數據結構期末總復習題范文第1篇
二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的興趣。 教學目標：
1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。 教學理念：
1.讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識。 2.讓學生加深對語文學科的理解。
3.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望 教學過程：
一、導入激趣 合：小朋友們下午好。
生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。 師：來到我們比賽現場的有(生：大家好，我們是本領最大的獅子隊;大家好，我們是智慧之王老虎隊;大家好，我們是力大神勇的大象隊;大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。) 合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優勝隊。 合;同學們準備好了嗎?
二、闖關----射擊大比拼
師;小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎?提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密?(生：多音字)
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎? 師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢?(出示“我真棒”)老師給每隊都加上一個氣球。 師：小朋友們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎?同樣分別組詞。(生答)
師;小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。(生齊讀)
三、闖關-----詞語總動員
師;小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到“詞語總動員”。
師;(出示白茫茫)，我請同學來讀一讀。(生讀)誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢?(生答)
師;老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。(生選)請獅子隊的小朋友開火車依次說(繼續選圖說)
師;別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。
四、闖關-----我會變
師;小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記?(生：看過)你最喜歡里面的誰呢?(孫悟空)為什么?(因為它會變來變去)變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。
師;(出示“我會變”)再(出示例句)誰來讀一讀這個句子(生讀)你能讓這個句子變變身，句意不變嗎?(生答)
師;我們把這種句子變變身叫什么?(生;把字句改被字句) 師;這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選(依次選，說) 師 ;(加氣球)
五、闖關----看看想想
師;(出示黑白圖)看了這幅圖，你想說點什么?(生說) 師;小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么?(生;反義詞)(出示問題)生活中你還積累了哪些反義詞你呢?能寫一寫嗎? 師;小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師;我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。 師;(加氣球)
師;同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么?(生：溫暖) 師;老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好?
六、總結鼓勵
師;到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況?？磥硌?，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話(出示棒極了)
數據結構期末總復習題范文第2篇
以語文新課程標準為準繩，以教材為依托，全面系統地進行小學階段的語文知識復習，重點復習十
一、十二冊，全方位地訓練學生的語文素養，教給學生復習方法和技能，發揮教師的主導作用和學生主體作用，注重培優輔差，注重提高復習效率。
二、基本情況
現在是學生在小學階段學習的關鍵時期，他們已經有了良好的語文素養，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。但學生之間的發展不平衡，部分學生語感和思維能力差，還有部分學生的自覺性不強，惰性大，沒有良好的學習習慣。
三、復習總目標
1.鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合;能工整地書寫漢字，并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)
2.閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十
一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3.把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。(習作方面)
4.有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。(口語交際方面)
5.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。(綜合性學習方面)
四、復習時間：四周
