中專范文第1篇
三年的校園生活是我人生的一大轉折點。我于xx-xx年9月以優異的成績考入xx學校。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基 矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得好的成績。在學好課程的同時也注重于對實際應用能力的鍛煉。我特別擅長于***，尤其對***有一定的實踐基矗我在本班任組織委員的同時也加入了校學生會。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一學校的各種活動都熱情的參加。
在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。
身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論，我于xx-xx年暑假在***單位(實習或打工)。得到同學及老師的一致好評。本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
自薦人：xx-x xxxx年xx月xx日
自我鑒定的特點 篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。 自我鑒定的作用 (1)總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。 (2)幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。 (3)重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。 自我簽定的格式與寫法 自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。 (1)標題。自我簽定的標題有兩種形式： 1)性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。 2)用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。 (2)正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。 1)前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。 2)優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。 3)缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。 4)今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。 自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。 (3)落款。 在右下方署明鑒定人姓名;并在下面注明年、月、日期。 個人自我鑒定例文 <范文> 自我鑒定 本人近一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研業務。勤奮刻苦，成績優良;班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。 不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。 吳×× 20××年×月×日
中專范文第2篇
三年的校園生活是我人生的一大轉折點，中專畢業鑒定評語。我于xx-xx年9月以優異的成績考入xx學校。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基 矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得好的成績。在學好課程的同時也注重于對實際應用能力的鍛煉。我特別擅長于***，尤其對***有一定的實踐基矗我在本班任組織委員的同時也加入了校學生會。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一學校的各種活動都熱情的參加。
在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。
身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論，我于xx-xx年暑假在***單位(實習或打工)。得到同學及老師的一致好評。本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
自薦人：xx-x XXXX年XX月XX日
自我鑒定的特點 篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。 自我鑒定的作用 (1)總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作，畢業鑒定《中專畢業鑒定評語》。 (2)幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。 (3)重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。 自我簽定的格式與寫法 自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。 (1)標題。自我簽定的標題有兩種形式： 1)性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。 2)用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。 (2)正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。 1)前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。 2)優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。 3)缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。 4)今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。 自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。 (3)落款。 在右下方署明鑒定人姓名;并在下面注明年、月、日期。 個人自我鑒定例文 <范文> 自我鑒定 本人近一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研業務。勤奮刻苦，成績優良;班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。 不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。 吳×× 20××年×月×日
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
中專范文第3篇
你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，雖然你上課發言還不夠積極，但老師發現你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的!
柯嬌嬌
你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務能認真完成，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。
陳麗芳
表面上看，你是一個文靜的女孩，卻有著一股不服輸的精神。但是在你說悄悄話的時候，在你慢條斯理的時候，時間，像流逝的水，在你腳下匆匆而過。親愛的朋友，你不感到可惜嗎?
陳婷霞
老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。如果通過你的努力，你也取得了很大的進步，那是多令人高興啊!
王培強
在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的優點?？吹侥阌眯穆犝n時發言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
王榮燦
你是一個誠實而又勤勞的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，以致學習平平。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優秀的好學生!
莊旭東
經過老師的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
楊立新
你是一個非常樸實的孩子，雖然你學習很吃力，但我仍然認為你很有潛力的。希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
劉信威
你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得更好的成績。但學習不是坐著不動就能學好的，要積極開動腦筋，還要和其他同學共同探討，吸取別人的優點。
楊圣貴
雖然這學期你的一些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的。但是錯誤不能經常犯的，希望你以后還要熱愛學習，你會從中獲得更加有趣的知識。
吳麗萍
你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你時常默默無聞，但與你交談時，你總能如實相告，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。愿你鼓起勇氣，邁出開始最艱難的一步!
