中職生作文范文第1篇
【摘 要】隨著科學技術的極大發展，智能手機應運而生，由于中職生的年齡特點和生活環境，智能手機在中職生中具有極高的使用率，并已成為中職生日常學習、生活的一項重要內容。對中職生的生活方面更是產生了極大的影響。本文主要探究中職生使用手機對其人際關系的影響。
【關鍵詞】手機;中職生;人際關系;影響
引言
在現今的中職生中，智能手機的擁有和使用已經非常普遍。為具體了解學生使用手機對人際關系的影響，我向河池市衛生學校19級大專護理1、2、3班（學制中專2年，大專3年）學生發放調查問卷進行探究。本次調查不分男女，采用不記名方式調查，共發放問卷180份，實際回收問卷180份，有效率100%。
1緒論
研究背景及現狀
1.1智能手機的特點
智能手機，是指像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，獨立的運行空間，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導航等第三方服務商提供的程序，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入手機類型的總稱。從廣義上說，智能手機除了具備手機的通話功能外 ，還具備了PDA的大部分功能，特別是個人信息管理以及基于無線數據通信的瀏覽器，GPS和電子郵件功能。智能手機為用戶提供了足夠的屏幕尺寸和帶寬，既方便隨身攜帶，又為軟件運行和內容服務提供了廣闊的舞臺，很多增值業務可以就此展開。結合4G通信網絡的支持，智能手機的發展趨勢，勢必將成為一個功能強大，集通話、短信、網絡接入、影視娛樂為一體的綜合性個人手持終端設備。
1.2美國青少年使用智能手機研究現狀
根據皮尤研究中心的最新數據顯示，由于智能手機的普及，接近一半的美國青少年表示自己“幾乎一致在使用互聯網”。在2014-2015年的調查中，這一比例僅為24%，幾乎是現在的一半。另外還有44%的青少年每天偶爾網上幾次，因此可以得出有超過90%的青少年每天至少要接觸多次互聯網。
在臺式機和筆記本電腦的使用調查中，結論同樣發生了變化。據悉，有88%的青少年在家中使用電腦設備，而不同群體的比例根據收入水平不同也發生了變化。比如在年收入超過7.5萬的家庭中，有96%的青少年可以在家中使用電腦。但在家庭年收入低于3萬美元的家庭中，青少年使用電腦的比例降至75%。
那么接觸互聯網對青少年會產生哪些吸引力呢？根據調查結果的顯示，對信息的需求、或者想要在社交媒體上與朋友和家人建立聯系方面，青少年和成年人之間沒有什么不同。
在社交網站中，調查結論與2014-2015年針對青少年的調查結果有明顯改善，當時71%的青少年表示自己是Facebook用戶。而在2018年的調查中，51%的青少年表示自己是Facebook用戶，而另外三個主流的社交媒體平臺為YouTube、Instagram、Snapchat。
至于青少年如何看待這些社交媒體平臺對自己生活產生的影響，皮尤在報告中表示，目前還有沒有明確的共識。
45%的青少年認為社交媒體對自己既沒有產生正面影響，也沒有負面影響。31%的青少年認為社交媒體對自己產生了積極影響，還有24%的人認為產生了負面影響。
當調查人員讓青少年用語言描述自己從社交媒體中獲得的信息時，與他人建立聯系成為了最主要的積極因素。
2中職生使用智能手機現狀
隨著中小學時使用智能手機的普及率越來越高， 或將出現一系列不良影響。以下是我的調查結果及其反映的現象：
（1）40%的中職生每天使用3小時以上的手機，25%的中職生使用2—3小時的手機，而35%的中職生使用2個小時以內的手機?？梢?，手機在中職生的日常生活
（2）中職生一般使用手機來上網聊天，打游戲，看小說，有時也會用手機來搜索學習資料。因為極少部分的同學使用老人機（父母擔心其沉迷手機），所以只能用手機來聯系?？梢?，手機在中職生的生活中承擔的是與他人溝通交流，娛樂自己身心的角色。
（3）在與家人的相處過程中，22%的中職生會選擇低頭玩手機，70%的中職生有時會，而8%的中職生不會成為“低頭族”?？梢?，大多數中職生會不自覺地被手機吸引，錯過了人與人之間美好的交流機會，沉醉于自己那小小的屏幕上，忽略了與家人的溝通，直接影響到與家人的交往。特別是對住校生來說，這種與家人交流的機會實在是不可失，失不再來的。
（4）26%的中職生會因為沒有手機而感到孤單，44%的中職生是有時會，而30%的中職生是沒有因為失去手機而感到孤單?？梢?，除了沒有父母朋友陪伴，中職生會感到孤單外，手機也會成為其感到孤單的一個重要原因?？梢娛謾C已成為我們日常生活中不可或缺的重要因素，手機對于中職生來說還是不可以失去的，它擁有太多太多的作用，例如：聯系親朋好友，查找資料，打發無聊時間（玩游戲，看小說）等等。
