數據挖掘課程設計論文范文第1篇
第一階段：指導教師按班級填寫《數據庫系統課程設計任務書》，組織學生選題，并匯總選題及分組清單。
第二階段：組織學生撰寫需求分析報告，并組織學生自述。
第三階段：指導學生編寫代碼，并調試、試運行。
第四階段：指導學生填寫《課程設計總結報告》
第五階段：組織學生演示系統。
第六階段：收集本學期課程設計資料，以班級為單位填寫《課程設計總結與成績統計分析報告》。
收集的資料要求包括：
1、《數據庫系統課程設計任務書》，每個班級一份
2、學生選題分組一覽表，每個班級一份
3、學生的需求分析報告、程序代碼(提交源代碼到教師指定的文件夾)、課程設計總結報告。在期末以班級為單位、按學號排序，將相關資料刻成光盤。
4、《課程設計總結及成績統計分析報告》，每個班級一份
注：⑴《數據庫系統課程設計任務書》、《課程設計總結報告》、《課程設計總結及成績統計分析報告》均采用統一的標準表格填寫，用A4紙打印。
⑵《數據庫系統課程設計任務書》、《課程設計總結及成績統計分析報告》由教師填寫;《課程設計總結報告》由參加課程設計的學生每人填寫一份。
⑶打印文檔規范：1)統一用A4紙打印;
2)正文字體：宋體小四號;
3)若文檔或表格多于1頁，請標注頁碼。
附表1：《數據庫系統課程設計任務書》
附表2：《課程設計總結及成績統計分析報告》
附表3：《課程設計總結報告》
附表4：《數據庫課程設計選題與分組一覽表》
附表5：07-08上數據庫課程設計指導教師一覽表
附表6：《數據庫系統課程設計任務書》樣例
數據挖掘課程設計論文范文第2篇
數據結構課程設計報告
課程設計題目 迷宮 航班信息查詢系統 學 號 姓 名 班 級
專 業 網絡工程 完 成 時 間 2013-1-4 指 導 教 師
數據結構課程設計
迷宮
題目一
1.設計內容 1.1問題描述
求迷宮從入口到出口的所有路徑。 1.2設計要求
1.迷宮中不能使用遞歸算法查找路徑。 2.試探方向限定為上、下、左、右四個方向。 3.迷宮采用隨機生成和手工生成兩種方式。 4.生成從迷宮入口到出口的最短和最長路徑。 5.迷宮的入口和出口由鍵盤輸入。
1.3開發環境
Visual C++6.0的集成化環境 1.4研究思路
對這樣的矩形迷宮，可以用N*M的矩陣來描述，N和M分別代表迷宮的行數和列數。這樣，迷宮中的每一個位置都可以用行號和列號來指定。從入口到出口的路徑則是由一個位置構成的，每個位置上都沒有障礙，且每個位置(第一個除外)都是前一個位置的東、南、西或北的鄰居。為了描述迷宮中位置(i,j)處有無障礙，規定：當位置(i,j)處有一個障礙時，其值為1，否則為0。
經分析，一個簡單的求解方法是：從入口出發，沿某一方向進行探索，若能走通，則繼續向前走;否則沿原路返回，換一方向再進行搜索，直到所有可能的通路都探索到為止。即所謂的回溯法。
2.設計步驟
2.1 需求分析
(1)題目：迷宮的生成與路由。生成一個N*M(N行M列)的迷宮，0和
1- 1數據結構課程設計
迷宮
在該程序中，首先進入的是菜單選擇，在菜單中有3種選擇，選1是手動輸入迷宮函數;選2是隨機自動生成迷宮;選3是退出程序。在手動生成迷宮時，有兩種輸出方式，一是矩陣輸出，二是圖形輸出。在矩陣輸出時，直接將數組中的數進行輸出，在圖形輸出時，則要判斷該點的情況，然后輸入迷宮的出入口，再調用mgpath()函數進行判斷是否存在路徑，如果存在則將路徑經過的點進行輸出，并且將經過的點進入到輔助數組中(輔助數組是輔助圖形界面的輸出)，并且將輔助數組初始為1，輔助數組中點為路徑的重新賦值為0，然后根據情況輸出圖形界面。在自動生成迷宮時，用到了c語言隨機函數，對于其它問題，和手動情況基本相同。
2.3 詳細設計 (1)主菜單偽代碼：
while(flag1){
}
{shuru();//輸入行列數
printf("手動建立迷宮矩陣(0表示可通1表示障礙): "); for(i=1;i<=m;i++)
for(j=1;j<=n;j++) scanf("%d",&mg[i][j]); showplay(mg);// 迷宮輸出 churukou();//迷宮出入口的輸入 x=Mazepath(mg);// 判斷路徑函數
- 3數據結構課程設計
迷宮
和“class ‘maze’has an illegal zero-sized array”兩行錯誤。雙擊錯誤信息，找到出錯的程序段，經過查閱資料發現，在利用順序棧時，沒有定義順序棧的向量空間大小，導致程序出錯。但不要對向量空間定義過大，否則會浪費空間。
(2)算法的時空分析：
由于鏈棧實際上是運算受限制的單鏈表。所以取棧頂元素運算的算法、置空棧運算的算法執行時間與問題的規模無關，則該算法的時間復雜度為O(1);而其入棧運算的算法與出棧運算的算法相當于在鏈表的表尾進行插入和刪除操作，不需要移動元素，時間復雜度也為O(1)。建立迷宮矩陣的時間復雜度為O(x*y)。在查找路徑的過程中，最壞的情況下可能要考察每一個非障礙的位置。因此，查找路徑的時間復雜度應為O(unblocked)。
