第一篇：中職學生資助政策問答
中職學生資助政策問答
(一)綜合類
1.中等職業學校學生資助政策具體內容有哪些?
答：在中等職業教育階段，我國建立了以免學費、國家助學金為主，學校和社會資助及頂崗實習等為補充的學生資助制度。
國家鼓勵地方政府、相關行業企業和社會團體設立中等職業學校學生助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構為接受中等職業教育的學生提供助學貸款。
中等職業學校實行“綠色通道”制度，對攜有可證明其家庭經濟困難材料的新生，可先辦理入學手續，再根據核實后的家庭經濟情況予以不同方式的資助。
2.中職國家助學金政策覆蓋的學校范圍有哪些?
答：經政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校和高等院校附屬的中專部、中等職業學校等。
3.享受“免學費”政策的學生能否同時享受“國家助學金”政策?
答：符合政策規定條件的學生，可同時享受這兩項資助政策。
4.有哪些學生可以獲得國家資助?
中等職業學校全日制正式學籍
一、
二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生(藝術類相關表演專業學生除外)、民族地區在校學生可享受免學費。
中等職業學校全日制正式學籍的
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生可享受國家助學金政策。此外，六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆四地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
5.地方中職資助政策如何和國家資助政策相銜接?
答：地方出臺的中等職業教育免學費政策和助學金政策，范圍大于或相關標準高于國家資助政策的，可按照本地的辦法繼續實施。
6.如何加強對中職國家免學費和國家助學金資金的管理與監督?
答：中職學校學生資助工作實行學校法人代表負責制，校長是第一責任人，對學校助學工作負主要責任。學校應當制定本校國家免學費、國家助學金具體實施辦法，設立專門機構和配備專職人員具體負責助學工作。應當建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分建檔備查。要加強財務管理，建立規范的預決算制度，按照預算管理的要求，編制綜合預算，收支全部納入學校預算管理，年終應當編制決算，確保資金使用規范、安全和有效。要實行?？顚Ｓ?、專賬核算，并接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。
地方各級學生資助管理機構負責對所轄中等職業學校上報的資助信息進行審核，并負責對直屬中職學校的資助信息進行公示。建立舉報投訴受理及查處結果跟蹤制度。全面推行中職學生資助卡和國家助學金集中發放模式。各有關部門要定期組織對所屬中等職業學校國家資助政策落實情況進行監督檢查。
(二)免學費政策
1.享受免學費政策的對象是什么?
答：免學費對象是：中等職業學校全日制正式學籍
一、
二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生(藝術類相關表演專業學生除外)。
對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的
一、
二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分，學?？梢园匆幎ɡ^續向學生收取。
2.享受免學費政策城市家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?
答：城市家庭經濟困難學生比例按區域確定：西部地區按在校城市學生的15%確定;中部地區按在校城市學生的10%確定;東部地區按在校城市學生的5%確定。各省級人民政府應根據實際情況，合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。
3.涉農專業的具體范圍是什么?
答：涉農專業范圍根據教育部2010年發布的中等職業學校專業目錄及專業設置管理辦法確定。目前涉農專業為35個，分別是：設施農業生產技術、現代農藝技術、觀光農業經營、循環農業生產與管理、種子生產與經營、植物保護、果蔬花卉生產技術、茶葉生茶與加工、蠶桑生產與經營、中草藥種植、棉花加工與檢驗、煙草生產與加工、現代林業技術、森林資源保護與管理、園林技術、園林綠化、木材加工、畜禽生產與疾病防治、特種動物養殖、畜牧獸醫、寵物養護與經營、淡水養殖、海水生態養殖、航海捕撈、農產品保鮮與加工、農產品營銷與儲運、農業機械使用與維護、農村電氣技術、農業與農村用水、農村環境監測、農村經濟綜合管理、農資連鎖經營與管理、糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術、農村醫學。
4.免學費標準是什么?