五、復習內容及策略
第一部分：基礎知識(復習時間：兩周)
(一)漢語拼音(復習時間：兩天)
1.復習要點
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準確拼讀音節(讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等)，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語(限
11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)
(二)字詞(復習時間：四天)
1.復習要點
(1)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，有較強
的識字能力;
(2)鞏固掌握本冊所學過的漢字，(認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫)，要求會讀、會寫、會組詞;
(3)學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;
(4)能分類積累一定數量的成語;
(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2.主要題型
(1)看拼音寫詞語;
(2)給帶點字選擇正確的讀音;
(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;
(4)改正錯別字;
(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);
(6)根據意思寫詞語;
(7)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思;
(8)詞語搭配;
(9)用詞造句;
(10)按要求寫成語。
3.知識歸類及典型題例
(1)改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習;
(2)詞語積累方面：(以成語的積累為主)
分類整理積累的成語：
從內容上：歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的„„
從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數字的成語„„
從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。
(3)詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。
典型題例：
1在語境中理解、辨析詞語：
2靈活運用詞語：
(三)句子(復習時間：四天)
1.復習要點
了解句式變換的幾種形式;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式;聯系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯、歇后語并靈活運用。
2.主要題型
(1)把句子補充完整;
(2)寫出句子的意思或表達的思想感情;
(3)按要求寫句子;
(4)整理排列錯亂的句子;
(5)修改病句。
3.知識歸類
(1)常用關聯詞
并列關系：一面„„一面„„一會兒„„一會兒„„一邊„„一邊„„ 假設關系：如果„„就„„ 要是„„ 就„„ 即使„„也„„ 盡管„„也„„ 條件關系：只要„„就„„ 只有„„才„„無論„„都„„ 不管„„都„„ 轉折關系：雖然„„但是„„盡管„„還是„„可是„„然而„„ 遞進關系：不但„„而且„„不僅„„還„„
因果關系：因為„„所以„„ „„因此„ „由于„„ 之所以„„是因為„„ 選擇關系：或者„„或者„„不是„„就是„„是„„還是„„ 取舍關系：寧可„„也不„„與其„„不如„„
(2)古詩名句的分類整理
描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩;描寫“離別”的古詩;描寫鄉愁的古詩„„
(3)句子的分類整理：對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
(4)句式的分類整理：反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關聯詞合成句子等。
(5)病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。
4.綜合應用題例
(1)結合課文拓展
•古往今來，有不少寫“梅花”的詩，除《墨梅》外，請你再默寫一兩首。 •你對北京2008奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：
•安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：
•領袖和偉人中有許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來
(2)結合生活運用
•給下列地方設計標語：教室;圖書閱覽室;微機室;學校食堂;花圃草坪。 •在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學刻苦學習;鼓勵同學不懂多問;教育同學不能驕傲;感謝父母養育之恩;贊美某人有學問;教育別人要愛惜糧食;給同學的畢業贈言„„
•分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。
•請寫出你的座右銘(或你喜歡的一句名言)，并說說在生活或學習中所起的作用： •某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀：______________。母親哭了，是因為這么讀：_________________
•將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。
•用恰當的關聯詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。
•在這六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響?用心寫下來，希望你永遠銘記。
第二部分：閱讀(復習時間：一周)
