修改范文第1篇
摘要：工具鉗工技能競賽包括理論和操作兩項考核內容，本文重在介紹操作技能應試技巧。一是考前要做好量具、工具以及心理和生理準備;二是注重臨場競賽考試中的技巧發揮。
關鍵詞：工具鉗工技能競賽;應試技巧
隨著我國經濟的發展，社會對技工，尤其是高級技工的需求逐年增加，對技工的技術水平要求也越來越高。國家現在認識到職業教育的重要性，在加大對職業教育投入的同時大力開展職業技能競賽，各省、市亦不斷舉行各類技能競賽。競賽中許多參賽選手實力強勁，抱有奪牌之雄心，但最后卻名落孫山。本人曾多次參加全國和省、市工具鉗工技能競賽并取得過較好的成績?，F將一些應試技巧進行歸納總結，希望能對參賽選手有所幫助。
現在的工具鉗工技能競賽包括理論和操作兩項考核內容。理論考核要想取得好成績，一方面靠平時的理論知識積累，另一方面靠在考前進行有針對性的培訓和復習。本文主要著重于操作技能應試技巧。
工具鉗工操作技能競賽因受場地、設備和考試時間等諸多條件的限制，競賽題目主要以銼配件為主，一般考試時長多為4～8小時。
考前的充分準備
(一)量具的準備
工具鉗工操作考試所需量具種類繁多，但選手可根據準備通知單來準備量具。量具準備齊全后要對其進行檢測校正，這個工作應由正規檢測部門完成。但是，人與人的測量力是有所區別的，所以由正規檢測部門檢測校正后的量具，選手還需親自進行檢測，以確定自己的測量誤差并及時進行調整。此項工作是一項細致耐心的工作，只有量具準確才能保證加工件的精度要求。因此，必須對量具進行逐個檢查，做到對每一件量具都心中有數，這是取得好成績最基本的條件。
(二)工具的準備
鉗工操作考試所需工具也同樣種類繁多，但也會給出準備通知單。選手可根據準備通知單來進行準備。工具準備是否充分直接影響到工件的加工質量和速度。
銼刀的準備由于工具鉗工操作考試主要是以銼配件為主，銼刀的準備工作也就顯得尤為突出。首先，銼刀的尺寸規格要齊全，并且在每個尺寸規格中都要準備粗、中、細幾種粗細規格。其次，為避免因考件材質出現問題而影響選手的水平發揮，應選用由高碳鋼T13或T12制成并經熱處理后切削部分硬度達到HRC62～72的銼刀。一般應選用正規大廠產品，最好選用進口銼刀。同時還要檢測銼刀的兩個主要加工面是否平直，有無扭曲。最后，為方便銼配時的角度清根，還
要將所選銼刀進行一些修磨加工，一般是修磨出3°～5°的斜角。此角度不宜過大或過小，過大易切入工件;過小則不能很好地起到清根效果。
鋸弓和鋸條的準備鋸割操作在工具鉗工操作競賽中是必不可少的。鋸割技能的好壞直接影響到加工工件的質量和速度，所以應挑選強度高且比較平直的鋸弓，最好選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。選擇鋸條時，其粗細規格應備全，數量應帶足。同時鋸條要具備較高的質量，質量好的鋸條可減少考試中換鋸條的次數，從而節約時間。建議最好選用雙金屬鋸條。
鉆頭、鉸刀和絲錐的準備孔類加工操作在工具鉗工操作競賽中是必不可少的，所占分數比較多，但也是最不易得分之處。這不僅由于其精度受設備性能的影響，而且還與選手在工具上的準備有關。首先將各尺寸的鉆頭修磨成型，并進行試鉆以確定其是否可用。其次應對鉸刀進行試鉸以確定其是否滿足加工需要。對于嶄新的鉸刀要對其進行研磨，只有這樣才能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度。最后，絲錐應統一選用機用絲錐，并配齊鉸杠。
其他工具的準備除對上述工具進行認真準備外，還要對準備通知單上的其他工具進行細致的準備。例如，平口鉗要檢測其兩鉗口是否平行，鉗口是否與底座垂直;劃線工具是否順手，劃規和劃針應事先進行刃磨;紅丹粉或粉筆這樣的小東西也要準備齊全。
(三)心理和生理的準備
首先，考前應保證有一個良好的心態，每個參賽選手在賽前都會為自己制定一個目標，這往往是選手拼搏的動力。選手不要過多地考慮自己的考試成績，只要求自己發揮出自己的正常水平即可。過高的要求會對選手產生極大的心理壓力，會使其難以發揮正常水平。其次，考前一定要認真熟悉考場，對自己所在工位所處的環境條件(如光線的強弱、鉗口的高度、臺鉆的型號和位置、砂輪機的位置、甚至廁所的方位)，都要心中有數。最后，選手要有充分的體能儲備，因為工具鉗工技能操作考試的時間一般比較緊張，勞動強度較大。成績雖然是技能水平的體現，但如果沒有充足的體能儲備，很難按時完成考試工件的加工，也就不可能取得好的成績。
(四)平時操作技能的訓練
選手要想在技能競賽中取得好成績，自己的基本功是個關鍵因素。俗話說：臺上十分鐘，臺下十年功。就是比喻任何成績的取得，都是平時不斷努力和積累的結果。只有平時扎扎實實地進行基本功的訓練，才會在競賽中發揮出較高的水平。選手應多加工一些以前競賽考題的工件，在訓練中進行實考模擬，并養成良好的時間觀念。同時對各類考件都要進行細致的加工工藝分析，做到成竹在胸，這樣在考場上才能事半功倍。
競賽考試中的臨場發揮技巧
(一)看懂圖紙、檢查來料并制定正確的加工工藝
此項工作非常重要，選手一定要認真對待。首先，選手應看懂圖紙，搞清圖紙上的各項加工要求。其次，根據圖紙檢查來料尺寸，若發現材料有缺陷應及時進行調換。最后再根據圖紙和來料尺寸制定出合理的加工工藝。加工工藝制定得正確與否，既是選手個人綜合素質的體現，也將直接影響到工件的加工質量。
(二)工量具的擺放
選手進入考場后，應盡快將工量具在自己的工位上擺放整齊。為節約考試時間，應將常用的工具放在自己的右手處(左撇子應放在左手處)，將常用的量具擺放在隨手就能拿到的地方，可將不常用的工量具擺放在稍遠處。將所有量具的盒子打開，將軟鉗口裝好并調整好臺鉗的方位。任何工具和量具都不能重疊擺放。
(三)對于封閉區間內余料的去除
在工具鉗工操作考試中常碰到封閉區間內余料的去除問題，如圖1所示。以前去除余料的方法多是排孔后用扁鏨子去除余料。這種加工方法不僅剩余加工余量大，費時費力，而且還會使已加工的工件外
部輪廓變形，從而無法保證工件的加工質量。建議選手采用圖2所示方法，即在內孔對角處鉆出兩個直徑較大的孔后，先用方銼對孔進行修銼，然后將鋸條放入孔內沿圖中虛線去除余料。采用這種方法即能避免工件變形，又能減少加工余量以提高工作效率。
(四)鉆床精度較差時的鉸孔技巧