答：公辦學校免學費標準按各省(區、市)人民政府及其價格主管部門在2012年6月30日前批準的學費標準確定。
對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的
一、
二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分，學?？梢园匆幎ɡ^續向學生收取。
5.免學費資金是否直接發放到學生手中?
答：免學費資金最終撥給學校，不發放到學生手中。
(三)國家助學金政策
1.中等職業學校國家助學金資助對象是什么?
答：國家助學金資助對象是中等職業學校全日制正式學籍的
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。
六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆四地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
2.享受國家助學金政策家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?
答：中央財政按區域確定家庭經濟困難學生比例，西部地區按在校學生的20%確定，中部地區按在校學生的15%確定，東部地區按在校學生的10%確定。各省級人民政府應根據實際情況，合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。六盤山區、秦巴山區、武陵山區、烏蒙山區、滇桂黔石漠化區、滇西邊境山區、大興安嶺南麓山區、燕山—太行山區、呂梁山區、大別山區、羅霄山區等11個連片特困地區和西藏及四省藏區、新疆南疆四地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
3.涉農專業的具體范圍是什么?
答：國家助學金涉農專業具體范圍與國家免學費涉農專業具體范圍相同。
4.中等職業學校國家助學金資助標準是多少，以何種方式發給學生?
答：國家助學金資助標準為每生每年2000元，實行按月發放。
中職學?；驅W生資助管理機構按照中職信息系統或技校信息系統中受助學生信息，向學校所在地發卡銀行提供受助學生有效身份證件復印件，由發卡銀行統一辦理后負責分發給受助學生。國家助學金直接發放到受助學生資助卡中，一律不得以實物或服務等形式抵頂或扣減。
5.民辦中職學校學生是否享受國家助學金政策?
答：《中等職業學校國家助學金管理辦法》明確規定：凡經政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦中等職業學校均享受國家助學金政策。
6.中職國家助學金如何申請、評審和發放?
答：國家助學金按學年申請和評定，按月發放。具體流程如下：
(1)學生應在入學前辦理好身份證。
(2)學生填寫《中等職業學校國家助學金申請表》，在新學年開學一周內向就讀學校提交，并遞交家庭經濟困難相關證明材料。
(3)學校受理學生申請并組織初審。
(4)學生資助管理機構審核，并將擬受助學生名單在學校內進行不少于5個工作日的公示。
(5)中職學?；驅W生資助管理機構按照中職信息系統或技校信息系統中受助學生信息，向學校所在地發卡銀行提供受助學生有效身份證件復印件，由發卡銀行統一辦理后負責分發給受助學生。助學金直接發放到資助卡中，學生憑本人身份證、學生證至相關銀行激活資助卡，方可取款。發卡銀行不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
第二篇：精心組織措施有力全面落實中職學生資助政策
聊城市教育局康延華
近年來，國家出臺了一系列中等職業學校家庭貧困學生資助政策，力度大，覆蓋面廣。2006年，中央財政安排專項資金8億元，設立中等職業教育國家助學金，資助標準為每生每年1000元，當年資助約80萬人。2007年，國務院下發了《關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》，新的資助政策體系建立后，中職國家助學金資助范圍由過去的每年的5%擴大到90%，覆蓋全部農村學生和城市低保家庭的學生，中職國家助學金由過去生均1000元，增加到生均1500元。
