安全生產詩歌范文第1篇
清風吹不倒
吹不倒威武的松
吹不到平原的邊際
懸崖聆聽著
你對生命的呼告
聆聽著你對生命的執著
忘不了放不下
林中的喧嘩
小河的輕呤
告訴你記住他
風的形狀雨的身影
孤寂的站著眺望著
懸崖邊不彎腰
一直立著不畏懼腳下的死谷
伸展著翅膀
告訴人們
你想要飛翔
告訴世人 生命可貴
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假如生命可以重新開始
我的長輩們我的朋友們
迎著生活的風帆
向陽光的棲居處前進
尋找生命的精彩
不要留下太多傷感
不要讓活著的人再為你傷心
假如生命可以重新起航
我親愛的朋友們
請看準目標勇敢的往前走
道途中風景迷人
為何要貪圖一時性情
煙酒能與生命等價嗎
假如生活可以重新來過
我心中的姑父——
請告訴活著的親人
告訴他們陽光的深處 依然晴空萬里
撫慰他們別再為你傷心流淚
警告他們——
酒味凝住了您的腳步
酒性停止了您的呼吸
假如生活允許有新的開端
你還會為酒奉獻你的生命嗎
我們要更珍惜這寶貴的生命
走也要與夕陽同步
一起向新的開始出發
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珍愛生命
生命是如此珍貴， 它使你求生勿廢。 生命是如此憔悴， 直使你跳樓自毀。 生命中充滿磨難， 磨難是書，
直使你奮起直追! 生命是緣， 直使你生死相隨。 啊，朋友， 勿要輕視生命， 丟掉它有去無回。 啊，朋友， 珍惜生命， 宇宙間唯獨有你! 生命是如此脆弱， 產生中愛護百倍。 如果你隨便丟棄， 愛你的生命痛苦傷悲! 朋友啊朋友， 快樂每一天， 生命每時都閃耀光輝。
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人來世上是偶然的， 而走向死亡是必然的。 誰都知道生命是寶貴的， 但很少有人善待生命。 生命是什么?
擁有生命卻不善待生命。 是碧水青山之側的精致莊園， 是百萬富翁餐桌上的如山美味， 還是奢侈排場上的彈指萬金...... 生命到底是什么? 人說生命是出生的無知， 少年的純真， 青年的成熟， 中年的練達，
老人的憤世嫉俗。 人說生命是母親的慈愛， 父親的嚴厲， 愛人的柔情，
朋友的關切，
是世上一切情感的結合體。 人說生命是余輝襯斜陽， 青松立峭壁，
萬里平沙落秋雁， 三月陽春映白雪，
是寶刀快馬，金貂美酒，冷月孤歌的漂泊。
人說生命是愛恨糾纏，恩仇快意，玄機四伏，險象環生的一場輪回。 人說生命是用關愛和拼搏鋪就的一段精彩的旅程。 生命可能絢麗，也可能平淡，但他們的共同點是：能靜靜的安全的活在世上，享有著生的權利。
安全生產詩歌范文第2篇
(女) “六一”的太陽 (男)為什么這樣輝煌? (女) “六一”的花朵 (男)為什么這樣芬芳? (女)“六一”的紅領巾 (男)為什么這樣鮮艷? (女)“六一”的孩子們 (男)為什么這樣歡暢„„ (女)你知道，(男)他知道， (男、女齊)大家全知道。 全世界少年們的節日 已經來到， 全世界最天真的節日 就在今朝。
(女)“六一”的歌聲 (男)為什么這樣動聽? (女)“六一”的舞蹈 (男)為什么這樣多情? (女)“六一”的故事 (女) “六一”的集會 (男)為什么這樣歡騰„„ (女)你清楚，(男)他清楚， (男、女)大家都清楚。 歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福， 今天的小苗， 必將長成參天大樹。 (男)我們是出巢的小鷹， 明天將飛得很高很高。 (女)我們是含苞的小花， 明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。 (男、女)我們就是我們， 紅領巾在胸前燃燒。 (男)請看明天
安全生產詩歌范文第3篇
【春】從茫茫渺渺的遠古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界，
我們只是這個時間巨河中微不足道的一滴
從百萬年前人類的始祖，到今天全球的幾十億人，
我們，只是生生不息的生命中微小的一個
【曹】面對浩渺的時間巨流，
我們難免感到弱小，但我們依然需要感恩
面對廣袤的空間涯際，
我們通常感到茫然，但我們依然需要感恩
【齊】當童年走過我們的年少
我們就不得不感恩于那份天真的歲月
當朋友走過我們的生活
我們就不得不感恩于那種珍貴的相知
當家人走過我們的一生
我們就不得不感恩于那種血肉的真情
當師長走過我們的生命
我們就不得不感恩于那份真摯的呵護
【王】是啊，當風雨走過我們的身旁
我們同樣感恩于風雨的滋養
帶來生命的成長，和生命的力量
當日月走過我們的天空
我們同樣感恩于日月的光芒
帶來光明的溫暖，和清澈的明亮
【曹】親愛的同學們
在看著太陽又一次從地平線上升起時，
讓我們感恩于這個世界的和平吧
在看著父母相依偎于門口等你回家時，
讓我們感恩于他們的堅韌與包容吧
【陳】如果朋友這一刻心里還記著你的名字
就讓我們感恩于他們的信任與愛護吧
如果師長這一刻還在燈下讀著你的文字
就讓我們感恩于他們的執著與無私吧 【春】如果你明天還睜開清澈的雙眼
那就感恩于天空的湛藍和世界的寧靜吧
如果你今天還在球場上奔跑
那就感恩于大地的寬廣和青春的生命力吧
【齊】如果此刻你手上所擁有的幸福
都來自于他人，請感恩于他人的慷慨吧
用你的笑與淚，還有眼里的真誠
如果還有一些幸福是你自己的創造
那就感恩于自己的專注與平和吧
安全生產詩歌范文第4篇
輝煌的記憶,
留存在十月的陽光,
我們等來了黎明的曙光, 漫漫長夜永遠一去不返; 勝利的旗幟,
那第一面五星紅旗,
宣告著一個新生的中國, 從此屹立在世界的東方!
怎能忘記,
一九七九的春天,
一位偉大的設計師,
輕輕的一個圈,
緩緩開啟的富國之門, 悄然開始的深刻變革; 不能忘記，
一國兩制的壯舉，
香港澳門相繼回歸， 幾代人的嘔心瀝血， 終于得償所愿!
在我們心中，
九八抗洪的精神，
一直鼓舞著我們;
縱使再大的艱辛，
哪怕是地動山搖，也坦然面對。 先進生產力的發展要求
先進文化的前進方向
最廣大人民的根本利益
三個代表，
興邦強國振科技，
意味深長。
榮恥在心中，
榮而上進，恥而后勇。
科學共發展，
和諧社會，以人為本。
