7年級下冊英語范文第1篇
授課地點：多媒體教室
時間：2010.4.7
Teaching material: Unit 14 Have you packed yet? Section B (3b-self-check) Ⅰ.Teaching objectives.
1. Knowledge objectives: (1).key words: wave. lead singer, scene, hit, appear, some day, be off, poem, cupboard, turn, mail. (2).Practice reading and writing with the target language (3)Be able to make sentences with the key words. 2. Ability objectives: (1)Enable the students to describe the bands they like. (2)Enable the students to do some writing practice by reviewing the main contents in this unit. 3. Moral objectives ;
Opportunity belongs to those who have made full preparation. In order to make life colorful, everyone should listen to music as often as possible. Ⅱ.Teaching key and difficult points: 1. Master the key words.
2. Reading and writing practice. 3. How to improve the students’ writing ability. Ⅲ.Teaching methods and aids
Task-teaching method，Multi-media computer and so on. Ⅳ.Teaching procedures StepⅠRevision：
1.Show some of real objects and some main pictures of the text with the multi-media computer . 2.Ask the following questions to help the students to review the contents and the grammar focus of this unit. T: What are they doing? What have they done? Have they packed the beach towels yet? 3.Get the students to answer the questions using the target language learnedin this unit without looking at the book. 4.Have the students work in pairs. Some poor students can look at the textbook. A: What has Tina already done? B: She has already put her bike in the garage. A: Has Mark fed the cat yet? B: No, he hasn’t. He will do it in a minute....
.Get the students to answer the above questions using the target language learned in this unit And I will help them if necessary to consolidate the contents learned in this unit. StepⅡ.Presentation：
1.Show some of the pictures of the objects in Section B 2a to help the students to recall the listening contents learned yesterday.
2.Get the students to talk about the band with the help of the questions in 2a and the phrases in2b
For example:T: How long have they been together? Have they written original songs? ...
3.I will explain some diffficult language points. StepⅢWriting： Teaching3b.
1.Get the students to read the instructions in3b and have themlookat the beginning of the review in the box.
2.Ask the students to complete the review on their own words using the information in 2a and 2b. 3.After the students finish writing,I will choose three good compositions to the whole class with the of the multi-media computer and correct any mistakes. Teaching Part 4
1.Read the instructins to the students and calltheir attention to the chart and read out the “Have you ever..?”questions.
2.Let the students work in groups of three to make a survey about the questions in the chart.And then write down the results of discssion in the blanks.
3. Then ask a pair of students to read the sample conversation in the box and make their own conversations using the information in thr chart.
4.Finally,ask some pairs to act their conversations out to the class. StepⅣ Self-check Part 1
1.Point to the words in the box and invite a student to read the completed sentences.Then read the instructins to the students,have them fillin blanks with those words in the correct form. In the end,make up new sentences with them.
2.Choose five students’sentences and show them to the class.Correct any errors with the of the multi-media computer. Then show the sample sentences to the students. Part 2
1.Read the instructins to the students and ask twostudents, one for Sue,the other for Jerry to act out the conversation to the class. 2.Tell the students to read the conversation again,and then make the list individually. 3.Check the answers in pairs and then with the whole class. StepⅤConsolidation 1.Tranlate some sentences into English with the of the multi-media computer. 2.Finish 3c .2.Write something about their favorite band.
(1)Choose two good compositions to share with the class. And correct any mistakes
(2)Show the sample composition to the students. StepⅥ Summary：
In this class,we’ve done much writing practice using the Present Perfact Tense structure.And we’ve alse reviewed the contents learned in this unit. StepⅦ Homework
1. Write something about their favorite music group.
2 .Preview the content of the reading in this unit for the next period.
