文章導讀范文第1篇
1.
《簡·愛》中，簡·愛對羅切斯特的宣言令人動容。這宣言是在怎樣的情況下發出的?從中你讀出了一個怎樣的簡·愛?
你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了!——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!
2.
名著閱讀。
(1)下面的敘述與《簡·愛》原著有不相符之處，請改正。
牧師圣·約翰深愛著簡·愛，請求簡·愛嫁給他并和他同去印度，但被簡·愛拒絕了。
(2)簡·愛是大家熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質，并舉一例說明。
3.
閱讀下面文本，完成下列各題。
“真的，我得走!”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，做一個對你來說無足輕重的人嗎?……你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!——我的靈魂跟你的完全一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點美和一點財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像我們都已經離開了人世，兩人一同站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!”
(1)這段文字選自英國女作家_______________(作者)的小說《簡·愛》，寫的是女主人公同_______________(人物名)互訴衷腸的情形，是全書最感人的篇章之一。
(2)“無足輕重”在句子中的意思是：_____________________________________。
(3)將語段中畫線的兩個句子改寫成一個句子。
(4)文段中的“我”為什么“有點惱火”并說“我得走”?請結合原著，從故事情節和人物性格兩方面分析原因。
情節原因：_________________________________________________________
性格原因：_________________________________________________________
4.
《簡·愛》的作者____________與她的兩個姐妹____________和____________并稱____________三姐妹?！逗?middot;愛》這一故事主要發生在____________、____________、____________、____________四個地方，其中____________最重要。簡愛最擅長的的技能是____________。
5.
閱讀下面名著選段，完成下列各題。
“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德;——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，現在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”
……
“我跟你說，我非走不可!”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎?……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!”
(1)“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物?
(2)畫線句子表現了“我”怎樣的性格特點，請簡要分析。
(3)聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的兩個重要的人生階段，并結合小說情節分析“我非走不可”的原因。
6.
運用課外閱讀積累的知識，完成下列各題。
(1)《簡·愛》的作者是________(填國籍)作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和________________(填人名)終成眷屬，過上了幸福的生活。
(2)閱讀下面一段文字，按要求填空。
宋江道：“軍師言之極當。今日小可權當此位，待日后報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當此位。”A在側邊叫道：“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯!”宋江大怒道：“這黑廝又來胡說!再若如此亂言，先割了你這廝舌頭!”
人物的對話中，我們能讀出A這個人物的_______________、_______________性格特點。
7.
閱讀《簡·愛》選段，完成下列各題。
“唉，我兩次做了對不起你的事，現在很懊悔。……”她停住了。“也許這畢竟無關緊要。”她喃喃地自言自語說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦。”
……
“但愿你能聽從勸告，忘掉這些，舅媽，寬容慈祥地對待我——”
“你的脾氣很糟，”她說，“這種性格我到今天都難以理解，九年中，不管怎樣對待你，你都耐著性子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法理解。”
“我的脾性并不是像你想的那么壞，我易動感情，卻沒有報復心。小時候，有很多次，只要你允許，我很愿意愛你?，F在我誠懇希望同你和好。親親我吧，舅媽。”
我把臉頰湊向她嘴唇。她不愿碰它，還說我倚在床上壓著她了，而且再次要水喝。我讓她躺下時——因為我扶起她，讓她靠著我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰，濕膩膩的手上，她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。
“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“反正你已經徹底得到了我的寬恕?，F在你去請求上帝的寬恕，安息吧。”
可憐而痛苦的女人!現在再要努力改變她慣有的想法，已經為時太晚了?；钪臅r候，她一直恨我——臨終的時候，她一定依然恨我。
(1)選段中里德太太說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩件事?
(2)請分析選段中畫線句子中“縮”“避開”的表達效果。
(3)選段中，面對即將死亡的曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年傷害的舅媽，簡·愛是怎樣做的?她的做法對我們做人有什么啟發意義?
8.
名著閱讀
(1)填空。
___________________的代表作《簡·愛》成功塑造了一個獨特的女性形象。主人公簡·愛雖貌不驚人，矮小瘦弱，卻人格獨立，內心強大，具有強烈的自尊心和反抗精神。這個人物的出現，改寫了英國傳統女性_______________________的形象。
(2)閱讀選段，回答問題。
地名他很熟習，即使有時候繞點兒遠也沒多大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，
以他干過的那些推、扛、挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，
少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去;哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給!”他的樣子是那么誠實，
臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心，
也只能懷疑他是新到城里來的鄉下佬兒，大概不認識路，所以講不出價錢來。及至人們問到，
“認識呀?”他就又像裝傻，又像耍俏地那么一笑，使人們不知怎樣才好。
①做生意自有做生意的門道。祥子才剛入行，似乎就摸到了門道。他的“門道”是什么?
②祥子外表憨厚誠實、實則明白且小有心計的個性特點，可以從哪些地方看出來?
9.
