中小學圖書室工作計劃范文第1篇
圖書室工作總結
本學期，我校圖書室以《中小學圖書館(室)規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。 具體工作：
1、加快建設，提高標準。
圖書室工作人員能堅持政治學習和業務學習，不斷提高政治思想素質和業務素質。認真學習《中小學圖書室(室)規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的不斷提高。積極參加市級圖書室工作人員培訓和各類活動，虛心認真學習。
2、規范管理，認真服務。
采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，調整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。滿足教師借閱，隨叫隨到。配合教師教育教學管理工作，負責教育資料、報刊雜志的征訂。并配合班級做好各類報刊雜志和教輔用品的征訂工作。
3、加強指導，開展活動。
建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育。向學生推薦有關書籍，讓學生能有收獲。
學校充分利用了閱覽室、班級圖書角、讀書吧等各種資源，組織學生進行課外閱讀，對全校學生發放借書證，每班都設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記。學生借閱堅持做到每月2次，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。
圖書室還定期配合學科教師組織了形式多樣的讀書活動， 發動學生讀一本好書，寫一篇讀后感，堅持寫讀書筆記。每個班級每周上一節閱讀指導課，確保學生在上好閱讀課的同時，充分引導學生汲取課堂以外的知識，增加閱讀量，提高閱讀效率，開闊學生視野，從書本以外獲得知識。
當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，特別是外借圖書、雜志，出現了很多人為的破壞遺失，未及時作好修補、賠償……
總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養德、智、體、美、勞等全面發展的學生做出努力。
杭桂鄉小學
2015年7月
杭桂鄉小學2014——2015學年
圖書室工作總結
中小學圖書室工作計劃范文第2篇
近年來知識和經濟的迅猛發展，推動著教育的改革。在變“應試教育”為“素質教育”的過程中，學校、家庭、社會需共同參與。小學圖書館作為對少年兒童培養教育的機構，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于中小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。由知識、觀念、情感、意識多種因素構成的整體素質，在未進入社會大課堂錘煉之前，圖書館是個人素質形成和培養的重要場所。
圖書館還是一個人終身教育的陣地。學習是持續一生的事業，小學是人生學習的開始，也是終身教育的開端，從小學會從圖書館汲取新知，收獲品質，將影響到他的整個人生歷程。
二、工作目標：
1，進一步加強校圖書館，閱覽室的建設力度，擴大圖書館容量，增添管理設備。
2，加強閱讀的宣傳和引導。使孩子們喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。
3，堅持做到讀書活動與少兒實踐相結合，培養學生的理智感，使他們學會學以致用。
4，進一步完善特色活動，認真舉辦，讀書筆記，百科知識競賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會和專題閱讀講座，等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。
5，圖書館工作人員熟練運用現代技術，優化流通管理。 6，圖書館工作人員加強自身進修學習，充實自我。
三、具體工作：
1，管好用好圖書資料，為教育教導服務。
(1)科學管理各類書刊資料。對新購的圖書，及時進行分類編目與管理，(2)培養優秀的管理隊伍。建立他們的責任意識與服務精神，熱心工作，規范圖書館與閱覽室的借閱制度。