同一個世界，
雄渾的國歌在回蕩;
同一個夢想，
神七升空，
宇宙留下國人的身影。
六十年，祖國在我心中;
安全生產詩歌范文第5篇
標志 標題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。 常用技法
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。
(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或對國事的諷喻。 (4)襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。 (5)抑揚結合。 情感
(1)諷刺當政者荒淫，勸諫統治者吸取教訓，不要重蹈覆轍。 (2)針對歷史人物或事件，發表自己的觀點或看法。
(3)感慨歷史滄桑變遷、朝代興替、昔盛今衰、物是人非，抒發禾黍之悲。 (4)悲哀年華消逝，感慨懷才不遇、壯志難酬。
(5)憂國傷時，揭露昏庸腐朽，同情下層人民疾苦，擔憂國家民族的前途命運。 (6)稱頌、仰慕英雄，緬懷前賢，表達敬仰或惋惜。 例題
閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)
烏衣巷 (唐)劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激①
南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家? 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子
(元)趙善慶
來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些;亡，都盡說。
【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農宴喜上.偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。 請簡要賞析這三篇作品的表現手法及語言特色。(4分) 答：①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。③趙曲以議論作結，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風味。
(二) 詠物言志詩
標志
(1)從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內韻、精神進行吟詠。 (2)從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。 常用技法
(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪聲繪色)與側面烘托。 (2)從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。 (3) 從抒情方法看，主要是托物言志。 情感
(1)寄寓作者的理想抱負，或實現個人理想，或報效國家。
(2)寄寓高尚的節操，或表達懷才不遇與命運多舛的傷感，或抒發年華易逝與理想破滅的哀愁。
(3)托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊。 例題
(2010年全國卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)
詠素蝶詩 劉孝綽(南朝) 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。 映日忽爭起，因風乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛 。 芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
【注】劉孝綽(481-539)：南朝梁文學家，彭城*(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。
(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動?是怎樣描寫的?(3分)
答：這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏;映襯日光騰起，順著風勢返回;在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。(2分)是通過素蝶和周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。(1分) (2)這首詩有什么含意?采用了什么表現手法?(5分)
答：這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。(3分)采用了托物言志的手法。(2分)
(三)羈旅思鄉詩
標志
(1)詩歌中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節日名。
(2)常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。 常用技法
(1)借景抒情，寓情于景，情景交融。 (2)樂景襯哀情，哀景寫哀情。
(3)側面落筆。詩人在表現懷遠、思歸之情時，不是直接抒發思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。 (4)因夢寄情，虛實結合。 情感
(1)敘寫客居他鄉的艱難，抒發漂泊無定的孤苦。 (2)感念親情之深，表達對親人的思念。
(3)羈旅他鄉的幽怨之情?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶;或抒發獨居他鄉、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。 例題