技能操作競賽中經常出現對孔進行鉸削加工，但這時卻發現所用的鉆床精度較差而無法保證孔的加工精度。如果鉆出底孔后使用鉸杠進行手鉸，擔心孔與大面的垂直度以及表面粗糙度無法保證。解決這個問題可采用如下方法進行加工，即鉆出底孔后工件仍然夾在平口鉗上，然后裝上鉸刀，左手抓住鉆床的進給手柄下壓，右手直接扳動鉆床主軸，在鉆床上完成手鉸工作。采用這種方法，既能保證孔與大面的垂直度，又能保證孔的表面粗糙度。
(五)完成考件后的注意事項
當選手在規定時間內完成工件的加工后，首先，應對所有邊角進行倒角處理，以防其影響測量精度。其次，應重新檢測所有尺寸，防止因加工變形而改變已有尺寸。若已經產生加工變形，要及時進行修整。最后，要給工件的各個型面涂少許機油，以防止工件上銹而影響檢測質量。
修改范文第2篇
習作要求：
每個人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領獎臺上，第一次當升旗手，第一次上電腦課，第一次沒完成作業……想一想，哪一個第一次是你最難忘的?拿起筆來，把這個第一次寫出來吧。
寫的時候，要注意把事情寫清楚，寫出自己的感受來。題目可以用“第一次……”，也可以根據內容自己擬題。 題目分析：
本次習作是訓練要求學生寫自己最難忘的一件事情，盡量要求第一次經歷(這個第一次是廣義的，只要是學生記憶深刻、比較難忘的的事，就可以。畢竟世界上從來沒有兩件完全一樣的東西。)。習作提示先要求回憶并敘述最難忘的第一次經歷的一件事，然后提出習作要求：一是把事情寫清楚，二是寫出自己的感受來。 設計理念：
一、激發學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本;
二、積累素材，指導選材，讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂;
三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養學生習作興趣;
四、多種評價機制，老師評價、同學評價、自己評價進行結合，讓學生擁有成功體驗。 教學過程：
激發興趣 交流體驗
一、導語入題，引起交流：
1、今天我們是第幾次在這里上公開課了?還記得第一次上課的情景嗎?當時心情怎樣?今天的感受又是怎樣的?我可是既高興又緊張，誰知道為什么?
(學生暢談，并利用已有體驗來回答問題，以使學生在生活中回憶自己的經歷與感受。)
2、列舉生活中的一些事例，引導學生說出自己的第一次的某個經歷，注意指導說清事情的過程和自己的感受。
(由學生的實際生活入手，讓學生的習作貼近學生實際，注重引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。)
3、其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。
二、例文引路，舉三選一，體現選材獨特：
1、同學們剛才講了好多“第一次”，現在請將你能想起來的 “第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。(拓寬學生的習作范圍，降低學生習作取材的難度。)
2、老師也有難忘的經歷。(出示例文，范讀。) 第一次“受騙”
千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫院。
看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。
眼看著醫生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現在還沒有換完，得過一段時間再來。”媽媽說：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎么能告訴醫生呢?他一聽，還不拔掉我的牙啊?我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了!”誰知我的補充起了反作用，醫生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發抖，戰戰兢兢地抗議：“不……”醫生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎?”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來!我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發覺。等我明白自己被醫生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙啊!媽媽不但不同情我，還和醫生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙„高手?了。”
好不容易結束了，我站了起來，正想指責醫生為什么騙我，醫生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。 后來我才知道，我又被醫生“騙”了!
1、這個故事怎么樣?你有過同樣的經歷嗎?因為這篇作文寫的是大家沒經歷過，而是作者的獨特經歷，所以大家才感到新鮮。
2、現在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關鍵看你所選的材料是否新穎。 (這個過程，對學生習作過程中的取材進行了指導，并有效的避免學生習作的千篇一律，為學生寫出有個性的文章提供保障。)
三、自主擬題，個性作文：
1、選好材料的同學請你根據自己的材料，為自己的作文起一個有創意的題目，并考慮怎樣根據自己所選的材料來完成自己的敘述。
2、現在已經擬好了題目，并有了自己的習作構思的同學就可以開始作文了。(強調習作要求，學生開始習作。)
注意習作過程出現的一些問題，并及時解決。 交流作文，閱讀修改：
一、朗讀、欣賞自己的作文。
1、這節課我們不做講評，而是要讀你自己的作文，像讓語文課讀課文一樣來朗讀自己的作品。指導學生有感情地讀自己的作品，并學會欣賞自己的作品。
(作文教學應關注學生修改作文的態度、過程和方法。引導學生自改的方法就是讀自己的作品。)
二、練習概括，培養學生的概括能力：
1、請同學用最簡練、最準確的一句話來概括一下你寫了一件什么事?