(3)加強新書的宣傳介紹。根據學生的興趣與閱讀能力引進新書，并順時大力推薦，指導如何閱讀與寫筆記。
(4)做好書籍的修補與整理。定期檢查，整理好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍，月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
(5)填寫好各項登記表。為規范管理，便于查找，表格填寫應認真及時，具體有以下表格：A、教職工借閱登記表。B、各室上報搜集整理記載表。C、各室發刊書雜志記載表。D、購書情況登記表。E、圖書修補記載表。F、圖書注銷，剔除登記表。G、圖書館學生服務隊工作情況記錄表。H、教師借閱書刊預約登記表。I、學生閱覽，借書統計表。
2，開展“我能行，我真棒”的活動。
(1)對學生的借還書采取“隨借隨還”的方法，并要求學生結合自己的實際行動，具體地寫好讀后感。
(2)根據各班到閱覽室進行閱覽的編排順序進行閱覽，鼓勵學生記錄所看到的優美句段，及時定下讀后感想，
3，繼續建立班級圖書角，拓展校園圖書館空間。
(1)在每班建立圖書角，充實學校圖書資料的流通率，擴大學生的閱覽范圍，方便學生隨時閱覽，這是校圖書館的延伸和拓展。
(2)鼓勵各班學生向圖書角捐贈思想性，科學性和趣味性結合的圖書，充實圖書角容量。
四、實施措施：
1，做到期初有計劃，期末有總結，各項工作按上級要求和學生需要去做。
2，圖書館閱覽室的各項工作與活動情況定期向校領導匯報，并向全體師生敞開，接受教師幾學生的監督，認真聽取他們的意見和建議。
3，各項活動的開展做到有始有終，有條不紊，活動結果及時公布，對優勝者大力表揚。
4，不斷總結反思，克服以前的不足，學習他校圖書館的管理經驗，以完善自我。在現代社會高科技的進程中，不少學習形成已被淘汰，然而圖書館始終是人類學習需求的供應源泉。學校圖書館，只要掌握現代化和管理技術，只要符號學生的成長規律，必須是學生知識體系和各方面素質形成的重要陣地。所以我們將不
中小學圖書室工作計劃范文第3篇
圖書室工作計劃 學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。要使圖書室發揮最大效益，就必須進行科學管理，使學生的各項工作規范化、標準化、制度化。今年，學校圖書室將繼續在學校領導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書室規程》，積極主動地服務，以充分發揮圖書室對實施全面素質教育的推進作用。
一、指導思想。
我覺得作為管理員應樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書室的工作規律，加強圖書室管理，熱心服務學生與老師，對圖書室進行科學的組織和管理。
二、工作重心。
1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。
2、開拓創新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發學生們的讀書熱情。
3、抓好藏書建設。藏書建設是開展讀者服務的基礎。我室將在圖書總數達標的基礎上，努力提高藏書質量，調整藏書結構。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，還將適當增加一些低幼拼音讀物，以滿足低年級學生需要。
4、引導閱讀，培養道德感
(1)閱讀有關文化、科技、思想品德等書籍，深化他們愛國主義情感。
(2) 引導他們閱讀毛澤東、鄧小平等革命先輩的故事集，使他們對黨和國家領導人產生愛戴之情。
5、讀書活動與少兒實踐相結合，培養理智感
讓學生當小館員，參與管理，這是一項實踐活動，它可以使孩子得到更強烈的情感體驗，并能夠迅速的轉化為他們活動的動機。讓孩子們了解圖書館的工作規律，激發他們到圖書館閱讀的興趣。
6、加強學習，優化服務
圖書室這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，加強學習，把工作扎扎實實作好。
三、主要目標。
1、 積極配合學校各項活動，做好服務工作。