中職學校學生資助工作的深入開展，能有效地幫助一大批具有勞動技能的中職學生順利完成學業;能有力地促進教育結構的優化;能有效地適應社會就業的新需求;能有力地助推當地經濟與社會的和諧發展。為實踐科學發展觀，更好的落實這項惠民政策，我們對我市的中等職業學校學生資助工作情況進行了認真調研，現將調研情況匯報如下：
從2007年秋季開始，我市全日制中等職業職學校
一、二年級農村家庭學生每生每學年享受國家助學金1500元，市屬中職學校由省、市財政承擔，縣(市、區)屬中職學校分別由省、市、縣(市、區)財政予以補助，這項工作已得到完全落實。目前，我市共有中等職業學校39所，在校生61502人(不含技工學校)，其中地方教育部門辦學18所，在校生38209人;地方其他部門辦學12所，在校生20345人;民辦中等職業學校9所，在校生2948人。2008年全年，我市共發放中職助學金4148.42萬元，對按政策規定應資助的學生27271人
全部進行了資助。
我市在中等職業學校學生資助工作中，主要抓好“兩個建設”，即機構建設、制度建設;推進“四個到位”，即組織管理到位、資金落實到位、管理監督到位、輿論宣傳到位;創新資助工作機制，不斷拓展資助渠道，確保中職學校家庭經濟困難學生能夠順利完成學業。
一、采取得力措施，保證中職學校學生資助政策落實到位
(一)加強領導，建立健全學生資助管理制度
市委、市政府高度重視中等職業學校國家助學金的發放工作，多次強調各級各相關部門要把助學金政策不折不扣、實事求是地執行到位，認真做好中職學校助學工作。同時要通過廣泛宣傳黨的惠民政策，引導和激勵更多的初中畢業生接受職業教育，把國家助學金發放這一好事辦好，以推動我市職業教育健康發展。市政府在財政十分困難的情況下，擠出專項經費，確保了配套資金的落實。市教育局及時組織精干人員，負責助學信息的統計、匯總、上傳工作和助學金發放的指導和協調工作。為了提高工作效率，我們還要求每所中職學校至少確定一位相對固定的具有計算機應用基礎的學生信息管理系統工作人員。各中職學校實行校長負責制，建立較為完善的學校助學管理制度。有的學校成立了以校長為組長的工作小組，成員由辦公室、教務科、政教科、財務科、學生科等相關科室人員組成，明確分工、各司其職，各負其責，協同工作，具體負責組織實施學生資助工作。
(二)完善機制，全力保障資助政策順利實施
一是建立經費保障機制。市政府召開專門會議，研究家庭經濟困難學生資助工作，確定了開展家庭經濟困難學生資助工作需地方分擔的資助資金市、縣級財政分擔比例。市財政每年將中等職業學校資助
資金足額安排預算，同時要求各縣(市、區)財政要加大對中職資助資金的投入，調整預算結構。2007-2008年，市縣財政已經落實中等職業學校國家助學金配套資金1200多萬元，2009年國家助學金配套資金也足額安排了預算。
二是建立管理機制。首先，制定了關于中等職業學校國家助學金管理的一系列配套政策，要求各縣(市、區)、各中等職業學校結合本地實際，制定相應的實施細則，規范資助工作。其次，完善了數據信息統計、匯總、審核、上報制度，實行網絡管理，確保國家資助政策體系順利實施。
三是建立政策宣傳機制。中職學生資助工作政策性強、涉及面廣，是一項惠及大眾的民心工程。我們充分利用各種媒介，采取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳、細致解釋，使這項惠民政策家喻戶曉、深入人心。部分學校召開專題班會，教育學生以感恩之心，珍惜國家和社會的關懷，用好助學金，自強自立，奮發圖強，回報黨和政府的厚愛。
(三)搞好培訓，扎實完成助學統計工作
市學生資助管理中心與職成科分別于2008年9月和2009年3月兩次聯合組織召開了全市中職學校助學工作培訓會議，各中等職業學校教務科長、學籍管理員和助學金統計人員參加會議，提高了工作人員的業務水平。為了確保上報的受助學生信息全面、及時、準確，確保國家助學金如期發放給學生，市資助中心和職成科的同志進行了認真細致的統計匯總工作，保證助學信息不出差錯，按時準確地完成了學生信息的報送工作。
(四)鼓勵監督，強化對發放工作的監管
市財政局、教育局加強國家助學金的管理工作，對國家助學金實