三、示范朗讀、示范修改：
1、請兩至三名學生讀自己的作品，教師與同學邊聽邊提修改建議。
2、請你用同樣的方法再讀自己的作品，可以找同學來進行互相修改。
3、在你的作品中，至少找出五處你認為寫得最好的內容。
四、評價習作結果： 教學反思：
語文課程標準指出：
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”
“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”
“寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。” “要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”
“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。”
“寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”
以課標的內容為指導，我設計了快樂作文“第一次……”。在設計的過程中，我將已有作文課的優秀部分、有關作文言論的精彩部分融合在一起，形成我的作文設計特色和理念，即：快樂習作、張揚個性、自主修改、體驗成功，并遵循這個理念來進行我的作文教學過程。 在本節作文課上，我將課堂分成練說導寫、習作和修改欣賞三個部分。
在動筆之前，我將拓寬學生習作范圍，降低作文難度作為第一個重點來解決。讓學生以講述自己經歷的故事的方式，搜集習作材料。同時我設計欣賞例文環節和指導學生選材環節，引導學生明確習作思路，也避免作文千篇一律。在教學過程中的，“三選一”選材方法是本課的一亮點。在指導學生構思方面，我先讓學生根據材料來確定自己的個性化的題目，然后考慮如何通過文字來表達自己的材料。習作指導到此結束，下面開始動筆成文。
在寫的過程中，我強調書寫工整、有不會的字先用拼音代替，寫完之后再查字典，這樣以免學生中斷自己的寫作思路。
本課的欣賞和修改過程完全是以課標的理念為指導的。先是對作文的評價，評價方面包括對習作過程的評價(同學們書寫認真、速度較快、作文初稿完成得好)、對作文修改過程的評價(同學們認認真真地讀了自己的文章，并且將不好的地方進行了修改，這種習慣非常好，因為“好文章是改出來的。”)、對作文結果的評價(大家的作文寫得非常精彩，十分真實，感情也很飽滿。);評價方式包括學生自評(找到自己作文中五處以上的優點。)、師生共評(學生范讀，大家聽然后評、改。)。并采取評選“魅力少年”和“陽光女孩”的方式來讓學生體驗成功的快樂。
在課上，我還注重讓學生練習有條理地說話、恰當地表達自己的思想感情，鍛煉學生的朗讀能力、概括能力，培養學生修改習作的意識和能力等。讓作文課不單是寫，而且還有聽、說、讀等方面的訓練。
修改范文第3篇
憲法修改的歷程，實際上就是我國改革開放事業的發展軌跡，是中國社會變遷的歷史證明，也是中國憲法制度不斷完善、憲政事業持續進步、憲法作用逐漸增強的真實記錄。
助推經濟體制改革
20世紀80年代初，安徽蕪湖“傻子瓜子”創辦人年廣久，因為請了12個待業青年做雇工，突破了當時雇用8個人即為資本家的標準，而波瀾驟起。
而當時在浙江東南面，以溫州“八大王事件”（八位個體戶被舉國通緝）為代表的經濟整頓攪動得大半個溫州城噤若寒蟬，個體戶與私營老板，人人提心吊膽，無不擔心“八大王”的悲劇在自己身上上演。溫州市工業在1980年增速為31.5%，到1982年卻下滑到-1.7%，其后3年一直徘徊不前。
改革開放初期，中國正在不斷推進經濟體制改革，私營經濟發展迅速。在一些地區，私營經濟實際上已經成為當地經濟發展最具活力的有生力量。如何確定私營企業的性質，讓它在發展生產力、繁榮經濟方面發揮更大的作用？按照當時的認識，私營經濟是帶有剝削性質的資本主義經濟，它是在個體經濟的基礎上發展起來的，在整個國民經濟的發展中對公有經濟起著重要的補充作用。如果限制其發展甚至取締它，不但私營經濟本身會逐漸萎縮，個體經濟的發展也會受到影響，國民經濟和體制改革的發展必然減緩，所以必須通過修改現行憲法，給私營經濟以恰當的生存地位。
“讓他經營一段，怕什么？傷害了社會主義嗎？”鄧小平聽說“傻子瓜子”后明確表態。1984年中央一號文件中明確提出，鼓勵農民向各種企業投資入股，興辦各種企業，國家要保護投資者的合法權益。不久，“溫州八大王”得以平反。
順應時代潮流，引領私營經濟發展，憲法修改勢在必行。1988年現行憲法第一次修正，第十一條增加規定：“私營經濟是社會主義公有制經濟的補充”。這是一個重大突破。這次修憲，肯定私營經濟的法律地位。在土地所有權問題上，這次修憲肯定了“土地的使用權可以依照法律的規定轉讓”。
1992年春天，鄧小平的“南方談話”有力地推動了中國改革開放的進程。1993年修憲，繼“私營經濟”之后再為“市場經濟”正名，明確了社會主義也可以搞市場經濟，還將農村家庭聯產承包制寫入憲法。1999年修憲，又把非公經濟提升為社會主義市場經濟的“重要組成部分”。這意味著將私營經濟等非公經濟平等地納入到了國家經濟的體系中。2004年第四次修憲一口氣提出14條意見，將第十一條修改為：“國家鼓勵、支持和引導非公有經濟的發展”，并對其“依法實行監督和管理”。
正是在憲法的確認與指引下，我國的經濟體制改革不斷突破思想禁區，社會主義市場經濟的發展不斷深化，修憲成為推動經濟發展最有力的制度保障。
勾畫國家發展宏圖
憲法不僅描述了當下的社會現實，更勾畫了國家發展的偉大宏圖。無論是“共同綱領”、“五四憲法”，還是改革開放背景下制定的“八二憲法”，都在某種意義上成為指引國家建設未來方向的航標。
1993年第二次修憲，國家根本任務又一次修正方向，從而開啟了中國“富強”之路。中國正處于社會主義初級階段被明確寫入憲法，這是對國情的科學判斷，也是現代化建設的理論基礎。在此大背景下，憲法規定，國家將在建設有中國特色社會主義理論指導下，集中力量進行社會主義現代化建設。