2、 開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。
3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理完畢。
4、改革圖書借閱方式，調動學生讀書積極性，確保本學期內人均借書5冊以上圖書。
5、認真做好書目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。
四、常規工作
1、及時做好圖書登記、上架、期刊記錄，做好出借手續。
2、隨時做好破損書刊的修補工作。
3、嚴格執行“三表制度”，絕不占用圖書課時間，保證學生一周一次的閱讀課。
4、鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多增長知識。
總之，本學期的圖書室管理工作是根據學校的教育、教學和科研的需要，收集整理和提供各種書刊資料，以 “為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。
二零一三年九月十二日篇二：小學圖書室工作計劃 南開小學圖書室工作計劃 圖書管理員：游芬
一、根據學校的教育、教學和科研的需要，收集整理和提供各種書刊資料，以 “為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。
二、工作要點
1、引導閱讀，培養道德感
(1)閱讀有關文化、科技、思想品德等書籍，深化他們愛國主義情感。
(2) 引導他們閱讀毛澤東、鄧小平等革命先輩的故事集，使他們對黨和國家領導人產生愛戴之情。
2、讀書活動與少兒實踐相結合，培養理智感
讓學生當小館員，參與管理，這是一項實踐活動，它可以使孩子得到更強烈的情感體驗，并能夠迅速的轉化為他們活動的動機。讓孩子們了解圖書館的工作規律，激發他們到圖書館閱讀的興趣。
3、加強學習，優化服務
圖書室這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，加強學習，把工作扎扎實實作好。
4、常規工作 (1)及時做好圖書登記、上架、期刊記錄，做好出借手續。 (2)隨時做好破損書刊的修補工作。 (3)嚴格執行“三表制度”，絕不占用圖書課時間，保證學生一周一次的閱讀課。 (4)認真上好“讀書課”。各年級閱讀課教師要完成學校安排的閱覽登記、讀書筆記、讀書心得、讀書手抄報。圖書室加大檢查力度，期末收集裝檔。 (5)鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多增長知識。
三、具體工作按排： 九月：
1、清理圖書，上架。
2、做好圖書室的清潔工作。
3、發放圖書到班級。
4、發放所有圖書相關表冊。
5、做好圖書室日常工作記錄。。 十月：
1、總結上月工作
2、修補圖書，保持圖書角柜的清潔。
3、檢查班級圖書閱覽登記。
4、結合“國慶節”以“愛國愛家鄉愛學校”為內容，開展讀書活動手抄報。 十一月：
1、班級更換圖書。
2、開展“好書換著看”活動。 十二月：
1、做好工作總結
2、收集圖書相關資料。
3、做好本期圖書丟失和損壞賠償記錄。
2011-8-29篇三：2014年小學圖書室工作計劃 2014年小學圖書室工作計劃 圖書館是“人生的大學”，是自學成才必需的場所。它可以為人們提供各種豐富的精神食糧。教師進行教育教學要利用圖書館，學生要全面發展、探索各類科技知識同樣離不開圖書館。為推進教育教學改革，提高教學質量，學校圖書館應積極配合學校進行素質教育，充分發揮其基本職能。
一、指導思想
以 “為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。以“新教育實驗”之“營造書香校園”為抓手，切實加強圖書館、閱覽室建設，不斷規范管理，積極引導學生課外閱讀、擴大閱讀量、增長知識、陶冶情操，提高人文素養，熱情服務教育教學，為教師提供快捷、周到的服務，真正發揮圖書館、閱覽室在實施素質教育、推進課程改革、加強學校文化建設、豐厚學校內涵中的作用。
二、主要目標：
1.積極配合學校各項活動，做好服務工作 . 2.開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。 3.做好新書整理工作，并將圖書全部輸入完畢。