行?？顚Ｓ?，并接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。2007年秋，市學生資助中心組織有關人員逐校、逐班對市直17所中等專業學校的學生信息進行了核對清查，給每一位受助在校生辦理了銀行儲蓄卡，助學金通過銀行直接發放到學生手中，從制度上防止弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的事情發生。市學生資助中心和學校設立資助工作公開電話，對學生及家長反映的問題進行熱情解答，對投訴及時處理。確保農村和城鎮在校非畢業年級學生和城市家庭經濟困難的學生及時得到資助，確保資助資金及時發放，同時鼓勵監督，增加了透明度，也保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。
為貫徹落實各項資助政策，市學生資助管理中心認真總結成績，發現問題，及時對各縣(市、區)的工作進行調度。省、市人民政府教育督導室將中等職業學校學生資助工作納入教育督導考核評估體系，進行了督導檢查，進一步規范了中職學校家庭經濟困難學生資助工作。
二、中職資助工作取得顯著成效
中職學校學生資助工作是一項重大的溫暖工程、民心工程，在提高社會對職業教育的認同度、優化高中階段教育結構、促進職業教育自身可持續發展等方面顯現了明顯的成效。
(一)開展中等職業學校學生資助，提升了人民群眾對職業教育的認同度。目前，我市已經初步建立完成了一整套學生資助體系，在這一整套體系的框架內，6多萬中職學生茁壯成長，它已經成為促進教育公平的主流，成為實現教育公平的標志，越來越被廣大人民群眾所認同。越來越多的學生和家長認為中等職業教育能夠體現教育公
平，并認同孩子在職業學校就讀。
(二)開展中等職業學校學生資助，使高中階段教育向著均衡協調可持續的方向發展。近幾年來，財政對職業教育發展更加重視，加大了資金投入，職業教育辦學能力不斷提高。隨著中職學生資助工作的不斷深化，職業學校對社會的吸引力越來越強。2008年，全市高中段(含技工學校)在校生174301人，其中職業學校在校生71006人(其中技工學校9504人)，占高中段(含技工學校)在校生比例為40.74%，比2007年提高了7.3%。
(三)開展中等職業學校學生資助，擴大了中職學生資助惠民政策的知曉率。政府助學覆蓋面的不斷擴大，使城鄉廣大低收入群體沐浴著黨的惠民政策的陽光雨露。宣傳力度的不斷增強，使每個初中畢業生、中等職業學校學生及其家長都能知曉助學政策的相關信息，資助政策家喻戶曉、深入人心，確保了中等職業教育學生資助工作深入開展。
(四)開展中等職業學校學生資助，有利于培養高素質勞動者和技能型專門人才。有利于貧困學生家庭脫貧致富。在中職學校接受教育的學生中，多數家庭經濟比較困難，他們如果得不到資助就有可能放棄學業，過早地走向社會，要么低水平就業，要么成為無業游民，勢必造成就業和招工的兩難局面。幫助他們進入并完成職業教育，既可以培育大批高素質，技能型勞動者，以適應經濟社會發展的需求，又可以實現零距離就業，促進貧困學生家庭脫貧致富。
三、存在的問題和不足
(一)人員及機構方面：市、縣兩級學生資助管理機構還不健全，我市市級及各縣(市、區)成立了學生資助管理部門，但都沒有建立
具有法人資格的學生資助管理中心。人員緊缺。經過市教育局領導積極爭取，我市成立了學生資助管理中心，但是人員編制較少，并且要求從市教育局內部調劑，而市教育局本身就嚴重缺編，專職工作人員只有三名(借調一名)，有的縣(市、區)的學生資助中心沒有明確的工作人員。隨著國家資助政策覆蓋面越來越大以及生源地助學貸款等工作的開展，資助中心的工作任務越來越繁重，人員緊缺，將直接影響大量工作又好又快的開展。
(二)學生資助信息系統不完善?，F有的學生資助信息系統數據維護權限太小，數據一經上報，無法立即更改。二是系統容量不夠，特別是臨近上報最后期限，系統反應非常慢，甚至可能無法登錄。三是系統顯示慢。四是系統本身要求填報的報表過多，加大了工作量。五是信息審核程序繁瑣。
(三)中職學校國家助學金的管理力度還需進一步加大，特別是在中職城市家庭經濟困難學生身份界定、國家助學金的發放形式等方面還需進一步探索。
(四)對中職學生資助政策的落實還不夠全面。目前我市的中職資助工作主要側重于對國家助學金的發放，對國家中職學生資助體系中的學生頂崗實習乃至中職助學貸款工作重視程度和開展力度都不夠。
2009年4月16日
第三篇：中職資助政策
1.中等職業學校學生資助政策具體內容有哪些?