（5）30%的中職生會因為信號不好或者斷網而感到焦躁、煩悶，46%有時會，而24%的中職生不會出現上述情況?？梢?，除了人際交流外，手機與網絡也成為了控制中職生情緒的重要因素。
（6）26%的中職生會在第一時間詢問Wi-Fi密碼，同樣有26%的中職生很少這么做，48%的中職生偶爾這么做?？梢?，與親朋好友在公共場合相聚時，Wi-Fi 是要連的。中職生還是不能全身心的投入到只有面對面的交流中。
（7）14%的中職生會因為某個地方有Wi-Fi而久駐不走，26%的中職生偶爾會這么做，60%的中職生不會出現上述情況?？梢?，Wi-Fi對于中職生來說不是很重要。
（8）12%的中職生每天必須更新朋友圈，空間動態，微博，48%的中職生是隔三差五會更新，而40%的中職生有空會更新?？梢?，中職生了解親朋好友的近況與關心他們的方式已從當初的當面的噓寒問暖變為了通過介質——手機的刷動態與微博，更新朋友圈。朋友圈已逐漸成為中職生獲得親朋好友信息的主要載體。
（9）8%的中職生會在聊天軟件中與他人交談甚歡，而在現實中卻不善交際，76%的中職生認為自己不會出現上述情況，16%的中職生并不清楚自己有沒有出現上述情況（可能在某時期出現上述情況，但只持續了一段時間）?？梢?，手機中的聊天交友軟件也許能給少數靦腆中職生一個展示自我的平臺，但它也許會致使一些中職生漸漸喪失與他人溝通交流的能力，影響中職生的口語表達能力，同時也疏遠了與家人朋友之間的關系
（10）60%的中職生每天使用QQ等聊天交友軟件半個小時左右，12%的中職生則使用1個小時左右，而24%的使用一個小時以上?？梢?，手機聊天交友是中職生與他人交流之間一個重要的方式，它占據了部分中職生的許多時間。
3中學生使用智能手機對人際關系的影響
3.1智能手機對中職生人際關系的積極影響
適當使用智能手機有利于中職生建立和諧的人際關系。手機媒體的開放性和互動性，能使中職生的信息交流平臺加以擴展，有利于更好的提高認知社會的能力。致中職生的心理更加成熟，處理人際關系手段更加熟練妥當，認識到人際關系的重要性。QQ、微信等聊天軟件的普及與中職生正確適度的使用不僅方便了信息的交流與傳播，也能拉近人與人之間的距離，交流相互之間的感情。
3.2智能手機對中職生人際關系的消極影響
過度使用智能手機則會使人際關系更加疏遠。隨著智能手機的普及，“低頭族”一詞也隨之出現在現代社會當中?！暗皖^一族”就是過度使用手機的最好范例，指如今在地鐵、公交車里甚至我親戚聚會上那些個個都作“低頭看屏幕”狀，想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿的人。他們低著頭是一種共同的特征，他們的視線和智能手機，相互交感直至難分難解。不可否認，智能手機已有一個工具成為了許多中學生離不開的器官。很多中職生因為智能手機而養成了惰性，放棄了面對面的交流。他們似乎更樂意于表面的交往，而非心與心的交流。過度使用智能手機會使中學生逐漸喪失正常交際的能力，使他們在面對面的交流中，常常陷入無話可說的境地。這種“三次元交流障礙”儼然已經成為智能時代中職生交流的大殺器。當我們自以為自己用智能手機接入了這個時代，其實已經把自己孤立。
4對中職生使用智能手機的幾點建議
4.1關于手機對身體健康的影響
（1）接通瞬間將手機遠離頭部。（2）長話短說，每天使用手機累計通話時間不應超過1～2小時。（3）盡量少打出電話。（4）左右耳交替。（5）弱信號區少通話。（6）盡量用耳機。（7）盡量不在電量低時接打電話。（8）睡覺時不要把手機放在枕頭邊。
4.2關于手機對學習的影響
（1）上課盡量不帶手機。（2）卸載手機上的游戲軟件。（3）限制每天的流量
4.3關于手機對溝通的影響
每天或每周按時給父母打打電話，避免月底才打電話的尷尬。手機對中職生的學習生活影響既存在積極的影響，也存在消極的影響。我們要降低手機對中職生的不利影響，讓中職生形成良好的使用手機的習慣，要克服自身對手機的依賴性，做手機的主人而非手機的奴隸。
5結束語
總的來說，手機對中職生人際關系有很大的影響。首先，手機在我們中職生的日常生活中扮演著重要的角色，它方便了我們與他人的溝通與交流。當親朋好友之間分隔兩地時，手機就是最好的橋梁，我們可以通過它聽到自己所盼望的聲音與看見自己所思念的面容，我想這便是手機存在的最大意義吧。但是手機和網絡一樣是一把雙刃劍，它也給中職生的人際交往帶來不利影響。即使家人朋友就坐在旁邊，也一定要用聊天軟件進行溝通。節日收到的祝福也只是一條條群發的祝福短信，歡樂聚會的時候也只是低著頭對屏幕傻笑。殊不知，手機已成為人與人心靈之間的厚障壁。智能手機儼然已成為現代中職生學習生活的重要工具，完全排斥智能手機是不可能的。既然如此，我們只能盡量控制自身，不要讓自己身陷虛擬世界的怪圈。正確使用智能手機，注意與人交往，開闊身心，充實自己，充分發揮智能手機的積極作用而非消極作用，才是我們真正應該做的。