4.改革圖書借閱方式，調動學生讀書積極性，每學期人均借書10冊以上。
5.報紙雜志及時整理。當日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
三、工作要點
1、引導閱讀，培養道德感
(1)閱讀有關文化、科技、思想品德等書籍，深化他們愛國主義情感。 (2) 引導他們閱讀##、鄧小平等革命先輩的故事集，使他們對黨和國家領導人產生愛戴之情。
2、讀書活動與少兒實踐相結合，培養理智感
讓學生當小館員，參與管理，這是一項實踐活動，它可以使孩子得到更強烈的情感體驗，并能夠迅速的轉化為他們活動的動機。讓孩子們了解圖書館的工作規律，激發他們到圖書館閱讀的興趣。
3、搞好宣傳工作
如果學校新購買了圖書，一定要及時出示信息，這樣才能使教師和學生以最短的時間，借到最滿意、最需要的書，只有這樣，才能使圖書的價值得到充分的發揮。
4、加強學習，優化服務
5、要進一步提高館藏量，加強文獻管理、流通管理等工作。
6、加強閱覽室建設。原學生閱覽室與教師會議室共用，并添置書桌、書架，精心布置環境，為學生創造舒適、高雅的閱覽場所。
7、參與新教育實驗。結合學校開展的新教育實驗課題中的子課題“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”以及市教育局倡導的“五名”活動，圖書館要添置“新世紀教育文庫”等有關書籍;為各班建設小圖書角做好參謀;定期向學生推薦適合他們閱讀的新到書籍、報刊雜志，讓他們及時借閱;開展諸如課外閱讀知識競賽、講故事比賽、編手抄(電腦)報比賽、讀書筆記展評等活動，激勵學生讀名著、背名詩。
8、優化圖書館管理。要合理安排閱覽室的開放時間以及進閱覽室閱覽的年級，不斷充實圖書館的內容，切實加強圖書館的基礎管理，努力改進師生借閱圖書的辦法，使圖書借閱及管理更方便、有效，每學期生均借書達到12冊以上。
四、具體措施
1、強化制度規范管理。要進一步規范借歸制度，做好登記;到歸還日期未還的，要主動催還。對損壞或遺失的圖書，要按規定進行賠償。學期結束時，要全面清理藏書，并將情況上報學校領導。
2、開展讀書活動，營造書香校園。 (1)指導學生選擇好書。開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。 (2) 學生圖書室開放時間安排，分為單周和雙周。(其中中午13：30——14：20;下午5：00——5：40為借書時間，排在第一個是中午借書，排在第二個是下午借書)。
組織學生參與管理。要繼續在中高年級中挑選一批責任性強、愛讀課外書的學生組成管理隊伍，通過培訓指導，參與閱覽室以及借閱圖書的管理工作，培養他們的服務意識與管理等能力，激發他們愛讀書、讀好書的熱情。
3、提高素質精通管理。圖書管理員要積極參加上級業務部門舉辦的培訓班，不斷更新知識、掌握技能;到兄弟學校參觀學習，交流經驗，開闊視野;請市電教館領導行家來校，現場指導;自覺總結經驗，撰寫論文，在市圖書館論文評比中繼續獲獎。通過提高自身業務素質，更加精通圖書館管理，更好地為師生、為教育教學服務。
4、 圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書館的工作規律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。組織安排圖書管理員參加業務培訓，科學地管理好圖書館的借閱工作，增加圖書的流通量，進一步充實各種類型的閱覽資料，為師生提供優質的服務。⑴管好用好圖書資料，為教育教學服務。對新購的各種類型的書刊資料，用科學的方法進行分類編目與管理。⑵根據學生的興趣、文化程度，結合學校的主題活動，及時推薦書籍，并指導他們如何閱讀，如何寫讀書筆記、如何摘好文摘卡，提高學生的閱讀素質。
中小學圖書室工作計劃范文第4篇
一、課外時間的理想去向:引導學生利用圖書館豐富課外生活。
一般而言, 中小學圖書館設施齊全、環境優雅, 是十分理想的學習場所。大家都知道“授人以魚, 不如授人以漁”的道理, 但真正領會的人卻不多。目前, 中小學教師往往以大量的習題占用學生的課外時間;家長則以上各種補習班占用孩子的課外時間。須知, 這些學習大多是重復、低效的學習, 在很大程度上扼殺了中小學生的自主性和創造性。“授漁式”的教學要求教師和家長在學生獲取知識的方式、方法和途徑上作出努力。
