中專體育論文范文第1篇
摘要提高中專生的體育素質是學校素質教育的一個重要組成部分,又是中專學校的體育工作中面臨的一大難題。為了使中專體育教學活動能在全面推行《大學生體育合格標準》、《全民健身計劃》以及全面落實《素質教育實施方案》中發揮應有的效能作用,本文通過對當下中專學校體育教學活動開展的現狀進行分析研究,并以此為基礎提出改進中專體育教學活動的具體對策。
關鍵詞素質教育 中專體育 對策研究
素質教育的提出最早可以追溯到兩千多年前,早在我國春秋時期偉大的教育家、思想家孔子就提出了“有教無類”的教育原則,他主張“人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有職業,都可以而且應該接受教育;在教育內容方面,孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到全面發展”,這是我國關于素質教育的最早闡述,;兩千多年后的今天我們又提出了素質教育,在1983年左右,有一些教育工作者就開始提出素質教育這個概念來以堅決抵制片面追求升學率的應試教育,堅決實施素質教育以貫徹實現人的全面發展的教育方針。素質教育不等于知識傳授教育和能力培養教育,它以提高全民素質的素質為出發點和歸宿使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展,為新中國培養建設具有中國特色社會主義新型人才。因此,在實施素質教育的過程中,提高學生的身體素質是全面貫徹素質教育的一個重要方面。中專教育是人生教育的一個重要階段,這個時期的學生正是身體發育和人生精力最旺盛的階段,他們有很強的求知欲和自我發展的欲望,因此在這個階段對其進行全面的素質教育有著十分重要的意義,有利于培養的他們的身心健康和培養他們良好的道德情操。
1 中專體育發展的現狀分析
我國現行的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國體育法》以及其他法律和部門規章都明確規定:“學校應當組織開展多種形式的體育活動,開展課外訓練和體育競賽?！钡诂F實生活中情況卻與我國法律的規定大相徑庭,誰然說素質教育在我國貫徹落實已經有幾十個年頭了,但在很多的學?！皯嚱逃惫爬嫌^念依然十分嚴重,片面追求升學率依然是很多學校奉行的一貫原則, 學?！爸刂禽p體”的現象依然嚴重,雖然中專教育沒有高中教育那么對“升學率”追求那么苛刻和令人窒息。但他們也有很大的升學壓力,隨著我國教育水平的不斷攀升,學歷也被提得越來越高,他們也希望通過自己的努力考上大專,同時他們也要“應付”上級的各種檢查,在上級的各種檢查中,學生的“智力素質”依然是他們考察的十分重要的一個方面,而對學生身體素質的考察則在其次?；谝陨系脑蜻@就導致了學校的領導,以及學校領導的上級主管部門輕視中專體育教學的內容和實踐,學校的課外體育活動往往被忽視或被擠掉,出現了以體育課代替學校體育、課外體育活動按體育法說起來重要、學校實踐起來次要、具體執行起來可要可不要的現象,歸納我國中專體育活動時間的現狀主要表現為以下幾個方面:
(1)鍛煉時間不足。根據筆者對中專學生課外體育鍛煉的現狀進行的調查研究顯示:男生和女生每周鍛煉1-2次的學生居多,比例分別是34. 2%和36. 8%;每周3次以上的男、女生比例分別是30. 6%和22. 6%;每周鍛煉次數2次以下和無規律鍛煉的情況,男女比例分別為58. 2%和65. 7%;而每周鍛煉5次的男、女生比例分別為23.2%和18.6%;能保證每天至少鍛煉一次的更是寥寥無幾。而根據先行的《學校體育工作條例》規定:要保證學生每天至少要有1個小時的體育鍛煉時間,爭取實現學校每天參加課外鍛煉的人數達到學生總數的80%的要求。然而這一要求與閉著的實際調研情況相比,卻是相差甚遠。