閱讀下面這首宋詩，完成問題。
晚泊岳陽 歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。 (1)詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。
答：第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因;第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，表達作者客居他鄉的孤寂和對家鄉親人的思念。 (2)這首詩表達了作者什么樣的心情?是怎樣表現的?
答：這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，借景抒情，融情于景，情景交融。句句寫景，景景關情。
(四)送別懷人詩
標志
(1)標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。 (2)常見意象：“柳”“酒”“月”“水”“長亭”“短亭”“陽關”“灞橋”“南浦”等。
常用技法
(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。
(2)烘托，不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。
(3)樂景襯哀情(反襯)，哀景寫哀情。 (4)想象(虛實結合)，表達對朋友的留戀和關切。 情感
(1)依依惜別的不舍與傷感。 (2)離別后的思念與牽掛。 (3)對友人的安慰與勉勵。
(4)借送別友人表明自己的心態。 (5)抒發對人生的感慨。 例題
閱讀下面一首唐詩，回答第8-9題。(6分)
送魏二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
8、第二句中的“涼”字用得好，好在哪里?
答：“涼”不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內心感受。
9、這首詩在藝術構思上虛實結合，請對這種藝術手法及其作用作簡要分析。 答：這首詩的第
一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”字為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現惆悵別情。
(五)邊塞征戰詩
標志
(1)標題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關的字。
(2)常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關、雨雪、風沙等)、地理區域類(塞外、雁門關、玉門關、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關山月》《陽關三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。 常用技法
(1)修辭手法：夸張、對比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造：常用側面烘托、動作肖像描寫、細節描寫等手法。 (3)意境的營造：常用景物烘托、虛實結合等手法。 情感
(1)保家衛國、建立功名的壯志豪情。 (2)奮勇殺敵、英勇無畏的英勇氣概。 (3)雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。 (4)征人思鄉、閨婦盼歸的兩地情愁。
(5)凄苦哀怨的怨戰情緒，凄厲沉痛的反戰思考。
(6) 對和平安寧的邊疆生活，和睦友好的民族往來的向往。 例題
(2015年全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。
發臨洮將赴北庭留別①
岑參
聞說輪臺②路，連年見雪飛。 春風不曾到，漢使亦應稀。 白草通疏勒，青山過武威。 勤王敢道遲，私向夢中歸。
【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣。在今新魯木齊。
8.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同?誚簡要分析。(5分)
答：《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，所寫景物是作者親眼所見，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美;《發臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，所寫景物并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞說”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。
9.詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發有怎樣的作用?(6分)
答：尾聯表達了詩人雖有羈旅思鄉的之情，卻能以國事為重的愛國熱情。盡力王事征戰邊關，怎么敢在路途中遲慢，思念家鄉只能私下夢里面回到家鄉看看。尾聯對全詩情感的抒發有升華的作用。雖然遠離家鄉，思念家鄉之情不至于感傷，報效祖國當然不能因為距離遙遠、環境惡劣而有所報怨，但思念家鄉和親人的感情卻難以控制。
(六)山水田園詩
標志
(1)山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風景的詩。田園詩指主要以農村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。
(2)常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。 常用技法