圖書館是中小學生課外時間的理想去向。其一, 這是由于圖書館擁有獨特的文化感染力。人們經?？吹皆谝恍└邔哟蔚膱D書館閱覽室, 許多人非常專注地學習, 連一根針掉在地上的聲音都能聽到, 完全被圖書館閱覽室的幽靜環境所征服。沒有人會在那樣安靜的環境中消磨時光, 沒有人舍得破壞這樣美好的讀書環境。通過感受圖書館優美的軟硬環境, 學生充分領略和享受知識殿堂所煥發的文化氣氛, 這是教師花大力氣組織課堂教育達不到的效果。其二, 這是由于圖書館擁有在一定歷史條件下的閱讀資源。圖書館大量的藏書, 為中小學生的自學打開了方便之門。學生可以在書架上找到自己喜歡看的書籍, 或文學, 或科學, 或歷史, 或哲學, 有些是對書本知識的補充和延伸, 有些符合學生自己的個性、興趣及喜好, 從而有利于開闊學生的視野, 激發學生的興趣, 發展學生的思維。為方便學生借閱, 圖書管理員可開設相關講座, 向學生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法及借閱手續等, 引導學生獨立自主地掌握查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法, 并學會對同類書刊進行分析比較, 從中選擇優秀的書刊。更重要的是, 圖書館豐富的藏書為學生自主學習提供了最大可能, 學生可根據學習需要和興趣愛好, 有目的地查找所需書刊, 從而形成獨立獲取知識的能力即自學能力。經常置身圖書館的良好環境, 有利于引導學生樹立正確的閱讀觀, 掌握科學的閱讀方法, 促進思想交流, 提高閱讀效益, 并養成終身閱讀、終身學習的良好習慣。
二、課堂教學的有效延伸:圖書館作為教室使教學更精彩。
圖書館環境優雅, 寬敞明亮, 有些學科的某些課型可以放在圖書館進行。如語文學科的閱讀課, 就可以讓學生到圖書館閱覽室上課。閱讀在語文教學中有著非常重要的作用, 學生只有通過閱讀才能積累足夠的素材進行作文創作, 才有可能進行創新。應用圖書館資源開展中小學語文閱讀教學是一種書本知識和課外知識、課堂教學方法和自身學習方法、一篇文章內容和多篇文章內容的有機結合, 是實現知識和方法有效整合的重要途徑。當然, 這對教師提出了更高的要求, 需要教師在上課前做好充分準備, 并非牧羊式地把學生帶進閱覽室了事, 而是要對學生進行具體的閱讀指導。一是對學生加強閱讀內容的引導。首先推薦館藏目錄中適合中小學生閱讀的優秀書刊書目, 要求做到內容健康、格調高雅, 將思想性、知識性、創新性和趣味性有機結合的優秀圖書推薦給學生, 以此引導學生培養高雅的讀書情趣和科學的閱讀傾向。二是對學生加強閱讀思維的指導。如中學語文老師要向學生介紹語文閱讀中常用的思維方法, 并引導學生在學習中有意識地運用這些思維方法, 如歸納和概括、引申和發展、否定和批判、消化和運用。學生在圖書館閱讀時, 教師要不時地走動, 觀察學生的閱讀情況并給予及時指導, 同時向學生提出必須養成看書做筆記的習慣。教師還要寫好評語, 可以組織學生開展互評, 并在閱讀結束后進行讀書筆記的展覽或評比, 這樣會進一步激發學生的閱讀熱情。同時教師要指出, 對中學生而言, 閱讀時做的筆記并非盲目的簡單綜合, 而是要對所讀資料進行分析、提煉, 從中提取出有用信息, 形成自己的看法和觀點。不僅如此, 教師還要向學生傳授資料搜集和整理的方法, 如制訂閱讀計劃、編寫書目索引、重視摘錄提要、筆錄思索質疑等, 良好的閱讀習慣會讓學生受益終生。
三、教室微圖書館:圖書館資源在班級的延伸與拓展。