閱讀下面文本，完成下列各題。
仲夏明媚的陽光照耀著英格蘭。天空如此明凈，太陽如此燦爛，在我們這個波濤圍繞的地方，難得有一個這樣的好天氣，現在卻接連很多天都這樣。仿佛有一群意大利天氣，像歡快的過路鳥從南方飛來，棲息在英格蘭的懸崖上歇腳。干草已經收了進來;桑菲爾德周圍的田野一片青翠，已經收割過了;大路讓太陽曬得又白又硬;樹木郁郁蔥蔥，十分茂盛;樹籬和樹林枝繁葉密，色澤濃重，和它們之間滿地陽光的明亮的牧草地形成很好的對比。
在施洗約翰節前夕，阿黛勒在干草小徑采了半天野草莓，采累了，太陽一下去她就睡了。我看著她睡著，然后離開她，到花園里去。
那是二十四小時中最可愛的一個小時——“白天已將它熾熱的火耗盡”，露水清涼地降落在喘息的平原和烤焦的山頂上。在太陽沒披上華麗的云彩就樸素地沉落的地方，鋪展著一片莊嚴的紫色，在一個小山峰上方的一點上，紅寶石和爐火般的光輝正燃燒著，高高地遠遠地擴散開去，變得柔和再柔和，覆蓋了半個天空。東方有它自己的悅目的湛藍的美，還有它自己的謙遜的寶石——一顆徐徐升起的孤獨的星;它不久就要以月亮自豪，可是現在月亮還在地平線下面。
我在鋪道上散了一會兒步;可是一陣淡淡的、熟悉的香味——雪茄煙味——從一扇窗子里飄了出來。我看見圖書室的窗打開了有一手寬光景;我知道可能有人從那兒窺視，所以我就走開，到果園去。庭園里再沒有哪個角落比這兒更隱蔽，更像伊甸園。這兒樹木蔥蘢，鮮花盛開，一邊由一堵高墻把它和院子隔開，另一邊由山毛櫸林蔭道像屏障似的把它和草坪分開。盡頭是一道坍塌的籬笆，這是唯一把它和孤寂的田野分開的東西;一條蜿蜒的小路通向籬笆，路兩邊是月桂樹，路的那一頭是一棵大七葉樹，樹的根部有一圈座位。在這兒，可以漫步而不讓人看見。在這樣蜜露降落、這樣萬籟俱寂、這樣暮色漸濃的時候，我覺得我仿佛可以永遠在這樹蔭下徘徊下去;但是初升的月亮把月光傾瀉在比較開闊的地方，我受了引誘，正穿過園里較高的花叢和果林的時候，我的腳步卻被阻止了——不是被聲音，不是被景象，而是再一次被一陣警告性的香味阻止了。
香薔薇、青蒿、茉莉、石竹、玫瑰都早已把芳香作為晚間祭品奉獻出來了;這股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——羅切斯特先生的雪茄的香味。我回過頭來聽聽。我看見果實正在成熟的樹木。我聽見夜鶯在半英里以外的樹林子里歌唱?？床灰娛裁醋邉拥娜擞?，也聽不見任何走近的腳步;可是那香味卻越來越濃;我得趕緊逃走。我從通灌木叢的小門走去，卻看見羅切斯特先生正在走進來。我往旁邊一閃，躲到常青藤的隱蔽處，他不會待久，他會很快就回去，只要我坐著不動，他絕不會看見我。
可是不——黃昏對他來說跟對我來說一樣可愛，而這個古老的花園也是一樣迷人。他信步往前走去，一忽兒拉起醋栗樹枝，看看大得像梅子似的累累果實;一忽兒從墻上摘下一顆熟了的櫻挑;一忽兒又朝花簇彎下身去，不是去聞聞它的香味，就是去欣賞花瓣上的露珠。一只大飛蛾嗡嗡地從我身邊飛過，停在羅切斯特先生腳邊的植物上，他看見了它，彎下腰去仔細看看。
(節選自《簡·愛》第二十三章，祝慶英譯，上海譯文出版社1980年版)
(1)選段賞心悅目的景物描寫暗示了什么。
(2)《簡·愛》以主人公“我”的視角敘述，有何好處?
(3)讀完《簡·愛》，你的腦中呈現出一個怎樣的簡·愛形象?
10.
閱讀下面文本，完成下列各題。
約翰·里德的種種暴虐專橫，他姐妹的種種驕傲冷漠，他母親的種種憎惡，傭人們的種種偏心，一古腦兒都像積聚在渾濁的井里的污泥沉渣一樣，在我混亂的腦海里翻騰起來。我為什么老受折磨，老受欺侮，老挨罵，一輩子也翻不了身呢?我為什么會從來得不到別人的歡心呢?為什么我竭力討人喜歡也沒有用呢?伊麗莎又任性又自私，卻受人尊敬。喬治安娜脾氣給慣壞了，兇狠毒辣，吹毛求疵，蠻橫無理，大家卻都縱容她。她的美麗、她的紅撲撲的臉蛋和金黃色的鬈發，似乎叫看著她的人都感到愉快，都能因此而原諒她的每一個缺點。至于約翰，誰也不會去違拗他，更不會去懲罰他，雖然他扭斷鴿子的脖子，弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉暖房里葡萄藤上的葡萄，采下花房里最珍貴的植物的苞蕾;他還管他媽媽叫“老姑娘”;有時候還辱罵他母親那和他一模一樣的黑皮膚;對她的吩咐公然不理不睬;還時常撕破和毀壞她的綢衣服;而他卻仍然是她的“心肝寶貝”。我不敢做錯事，我竭力把該做的事情都做好;而從早上到中午，從中午到晚上，整天都有人罵我淘氣、討厭、陰險、鬼頭鬼腦。
我被他打倒，頭還在痛，血還在流;約翰粗暴地打了我，沒有人責備他;而我，為了叫他以后不再干出這種荒唐的暴行，卻受到了眾人的許多責難。
……
我在蓋茨海德府，是個和大伙兒合不來的人;我跟那兒的誰也不相像;我跟里德太太，或者跟她的孩子們，或者跟她寵愛的下人，都沒有一點一致的地方。如果說他們不愛我，那么老實說，我也一樣不愛他們。我是個異種人，在脾氣、能力、愛好上，都和他們相反;我是個沒用的人，不會迎合他們的趣味，或者增加他們的快樂;我是個有害的人，對他們的虐待越來越氣憤，我對他們的見解越來越鄙視;對這樣一個和他們之間誰也沒有共同感情的人，他們沒有必要懷著熱愛來對待。我知道，如果我是個聰明美麗、快樂活潑、無憂無慮而又愛糾纏人的孩子——哪怕我還是一樣地要靠人養活，一樣地沒有朋友——里德太太見了我一定會高興一些;她的孩子們一定會像伙伴那樣對我真誠一些;傭人們也就不會那么動不動就叫我在嬰兒室里代人受過。
陽光開始從紅房子里消逝，已經過了四點了，陰沉沉的下午漸漸轉為凄涼的黃昏。我聽見雨還在不斷地抽打著樓梯上的窗戶，風還在宅子后面的樹林子里呼嘯。我一點一點地變得像塊石頭一樣冷，接著，勇氣也消失了。我往常的自卑心情、自我懷疑、無可奈何的沮喪，像冰一樣澆在我那行將熄滅的怒火上。人人都說我壞，也許我真的是壞;剛才我打的是什么主意啊，想把自己餓死?那一定是個罪過。我配死嗎?蓋茨海德教堂圣壇下的墓穴是不是個誘人的處所?
(1)簡·愛的舅媽一家為什么不喜歡簡·愛?