闕曉妹
你是一個品行兼優，有很強的組織能力和責任心，能協助老師管理好班集體，在同學中威信極高的人。你非常的勤奮，能積極思考問題，對自己嚴格要求。但是有時候你還不太自信，從現在開始，逐漸地增強自己的自信心。老師相信你現在改變不了的，將來一定可以改變。 黃俊雄
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。 吳萍琴
聰穎好學，積極思考、善于發問。性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰。
陳志杰
你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節方面管好自己，把握好自己的今天和明天。 林世航
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
陳澤人
你最需要的是要自信而不自卑，認真探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學習的每一個細節，做好歸納小結。一步一個腳印地去實現自己的人生目標。
蔡龍
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開 王國城
你把你的熱情投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學相處，受到了同學的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。
莊小彬
你有良好的心理素質，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學習的細節。多思多練做好知識的歸納和問題的反思，你的成績會有很大的提高
林成杰
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開 詹德圣
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開 陳承清
你孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確、態度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。
姚喜鳳
你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任，缺少動力，這一切都阻礙了你的進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。
湯潤東
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開 方林偉
你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優點， 可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此，問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。
陳俊鴻
中專范文第4篇
【摘 要】在當前的中專語文教學當中，為了切實提高學生的社會實踐能力，開始加強了不同學科的社會實踐功能優化，并在教學的過程中更多地偏向于社會實踐，實際的教學效果變得十分優越，能夠切實幫助學生形成良好的社會實踐能力，滿足當前社會的真實需要。本文主要對中專語文教學的實踐性和社會性進行了實際的分析，并提出了教學優化的措施。
【關鍵詞】中專語文 實踐性 社會性