如今, 許多學校流行教室微圖書館, 也叫做班級圖書角, 這是學校圖書館的縮小版。它不僅可以美化班級, 使其中濃郁班級的書香味, 更可以補充學生的精神食糧, 更重要的是在班級文化建設中發揮良好的導向作用。“你一個蘋果我一個蘋果, 最后還是一個蘋果, 你一個思想我一個思想, 就有了至少兩種思想”。在教室微圖書館中, 學生可以借此交流思想, 豐富知識。當然, 如何提高班級圖書角的品位也很有講究。第一, 選擇好地方, 因為班級的場地非常有限, 所以一般都會選擇設在教室的后面, 并且要有書柜或書架, 最好放些綠色植物。第二, 注重圖書品質。班級圖書角不同于學校圖書館, 不求大而全, 其圖書要求貼近學生的學習、生活, 格調高雅, 體現正能量。第三, 廣開渠道, 增加圖書來源。班主任和任課老師要加強引導和指導, 組織發動班級同學及學生家長開展捐書、贈書活動, 實現資源共享, 做到集體閱覽, 即捐即用, 隨時更新。這種做法有利于培養學生的合作共享精神。21世紀的學生不僅要學會學習, 更要學會合作。目前的中學生大都是獨生子女, 家庭構成基本是三口之家, 大人都圍著孩子轉, 有的甚至是六個大人圍著一個孩子, 所有的愛都被其一人享有, 這樣的家庭培養出來的孩子有很多優點, 比如自信、聰明, 但也有很明顯的缺點, 如好東西喜歡獨占而不愿意分享。通過把各自的好書拿出來進行交流這一活動, 學生能形成合作和分享的良好品質。第四, 做好圖書登記和借閱制度。為了防止圖書丟失或損毀, 不僅要教育學生愛護圖書, 還要配備專門保管圖書的圖書管理員 (包括圖書的出借和歸還的登記) , 并且可采用輪流制;利用小小圖書角, 把學生的讀書筆記進行展覽交流, 激發學生的閱讀熱情, 讓學生在閱讀中讀出一種胸懷、一種精神、一種境界。
中小學圖書室工作計劃范文第5篇
一、藏書建設的原則
一般圖書館 (室) 的藏書建設應遵循以下幾條原則:
1. 目的性原則
不同的圖書館功用是不一樣的, 有的圖書館側重于收藏, 有的則側重于服務, 其藏書建設也要根據其功用的不同而有所不同, 側重于收藏的, 應多收藏一些古籍、珍品等, 而側重于服務的則應多收藏一些實用性的圖書。我們中小學校的圖書室更應多收藏一些中小學生喜愛的、有利于青少年身心發展的圖書。
2. 系統性原則
藏書建設是一項系統性工作, 要遵守系統性原則。圖書的收集、整理要有系統, 要有系統地去選購圖書, 而不能盲目地、憑個人興趣愛好來亂采購圖書。圖書的整理、分類要有系統, 要遵守一定的規則。圖書的歸類、出借要有系統, 要做好圖書的出借記錄、賠償依據等。
3. 分工協調原則
藏書建設的主要工作有:圖書的收集、整理、加工、組織、保管, 這些工作不是一個人所能完成的, 而是由不同的職能部門, 根據自己的分工來完成的。所以, 要做好圖書館的藏書建設這項工作, 各部門既要分工明確, 又要相互協調。對于我們中小學校圖書室來說, 我們圖書管理員更要做好各部門的協調工作。
4. 剔舊充新原則
圖書館很重要的一項工作就是出借圖書為讀者服務, 特別是我們中小學校圖書室, 服務對象是正在生理、心理發育期的青少年, 其借閱圖書的內容要符合現代青少年身心發展的規律, 要符合現在的國情。因此, 圖書館一項很重要的工作就是要根據形勢和自己圖書館的實際情況剔除一些舊的、不受讀者歡迎的、落后的圖書, 充實一些新的、有利于讀者身心發展、對讀者有較大價值的圖書。
二、藏書的收集
藏書的收集是圖書館一項十分重要的工作, 也稱藏書補充。雖然藏書收集的方式方法多種多樣, 但通?？煞譃橘徣牒头琴徣雰纱箢? 下面分別給予介紹。
1. 藏書的購入
藏書的購入是藏書收集的主要方式, 具體來說又可分為訂購、選購、郵購等。
藏書的訂購。藏書的訂購是指各圖書館根據自己圖書館發展的需要, 以及讀者對借閱圖書的要求, 有目的、有計劃地向一些專業書店、出版社訂購藏書的行為。我們學校圖書室每年都要根據教學要求, 以及師生對圖書的借閱要求, 向各級新華書店訂購一批藏書。
藏書的選購。藏書的選購是指各圖書館根據自己的需要, 選派圖書館工作人員或其他人員赴各大書店選購藏書的行為, 也是補充圖書館藏書的重要途徑。去年暑期, 我校就專門選派了學校分管教學、教育科研的領導赴杭州各大書店選購了近千冊藏書。
藏書的郵購。藏書的郵購是指各圖書館根據讀者的要求, 以及自身發展的需要, 參考各書店提供的參考書目, 選擇要郵購的書目, 進行郵購的行為。藏書的郵購也是藏書收集的有效途徑, 具有方便、省時、省力等優點。我校圖書室每年都要向各書店郵購一批藏書。
2. 非購入藏書
非購入藏書是指通過呈繳、接收、調撥、征集、復制和下載等途徑收集到的藏書, 是藏書收集的補充方式。
藏書的呈繳和接收。藏書的呈繳和接收 (也包括個人捐贈等) 是個體自愿地把自己的圖書呈繳 (捐獻) 給圖書館, 也有是由于單位的撤并、性質的變更等而進行移交的圖書。例如, 我市根據學校布局調整的要求, 撤并了柏社中學, 原柏社中學圖書室的藏書就被蘭三中圖書室接收了。