鏈棧的入棧算法、出棧算法、取棧頂元素算法、置空棧算法執行時所需要的空間都是用于存儲算法本身所用的指令、常數、變量，各個算法的空間性能均較好。只是對于存放順序棧的向量空間大小的定義很難把握好，如果定義過大，會造成不必要的空間浪費。所以在定義時要慎重考慮。
3. 用戶使用說明
運行該程序，運行的界面的會出現菜單界面，然后用戶可根據界面的提示進行相應的操作，生成迷宮的方式有兩種方式，手動生成和自動生成，手動生成時、，用戶可根據自己的要求輸入迷宮的格式，還需輸入相應的入出口，確認程序就會生成相應的路徑圖形;自動生成只需輸入所需的行數和列數，就會生成迷宮，接下來的操作和手動操作相同了。
- 5
圖數據結構課程設計
迷宮
圖1-2
圖1-3 退出
5. 總結與心得體會
本次課程設計過程中由于掌握的知識不牢固，在編程序的過程中得到了同學的幫助和指導，在此表示感謝。課程設計的過程中，遇到了一些問題，大部分是課本中的知識掌握的不牢固，還有就是在以前學習C++的過程中相關的知識掌握的不夠全面。在以后的學習過程中，自己一定要把各種知識掌握牢固。
- 7
{ }
mg[i][j]=1; //初始化
矩陣,將最外圍置為1
printf(" 輸入迷宮入口： "); scanf("%d%d",&x1,&y1); printf("輸入迷宮出口： "); scanf("%d%d",&x2,&y2);
}mlink; mlink *stack;//定義一個棧 int m,n,x1,x2,y1,y2;//定義全局變量
}
void showplay(int mg[][M+2])//迷宮輸出
{
");
for(i=1;i<=m;i++) {
printf(" "); for(j=1;j<=n;j++)
printf("%d ",mg[i][j]);
int i,j;
printf("迷宮矩陣如下(0可通)：printf("輸入行數： "); scanf("%d",&m); printf("輸入列數： "); scanf("%d",&n); 數據結構課程設計
迷宮
} } printf(" 迷宮圖形如下(白色for(i=1;i<=m;i++) {
}
printf(" "); for(j=1;j<=n;j++) {
} if(mg[i][j]==0) printf("
if(mg[i][j]==1) printf("
if(mg[stack->row][stack->col+1]==
p->next=stack;
stack=p; {
p=(mlink 可通)： "); 0)//下面位置可通
*)malloc(sizeof(mlink));
p->row=stack->row; p->col=stack->col+1; □");//為0的輸出□ ■");//為1的輸出■
//入棧
mg[stack->row][stack->col]=1;//將
} else
訪問過的標記為1 int Mazepath(int mg[][N+2]) {
mlink *p; if(mg[x1][y1]==0){ p=(mlink p->row=x1; p->col=y1; p->next=NULL; stack=p;
//將入口
mg[stack->row][stack->col]=1;/while((!(stack->row==NULL&
if(mg[stack->row][stack->col-1]==0)//上面可通
//入棧
stack=p;
p->next=stack;
{
p=(mlink *)malloc(sizeof(mlink));
*)malloc(sizeof(mlink));
p->row=stack->row; p->col=stack->col-1; 放入堆棧 /標志入口已訪問
&stack->col==NULL))&&(!(stack->row==x2&&stack->col==y2)))//循環條件直到找到輸入的出口
{
mg[stack->row][stack->col]=1;//將
訪問過的標記為1
- 2數據結構課程設計
迷宮
void tonglu()//將坐標的頂點輸出 {
始化
printf("(%d%3d) ",q->row,q->col);
情況
else printf("□");//0的 } q=stack; {
} for(i=0;i
for(j=0;jrow-1][q->col-1] q=q->next;
=
while (q!=NULL)//循環條件 q=q->next; for(j=0;j
情況
}
void create(int mg[][N+2])//創建和菜單
{
int i,j,x,choice,flag1=1; chushi(); while(flag1){ }