(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用。
(2)寫景的表現手法有：①白描與工筆;②觀察角度高低俯仰的變化與遠近高低的順序;③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用;④虛實結合(眼前之景與想象之景);⑤動靜結合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。 (3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情于景，情景交融;②樂景寫哀情，樂景寫樂情，哀情寫樂情，哀景寫哀情。 情感
(1)寄情山水，贊美山河，熱愛自然。
(2)借凄風苦雨，表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。 (3)憎惡黑暗，寄托恬淡雅靜的隱逸之樂。
(4)以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情。 (5)對現實的不滿和懷才不遇的苦悶。 例題
閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。 獨行芽落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。 (1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?(2分) 答：用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現時間由傍晚到明月初升的變化。
(2)請結合全詩，評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。(4分) 答：詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片。冷清幽寂，詩人獨立在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象地表達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數”起了流螢。“數”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。
(七)愛情閨怨詩
標志
(1)標題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用無題等字眼。 (2)常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“雨燕雙飛”“鷓鴣”“臨箋淚長”等。 常用技法
(1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達的事物或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。 (2)襯托(正襯和反襯)。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨。青青楊柳、斜燕雙飛、春風駘蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。 (3)抑揚結合(先揚后抑和欲揚先抑)。 情感
(1)表現夫妻之間相濡以沫的深厚感情。
(2)宮女孤苦幽寂的命運之悲。表達宮女寂寞凄涼，對自己自由被禁錮、遭到冷落的處境的怨恨，對自由和幸福生活的向往。
(3)思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情。 (4)對易逝青春的哀怨，憂愁傷感。 (5)情夢難圓的遺憾與悵惘之情。 (6)陰陽兩隔的悼亡之痛。 例題
(2014年全國卷)閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
阮郎歸
無名氏①
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁②無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫③遲。
【注】①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。
8.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用?請結合內容分析。(5分) 【答案】奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
【解析】詞的上闋主要在寫景，描寫的是凄涼的景象場面：絲絲細雨被和暖的春風吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調。
9.末尾兩句表現了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述。(6分) 【試題答案】末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的?；厣碚須埰宀⑾肜m下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
【試題解析】下闋寫當主人公在百無聊賴中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對地飛來飛去。這更加勾起了女主人公的一懷愁緒。這種愁緒實在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強打精神，翻身起來，繼續下那盤沒有下完的棋。豈料應劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。最后兩句借續下殘棋的動作來表達自己難以排遣的愁情。 【試題考點】分析評價詩歌的思想內容