答：在中等職業教育階段，我國建立了以免學費、國家助學金為主，學校和社會資助及頂崗實習等為補充的學生資助制度。
國家鼓勵地方政府、相關行業企業和社會團體設立中等職業學校學生助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構為接受中等職業教育的學生提供助學貸款。
中等職業學校實行“綠色通道”制度，對攜有可證明其家庭經濟困難材料的新生，可先辦理入學手續，再根據核實后的家庭經濟情況予以不同方式的資助。
2.中職國家助學金政策覆蓋的學校范圍有哪些?
答：經政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校和高等院校附屬的中專部、中等職業學校等。
3.享受“免學費”政策的學生能否同時享受“國家助學金”政策?
答：符合政策規定條件的學生，可同時享受這兩項資助政策。
4.有哪些學生可以獲得國家資助?
中等職業學校全日制正式學籍
一、
二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生、藝術類戲曲表演專業學生可享受免學費(藝術類其他表演專業學生除外)。 中等職業學校全日制正式學籍的
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生可享受國家助學金政策。此外，六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
5.地方中職資助政策如何和國家資助政策相銜接?
答：地方出臺的中等職業教育免學費政策和助學金政策，范圍大于或相關標準高于國家資助政策的，可按照本地的辦法繼續實施。
免學費政策
1.享受免學費政策的對象是什么?
答：免學費對象是：中等職業學校全日制正式學籍
一、
二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生、藝術類戲曲表演專業學生(藝術類其他表演專業學生除外)。
對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的
一、
二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分，學?？梢园匆幎ɡ^續向學生收取。
2.享受免學費政策城市家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?
答：城市家庭經濟困難學生比例按區域確定：西部地區按在校城市學生的15%確定;中部地區按在校城市學生的10%確定;東部地區按在校城市學生的5%確定。各省級人民政府應根據實際情況，合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。
3.涉農專業的具體范圍是什么?
答：涉農專業范圍根據教育部2010年發布的中等職業學校專業目錄及專業設置管理辦法確定。目前涉農專業為35個， 分別是：設施農業生產技術、現代農藝技術、觀光農業經營、循環農業生產與管理、種子生產與經營、植物保護、果蔬花卉生產技術、茶葉生茶與加工、蠶桑生產與 經營、中草藥種植、棉花加工與檢驗、煙草生產與加工、現代林業技術、森林資源保護與管理、園林技術、園林綠化、木材加工、畜禽生產與疾病防治、特種動物養 殖、畜牧獸醫、寵物養護與經營、淡水養殖、海水生態養殖、航海捕撈、農產品保鮮與加工、農產品營銷與儲運、農業機械使用與維護、農村電氣技術、農業與農村 用水、農村環境監測、農村經濟綜合管理、農資連鎖經營與管理、糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術、農村醫學。
4.免學費標準是什么?
答：公辦學校免學費標準按各省(區、市)人民政府及其價格主管部門在2012年6月30日前批準的學費標準確定。
對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的
一、
二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分，學?？梢园匆幎ɡ^續向學生收取。 5.免學費資金是否直接發放到學生手中?