printf(" "); printf("所有通道為(由下而q=stack; { 上)： "); while (q!=NULL)//循環條件
printf("
##
printf("#
");
*********選擇菜單**********
# ");
printf("
##
printf("輸入選項："); scanf("%d",&choice); switch(choice){ case 1://手動建立迷宮
{
shuru();
printf("手動建立for(i=1;i<=m;i++)
");
printf("# 1-手動生成迷
宮
2-自動生成迷宮
3-退出
# "); 0;//將路徑中的點賦給輔助數組a 形的界面輸出
迷宮矩陣(0表示可通1表示障礙): ");
for(j=1;j<=n;j++) scanf("%d",&mg[i][j]);
- 4數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
題目二
1.設計內容 1.1問題描述
設計一個航班信息查詢系統，提供信息的管理和使用功能，管理包括更新、添加、刪除功能。
1.2設計要求
(1)原始信息存儲在文件中，記錄不少于50條。 (2)用戶界面至少包括以下功能： ? 創建
? 修改(插入、添加、刪除、更新) ? 查詢 ? 瀏覽 ? 退出管理系統 (3)航班信息包括：
? 航班號：字符序列，具體字符表達的意思上網查詢 ? 起點站和終點站：字符串 ? 班期：指一周中哪些天有航班
? 起飛時間：可將時間定義成一個時、分組成的序列 ? 到達時間：可將時間定義成一個時、分組成的序列 ? 機型：字符序列，具體字符表達的意思上網查詢 ? 票價：整型數，具體值可上網查詢
(4)創建是指從文件中讀取數據，并存入所定義的順序表中。
(5)可按航班號、起點站、終點站、起飛時間、到達時間等進行查詢。查詢時要用到順序查找、二分查找方法。輸出查詢結果時必須排序。
(6)可按航班號、起點站、起飛時間、票價進行刪除和更新操作，刪除的記錄存入另外的文件中，作為日志文件保存。
(7)作插入操作前，先對信息按起點站進行排序。新記錄插入為起點站相同的最后一條記錄。
- 2數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
typedef struct node { Time rh; Time lv; }Pnode; (2)飛機結構體： struct Plane {
}; (3)靜態鏈表： typedef struct Sqlist { int length; struct Plane *plane; char key[10],sted[20],sche[10]; Time rh,lv; int price; }Sqlist; 2.3 詳細設計 (1)主函數：
do{printf("* * * * * * * * * * * * * 航班查詢系統* * * * * * * * * * * * * ");
printf("*
1.創建
2.修改
3.查詢
4.瀏覽
5.表長
6.文件
0.退出
* ");
printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
scanf("%d",&opt); switch(opt) {
case 1:Initlist(L);break;
case 2:handle(L);break;
case 3:search(L);break;
case 4:print(L);break; case 5:Get_Sq(L);break; case 6:File(L);break;
- 4數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
} }while(opt!=0); }
(4)文件操作： void File(Sqlist &L) {
int ch; do{ printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("*
* ");
printf("* 1.保存信息到文件
2.從文件讀取信息
0 退出 * ");
printf("*
* ");
printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("請輸入選項 ");
scanf("%d",&ch);
switch(ch)
{
case 1:SaveList(L);break;
} }while(ch!=0); case 2:ReadList(L);break;
case 0:printf("退出! ");break; }
(5)瀏覽信息：就是循環使用輸出函數，在此就不必多說了
2.4 調試分析