(2)鍛煉項目單一。根據筆者的實際調查顯示,我國的中專體育教育還主要以直常規的訓練項目為主,主要表現為:男生在體育活動中主要以球類為主,首選為對抗性的項目,這與男性強悍、勇敢,喜歡挑戰,爭強好勝的性格有關,而女生主要喜歡跑步、羽毛球、踢踺子的人數居多。在對男生進行的調查中顯示,男生選擇打籃球的占50. 2%,選擇踢足球的占20.3%,選擇跑步的占10.2%而剩下的20%要么選擇不運動或者很少的運動。在對女生的調查研究中發現選擇跑步的占45.8%,選擇打羽毛球的占20.5%,選擇打乒乓球的占8.7%,而對剩下的近30%的女生則選擇了不運動或很少運動。另外,在筆者對中專類男女生的調查中普遍反映出一個問題,那就是他們普遍感覺到先行的中專體育教育的單一性,他們表示根據先行學校能提供的場地以及教學設施,他們除了選擇打藍球、打羽毛球、踢足球、跑步等體育項目外,在沒有其它可以讓他們選擇的運動項目了,這就導致了他們在不選擇以上運動項目的情況下,就不得不選擇不運動或者很少運動。另外,在學校的教學上也存在著缺陷,教師的教學內容很單一,除了教育學生一些基本的球類知識以及田徑知識外再沒有其它內容可教,而這千篇一律的教學內容與當下學生們追求自我獨立的個性發展以及滿足學生多方面的求知欲望是格格不入的,在當下的中體育教學過程中,學生們更希望有新的元素融入到新的教學計劃中來。
(3)體育經費不足,體育設施匱乏。由于各地經濟發展的不平衡以及基于中專教學學校領導及其上級主管部門對體育教學工作的不支持,直接導致了學校體育教學設施的投入不足。從最近的調查來看,沒有400M跑道田徑場的學校為14.2%,沒有體育館的占43.5%;沒有游泳池的占51.2%。許多體育設施還是上世紀90年代遺留下來的,不僅器材功能不健全,而且還存在著嚴重的安全隱患。體育設施的匱乏還導致了同學們體育訓練的積極性不高。
(4)道德情操培養,與體育教育不配套?，F代體育素質教育的主要任務是使學生在學習和掌握基本的體育知識、技術、技能和鍛煉身體的方法的同時,提高學的生理、心理機能能力,同時發展學生的速度、耐力、柔韌、靈敏等身體素質,培養良好的身體形態;培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協作精神等,通過這些教學任務的完成,使學生增進健康、增強體質、發展體能、具有良好的思想品質,以適應未來社會生活的需要。然而在現實的體育教學過程中,卻是教體育的僅僅就是教體育的,而沒有在體育訓練的過程中培養學生的愛國主義情操和培養學生的吃苦耐勞、勇于拼搏挑戰的思想品德。結果使訓練出來的學生“頭腦簡單,四肢發達”,體育訓練在教學過程中只是給學生一個強壯的身體而沒有給他們配套一個強有力的與之配套的愛國主義與吃苦耐勞的優良品質。
2 改善現狀之對策
(1)解放思想,提高認識。其最主要的從以上我們所列舉的我國中專體育教學中存在的問題來看,以上問題的存在其最主要的理論淵源就是,學校乃至學的主管部門對當前中專體育教學認識的不足,把中專體育教學認為是可大可小,可有可無的事情,而沒有把當下的體育教學活動看作是實施貫徹落實全面推進中專生素質全面提高的現實必要。其指導思想的不重視,直接導致了下面教學的不重視,教學的不重視也直接導致了學生對體育活動的不認可以及學習鍛煉的被動性。因此,要改變現狀,筆者建議,首先學校的主管部門要重視中專的體育教學活動,把體育教學活動好壞納入到對學校領導,以及學校主管部門的業績考核中來,與他們的升遷以及獎勵掛鉤。從而約束限制領導們對體育教學活動的重視。
(2)加強體育教師的再培訓工作。從現實的情況來看,廣大的中專體育教師在畢業后分配到工作崗位以后就很少有人經歷過再教育和再培訓,這就導致了他們知識結構的老化而跟不上體育事業發展的潮流,把同樣的知識教了一遍又一遍,一些體育教師把一本體育教案用了十來年,這種狀況怎能滿足現代日新月異的體育事業的發展和滿足大眾對各種現代體育更高、更強的需求。因此,筆者建議,要在經常組織中專的教師進行崗位教學的再培訓工作,以及經常在校內組織一些體育競賽讓大家切磋交流,相互提高。