一直以來，中專教學都與其他中學的教學模式有著明顯的區別，在現如今的發展當中，中專教學開始迎合當前教學的改革方向，進行實時的教學優化，形成了諸多全新的教學辦法，對于學生的培育也不再局限在以往的知識成長上，轉而進行了以實踐為主的綜合教育。但是對于中專語文這類文學型的教學科目，很多教師并沒有明確的實踐教學方向，轉而保持著以往的知識教學模式，與當前的綜合素質教育出現了一定的沖突。在這樣的狀況下，中專語文有必要進行實時的教學優化和改革，注重于提高語文教學的實踐性和社會性，著重凸顯學生的主體性，給予學生積極的實踐引導，幫助學生建立完善的社會語文觀念，形成完善的判斷思想和能力。下面筆者就來他談中專語文教學的實踐性和社會性，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、中專語文教學的實踐性和社會性分析
1、中專語文教學的實踐性
語文教學，本身是一門語言教學，而語文教學的實際開展，注重于培養學生的語言交流能力，同時也在一定層次上關注著學生的實際成長。在現如今的中專教學當中，教師對于中專語文的實踐性并沒有充分的了解，轉而較為傳統地開展傳授式教學，這種教學模式缺乏一定的實效性，許多時候對學生的成長引導僅僅集中在基礎的知識語言表達上，并沒有較為實際的作用。為了切實改變這樣的現狀，教師應當進行深層次的教學觀念轉型，開展以實踐性為核心的中專語文教學，即將語文教學知識實時運用到生活當中去，進行多方面的綜合實踐。同時，教師在教學的方向上，也應當以實踐性為核心，進行持續的教學改革，更多地將教學內容與學生的生活相聯系，給予他們現實指導，幫助他們更好地認識社會，學習到多方面的專業技能。
2、中專語文教學的社會性
在中專語文教學改革的過程中，社會性成為了其主要的性質之一，而中專語文的社會性，主要體現在其對于學生認知的改善上。對于現階段的中專學生而言，他們的目光仍舊十分短淺，無法正確地判斷社會上的各種對錯，對于各種社會不良事件，他們也容易受到相應的影響，形成不健康的思想。而作為學生思想觀念形成的重要科目，中專語文必然要深層次地朝著社會性的方向進發，即以當前社會上的各種事件作為模型，進行綜合的語文教育，一方面提高學生的實際語言交流能力，另一方面培育學生對社會的良好認知，有利于學生更好地適應社會。比如，在講解以“誠信”為主題的課文時，教師便可以聯系當前社會上的各種詐騙事件，進行相應的教育，使得學生能夠感受到中專語文教學內容對于當前生活認知的指導作用，形成良好的語文學習思想。
二、中專語文教學優化辦法
1、實時培育學生的語言交流能力
為了切實優化中專語文教學的科學性，教師應當加強對學生的綜合教育，尤其是對于語言交流能力，需要加以實時的培養。教師在新時期的中專語文教學中，可以充分尊重學生的主體性，鼓勵學生在學習語文知識的過程中，盡可能將語文知識運用到生活實際當中。如最為基礎的交流與表達，便可以通過簡單的詞匯運用來完成，但是教師需要盡可能完善學生對于各種詞匯的綜合應用，提高學生的說話趣味性，打造語言交流的藝術美感。同時，教師可以與學生進行積極的語言交流和溝通，將較多的語文生活知識傳授給學生，使得學生能夠實際認識到當前語文教學的科學合理性，并進行相應的生活實踐，在各種語文智慧的引導下解決生活難題，如敢于與陌生人進行交流、如何說話能得到別人尊重，都屬于語文教學的實踐性體現。
2、運用語文思想看待社會問題
中專語文教學在新時期的開展過程中，需要著重強調教學內容的社會性，對學生加強相應的社會思想教育，一方面使得學生能夠實時運用語文思想去積極地看待社會問題，另一方面拉近語文教學與生活之間的聯系，學生也能夠形成完善的社會思想，運用正確的眼光去看待社會上的事物，而不再去盲目地進行追隨。教師在實際的教學過程中，也可以加強這方面問題的合理引導，如很多語文課文，都是對生活的一種寫照，而教師通過其與社會之間的聯系，必然會使得學生迅速產生相應的觸動，建立積極的社會思想，能夠綜合探討這些社會問題的本質原因，將社會認知實時地融入到學習當中去，有利于學生良好社會生存觀念的培育，對于學生未來的成長有著直接的現實意義。
總之，中專語文教學的開展，必然需要在時代的改革下加強基礎的實踐性和社會性，對自身的教學模式進行多方面的優化和改革，使得整體的教學思路更加富有現實價值。
參考文獻
[1]中專語文教學面臨的困難與對策研究[D].常懷云.魯東大學2015.
[2]藝術中專語文教學存在的問題及對策研究[D].郭璐璐.遼寧師范大學2012.