(2)下列關于《簡·愛》的說法錯誤的一項是(
)
A.《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡·愛，她和羅切斯特之間的經歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙目失明、雙腿殘疾，但簡·愛依然愛他。
B.兒時簡·愛曾被表哥里德關進紅房子，九年后再次回到蓋茨海德府看望中風的里德舅媽時，在譚波爾小姐的勸解下與表哥里德和解。
C.簡·愛在雷沃德學校生活時，有兩個人曾幫助過她，這兩個人一個是她的老師譚波爾小姐，一個是她的朋友海倫。
D.當簡·愛和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，突然有人出證：羅切斯特先生在15年前已經結婚。原來他的妻子就是那個被關在三樓密室里的瘋女人。
11.
名著閱讀。
(1)下列關于文學名著的說法不正確的一項是(
)
A.高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部《童年》講述的是孤獨孩童“我”的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生，讓讀者難免產生不快、同情，但更多的是感動。
B.《儒林外史》將諷刺的鋒芒表現得直接而坦然。通過冷靜而傳神的刻畫，便將人物形象和世俗風貌描繪得入木三分。魯迅在《中國小說史略》中，稱之為中國古代最優秀的諷刺小說。
C.《格列佛游記》中格列佛被逐出小人國后，因為在大人國下棋時贏了國王而被當成了巫師，盡管他治好了王后的病，但還是不能逃脫火刑的處罰。
D.《水滸傳》終回以詩為證“受命為臣賜錦袍，南征北伐有功勞?？蓱z忠義難容世，鴆酒奸讒竟莫逃”，記述了宋江、李逵的悲情結局。
(2)“你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!”
從這段精彩的表白，你能從中讀出什么?
12.
名著閱讀。
(1)簡·愛是個自強自立又敢于反抗的女性，你能簡述簡·愛人生中第一次勇敢反抗的事例嗎?
(2)【甲】看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么?好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭是的?”【甲】也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。
這段文字選自諷刺小說_________，以上選段中的【甲】指的是_________，他痛哭不止的原因是什么?
13.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【A】為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責備呢?為什么我永遠不能討人喜歡?為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢?伊麗莎自私任性，卻受到尊敬;喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。
【B】我流連在園門口，我流連在草坪上，我在石子路上來回踱步。玻璃門上的護窗板拉上了，我瞧不見屋里。而我的目光和心靈仿佛都不由自主地要離開這陰沉的房子——這在我看來里面全是些不見天日的牢房的陰暗洞穴，而飛向那展開在我面前的天空，那片萬里無云的藍色海洋。①月亮正一步步莊嚴地升上天空，她離開她原來藏身的山頂背后，把它愈來愈遠地拋在下邊仿佛正在翹首仰望，一心要攀登那像午夜般漆黑而又深遠莫測的天頂。而那些尾隨在月亮后面出現的閃爍群星，望著它們，就使我心兒顫動，血脈努張。但往往一些小事就會使我們重新回到大地，大廳里響起了鐘聲，這就夠了。②我掉頭撇下月亮和星星，推開一扇邊門，走了進去。
(1)【A】段文字表現了簡愛怎樣的性格特點?
(2)如何理解【B】段①這句話?
(3)按要求賞析【A】【B】段文字。
①【A】段文字運用什么描寫手法?說說這樣寫的好處。
②賞析【B】段②“我掉頭撇下月亮和星星，推開一扇邊門，走了進去。”這句話。
14
《簡·愛》是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的的筆觸，描寫了__________、__________、__________與人格獨立的資產階級知識女性__________的成長經歷及情感歷程。她一無顯赫的家世，二無傲人的財富，三無出眾的容貌，在物欲橫流的功利社會，世俗有足夠的鄙視她的理由。但她__________、__________，她堅定且近乎固執地認為__________，她有權追求她想要的生活及幸福。
15.
閱讀下面文本，完成下列問題。
“可是，既然你有錢了，簡，不用說，你現在一定有了許多朋友，他們會關心你，不會讓你獻身給我這樣一個瞎眼的殘疾人吧?”
(《簡·愛》)
文段中的殘疾人“瞎眼”的原因是什么?
參考答案
1.
【答案】
宣言是在羅切斯特試探簡·愛，想知道她愛不愛自己時，簡·愛的大膽表白。從中讀出簡·愛的不卑不亢、自尊自愛、追求平等。
2.
【答案】
(1)圣·約翰并不愛簡·愛。
(2)精神品質：
示例一：追求平等。“你以為，因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎?——你想錯了!我的靈魂跟你一樣……因為我們是平等的”，這段話體現了簡·愛敢于追求平等的精神。
示例二：敢于反抗。簡·愛從小父母雙亡，寄養在舅媽家，面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。
示例三：堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴。簡·愛在與羅切斯特結婚時，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護自己的人格尊嚴，簡·愛強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。
示例四：追求真愛。在桑菲爾德莊園被大火燒毀、羅切斯特身體殘疾的情況下，簡·愛毅然回到羅切斯特身邊。
3.
【答案】
(1)夏洛蒂·勃朗特,羅切斯特
(2)無關緊要，不值得重視
(3)我的靈魂和我的心跟你的完全一樣。
(4)情節原因：“我”已經愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結婚。“我”為了極力維護自己的尊嚴，不得不走。
性格原因：簡·愛是一個出身低微、生活坎坷，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
4.
【答案】
夏洛蒂.勃朗特,艾米莉.勃朗特,
安妮.勃朗特
,勃朗特,舅媽家(里德太太家),雷沃德學校,
桑菲爾德莊園
,
圣.約翰家
,
桑菲爾德莊園
,
繪畫
5.
【答案】
(1)簡·愛;羅切斯特
(2)簡·愛認為真正的愛與貧富、美丑無關，她覺得自己與羅切斯特是平等的。簡·愛的這段愛的宣言擲地有聲，有力地刻畫出簡·愛自尊自愛、追求平等、獨立的性格特征。
(3)人生階段：寄人籬下和在寄宿學校學習的童年時期;做家庭教師的青年時期。
原因：因為簡·愛已經愛上了羅切斯特，而簡·愛不知道羅切斯特在試探她，以為羅切斯特要跟別人結婚了。
6.
【答案】
(1)英國,羅切斯特
(2)直率(急躁、率真),具有反抗精神
7.
【答案】
(1)①一件是她沒有像她答應丈夫那樣把簡·愛像自己孩子一樣養大。
②一件是向她隱瞞了她的叔叔的來信，不過后來她告訴簡·愛了。
(2)“縮”“避開”都是動詞，表明舅媽還是對簡·愛厭惡至極，至死也不愿與簡·愛和解。
(3)簡·愛沒有計較過去的事，忘卻了舅媽的一切不好，徹底寬恕了她，不僅對她產生了憐憫之情，還吻了她，并緊緊握住了她的手，安慰她，很希望和舅媽和解，但沒能改變舅媽的態度，所以無奈而痛苦。
啟發：學會寬恕別人，富有同情心。
8.