(3)加大體育設施的投入。從以上的分析可以看著,在我國的很多地區,各個中專類院校體育教學設施時遠遠跟不上體育教學的需要的,而體育設施的陳舊造成嚴重的體育事故的發生。因此筆者建議,各中專類院校的上級主管部門加大對各院校體育設施的投入與維護,強校園內體育場館設施的建設,并在適當時間對學生實行免費開放,以便增加同學們的鍛煉頻率,提高同學們的身體素質。
參考文獻
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中專體育論文范文第2篇
[摘 要] 改進與加強未成年人道德素質的建設，是中小學教學過程中一項重要而艱巨的任務。青少年道德素質的建設與我國的前途和命運息息相關。在現如今的教育改革中，國家也越來越重視青少年道德素質的培養。
[關 鍵 詞] 職業中專;道德素質;教學研究
學校必須要把道德素質教育放在重要的教學位置上。中等職業教育培育的是專業性人才，在重視專業性人才技術培養的同時，還要同時注重學生的道德素質建設。培養德才兼備的高素質人才是教學教育中的目標和首要任務。那么職業中專類學校該如何對學生進行德育教育呢?筆者認為首先要清楚現在職業中專學生普遍存在的問題是什么，針對出現的問題，有的放矢地進行德育教育的改進。
一、目前職業中專學校學生普遍存在的問題
(一)缺乏上進心，對學習缺乏興趣
從現在的道德教育現狀來看，大多數的中職中專學生學習成績較差，對學習的態度比較散漫。再加上學生在基礎教育的過程中并沒有養成積極主動的學習習慣。因此，在中職中專教育中，學生對于學習的態度往往都比較消極，有一種得過且過的心態，這種心態也直接導致學生在學習上缺乏上進心，更缺少了學習的動力。
(二)道德文明修養
中學生正處在道德素質的養成期，對一些不良因素的影響還不懂得正確地處理和面對，學生道德素質的建設極易受到外界的影響。而當代中職中專學生普遍缺乏道德修養，例如不尊敬師長、吸煙、酗酒、打架等等。
(三)抗壓能力較差
從某種角度來看，中職中專的學生是應試教育下篩選出來的“差生”。之所以成為“差生”，是因為學生在學習過程中受到挫折的時候并沒有學會如何應對解決，最終形成惡性循環。因此，這樣的學生在生活與學習方面比較敏感，抗壓能力差。同時由于社會對中職中專的學生在認識上的偏差，更使得學生在學習和生活中承受不住壓力，自暴自棄。
二、有的放矢地進行德育教育的改進
(一)深入淺出，合理利用教材
中職的德育教材是在大量的調查研究、基礎上進行編寫的，這種教材更加適合中職學生道德素質的培養與形成，在推行方面具有一定的實效性。中職學生同樣是經過九年義務教育的學生，雖然在學習中有一定的學習積累，但是在中專德育教育中收到的成效卻并不是很高。筆者認為這與教師的德育教育方式有很大的關系。在德育教育中，教師多數都是照本宣科地對學生進行德育的教育，不可否認的是，這種教學模式過于枯燥乏味，而中專生課堂氛圍往往更加活躍，所以枯燥的教學模式只會使學生感到反感，更別提受教育了。因此教師在教學過程中首先要對教材有全面的認識，明確教材的教育結構，把握教材的精髓，在大的結構下進行細分，同時結合生動的教學實例進行德育教育。
(二)加強師生互動，多參加校外實踐活動
我們都知道，教育是一項既繁瑣又復雜的工作，教育的形式也不單純只局限于學校當中，而是應當將學校、家庭與社會緊密地連接起來。尤其是對于中專生而言，我們需要培育的是專業性人才，在教學過程中更應當與學生學習的專業相連接。在傳統的教學模式中，過度地注重理論的教育而忽略實踐的教育。并且在教育的過程中教師常占據主導地位，學生在學習過程中參與度不高，導致學生學習效率差，缺乏主動性。想要提高德育教育水平，就要在教學過程中尊重學生的主體地位，使學生充分地參與到教師的教學當中。與此同時，還要注重讓學生多參加校外的實踐活動，在活動中進行德育教育、職業道德教育。比如在講到職業道德與法律的時候，我們就可以組織學生旁聽一些與職業相關的法律案件，在法律案件的審理過程中接受教育?；蛘呶覀円部梢匝埉數匾恍┞蓭?，針對相關職業中容易發生的問題進行法律教育，一般來說，律師接觸的相關案件會比較多，相對于教材內容也更加豐富和真實，因此學生會更容易理解和接受。