中專范文第5篇
摘要：在進行舞蹈學習的過程中，如何提高舞蹈的表現力是舞蹈學習的關鍵目標。在舞蹈教學的過程中，舞蹈教師要注重對學生舞蹈表現力的培養，并且通過合理的進行技巧傳授，讓學生掌握更多的表演力提高技巧。本文對于中專舞蹈教學中培養舞蹈表現力的相關問題進行了分析與探討。
關鍵詞：中專舞蹈教學 舞蹈表現力 培養初探
1 概述
舞蹈表演是表演者對自身情感和動作整體表達的過程，是對舞蹈藝術中所包含的情感、美進行表達的一個過程。舞蹈表現力是舞蹈表演中的靈魂，只有抓住靈魂，才可以真正的提高表演者的表演水平。在當前中專舞蹈教學階段，很多學校在教學的過程中重視對學生舞蹈技巧的培養，而忽視對學生舞蹈表現力的培養。一個經常出現的問題就是，很多舞蹈表演者在完成表演之后，可以明顯的感覺到在完成基本動作和技巧之外，整個表演的過程不夠豐滿，難以給人以較深的印象和心理上的感觸。從另一方面來說，舞蹈的表演過程與詩朗誦的過程有著一定的相似之處。詩朗誦在進行表演中，即便是朗誦的內容正確，但是沒有合理的融入情感，也難以與聽眾產生良好的共鳴和互動。一個舞蹈表演的表現力，需要表演者在完成基本動作技巧的基礎上，融入自身的情感，真正的實現與觀眾心靈上的溝通和互動。下文從培養學生良好的想象力、提高學生對舞蹈表演內容的理解、提高學生的音樂素養以及提高學生的綜合素質幾個方面，就如何提高學生的舞蹈表現力進行了分析與探索。
2 培養學生良好的想象力
教師在對學生舞蹈教學的過程中，要基于舞蹈技巧培訓的基礎上，讓學生掌握更多的不同舞蹈風格，并且認識到人體律動與情感的對應關系，努力的讓學生對動作與情感進行聯系。學生通過對舞蹈作品的深刻理解，有效的結合自身所學的情感表現知識和技巧，讓學生的表演動作充滿張力。這種對情感的表現能力，也將作品中藝術美感進行了融入，實現了學生對審美感知過程的提高。這種情感教學的融入，需要表演者將自身實際生活中的情感體驗與自身想象力進行結合。一個人的閱歷一般都是有限的，并且所經歷過的生活也是相對限制在一個范圍之內的，很多情感的表達需要通過想象力來實現。例如，對軍旅題材的舞蹈作品表達上，很多舞蹈表演者可能沒有軍旅生涯的經歷。在進行表演的過程中，表演者可以通過充分的想象和對相關資料的收集，對于軍旅生活進行大致的體驗，結合自身豐富的想象力，置身處地的將自己想象成藝術中的人物，將舞蹈動作與內心情感進行深入的結合，從而更好的提高藝術的表現力與感染力。
3 提高學生對舞蹈表演內容的理解
舞蹈內容的編排，經過一整套藝術的創作流程，對于舞蹈中的動作賦于了深刻的藝術情感與內涵。舞蹈表演的過程從另一方面來說也是藝術再創作的過程，舞者通過對舞蹈內容結合自身的技巧進行表達，展現了舞蹈內容背后所蘊含的情感和內涵。在舞蹈表演的過程中，舞蹈技巧只是表演過程中的基本內容，而不是主要內容。在實際舞蹈內容練習中，一般都從如何對舞蹈動作要求進行滿足入手，從技巧的角度來完成舞蹈的基本內容。針對于這種情況，就很難對舞蹈的內涵進行全面的了解和掌握，難以實現全面的表達。在拿到新的舞蹈內容上，我們要從全面的角度來對舞蹈作品進行深入的分析。例如，對某個具有濃重地區性色彩的舞蹈內容研究上，我們要結合當地的具體情況，并且領會創作者的實際意圖，對各個舞蹈動作設計的緣由進行自我分析和理解。這種分析方式，可以有效的將作者的創作意圖與舞者進行結合，更好的認識到作者想要表達的藝術理念，了解作品的創作風格與方向。這樣一來，舞者就可以對于一些舞蹈中的內容進行自我的再創造，通過簡單動作的演示與反復練習，提高對作品認識的深度，在表演過程中也就可以自然而然的融入到舞蹈內容當中，提高整個表演過程的張力和表現力，拉近觀眾與作品之間的距離，提高用戶的觀看體驗。
4 提高學生的音樂素養
