力的。
(3)項目負責人因出國、轉學、轉專業(所轉專業與項目不相關)或健康等原因不能正常進行研究工作的。
(4)未經批準擅自變更項目負責人或研究課題的。 (5)其他原因導致項目研究已無法進行的。
18、項目完成預定的研究任務，并取得預期成果后應及時結題。
19、各級研究生科研創新項目的結題要求為： (1)省級項目以本人為第一完成人(或指導教師為第一完成人，本人為第二完成人)、長沙理工大學為第一署名單位或通訊作者單位發表(含錄用)SCI、EI、CSSCI、CSCD等(含擴展版)與立項項目相關的期刊論文1篇以上(不含會議論文)。 (2)校級項目以本人為第一完成人(或指導教師為第一完成人，本人為第二完成人)、長沙理工大學為第一署名單位或通訊作者單位在中文核心期刊上(以?？萍继幇l布的中文核心期刊目錄為準)發表(含錄用)與立項項目相關的期刊論文1篇以上。
(3)項目結題前應至少在學院或更高級別舉行一次科研項目研究匯報會(答辯會)。項目負責人填寫《長沙理工大學研究生學術活動預告》，提前一周將電子版報研究生院，研究生院將進行公示，學術活動舉辦情況作為附件材料與結題報告一起裝訂。
20、申請結題需由項目負責人填寫《長沙理工大學研究生科研創新項目結題報告》(一式二份)，連同最終成果打印稿、專利證書、轉讓合同、鑒定證書、專著、論文等進行裝訂，由學院匯總并填寫《長沙理工大學研究生科研創新項目結題情況匯總表》報研究生院。研究生院組織對結題材料進行審核或組織專家鑒定，對符合結題條件的準予結題。
21、項目不能按時結題的，由項目負責人提出申請，報研究生院批準。經批準同意延期結題的創新項目可以延長期限6個月至12個月，但須在論文答辯前一個月完成項目結題。
對于沒有按時結題的，學校將停止項目經費開支，對未用完的經費予以追回，相關導師所指導的研究生三年內不得申報創新項目;對項目完成質量優秀的項目負責人，通過適當形式予以獎勵。
22、項目完成取得的成果的知識產權歸項目所屬學校所有，學院應積極做好項目成果的推廣應用工作，并將有關情況及時報研究生院。
五、其他
1、本辦法由研究生院負責解釋。
北京中醫藥大學研究生范文第6篇
《資本論》與社會主義市場經濟理論
1.馬克思主義通貨膨脹理論與西方貨幣學派比較 2.價值的生產與分配理論 3.資本的周轉與循環理論
2012年四川大學博士生入學試題
《資本論》與社會主義市場經濟理論 1.馬克思地租理論及其現實意義; 2.馬克思價格理論及其現實意義;
3.馬克思失業理論與西方經濟學失業理論的比較.
2012年四川大學博士生入學試題 《政治經濟學研究》
1.從經濟增長方面看通脹的管理; 2.歐債危機;
3.工業化、城鎮化和現代農業化三化關系。
2010年四川大學博士生入學試題 《政治經濟學研究》
1、論我國城鎮化中的土地流轉
2、論我國現階段的收入分配
3、論新時期我國的宏觀經濟政策
2011年四川大學博士生入學試題 《資本論》與社會主義市場經濟理論 1.大宗商品價格波動的意義及其傳導機制 2.社會主義的生產目的; 3.我國的工資理論
2011年四川大學博士生入學試題 《政治經濟學研究》
1.馬克思的通貨膨脹理論及其與西方通貨膨脹理論比較 2.實體經濟與虛擬經濟的關系 3.論述轉變經濟發展方式
2007年四川大學博士生入學試題 《資本論》與社會主義市場經濟理論 1.馬克思的商品理論及其現實意義 2.馬克思的擴大再生產理論?