(三)教師要以身作則，重視言傳身教的作用
教師是學生的行為標桿，學生的很多行為也是受到了教師的影響，因此教師在德育教育中先要做到的是以身作則。古語有云：“先修身，后渡人。”這充分說明了在育人的工作中首先要做到的就是教師的自我約束。德育教師作為德育教育工作的核心人物，更應當重視言傳身教的重要意義。想要學生不吸煙，教師就要做到不吸煙;想要教會學生尊重他人，那么教師首先就要做到尊重學生;教師在教學過程中重視文明用語的規范，學生受到老師影響，同樣也會更加地注重文明用語的規范。就像我們常說的，尊重是相互的，你尊重旁人，旁人就會加倍地尊重你。
總而言之，在新的教育模式下，傳統的教育已經不再適合教育的要求。而作為德育教師想要盡快地提升學生的道德素質，達到教育的目的，就要在教學模式上多下功夫。中職學生正處在世界觀、價值觀、人生觀的養成時期，利用多方的教育資源，開展德育教育工作，可以更好、更優質地輔助學生樹立正確的三觀。
參考文獻：
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中專體育論文范文第3篇
摘 要：隨著社會的發展、新課改的提出，中等職業學校的物理教學承擔著提高國民科學知識的任務，所以中專物理教學質量非常重要，應該根據新課改的教育理念，采用新型的教學方法，針對物理教學中的教學模式進行改革，提高中專物理教學的教學質量，有效地采用科學的教學方法，促進中專物理教學的質量，提高學生的學習興趣，從而提高學生的科學素養，為國家培育出專業性科技人才奠定基礎，通過對中等職業學校的物理教學進行分析，針對在教學中滲透科學方法提高教學質量進行探討，提高學生對科學的探究興趣，為學生的物理學習打下堅實的基礎。
關鍵詞：教學方法；科學教學；掌握能力
在我國的新課改體制下，中專學生不僅僅要掌握所學的學科知識，還應該培養探索精神，促進物理知識的學習興趣，從而在掌握知識的同時，學會應用知識。這對于中專物理教學具有重要意義，不但是目前中專學習的教學目標，更是新科開的教學要求。對于中專物理學科中，蘊含許多科學方法，只有掌握這些方法，在知識教學中合理的滲透科學方法，是物理教學的主要目標，并且滲透科學方法的途徑也有很多種，在此主要講一下中專物理教學中如何滲透科學方法。
一、在規律教學中滲透科學的教學方法
在目前的教學體制中，對規律教學中滲透科學的教學方法主要是注重物理教學的研究方法，以學生科學思想的培養為主，使每個學生都能親身經歷科學的探索，掌握科學的探索規律，并且了解科學的奧妙，使學生能夠親身地體驗科學，并對科學產生濃厚的興趣。
二、在概念形成教學中滲透科學的教學方法
在中專物理教學中，對概念的教學非常重要，通過概念的教學，能夠讓學生深刻理解教學的意圖，引入概念的意義，以及概念的作用，提高學生對知識的探索精神，在研究物體的運動時，側重選擇教學概念的講解，對物理的形狀和大小這些次要因素先不予考慮，教會學生將物體看出一個具有質量的點，叫做質點，但是在研究物體本身的運動時，便不能看出一個點，比如在研究地球的公轉和自轉中，在公轉中，可以將地球看作一個質點來進行研究，但是在研究地球的自轉時，卻不能將地球看成一個質點。通過概念的理解和學習，不但使學生深刻地理解了概念，同時也能學會建立科學的研究模型，并進行科學和抽象的研究。
三、在實驗教學中滲透科學的教學方法