國家的奮斗目標，則由建設“高度文明、高度民主的社會主義國家”變為建設“富強、民主、文明的社會主義國家”。兩個字的增加、兩個詞順序的變化，看似微小，卻寓意深刻。在憲法的普照下，“富強民主”成了時代中國的最強音。
當歷史的車輪進入21世紀，全面建設惠及全國人民的小康社會，成為黨領導下的華夏兒女激情澎湃的奮斗目標。2004年修憲，明確指出“推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展”，增加了“社會主義事業的建設者”，同時規定“國家建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障制度”，從而為全面建設小康社會提供了更為清晰的路徑和更為光明的圖景。
中國特色社會主義的偉大實踐，在共和國的憲法上留下了輝煌的足跡。從“我國將長期處于社會主義初級階段”到“沿著建設有中國特色社會主義道路，進行現代化建設”，再到堅持改革開放載入憲法，回答了“社會主義初級階段究竟多長”、“改革道路會不會變”等疑慮，四次修憲，一脈相承，與時俱進，與時代同頻共振，強力地推動著中華民族邁向偉大復興的輝煌未來。
保障人權與私產
“人權”在中國曾經是一個禁區。在新中國成立后相當長時期內，我們不僅在憲法和法律上不使用人權概念，而且在思想理論上將人權問題視為“西方產物”。特別是“文革”時期，受極“左”思潮的影響，人權被當成資產階級的東西加以批判，在實踐中也導致了對人權的漠視和侵犯。直到改革開放初期，一些重要報刊還以“人權是資產階級的口號”、“人權不是無產階級的口號”等為題，發表過一大批文章，把人權看作資產階級的“專利”，強調“無產階級歷來對人權口號持批判的態度”。
改革開放以后，我們黨對社會主義進行了再認識，提出了建設中國特色社會主義的理論，為我們正確認識人權問題提供了理論依據。1991年11月1日，國務院新聞辦公室發表《中國的人權狀況》白皮書，這是中國政府向世界公布的第一份以人權為主題的官方文件。
1997年9月，黨的十五大首次將人權概念寫入報告，明確指出：“共產黨執政就是領導和支持人民掌握管理國家的權力，實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，保證人民依法享有廣泛的權利和自由，尊重和保障人權?！?/p>
2002年11月，黨的十六大再次在主題報告中將“尊重和保障人權”確立為新世紀新階段黨和國家發展的重要目標，重申在“政治建設和政治體制改革”中，要“健全民主制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與”。
在這一背景下，2004年修憲時，“國家尊重和保障人權”成為最為耀眼的條款，人權這個政治概念首次被提升為憲法概念，上升為人民和國家的意志。這次修憲還明確規定：“公民的合法的私有財產不受侵犯?！边@表明，我國在憲法中首次確認私有財產權的地位，確立私有財產權為公民的基本權利，成為了人權的一項重要內容。
人權入憲帶動了中國法治理念的全面更新。在2012年3月，當尊重和保障人權條款再度出現在素有“小憲法”之稱的刑訴法修正案中，人們發現從“人權入憲”到“人權入法”，人權價值已經深深融入到中國法治的骨髓之中，也必將流淌在每個人的血液之中。
從刀“制”到水“治”
從古至今，統治階級治理國家的基本方法大體有兩種：一種是依法辦事、依法治理的方法，即依法治國（或稱法治）；另一種是以言代法、依人而治的方法，即以人治國（或稱人治）。要法治還是要人治，這是任何政治體制必須首先要解決的問題。
法律的至高無上的權威是法治國家的顯著特征。1999年修憲中，一個非常耀眼的亮點，就是把“依法治國”正式寫入了憲法。這是一個重大的歷史性決定，從此，“法治”成為了國家意志，在我國民主法治建設史上樹起了一座嶄新的豐碑。
2011年3月，全國人大常委會委員長吳邦國在十一屆全國人大四次會議第二次全體會議上宣布“以憲法為統帥，以憲法相關法、民法商法等多個法律部門的法律為主干，由法律、行政法規、地方性法規等多個層次的法律規范構成的中國特色社會主義法律體系已經形成”。依法治國基本方略的實施由此進入一個新的階段。
回顧中國法治建設的歷程，我們不難發現，在很長一段時間，我國正式文件中提的都是“法制”而非“法治”。1996年的八屆人大四次會議將“依法治國，建設社會主義法制國家”確定為治國方略，但一年多以后，1997年9月黨的十五大報告中提出的卻是“依法治國，建設社會主義法治國家”，雖只改動了一個字，卻立刻引起巨大反響。
“制”與“治”雖是一字之差，卻是治國思想的一次重大突破。法制強調的是法律制度，而法治不僅強調要有法律制度，還強調憲法和法律要處于至上的地位。法治的精髓保障人民權利和自由的同時，限制公權力的濫用。
“人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實現了對統治者的馴服，實現了把他們關在籠子里的夢想?！币婪ㄒ幏逗椭萍s國家機關的權力，確保其嚴格按照憲法和法律的規定行使職權，“依法治國”的入憲，正是為國家權力依法行使打造了一具堅固的“籠子”，同時也為公民權利的有效保障提供了一道堅實屏障。
“黨領導人民制定憲法和法律，黨必須在憲法和法律范圍內活動。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，絕不允許以言代法、以權壓法、徇私枉法?！痹邳h的十八大報告中，全面推進依法治國，是其中濃墨重彩的一筆，并將引領中國法治建設邁向新征程。
修改范文第4篇
——電影《奧德爾﹒巴萊》引發的思考
姚賢
亮相威尼斯，沖擊奧斯卡。擁有“臺灣影史投資最高電影”頭銜的《奧德爾﹒巴萊》耗資七億臺幣，雖在威尼斯和多倫多兩大電影節鎩羽而歸，卻仍在臺灣地區受到不錯待遇，席卷臺灣電影票房，《奧德爾﹒巴萊》近一個月來幾乎成為臺灣電影的代名詞，獲金馬獎11項提名，它也將代表臺灣地區參與奧斯卡最佳外語片的甄選。