【詩歌賞析】“春風”二句起調低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡。“落花無可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調。
三、四句寫雨霽天晴，按理色調應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快?？墒遣蝗?，詞的感情旋律仍舊脫離不了低調。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。詞的下闋，由寫景轉入抒情，仍從景物引起。“簾半卷，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟岩鸺t顏易老的悲哀;燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無奈眉”。一個警句。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法。“諱愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”藝術性高多了。結尾二句，緊承“諱愁”句來。因為愁詞無法排遣，所以她轉過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。這個結尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。
安全生產詩歌范文第6篇
王治金
學號：12120140125
淺論古典詩歌與現代漢語詩歌
什么是詩?孔子曰，名不正，則言不順。所以，必先正名。
什么是詩，《新華字典》上說，詩是一種分行排列的抒情文體?！掇o?！飞险f，詩是文學體裁的一種，通過有節奏和韻律的語言反映生活，抒發情感。得過諾貝爾文學獎的詩人葉芝說，我們在和別人爭論時產生的是雄辯，在和自己爭論時產生的是詩。諾貝爾文學獎的又一得主艾略特說，詩是安慰有教養的人所作的游戲。詩是什么，一定要有自己對詩的看法。詩在文學體類中，是一種精粹的韻文，也是一種優雅的美文。如果為詩再下一個詳明的定義，則可說詩是運用精粹的語言，以簡練的形式，特殊的意象，表現深度的內涵，和諧的節奏，能引起美感與共鳴，具有高度藝術性的文學作品樣式。詩歌分為古典詩歌(古詩)和現代詩歌(新詩)，古典詩歌為我們常說的古體、近體、詞、曲等等，現代詩歌指現代漢語詩歌，用現代漢語寫的，不同于古典詩歌的形式與意味的詩。這自然也就排除了今人寫作的古典詩。故事：有一位當代詩人去太白山。一個朋友說，詩人，做首詩嘛?抵擋不住人家引誘，想了想，就冒出四句話來：舉頭望太白，不見太白峰。太白潑墨處，詩在云霧中。太白山有一處景點，叫太白潑墨處。那天去時正好天陰，所以就有那么一句，詩在云霧中。感覺挺好。給朋友看。朋友說，不錯，有李白之風?；貋淼穆飞?，又有一首:回望太白山，山在云樹間。此身與我在，心已隨之遠。朋友看了，說不錯，像王維的詩風。得到朋友的夸獎，有點得意。就壯著膽子，存著僥幸的心理讓一位研究古詩詞的老先生看。老先生笑笑，說，意思不錯，但平仄不對。你寫古詩，就得講這個。不講，你詩的聲韻和意味就差。今人寫古詩往往如此。古今語音變化很大——比如，古音里的入聲消失了——你要講平仄就很難。不講，效果就差。另外，古人在這個領域里創造了千余年，偉大的詩人，如李白、杜甫，幾乎把能夠挖掘的題材都挖掘凈盡，能夠表現的思想情感都表達完了，今人難能逃出古代詩人的影罩。
中國古典詩歌以其獨具特色、卓爾不群的品質和渾然天成、匠心獨運的形式，吸引著一代又一代華夏兒女的目光，也傲視著各領風騷、才人輩出的世界文壇。意境優美使她令人神往，含蓄雋永使她魅力倍增;然而，含蓄和費解似乎是孿生兄弟，意境和想象從來就難以割舍。
古今的文字距離讓現代人難懂古典詩歌，面對這個難以讀懂的美人, 我們怎樣體察她的內心呢?首先我們可以洞察她的眼睛——標題——來走進她的心靈。人常說眼睛是心靈的窗口，而標題便是文章的眼睛，因為標題不僅能吸引讀者，而且能揭示內容，揭示主題。但人們往往急于抓住這個美人的心而忽略她明眸的表白。成人教幼兒，往往以“床前明月光”作開頭，忽略了標題“靜夜思”;同學們分析，也往往把主要精力放在對詩句的理解上，冷落標題是常見的情況。為什么不仔細分析標題呢?事實上，古詩的標題對詩章的內容往往有統攝作用，標題吐露著詩文的心聲。搞清標題的含義，也就初步了解了詩文的內容。當然，像《詩經》那種將首句作標題的情況除外。“審標題”的“審”，意思是仔細看，這要求讀者不僅要重視標題，而且要全面分析標題，并加入適當的推理想象?，F代漢語語法根據單句的結構，將單句劃分為主謂句和非主謂句兩大類。我們不妨將古典詩歌的標題分為有動詞的和沒有動詞的兩大類，沒有動詞的標題僅占一少部分。試以當今普遍認可的《唐詩鑒賞辭典》(上海辭書出版社1983年版)為例，沒有動詞的標題占全書總數的22%。盡管這一數據是來自對唐詩局部的分析，但它是對古典詩歌精華的統計，所以應該是具有代表性的。沒有動詞的標題往往是名詞性的，這些標題很直接地表明作者吟誦的對象：或是人物，如《漁翁》(柳宗元)、《蜀相》(杜甫);或是時間，如《月夜》(杜甫)、《春曉》(孟浩然);或是地點，如《烏衣巷》(劉禹錫)、《石頭城》(劉禹錫);或是自然景物，《霜月》(李商隱)、《江雪》(柳宗元)。詩歌是宣泄感情的載體，不論詩人以何為題，他都會把自己的感情灌注其中，所以這種無動詞標題之所示既是詩人描寫的對象，又是詩人感情的寄托。欣賞者在明確標題含義的基礎上必須進一步思考：面對這些吟誦對象，作者會抒發怎樣的情懷?相對而言，這類標題的數量較少，理解也較容易。絕大多數標題是帶有動詞的，這類標題中，有的只有一個動詞，如《登高》(杜甫)、《閨怨》(王昌齡);有的有多個動詞，如《經下邳圯橋懷張子房》(李白)、《聞樂天授江州司馬》(元稹)。多個動詞，有的陳述同一個主語，有的陳述不同的主語。這個問題將在“找動詞”中詳細闡明。除辨清標題有無動詞之外，還有重要的一點：對標題的斟酌應貫穿在對詩篇的整體把握中，即在理解具體詩句時也應把標題的因素考慮在內。