物理學主要是通過實驗為基礎的教學，由于物理學中蘊含著許多科學方法，在實驗過程中應該培養學生善于對實驗的觀察和總結，確保學生對知識的深刻掌握，同時在自主實驗時，應該重點培養學生的動手能力，讓學生們受科學的同時，掌握實驗的操作流程和數據處理方法。例如，在探索牛頓第二定律的實驗時，應該讓學生們通過試驗來明確物理方法，掌握加速度與合外力對質量的關系，在保證質量不變的情況下，學生通過試驗可以形象地理解合外力與加速度的關系，再通過對合外力的控制，分析加速度受質量的影響關系，讓學生在掌握知識的同時，也掌握了自主的物理學習方法?？刂谱兞糠ú粌H僅在物理學的研究中具有重要的意義，在其他學科中一樣重要，是一種重要的思維方法。同時，在試驗中需要對小車合外力的測量，通過對摩擦力的平衡，使合外力等于拉力，在用遠小于小車的質量的沙桶作為小車的合外力。將問題整體化，在對實驗的數據進行處理，不是直接進行數據的處理，而是通過實驗圖像，明確地看出加速度跟質量的關系，通過比例方式來分析它們的關系，最后分析為什么選用遠小于小車質量的沙桶，但對于沙桶的質量來代替小車合外力也會產生誤差，所以對這點也要進行分析和考慮。
四、在習題訓練思維方法中滲透科學教學
在對物理的習題教學中，滲透科學的教學方法提高思維能力和解題能力。針對提醒的分析和精選，對學生的邏輯思維進行集中訓練，采取精講多練的方式，對學生的知識掌握具有重要意義。
五、在復習課的鞏固中滲透科學的教學方法
通過對復習課的總結，可以使學生對所學的知識進行構建網絡模型，將所學的知識進行聯系，并做好總結，使學生對所學的知識進行重新的認識。比如在電阻的定義中，雖然電路中電壓和電流的比等于電阻，但是電阻并不受電流或電壓的影響而改變，而是根據導線的材料、長度以及橫截面積有關。通過復習可以使學生將知識聯系在一起。
通過對中專物理教學的改革，在教學的各個環節中滲透科學教學方法，培養學生對知識的掌握能力，有效地提高了學生對知識的理解，并且通過對實驗教學中滲透科學的教學方法，使學生感受到了科學的奇妙的同時加深了對知識的理解，從而培養學生運用知識的能力。同時學生可以學會一些解決問題的思維，對物理知識的學習有很大的幫助，通過在中專物理教學中滲透科學的教學方法，有效地提高了學生對學習興趣的培養，促進了學習的興趣，對我國中等職業學校的物理教學具有重要意義。
編輯 段麗君
中專體育論文范文第4篇
【摘要】傳統音樂文化作為我國民族音樂的精髓，一直有著鮮明的民族特色以及豐富的文化內涵等特點，中專聲樂教學加大對傳統聲樂的教學力度可以很好的增強學生的民族自豪感、提高學生個體對民族文化的認同感以及深度拓寬個人的知識面，并且讓年輕人在了解、熟悉、認同傳統音樂文化的基礎上，對不斷發揚民族音樂有著重要意義。聲樂是完整表達音樂思想的必不可少的組成部分，要全面、深入剖析聲樂課程教學的實際情況，準確把握傳統音樂文化呈現的藝術特征，明確傳統音樂文化、聲樂課程教學之間的聯系，教師應在教學工作中多方位探索傳統音樂的教學方式，不斷提升課堂聲樂教學的質量。
【關鍵詞】中專聲樂;教學工作;傳統音樂文化;融入策略
一、傳統聲樂的藝術特點
1.生活信息濃重，音色個性化特征鮮明
傳統聲樂來源于藝術家們對生活的細膩表達，是民族精神衍生出的產物，具備傳統文化價值。比如傳統聲樂中的民族聲樂，又因地而異，各地特色不盡相同，各有各自的特點，突出了當地的文化特征，將當地的民族文化、生活，融入到了音樂當中，體現了民族聲樂的活潑生動的特征。傳統聲樂表演者通過個性化音色的完美表達來傳達蘊含在歌曲中的情感，以委婉、細膩的方式描述歌曲中敘述的故事情節，展現自身藝術特色，將歌曲呈現的特征及各方面內容巧妙結合。學生在具體學習傳統聲樂時，還需要個人角色代入，身臨其境地去體會歌曲中起伏的情節，靈活應用所掌握的聲樂知識及歌唱技巧，完整呈現各類聲樂藝術作品風格，盡最大化的讓歌曲與聽眾產生共鳴。
2.傳統聲樂呈現出“字正腔圓”的藝術特征
