活動通用發言稿范文第1篇
剛才組織宣布了XXX關于我到XXX任職的決定，我首先衷心地感謝組織的信任和關心，堅決擁護XXX的決定，服從組織安排。在此，我向組織作以下表態：
一、牢固樹立“四個意識”，堅定政治站位。牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，自覺在思想上、政治上、行動上同黨委保持高度一致。在任何時候，始終保持清醒的頭腦，自覺把肩負的職責與大局聯系起來，把具體的工作與黨委的決策部署對接起來，切實知責明責，認真履職盡責。
二、抓緊學習，盡快適應角色，履職新崗位。通過向書本學習，向領導同事學習，向實踐學習等多角度學習，進一步提升自身素質，盡快適應從一個XXX向一名XX領導干部轉變，從XX向XX轉變，適應新角色，履職新崗位。
三、務實工作，對標工作任務，履職盡責，全面完成全年目標任務。堅持以務實的工作作風，一切從實際出發，履行職責。時值X月，對標全年工作目標任務，通過自查和積極向上級單位對接的方式，查漏補缺，全面完成全年目標任務。
四、加強黨風廉政建設，嚴格管好自己及自己的下屬。緊繃廉潔自律之弦，嚴格遵守《黨員領導干部廉潔自律準則》規定，時時保持清醒的頭腦，處處嚴格要求自己，主動接受領導、同事和群眾的監督，嚴格管好自己及自己的下屬。
活動通用發言稿范文第2篇
大家好!
作為一名教師，這些天來，我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動，學習張麗莉老師活動教師代表發言稿。張老師的事跡感人至深，催人奮進，是青年教師的杰出代表。四中全體教師積極響應市教育局發出的“向張麗莉老師學習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。讓我們努力做到：
1.樹立正確價值觀，學習時代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分，因此，在我們的學習過程中，應努力提高自己的思想道德素質，做有責任敢擔當的人民教師。
2.熱愛工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛和對學生的關愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學生就是她的孩子，發言稿《學習張麗莉老師活動教師代表發言稿》。 我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘于為之奮斗，并付出一切。
3.培養甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學習張麗莉，就是要學習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關鍵時刻挺身而出。
4.弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學習張麗莉，就要學習她愛崗敬業、教書育人、心系學生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業和現代化建設的實踐中大有作為。
老師們，張麗莉老師作為身邊人已經為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學英雄、見行動，修養師德，提升業務水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗!愿麗莉老師早日康復，愿大美大愛精神永駐校園!
佳木斯四中全體教師
活動通用發言稿范文第3篇
我很榮幸能夠成為我們商會的一份子，這首先要感謝我們商會的組織者一直以來的努力，感謝一直關心支持商會的各界領導和社會人士，同時對今天到會的各界領導和老鄉表示熱烈的歡迎!(鼓掌)。
雖然我們都在鄭州工作，但平時見面很難，利用這個機會，大家見見面，敘敘舊，感情就不一樣了。即使喝杯開水，我們也是滿足的，我們要的是濃濃的鄉情和鄉音。美不美，家鄉水;親不親，故鄉人。自古人生四大喜事：“久旱逢甘雨，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”。“他鄉遇故知”排在四大喜之二，足見古人對同飲一江水的鄉情的看重。
不管我們的工作多忙，老鄉們都要抽出時間，加強溝通、聯系及信息交流，傳遞鄉情鄉音。它是我們的：鄉情平臺、人脈平臺、信息平臺、資金平臺、合作平臺、發展平臺。商會是你我他走向成功和轉機的橋梁;商會也是市場、信息、資金、人脈為一體的完整經濟平臺，使會員相互走向人脈關系提升,資源對接,廣泛交友,深度合作的道路上來。歡迎各位老鄉積極參與，與同鄉共贏與發展。我作為商會的工商稅務顧問，我會盡最大努力為商會服務好，為各位老鄉各位會員提供最滿意的服務!
最后，再祝領導和老鄉們身體健康，合家幸福，好運連連!祝我們的商會召開成功!