【答案】
(1)夏洛蒂·勃朗特,安于現狀，甘于平庸
(2)①不和老油子搶活;找僻靜地方從容講價;裝傻裝可愛…
②善于觀察學習，總結行業門道;知道揚長避短;知道怎樣能討得客人信任……
9.
【答案】
(1)交代了簡·愛與羅切斯特互訴衷腸這個故事發生的時間和地點;渲染了輕松美好的氣氛，烘托了簡·愛愉悅陶醉的心境;為后文簡·愛與羅切斯特互訴衷腸故事情節作鋪墊，暗示有美好的事情發生;美好的景物呼應著主人公簡·愛內心對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求;麗日鮮花與后面的狂風暴雨構成對立的比喻形象，呼應著主人公簡·愛內心對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求這兩者間的矛盾與斗爭。
(2)《簡·愛》采用第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，一方面便于作者抒發情感，使小說親切感人，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結尾都用簡·愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進主人公的內心世界。
(3)一位從小變成孤兒、在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的的婦女形象;一位為了擺脫舊習俗和偏見而敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象;一位富于激情、幻想和嚴厲自省精神的婦女形象;一位渴念人間自由幸福和追求更高精神境界的婦女形象。
10.
【答案】
(1)①舅媽看不起降低身份結婚的簡·愛的母親。②舅媽不滿舅舅收留簡·愛，并且簡·愛還是個孤兒，身無分文。③舅媽一家不喜歡簡·愛的性格。④舅媽一家都是極其庸俗自私的人。
B
11.
【答案】
(1)B
(2)簡·愛在極力維護自己做人的尊嚴，但也透露出她對羅切斯特先生的愛意。
12.
【答案】
(1)簡·愛人生的第一次反抗是她的表哥約翰用書砸破她的腦袋之后，她和約翰扭打起來。
(2)《儒林外史》;周進;原因：他考了多年科舉，連秀才也沒中，這是他第一次來貢院，不覺悲傷起來。
13.
【答案】
(1)追求平等，善于思考，敢于反抗。
(2)用了擬人描寫，將“月亮”當作人來寫，寫出了簡·愛自尊自主、叛逆反抗、重視自我的性格特點。
(3)①心理描寫，抒發了“我”強烈的思想感情，具有強烈的感染力。
②這句話中“掉頭撇下”“推”“走”等一系列動詞，描寫出簡愛重新回到現實、面對困苦的行為，表現出她準備反抗黑暗，追求自己想要的生活的堅決，表現了她堅強樂觀的性格。
14.
簡·愛
,自尊,自愛,追求平等自由,自尊,自強,所有的人生來都是平等的
15.
【答案】
文章導讀范文第2篇
作者：高爾基(蘇聯)
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學》。 內容：小說講述阿廖沙(作者乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地表現了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。
人物形象：
(1)阿廖沙堅強、勇敢、正直、充滿愛心
(2)外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活
(3)外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
5、文學價值：小說的基調是嚴肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
五、《魯濱孫漂流記》
作者：笛福(英國)
內容：出身于商人之家的魯濱孫，不甘平庸，一心向往冒險與挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，歷盡艱險。有一次，風暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。在荒島上種地，馴羊，還搭救一個野人，為他取名“星期五”。他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。
人物性格：魯濱孫敢于冒險;敢于追求自由自在，無拘無束的生活。
人物的社會意義：魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅韌性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。在西方，“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。
藝術特色：小說有著非凡的想像力和藝術表現力，小說采用第一人稱的敘述方式，顯得親切、真實，情節通過人物的自白串聯起來。語言明白曉暢，樸素生動。
七、《朝花夕拾》
作者：魯迅
書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。
體裁：散文
內容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。
精彩點擊：全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》等十篇文章。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。
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八、《駱駝祥子》
作者：老舍
故事梗概：祥子來自農村，如同駱駝一樣健壯，堅忍。來到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。
人物性格：
祥子：起初老實、堅忍、吃苦耐勞，后來成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
劉四：殘忍霸道
虎妞：大膽潑辣、有些變態
主題：小說無情地批判了那個社會“不讓好人有出路”。
藝術特色：運用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創造性地運用北京市民的口語。小說洋溢濃郁的民族風格和地方特色。
九、《鋼鐵是怎樣煉成的》
作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基
內容：小說以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活，塑造了保爾這一無產階級英雄形象。保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里，保爾經受住考驗，即使在雙目失明下，仍然不向命運屈服，毅然拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，最終踐行了自己為理想而獻身的諾言。
藝術特色：寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環境描寫相當出色。語言簡潔優美，富有表現力。
保爾名言：
人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
十、《西游記》
作者：吳承恩(明)
體裁：長篇神話小說
精彩情節點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。
內容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經。 孫悟空形象：
①號稱：美猴王和齊天大圣。
②出世：仙石化成。
③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒;能耍七十二變;一個筋斗能翻十
萬八千里;在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛;能識破世間一切妖魔鬼怪。
④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。
豬八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。
②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色;忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。
藝術特色：
①善于說故事，可讀性強。
②善于塑造人物，形象十分鮮明。
③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
資料鏈接：《西游記》的影視劇版本較多，其中以楊潔導演的電視連續劇《西游記》最為成功。蔣大為演唱的主題曲《敢問路在何方》風靡全國。六小齡童扮演的孫悟空形象深深地扎根于觀眾心中。
十一、《海底兩萬里》
作者：凡爾納(法國)
體裁：科學幻想小說