“字正腔圓”不僅是傳統聲樂的關鍵特征之一，也是現代聲樂演唱者必備一項基本素質，要求演唱者在演唱過程中要發音清晰、準確，曲調順暢、完整，腔調動聽、圓潤，需要體現出聲樂的感染力、生命力以及良好的表現力，以便于聽眾可以在聆聽時理解歌曲內容，深層次領會歌曲中蘊含的思想情感。
二、探討中專聲樂教學中引入傳統音樂文化的有效措施
1.完善教學理念以及傳統聲樂所需的硬件設備
在中專聲樂教學中納入傳統聲樂文化需要教師不斷優化教學理念。在新課程改革的影響下，中專聲樂教學需要對傳統音樂文化的滲透引起重視，結合現代化教學理念，采取多種可行的教學手段，深度發掘傳統音樂文化的精華，納入到實際教學方案中去。學校在針對音樂課程教學結構上應當不斷創新，力求制作出能夠符合社會發展以及我國特色化的專業音樂課程教學體系。比如，在教材選編問題上，增加傳統聲樂的內容，多樣化的選擇傳統音樂，諸如：戲曲、民族聲樂、民歌、詞曲等。在授課過程中，教師需要引導學生系統分析和研究在各時代、各背景均有所不同的情況下，各民族傳統聲樂的發展歷史，方便學生逐步掌握個聲樂技巧，培養他們傳承我國經典文化的使命責任感。此外在課程上注意調配中西方音樂課程的比例，加大傳統聲樂文化的理論教育，給予學生思考文化內涵的空間，從而了解更多的傳統音樂作品，把理論教學和實踐教學有效融合。學校在普及傳統文化的時候，需要為學生們增加傳統聲樂表演所需要的硬件設施方面的投入，購置如古箏、二胡、琵琶等傳統音樂文化所需要的必備器材，進一步完善校內的聲樂表演硬件設施，激活聲樂課堂教學的氛圍，同時也能讓豐富課堂實踐活動。
2.加強學生們與傳統聲樂的情感共鳴
音樂所要表達的是一種情感，而因為個人經歷和社會閱歷的不同，所領悟的情感也是不同的。教師需要對學生感受傳統聲樂文化的情感引起重視，善于引領學生，要讓學生認真地傾聽各種音樂，體會傳統音樂文化的魅力和價值。在正式學習之前，可以將本節課所講音樂的創作背景或者是作者情感經歷以及生平感悟等做一個簡短的介紹，方便學生對所學作品有一個全面細致的了解，盡最大限度的與所學內容有情感上的共鳴。比如《二泉映月》或者《黃河大合唱》等作品，這些作品都融匯了強烈的個人氣息以及時代氣息，只有學生對創作背景有一個清楚的認知，才能體會到深層次的內涵。又比如在欣賞《山路十八彎》這部具有濃烈民風色彩的作品時，教師可以搜集一些歌曲創作時所在的地理地貌資料，通過多媒體進行播放，引導學生感受當地的環境，在情感上與歌曲產生共鳴。
3.教師需要加強自身的專業能力
所謂“打鐵還需自身硬”，聲樂教師在傳統聲樂方面的職業能力強弱直接影響到學生對于傳統聲樂文化的學習，這也是聲樂教學的關鍵所在。教師需要不斷學習各方面的傳統聲樂文化，努力提升自身的專業素養，方面學生可以不斷從各個維度接觸傳統聲樂文化，形成良好的藝術追求價值觀。在學校方面，需要增加對聲樂教師的培訓力度，引進一些先進的聲樂教學理念，加強對教師傳統文化的考核力度，促使教師自身的文化底蘊的積累。
三、結語
總而言之，中華民族的偉大復興不是單一的某一個人或者某些人就可以完成的，這是社會各界群眾都要一起奮斗的目標，而人民對于文化的高度自信才可以促使文化的繁榮昌盛，有了文化的繁榮才能實現民族的復興。中專聲樂教育中加強傳統聲樂的教育力度是培養學生民族自信心的關鍵所在，教師需要完善教學方法，結合先進的教學理念，引導學生加入到發揚傳統文化的路途上來，為促使傳統聲樂重新煥發活力而不懈奮斗。
參考文獻：
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中專體育論文范文第5篇
關鍵詞：就業狀況；就業優勢；中專畢業生；就業競爭力