(1)在課設過程中，遇到問題時，通過與同學、老師交流，在圖書館查閱資料，使問題得以解決。
(2)算法中有許多不是很優化的地方。 3. 用戶使用說明
程序運行后用戶根據提示輸入要進行的操作選項(應先選擇創建選項，這樣可以直接讀取保存好的文件)，然后選擇要進行的操作選項。由于主菜單中有修改、查詢和瀏覽項目，每個項目又有各自的子菜單，所以在進行管理和使用時要注意輸入的元素是否正確，需按照提示輸入。輸入操作元素時，元素之間以空格隔開。程序將按輸入的操作元素找到相應的算法，然后進行處理，然后將結果打
- 6數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
圖2-2 查詢信息
圖2-3插入
圖2-4刪除
- 8數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
時就需要重新寫出一個子函數，哪怕這個子函數就是在原有的一個子函數的基礎上改那么一丁點的地方，例如航班信息查詢系統中的查詢函數，其實每個子函數只是改了一下關鍵碼而已。
6. 附錄
#include #include #include typedef struct time { int hour; int min;
{ }
void search_key(Sqlist L)//按航班號查找
{ 號：");
Time rh; Time lv;
scanf("%s",n); int i;
printf("此航班的航班號，起點char n[20];
printf("請輸入要查找的航班
printf("%d ",L.length);//表長
}Time; typedef struct node {
}Pnode; struct Plane {
}; typedef struct Sqlist { int length; struct Plane *plane; char key[10],sted[20],sche[10]; Time rh,lv; int price;
終點，班期，起飛時間，到達時間，票價： ");
if(strcmp(L.plane[i].key,n)==0)
ted,
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
{
for(i=L.length-1;i>=0;i--) {
printf("%s %s %s %d:%d %
d:%d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].s}Sqlist; int get_Sq(Sqlist &L) { } void Get_Sq(Sqlist &L) return L.length;
plane[i].lv.min,L.plane
[i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
[i].price);
- 10數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
printf("此航班的航班號，起點
ted,
{ 終點，班期，起飛時間，到達時間，票價： ");
if(L.plane[i].lv.hour<=hour)
ted,
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
{
for(i=L.length-1;i>=0;i--) {
printf("%s %s %s %d:%d %
d:%d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].s
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
plane[i].lv.min,L.plane
[i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
}
void search(Sqlist L) {
int i; do {
printf("* * * * * * * * * * * }
} printf("%s %s %s %d:%d %d:%d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].s[i].price); plane[i].lv.min,L.plane [i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
} void search_rh(Sqlist L) {
int hour; printf("請輸入你所要求的最scanf("%d",&hour); printf("此航班的航班號，起點 } } [i].price);
* * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("* 1.航班號查詢
2.起點終點查詢
3.班期查詢 4.起飛時間查詢
5.到達時間查詢
0.退出
* ");
printf("* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * ");
scanf("%d",&i);
switch(i)
{
case 晚時間："); 終點，班期，起飛時間，到達時間，票價： ");
if(L.plane[i].rh.hour<=hour) for(int i=L.length-1;i>=0;i--) {
1:search_key(L);break;
- 12數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
");
} else { } printf("查找不成功。
i--; if(i==0)
{
char c[20];
printf("輸入修改后的scanf("%s",c);
內容：");
strcpy(L.plane[i].sche,c);
printf("修改成功! "); }break; {
int a,b;
printf("輸入修改后的int opt; printf("選擇修改對象："); scanf("%d",&opt); switch(opt) { case 1:
printf("修改成功! "); printf("修改成功! "); {
char a[10]; printf("輸入修改后的scanf("%s",a);
case 4:
內容：");
char b[20]; printf("請輸入修改后scanf("%s",b);
scanf("%d:%d",&a,&b);
L.plane[i].lv.hour=a; L.plane[i].lv.min=b; printf("修改成功! "); 航班號：");
}break; {
int a,b;
printf("輸入修改后的strcpy(L.plane[i].key,a); }break; {
case 5: case 2:
內容：");
scanf("%d:%d",&a,&b);
L.plane[i].rh.hour=a; L.plane[i].rh.min=b; printf("修改成功! "); 的內容："); strcpy(L.plane[i].sted,b); }break;
}break; {
int a;
case 6: case 3:
- 14數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
* ");
printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ");
printf("請輸入選項 ");
scanf("%d",&ch);
switch(ch)
{
case 1:SaveList(L);break; case 2:ReadList(L);break;
L.plane[i].sche,&L.plane[i].lv.hour,
&L.plane[i].lv.min,&L.plane
[i].rh.hour,&L.plane[i].rh.min,&L.pl
}
void delet_Sq1(Sqlist &L) {
char n[10]; int i,j;
printf("請輸入您要刪除的航scanf("%s",n); if(L.length==0) {
printf("沒有選項! "); for(i=0;i
L.length++;
ane[i].price);
case 0:printf("退出! ");break;
}
void Initlist(Sqlist &L)//插入存儲 {
");
容："); 價 ");
scanf("%s%s%s%d:%d%d:%d%d",
L.plane[i].key,L.plane[i].sted, for(i=0;i
班期
起飛時間
到達時間
票scanf("%d",&n); L.length=0; L.plane=(Plane if(!L.plane) exit(0); printf("請輸入順序表中的內
int i,n; printf("輸入表中航班的數量：
} }while(ch!=0);
班號：");
if(strcmp(L.plane[i].key,n)==0)
{
printf("所刪除的班機*)malloc((n+10000)*sizeof(Plane));
的信息： ");
printf(" 航班號
起點終點
printf("%s %s %s %d:%d %d:%
d %d ",L.plane[i].key,L.plane[i].sted,