3.馬克思的收入分配理論與西方經濟學的收入分配理論比較
2008年四川大學博士生入學試題 《資本論》與社會主義市場經濟理論 1.馬克思的貨幣理論及其現實意義 2.馬克思的資本循環與周轉理論
3.馬克思的經濟危機理論與西方經濟周期理論的比較
2009年四川大學博士生入學試題 1.馬克思的經濟理論與當前金融危機 2.馬克思的地租理論及其現實意義 3.勞動力價格的形成
四川大學博士考試輔導，結合中央經濟工作會議，我們提出以下問題請加以思考： 1.實現經濟自主增長的意義及途徑(從原來的政策推動經濟增長轉到„„) 2.通貨膨脹的成因及對策
3.高通脹與低增長之間的關系(統籌速度、結構、物價三者的關系) 4.經濟風險的形成原因及化解對策 5.金融風險的形成原因及化解對策 6.發展實體經濟的意義及途徑 7.提供發展包容性的途徑
8.經濟金融潛在風險與宏觀調控的方向及途徑 9.宏觀調控的“穩中求進”的意義及其途徑
學科專業代碼、專業名稱及研究方向 導師姓名 招生人數 考試科目
101 經濟學院
45人
020101 政治經濟學
12人
01 中國經濟改革
楊繼瑞 楊明洪 陳永正
① 1001 英語 或 1002 日語 或 1003 俄語 ② 2001 《資本論》與市場經濟理論 ③ 3001 政治經濟學研究
020102 經濟思想史
3人
01 馬克思主義經濟理論的形成與發展研究 蔣永穆 蔣和勝 陳永正
① 1001 英語 或 1002 日語 或 1003 俄語 ② 2001 《資本論》與市場經濟理論 ③ 3002 經濟思想史
四川大學經濟學院定于2012年3月12～19日開設“《資本論》與社會主義經濟理論”專題研討班。 本班由我院經濟系張銜教授、蔣和勝教授和陳永正教授主講，學習結束后經考試合格，頒發“《資本論》與社會主義經濟理論專題研究合格證書”。
授課時間：3月12日——19日，上午8：30，下午2：30 考試時間：3月20日上午
報名地址：四川大學經濟學院----經管樓東110室 報名時間：即日起至3月11日止 聯 系 人：袁老師 聯系電話：85412302
楊明洪，四川大學博士，西南財經大學博士后，現任四川大學經濟學院(兼中國藏學研究所)教授、博士生導師，民建四川省委副主委，四川省政協常委。四川省有突出貢獻的優秀專家，四川省技術和學術帶頭人，入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，四川省優秀博士后。
楊明洪教授先后在CSSCI期刊上發表論文80余篇，被轉載22篇，7篇論文被大型國際會議接受。獨立出版專著9部(含第一作者)，合著9部，主編教材1部。主持國家自然科學基金項目2項，國家社會科學基金項目4項，教育部人文社會科學重點研究基地重大招標項目2項，教育部人文社會科學規劃項目1項，主持省級重點科研課題2項，主持完成省內應用性調研課題20余項。獲四川省科技進步二等獎1項，四川省哲學社會科學優秀成果二等獎2項、三等獎6項。
楊明洪教授從事西藏經濟社會發展和農業經濟管理、區域經濟發展方面研究，并與丹麥等國研究西藏問題的專家進行廣泛的合作，主持翻譯了一些西方研究西藏經濟社會發展方面的論著。
1.接受教育
1986.09～1990.07 四川大學歷史系讀本科(考入)
1990.09～1993.07 四川大學歷史系攻讀碩士學位(推薦免試) 1997.07～1999.12 四川大學經濟學院攻讀博士學位(考入，在職) 2000.04～2002.11 西南財經大學作博士后研究(在職)
2.任教經歷
1993.07～1995.11
四川大學經濟學系任助教 1995.11～1999.07
四川大學經濟學院任講師 1999.07～2001.07
四川大學經濟學院任副教授 2001.07～現在
四川大學經濟學院任教授 2003.07~現在
四川大學經濟學院博士生導師
2006.07~現在
四川大學“985”工程南亞與中國藏區創新基地學術帶頭人 2007.08.07-2008.07.31
丹麥哥本哈根大學北歐亞洲研究所訪問學者 2010.10.11-11.29.