中職生作文范文第2篇
適應社會、正確擇業是做人的一個基準點，更是中職畢業生必須面對的現實問題?，F在很多畢業生在走上工作崗位后，缺乏心理準備，他們常常用學校的習慣來要求自己，難于適應社會需求。為此，在推薦就業工作中，應重視指導學生學會適應、正確擇業。
一、適應社會需求，找準人生目標
隨著國家人事制度改革的深入和企業對聘用制度認識的逐漸成熟，越來越多的企業開始理性地把握人才的錄用標準，對中等專業人員的知識能力、實踐能力和做人能力等，選用標準越來越完善，對從業人員有著很高的要求。中職畢業生要從社會需求出發，把自身準確地定位在服務經濟建設的中初級實用型人才上，并以此確定自己的就業定位，從職業的角度加深對自身、對行業、對社會的了解，樹立正確的擇業觀，找準人生目標。把個人的發展與國家的發展融為一體，把個人的進步與構建和諧社會結合起來，明確只有通過就業才能將自己的知識貢獻給社會，只有通過職業活動才能實現職業理想并實現自己的人生價值。
人的一生如大海行舟，方向是最為重要的。一個人確定了人生目標，就有了取之不盡、用之不竭的內驅力。不切實際的理想是空想、幻想，它會導致好高鶩遠。我發現有相當一部分中職生認識不到這一點。比如很多學生看不起單調的一線服務工作，錯過了許多自身發展的良好機遇，白白丟失尋找職業的良好機會，更談不上在這份職業中
去尋求發展。人生目標不能僅憑愛好或興趣，必須服從社會需要，講奉獻、講務實，樹立服務于社會一線，適應社會需求的觀念，也只有形成了這樣的人生目標才能為今后的成功奠定基礎。
二.分析個人條件，進一家好企業
選擇一家適合自己的企業，對即將步入社會的畢業生而言，無疑是人生中的一次重大決策。中職畢業生能否成功就業，在未來工作中能否做好本職工作，其基本在于本人的素質和能力，而客觀分析個人條件，正確認識自已的職業能力則是進一家好企業的前提。因此要敢于自我剖析，自我定位，自我評價，清楚自己的性格特點和能力強弱，知道自己的優點和缺點，對優點能積極地發揚，對不足能自覺地去改進，較合理地決定自己職業目標，選擇最適合自己的或是自己喜歡的企業。
凡事預則立，不預則廢，成功的機會只會降臨有準備頭腦的人。一個人的成功除了機會的垂青外，更需要周密的準備。選擇適合自己的企業對人的未來職業發展很關鍵，所以每一個即將踏入職場的人都應未雨綢繆。首先，選擇比較適合自己的區域，盡可能在比較發達的地方工作，而且激烈的競爭更能夠激發個人潛能，更容易達到更高的職業高度。其次，選擇到規模較大、制度規范的企業，這樣在一個規范的體制下面學到的東西應該更加符合實際，更加實用，而且接觸先進管理理念的機會較多。再者，要選擇發展前景較好的企業，一個企業持續發展的動力源泉是企業文化，優秀的企業文化是企業良好發展前景的前提保證。在了解了上述思路的情況下，結合自己的具體情況，
找一些適合自己行業中發展前景較好的企業，這樣可以提高應聘成功率，另一方面企業能夠在降低招聘成本的同時招到合適的人才，實現雙贏。
三.從基層做起，珍惜第一份職業
很多成功人士都是從基層開始的。人生的第一份職業很重要，它對一個人的工作方法、做人風格、職業習慣、甚至語言特征形成都有相當的影響。從基層做起，在平凡的崗位上腳踏實地積累工作能力，學習如何與別人的溝通和合作，鍛煉自己處理問題的成熟度，積累社會經驗。剛畢業的學生去尋找工作的時候，很多公司會認為你沒有工作經驗。其主要原因就是剛踏出校門的學生，在處理工作和日常生活方面都需要一段時間去調教，剛開始工作一段時間后思想容易波動，遇到小小挫折不懂得自我開解，容易流動，因而很多公司不愿意聘請剛畢業的中職生。因此，有了第一份工作要好好珍惜，要知道在一家企業所遇到的困難和挫折，同樣在第二家公司可能也會遇到，關鍵的是自己學會如何對待和處理。我的建議是：確立先就業后擇業的理念，珍惜第一份職業，從基層做起，把第一份職業當作是積累人生經驗的舞臺，為自己將來有更大的發展打下扎實的基礎。
四.樹立工作責任感，協調人際關系
進入企業以后，往往會發現企業對員工的要求與學校教育有較大差別，企業的責任是為社會提供有用的產品，進而實現贏利。一個企業對社會是否負責任的唯一衡量標準就是看綜合效益，具體是看能否
掙錢。只要贏利，效益好，才能為國家提供更多的稅收，才能對股東提供優厚的回報，才能對員工給予很好的獎勵，才能夠有資金投入新產品的開發。而作為企業的一分子，必須熱愛本職工作，樹立工作責任感，對個人所從事的工作負責，努力學習技術，能在工作中相互協作，團結同事，只有每一位員工負起自己的一份責任，企業經營目標才能得以達成，個人的價值才能實現。