活動通用發言稿范文第4篇
各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
大家好，今天是一個特殊的日子，是一個令人難忘的日子，首先請允許我代表我校所有受捐贈的同學向各位領導、各位來賓的到來，表示熱烈地歡迎!向愛心協會人士表示深深的謝意。
初夏時節，花紅柳綠，景色宜人。正當我們這些農村孩子急需幫助的時候，商州區慈善協會的領導、叔叔、阿姨帶著厚重的禮物，暖暖的情義，來到了我們的身邊，這真是感人至深啊?？粗@些充滿愛心的嶄新床品，我們萬分激動。千言萬語難以表達我們對你們的感激之情，我們唯有勤奮學習，用優異的成績和一顆感恩的心，來向你們表達敬意!
我是小學三年級學生，我們學校共有199名學生，在老師們的辛勤教育下，我們在學?？鞓方】档某砷L。小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，你們帶著一份沉甸甸的愛心向我們走來。你們是真正的愛的使者，讓我們感受到溫情，感受到社會各界對我們的關心與愛護。
在此，請允許我代表所有接受捐贈的同學，向叔叔阿姨們鄭重承諾：請你們放心，我們決不辜負你們的殷切期望。我們一定會好好珍惜這份珍貴的禮物，我們會永遠銘記大家的關心和厚愛，好好學習、好好生活，做一名全面發展的優秀學生。用優異的成績來回報您們的關愛!
活動通用發言稿范文第5篇
我今天要分享的書名字叫《謝謝你出現在我的生命里》，他的作者是莉婭·布里爾·辛格，美國當代作家、演講家、圣弗蘭西斯服務犬機構董事。這本書是莉婭根據自己的真實經歷所作，莉婭從小患有大腦性麻痹癥，俗稱“腦癱”，她無法同常人一般正常行走。她是麥迪遜大學的在讀研究生，優異的成績沒能讓她成為校園中的明星，身體的缺陷帶給她的自卑和傷害如影隨形，她敏感又脆弱地拒絕所有人的幫助。在她對未來感到迷茫，人生陷入灰暗的時候，一只名叫斯拉格的狗，悄然走進她的世界，兩個跨越物種的生命就這樣相遇了。人和狗的相處簡單而純粹，在斯拉格的幫助下，莉婭開始誠實地面對自己的內心，坦然接受自己的缺陷。這讓灰暗的人生開始出現轉機，莉婭和斯拉格溫馨又爆笑的生活就此拉開了帷幕。
莉婭在去上課的路上遇到一位叫安妮新同學，她渾身閃著光，就算她拄著拐杖也沒有一點膽怯，他還注意到他的腳邊扒著一條服務犬，安妮為他介紹了自己的情況以及這條狗帶給他的便利，通過接觸這條聰明的狗，莉婭慢慢的希望自己也能擁有一條屬于自己的服務犬，在這種愿望驅使下她申請了屬于自己服務犬，這條狗就是斯拉格，斯拉格是一條服務犬，斯拉格從還是幾個月幼狗時就開始接受訓練，在2歲的時候遇到了莉婭，他們一起經過了一段時間的磨合訓練，最終通過測試成為了伙伴。
我推薦這本書的原因是因為我很喜歡小動物，從小到大我養過各種動物，最開始我想了好幾天要分享什么，還特意的去書店找了很久，后來看到這本書，他封面就一條狗，書名有點矯情，一種言情小說的感覺。后來我看完整本書就不覺得了。這是一本溫暖的書，這本書寫了斯拉格的一生，從他還是小狗到訓練有素的服務犬，再到年紀大了退休離世，他都在莉婭身邊，他們是搭檔。
斯拉格給莉婭帶來的改變是巨大的，他在書中寫道“當我身患腦癱時，我從未遇到過腦癱帶來的好事兒。后來，當斯拉格進入我的生活后，我才意識到好事終于降臨在我的頭上，他幫我平衡我搖搖晃晃的腳步，幫我拿著我的隨身物品，當東西掉落時幫我撿起來。在這個動蕩的世界中，他一直陪在我的身旁。雖然我無法依賴自己的身體去做我想做的事，但我知道我可以依靠我的服務犬。他給我的可是一個絕對的承諾：無論如何，我都會在你身邊。”
我想和大家介紹下什么是服務犬，這種狗在國外非常常見，在生態城這附近我還沒有見過這種狗，國內也是慢慢的在接受這種狗，我也想大家以后有碰到的話對他們有了解，我在讀這本書之前，只當他們是聰明可愛的狗，也不清楚原來他們可以做的事有很多，從事工作也不一樣。