該片也是其導演魏德圣，在既《海角七號》后拍攝的另一巨作。它以臺灣史上的“霧社事件”帶出臺灣原住民的獵人文化，以及他們的思維方式和信仰在面對日本壓迫時產生的化學反應。敘述了在險惡的日據時代，賽德克族被迫被迫失去自己的信仰和文化并被禁止文面，完全失去傳統信仰圖騰，在為期三十多年日警鐵蹄蹂躪下備受壓迫。一九三○年的秋冬交際之時，正是一切苦役最焦熱的時期，馬赫坡社里的一對情侶結婚了，好不容易的一場讓族人忘卻痛苦的酒宴，日本警察卻來巡視，莫那魯道的長子達達歐莫那熱情地招呼日警喝酒，卻因手臟而莫名其妙地遭了一頓打，氣不過的達達歐莫那竟也協同兄弟巴沙歐莫那把那日警給打得頭破血流„自此馬赫坡社便活在等待日警報復的陰霾里„幾天后，一群年輕人圍繞著莫那魯道，強烈要求頂著戰斗總頭目頭銜的莫那魯道帶領他們反擊日本人„莫那魯道在延續族群及為尊嚴反擊之間思索良久之際，他無意間看見了圍繞在他身邊的這群年輕人的臉，幾乎都是白凈沒有賽德克圖騰的孩子„他再也不去思考族群延續的問題，他告訴年輕人們，他決定要帶著他們一起取得通過彩虹橋，面見祖先的資格„他帶領族人循著祖靈之訓示，準備奪回屬于他們的獵場。這一步步的奪地之旅艱險萬分，同時也是該片也無愧于稱為一部臺灣原住民“霧社事件”的英雄史詩片。
這部片反映最弱勢族群反抗最強勢民族是我來龍去脈，而作為領袖的莫那魯道既是一個英雄又非傳統意義上的英雄，“我們賽德克人就算輸掉身心，也要贏得靈魂”這句經典臺詞正是給我們帶來極大地震撼。獨具特色的賽德克方言讓我們宛若看到了真人版的《阿凡達》，當他們傳統的劍術遇上冰冷的炮火，他們不
曾低頭，仍然堅持著本該屬于祖居的失地。也許有人覺得他們的行為太過幼稚，但是誰又能保證成熟的作戰就會勝出呢?他們用自己的信仰奮起反抗，相信自己的祖靈，這難道不是對心靈的忠誠嗎?正是由于他們背后有著濃厚的文化性在支撐，他們堅持用死亡換取靈魂的自由，換取種族的自由，堅信人死后的價值是永遠存在的，更彰顯出一種獵人思維和獵人文化，這種思維方式上的升華更是表達出他們對傳統文明的守護及對靈魂的捍衛。
作為“臺灣電影復興的領軍人物”魏德圣導演雖聲稱《奧德爾﹒巴萊》已達到他的極限，但我相信這場視聽盛宴是不會有極限可言的!因為文明無國度，而對文明的捍衛同時亦彰顯出靈魂的閃亮之處。
修改范文第5篇
文獻綜述：高爾夫是人們在天然優雅的自然環境中，鍛煉身體，陶冶情操，提高技巧的活動。高爾夫草坪質量的高低對人們發揮良好的水平以及娛樂的心情起到了至關重要的作用。高爾夫草坪主要分為發球臺草坪，球道草坪和果嶺草坪，每個區域的草坪的各個方面都不相同，高爾夫的草坪質量決定一個球場的等級，所以高爾夫草坪是非常重要的。首先，森瑞高爾夫俱樂部的草坪最需要改善的是果嶺，我覺得對果嶺的養護就出現了嚴重的問題，然后俱樂部的草坪的草種也可以適當的換一下，發球臺直接影響了球員打球的質量，然而森瑞高爾夫俱樂部的發球臺是最差勁的地方，必須要得到改善。那如何改善呢?我提出以下幾種觀點，第一，從草坪本身進行改善，我覺得可以讓草種變換下。第二，從草坪養護進行改善。第三，加強學生保護各個草坪的意識上進行改善。如果進行了這方面的改善，那森瑞高爾夫俱樂部的會員會大大增多，讓俱樂部的收益更多。說到對草坪的養護，那就有很多地方需要注意，比如修剪，草坪的修剪不能出一點差錯，這樣會影響整個區域的美觀和草坪生長。比如灌溉，不同區域的草種需要怎么灌溉，灌溉多少這也是必須講究的。比如施肥，不同區域的施什么肥，不同草種又施什么肥。比如除害，什么季節根據不同的害蟲用不同的藥劑。針對森瑞高爾夫俱樂部，我覺得一下幾點必須要進行改善，發球臺全是沙，讓人一走上發球臺就感覺沒心情打球了，我覺得應該加大加寬發球臺的面積，然后就是球道，球道經常大量積水，讓草坪經常侵泡在水中，必須改善排水系統，還有果嶺的雜物，常常草坪上都有許多樹葉和泥土，所以要最快的改善這方面的問題，才能讓草坪有更好的生長環境。
選題依據：如果改善了森瑞高爾夫俱樂部的草坪，會讓俱樂部的會員增多，給俱樂部帶來了直接利益。
研究內容：果嶺草坪，球道草坪，發球臺草坪的選種與養護。
主要措施：數據及資料從網上和圖書館獲取。
階段進度計劃：開題報告完成時間為2013年11月10日前，論文完成時間為2014年1月10日前。
參考文獻：1. 馬宗仁《現代高爾夫草坪科學》2.馬宗仁 《高爾夫草坪管理與護養》 3. 《高爾夫草坪總監手冊》 北京出版社4. 《高爾夫球場建造與草坪養護》譚受清5.《高爾夫球會管理》吳克群南開大學出版社6.《高爾夫球場場地養護與管理》關展榮暨南大學出版社 7.《高爾夫實用教材》 許毅濤 云南人民出版社：修改意見：請參照標準格式進行修改。
另外以下幾點請注意：
第一參考文獻格式請稍作修改，應該是【1】式樣
第二階段進度計劃請再詳細一點進行闡述。
第三主要措施請分點進行闡述
第四，研究內容層次不清晰。要分點寫清楚。
第五，沒有選題依據
修改范文第6篇
主持人：武佳伊、羅亞文、高卓旋、張旭陽 尊敬的各位領導、家長代表 敬愛的老師、親愛的同學們 大家上午好
我是本次匯演的主持人武佳伊 我是高卓旋 我是羅亞文 我是張旭陽
武佳伊：六月的十八中，氣候宜人、鮮花盛開 羅亞文：六月的十八中，草長鶯飛、生機盎然
高卓旋：伴著花的芬芳，草的馨香，披著盛裝，校園文化藝術節這個屬于我們的慶典又來到了我們身邊。
張旭陽：校園文化藝術節是一個學校校園文化的重要組成部分，是校園美育工程的濃縮，是學校辦學特色的呈現，更是全體學生魅力展現的一個平臺。它昭示著一種朝氣蓬勃、奮發進取、百折不撓的精神。
武佳伊：近年來，我校的體藝工作逐年推進，緊緊圍繞踐行社會主義核心價值觀、彰顯中國夢的中心思想，社團建設日趨完善，在一次又一次的比賽中屢創佳績。同時，一年一度的校園文化藝術節也成為了學校美育工作的成果展。
高卓旋：是的，今天的匯演更是比以往要隆重許多!不光是級部的優秀節目要在這里為大家展示，還有為我們帶來開場舞的學校啦啦操隊員、第四屆美德少年等等都要在這里展示他們的風采。
羅亞文：沒錯，不光是匯演更隆重，今天到場的觀眾們也都很特別啊!下面我就來為大家介紹今天蒞臨本次文藝匯演的領導。他們是：(前排領導)全體老師們、第一次觀看我們匯演的家長代表們、初三的師哥師姐們!