丹麥哥本哈根大學跨文化與地區研究所訪問學者
3.行政管理
2000.01～2005.07
四川大學西部開發研究院副秘書長 2000.11～2002.03
四川大學校長辦公室副主任 2002.03～2005.07
四川大學發展研究中心副主任 2005.07～現在
四川大學西部開發研究院副院長
楊明洪教授主持的科研項目(2000-2010)
——國家自然科學基金(2009)：政治-生態-軍事敏感區村莊公共產品供給效率評價與改進方法研究：以西藏為例， 經費29 萬元。編號：70973084。 ——國家自然科學基金項目(2004)：“公司+農戶”型產業化風險的形成機理與管理對策研究，
經費為14.0萬元
編號：70473060。 ——國家社會科學基金項目(2010)：新形勢下統籌西藏與四省藏區經濟社會協調發展研究
經費12.0萬元，編號：10BMZ025。 ——國家社會科學基金(一般項目)：支農政策轉型背景下農業產業化龍頭企業扶持問題研究
經費為6.5萬元，編號：02BJY086。 ——國家社會科學基金(青年項目)：長江上游退耕還林農戶利益補償研究
經費為4.0萬元
編號：00BJY011。 ——國家社會科學基金(2003)：促進文化資源向文化資本轉變的理論與政策研究，
經費為2.0萬元
編號：03CG076， ——教育部新世紀人才支持計劃(2007)：中國農業產業化風險的形成機理、評估方法與防范機制研究
批準經費為50萬元。編號：NCET070587。 ——教育部人文社會科學重點研究基地(2006)：西藏農村和諧社會建設與農村公共產品供給研究
經費為20.0萬元
編號：06JJD850008 ——教育部人文社會科學項目(2001)：退耕還林進程中的農戶自我發展與能力培養研究
經費為3.0萬元，編號： 01JC790006。
——四川省重點科技項目：四川省生態資源的可持續利用與經濟可持續發展模式研究，
經費為17.0萬元
編號：03SG13010。
——成都市哲學社會科學規劃重點項目：農業產業化龍頭企業扶持與成都市農村經濟跨越式發展
經費1萬元。
——臺灣中流與禧瑪拉雅研究發展基金項目：農業產業化的運行效率與風險防范
經費為0.5萬元，沒有兌現。
——國家發展和改革委員會發展規劃項目：成渝經濟區經濟社會發展思路研究
編號：JDY2004D48，經費為3.0萬元。
——國家社會科學基金九五重點項目：實現農業增長方式轉變的理論與實踐探索
楊繼瑞教授為負責人，楊明洪為主要完成者，經費為6.0萬元。
根據川府發2010[218]號文件，楊明洪教授入選第八批四川省技術和學術帶頭人?！端拇ㄊW術和技術帶頭人管理辦法》明確“四川省學術和技術帶頭人是我省設立的科學技術方面的最高學術稱號。” 楊明洪教授現任四川大學經濟學院(兼政治學院)教授、博士導師，四川大學藏學研究所教授，擔任民建四川省委副主委、四川省政協常委。
楊明洪教授長期從事教學和科研工作，獨立出版專著9部，主持國家自然科學基金、國家社會科學基金6項，教育部重點基地項目1項，省部級重點項目3項，在CSSCI源刊上發表論文80余篇，被全文轉載22篇，獲得省級獎勵7項。
楊明洪教授已培育了博士后2人、經濟學博士26人、經濟學碩士17名，其中，1人成為博士生導師(中國少數民族經濟專業)，多名學生成長為不同崗位領導干部，學生在南開、川大、中國科學院、云南大學、哈爾濱工程大學、西南民族大學、云南民族大學、綿陽師范學院、佛山科技學院、重慶郵電大學等單位學術骨干。