服務犬：
服務犬顧名思義是為人類服務的犬，這些犬都經過專業的訓練，幫助一些身體有殘疾的人群進行正常的生活，比如日常接觸的導盲犬就屬于服務犬的一種，這種犬可以進入生活場所，比如餐廳超市等等，這類犬不僅在生活中幫助殘障人士，還可以讓主人積極地面對生活，對特殊任務的心理健康也起到至關重要的作用。
服務犬不僅僅限于導盲的作用，一些服務犬還具有特殊的功能，比如一些狗能夠預測到主人身上即將發作的癲癇病，并用吠聲發出警告。病人就會在病情發作之前尋求幫助，因此這類服務犬對癲癇病人有很大的幫助。當然要想讓服務犬更好地服務于人類，就需要進行特殊的專項訓練，比如犬在最初只是做出輕微的反應，但是經過訓練后，有時可在病情發作前就可以發出可辨認的信號。
服務犬在工作時會穿上一件寫著“工作中請勿觸摸”的標語，大多數人看到可愛的狗都會想摸一摸，但是服務犬不同，他們是擁有重要使命的角色，當他們在工作時需要聚精會神，隨時注意照護人的身體狀況，撫摸他會使他分心，只怕下一秒的突發狀況，因為受到外在因素影響，無法做及時反應。
活動通用發言稿范文第6篇
一、紅色教育;愛國主義(包括革命傳統教育)是中華民族的光榮傳統;但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學;我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心;
二、成立強有力的領導小組，明確職責;校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，;組長：陳毅力(校長)：負責學校層
高舉愛國主義偉大旗幟 重塑祖國花朵美好心靈
——————筧川小學紅色教育工作方案
一、紅色教育方案提出的背景分析。
愛國主義(包括革命傳統教育)是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。
但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學生的語文數學英語的基礎應用能力，而往往忽視了愛國主義和革命傳統教育。愛國主義教育的缺失給我們學生的價值觀、責任感、使命感教育帶來了諸多的不良影響，拜金主義、享樂主義在校園開始橫行，因此，重塑學生正確的道德觀、價值觀，樹立愛國主義教育在學校德育體系中的核心地位已經成了當前學校德育教育的當務之急。正是基于這樣一種認識，我們學校經過慎重考慮，決定在全體學生中重啟以愛國主義教育為核心的新時期青少年道德教育，并將這一設想納入學校的中長期教育發展規劃。
我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心理狀況具有振聾發聵的警醒作用，如何加強、改進、創新愛國主義教育和革命傳統教育，已經成為新時期學校教育體系下德育教育需要探索和突破的核心內容。為了持續有效的推進學校的德育教育，抓好學校特色
工作，打響我校“紅色教育”的品牌，將“紅色教育”向縱深推進，使“紅色教育”能在我校扎根、開花乃至結出碩果，扎扎實實地創出成效，特結合我校的實際情況，擬定了該方案。
二、成立強有力的領導小組，明確職責。
校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，領導小組成員各司其責，具體負責每個階段學校在紅色教育方面的規劃、活動設計、特色活動等方面的指導、安排。確保學校特色建設工作正常有序的開展，并向更高層次的發展，進一步提升學校的特色品味。小組成員及分工如下：
組 長：陳毅力(校長)：負責學校層面紅色教育的統籌工作 副組長：施國華(副校長)王小敏(少先隊大隊輔導員)：協同學校 各部門，具體負責紅色教育在學校的具體實施。
組 員：