The blackboard design
Omitted
九年級英語研究課
第十四單元第四課時教案
執教人：
周德華
時間：2010年4月7日第三節 地點：周閘初中
7年級下冊英語范文第2篇
1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期英語習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。
教學重點：
了解本學期學習內容和評價方法。 教學難點：
通過分享《課程綱要》明確學習目標。 教學準備： 課件。 教學過程：
一、談話交流，明確主題。
同學們，大家的寒假作業寫完成得非常認真，值得表揚。假期里老師也寫了份作業，它的名字叫做《課程綱要》。它就像一張地圖，告訴我們這學期的英語課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及到期末我們會有什么樣的進步。
二、了解學習內容、明確學習目標。
(一)了解一冊書有10個單元，及每單元內容的主題。 這學期的英語課，將由八年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有10個單元。如果把這本英語書比作一棵樹，
1 10個單元組合在一起就變成了一棵知識樹。我們大概要用
四、五個月的時間學習完這些內容。
(播放課件)
(二)讓學生了解10個單元題目及課時安排
(三)了解課程目標
1.通過聽說讀寫等途徑，學生能聽說認讀對本冊書所提供的重要詞匯，能在具體點語言環境下理解詞匯用法，2/3的學生能靈活使用本冊的重點詞匯。
2.大部分學生能夠聽懂本冊書所涉及的聽力部分的內容并完成相應的聽力任務。全體學生能聽說認讀書后提供的聽力材料的內容。2/3的學生能熟讀聽力材料內容，1/3的學生能背誦聽力材料的內容。
3.所有學生能閱讀理解本冊書所提供的語言材料，2/3的學生能根據語言材料完成閱讀任務并理解閱讀材料中的語言結構。
4.所有學生能理解本書中所有話題的目標語言并使用目標語言進行簡單的對話。2/3的學生能根據教師所提供的情景用所學的目標語言自由對話。
5.所有學生能使用本書中的話題目標用語筆頭簡單描述。2/3的學生能用目標語言描述較為復雜的場景。1/3學生能熟練描述話題場景，寫出70字左右的短文。
三、交流評價方法，促進學習信心
(一)過程性評價：
1、課前預習課后復習評價
2、作業評價
3、課堂合作交流評價
5、其他評價
(二)達標性評價及單元過關測試
1、單元過關測試，
2、期中考試、各次月考
3、期末考試
7年級下冊英語范文第3篇
5教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation練習和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。
Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t. 2 根據實際情況學生分組討論，后分小組匯報。 3 自己創設情景運用句型表演。 六 布置作業：
看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。
七、 板書設計 Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. 13
Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t. 八.教后記：
牛津小學英語6B教案——Unit2 More exercise 第四課時
一、教學內容：
6B. Unit 2 D部分Listen and write
二、教學目標：
1掌握副詞以及比較級的使用。
2掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。
3掌握三會單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.. 4 能聽得懂會說會讀日常交際用語That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 14
5. 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教學重、難點：
1能正確理解、掌握四會單詞和句型。
2能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。
四、課前準備
1準備錄音機和本課D部分的磁帶。
2準備D部分句型填空的投影片。
3課前寫好本課的課題6B. Unit 2 D部分Listen and write
五、教學過程：
A
聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk. 師生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. 15
Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’s Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do. T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t. C Revision復習
1看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2讓學生復述A部分第一段。
3學生到臺前表演會話。
4請學生運用所學的舉行根據實際情況來表演。
5游戲：接龍默單詞 ，副詞以及比較級
D Presentation and drill新授和操練
1出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。
運用本單元的句型學生互相問答
2聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。
3根據剛才的錄音，教師提問，學生試著回答會話的內容。
4再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。
5打開書，讓學生獨立完成18頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內容。
6學生完成后集體進行校對。 7
集體朗讀板書句型。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1
仿造D部分的內容，請4位同學到前面請學生討論。 2
游戲活動：猜人游戲。運用所學的句型。 3
聽本課歌謠，教師講解，讓學生試著朗讀一遍。 六 布置作業：
1
抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。
2
準備自己家的照片分組討論。 七 板書設計：
投影18頁的句子
八、教后記：
牛津小學英語6B教案——Unit2 More exercise 第五課時
一、教學內容：
6B. Unit 2 E、F、G、H部分
二、教學目標：
1 掌握副詞以及比較級的使用。
2 掌握四會單詞late later,early earlier,.三會單far farther 3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.. 4. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 18
5會說歌謠。
三、教學重、難點：
能正確理解E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準備：
1準備錄音機和本課G和H部分的磁帶。 2 準備量身高的尺子。
3課前寫好本課的課題。
五、教學過程： A
聽歌曲并學唱歌曲。 B 1. Free talk. 師生交流 2.請學生說自己擅長的事。 I’m good at Maths .. I’m good at English . …
3.請學生自己互相跳高比賽并匯報。