盡管中專畢業生的選擇多元化了，但擇業就業仍然是多數中專畢業生的最終選擇，每到畢業階段，求職就業成了學生們的熱門話題，推薦就業也成了畢業班班主任的主要工作之一。我校在第六學期對學生分批進行專業技能綜合訓練，提高學生的職業技能，同時也根據用人單位的需求，推薦學生就業。由于學校多年的積累，從第五學期末開始，便陸續有用人單位通過各種方式向學校招聘人員，只要機會合適，我都不失時機地把學生推薦出去，也鼓勵學生積極尋求其他可行的途徑，如網上應聘、走訪人才市場等，多方尋找就業機會。經過多方努力，在學生完成第一期綜合技能訓練的時候，我班有求職意向的學生已有75%成功就業了。
現將我所帶的商務英語專業班學生求職就業的情況小結分析如下：
從就業的途徑看：通過學校學生教育管理處或學校老師推薦就業的占42%，通過網上應聘就業的占42%，經親友介紹就業的占16%。
從就業的時間看：就業的學生中，33%是在2月份即第六學期初參加工作的，大部分是通過本校老師推薦就業的，至今仍在原公司工作。8%是在參加職業技能綜合訓練中途經學管處推薦到船務公司工作。其余的都是在完成職業技能綜合訓練后就業的。
從工作類型看：92%的學生中在進出口公司或船務公司工作，其中18%的學生主要擔任翻譯（有的已參加今年4月份舉行的廣交會），其余的82%任公司文員，負責接聽電話、制單、結匯、處理公司雜項事務等。另有8%的學生在親戚或自家的公司工作。
從工作成效看：一經推薦就成功就業占33%，這些學生不久就得到用人單位的認可，得到加薪；有50%的學生在試用期未滿時就得以加薪或負責某一項業務。
分析上述情況，我注意到以下幾種現象：
1.學生參加職業技能綜合訓練后就業成功率較高。我班2月份就業的學生中，有75%是通過學校老師推薦的，這些學生專業知識都比較扎實；模擬實習后就業的學生是屬于中下層次的學生，在模擬實習期間也有一些機會參加面試，但都沒有成功，實習完了，他們去應聘，都取得成功，且都在外貿公司從事與進出口業務有關的工作。
2.有過兼職經歷的學生應聘的成功率高，出成績快。較早就業的學生在學期間利用周末及假期在服務行業如餐館、服裝專賣店等兼職工作，這些學生去應聘時比其他學生有優勢，能夠較好地與老板溝通，經一次面試就被錄用，而且上手快，得到用人單位的肯定。有50%的學生在就業的第二個月就得到加薪（試用期為3個月），且得以負責某一項業務。而那些從未有過類似經歷的學生經多次面試，仍得到“回去等通知”的答復，之后就杳無音信。
3.就業的機會多，推薦的成功率小。從第五學期末開始到現在，學管處和學校教師先后為學生提供了許多就業機會，可推薦的成功率只有22.7%。推薦不成功的原因有多方面，有的因為用人單位擇優錄用，水平不夠而被淘汰；有的因信心不足而退卻；有的因為個人的原因，如交通問題、對用人單位有看法等放棄機會。諸多因素阻礙著就業推薦的成功。
4.學生從事與本專業直接對口的工作少，從事與專業相關的工作多。目前就業的學生中只有兩名擔任翻譯員的工作，其他均從事與外貿業務有關的工作，這不能說不對口，但英語相對用得少，有的學生還幾乎用不上。
看到推薦就業時的種種現象：學生面試時遇到的問題、學生就業后反饋的信息等引起我的思考，我在想：作為班主任如何未雨綢繆，增強中專生的就業優勢，幫助學生實現學業到就業的跨越，使學生一畢業就能較順利地走上工作崗位，避免走彎路。我想得從以下幾個方面努力，提高學生的就業競爭力：
1.加強學生的職業技能培養。職業技能是中專生就業的根本，要增強自身的競爭實力，就必須具備相當的專業知識和能力，做到能熟練操作各項專業技能，能自主學習、自主解決問題。這幾年，我們學校一直非常重視專業技能訓練，教學中教師對技能培養也給予充分的關注，我曾欣喜地看到經過最后一學期的職業技能訓練后學生的水平有所提高，就業的成功率提高了。但也非常遺憾地發現，由于職業技能達不到用人單位的要求而不能就業的學生還是偏多。對英語專業的學生，一般要求能用英語交流、接聽電話；處理往來英語函電等，說起來簡單，但僅這兩個要求就可以使我們大部分求職的學生望而卻步，說明我們的學生專業技能方面的競爭性不強。因此，我覺得，職業技能培養不應該只靠最后這次模擬實習，應貫穿中專教學的始末、體現在各門專業課和專業基礎課的教學中。這需要教師的努力，更需要學校給予支持，為專業課的設置、專業技能訓練提供必要的時間和空間，讓教師能將專業技能訓練貫穿在教學中，使學生在完成各門專業課程的同時就能基本具備必需的專業技能，最后在第六學期再進行強化。班主任也應引導學生重視專業課程學習的同時，重視專業技能訓練，積極開展第二課堂活動，加強職業能力訓練，鼓勵學生考取相關的職業技能證書，為成功就業奠定穩固的基礎。