L.plane[i].sche,L.plane[i].lv.hour,L.
plane[i].lv.min,L.plane
[i].rh.hour,L.plane[i].rh.min,L.plane
[i].price);
- 16數據結構課程設計
航班信息查詢與檢索系統
"); } printf("無法打開文件! }
}while(opt!=0);
void insert_Sq(Sqlist &L) { 數量
價 ");
for(i=0;i
printf("* * * * * * * * * * *
scanf("%s%s%s%d:%d%d:%d%d",&L.plane[L.length].key,&L.plane[L.length].sted,
&L.plane[L.length].sche,&L.plane[
{
int a=get_Sq(L);
printf("請輸入要添加班機的scanf("%d",&n);
printf("請輸入要添加的班機printf(" 航班號
起點終點
int i,n;
//n表示添加的fprintf(fp,"航班號：%s 起點站：%s
終點站：%s 班期：%d 起飛時間：%d:%d
到達時間：%d:%d 價格：%d ", p.key,p.sted,p.sche,p.lv.hour,p.lv.mi
"); } void delet_Sq(Sqlist &L) {
int opt; do { fclose(fp); printf("保存刪除的信息成功。n,p.rh.hour,p.rh.min,p.price);
數量：");
信息： ");
班期
起飛時間
到達時間
票* * * * * * * * * * ");
printf("* 1.航班號刪除
printf("* * * * * * * * * * printf("輸入你的選擇："); 2.路線刪除
0.退出
* "); * * * * * * * * * * * ");
scanf("%d",&opt);
switch(opt) {
case 1:delet_Sq1(L);break;
case 2:delet_Sq2(L);break;
case 0:printf("退出。 }
L.length].lv.hour,&L.plane[L.length].lv.min,
&L.plane[L.length].rh.hour,&L.plan
e[L.length].rh.min,&L.plane[L.length].price);
}
void handle(Sqlist &L) {
}
L.length++;
");break;
數據挖掘課程設計論文范文第3篇
第一階段：指導教師按班級填寫《數據庫系統課程設計任務書》，組織學生選題，并匯總選題及分組清單。
第二階段：組織學生撰寫需求分析報告，并組織學生自述。
第三階段：指導學生編寫代碼，并調試、試運行。
第四階段：指導學生填寫《課程設計總結報告》
第五階段：組織學生演示系統。
第六階段：收集本學期課程設計資料，以班級為單位填寫《課程設計總結與成績統計分析報告》。
收集的資料要求包括：
1、《數據庫系統課程設計任務書》，每個班級一份
2、學生選題分組一覽表，每個班級一份
3、學生的需求分析報告、程序代碼(提交源代碼到教師指定的文件夾)、課程設計總結報告。在期末以班級為單位、按學號排序，將相關資料刻成光盤。
4、《課程設計總結及成績統計分析報告》，每個班級一份
注：⑴《數據庫系統課程設計任務書》、《課程設計總結報告》、《課程設計總結及成績統計分析報告》均采用統一的標準表格填寫，用A4紙打印。
⑵《數據庫系統課程設計任務書》、《課程設計總結及成績統計分析報告》由教師填寫;《課程設計總結報告》由參加課程設計的學生每人填寫一份。
⑶打印文檔規范：1)統一用A4紙打印;
2)正文字體：宋體小四號;
3)若文檔或表格多于1頁，請標注頁碼。
附表1：《數據庫系統課程設計任務書》
附表2：《課程設計總結及成績統計分析報告》
附表3：《課程設計總結報告》
附表4：《數據庫課程設計選題與分組一覽表》
附表5：07-08上數據庫課程設計指導教師一覽表
附表6：《數據庫系統課程設計任務書》樣例
數據挖掘課程設計論文范文第4篇
教學大綱撰寫人：劉艷艷 劉潔
撰寫時間：2014年12月1日 課程編號：080503103287 課程名稱：《數據庫系統課程設計》 選課號：02003034 學分：0.5分
【設計目的】
《數據庫系統課程設計》是在學生系統地學習了《數據庫系統》課程后，按照關系數據庫的基本原理，綜合運用所學的知識，特別是第七章的內容，設計開發一個小型的數據庫管理信息系統。通過對一個實際問題的分析、設計與實現，將原理與應用相結合，學會如何把書本上學到的知識用于解決實際問題。
通過數據庫課程設計，既培養學生的動手能力，又能使學生深入理解和靈活掌握教學內容。
【設計要求】