張旭陽：讓我們用熱烈的掌聲對親臨文藝匯演的校領導以及各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
武佳伊：接下來讓我們用熱烈的掌聲有請烏海市第十八中學校長宋宏偉同志致辭并宣布本次校園文化藝術節的開始!
謝謝宋校長熱情洋溢的致辭。 【第一篇章】
張旭陽：德育工作是學校精神文明建設的一個主要內容，尤其是在我市創建全國文明城市的背景下，我校各項工作更是緊緊圍繞“以德養教、以德治教、以德促教”的宗旨開展，積極引導每一位同學爭做有道德的人，下面讓我們進入第一篇章“傳遞道德力量，美麗的人，美麗 1 的事。
高卓璇：有一種快樂叫成長，有一種力量叫責任，有一種溫暖叫感動。在我們身邊，就有這么一群少年，他們用自己樂觀的心態、積極的行動詮釋著新時代少年的精神風貌，展示著藍天綠草間十八中人的熠熠風采，他們就是我們十八中一屆又一屆美德少年們。
張旭陽：烏海市第十八中學“感動校園之星”暨“美德少年”評選活動始于2012年，活動旨在挖掘校內德育資源，樹立學生身邊的榜樣，用典型人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，讓每位學生都能用自己的行動去關心別人，踐行美德，今年我們的美德少年評選已歷經四屆。今天的藝術節，就讓我們先來領略我校第四屆美德少年們的風采。
高卓璇：下面，我宣布烏海市第十八中學第四屆美德少年頒獎活動開始。讓我們用熱烈的掌聲請出獲得烏海市第十八中學第四屆“美德少年”們，他們是“博學之星”稱號獲得者初二(2)班武佳伊、初二(4)班羅亞文;“愛心之星”稱號獲得者初三(8)班林童、初二(8)班梁馨;“責任之星”稱號獲得者初二(7)班賈琪智、初二(15)班羅歡;“藝體之星”稱號獲得者初三(13)班李曉波、初二(5)班張沛然;“環保之星稱”號獲得者初三(2)班萬紅、初三(2)班杜啟慧;“陽光之星”稱號獲得者初三(3)班于洋、初二(16)班康楚悅;“自強之星”稱號獲得者初三(3)班蘇宇慧、初二(16)班董麗麗、初二(5)班黃蓉蓉。
現在，站在主席臺上的這15位同學就是烏海市第十八中學第四屆“美德少年”，讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
張旭陽：每一屆美德少年獲選之后，都會積極策劃倡議志愿服務活動，向每個同學傳遞著感人至深的正能量，在校園內策劃開展了一系列美德活動。博學之星發起的“啟迪現在，揚帆未來”學習經驗交流活動幫助初一學生盡快掌握正確有效的學習方法;他們還策劃并參與籌備了“社會主義核心價值觀引領我成長”演講比賽;責任之星深感知法懂法的重要意義，參與組織了“12.4”法制宣傳日系列活動，參與籌備了美德故事宣講活動;愛心之星、陽光之星參與開展了特殊群體扶助義捐義賣活動，號召全體師生盡自己的微薄之力，幫助貧困生，讓更多的人在愛和溫暖中成長;所有美德少年們還參與了學校各項大型活動的策劃主持工作，同時，他們還深入社區大力宣傳義務教育均衡發展，讓廣大市民深入了解了我校義務教育均衡發展等方面的工作措施和成效。一系列志愿活動的開展，極大地豐富了校園文化生活，培養了全體同學關心集體、積極進取的優良品德。親愛的同學們，讓我們記住臺上這一張張樸實的面孔和他們背后的故事。也許他們的事跡并不驚天動地，但平凡中卻也能見真情操、高境界，讓我們感受到拼搏的可貴、奉獻的崇高，讓我們領悟到生命的價值、人生的真諦。
高卓璇：現在讓我們聽聽“美德少年”們的美德宣言吧!(對發言內容隨機評價)
張旭陽：下面進入烏海市第十八中學第四屆美德少年頒獎環節，有請我校第三屆美德少年為烏海市第十八中學第四屆“美德少年”榮譽稱號獲得者們頒獎!他們是：高卓璇、康裕婕、李晰悅、付斯嬌、閆林、杜姝瑤、張旭楊、崔寶月、楊翰東。 (頒獎環節，播放頒獎音樂)
2 結束語：
高卓璇：美德少年們與道德同行，我們與他們同行; 今天他們是我們的榜樣，明天，我們也可以成為他們中的一分子，相信在我們的校園中還有很多像這樣令人感動的人物、發人深思的故事。
張旭陽：烏海市第十八中學第五屆美德少年評選活動即將啟動，同學們，讓我們都來做美德的發現者，去尋找、去挖掘、去欣賞我們身邊的真、善、美;讓我們都來做美德的踐行者，積極參加到第五屆美德少年的評選中來，用愛心，用智慧、用行動傳遞屬于我們十八中人的青春正能量，讓美德之花在我們美麗的校園處處盛開。
高卓璇：少年智則國智，少年強則國強。明天的祖國誰來建?試看我有志的中華少年!下面，讓我們聆聽和感受第四屆美德少年們的青春宣言，領略真正中華少年的風采，請欣賞詩朗誦《中華少年》。
..... 張旭陽：這就是我熱愛的中華，這就是我們中華最好的少年。他們就在我們的中間，我們就在他們身邊。我們和他們都一樣，也能成為中華最好的少年，分享你我的力量，就能把對方的路照亮，有請美德少年張沛然帶來歌曲《我們都一樣》。
武佳伊：青春的腳步是鏗鏘的腳步，我們勇敢前行，堅定執著， 羅亞文：青春的腳步是感恩的腳步，我們感謝時代，感謝生命， 武佳伊：青春的腳步更是無悔無憾的腳步，我們收獲成功，開創生活。 羅亞文：下面請欣賞初一4班帶來的舞蹈《青春快樂》
高卓旋：作為學生求學多年，你有沒成為中國好學生的愿望呢，今天就有同學帶著這個愿望來到了我們的舞臺，到底中國好學生的稱號花落誰家，答案由初一1班同學為您揭曉。