1、各班中隊輔導員：負責紅色教育內容在本中隊的具體實 施，并做好班級紅色教育的資料收集整合。
2、盧建陽(辦公室主任)趙岳相(教導處干事)：負責紅 色教育的影像記錄、新聞報道撰寫。
3、林升(總務主任)：活動后勤保障、器材準備。
三、構建愛國主義教育為主導的紅色和諧校園
目前，學校都在大力進行“和諧校園”建設。“和諧校園”是以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校與社會互動、教與學
相長、自然與人文共融、學校各項事業協調發展的整體效應。我們把開展學校紅色教育與建設“和諧校園”有機結合，我們認為開展紅色愛國主義教育有利于和諧校園的建設，而和諧校園的構建又能為愛國主義教育的實施提供絕佳的外部環境。
(一) 學校為愛國主義教育確定思路，營造和諧校園文化環境 和諧的校園文化環境既包括校園物質設備建設，也包括精神文化建設。開展學生愛國主義教育，首先我們賦予愛國主義教育以時代內涵，明確愛國主義教育目標，創新愛國主義教育思路，創設愛國主義教育的環境和氛圍，使學生時時處處都受到愛國主義教育和熏陶。其次以愛國主義思想指導學校規章制度的制定和執行，
將愛國主義精神融入到學校的優良傳統、辦學思想、校訓和校風中，有意識營造集體主義和社會責任意識，愛國主義的價值取向和輿論風氣以及審美觀念。最后我們通過校園基礎設施的建設，營造愛國主義教育的良好氛圍。設計校園愛國主義人文景觀，使教室、圖書館、學生宿舍等成為愛國主義教育的陣地;通過廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，開辟愛國主義教育專欄，宣傳愛國英雄人物及其先進事跡，宣傳中華民族的光榮傳統、奮斗歷史和社會主義祖國建設成就;加強校園網絡建設，用科學的愛國主義思想信息占領網絡陣地，為愛國主義教育創設全方位的校園環境。例如：上學期，我校就在學校的走廊張貼了與紅色教育相關的詩句、圖片;在學生的寢室懸掛了與紅色教育相關的故事、書畫;在各中隊簡介中提出紅色口號，并以與紅色教育相關的內容為中隊名稱??接下來，我校將準備在學校的圍墻上描繪一些革命英雄
人物、革命英雄故事等，使校園文化更加具體化、全面化。將紅色教育體現在每個細節上，讓全體學生充分感受到紅色教育的氣息。
(二) 以人為本，結合文化與思想政治教育對學生進行愛國主義教育 構建紅色和諧校園要以人為本，愛國主義教育著眼點和落腳點在于引導、教
育和服務人，將以人為本的思想始終貫穿于愛國主義教育的全過程。 課堂文化教育是對學生進行愛國主義教育的主要渠道和基本環節。為此，我們特地開設紅色教育校本課程，充分發揮校本教材的作用。學校準備把紅色教育作為德育課程資源，通過整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色文化，編撰內容豐富、圖文并茂，適應兒童年齡特征的紅色教育校本教材，把具有名族特色、地方特色的紅色教育列入課程計劃，與語文、數學等課程一樣組織課堂教學。各年級開設每周一課時為紅色教育內容，內容分高、中、低三段，每一階段制定不同的學習目標，根據各年段的特點組織學生學習紅色文化，感悟紅色文化，踐行紅色文化，真正讓紅色教育走進課堂，使學生的思想道德素質得到明顯的提高。其他基礎課也要加強和滲透愛國主義教育內容，使學生在學習知識的過程中了解相關的國情，熟悉和了解祖國優秀的傳統文化、杰出歷史人物和愛國英雄，在學習同時潛移默化地接受愛國主義教育。
緊跟時事對學生開展思想政治教育工作，利用國內外發生的重大事件活動有針對性進行教育和引導。在5.12汶川地震中軍民團結一