1. 2. 3. 4. 學生自愿分組，原則3-5人一組。
課程設計題目三選一，以組為單位完成。 課程設計時間為8周。
數據庫管理系統不限(SQL ServerMySQL Oracle …)、開發語言不限(Java C#VC…)，避免把學習語言的時間放在設計期間。
5. 給出數據庫設計各個階段的詳細設計報告，各個階段都要有相應的文檔，包括需求分析(系統的主要功能)、概念結構設計、邏輯結構設計、物理結構設計、軟件實現等，都要有詳細的計劃，設計文檔應按照數據庫設計的要求書寫。
6. 系統中的數據表設計合理、高效、盡量減少數據冗余，軟件界面友好、健壯性強。
7. 提交運行的系統。
8. 寫出收獲和體會，包括已解決和尚未解決的問題，進一步完善設想與建議。 9. 每個小組進行報告和答辯，講解設計方案，演示系統運行，匯報分工與合作情況。
10. 最終成績=平日成績?20%+答辯成績?30%+實驗報告成績?50%。
題目：
1、 點菜系統數據庫設計
目前大多數酒店由于規模的限制，忽略了點菜系統的重要性。點菜系統專為具有一定規模和經濟條件的大型酒店設計，通過集成從顧客定桌、點菜、上菜到結賬等一系列功能，為每個環節明確分工，并通過可視化的軟件支持，有效減小人為差錯的概率，代之以高效、便捷、準確的數字化服務系統，使酒店的管理更加規范化。
數據庫設計要求支持以下系統功能的實現：(供參考)
1、服務員信息的管理：查詢、增、刪、改。
2、菜單信息的管理：查詢、增、刪、改。
3、廚師信息的管理：查詢、增、刪、改。
4、房間信息的管理：查詢、增、刪、改。
5、餐桌信息的管理：查詢、增、刪、改。
6、前臺定桌：顧客可以根據自己的需求，選擇不同型號的房間或大廳。
7、房間/大廳點菜：服務員按照用戶需求為其點菜并提交菜單給廚房。
8、廚師和菜的分組：廚師和菜分別分組，每組廚師和一組菜一一對應，該組每位廚師會做該組所有的菜。(本條目位置)。
9、廚師做菜管理：廚師可以獲得自己的待做菜單，并對已做的菜進行標記。
10、上菜管理：服務員對已上菜和待上菜進行管理。
11、結賬服務：審核菜單，協助顧客結賬。
2、學生宿舍管理系統
本系統的最終用戶為宿舍樓管理員，本宿舍樓的學生。在一般高校的管理中，用戶有下列實際要求：(供參考)
學生住在宿舍樓中，每棟宿舍樓都會有若干名老師負責本宿舍樓的日常管理。
(一) 學生的基本信息：入校時，每位同學都有唯一的學號，并被分配到指定的宿舍樓和指定的宿舍，也會有一個宿舍號，其入校時間就是他的入住時間。另外，為了管理方便，同一院系的學生的宿舍一般在一起，相應地會有其所在院系名稱。
(二) 宿舍的基本信息：每間宿舍都有唯一的宿舍號，入校時，宿舍會裝公用電話機，相應地就有宿舍電話號碼。
(三) 宿舍財產的基本信息：每個宿舍的財產屬于學校，比如電燈，床鋪，柜子，桌椅等，為了對不同的財產進行區分，可以為每種財產分配不同的財產號。這樣有利于財產的報修和管理。
(四) 快件收發的基本信息：每棟宿舍樓都有郵件收發的管理，當本樓的同學有信件時，相應的會有信件的到達時間，接受信件的同學姓名和他所在的宿舍號。有時，同一個學生有多封信件需要接收，需要表示一個同學有多少封信件。當信件接收后，應有一個接收信件的時間，表示信件已成功到達指定的同學手中。
(五) 報修的基本信息：宿舍樓中經常出現財產的損壞，比如燈泡壞了，廁所的馬桶出故障了等，這時，同學們需要將財產損壞情況報告給宿舍樓管理員，以便學校派人進行維修。這時，需要記錄報修的宿舍號和損壞的財產編號，同時記錄報修的時間和損壞的原因。當損壞的財產維修完畢后，應記錄解決時間，表示該報修成功解決。
(六) 夜歸的基本信息：宿舍樓在指定的時間關門(比如晚上12點)，若有同學晚于關門時間回宿舍，需通知宿舍樓管理員，同時應登記晚歸學生姓名，宿舍號，時間和晚歸原因，以利于學校的管理和查證。
(七) 離校的基本信息：每當放寒假或暑假時，同學們大部分都會回家;每當“五·一”或“十·一”放假時，同學們也有很多不會留在宿舍。這時，為加強學校對同學假期安全的管理，離校的同學應登記離校時間，待返校后記錄返校時間，以便學校查證和管理。
3、根據自己的興趣，課程設計題目自己填充，要求相同。 實驗一：需求分析及概念結構設計
實驗目的：
練習根據實際需求，從需求中分析相應的實體及實體之間的關系。 實驗內容：
1. 從實驗背景描述中，理解需求，找出需求中存在哪些實體?實體之間處于何種聯系?
2. 按照分析出的實體及聯系，畫出E-R圖。 3. 分析出每個實體或關系分別具有哪些屬性。 實驗要求：
1. 仔細閱讀需求，找出顯然的條件以及隱含的條件。
2. 實驗過程中嚴格遵守實驗室管理規定，按照實驗手冊進行實驗
3. 實驗結束后畫出E-R圖，包括實驗過程中遇到的問題、解決的辦法，實驗后的心得及對該次實驗的建議與意見。
實驗二：邏輯結構及物理結構設計
實驗目的：
1. 建立數據庫、數據表以及表間約束關系。