(一)復習要點
1.具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯系上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法;
2.學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;
3.在理解課文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處;
4.學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。
(二)主要題型
1.按原文填空或默寫某段落(12冊教材課后要求背、默的內容，小學階段所學的古詩文);
2.聯系上下文推想詞句的意思;
3.概括文章的主要內容，體會作者的思想感情;
4.能提出不懂的問題;
5.能說出自己的閱讀感受;
6.能給句子或段落加上標點符號。
(三)復習策略
1.課內閱讀(重在積累及方法的習得)
(1)要求背誦的課文或段落必須人人過關。
•梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺;
•以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。
•說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、藺相如„„
(2)注重閱讀方法的滲透。
•仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話?(透“抓關鍵詞語理解、聯系上下文理解、聯系全文中心理解、聯系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法)
•理解下面詞語在句子中的意思。(滲透“聯系上下文、聯系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法)
•短文主要寫了什么內容?(滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)
•讀了這篇短文或這段話，你有什么感受?(結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理)
•試著給短文起一個喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)
1用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》 2用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《魯濱漂流記》《三打白骨精》 3用貫穿全文的線索作題目：《學與問》
4用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《景陽岡》
5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》
2.課外閱讀(重在方法的運用)
把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上
自主出題：
給帶點的字選擇正確的讀音;聯系上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子;給短文加題目或換一個題目;仿寫句子;結合實際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內容;結合課文內容續寫結尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。
第三部分：習作(復習時間：三天)
(一)復習要點
1.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實;
2.能根據習作內容表達的需要，分段表述;
3.學寫讀書筆記和常見應用文;
4.能根據表達需要，使用常用的標點符號;
5.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。
(二)對人教版
五、六年級的二十多篇習作進行歸類
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作;說說自己的心里話;寫一件親身經歷的事;寫寫自己的體驗和感受;觀察一種自然現象后寫一篇習作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關于假期生活的習作;寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習作;介紹家鄉的一種產品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事;寫一篇想象習作
第三類：應用文
學習修改習作;按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽;記一次實驗;調查統計談感受;給老師的一封信;
(三)復習重點
從以上三大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：
1.擬題;2.選材3.表達。
(四)復習策略
1.擬題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。(可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個)
擬題方法：
(1)巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
(2)新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。
(3)模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。
2.選材及構思
(1)記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。
復習要點：
①用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