現代企業是由許多成員構成的團隊，每個人所從事的僅是其中一部分的工作，很多工作需要大家互相配合、協調、溝通共同去完成。在這個過程中，只有與自己周圍的人保持良好的人際關系，尊重你的主管，配合同事工作，平時與人為善，才能做一個受歡迎的人。剛參加工作的同學，有的基于個人面子，怕別人說自己不行，有問題也不問，一意孤行去完成某件事，有的不會主動溝通，當上司問到有無什么不明的問題時，才提出一大堆不知如何解決的問題，如果上司不過問，這些人永遠會讓問題“沉淀”，永遠不會處理，有些人自我感覺良好，不主動聽取同事、上司的意見，結果可想而知，把事情做砸了。因此，要注重團隊精神，協調人際關系。
五.堅持終身學習，加快知識更新
“終身學習”是當今最為流行的口號，也是時代對員工的基本要求。在飛速發展的時代，世界正在發生著復雜而深刻的變化，一個以現代數字化、網絡化、信息化為支撐的知識經濟迅速興起，也正在對全球經濟、文化等各個領域產生著巨大的影響，使人們的思維方式、生活
方式都發生了深刻的變革，這種高科技的綜合發展表現在對人才的要求上，而且更注重人的全面發展，也對每個人的知識結構提出了新的挑戰。
在個人成長的過程中，專業知識需要提升，管理知識需要加強，信息應用需要掌握，避免落后于時代的最好方法就是不斷學習，養成了一個好的學習習慣，充分認識終身學習是時代發展的必然要求。如果不堅持終身學習，必將被時代所淘汰。因而，在每個人的思想上構筑起終身學習的理念，把學習作為個人生存的先決條件和終身需求，并且擺到更加突出的位置上。通過堅持不懈的學習，學會自我調控，自我提升，不斷豐富知識儲備，加快知識更新的步伐，更好的適應時代發展的需要。
中職生作文范文第3篇
來賓市職業技術學校11服裝(2)班 蘇妹瓊
仰望蔚藍的天空，呼吸著校園里的清新的空氣，聆聽著教室里朗朗的讀書聲，吸取老師教給我們的知識，像小孩吸到甜蜜的母液那般的滿足。
此時，坐在明亮的教室里，我感到無比的幸福，我能在這里讀書，寫字，并且和同學一起討論問題，一起暢想未來，我應該感謝誰呢?難道是上天對我的照顧? 不! 能讓我有了學習的機會的，使我的目標不再遙遠的，應該是‚職校學生助學證策?，政策中規定在受教育的同時，可享受國家每年1500元的生活補助金，正是有了這一政策，我現在才能安心的坐在教室里讀書;正是有了這一政策，才改變我的價值觀，知道了生活并不是沒有希望，知道了這個社會充滿了愛;正是有了這一政策，我才有了追逐夢想的機會，找到了自己前進的方向，并且帶著一份堅持的關愛一直走下去。
我出生在農村，是喝著村里那口井的水長大的，是一個土生土長的農村小女孩，我原本有一個幸福的家，家里有爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和我?？墒?，天有不測風云，人有旦夕禍福，就在我十歲那年，家庭遭遇不幸，媽媽狠心地拋下我們離家出走了，悄然消失，至今杳無音信，生死未卜;而全家的重擔一下子全壓到了爸爸身上。以前媽媽在家時，爸爸只需在地里干活，家務不用擔心，而此時，爸爸好像一下子老了許多，幾天的工夫頭上增添了許多白發，而我們兄妹三人開始學會做家務，學會照顧自己，日子還能勉強過下去?？墒?，過不了多久，爸爸在外出打工時，不幸發生車禍，他的右手斷了，對于經濟本來就不富裕的這個家來說，簡直是一個致命的打擊，爸爸可是家中唯一的頂梁柱呀，我們兄妹三人可怎么辦呢?妹妹年紀尚小，她傷心的哭了幾天，而哥哥讀中專還未畢業，工作還沒著落，而我初中還沒畢業，難道就要外出打工了?看著爸爸臉上不斷冒出疼痛的冷汗，我們四個人抱頭痛哭;由于找不到肇事司機，我們只能四處借錢幫爸爸治病，爸爸需要動手術，需要在他的右手安裝鋼板進行固定，當做完手術之后，他在也不能干體力活了。哥哥還在四處找工作，妹妹讀初中也需要不少的錢，這樣家里就沒有多余的錢給我讀書了。當時，我還有一個月就初中畢業了，沒辦法只好輟學在家了，每天到醫院照看爸爸，回到家又忙著做家務，我想我這輩子也許就這樣走下去了。我經常獨自仰望天空，凝視著閃爍的星星，心想：人要像星星那樣就好了，因為他們無憂無慮，也沒有悲傷憂愁........ 又到開學了，我看看同伴陸陸續續拿著行李出遠門了，我好羨慕她們，能上高中，以后還能圓大學夢，而我呢?哎，眼淚忍不住掉下來，爸爸看著我，難過的說：‚苦命的女兒呀，爸對不起你，我再也沒有能力培養你了，書咱就不念了吧??我是很想讀書;可是看到家庭的遭遇，想到爸爸確實供不起我讀書，我還能說什么呢?只能委屈的點了點頭，然后對爸爸說：‚我聽您的話，不繼續升學也能長大，長大后，我無論干什么都能養活您的。?
倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息，生活正在不緊不慢地過下去....... 2008年初秋，是我終身難忘的日子，因為這一年特大的喜訊在鄉間傳開，國家對農村、縣鎮和城市經濟困難的家庭子女上職業學校實行助學政策!喜訊很快傳遍四方，傳到了我的家鄉，鄉親們喜出望外，夸贊國家這一政策，特別是貧困家庭及其輟學少年，聽到這一政策，簡直如同福音從天而降，果然，過幾天之后，來賓市職業技術學校的老師們來到了我家，他們是從我的初中學校了解到我的家庭情況后專程而來的，在市職校的老師中有一位黃老師，她和我是同鄉，俗話說：‚老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。?我們談得很投入，她聽說了我的情況之后，用家鄉話告訴我，國家為我們貧困學生制定了一項扶貧教育政策，政策中規定在受教育的同時，可享受國家每年1500元的生活補助，而且針對學習成績優異的學生，國家還設有獎學金，高額獎學金每年可達2000元。聽到這消息，我馬上望著爸爸，希望他能支持我，爸爸看著我和黃老師，然后點點頭。爸爸答應了，我又可以繼續讀書了，我填寫著《中等職業學校國家助學金申請表》心里樂滋滋的。過玩了暑假，我收拾行李，也像村里的同伴一樣，可以去上學了。那晚，我仰望星空，感到星星在天上眨眨眼，它們好像在為我祝福。
我拉著行李箱，和爸爸告別，爸爸對我說：‚小麗，多虧政府的這一政策，你又能上學了，你到學校之后，要好好念書，長大后好好報答政府，報答社會。?我感動得不知說什么是好，只是一邊點點頭，一邊擦眼淚...... 我來到來賓市職業技術學校，并選擇了我喜歡的專業，即服裝設計與工藝。不久，我覺得職業中專的畫技法，CAD等專業課很難學，因專業基礎太差而聽不懂，跟不上其他同學，因而漸漸產生了畏懼情緒,不想再讀了，也想過干脆出去打工養家算了。
我的煩惱很快被班主任發現了，她知道情況后，很耐心地找我談心，她對我說，我因家庭連遭不幸而影響了學習，勉勵我要克服困難，在學習上比其他同學花更大的功夫，我一定能學好。還說國家為幫助貧困家庭學生順利接受中等職業教育，投入的大量的資金，沒有這個一扶貧政策，就不可能讓我進入職校。我要珍惜來之不易的學習機會，應把對社會的感恩的思想化作學習的動力，化作學好專業知識而立志成才的決心。聽了這一席之話，我暗下決心，一定要好好學習，不能見難而退，不能辜負社會，更不能讓老師失望。
功夫不負有心人，經過大半學期的努力，我的學習成績總算跟上了，而且排在全班十五名。雖然目前沒能做到成績優異，但我想我以后會更加努力的。
我在學習中找到了充實，找到了快樂，我變得自信起來。當爸爸來看望我時，我第一次露出了甜甜的笑臉，爸爸拍著我的肩說：‚小麗，你聽說過‘滴水之恩，當涌泉相報’這句俗語嗎??，我知道爸爸講的意思。我告訴爸爸，我不會忘記國家這項助學政策的，是它給了我重返校園讀書的機會，是它幫助我快樂成長，是它讓我們明白以知識回報社會的意義。我將擔負起自己的責任的。
中職生作文范文第4篇
答：在中等職業教育階段，我國建立了以免學費、國家助學金為主，學校和社會資助及頂崗實習等為補充的學生資助制度。
國家鼓勵地方政府、相關行業企業和社會團體設立中等職業學校學生助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構為接受中等職業教育的學生提供助學貸款。
中等職業學校實行“綠色通道”制度，對攜有可證明其家庭經濟困難材料的新生，可先辦理入學手續，再根據核實后的家庭經濟情況予以不同方式的資助。
2.中職國家助學金政策覆蓋的學校范圍有哪些?