2. 通過分析數據庫范式，進一步理解已經設計好的數據庫存在的問題，從而更好地理解數據庫范式理論。
實驗內容：
1. 設計數據庫的邏輯結構及物理結構。
2. 在數據庫中，根據設計的E-R圖建立數據表及數據表之間的約束關系，分析自己所設計的數據庫屬于哪一范式?分析自己所設計的數據庫存在哪些冗余，會帶來什么問題?如何修改數據庫，使之避免問題的發生?并對數據庫進行調整。
實驗三：系統界面設計
實驗目的：設計開發一個小型的數據庫管理信息系統。 實驗內容：根據需求，設計數據管理系統的界面。
實驗四：數據庫管理系統設計與實現
實驗目的：實現設計的數據庫管理系統。 實驗內容：
1. 開發語言與數據庫連接。
數據挖掘課程設計論文范文第5篇
版次：A 代替：
2000年3月21日
共2頁 第1頁
數據庫設計說明書
數據庫設計說明書的編制目的：對于設計中的數據庫的所有標識、邏輯結構和物理結構作出具體的設計規定。 其內容要求如下： 1.引言
1.1 編寫目的 1.2 背景 1.3 定義 1.4 參考資料 2.外部設計
2.1 標識符和狀態
聯系用途，詳細說明用于唯一地標識該數據庫的代碼、名稱或標識符，附加的描述性信息亦要給出，如果該數據庫屬于尚在實驗中、尚在測試中或是暫時使用的，則要說這一特點及其有效時間范圍。 2.2 使用他的程序
列出將要使用的或訪問此數據庫的所有應用程序，對于這些應用程序的每一個，給出名稱和版本號。 2.3 約定
陳述一個程序員或一個系統分析員為了能使用此數據庫而需要了解的建立符號、標識的約定，例如用于標識數據庫的不同版本的約定和用于表示庫內各個文卷、記錄、數據項的命名約定等。 2.4 專門指導
向準備從事此數據庫的生成、從事此數據庫的測試、維護人員提供專門的指導，例如將被送入數據庫的數據的格式和標準、送入數據庫的操作規程和步驟，用于產生、修改、更新或使用這些數據文卷的操作指導。 2.5 支持軟件
簡單介紹同此數據庫直接有關的支持軟件，說明這些軟件的名稱、版本號和主要功能特性，如所用數據模型的類型、允許的數據容量等。列出這些支持軟件的技術文件的標題、編號及來源。
3.結構設計
3.1 概念結構設計
說明本數據庫將反映的現實世界中的實體、屬性和它們之間的關系等的原始數據形式，包括各數據項、記錄、系、文卷的標識符、定義、類型、度量單位和值域，建立本數據庫的每一幅用戶視圖。 3.2 邏輯結構設計
說明把上述原始數據進行分解、合并后重新組織起來的數據庫全局邏輯結構，包括所確定的關鍵字和屬性、重新確定的記錄結構和文卷結構、所建立的各個文卷之間的相互關系，形成本數據庫的數據庫管理員視圖。
文件編號：GL5.7 匯達軟件
版次：A 代替：
2000年3月21日
共2頁 第2頁
3.3 物理結構設計
建立系統程序員視圖，包括：
數據在內存中的安排，包括對索引區、緩沖區的設計;
所使用的外存設備及外存空間的組織，包括索引區、數據塊的組織和劃分;
訪問數據的方式方法。
4.運行設計
4.1 數據字典設計
對數據庫設計中涉及到的各種項目，如數據項、記錄、系、文卷、模塊、子模塊等一般要建立起數據字典，以說明它們的標識符、同義名及有關信息。在本章要說明對此數據字典設計的基本考慮。 4.2 安全保密設計
說明在數據庫的設計中，將如何通過區分不同的訪問者、不同的訪問類型和不同的數據對象，進行分別對待而獲得的數據庫安全保密的設計考慮。
相關程序
數據挖掘課程設計論文范文第6篇
第一階段：指導教師按班級填寫《數據庫系統課程設計任務書》，組織學生選題，并匯總選題及分組清單。
第二階段：組織學生撰寫需求分析報告，并組織學生自述。
第三階段：指導學生編寫代碼，并調試、試運行。
第四階段：指導學生填寫《課程設計總結報告》
第五階段：組織學生演示系統。
第六階段：收集本學期課程設計資料，以班級為單位填寫《課程設計總結與成績統計分析報告》。
收集的資料要求包括：
1、《數據庫系統課程設計任務書》，每個班級一份
2、學生選題分組一覽表，每個班級一份
3、學生的需求分析報告、程序代碼(提交源代碼到教師指定的文件夾)、課程設計總結報告。在期末以班級為單位、按學號排序，將相關資料刻成光盤。
4、《課程設計總結及成績統計分析報告》，每個班級一份
注：⑴《數據庫系統課程設計任務書》、《課程設計總結報告》、《課程設計總結及成績統計分析報告》均采用統一的標準表格填寫，用A4紙打印。
⑵《數據庫系統課程設計任務書》、《課程設計總結及成績統計分析報告》由教師填寫;《課程設計總結報告》由參加課程設計的學生每人填寫一份。
⑶打印文檔規范：1)統一用A4紙打印;
2)正文字體：宋體小四號;
3)若文檔或表格多于1頁，請標注頁碼。
附表1：《數據庫系統課程設計任務書》
附表2：《課程設計總結及成績統計分析報告》
附表3：《課程設計總結報告》
附表4：《數據庫課程設計選題與分組一覽表》
附表5：07-08上數據庫課程設計指導教師一覽表
附表6：《數據庫系統課程設計任務書》樣例