內容：《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲的第二部(第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》)，主要講述諾第留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行。尼摩是一個不明國籍的神秘人物，他在荒島上利用海洋來提供能源，后被阿龍納斯發現。
藝術特色：(1)構思巧妙，情節驚險。(2)科學與幻想巧妙結合。
資料鏈接：凡爾納被稱為“現代科學幻想小說之父”。
十二、《名人傳》
作者：羅曼·羅蘭
體裁：傳記
內容：敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
價值：自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了三位名人和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。它告訴我們人生是艱苦的，生活是充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰?！睹藗鳌肪褪且褌ゴ蟮男撵`獻給苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
主題：三位偉人的經歷和成就驗證了孟子說的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，„„”的道理。
資料鏈接：
⑴貝多芬，德國音樂家，著名作品有：《英雄交響樂》、《命運交響樂》、《歡樂頌》等。 ⑵米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。著名作品有：《大衛》、《創世紀》等。
⑶列夫·托爾斯泰，俄國作家。著名作品有：《復活》、《安娜·卡列寧娜》、《戰爭與和平》等。
十三、《水滸》
1、作者：施耐庵(明)
2、體裁：長篇章回體小說
3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。
4、主題：表現了“官逼民反”的主題。
5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。
思想意義：
⑴《水滸》體現了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。
⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理、《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇
1、作者：施耐庵，元末明初小說家。名耳，字子安。
2、體裁：長篇章回體小說
3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。
4、主題：表現了“官逼民反”的主題。
5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。
6、閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明;③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現。
7、人物——典型情節——性格特征：
魯智深(花和尚)：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理
武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，(不足：濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用(智多星)：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。
林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。
李逵(黑旋風)：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋江(及時雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。 楊志(青面獸)：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。
7、人物性格舉例：
⑴魯智深和李逵性格對比
相同點：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。
不同點：魯智深粗中有細，豁達明理;李逵頭腦簡單，直爽率真。
⑵林沖和武松形象對比
相同點：武藝高強，有勇有謀。
不同點：林沖有一定的社會地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復，有恩必報，是個下層俠義之士。
8、精彩情節點擊：
武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。
10、資料鏈接：
⑴塑造人物形象一百零八將
⑵全書一百二十回
⑶對聯：“八方共域，異姓一家”、“相貌語言，南北東西各有別;心情肝膽，忠誠信義并無差”。
⑹人物綽號舉例：
宋江——及時雨李逵——黑旋風武松——行者
林沖——豹子頭魯智深——花和尚扈三娘——一丈青
吳用——智多星楊志——青面獸
十四、《格列佛游記》
作者：喬納森·斯威夫特(英)
內容：講述英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經歷。
精彩情節點擊：
⑴小人國：萬物僅有正常尺度的1/12;人高不過15厘米;格列佛在那里有如一座大山;他吃一頓飯要吃好幾車食物。
⑵大人國，居民身高18米;麥子有十多米高;格列佛成了小小的“寵物”。
思想內涵：
⑴寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營。“高跟黨”與“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。
⑵講述利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射英法之戰的連年征戰。
⑶在大人國，格列佛曾向國王介紹英國的歷史、制度、現狀，卻引來質問。
⑷描述飛島國等五島，表達對現代科技的懷疑，嚴詞痛斥殖民統治。
⑸在慧駟國，展示人獸顛倒的怪誕現象。它沒有金錢，沒有軍隊、警察，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。無情嘲弄著“人類”社會。
主題：小說包含了某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
十五、《簡·愛》
作者：夏洛蒂·勃朗特(英)
內容：小說以第一人稱敘述。簡愛是孤女，身份低微，成年后到桑菲爾德貴族家園當家庭教師。她相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀，不料舉行婚禮時節外生枝，使她不得不面對更多的磨難和考驗。
人物形象： 簡·愛富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越個人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后嚴厲自省，不斷調整思想，校正人生航向，使自己日漸成熟起來。
十六、《三國演義》
作者：羅貫中(元末明初)
體裁：長篇章回體歷史小說、
1.作者：羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。
2.主要內容：通過集中描繪三國時代各封建統治集團之間的政治、軍事、外交斗爭，揭示了東漢末年社會現實的動蕩和黑暗，譴責了封建統治者的暴虐，反映了人民的苦難，表達了人民呼喚明君、呼喚安定的愿望。
3.主要人物及其性格：
曹操：自幼放蕩不羈，但很有才華，又足智多謀，善于隨機應變。許劭評論曹操“治世之能臣，亂世之梟雄”。
諸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、謹慎、認真又盡職、鞠躬盡瘁。劉備：一代梟雄.寬厚仁愛，求賢若渴。
關羽：忠義、智勇雙全。
4.相關事件：桃園三結義、火燒赤壁、草船借箭、關公過五關斬六將、諸葛亮智用空城計。
5.相關問題：
①《三國演義》中哪兩位人物煮酒論英雄?各自的內心怎樣?
曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業、胸懷大志。
劉備：生怕自己被看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。
②寫出《三國演義》中有關關羽的情節。
“溫酒斬華雄”、“三英戰呂布”、“過五關斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等。③“桃園三結義”是指哪三個人?各有怎樣的性格?
劉備：忠厚善良、禮賢下士
關羽：忠肝義膽、一身正氣
張飛：勇猛粗暴、嫉惡如仇
④“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫寫的是哪部小說中的哪個人五?《三國演義》中的關羽.