②細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
③以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看著以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫? 《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節日的大街》《家鄉的×××》《×××游記》《我愛×××》„„
小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。
(2)想象作文選材原則：情節豐富，生動形象;依托現實，大膽合理。 復習要點：
①給材料想象作文：充分發揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。
②無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作。
(3)應用文選材原則：內容真實、注重實用
主要內容：書信、說明書、建議書、讀后感、調查報告等
復習要點：
①書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發揮書信的交流溝通作用。
②讀(觀)后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯系實際展開論述。
3.表達
對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。
(1)記實作文表達原則：具體自然、追求個性
指導要點：
①在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。
②努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
(2)想象作文指導要點：學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
(3)應用文指導要點：
①書信：
1格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。
2內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。
3稱謂得當。
數據結構期末總復習題范文第3篇
俞垛學校解如芹
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容 。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、復習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。
二是新內容，即依據教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。 三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積
累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分類性復習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。 在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復習進度
12.27——12.28 第一單元
12.29——12.30 第二單元
12.31——1.2第三單元
1.3——1.4第四單元
1.7——1.8第五單元
1.9——1.10第六單元
1.11——1.14第七單元
數據結構期末總復習題范文第4篇
篇目
選自
作者
相關介紹
作品等
1
《春》
《朱自清全集》第四卷
朱自清
字佩弦，散文家、詩人、學者
詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等
2
《濟南的冬天》
《一些印象》(《老舍全集》第十四卷)
老舍
原名舒慶春，字舍予。滿族，作家
小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等
4
《觀滄?！?/p>
《曹操集》
曹操
字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人
著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
《李白集校注》
李白
字太白，號青蓮居士，唐代詩人
《次北固山下》
《全唐詩》
王灣
唐代詩人
《天凈沙·秋思》
《全元散曲》
馬致遠
號東籬，一說字千里，元代戲曲作家、散曲家
天凈沙，曲牌名
5
《秋天的懷念》
《史鐵生散文選》
史鐵生
作家
小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等
6
《散步》
《中國青年報》
莫懷戚
作家
7
《金色花》
《泰戈爾詩選》
泰戈爾
印度作家、詩人，獲1913年諾貝爾文學獎
詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等
《荷葉·母親》
《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》(《冰心全集》第一冊)
冰心
原名謝婉瑩，作家、詩人
詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等
8
《詠雪》
《世說新語箋疏——言語》
劉義慶
南朝宋臨川王，組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
《陳太丘與友期行》
《世說新語箋疏——方正》
劉義慶
9
《從百草園到三味書屋》
《朝花夕拾》(《魯迅全集》第二卷)
魯迅
原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家
小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等
序號
篇目
選自
作者
相關介紹
作品等
10
《再塑生命的人》
《假如給我三天光明》
海倫·凱勒
美國作家、教育家、慈善家
11
《論語》
《論語譯注》