C Revision 復習
1看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2讓學生復述A部分第一段。
3學生小組內表演會話。
4教師讓學生自己根據剛才的結果說出自己在班級的優勢。 D Read and judge 閱讀理解
1出示E部分投影片，創設情景讓學生理解But the trffic was heavier than yesterday. 2
讓學生看圖試著用英語描述圖中內容。 3
讓學生打開書，閱讀E部分內容然后判斷對錯。
4學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內容。 E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1
讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。
2學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。 3
讓學生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學生背誦。 4
聽錄音模仿跟讀G部分。
F
學唱歌
G
游戲活動：F guessing game 教師讓學生自己也做調查根據班級的情況來猜。. 六 布置作業：
1 A，B要求學生能夠背誦。
2
背誦本課四會單詞，準備下節課聽寫。 七 板書設計：
八、教后記: 牛津小學英語6B教案——Unit2 More exercise 第六課時
一、教學內容：
綜合練習
二、教學目標：
1 掌握副詞以及比較級的使用。
21
2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫late later,early earlier, far farther..。
3. 掌握會話中出現的三會單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.. 4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.. 5. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 6. 了解字母組合or在單詞中的讀音。 7. 會說英語歌謠。
三、教學重、難點：
正確掌握B部分出現的四會單詞,和句型。
四、課前準備：
1 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習題的投影片。
22
3課前寫好本課的課題。
五、教學過程： A
跟音樂集體唱歌曲。 B 1.Free talk. 師生交流
2.請學生之間用所學的句型問答，分組比賽 C Revision 復習
1看A部分投影片，創設情景讓學生表演
2讓學生復述A部分第一段和會話。
3學生小組內表演會話內容。
4教師讓學生根據實際情況說自己的優勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s 23
I’m good at Maths .. I’m good at English . …I run faster than xxx. I swim slower than xxx. Tom jump higher than xxx. …
5讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。6
學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。 D
學生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E Practice and consolidation練習和鞏固 1. 游戲; 用所學的句型來猜班級的同學 2.教師投影本單元的練習題請學生完成(略) 六 布置作業：
1朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。
2學會唱歌曲。
24
七 板書設計：
投影本單元的練習題目
八、教后記
7年級下冊英語范文第4篇
⒈ 你最喜歡的科目是什么? ______ your __________ subject?
⒉ 附近有超市嗎? Is there a supermarket _______________? ⒊ 請問到你們學校怎么走? Excuse me, _______ is the _______ to your school?
⒋ 我打算去云南度暑假。 I am going to Yunnan ______ my summer ___________.
二，
91. 他在夜晚起床吃樹葉。
________ night he gets up and ________ _________.
92. 小偷們不喜歡去警察局。
________ don’t like ________ to the police station.
93. Julie在看電視嗎?不，沒有。
________ Julie ________TV now ?No, she ________.
94. 我們為你提供一份當老師的工作。
We have a job ________ you ________a teacher.
三，
1. 我肯定明天是個好天。
I _____________ tomorrow _____________goodday.
2.我的工作雖然有趣，但是有點危險。
My work is _________ but ____________________.
3.我來自加拿大，我會講法語和英語。
I ____________ Canada and I can _____________and_______.
4.在第一張照片，爸爸和妹妹正在看電視。
_______________ photo, father _____ sister __________ TV.
5.作為學生，我們要努力學習。
_____ a student, we should ____________.
四，
1. Tom會說日語和一點兒法語
Tom can speak _____________ and ________ ________ ________
2. 我有一個筆友，他在東京工作I have a pen pal. He ____ in Tokyo.
3. 她和她父母住在中國She ______ in China _____ her parents.
4. 我不喜歡數學，因為太難了
I _________ __________ math because it’s __________ __________
5. Jack在澳大利亞有許多筆友
Jack ________ many pen pals _______ __________
6. 我爺爺每晚都喜歡看電視
My grandfather _________ __________ TV every evening
7. 你能馬上給我寫信嗎?Can you _______ _____ _____ soon?
8. 請告訴我你班里的情況
__________ me something _________ your class, please.
9. 沿著大橋街走，在明珠超市向左拐
_____ _____ Bridge Street and _____ ____ at Mingzhu Supermarket
10. 我希望你旅途愉快I _______ you ________ a good ________
11. 公園是散步的好去處The park is a good place to _____ ___ ___
12. 你可以乘出租車去旅館 You can _____ ____ ___ to go to the hotel
13. 咱們先去同孩子們玩耍
Let’s ____________ _________ the children ___________
14. 你們在談論什么動物?