例(1)滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰解其中味——《紅樓夢》
(2)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚 上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。——《三國演義》
(3)人最寶貴的東西就是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧—這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》
魯智深救林沖的故事名稱：( 大鬧野豬林 )
又如：說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”。
參考答案(示例)A祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產死了。C大病幾場，原來強壯的身體也垮了。
文章導讀范文第3篇
論文
題目：讀《孟子》有感
姓名：
院系：工商管理學院
班級： 學號：
讀《孟子》有感
作為傳統文化的先祖，孟子于中國的影響是達數千年之長遠，我輩中人自然難以三言兩語以攬括，雖然我的認識只是管錐之見，但孟子本人的思想、精神和氣魄卻如穿透萬里晴空的紅日，我即使局限于視野和眼識，亦已感到了耀眼的光芒。
首先，我覺得孟子的厲害處正在于，所提倡的“仁義”思想最能抓住事物的本質要害。孟子看到“生”、“利”是對事物利益關系的短視，而仁、義卻能長遠影響到未來，故有“舍生取義”、“舍利取義”之說。狹義的“仁義”是指封建時代人倫的忠義孝悌，實則是千百年來對孟子的誤解，因為從五四新文化運動以來，三綱五倫已革了命；《中庸》講：“道不可須臾離也，可離非道也?！蹦悄?，此“仁義”還有永恒的意義可言嗎？所以我們今天理解孟子的“仁義”，實應站在高處，從廣義入手：如同道家的“道”、佛家的“菩提”，都是對客觀普遍規律的認識，孟子的“仁義”也不二致。而這種認識，可讓孟子如一熟練漁夫的手鉗在了螃蟹扼要的部位，任螃蟹用力再猛，縱有大腿大腳亦是擺脫不了。無論事物表象出現多么錯綜復雜的問題或困難，孟子皆顯得不昏沉也不散亂，經?；U為夷、轉難為易，而綽綽有余。
當今著名于世界的“系統論”、“系統思考”，雖口口聲聲反對舍本逐末，而要動態、長遠地看事情，說透了：皆可從孟子的仁義思想找到雛形。用毛澤東的話“干振而枝披,將麾而卒舞”，以形容孟子的仁義之道最為恰當不過了。而抓不到仁義精髓的人，有如行走在茫茫沙漠或海洋上，終生疲命于隨時浮現的海市蜃樓的追逐中去。
另有一點，我覺得孟子最值得后人效仿的是他獨行特立，不同流合污的氣概。這點即注定了他若有機會作為，給予一發揮才干的舞臺，則必能成一王業的大人物也！獨行特立者，立場堅定，意識獨立；不同流合污者，則能做到不見異思遷、不心隨物轉。有此二者，則造就了孟子之大氣魄，表現在文風上則氣勢雄奇而磅礴，用來創業則整個世界都向他一人傾倒，孫子兵法言“致人而不致于人”，在孟子身上得到了體現。當今社會形勢風起云涌，常常人置于其中而莫辯方向，倘學得孟子一二，何怕不能驚天地而泣鬼神呢？
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雖然研習《孟子》的時間短促，然而孟子光明的仁義之道已足以令人受益終生了，最后，再對孟子的仁義之道作一總結：一是其舍末逐本的思想，二是其獨行特立的精神，三是其駕馭形勢的氣魄。天下，有人的地方就是天下，王天下使天下民心歸順而非霸天下，王與霸的根本區別在于是否施行仁政，仁的根本在于愛人，仁政的中心在于愛民。
孟子的抱負，在于使諸侯國施行仁政進而王天下，雖然其很多地方都說到七十里而王，但實際上還是認為大國施行仁政進而王天下的可能性較大，因此，雖然先后到了不少的諸侯國，感覺上他對滕、鄒、魯等小國不夠盡心，而在魏、齊兩個諸侯國花費較多的心神，特別是齊國。孟子根據對當時形勢的把握，認為春秋以來連年的征戰使民不聊生，人們都盼望有仁德的君王來解救，就如同被倒懸的人希望得到別人解救那么迫切，所以，如果能有哪個國君能夠施行仁政，那么天下民心必然歸順，從而達到王天下理想。孟子的這個期望在梁惠王身上并沒有實現，短短的魏國之行，一年以后梁惠王就死了，而繼任的梁襄王看上去就不是一個能施行仁政的人。而當時的齊國，國勢正盛，土地寬廣，人口眾多，賢士云集，因而孟子先后兩次很耐心地呆在了齊國，而且時間很長，第二次去已經71歲高齡，仍然試圖說服齊宣王施行仁政，以實現自己的抱負，但結果與齊宣王的意見相左，郁郁而去，齊宣王甚至沒有派人來挽留。
如果說王天下是孟子的終極目標，那么起點就是在國內施行仁政。孟子把仁政的施行分作四個層面：
一、保護現有的資源，實現資源的持續利用，從而保證百姓的生老病死有所依，使百姓不離開國土；
二、教導百姓自給自足，保證生活的基本需要，同時國家要重視生產的季節，使百姓能安心生產；三，減免賦稅，減輕百姓的負擔；四，在前三個方面都實現之后，再進行道德教化，形成尊老愛幼的良好的社會風尚。這四個層面是逐步遞進的，能按此施行仁政，那么這個國家君主的仁德就會聲名遠播，使天下百姓都向往到這個國家來，到那個時候王天下就易如反掌。
施行了仁政之后，可以獲取天下的民心，而接下來要做的，是救他國之民于水火，也就是征伐問題，征伐，是仁政的向外推行過程。孟子說春秋無義戰，實際上戰國時期也是如此，諸侯國之間的戰爭都是為了土地、人口的爭奪，說統一天下在當時并不實際，只有到戰國后期，在秦國強的國勢下，其它諸侯國摧枯拉 3
朽，統一天下才成為一個目標。孟子說的王天下，其實并不是指的是土地意義上的天下，而是民心上的天下。能獲取天下民心，也就得到了天下。至于征伐他國，必出于義，義，在孟子看來也就是民意，孟子說天時不如地利，地利不如人和，也就是看重了民心的作用。說孟子言必稱堯舜，其實并不完全，其更多說到的是商湯和周文王，其中說到商湯更詳細。如對于王天下，商湯實際上就是孟子經常提到的君王榜樣，商湯的征伐就是為了救民于水火，所以東征西怨、南征北怨，此一“怨”就是埋怨沒有先來解救自己，可見這種征伐由于出于民心，所以百姓都希望仁德的君主先來幫助自己解脫困厄。因此，當“義師”到來的時候“簞食壺漿以迎王師”，征戰必勢如破竹，王天下自然易如反掌。
文章導讀范文第4篇
以前讀《狼圖騰》，感覺這是一部驚世之作，狼的智慧讓我由衷的折服。然而，在我讀完《重返狼群》之后，他有給我的另一種震撼，讓狼的兇殘、狡猾在我心中當然無存?！独菆D騰》的作者姜戎在為本書寫的序中說到：本書給與我精神上空前的震撼!是啊，確實是這樣的精神洗禮。
讀這本書，我是在一陣哭、一陣笑、一陣佩服、一陣憤怒中度過的。當格林受傷的時候，我很擔心和哭泣;當看到他那狡猾的手段是我又激動的大笑;當看到他的那種為自由也可犧牲自我，為同伴，不惜受傷的精神時，我又由衷的佩服;當看到那些可惡的偷獵人時，我又特別的憤怒。一本書，讓我感到了深深地不安，也讓我深深的期盼，不知道現在格林過的怎么樣了?他會不會被欺負?會不會打不到獵物?種種的一切，都因為這本書而改變。
讀完《重返狼群》，我為自己以前的無知而汗顏;為自己的狹隘而懊悔;更為自己的盲目而痛惜。狼在所有人的心中都是兇殘、邪惡的象征，我以前也是盲目相信，但是我現在明白了。自己是多么的無知。當作者生病嚴重時，格林把唯一的口糧留給作者而感動，讀到這我曾經已經是淚流滿面。這一刻，我重新認識了狼，認識了這個在我們心中邪惡的代表。讀完整部書，我的心情久久的不能平靜。作者在這本書里，看到的人類丑陋的一面。有時寧可遇見狼，也不要遇見人。作者如此的感嘆，引起了我的共鳴。更是刺痛了我的的心靈。是的，現在的社會人有時候比狼還險惡。
文章導讀范文第5篇
《狐貍和山羊》。
③說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律，例如：《烏龜和老鷹》 ④嘲笑吹牛皮說大話的，例如：《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》 ⑤諷刺好逸惡勞的，例如：《螞蟻和蟬》
《名著導讀》專項測試
一、《愛的教育》
《駱駝和宙斯》
1、《愛的教育》原名《心》，是意大利⑥批評貪得無厭的，例如：
《童年》：在苦難中長大 為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它采用日記體的形式，講述一個叫作
四、
恩利科 的小男孩成長的故事。
2、《愛的教育》全書100記、恩利科父母的教子篇，老師講的九則故事以及青少年的情感教育和品
德教育。
3、《愛的教育》中，老師講的故事，大致可以分為愛國故事和美德故事
兩類。愛國故事包括《少年愛國者》、《少年偵探》、《少年鼓手》。
二、《繁星》、《春水》：母愛·童真·自然
1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚
“愛的哲學”著稱。
2、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌;二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟
三、《伊索寓言》
1、《伊索寓言》產生于的古典時期。作者是
2、根據要求，寫出《伊索寓言》中的相關故事。
(1)影射當時社會現實
①揭露當時統治者的殘暴和蠻橫，例如：《狼和小羊》《貓和雞》