張旭陽：近年來，我國未成年人犯罪率不斷增高，給社會、學校、家庭和個人造成了不良后果。因此我們中學生學習法律，掌握好法律知識很有必要。學法懂法后我們就能知道法律規定哪些行為是對的，哪些行為是錯的，在平時就能做到遵紀守法，同時，我們還能通過法律手段維護自己的正當權益。請欣賞相聲《學好法律力量大》
高卓旋：的確，學法懂法會對我們的日常行為起到“醫治”和預防的作用，所以，同學們，讓我們積極學法用法，做一個懂法、守法的合格公民。
也許，昨天我們還在黯然神傷;也許，今天我們依舊無法欣然釋懷。但是朋友，不管我們曾遇到過怎樣的坎坎坷坷，風風雨雨，請相信生活總是美好的。
羅亞文：看我們身邊的美德少年，學習他們的美好品質，秉持樂觀向上的生活態度，感謝 3 命運中的那些挫折吧，只要夢想在，只要不放棄，美麗的彩虹終究會出現，精彩的明天，在等待著我們!請欣賞初二1班的女生小合唱《明天會更好》
【第二篇章】
武佳伊：傳遞道德力量，感受美麗人生。感謝美德少年們，用自信和陽光傳遞激情和夢想。學校全體領導和老師愿用畢生心血，為成長助力，為人生喝彩!現在，讓我們進入本屆藝術節的第二篇章“搭建成長平臺，為你加油，為你喝彩”
張旭陽：2016年是我校體育工作的豐收之年，我們全面貫徹中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見，認真落實《學校體育工作條例》，扎實做好體育工作。在校領導和班主任的大力支持下，在教練員和運動員的努力拼搏下，我校田徑、男女足球隊、籃球隊參加全市體育比賽中均獲得優異成績。在教練員的帶領下隊員們冬練三九，夏練三伏，風里來雨里去，運動場上留下他們矯健的身影，灑下他們辛勤的汗水?，F在有請體衛藝主任趙石樁主任宣讀獲獎情況并請領導們和班主任為獲獎教練員及運動員頒獎。
(趙主任頒獎，播放頒獎音樂)
高卓旋：體育總是給人以力量、釋放激情的感覺，舞蹈給人的感覺又是那樣的柔，那樣的美，而有一種舞蹈，它柔美而奔放，熱情似火，風情萬種，給人另一種別樣的美,下面請欣賞初一13班帶來的拉丁舞《燃燒的激情》
武佳伊：欣賞完一段激情四射的拉丁舞后，讓我們再次隨著跳動的音符領略一下小提琴的無限魅力。有請初一1班同學和他的老師為我們帶來小提琴獨奏《新疆之春》
羅亞文：謝謝XX為我們帶來這么好聽的小提琴曲，我一直特別羨慕會拉小提琴的人，特別有氣質。
高卓旋：是嗎?其實我家親戚朋友包括鄰居一直都說我特別有拉小提琴的潛質，這也許和我家的這個藝術氛圍有關系。
羅亞文：哦?你家是做什么的呢? 高卓旋：木匠
羅亞文：嗨，別搗亂，我們還是繼續欣賞同學們的精彩表演吧，有請初二10班的同學們為我們帶來的舞蹈《PIPPI》
張旭陽：有一首歌不知大家聽過沒有，它有一句歌詞我很喜歡的叫“人都應該有夢，有夢就不怕痛。”這是一種勇敢、堅定、奮發圖強的頑強精神，更是我們明確個人目標，實現個人夢想的勵志歌曲?，F在讓我們一起聆聽初二2班帶來的《淋雨一直走》，讓我們在往后的路會 4 走的更堅定、更美好，展現給所有人不一樣的精彩人生。歡迎她們
武佳伊：我們的生活中除了要有這樣的激情、堅韌，還需要一些柔軟的東西，就像一朵朵的花瓣， 飄落在靜靜的河水中，也許曲折了些，雖然沒有波瀾壯闊但享受到了小河流淌的愜意。
自古就有“隨緣緣自來，知福福常在”的說法，這種知足，淡薄的生活態度，追求的是一種悠閑自在的人生，那接下來我們不妨感受一下初一2班給我們詮釋的舞蹈《落花》
【第三篇章】
羅亞文：我們擁有無與倫比的生活，綻放十全十美的微笑。我們舞動思想的羽翼，奏響綠色的旋律，踏著青春的舞步，創造無限的希望!緊張激烈的體育比賽已被我們寫成青春履歷的記錄;流動萬方的書畫作品，渲染著我們對多彩生活與美麗生命的激情;美妙悠揚的歌聲，唱響的是我們對祖國文化藝術的無比熱愛和美好未來的無限憧憬!現在進入第三篇章“展示青春風采，放飛夢想，放飛希望”
高卓旋：近幾年來，我校藝術工作長足發展，藏龍臥虎之地涌現出無數嬌嬌之子。每年一屆的校園書畫展成為常態工作，形成了校園里一道亮麗的風景，美術、書法社團中墨韻飄香，同學的作品也在各級各類比賽中屢獲殊榮。
現在，有請體衛藝處主任劉思坤宣讀烏海市第十四屆中小學師生書畫攝影展獲獎名單并請班主任為獲獎學生頒獎。
(劉思坤負責，播放頒獎音樂)
武佳伊：讓我們再次把最熱烈的掌聲送給獲獎的同學們，也希望更多有著熱愛藝術的同學能夠加入我們的藝術活動中來，展示自己的風采。接下來請欣賞校啦啦操隊為我們帶來的街舞。有請。
張旭陽：我們的心中總有著幻想，我們的臉上總是洋溢著笑容，我們就是這個舞臺的主人，請欣賞初一3班帶來的舞蹈《party》
羅亞文：的確，藝術節的舞臺就是為我們舉行的大party，在這個舞臺上，所有的同學都可以盡情的施展自己的才華，釋放藝術的激情。在這里，不光有歌舞、有西洋樂器小提琴，這不，初二12班的同學帶著他的古箏，也來詮釋我們民族樂器的風采了，請欣賞古箏獨奏《雪山春曉》
武佳伊：時間，世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而 5 又最令人后悔的東西。一步步，一程程，已走了多遠，永不停留。請欣賞初二9班的舞蹈《時間流逝》
高卓旋：(學易中天的語調)同學們好，我們今天來講講這個三國，這個三國… 張旭陽：你這嗓子怎么還劈叉了呢?