_________ __________ are you ________ __________?
15. 請安靜，小孩在睡覺
Please ____________ _________. The little baby ______ _________
16. 工人們白天努力工作，晚上休息
The workers work hard _____ _____ _____ and relax ____ ______
17. 我媽媽在忙著做飯My mother _____ ______ ________
18. 他為一家電腦公司工作He ______ ______ a computer company.
19. 他在與Tom談論那場足球賽
He talks ______ Tom ______ the football game
20. 人們在購物大廳里買東西People buy things _____ _____ _____
21. 中國人對外國人很友好
Chinese _________ _________ ________ the foreigners
五，
1. 明天他們將帶我們參觀北京。They will ___________________________ Beijing tomorrow.
2. 我的姐姐擅長彈鋼琴。My sister ____________________________ the piano.
3. 這次旅程花了我一個月的時間.This journey _____________________________.
4. 對老人來說，學好英語不容易.It is not easy _______ old people ________________ English well.
5. 紐約位于美國的西海岸. New York is _____________________________________ of the USA.
6. 英國以劍橋大學出名.England _______________________________the Cambridge University.
7. 上海是個有著1300萬人口的城市.Shanghai is a city _________a______________13 million.
8. 汕頭大約有130年的歷史.Shantou is about ____________________________________________.
9. 廣東在華南. Guangdong is in ____________________________________.
10. 浙江在中國的東部. Zhejiang is ______________________________________ China.
11. 香港有700萬人口.1) Hong Kong has ___________________________________ 7 million.
2)______________________________________ Hong kong is 7 million.
12.在將來生活將會更舒適.Life will be more comfortable ____________________________.
13.我正期待著看這部電影.I_________________________________________ this film.
14. 你正在復習備考嗎? Are you _________________________ a test?
15.他打算明天進行一次野餐.He ______________________________________ tomorrow.
16.此時，我們正在唱歌. ______________________________, We are singing.
17.這里一年四季都炎熱. It’s hot here ________________________________.
18.你們正在為奧運會做準備嗎? Are you ___________________________ the Olympic
Games?
19.他們不想掃去好運.They don’t want ________________________________ good luck.
20.他們喜歡用花裝飾房間.They like ___________________the room _______ flowers.
21.每個人的桌子上都將有一臺電腦.There ______________________ a computer on everyone’s desk.
22. 你在等誰? Who are you _______________________?
23.他正在和誰談話? Who is he ____________________________?
24.我們將在星期天照相.We _____________________________________ on Sunday.
25.你們將什么時候到達這里?When _______________________________here?
26.你的兄弟比你大還是比你小?Is your brother _____________________________________ you?
27.那些山大約有1200米高.Those mountains are about __________________________.
28.今晚將有大風和大雨.There will ____________________and _____________________
tonight.
29.他們每周上5天學. They go to school
_________________________________________________.
30.金先生一家打算坐飛機去旅行.The King family _____________________ travel
________________.
31.看,他們正躺在沙灘上,并享受陽光. Look!They _____________________ on the beach and
________the sun.
32.他現在玩得開心嗎? Is he _______________________________________now?
33.他是香港最受歡迎的歌手之一. He is _______________________________________ in
Hong Kong .
34.他住得離學校最近. He lives ____________________________________ the school.
35.夏天是一年最熱的季節. Summer is _____________________________ season
_________________.
36.那個年輕人需要考慮一下這個問題. The young man ___________________________ this
question.
37.他們很快就會到達車站. They ________________________________ the station soon.
38.香港是個比上海新的城市. Hong Kong is a ____________________________Shanghai.
39.你比他大2 歲. You are ___________________________________________ him.
40.他們打算登上長城. They ________________________________________ the Great Wall.
41.孩子們正在穿衣服.The children __________________________________.
42.成千上萬的人將會來中國. __________________________________ people will come to
China.
43.下個星期天氣將會變暖和嗎? Will the weather _________________ next week?
44.他們正在逛商店買禮物。They _______________________________ presents.
45.長江比黃河寬嗎?Is the Changjiang River _________________________ the Yellow River? 六，
1.我不喜歡漢堡包、比薩和冰茶。
I _______________________ hamburgers，pizza ___ ice tea.