②表現窮人對為富不仁者的不滿，例如：《赫剌克勒斯和財神》
(2)表現勞動人民生活的經驗和智慧
①告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟的，例如： 《農夫和蛇》
②做好事也要看對象，以免上當受騙，例如：
1、《童年》是部，其他兩部為《在人間》《我的大學》
2、《童年》講述的是生活。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個 吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下
的工人。外祖母，慈祥善良、聰明能干、熱愛生活對誰都很忍讓，有著圣徒
一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻
身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。
五、《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者
1 、18
世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀笛福的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影
響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。
2、《魯濱孫漂流記》的主人公是魯濱孫，他敢于冒險，勇于追求自由
自在、無拘無束的生活 ，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現
了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。他的名字，已經成為冒險家的
代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。
3、《魯濱孫漂流記》的主要部分就是主人公在荒島生活的生動記述。
在荒無人煙的小島上的第24年，他還搭救了一個野人，給他取名為星期五
。在他的教育下成為一個忠實的奴仆。
六、《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇
1、昆蟲學家
的書，其中的《昆蟲記》(又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》)被譽為“昆蟲的史詩”。
2、《昆蟲記》是優秀的科普著作也是公認的文學經典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活“的楷模。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧。”
七、《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
1、《朝花夕拾》是魯迅惟一一本集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。我們學過其中的《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》等。
2、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱
切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了 封建思想習俗的不合理。
八、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事
1、《駱駝祥子》是作者的故事。
2、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
3、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞 ，一步步走向毀滅的小福子以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等。
九、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書
1、原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。
其后，他又開始了另一部小說《暴風雨所誕生的》的創作，但只完成了第一部，就與世長辭了。
2、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生
活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。
十、《西游記》：一個奇幻的神話世界
1、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義明代(朝代)的吳承恩。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經等三大部分組成。其中的大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒
國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等情節扣人心弦，引人入勝。
2、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮而被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸，皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
3、孫悟空號稱愛憎分明、幽默，深深贏得了人們的喜愛。豬八戒本是仙界的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥被貶下凡。他好吃懶做、見識短淺、搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色，因此常常當眾出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他能夠淳樸憨厚，自有他可愛之處。 十
一、《海底兩萬里》：科學與幻想之旅
1、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》、第三部是《神秘島》。
2、《海底兩萬里》主要講述號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于構思巧妙、情節驚險，還在于科學與幻想巧妙結合的成果 ，凡爾納被公認為是“現代科學幻想小說之父”。 十
二、《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人
1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家
2、《名人傳》敘述了國音樂家俄國作家列夫·托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。
3、《貝多芬傳》是羅曼·羅蘭的得意之作，在文學領域內一直被奉為經典，從首次出版到現在，其具有的獨特價值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點”，因此被評為“人類有史以來的30本最佳書”之一。羅曼·羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說。
4是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。
5、托爾斯泰的著名作品有長篇小說十
三、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇
1、中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說是寫的。它描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。鮮明地表現了“水泊梁山官逼民反”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“ 四海之內皆兄弟”。
2、魯智深和李逵，同是的人物形象，但魯智深粗中有細、豁達明理 ;李逵則頭腦簡單、直爽率真。
3、林沖和武松同是《水滸》濃墨重彩刻畫之人，也都武藝高強，有勇有謀，但綽號豹子頭的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭 ，一直安分守己、循規蹈矩，后來被高俅設計誤入白虎節堂，刺配滄州，最后火燒草料場，萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山。是上層人物被迫造反的典型。而武松是下層俠義之士。他崇尚的是忠義，有仇必復，有恩必抱。因此，從為兄報仇開始，武松斗殺西門慶 ，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