答：經政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校和高等院校附屬的中專部、中等職業學校等。
3.享受“免學費”政策的學生能否同時享受“國家助學金”政策?
答：符合政策規定條件的學生，可同時享受這兩項資助政策。
4.有哪些學生可以獲得國家資助?
中等職業學校全日制正式學籍
一、
二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生、藝術類戲曲表演專業學生可享受免學費(藝術類其他表演專業學生除外)。 中等職業學校全日制正式學籍的
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生可享受國家助學金政策。此外，六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
5.地方中職資助政策如何和國家資助政策相銜接?
答：地方出臺的中等職業教育免學費政策和助學金政策，范圍大于或相關標準高于國家資助政策的，可按照本地的辦法繼續實施。
免學費政策
1.享受免學費政策的對象是什么?
答：免學費對象是：中等職業學校全日制正式學籍
一、
二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生、藝術類戲曲表演專業學生(藝術類其他表演專業學生除外)。
對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的
一、
二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分，學?？梢园匆幎ɡ^續向學生收取。
2.享受免學費政策城市家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?
答：城市家庭經濟困難學生比例按區域確定：西部地區按在校城市學生的15%確定;中部地區按在校城市學生的10%確定;東部地區按在校城市學生的5%確定。各省級人民政府應根據實際情況，合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。
3.涉農專業的具體范圍是什么?
答：涉農專業范圍根據教育部2010年發布的中等職業學校專業目錄及專業設置管理辦法確定。目前涉農專業為35個， 分別是：設施農業生產技術、現代農藝技術、觀光農業經營、循環農業生產與管理、種子生產與經營、植物保護、果蔬花卉生產技術、茶葉生茶與加工、蠶桑生產與 經營、中草藥種植、棉花加工與檢驗、煙草生產與加工、現代林業技術、森林資源保護與管理、園林技術、園林綠化、木材加工、畜禽生產與疾病防治、特種動物養 殖、畜牧獸醫、寵物養護與經營、淡水養殖、海水生態養殖、航海捕撈、農產品保鮮與加工、農產品營銷與儲運、農業機械使用與維護、農村電氣技術、農業與農村 用水、農村環境監測、農村經濟綜合管理、農資連鎖經營與管理、糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術、農村醫學。
4.免學費標準是什么?
答：公辦學校免學費標準按各省(區、市)人民政府及其價格主管部門在2012年6月30日前批準的學費標準確定。
對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的
一、
二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分，學?？梢园匆幎ɡ^續向學生收取。 5.免學費資金是否直接發放到學生手中?
答：免學費資金最終撥給學校，不發放到學生手中。
國家助學金政策
1.中等職業學校國家助學金資助對象是什么?
答：國家助學金資助對象是中等職業學校全日制正式學籍的
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。
六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
2.享受國家助學金政策家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?
答：中央財政按區域確定家庭經濟困難學生比例，西部地區按在校學生的20%確定，中部地區按在校學生的15%確定，東部地區按在校學生的10%確定。各省級人民政府應根據實際情況，合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。六盤山區、秦巴山區、武陵山區、烏蒙山區、滇桂黔石漠化區、滇西邊境山區、大興安嶺南麓山區、燕山—太行山區、呂梁山區、大別山區、羅霄山區等11個連片特困地區和西藏及四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
3.涉農專業的具體范圍是什么?
答：國家助學金涉農專業具體范圍與國家免學費涉農專業具體范圍相同。 4.中等職業學校國家助學金資助標準是多少，以何種方式發給學生?
答：國家助學金資助標準為每生每年2000元，實行按月發放。
中職學?；驅W生資助管理機構按照中職信息系統或技校信息系統中受助學生信息，向學校所在地發卡銀行提供受助學生有效身份證件復印件，由發卡銀行統一辦理后負責分發給受助學生。國家助學金直接發放到受助學生資助卡中，一律不得以實物或服務等形式抵頂或扣減。
5.民辦中職學校學生是否享受國家助學金政策?
答：《中等職業學校國家助學金管理辦法》明確規定：凡經政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦中等職業學校均享受國家助學金政策。
6.中職國家助學金如何申請、評審和發放?
答：國家助學金按學年申請和評定，按月發放。具體流程如下：
(1)學生應在入學前辦理好身份證。
(2)學生填寫《中等職業學校國家助學金申請表》，在新學年開學一周內向就讀學校提交，并遞交家庭經濟困難相關證明材料。
(3)學校受理學生申請并組織初審。
(4)學生資助管理機構審核，并將擬受助學生名單在學校內進行不少于5個工作日的公示。 (5)中職學?；驅W生資助管理機構按照中職信息系統或技校信息系統中受助學 生信息，向學校所在地發卡銀行提供受助學生有效身份證件復印件，由發卡銀行統一辦理后負責分發給受助學生。助學金直接發放到資助卡中，學生憑本人身份證、 學生證至相關銀行激活資助卡，方可取款。發卡銀行不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
中職資助卡
1.哪些學生可以使用中職資助卡?