音樂素養和音樂知識是對藝術學生培養中所不可或缺的一部分內容，也是保證學生藝術表演能力的關鍵。自古以來，舞蹈與音樂就是密不可分的，并且兩者相互依存、相伴相生。早在春秋戰國時期，我國的古代舞蹈就已經以載歌載舞的形式來進行實現。舞蹈表演者在進行作品的學習過程中，其本身要對于音樂的基本風格、內涵、節奏等有著清晰明確的認識，并且擁有扎實的音樂基礎知識，為自己舞蹈的學習和表演提供良好的基礎。在舞蹈表演的過程中，音樂本身不僅是背景和伴奏，從另一方面來講音樂更是舞蹈作品深層次的一種呼應，對于表演者的情感有著明顯的帶動作用，并且引導關注產生共鳴。在進行實際舞蹈的教學過程中，教師要讓學生具有足夠的時間進行基礎樂理的學習，對于音樂中一些音色、音高、和弦、調式等概念進行掌握，并且通過組織學生進行視唱聯系，提高學生對音樂的初步感悟。在實際訓練的過程中，教師要盡可能的采用一些標準的鋼琴樂器來進行練習，并通過采用五線譜進行訓練，讓學生具有良好的視唱和音樂辨識能力。
教師也要對于學生的音樂鑒賞能力進行培養，讓學生可以自主的分辨出音樂的不同風格，提高對音樂的感受能力與理解能力。對于一些經典舞蹈作品中的音樂，教師可以單獨的進行提出分析，讓學生自主的對音樂的風格與特點進行分析總結，再通過對舞蹈作品的觀看，進而鍛煉學生對音樂的理解能力。音樂方面的知識是十分廣泛的，教師也要給予學生對音樂歷史學習的機會，讓學生在系統的環境中對音樂的流派、時代特點、藝術成就等進行學習，讓學生對音樂有著更加深入的認識。只有不斷的對學生的學習過程進行嚴格訓練和把握，才可以提高學生的音樂理解能力、感受能力與表現能力，提高學生的音樂素質水平，讓學生的舞蹈表現力得到更好的進步與提高。
5 提高學生的綜合素質
舞蹈藝術是眾多藝術形式中的一種，并且是世界歷史上出現的最早的藝術表達形式，與實際生活密切相關。舞蹈藝術在表達的過程中，受到文學、美術、音樂等多方面學科的影響，對于舞者的綜合素質也有一定的要求。針對于現階段中專院校學生的綜合素質水平來看，整體學生不具有較高的綜合文化素質，其本身難以對作品的內涵進行深入的把握與理解。對于教師和學生來說，在日常的學習過程中都需要對自身的綜合素質能力進行提高，并且積極主動的學習相應的文化知識，提高自身的綜合文化素質水平?，F階段很多中專院校認識到了這一點，并且根據學生的具體情況安排了一些選修課，學生應該積極主動的進行參與學習，進而更好的提高自身的知識層次?，F代社會不斷發展，藝術形式也在不斷的豐富當中，如果不具備一個良好的綜合素質能力，就難以跟上時代的步伐，難以真正的實現作品的藝術價值，這對于舞蹈學習來說是至關重要的。
6 結束語
總而言之，作為一種重要的藝術形式，舞蹈本身具有濃重的情感色彩。在進行舞蹈表演的過程中，表演者需要技巧與情感并重，真正的將舞蹈作品的內涵進行表現。在傳統的中專舞蹈教學的過程中，教師僅僅重視對學生舞蹈技巧的培養，不重視培養學生對舞蹈作品藝術內涵的理解能力，并且學生也不具有良好的音樂素養和綜合素質。這種培養模式教出來的學生不具有良好的舞蹈表現力，舞蹈表演雖然具有較好的技巧性，但是卻難以實現作品的真正寓意。本文從幾個方面入手，對于現階段中專舞蹈教學中培養學生舞蹈表現力的幾個對策進行了分析，以期更好的提高中專舞蹈教學的教學水平，培養更多、更加優秀的舞蹈表演人才。
參考文獻：
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中專范文第6篇
【摘要】傳統音樂文化作為我國民族音樂的精髓，一直有著鮮明的民族特色以及豐富的文化內涵等特點，中專聲樂教學加大對傳統聲樂的教學力度可以很好的增強學生的民族自豪感、提高學生個體對民族文化的認同感以及深度拓寬個人的知識面，并且讓年輕人在了解、熟悉、認同傳統音樂文化的基礎上，對不斷發揚民族音樂有著重要意義。聲樂是完整表達音樂思想的必不可少的組成部分，要全面、深入剖析聲樂課程教學的實際情況，準確把握傳統音樂文化呈現的藝術特征，明確傳統音樂文化、聲樂課程教學之間的聯系，教師應在教學工作中多方位探索傳統音樂的教學方式，不斷提升課堂聲樂教學的質量。
【關鍵詞】中專聲樂;教學工作;傳統音樂文化;融入策略
一、傳統聲樂的藝術特點
1.生活信息濃重，音色個性化特征鮮明