致、眾志成城、無私無畏、不怕困難、勇于奉獻的精神是愛國主義精神的體現，地震中典型人物的英勇事跡也使得愛國主義在當代中國得到了弘揚。把握契機，大力弘揚地震中所反映出來的愛國主義精神，同時肯定學生的愛國熱情，培養為中華民族復興的責任感和使命感;鼓勵學生從小處、從實處做起，積極克服前進道路上的挫折，以百倍的勇氣投身于紅色校園、和諧社會、和諧祖國的建設中。在
進行愛國主義教育中注重的方式方法，對不同個性和特點的學生實施人性化的教育與引導。
(三) 鼓勵學生開展各種活動，在社會實踐中接受生動直觀的愛國主義教育
紅色校園文化氛圍需要各種文化活動的開展來營造，積極健康、豐富生動的課外文化活動是愛國主義教育最直觀的教材。
要重視和加強班委會、少先隊組織的思想建設，充分發揮它們在課外活動中的主導作用。通過主題班會、少先隊活動等形式，對學生開展集體主義和愛國主義思想教育，形成熱愛班集體和學校，團結互助、奮發向上的良好班風和校風。加強對學生課外興趣活動的組織、管理和引導，支持他們開展各種健康有益的文體和科技活動，特別是以愛國主義為主題的思想教育活動，引導學生將自己的興趣愛好與健康成材、報效祖國的目標統一起來，在活動中升華思想，滌蕩靈魂。 愛國不僅表現在對祖國、對民族、對人民的深厚感情上，更表現在為祖國的繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮斗的實際行動中。社會實踐活動是學生聯系實際、接觸社會，增進對祖國和人民感情的有
效途徑，也是對學生進行愛國主義教育最直觀的方式;
四、本學期紅色教育活動預期目標;通過紅色教育，培養了學生的愛國情操，良好的價值觀;(1)學生文明禮貌成為自覺;(2)學生學習習慣得以養成;(3)學生消費習慣得到改變;(4)養成了良好生活習慣;(5)開展豐富的紅色教育評比和創建活動;(6)設立紅色教育成果展示室;我校將根據上述活動方案，扎實認真開展紅色教育工作;
四、本學期紅色教育活動預期目標
通過紅色教育，培養了學生的愛國情操，良好的價值觀，直接促進學生良好行為習慣的養成。革命傳統主義教育和愛國精神是培養小學生良好行為習慣的情感動力。通過各種宣傳教育和校本課程的開展，對小學生已經起到了潛移默化的作用，促進學生高尚道德品質和良好行為習慣的自覺養成。具體要求：
(1)學生文明禮貌成為自覺。早晚上學、放學主動與父母、同學、老師打招呼問好;進入校門、教室門自然成行，右側通行;出入辦公室和他人房間，先敲門主動問好;乘車時主動讓座，同學間相互尊重，不罵人，不打架，校風校貌、班風班貌得到根本好轉。
(2)學生學習習慣得以養成。在學習中，他們能按時上學，按時完成作業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學習用品，自覺地搜集、整理、分享對自己學習和發展有用的資源。養成了關于觀察、思索、認真閱讀的習慣，養成了勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記的習慣，并踴躍在各種報刊上(如: 新帆)發表自己的所得、所見、所聞和所想。 (3)學生消費習慣得到改變。學生能把家里廢棄物、易拉罐、飲料瓶、舊書刊、紙箱等收集起來，送到廢品收購點;不亂花錢，不亂吃零食，養成了勤儉節約的好習慣;節約自己的零花錢，積極向災區兒童、留守兒童捐錢捐物。
(4)養成了良好生活習慣。自覺整理自己的學習用品，整理自己的房間，講究個人衛生，主動打掃房間，勤換衣服，勤洗澡，勤修指甲勤洗頭。開展的“紅色教育”主題活動，激發學生從小樹立遠大志向。
(5)開展豐富的紅色教育評比和創建活動。如：知識競賽、圖文搜集展覽、黑板報、講革命英雄故事、唱響紅色旋律等。吸引全校學生，以競賽促活動，以評比促創新。通過豐富多彩的活動，增強班級凝聚力，培養學生對紅色文化的興趣，讓每個學生都參與到紅色教育中來。
(6)設立紅色教育成果展示室。將紅色教育的成果(如各種資料、圖片等)收集在一起，供全校師生觀看、學習。