2.你喜歡哪種的甜食，大的還是小的?
.What?
3.我認為人們不喜歡她的新形象。
I_______________people ________her new look.
4.他看起來有點像他的父親。
He______a little _______his father.
5.我媽媽今天很忙，她一直沒有停止工作。
My mother________________________________ today.
She______________________________________________.
七，
61. 有很多人在這兒度假。
There are ________________ here ________________.
62. 他們在談論什么?
What are they________________?
63. They had fun last Wednesday!(改為同義句)
They _____________________Wednesday! (對畫線部分提問)
you for ?
65. 我感到很驚訝，他們能在這樣熱的天氣中踢足球。
I am ________ they can play soccer ________________________.
九，
1. 有很多人在這兒度假。
There are ________________ here ________________.
2. 我們正在巴黎街頭漫步，那里陽光明媚。
We are in Paris, ________ in the ________. It’s ________ beautiful, ________ day.
3. –天空正在下雨時，你在干什么?-我在看書。
-What are you ________ when it’s ________?-I am ________ a ________.
4. 一些人正在公園唱歌，另一些人正在騎自行車。
In the park, ________ are ________ songs, ________ are ________ bikes.
5. 我感到很驚訝，他們能在這樣熱的天氣中踢足球。
I am ________ they can play soccer ________________________.
十，
1.你們去年在哪度假的?Where _________ you go _________ vacation last year?
2.你假期過得怎么樣?_________________ your vacation?
3.他們決定去看電影。They _________________ go to the movies.
4.那個小男孩迷路了。That little boy __________________.
5.你覺得你們的假期怎么樣?What did you ________________ your vacation?
6.我們在水里玩得很快樂。We __________ great fun ___________ in the water.
7.她發現一個小女孩在角落哭。She found a_________ girl _________ in the corner.
8.我沒有任何錢付出租車費。I didn’t ________ any money __________ a taxi.
9.他們從早飯一直玩到晚飯。They played _________ breakfast__________ dinner.
7年級下冊英語范文第5篇
一、抓好學生的學習思想抓好學生的學習思想抓好學生的學習思想抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量提高學生的學習質量提高學生的學習質量提高學生的學習質量。1 、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作按照教學常規環節開展教學工作按照教學常規環節開展教學工作按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的
學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽貫徹教學大綱的聽貫徹教學大綱的聽貫徹教學大綱的聽、說、讀讀讀、寫進行教學寫進行教學寫進行教學寫進行教學。在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pair訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
四、其他方面其他方面其他方面其他方面。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽。
4、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，互相促進學生的英語學習。
7年級下冊英語范文第6篇
教學目標：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯open, the, door, close, window。
2、能聽懂、會說、會讀詞匯in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.
3、能聽懂、會說、會讀日常用語與句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 教學重點
1、 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2、 詞匯：
in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window. 教學難點：
1、句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正確讀法和在情境下的正確運用。
2、詞匯：open, close的用法 教學準備：
1. 第一單元Story time部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄
音機。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的頭像卡片。 3.句型：書寫Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的條形卡。
4.在黑板上畫好四線三格。 教學過程：
一、Greetings T: Good morning/afteroon, class. Ss: Good morning/afteroon, . . . 出示人物頭像， T: Who’s he?
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.(引導學生說) 領讀并教學Mr, 區別Mr與Miss的用法。
二、Listen and act
1.事先安排一名學生站在門外，教會遲到了說I’sorry.
教師關門上課。
門外學生敲門，
T: S1, please open the door.(做手勢).
m
S1：Yes, Mr/ Miss . . .
S2(門外學生)：I’m sorry，Mr/ Miss . . .
T: Come in , . . . 出示句型條形卡，邊做動作邊領讀：
Please open the door. I’m sorry.Come in . 2.T:(教師指門)What’s this?
S: It’s a door.
引導學生學習、拼讀單詞door. 教師做關門、開門動作，并領學生說: Open the door.
Close the door. 同法教學window. Open the window. Close the window. 出示句型條形卡，邊做動作邊領讀。 3.做手勢，讓學生邊做邊說：
Stand up.
Sit down. 出示句型條形卡，邊做動作邊領讀。
第2課時
三、Look, read and act.