藏書的調撥和征集。藏書的調撥是指上級主管部門根據需要, 調撥給圖書館的藏書。藏書的征集是圖書館根據自己的需要, 向社會征集到的藏書。在計劃經濟年代, 由這兩條途徑收集到的藏書多一些, 而現在由這兩條途徑收集到的藏書越來越少了。
藏書的復制和下載。在電子技術迅猛發展的今天, 網絡信息已成為人們十分重要的信息來源。電子圖書 (網絡圖書) 也必將成為我們圖書館藏書十分重要的組成部分。至今, 許多圖書室都開設了電子閱覽室。在網絡上復制和下載藏書是充實我們電子閱覽室藏書的重要途徑。我校圖書室也十分重視這項工作, 和信息組一起開設了電子閱覽室, 并由專人負責網絡圖書的復制和下載工作。
三、藏書的整理
為了對藏書進行科學的管理, 能使服務對象 (讀者) 在浩如煙海的館藏中快速、準確、方便、低廉地找到所要的文獻, 我們要對藏書進行整理。
藏書整理對圖書館藏書的整體來說, 是要根據每種圖書的內容的學科屬性, 把不同的書加以區分, 把相同的書放在一起, 把相近的聯系在一起, 整理得有條有理, 使之成其系統, 亦稱“分類”。而對一種具體的圖書來說, 則要根據圖書的學科內容, 按照既定分類體系 (指某個分類表) , 將它歸到與它內容性質相同的一組圖書中去, 亦稱“歸類”, 一般也把歸類稱為“圖書分類”, 本文中把這兩種統稱為分類。
1. 分類的方法
分類法 (也稱分類表) 就是由許多類目根據一定原則組織起來的, 通過標記符號來代表各級類目并固定其先后次序的一種分類體系。它是圖書館類分圖書, 組織藏書的工具。分類法有多種多樣, 如中圖法、科圖法、人大法、中小型表、武大法等。
我國絕大多數圖書館都使用《中國圖書館圖書分類法》 (簡稱中圖法) , 中圖法的結構由四個部分組成, 分別為:類目表、標記符號、說明與注釋和索引。類目表, 是分類法的主體, 是類分圖書的依據。如果沒有類目表, 我們就無法分書。它由基本大類表、簡表、詳表和復分表幾種表現形式。
(1) 基本大類表, 又稱大綱, 它是類目表的骨架。有五個基本部類: (馬、列、毛等領袖著作) 、 (哲學) 、 (社會科學) 、 (自然科學) 和 (綜合性圖書) ;二十二個基本大類:分別用二十二個大寫的英文字母來表示 (略) 。
(2) 簡表, 是由基本大類進一步展開而形成的基本類目一覽表, 擔負著承上啟下的作用, 有一千五百多個基本類目。對一般的中小學校圖書館 (室) 來說最適用此表。
(3) 詳表, 又稱主表, 是圖書分類表的正文, 是類分圖書的實際依據。
(4) 復分表, 又叫輔助表, 有專用復分表和通用復分表 (共有六個主表) 兩種。
(5) 分類號碼 (又稱分類標記) , 是分類表中類目的代碼, 在分類法的左邊。中圖法由一個拉丁字母和阿拉伯數字共同組成的混合號碼, 采用“分段標示法”, 即用字母、前三位數字和小圓點。
2. 圖書的加工
在完成了對圖書的分類之后, 就進入了下一步的工作流程, 圖書的“加工”。加工的內容是:編號、蓋章、寫 (貼) 書標、登記等, 具體操作為:
(1) 編號。凡進入圖書館的藏書都要打上財產號, 要求:號碼要銜接, 不能斷;不能打錯號;不能一本書打兩個號。
(2) 蓋章。凡進入圖書館的藏書都要蓋上藏書圖章, 要求:圖章要蓋端正;要蓋在書頁的適當的空白處;不得損傷該書的字跡和設計的圖案、畫面等。
中小學圖書室工作計劃范文第6篇
1.《論中國》 2.《低吟的荒野》 3.《醒來的森林》 4.《遙遠的房屋》 5.《心靈的慰藉》 6.《倒轉紅輪》 7.《江城》 8.《生命冊》 9.《2666》 10.《鄉關何處》 11.《正能量》 12.《霍亂時期的愛情》 13.《第三次工業革命》 14.《主流》
15.《可操作的民主》
16.《你永遠都無法叫醒一個裝睡的人》 17.《正義的理念》 18.《政治秩序的起源》 19.《自由》
20.《萬物靜默如謎：辛波斯卡詩選》 21.《貨幣的教訓》 22.《梁啟超傳》 23.《王二的經濟學故事》 24.《中國天機》 25.《中國觸動》 26.《夢話錄》 27.《重生手記》
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