答：免學費資金最終撥給學校，不發放到學生手中。
國家助學金政策
1.中等職業學校國家助學金資助對象是什么?
答：國家助學金資助對象是中等職業學校全日制正式學籍的
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。
六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
2.享受國家助學金政策家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?
答：中央財政按區域確定家庭經濟困難學生比例，西部地區按在校學生的20%確定，中部地區按在校學生的15%確定，東部地區按在校學生的10%確定。各省級人民政府應根據實際情況，合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。六盤山區、秦巴山區、武陵山區、烏蒙山區、滇桂黔石漠化區、滇西邊境山區、大興安嶺南麓山區、燕山—太行山區、呂梁山區、大別山區、羅霄山區等11個連片特困地區和西藏及四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。
3.涉農專業的具體范圍是什么?
答：國家助學金涉農專業具體范圍與國家免學費涉農專業具體范圍相同。 4.中等職業學校國家助學金資助標準是多少，以何種方式發給學生?
答：國家助學金資助標準為每生每年2000元，實行按月發放。
中職學?；驅W生資助管理機構按照中職信息系統或技校信息系統中受助學生信息，向學校所在地發卡銀行提供受助學生有效身份證件復印件，由發卡銀行統一辦理后負責分發給受助學生。國家助學金直接發放到受助學生資助卡中，一律不得以實物或服務等形式抵頂或扣減。
5.民辦中職學校學生是否享受國家助學金政策?
答：《中等職業學校國家助學金管理辦法》明確規定：凡經政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦中等職業學校均享受國家助學金政策。
6.中職國家助學金如何申請、評審和發放?
答：國家助學金按學年申請和評定，按月發放。具體流程如下：
(1)學生應在入學前辦理好身份證。
(2)學生填寫《中等職業學校國家助學金申請表》，在新學年開學一周內向就讀學校提交，并遞交家庭經濟困難相關證明材料。
(3)學校受理學生申請并組織初審。
(4)學生資助管理機構審核，并將擬受助學生名單在學校內進行不少于5個工作日的公示。 (5)中職學?；驅W生資助管理機構按照中職信息系統或技校信息系統中受助學 生信息，向學校所在地發卡銀行提供受助學生有效身份證件復印件，由發卡銀行統一辦理后負責分發給受助學生。助學金直接發放到資助卡中，學生憑本人身份證、 學生證至相關銀行激活資助卡，方可取款。發卡銀行不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
中職資助卡
1.哪些學生可以使用中職資助卡?
答：享受國家助學金政策待遇的學生可使用中職資助卡。
2.中職資助卡是什么性質的銀行卡?
答：中職資助卡為借記卡，不能透支使用。
3.中職資助卡發卡行有哪些?
答：中職資助卡發卡行為：中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行、中國郵政儲蓄銀行。
4.中職學生資助卡與普通借記卡相比，有哪些優惠政策?
答：(1)免收開卡手續(工本)費。(2)自開卡之日起三年內享受免年費和小額賬戶管理費的優惠。三年優惠期結束后，中職卡持卡人一般也已畢業離校，中職卡應視同普通借記卡使用。(3)免費提供助學金入賬短信通知服務。
5.中職資助卡如何激活? 答：中職資助卡由學生本人持有效身份證件原件和學生證到發卡銀行網點柜臺激活后方可使用。
6.中職資助卡遺失或損壞怎么辦?
答：中職資助卡遺失或損壞時，由學生本人持有效身份證件原件到發卡銀行指定網點按相關規定辦理掛失及補辦卡手續，有關新卡信息要及時告知學校。
7.對于沒有戶籍或身份證明而無法辦理中職學生資助卡的受助學生，如何發放國家助學金?