高卓旋：說什么呢，我這明明是易中天老師品三國好不好啊
張旭陽：你這還易中天吶?一點都不像，我們倒是有另一位易老師在我們的現場，只不過啊，他今天不是來講三國的
高卓旋：哦?易老師不講三國?那我們一起去看看這個初一3班的易老師今天要給我們講些什么
武佳伊：舞起幸福的鼓，讓歡騰的鼓點，奏響我們心中那最動聽的音符; 羅亞文：舞起幸福的鼓，讓跳動的舞步，彰顯我們心中那最甜美的情愫;
武佳伊：舞起幸福的鼓，讓我們深情地，播撒心中那最綿長的祝福。請欣賞初一11班的舞蹈《舞起幸福鼓》
【第四篇章】
武佳伊：六月的校園洋溢著青春的熱烈和收獲的喜悅，六月的今天放飛著每個學子的理想和希望
羅亞文：花開的季節，讓我們一起聆聽花開的聲音，收獲的歲月，讓我們一起銘記青春的記憶。畢業季，讓我們一起進入第四篇章“乘風破浪遠航，你好遠方，你好未來”
高卓旋：三年前的邂逅僅僅是一次命定之外偶然，那么今天的離別則是三年豐富、幸福、溫存時光經過后的必然。
張旭陽：每年的這個時候，除了互道別離，互致珍重以外，每一年的畢業典禮似乎已經成了我們初三學子踏入高中生活前的最后一次集體聚首。
此時此刻，我們每個人都既興奮喜悅，又帶著一絲中考前的緊張。 武佳伊：三年的校園生活留下了你們銀鈴般的歡笑， 羅亞文：三年得校園生活，留下了你們磨練翅膀的背影。
高卓旋：明天我們將斗志昂揚的走進考場，在這里，我們要向為我們付出了辛勤的汗水、傾注了真的情感的老師們道一聲：老師，您辛苦了!
現在有請張立新主持初三畢業典禮儀式并頒發畢業證。 (張立新負責，播放音樂)
武佳伊：讓我們再次祝愿我們初三的師哥師姐們能在中考的舞臺上舞出自信、舞出無限的 6 精彩。有請初三年級學生代表為我們獻上鋼琴獨奏《克羅地亞狂想曲》
羅亞文：這是一個幸福的充滿著無限憧憬的時刻，對高中新生活期盼與猜想無限放大，這也是一個滿載老師、家人、朋友惦念和祝福的時刻，現在就請初二8班的同學送上我們對即將畢業的師哥師姐們最真摯的祝福
高卓旋：通過不斷的學習，有些人的知識得到了鞏固，可有些人啊，都學串了自己還不知道呢，還總吹捧自己滿腹經綸呢，這不，說曹操曹操就到!
張旭陽：感謝初二7班兩位同學的精彩表演。三年前我們稚嫩的懷著彩色夢想走進了校園，來到了十八中。三年中我們有過歡笑，流過淚水，經歷磨煉，得到成長。時間帶走了我們的青蔥歲月，但卻將我們成長的每一步都記錄在我們的心頭，永遠不會抹去，請欣賞由初三年級學生代表為我們帶來的歌曲《青春紀念冊》
武佳伊：校園的學習生活是緊張的，校園的課外生活卻是活潑的，正是這樣的調劑、這樣的平衡使得我們每一個學子不論從文化還是身心都能夠健康的成長。老師即使我們的師長又是我們的朋友，玩耍一樣的學習，你還有理由逃避嗎。讓我們一起期待初二13班楊子涵老師帶著她的學生為我們送上的《炫舞飛揚》
張旭陽：校歌是校園文化建設的一項重要內容，本著激勵學生成長、凝聚學校精神、推動校園文化建設、提升學校美育工作的原則，從2015年3月至12月，由學校體衛藝在全校師生間組織開展了校歌征集活動，活動中師生們顯示出了積極向上、樂觀熱情的本色，征集歌詞約200多份， 2016年3月至5月又開展了校歌譜曲工作，經過全校師生的努力，音樂組、語文組老師的研討，形成了充分展現十八中人修身立范、志存高遠、樂觀積極精神風貌的校歌《歌唱十八中》。并在剛剛結束的由海南區教育局主辦的 “唱校歌、銘校訓、頌文明”大合唱比賽中獲得二等獎的好成績。下面就請領導為本次校歌征集活動中的獲獎學生和老師頒獎。
(劉思坤負責，播放頒獎音樂)
再次把掌聲獻給我們的老師和同學們。下面就請欣賞由初二合唱團帶來的校歌大合唱《為十八中歌唱》
武佳伊：今天，我們有最燦爛的笑容; 羅亞文：今天，我們有最高亢的頌歌。
張旭陽：展望未來，激情滿懷。新的起點、新的征程、新的使命。為實現學?？缭绞桨l展 7 的目標，快馬加鞭。
高卓旋：新的方向，帶給我們新的憧憬。 武佳伊：新的方向，描繪我們新的前程。 羅亞文：把光榮綴滿胸口，讓忠誠撒滿心扉 張旭陽：追求永無止境，奮斗更無窮期
高卓旋：讓我們用飛翔的翅膀丈量藍天，用奔騰的足跡鋪展未來 武佳伊：繼往開來，步步展壯麗，與時俱進，永遠跟黨走 羅亞文：告別今天，我們將站在新的起點
張旭陽：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線 武佳伊：烏海市第十八中學第四屆校園文化藝術節到此結束 羅亞文：老師們、 高卓旋：同學們，