4、《水滸》的結構很有特點，作者采取了回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發展到水泊梁山大聚
義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。
5、《水滸》中號稱“黑旋風”的是，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。
6、魯智深綽號。他在渭州三拳打死楊柳，大鬧野豬林，救下林沖。
7、《水滸》中吳用綽號與晁蓋、公孫勝等人在黃泥岡智取了
8、梁山泊中三員女將的名字及綽號分別是： ①名字：顧大嫂 綽號：母大蟲 ②名字：扈三娘 綽號：一丈青③名字：孫二娘 綽號：母夜叉十
四、《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇
1、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。
2、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子傅聰長大成人、留學海外之后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個
“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。 十
五、《培根隨筆》：透徹的說理，雋永的警句
1、“知識就是力量”這句名言的作者就是被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”的英國思想家培根。
2、培根最重要的成就是他在領域內的建樹。 十
六、《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺
1、《格列佛游記》的作者是18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家威夫特。
2、《格列佛游記》講述的是英國船醫因海難等原因流落到大人國飛島以及馬(慧駰)國等地的經歷。
3、《格列佛游記》中描寫小人國黨派之爭以國制度古樸，民風淳樸。小說第三卷通過對飛島國等五島的描述，表達了對
的懷疑，并嚴詞痛斥了大人國。第四卷更是以恣肆筆調，展示了人獸顛倒的怪誕景象。在這個烏托邦國度里，現代科技是理性的載體，而人形動物“殖民統治馬 “耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。 十
七、《簡·愛》：人生追求的二重奏
1、《簡·愛》的作者是英國女作家。
2、《簡·愛》以人稱敘述，主人公簡·愛是孤女，成年后到貴族莊園當家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家 羅切斯特的尊敬和愛戀。
3、《簡·愛》主人公簡·愛的人生追求由兩個基本旋律構成，首先她情、幻想和反抗精神是浪漫主義文學傳統的精神女兒。另一方面她又追求超
越個人幸福的至高境界。“旅行”、“求索”是貫穿小說的比喻。 和對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公兩個基本動機。
十八、聆聽天籟：讀讀泰戈爾
1、泰戈爾篇小說，九十多部短篇小說，二十余種戲劇以及兩千多首歌曲和大量的繪畫作品。印度國歌《人民的意志》就出自他的手筆。
2、泰戈爾多才多藝，但從本質上說他首先是詩人?！都村壤肥翘└隊柕拇碜?。這是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學思想的抒情詩集?！秷@丁集》則是一部“關于愛情和人生”的英文抒情散文詩集，美國詩人龐德曾把里面的詩譽為“天上的星辰”?！缎略录肥且徊恳詢和詈颓槿橹髦嫉纳⑽脑娂?，被認為是世界文學中無與倫比的藝術珍品?！讹w鳥集》是一部富于哲理的格言詩集?！恫晒穭t記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。 十
九、《安徒生童話》
1、安徒生是(國)童話作家。他首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發展成為優美的、飽含作者內心情感的文學童話，為后世作家的創作留下經典范文。
2、安徒生的作品超越了時間和空間的限制，受到全球一代又一代讀者的摯
愛。他一生為孩子們撰寫了168篇童話。其中的海的女兒、丑小鴨、野天鵝、皇帝的新裝、拇指姑娘 、惡毒的王子等童話故事，都是膾炙人口、享譽世界的名篇。 二
十、《格林童話》
1、《格林童話》是德國民間故事集。由格林兄弟根據民間口述材料改寫而成。歐洲各國中搜集、編寫最早、篇幅最長、系統性最強的一部童話集，也是世
界兒童文學作品中最著名的童話全集之一。
2、 作品的主要內容是頌揚勤勞和誠實，鄙棄懶惰和自私，鼓勵對暴力和邪惡的反抗，激發對被壓迫者的同情和愛護。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等童話故事，膾炙人口，享譽世界。作品問世一百
多年來，已被譯成70多種文字，在世界各國廣為流傳，成為各地收集民間故事的范例
二十一、《克雷洛夫寓言》
1、克雷洛夫是俄國寓言作家、劇作家，他的主要成就是從事伊索式的寓言創作。
文章導讀范文第6篇
教學目標：
1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。 課時安排：一課時 教學設計：
一、激趣導入
1、小游戲：回聲游戲
(1)請一個同學來說話!老師來模仿回音。
(2)老師和全體學生一起作游戲：
老師：“你好”(學生小聲：你好)
老師：“告訴我，你的生日是哪天?”(“告訴我你的生日是哪天”)
老師：“哦，我的生日是明天”(“哦，我的生日是明天”)
老師：“你想要什么禮物?”(“你想要什么禮物?”)
老師想一想說：“我想要一頂帽子”(“我想要一頂帽子”)
回音是多么又神奇的現象啊!你向他問好，他也會向你問好。
2、課件出示：蛋糕——配生日歌
小朋友們，看：這是什么?當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什么?
師：是呀，生日那天我們多么快樂。當我們有了快樂時，就要和親人朋友一起來分享快樂。
今天的課就是與生日有關的有趣的事，到底是誰要過生日呢?想不想知道啊?
二、出示課題：
1.瞧，你看到了什么? 2.它在干什么?
3.你再觀察，你還發現什么?你喜歡這只小熊么?能用一句話開表達你對他的喜愛么? 4.它在對月亮說什么?
5.讓我們和小熊一樣懷著愉快的心情祝福月亮吧!
學生齊讀題目——月亮，生日快樂 6.看了這個漂亮的封面，你最想知道什么? 7.那趕快讓我們一起走進小熊和月亮的故事吧!
三、聽故事設疑
1、出示四幅月亮上升。
(1)看這四幅圖，表示的是什么了么?
是呀，我們讀書時，不僅要讀文字，還要會讀圖，有時候要前后聯系起來讀一讀。小朋友們，你從這四幅圖上，還發現了什么? (2)你的眼睛真亮，觀察真仔細。在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里就要開始了。
2、分享故事
師講故事(講到……小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。) (1)是呀，小熊站在樹上覺得離月亮太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢? (2)那小熊是怎樣做的，我們接著往下看。
師講：于是小熊劃著小船渡過了一條清清的小河，他上了岸后又走過一片茂密樹林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。
這一下，小熊站在高高的山上，它覺得自己現在可離月亮——近多了。
(3)此時此刻，小熊會對月亮說些什么?
(4)小熊千辛萬苦來到山上，究竟會對月亮說什么呢? (5)和小熊說話的是月亮嗎?(是小熊自己的回聲)可是小熊也認為這是自己的回聲么?
(6)是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經把回聲當成是——月亮的聲音，也因為小熊已經把月亮當成了——自己的最要好的朋友。
(7)誰愿意當月亮和我這只小熊對話?
師生表演小熊和月亮的對話。(適時點出：我看到有些月亮特別棒，他的語氣、動作和我這只小熊是一樣的。我們從頭開始好么?)
(8)小朋友，從小熊和月亮的對話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天 其實他的生日和小熊是——同一天 它想要什么生日禮物?
(9)這下小熊去干什么了?請接著看
師講到：從小豬儲蓄罐里拿出錢……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢全部倒出來……
(10)帽子是買到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢?
老師：同學們，你們喜歡小熊嗎?
那你能幫小熊想歌辦法把帽子給月亮戴上嗎?
四、活動
請大家想一想怎么樣才能把帽子給月亮戴上呢?把你想法畫出來好嗎?
五、展示作品