答：對于因沒有戶籍或身份證明而無法辦理中職資助卡的受助學生，由學生提供家庭所在地開具的相關證明，由學校統一向同級學生資助管理機構申請，經同級資助管理機構審核后，采取特殊方式發放。受助學生信息由學校以特殊身份編碼錄入全國中職信息系統或技校信息系統。
第四篇：中職資助政策宣講課主題班會
17-9班 李文彬
一、班會目的
為了加大宣傳國家、學校資助政策，讓更多的同學了解申請資助有關程序，倡導自強自立、受助感恩、回饋社會的良好風氣，特召開這次主題班會。
二、班會地點 17-9班教室
三、班會參加人員 17-9班全體成員
四、班會過程
班主任介紹國家的資助政策
為了更好地落實國家對家庭經濟困難學生的資助政策，進一步做好學生資助工作，鼓勵家庭經濟困難學生自強不息，勤奮學習，培養受助學生的責任感和感恩意識，深化學生對國家資助政策的認識。
1、中職國家助學金資助政策
資助對象：中等職業學校全日制學歷教育正式學籍的
一、二年級在校涉農專業和非涉農專業家庭經濟困難的學生。
資助標準：國家助學金每生每年2000元。
2、免學費制度
中等職業學校免學費補助資金是指中等職業學校學生享受免學費政策后，為彌補學校運轉出現的資金缺口，財政核撥的補助資金。
3、建檔立卡家庭經濟困難學生資助政策
三免一助：免學費、免住宿費、免教科書費、助學金制度
五、班會總結
通過本次班會，學生對國家的資助政策有了一個全面的認識，了解了國家資助政策的作用，學生懂得了感恩，今后將更加努力學習，回報社會。
第五篇：-中職學生資助工作總結
在過去的2008—2009學年中，在南充市教育局、南充市資助中心的幫助指導下，我校認真貫徹《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》和財政部、教育部制訂的關于《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》等文件精神，嚴格按照學校制定的《南充衛生學校國家助學金實施方案》，扎實的做好本學年各類資助發放工作，使此項民生工程真正落到實處。
一、基本情況
2008年秋季學期：審核符合國家助學金條件2132人，其中07級學生892人、08級學生1240人，實際享受資助學生2124人，該學期共發放國家助學金159.3萬元;審核符合中職六類學生資助受助學生269人，該學期共發放六類學生資助資金26.9萬元;審核符合生源地為汶川地震51個重災區受助學生185人，該學期共發放51個地震重災區受助學生資助資金18.5元。
2009年春季學期：審核符合國家助學金條件2084人，其中07級學生887人，08級學生1197人，實際享受資助學生2074.2人，該學期共發放國家助學金155.565萬元;審核符合中職六類學生資助受助學生268人，該學期共發放六類學生資助資金26.8萬元。
二、組織管理
1、領導重視，統籌安排
我校在中等職業學校學生資助工作中，能夠認真按照上級要求，及時成立了學生資助管理領導小組，由校長任組長，主要負責對各類資助的發放和監督，確保我校家庭經濟困難學生都能按時領到國家助學金及其他各項資助金。學生資助具體工作由學生資助管理辦公室承擔，辦公室設在學生科，教務科、招生辦、財務科、各班主任協助工作。各班主任負責受助學生資格初審，學生資助管理辦公室負責受助學生資格復審、人數統計和受助后情況統計上報。做到了分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密。學校校長辦公會一致認為，幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其順利完成學業，是學校學習落實黨的十七大重要思想的一項重要舉措，符合科教興國的戰略要求。校長辦公會同時指出，幫助貧困學生順利完成學業，也是做好學生思想政治工作的重要手段，指示學生資助管理辦公室要切實抓好國家助學金的評審和發放這兩項工作，工作中要制定出制度規范，使我校的資困助學工作逐步走向制度化、規范化。同時通過學校提供的獎、助、補、減等政策來綜合運用，解決貧困學生基本的生活問題，并不斷細化，落到實處，使貧困學生切實得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成材。
2、制定規范，完善制度