2.重視培養學生的一技之長。如果說熟練地操作職業技能是中專生求職就業必要的裝備，那么學生的一技之長將是一把鋒利的佩劍，在中專生成功就業路上披荊斬棘。許多學生找不到自己的一技之長，在填寫畢業生推薦表時，特長這一欄是空著的，在面對用人單位的需求時也難以如愿以償。經?？煽吹接行W生成績一般，但有某一方面特長，如英語口語特別好或電腦技術過硬等，在求職面試時如魚得水。這使那些埋頭苦讀的學生感到憤憤不平，但又不得不承認人家確實有優于自己之技。 這種現象在中下層學生中特別明顯：口語不流利，翻譯不順暢，樣樣不精通，等于什么都不成。所以，我覺得，在今后的教育中應鼓勵在學好專業課的基礎上，結合個人興趣，培養一技之長，同時充分挖掘學生的潛力，形成某種特長，以提高自信心，增強就業適應性，提高就業成功率。
3.努力提高學生的職業道德水平。學生在掌握了專業技能、形成個人特長的同時，應具備相當的職業道德水平，才能滿足企業的需要。有研究指出，人的職業活動能力可以劃分為專業能力、方法能力和社會能力。專業能力一般是指專業知識、專業技能和專項能力等與職業直接相關的基礎能力，是職業活動得以進行的基本條件。方法能力和社會能力是指超越一般專業能力領域以外而對職業活動的順利進行以及促進職業生計發展發揮著至關重要作用的關鍵能力。其中，方法能力包含了獨立思考、分析判斷與決策、獲取與利用信息等能力；社會能力則包含了組織協調能力、交往合作能力、適應轉換能力、心理承受能力和社會責任感等。如果在具備一般專業能力的基礎上又能掌握方法能力和社會能力，將使職業活動獲得事半功倍的效果。為使學生得到相關的職業道德教育，學校開設了職業道德課，讓學生了解職業活動中應遵循的行為規范和必備的道德品質。但如果學生僅把職業道德作為一門課程學習，老師只把它作為一門課程來講授是遠遠不夠，我覺得應該結合實際，提高學生對職業道德的認識，養成良好的職業習慣。我常以職場成敗的事例及往屆畢業生成功的事例教育學生，也鼓勵學生利用節假日或假期參加社會實踐、兼職工作，在實際工作中親身體驗、領會各行業所要求的誠實守信、團結協作、愛崗敬業等職業道德觀念和作風，學會與人交流、與人相處，學會分析問題、處理問題。我想如果條件許可的話，可由學校組織、提供更多的實踐機會，讓學生尤其是畢業班學生在走上工作崗位前有更多的感性認識，那我們的學生求職時就更有優勢了。
4.鼓勵學生正確應對求職面試。許多企業都是通過面試來了解應聘者的能力、素質等情況，以確定應聘者是否達到要求。雖然我對企業憑一紙翻譯、幾句交談，甚至憑形象、身高來決定取舍的做法不敢茍同，但這是習慣做法，我們暫時無法去改變，我能做到的就是給學生自信心，把面試看做是展示自己個人專業技能、專業特長及良好職業素質的機會，把自己長期形成的良好習慣展現出來，靈活應用扎實的專業知識應對企業的面試，應對面試的最佳策略是自信。同時，我也會多方了解企業對人才需求的信息，在學生求職面試前加以指導，讓學生有備而試，提高求職面試的成功率。
總而言之，面對激烈的競爭，作為班主任，我會想方設法使學生學好專業知識，掌握專業技能，培養個人特長，提高職業道德水平，幫助他們在求職就業中取得相對的優勢，讓他們的就業之路順暢些，成功實現從學業到就業的跨越。
參考文獻：
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[責任編輯 吳明宇]