答：享受國家助學金政策待遇的學生可使用中職資助卡。
2.中職資助卡是什么性質的銀行卡?
答：中職資助卡為借記卡，不能透支使用。
3.中職資助卡發卡行有哪些?
答：中職資助卡發卡行為：中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行、中國郵政儲蓄銀行。
4.中職學生資助卡與普通借記卡相比，有哪些優惠政策?
答：(1)免收開卡手續(工本)費。(2)自開卡之日起三年內享受免年費和小額賬戶管理費的優惠。三年優惠期結束后，中職卡持卡人一般也已畢業離校，中職卡應視同普通借記卡使用。(3)免費提供助學金入賬短信通知服務。
5.中職資助卡如何激活? 答：中職資助卡由學生本人持有效身份證件原件和學生證到發卡銀行網點柜臺激活后方可使用。
6.中職資助卡遺失或損壞怎么辦?
答：中職資助卡遺失或損壞時，由學生本人持有效身份證件原件到發卡銀行指定網點按相關規定辦理掛失及補辦卡手續，有關新卡信息要及時告知學校。
7.對于沒有戶籍或身份證明而無法辦理中職學生資助卡的受助學生，如何發放國家助學金?
中職生作文范文第5篇
汽修專業中職生自我介紹篇一
大家好，我叫徐英琪。我工作六年，現在在捷豹路虎中國擔任捷豹品牌品牌經理這樣一個職位。我在大學畢業的第一份工作其實就加入了整車企業。我第一份工作在上海通用汽車，同樣是在市場部門擔任市場傳播營銷專員。在上海通用工作了三年之后，我加入了保時捷中國，當時是因為保時捷offer了一個能夠管理保時捷旗下所有車型的品牌主管這樣一個role。但是因為一個企業文化的關系，在一年半的時候我就離開了保時捷中國，加入了上海大眾汽車。在上海大眾汽車可能是我用來更多的是作為一個職業生涯的過渡，因為當時我在保時捷可能過得并不是特別順利。
那在近期，在兩個月之前，我加入了捷豹路虎中國，負責捷豹品牌的這樣一個管理。那其實我個人的職業生涯主要集中在marketing communication這一個function，我想在汽車行業這個角度來看的話，就是我對我所從事過的這四家公司企業文化以及業內幾乎所有整車行業的企業文化，都有一個比較直觀的了解。因為其實雖然我去了四家公司，但是幾乎我把中國大型的所有整車企業都面過一輪。但是毅然選擇貴公司。
汽修專業中職生自我介紹篇二
我叫xxx,汽車學院車輛工程12級學生，在大學期間沒有在學校社團或班級擔任職務，但是在家鄉創辦過一個青年公益組織。在校成績中等偏上，拿過獎學金，比賽方面得過無限創意大賽二等獎。兼職方面做過拓展教練和咖啡店員。英語比較好，能和外國人比較順暢的交流。
今年的整體就業形勢比較糟糕，但是汽車行業人才需求量還是很高的，我身邊只要認真準備了面試的同學基本上都找到了汽車行業的工作。
一般來說汽車行業從業有幾種類型的工作：第一種是研發技術類，比如上汽研究院，上海泛亞，廣汽研究院，日產技術中心這些都是很好的公司，這類公司對學生的成績、項目要求比價高，如果有實習經驗也是加分項。第二種是制造技術類，比較好的公司有上汽大眾，一汽大眾，上汽通用，廣汽豐田，廣汽本田等等(比較多)，具體的工作因人而異，部門劃分大致分為幾大塊，分別是沖壓、焊裝、涂裝、總裝四個車間部門，加上質量部、物流部、采購部等配合生產的部門，構成了主機廠的主要部分。其他的保障部門還有很多，比如人力資源部、后勤保障部等等。具體劃分到什么崗位工作主要還是看個人的意愿、專業和公司的用人需求來定。第三種是銷售類，銷售也是一個很大的部門，待遇和壓力都很大。但是仍然愿意選擇銷售部門，挑戰自己。
汽修專業中職生自我介紹篇三
作為汽修專業的一名應屆畢業生。在學校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過四年的學習和生活，并參加了多次社會實踐，我有健全的人生觀，正確的政治方向，有一定的分析問題、解決問題的能力，有較強的動手能力。
通過系統完善的汽車專業知識的學習，本人具有扎實的專業基礎知識，并且有一定的汽車管理知識。通過課外大量獵閱圖書館中汽車類書刊資料。本人了解中國汽車產業發展動態方向，特別是汽車后市場服務領域。知道汽車維修行業發展現狀及趨勢。善于學習新的知識方法工藝，分析和解決問題的能力強，能夠熟練的利用互聯網查詢汽車維修資料，收集本行業最新信息。
腳踏實地是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，將個人的職業生涯規劃與企業的發展緊密的結合。勇于創新，善于開創，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
欲成為一個有技術，會管理，善經營汽車人。將是我一直努力和奮斗的目標。當然在這個人才濟濟的社會中我不一定是最好的，但我一定會努力的擠身于這一優秀的行列之中。在中國的汽車業中實現自己的社會價值。
尊敬的領導：
您好，我叫，現就讀于 福建省新華技術學校 所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現代化技術型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時不刻地嚴格要求著自己。
在校三年來，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。我刻苦學習，勤奮工作，取得了優良成績。汽車維修有：機械基礎，機械制圖，電汽設備等專業。
我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等!我認為自己具有較高的綜合素質和較高的工作適應能力。我對步入社會充滿希望,對未來的工作崗位懷有滿腔熱情.而且也是您選擇我的一個重要依據.當然,再實際工作經驗和歷練方面還有欠缺,各個方面還不成熟,但我堅信通過我不懈的努力,刻苦的學習我一定能在您的領導下,不斷的取得進步.。
追求永無止境，奮斗永無期限!我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇!懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻!