教師打亂句型條形卡順序，指名學生認讀并做相應的動作。
四、Story time 1.出示本部分圖片，引導學生看圖說話。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教學in class.) What are they saying? Let’s watch and listen. 播放多媒體動畫，引導學生理解在課堂上的各情境中老師和學生分別說了些什么。
1)
剛上課班長說什么? 2)
師生是怎樣問候的。
3)
Mike遲到了，他怎么說，老師怎么說。 4)
老師請開門、關窗上怎么說的。 2.學生看圖、聽錄音跟讀，注意語音、語調。
五、Do a role-play. 1.請一名學生上來，做“小老師”用學過的語句來上課，并請其他同學做動作。
2.小組活動。一名學生做老師，用學習的句子命令其他同學做動作。
六、Read and write 1.教師在黑板上示范板書open, the, door, close, window。
2.領讀并讓學生模仿抄寫。
七、Homework 1.抄寫單詞open, the, door, close, window。 2.聽錄音跟讀Story time。
第3課時
教學目標
1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open, the, book. 2.能聽懂、會說、會讀句子Mr Robot,please open / close the book.. 3.復習鞏固語句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具體的情境中正確運用這些句子。
教學準備：
1.學生在家長的幫助下根據教材P8的內容制作“聲控機器人”及遙控器。
2.學生把第一節課學過的語句分別寫在不同 的卡片上并編號。
3.教師準備多媒體、寫有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的條形卡。
教學過程：
一、Greetings 教師做手勢，引導學生說：Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .
T: Sit down, please. Ss: Thank you.
二、Review 1. T(指門、窗):What’ s this? S: It’s a door / window. T: Yes. Open / close the door, ... S: Yes, Mr/Miss . . . . . . . . . 2.出示語句條形卡，指名學生認讀并做動作。 3.播放Story time動畫，靜音，讓學生給畫面配音。
第4課時
三、Play games 1. T(出示書本)What’s this?引導學生回答。 S: It’s a book. 教學a book. T: Open your books. 根據學生反映，引導學生理解并領讀。 同法教學Close your books. 2.教師與一位學生示范游戲。
(給學生戴上“聲控機器人”頭套，教師對著遙控器發出指令)
T: This is Mr Robot. S: Yes.(模仿機器人聲音和動作) T: Mr Robot, close the window. S: Yes. 3.學生分組玩這個游戲。
4.學生把準備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。一人拿牌，其他人抽取卡片，認讀并做動作，比一比誰讀得對，做得對。
四、Homework 1.同學間繼續玩機器人游戲。 2.抄寫四會單詞。
第5課時 教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯a door, a window, a blackboard, open, close, 2.能聽懂、會說、會讀詞匯in class, stand up, sit down, come in .
3.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型Open the door/the window. Close the
door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教學重點:
1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2. 詞匯： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.
教學難點：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正確讀法和在情境下的正確運用。
2.詞匯：open, close的用法
教學準備：
1. 第一單元Story time部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄
音機。
2.句型：書寫Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的條形卡。
教學過程：
一、Greetings
二、Revision
1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it. 2.Ask Ss to read the Story time together. 3.Act the diologes.
第6課時
三、Play games 1. 教師設計好幾個紙條，寫好Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Open the book./ Close the book. 讓學生上臺抽出一個，說給大家做指令的動作。
2.再用上個游戲的紙條，分別讓每一小組的第一位同學抽一個，向后傳話，看最后一位學生所說的指令是否與紙條上的是一致的。
五、Make and say
1、讓學生看Fun time 部分的四幅圖，說說如何制作機器人。
2、讓一學生扮演機器人做動作，其它人可以用英語對機器人發出各種指令。
六、Practice
1.Listening做一些聽力練習 。 2.做練習冊上的習題，并講解。
七、Homework
1、熟背Story time 部分。
2、預習Cartoon time.
第7課時
教學目標：
1.能熟練聽懂，會說，會讀Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟練聽懂，會說，會讀stand up,sit down.open the door,close the window
3.能初步認讀單詞ruler，rubber http://ww w.xkb1.com 4.能初步聽懂、會說、會讀句型Don’t... 5.能熟練表演小詩：Open the window 教學重點：
1.能熟練聽懂，會說，會讀Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟練聽懂，會說，會讀stand up,sit down.open the door,close the window
3.能初步認讀單詞ruler，rubber
4.能初步聽懂、會說、會讀句型Don’t...