傳統聲樂來源于藝術家們對生活的細膩表達，是民族精神衍生出的產物，具備傳統文化價值。比如傳統聲樂中的民族聲樂，又因地而異，各地特色不盡相同，各有各自的特點，突出了當地的文化特征，將當地的民族文化、生活，融入到了音樂當中，體現了民族聲樂的活潑生動的特征。傳統聲樂表演者通過個性化音色的完美表達來傳達蘊含在歌曲中的情感，以委婉、細膩的方式描述歌曲中敘述的故事情節，展現自身藝術特色，將歌曲呈現的特征及各方面內容巧妙結合。學生在具體學習傳統聲樂時，還需要個人角色代入，身臨其境地去體會歌曲中起伏的情節，靈活應用所掌握的聲樂知識及歌唱技巧，完整呈現各類聲樂藝術作品風格，盡最大化的讓歌曲與聽眾產生共鳴。
2.傳統聲樂呈現出“字正腔圓”的藝術特征
“字正腔圓”不僅是傳統聲樂的關鍵特征之一，也是現代聲樂演唱者必備一項基本素質，要求演唱者在演唱過程中要發音清晰、準確，曲調順暢、完整，腔調動聽、圓潤，需要體現出聲樂的感染力、生命力以及良好的表現力，以便于聽眾可以在聆聽時理解歌曲內容，深層次領會歌曲中蘊含的思想情感。
二、探討中專聲樂教學中引入傳統音樂文化的有效措施
1.完善教學理念以及傳統聲樂所需的硬件設備
在中專聲樂教學中納入傳統聲樂文化需要教師不斷優化教學理念。在新課程改革的影響下，中專聲樂教學需要對傳統音樂文化的滲透引起重視，結合現代化教學理念，采取多種可行的教學手段，深度發掘傳統音樂文化的精華，納入到實際教學方案中去。學校在針對音樂課程教學結構上應當不斷創新，力求制作出能夠符合社會發展以及我國特色化的專業音樂課程教學體系。比如，在教材選編問題上，增加傳統聲樂的內容，多樣化的選擇傳統音樂，諸如：戲曲、民族聲樂、民歌、詞曲等。在授課過程中，教師需要引導學生系統分析和研究在各時代、各背景均有所不同的情況下，各民族傳統聲樂的發展歷史，方便學生逐步掌握個聲樂技巧，培養他們傳承我國經典文化的使命責任感。此外在課程上注意調配中西方音樂課程的比例，加大傳統聲樂文化的理論教育，給予學生思考文化內涵的空間，從而了解更多的傳統音樂作品，把理論教學和實踐教學有效融合。學校在普及傳統文化的時候，需要為學生們增加傳統聲樂表演所需要的硬件設施方面的投入，購置如古箏、二胡、琵琶等傳統音樂文化所需要的必備器材，進一步完善校內的聲樂表演硬件設施，激活聲樂課堂教學的氛圍，同時也能讓豐富課堂實踐活動。
2.加強學生們與傳統聲樂的情感共鳴
音樂所要表達的是一種情感，而因為個人經歷和社會閱歷的不同，所領悟的情感也是不同的。教師需要對學生感受傳統聲樂文化的情感引起重視，善于引領學生，要讓學生認真地傾聽各種音樂，體會傳統音樂文化的魅力和價值。在正式學習之前，可以將本節課所講音樂的創作背景或者是作者情感經歷以及生平感悟等做一個簡短的介紹，方便學生對所學作品有一個全面細致的了解，盡最大限度的與所學內容有情感上的共鳴。比如《二泉映月》或者《黃河大合唱》等作品，這些作品都融匯了強烈的個人氣息以及時代氣息，只有學生對創作背景有一個清楚的認知，才能體會到深層次的內涵。又比如在欣賞《山路十八彎》這部具有濃烈民風色彩的作品時，教師可以搜集一些歌曲創作時所在的地理地貌資料，通過多媒體進行播放，引導學生感受當地的環境，在情感上與歌曲產生共鳴。
3.教師需要加強自身的專業能力
所謂“打鐵還需自身硬”，聲樂教師在傳統聲樂方面的職業能力強弱直接影響到學生對于傳統聲樂文化的學習，這也是聲樂教學的關鍵所在。教師需要不斷學習各方面的傳統聲樂文化，努力提升自身的專業素養，方面學生可以不斷從各個維度接觸傳統聲樂文化，形成良好的藝術追求價值觀。在學校方面，需要增加對聲樂教師的培訓力度，引進一些先進的聲樂教學理念，加強對教師傳統文化的考核力度，促使教師自身的文化底蘊的積累。
三、結語
總而言之，中華民族的偉大復興不是單一的某一個人或者某些人就可以完成的，這是社會各界群眾都要一起奮斗的目標，而人民對于文化的高度自信才可以促使文化的繁榮昌盛，有了文化的繁榮才能實現民族的復興。中專聲樂教育中加強傳統聲樂的教育力度是培養學生民族自信心的關鍵所在，教師需要完善教學方法，結合先進的教學理念，引導學生加入到發揚傳統文化的路途上來，為促使傳統聲樂重新煥發活力而不懈奮斗。
參考文獻：
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