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中職生作文范文第6篇
中職生個人自我總結1
三年的中專生活就要結束了，我也從坎坷曲折中一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，專業功底更加扎實。
我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然應對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
三年中，我學習了相關的專業知識，參加了多次社會實踐，掌握了專業技能，同時使計算機應用水平、英語水平、社交本事有了很大程度的提高。
經過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。所以，應對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選擇;應對此刻，我努力拼搏;應對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。
中職生個人自我總結2
三年的中職生活似彈指一揮間，從剛跨入中職時的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我明白，這又是我們人生中的一大挑戰，主角的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中職三年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧于中職三年，剛入學時，我曾為身為中職生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然應對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中職生的前途也會有光明、輝煌的一天。
經過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中職生的我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。所以，應對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選擇;應對此刻，我努力拼搏;應對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。
中職生個人自我總結3
珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺十分有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改善不足的地方，使自我回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績并非名列前矛，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度;其次是極大程度的提高了自我的自學本事;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自我的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學習的提高，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題本事，受益匪淺。
經過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的本事。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和教師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐本事也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
中職生個人自我總結4
作為一名中職學生，在建筑行業對專業知識要求是十分嚴格的。為了提高我們的專業知識;夯實我們的專業基礎知識;增強我們實際動手本事。我班與~~在學校建筑實訓工地進行了對初級磚工和中級抹灰工的實訓。去年我懵懵懂懂來到建校，對于我當初選擇工業與民用建筑這樣的專業，說真的我是十分茫然。此刻我對這專業有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是經過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應當是一個鍛煉的好機會!
經過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，并且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，所以，教師所傳授的資料雖然多、廣、博，可是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，僅有經過實際的學習操作和現場參觀，才能到達這個目的。
可是經過這次實習，才覺得原先建筑行業是一個十分具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自我來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，此刻就必須踏踏實實的學好每一門功課。所以給了自我壓力，讓自我不再覺得無事可作，讓自我安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。建筑行業是一個涉及人十分多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。應對一個這樣復雜的交際圈，學校安排我們以組為單位，每組四~五人進行實際操作。在這次實際操作從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時我們相互交流，金誠合作，既增強自我的交際本事，有增強了工作協調本事，為自我在以后的工作積累了寶貴的經驗，讓自我在以后的生活中更加自信，更加堅強!
這次實訓我到達了目的，我們不僅僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對砌筑和抹灰的施工技術要點，只是粗略地明白，而具體的施工要點、施工環節、施工步驟如何，卻是知之甚少。但此刻實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應當能夠掌握了，這不僅僅提高了自我的理論水平，并且也增強了自我的實際操作本事。經過實習，增強了自我對專業的熱情，提高了自我興趣，為自我將來能在建筑行業開創天地創造了一個有利條件。
~實習結束了，我也收獲很多，同時也認識到了自我的諸多不足，在以后實訓的生活中我將更加努力學習，虛心請教教師和同學，讓自我盡早成為建筑施工隊伍里合格的一員，同時我也期待下一次的實訓，相信在下一次實習中我會收獲更多。我堅信經過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的夢想和光明的前程努力!
這樣的認識實訓我感受頗多，許多細節都能直接影響的施工的質量。像磚砌：磚的接頭，磚的灰縫飽滿程度，磚的垂直度、平整度以及磚砌頂部的排水坡度等都有嚴格的要求。像抹灰：抹灰的平整度，灰層厚度，面層的蜂窩，灰表的豎子垂直度等都有明確的規定。僅有我們在各個方面嚴格把關，嚴格要求自我，我們才能建造出適用、經濟、安全、美觀建筑。
我想實訓，因為我不可能什么都明白。我會經過本次的認識實訓作為在今后的工作中努力做到步步有工作的依據，爭取把工作做的更好，少犯錯誤，為企業盡一份應有的職責。
中職生個人自我總結5
"工欲善其事，必先利其器"。中專幾年，我努力學習專業知識，同時也不忘在工作上積累實際操作經驗。雖然一心難以兩用，但我始終把握著兩者之間的平衡。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。
本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，進取向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作職責心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳本事，有必須的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和團體觀念。
作為一名即將畢業的中專生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一部真正的百科全書。