教學難點： 能初步聽懂、會說、會讀句型Don’t... 教學過程：
Step1 、Greeting: 1.Greeting
T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. T:Look at the sun.
天氣好：it’s bright 天氣不好：it’s not bright Step
2、 Revision：
1.Play a game:Follow me 根據老師的口令做動作 。 2.Magic eyes:
快速閃動詞組句型的卡片 。 3.Say a rhyme
注意語音語調，配上動作。
4.Free talk
根據教師出示的問題，學生回答 。 Step
3、 Presentation：
1.教師出示Don’t,并且加強認讀 。
2. Play a game---Opposite:“說反話”的游戲 。
例如：Open the door. Don’t open the door.
3.Cartoon time:
(1)介紹人物
T:Look,our old friends are coming
S說出他們的名字
教師出示little pig 和 little dog 的 圖片
(2)看動畫，介紹劇情：
T:Let’s watch the cartoon.And try to find answer,please.
T:Look,they are in class. (3)Learn cartoon time：
第8課時
T(出示課文parrot的圖片)：Look，this is the bird. It’s a parrot.
認讀單詞parrot
B:教授單詞：rubber，ruler 出示robot圖片，what’s this? S:It’s a robot.
教師出示橡皮：Is it a robot? S:No.
出示單詞rubber，并且教授 ，注意u的發音。
What’s that?指著教學用尺。
出示ruler，并且教授。
C:教授句子：Don’t listen to the parrot. T:Is the parrot right? S:No. T:So,Bobby is angry.Don’t listen to the parrot. 教師出示句子Don’t listen to the parrot. D：Read cartoon time
跟錄音讀，提醒學生注意語音語調。 學生自己讀 。
角色扮演，體會幽默之處。
比一比，賽一賽，看誰讀得好。
Step4 、Homework：
Read the cartoon time as well as you can. 板書：
Unit1 In class
Look at the blackbord.
Don’t listen to the parrot.
Rubber
ruler
第9課時
教學目標：
1.能熟練聽懂，會說，會讀Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟練聽懂，會說，會讀stand up,sit down.open the door,close the window
3.能熟練認讀單詞ruler，rubber
4.能熟練聽懂、會說、會讀句型Don’t... 5.能掌握字母Bb的發音。
教學重點：
1.能熟練聽懂，會說，會讀Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟練聽懂，會說，會讀stand up,sit down.open the door,close the window
3.能熟練認讀單詞ruler，rubber
4.能熟練聽懂、會說、會讀句型Don’t... 5.能掌握字母Bb的發音。
教學難點：
1. 能熟練聽懂、會說、會讀句型Don’t... 2.能掌握字母Bb的發音。
教學過程：
Step1 、Greeting：
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.
2.Say a rhyme Step2 、Presentation: 1. Play a game: (1)Follow me
根據老師的口令做動作。
第10課時 (2)Opposite:
2.To be a better reader:
比賽看誰讀的好，看哪一組讀得好，過三關。
(1)stroy time
T:Now,let’s read stroy time
跟錄音讀，全班讀，然后再個別讀。
(2)cartoon time
T:Our friends ，Bobby and Sam are lovely,and we have a new friend now. It’s a parrot.Let’s review the cartoon time together.
跟錄音讀，全班讀，然后再個別讀。
第11課時
節 (3)介紹Sound time中的任務Bob
T:Look,is he a boy?
S:Yes.
T:Is he a doctor?
S:No,he is a student.
T:He has some books.
T:Can you guess which is his name?
A. Nancy
B.Helen
C.Bob
T:Can you read his name? Bobby---Bob T:Are the books small? S:No,They are big books T:I has a rhyme,Can you read it? Big books,big books Bob has two big,big books.
第12課時
注意Bob不能拖聲調。
Steps
3、 Consolidation：
1.checkout time Look and say
T:Can you say something about the pictures? (1)Open the window ,please Please open the window. (2)Please stand up.
Stand up,please. (3)Please look at the blackboard.
Look at the blackboard,please. 2.補充習題：
A.Listen and number
B.Listen and match
C.Look and say
D.Read and match E. Find and write
讓學生注意書寫格式。
3.Ticking time
先讓學生理解三句話的意思。
Understand 理解。 Say instructions 說口令 。 Use 使用
The sound of the letter字母的讀音
英
語
備
課