楊明洪教授2004年入選成都市有突出貢獻的優秀專家，2007年入選四川省有突出貢獻的優秀專家、入選教育部新世紀優秀人才支持計劃(自然科學類)，2007年被入選四川省優秀博士后，受到四川省人民政府的表彰。 楊明洪教授解讀西部大開發
西部大開發十年，10年前和10年后，西部地區的發展情況有了很大的改變。
一是經過10年的大開發，西部經濟社會發展取得了明顯的進步，這種進步是每一個西部人都能夠感受得到的，從人們的衣食住行就可以明顯地表現出來，從城鄉的地理面貌就可以清楚地顯現出來。當然，不少的人到東部沿海發達地區一看，西部與東部的差異仍然相當明顯。這是說，盡管西部與東部的差異某些方面在縮小，但東部發展更快是事實，城鄉的面貌改善，人民的衣食住行仍然要遠遠好于西部。
二是西部大開發自身尚面臨一些問題。比如，基礎設施薄弱，軟環境有待改善;發展層次低，產業配套不完善;城鎮化滯后，城鄉二元結構明顯;地方財力薄弱，公共服務能力低;資源消耗高，“三廢”排放量大等。因此，新的西部大開發政策一定是站在這樣的起點進行，一定是置于西部面臨的重大社會經濟社會問題的大環境下進行，一定是遵照科學發展觀的思想進行。
2009年《國務院辦公廳關于應對國際金融危機保持西部地區經濟平穩較快發展的意見》全面勾勒新時期西部大開發的愿景，也具體部署西部大開發的方方面面，也出臺了一系列促進西部經濟社會全面發展的政策措施。與10年前相比，新政策有以下特點：
第一，有共同關注的領域。比如，生態環境保護與重建，這是西部的自然地理環境決定的，也是全國實施可持續發展的基本國策決定的，因為西部自然生態系統十分脆弱，不保護生態環境，發展的基礎就沒有了，這是任何新的政策都繞不開的。
再如，基礎設施建設。這是西部基礎設施發展的現狀決定的，西部的基礎設施是全國最差的，沒有大的發展，經濟社會發展就談不上。對外開放，以大開發求大發展。西部身居內陸，周邊國家的經濟社會水平也比較低，不大開發，就缺乏充分利用兩種資源、兩個市場的機會。這也是東部地區迅速發展的秘訣。
第二，有關注的側重點。10年前，西部大開發戰略中把科技、教育作為戰略支點。確實，經濟社會發展要依靠科技、教育，但科技、教育有一個循序漸進的過程，非一朝一夕工夫而成。況且，過去10年的西部開發，經濟、科技、教育結合并不好?？萍汲晒蜓睾］斔?，人才向沿海輸送，到頭來，西部花了很大代價培養的人才，卻成了“孔雀東南飛”，花了代價的科技成果，僅在深圳高科技交流會等這樣的場合發揮作用。因此，10年后，科技、教育的發展就沒有進入戰略支點。
但西部的民生問題，比起東部更為突出，因為東部地區地方經濟發展好，民生問題在經濟發展過程中逐漸被消化了很大部分，而西部地區地方經濟發展弱，再加上在一些階段片面強調經濟發展，忽視了社會建設，民生的改善相對比較弱。改善民生是經濟社會全面發展的最低要求。因此，新的西部開發政策中，把民生改善作為一個非常重要的戰略支點。
10年前，西部大開發政策沒有把“統籌區域發展，積極培育經濟增長極”作為一項重要的戰略支點，而新的西部大開發政策中卻是重要的一點。我們知道，納入西部開發的12個省區市，國土面積占全國的65%，經濟社會發展的歷史基礎、自然稟賦、現實發展條件等方面均不一樣，在經濟發展中，沒有辦法把西部當做一個平面，作為均質化的區域，因此，積極培育經濟增長極是很好的選擇。同時，西部范圍內，區域發展的不平衡性比東部地區更大，區域差異更為顯著。10年的西部大開發更造成了區域發展的不協調、城鄉發展的不協調。因此，在新的歷史條件下，要重視區域統籌發展。