根據國家、省廳有關政策文件要求，研究制定了《南充衛生學校國家助學金實施方案》，并在2008年秋季學期國家實行學籍資助管理系統時，出現了多名學生學籍重復的情況下，積極協調學校各科室，制定出《關于加強學生國家資助管理的通知》，明確各科室的職責與分工，更加規范了國家資助的申請、審核、發放程序。
3、認真組織，求真務實
在具體審核過程中，無論是學生資助管理辦公室，還是班主任，都本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的審核工作。
(1)認真學習，領會精神。學生資助管理辦公室、各班主任在認真學習有關文件精神的同時，由各班主任組織各班學生也認真學習了有關文件，讓廣大學生在進一步了解助學金目的和意義，熟悉審核工作的步驟和方法的同時，從而在思想上更加熱愛祖國，熱愛社會主義，并能認真完成初審工作。
(2)嚴格審核，客觀公正。在審核過程中，先由班主任調查了解班級學生基本情況，后由班主任初審，爾后再由貧困學生本人填寫助學金申請表，并附身份證、戶口、民政部門證明等材轉載自百分網http://，請保留此標記料，交班主任上報學生資助管理辦公室復審。
(3)層層把關，實事求是。資助材料上報學生資助管理辦公室后，由學生資助管理辦公室對上報學生基本情況進行調查：由學生資助管理辦公室、各班主任通過打電話、下基層等方法對貧困學生家庭情況進行摸底分析，對經濟收入情況逐一核實;由學生科對學生在校期間思想品德、行為表現、學習等情況進行耐心細致了解后匯總，最后確定受助學生名單。
(4)上榜公示，公開透明。受助學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對受助學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。廣泛進行征求意見和建議后，我校將各類資助名單按規定上報市教育局審核。
(5)及時造冊，按時發放。在認真受理、嚴格審核、校內公示無異議的基礎上，進行國家助學金、中職六類學生資助、51個地震重災區受助學生資助金的造冊，并聯系銀行及時為每個受助學生辦理銀行卡，并按照要求及時將助學金打入學生銀行賬戶中。
(6)即時登記，月月復核。準確掌握學生變動信息，做到休學、退學即時登記，每月班主任復核學生名冊，做到不重不錯不漏。
4、經濟幫困與精神救助相結合
家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙、違法違紀行為。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經濟困難學生挫折調節能力的培養;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業;加強關愛教育，感恩教育。個人能力有大有小，但都可以盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識?，F代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生的談一次心。
三、資助信息報表報送工作
我們嚴格執行教育廳《關于認真做好中等職業學校學生資助信息管理工作的通知》的要求，及時認真填報中職學校學生資助統計報表。并按時做好中職學生學籍資助管理系統中的月報工作。
四、落實校內資助工作
校內資助工作是與國家助學金配套的一項重要工作，2008年秋季學期學校在校內資助費用提取3.89萬元，2009年春季學期學校在校內資助費用提取3.28萬元。主要用于學生獎學金的發放。在2008至2009學年學校免除了1名特困學生學費。
五、資助資料的建檔、存檔工作
學生資助管理辦公室在審核完各類學生資助資料后，分年度，分年級，分班級將受助學生資料進行建檔，并將上級文件，資助資金統計情況，學生資助自查情況報告一并歸檔保存。
六、問題與不足
對少數學生拿到資助后亂花錢的現象，要進一步加強宣傳的力度，讓他們對這一民生工程有更深的理解和認識，使他們懂得國家資助來之不易，把助學金用在對學習有幫助的地方。
今后的工作應從以下幾方面努力：一是加大國家中職資助的宣傳，并且多組織一些宣傳活動;二是管理人員要不斷的努力，進一步提高信息報送的質量和效率，多積累經驗，再接再厲，爭取做的更好。
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