《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。東漢列為“七經”之一，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?？鬃?，名丘，字仲尼，魯國人，春秋末期思想家、政治家、教育家
12
《紀念白求恩》
《毛澤東選集》
毛澤東
白求恩，國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的醫生
13
《植樹的牧羊人》
繪本《植樹的男人》
讓·喬諾
法國作家、電影編劇
14
《走一步，再走一步》
《心理學與成長》
莫頓·亨特
美國作家、心理學家，本文原題為《懸崖上的一課》
15
《誡子書》
《諸葛亮集》
諸葛亮
字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家
16
《貓》
《鄭振鐸選集》
鄭振鐸
筆名西諦，作家、翻譯家、文學史家
17
《動物笑談》
《所羅門王的指環》
康拉德·勞倫茲
奧地利動物行為學家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎
18
《狼》
《聊齋志異》
蒲松齡
字留仙，世稱聊齋先生，清代文學家
文言小說集《聊齋志異》等
19
《皇帝的新裝》
《安徒生童話和故事選》
安徒生
丹麥作家
童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等
20
《天上的街市》
《郭沫若全集·文學編》
郭沫若
原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家
詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等
21
《女媧造人》
《神話故事新編》
袁珂
神話學家。本文原題為《女媧創造人類》
《中國古代神話》《山海經校注》等
22
《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》
《伊索寓言》
伊索
古希臘作家
《穿井得一人》
《呂氏春秋·慎行論·察傳》
《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成
《杞人憂天》
《列子·天瑞》(《列子集釋》)
數據結構期末總復習題范文第5篇
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第1單元
一(一個、一天)
二(二月、二十)
三(三天、三月)
上(上學、上衣)
口(人口、開口)
目(耳目、頭目)
耳(木耳、耳朵)
手(手心、對手)
日(早日、日子)
田(水田、田里)
禾(禾苗)
火(大火、火把)
蟲(蟲子、小蟲)
云(白云、云朵)
山(山林、山水)
八(八個、八月)
十(十個、十天)
了(火了、大了)
第4單元
子(兒子、子女)
人(人口、大人)
大(大山、大雨)
月(月兒、日月)
兒(兒子、女兒)
頭(木頭、開頭)
里(里頭、山里)
可(可是、可口)
東(東西、山東)
西(西瓜、山西)
天(白天、半天)
四(四個、四十)
是(是的、不是)
女(女兒、子女)
開(開水、開心)
第5單元
水(水牛、開水)
去(上去、來去)
來(本來、下來)
不(不好、不是)
小(大小、小手)
少(多少、少見)
牛(水牛、小牛)
果(果子、水果)
鳥(鳥兒、小鳥)
早(早上、早日)
書(書本、書包)
刀(小刀、刀口)
尺(尺子、尺寸
)
本(書本、本子)
木(木頭、木耳)
林(山林、竹林)
土(水土、土木)
力(有力、用力)
心(開心、小心)
中(中心、中午)
五(五十、五月)
立(立正、自立)
正(正在、正好)
在(正在、不在)
第6單元
后(后來、后天)
我(我們、自我)
好(好心、好人)
長(長江、長沙)
比(正比、對比)
巴(下巴、巴士)
把(把手、火把)
下(下來、下午)
個(一個、個人)
雨(雨衣、下雨)
們(我們、人們)
問(問好、學問)
有(有心、有力)
半(一半、半天)
從(從來、從不)
你(你好、你們)
第7單元
才(人才、天才)
明(明天、明白)
同(同學、不同)
學(上學、小學)
自(自立、自我)
己(自己、知己)
衣(上衣、雨衣)
白(白云、白天)
的(有的、好的)
又(又大又紅)
和(和好、不和)
第8單元
竹(竹子、竹林)
牙(月牙、門牙)
馬(馬上、木馬)
用(用心、有用)
幾(幾個、幾月)
只(一只、只有)
石(石頭、石子)
多(多少、好多)
出(出去、日出)
見(只見、少見)
對(對手、對比)
媽(媽媽、大媽)
全(全天、全力)
回(回來、回去)
工(工人、手工)
廠(工廠、廠長)
第二部分：讀讀說說
1、詞語搭配
彎彎的月兒
小小的船
閃閃的星星
藍藍的天
高高的樹
尖尖的草芽
圓圓的荷葉
彎彎的谷穗
白白的云
綠綠的草
黃黃的沙灘
雪白的浪花
彩色的項鏈
長長的尾巴
金色的沙子
雪白的云朵
快活的小鳥
小小的貝殼
2、數量詞
一(頭)黃牛
一(只)貓
一(群)鴨子
一(只)鳥
一(個)蘋果
一(顆)棗
一(堆)杏子
一(個)桃
一(朵)白云
一(雙)手
一(條)魚
一(把)尺子
一(顆)星星
一(把)刀
一(把)傘
一(塊)黑板
一(朵)花
一(本)書
一(棵)樹
3、又……又……
繩子又細又長 西瓜又大又圓
弟弟又白又胖 果子又多又好
大海又寬又遠 房子又高又大
蘋果又大又紅 沙灘又長又軟
星星又多又亮
4、……像……
彎彎的月兒像小船。
藍藍的天空像大海。
彎彎的月兒像彎刀。
紅紅的臉蛋像蘋果。
閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像寶石。
5、句子
雨點兒從云彩里飄落下來
小松鼠從樹上跳下來。
明明從屋里跑出來。
樹葉從樹上落下來。
小草從土里鉆出來。
雪花從天上落下來。
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
白云在天上飄來飄去。
小鳥在天上飛來飛去。
魚兒在水里游來游去。
小牛在田里走來走去。
條
一條條
一條條長長的小河
棵
一棵棵
一棵棵高大的樹木
片
一片片
一片片金黃的樹葉
個
一個個
一個個紅紅的蘋果
朵
一朵朵
一朵朵美麗的鮮花
只
一只只
一只只可愛的小鳥
串
一串串
一串串美麗的泡泡
6、反義詞
東—西
反—正
上—下
大—小 多—少
出—入
左—右有—無 來—去
遠—近 黑—白
晚—早
高—低 笑—哭 天—地
長—短
開—關
南—北
男—女古—今好—壞
是—非
來—去
是—否
粗—細
苦—甜
老─少
7、日積月累
詠鵝
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
畫
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
憫農
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在白云端。
風
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
一片兩片三四片，五片六片七八片。
九片十片無數片，飛入水中都不見。
一年之計在于春，一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
種瓜得瓜，種豆得豆。
千里之行，始于足下。
前人栽樹，后人乘涼。
百尺竿頭，更進一步。
8、多音字
樂
lè
(歡樂)
yuè
(音樂)
長zhǎng(長大)cháng(長江)
著zhe(看著)
zháo(著急)
干
gān(干凈)
gàn
(干活)
空
kōng
(空氣)kòng
(空地)
得
de
(唱得好)
dé
(得意)
只
zhī
(一只鳥)zhǐ
(只有)
覺jué
(覺得)
jiào
(睡覺)
數
shǔ
(數星星)
shù(數學)
地
dì
(天地)
de
(快快地)
種
zhǒng(種子)
zhòng(種地)
為
wéi
(行為)
wèi
(因為)
9、詞語
①AABB形式的詞語：
大大小小
多多少少
上上下下
開開心心
紅紅火火
漂漂亮亮
高高興興
許許多多
日日夜夜
仔仔細細
干干凈凈
仔仔細細
來來往往
進進出出
開開心心
明明白白
認認真真
左左右右
口口聲聲
大大方方
風風火火
來來回回
男男女女
風風雨雨
千千萬萬
山山水水
②ABAB形式詞語：
火紅火紅
高興高興
碧綠碧綠
烏黑烏黑
雪白雪白
開心開心
打掃打掃
活動活動
學習學習
練習練習
③ABCC形式詞語：
白發蒼蒼
秋風習習
北風呼呼
得意洋洋
金光閃閃
④ABB形式詞語：
綠油油
紅彤彤
黃澄澄
胖乎乎
黑洞洞
甜絲絲
光禿禿
亮晶晶
笑嘻嘻
興沖沖
懶洋洋
慢吞吞
靜悄悄
白花花
氣沖沖
干巴巴
水靈靈
水汪汪
笑哈哈
10、筆順規則、結構及關系舉例
①從上到下：二、三、公、魚、羊、白
②先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、
③上下結構：花、星、色、塵、只、早、草
④左右結構：明、葉、把、地、清、林、
⑤跟樹木有關的：樹、林、桃、橋、棵
⑥跟花草有關的：花、草、蓮、蘋
⑦先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出
⑧先外面后里面：間、問、同、內、向、聞、國、圓、園、四
⑨先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、
第三部分：拼音復習
23個聲母
b
p
m
f
d
t
n
l
ɡ
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
y
w
平舌音：以z
c
s為聲母的音節
翹舌音：以zh
ch
sh
r為聲母的音節
24個韻母
ɑ
o
e
I
u
ü
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
ie
üe
er
ɑn
en
in
un
ün
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
16個整體認讀音節
zhi
chi
shi
ri
zi
si
ci
yi
wu
yu
ye
yue
yuɑn
yin
yun
yinɡ
平舌音：以z
c
s為聲母的音節
翹舌音：以zh
ch
sh
r為聲母的音節
單韻母：a
o
e
i
u
ü單韻母都只有一個字母
復韻母：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
復韻母由兩個字母構成
前鼻韻母：an
en
in
un
ün
后鼻韻母：ang
eng
ing
ong
介母：i
u
ü
知識要點：
(一)熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
(二)易寫錯的字母：
1、聲母：b-d,
p-q,
t-f
三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反，t
數據結構期末總復習題范文第6篇
第一章：數據結構概述
1、掌握數據結構的定義，即數據結構三要素：數據的邏輯結構、存儲結構、操作;
2、數據結構包括：邏輯結構和存儲結構;
3、數據之間的關系：表(一對一之間的關系)、樹(一對多之間的關系)、圖(多對多之間的關系);
4、算法的定義：算法衡量的標準：時間復雜度和空間復雜度;
5、算法時間復雜度的求法：給定一段程序，求其時間復雜度;時間復雜度的比較;
6、為什么學習“數據結構”?“數據結構”課程主要學了哪些知識?
第二章：線性表
1、線性表按照存儲結構不同分為順序表、鏈式表;順序表的特點：邏輯上相鄰的兩個元素在物理上也相鄰;鏈式表的特點：邏輯上相鄰的兩個元素在物理上未必相鄰;(“未必”的含義是可相鄰也可以不相鄰)
2、比較線性表順序存儲和鏈式存儲的優缺點。
第三章：棧和隊列
1、棧和隊列的特點：棧：后進先出，隊列：先進先出
2、熟悉棧和隊列的基本操作：初始化棧、入棧操作、出棧操作、判斷棧是否為空、取棧頂元素等。
3、根據實例，能夠容易的判斷出是棧的應用還是隊列的應用?
4、重點掌握棧的應用：進制轉換算法的思想或程序。
第四章：數組
1、牢記對稱矩陣、三角矩陣、對角矩陣的特點，掌握矩陣中的元素Aij與一維數組SA[K]的對應關系。
2、掌握稀疏矩陣的三元組表示法。
第五章：串
1、掌握上課介紹的9種函數名稱及其實現結果;
第六章：樹
1、二叉樹的5個性質;
2、二叉樹前序、中序和后序遍歷，根據2種遍歷結果求第3種遍歷結果。
3、完全二叉樹、滿二叉樹、哈弗曼樹的定義;
4、給定一組葉子權值，求帶權路徑長度最小的多少?
第七章：圖
1、掌握圖的術語：無向完全圖、有向完全圖、頂點的度等;
2、圖的深度優先遍歷和廣度優先遍歷;
3、圖的鄰接矩陣存儲，給定一個圖，求出鄰接矩陣;或者給定一個鄰接矩陣，構造圖;
4、圖的最小生成樹;
第八章：查找
1、查找的定義：靜態查找和動態查找
2、折半查找算法的思想;
第九章：排序
1、掌握排序的分類：插入排序、交換排序、選擇排序;