暑期三下鄉支教范文第1篇
文章導讀：一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過得充實。讓我學到了在學校里學不到的東西，我覺得我變的成熟了。都說只有義無反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。十三天下來，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內心的喜悅與踏實，我們收獲了友誼，收獲了感動，收獲了成熟，收獲了堅強，收獲了成長。過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅強的背影，也構成了我生命里最珍貴的回憶。……
2011年7月16日，滿懷著激情、
少許的不安，踏上了我們的征程。經過兩個多小時的顛簸，在我院輔導員的羅老師的帶領下到達了我們的目的地--縣完小，傳說中的西伯利亞。
靜靜的坐在火車上，真的實現了當時的一句玩笑話__在火車上寫三下鄉總結，腦海中浮現著支教的種種畫面。 十三天說長不長，說短也不短，但是在這不長不短的十三天里，我們獲得了一生中難以獲得的東西_ ____團隊的精神、工作的經驗、真摯的友誼……在那里我們沒有虛度光陰，以“伴你成長，關愛你的假期”為主題，用心做事，用心服務。生活比想象中要艱苦的多，本來隊長去踩點后告訴我們那里是不缺水的，但是老天卻跟我們開了一個大大的玩笑，在我們去了之后，突然停水了，辛苦了我們隊伍中的男同胞們一擔擔從距離學校幾百米遠的水井中挑水回來。然后是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒有澡堂，難住了我們女生。接下來就是吃飯問題，開始是兩天五餐，
餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長，還有就是五天才會有一次趕集。但是，我們堅信“堅持就是勝利”，十三天就這樣過去了。
現在想想，沒有過不去的坎，只要挺直腰板去面對困難。我們在一起有說有笑，我們說是苦中作樂，但我不這樣認為，如果說有一種先進叫落后的話，那么就有一種吃苦叫幸福。因為我們累并快樂著的。
我們是代表學院去的，我們也帶去了我們的特色：通過一系列的標本制作，讓孩子們更加深入的了解自然、了解一些科普知識。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅持著為她們講述著采集標本的方法。 感動： 三下鄉，這是個鍛煉個人能力的活動，我們一直都在默默的堅持，默默是我們的品質，三下鄉也是個另人感動的活動。在這十三天里我深受感動：感動于一個五年級小女生每一次在家門口一直看著
我們走對路并逐漸消失的背影才進家的事情，感動于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖，溫暖我的心”的演講，感動于九歲的帶有童真的話語“老師別哭，我們是相親相愛的一家人”。感動于最后一天早上“老師，我們五點就起床了，怕你們偷偷的走了”。 收獲： 一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過得充實。讓我學到了在學校里學不到的東西，我覺得我變的成熟了。都說只有義無反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。十三天下來，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內心的喜悅與踏實，我們收獲了友誼，收獲了感動，收獲了成熟，收獲了堅強，收獲了成長。過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅強的背影，也構成了我生命里最珍貴的回憶。 我們去了，帶著激情與不安，我們回來了，帶著感動與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我們在汗水中學
暑期三下鄉支教范文第2篇
暑期三下鄉支教活動總結
2012年7月14日,六盤水師范學院第五支教隊啟程赴六盤水市鐘山區雙龍村永明中學開展暑期三下鄉支教活動,13天的支教活動在全體隊員的共同努力和永明中學校方的積極配合下取得了圓滿成功,我們支教隊隊員也在這次活動中受益匪淺.
本著對校方負責,對學生負責的態度,我們來到永明中學的第二天便開始了上課.為了實現支教活動的多樣性,我們支教組設置了語文,英語,數學,歷史,政治,地理,舞蹈,手工,音樂等課程.我們從不同角度考慮,聯系到學生的實際情況,在支教活動中,我們每個班安排了兩個班主任(一個男老師,一個女老師)幫助學生處理好在學習和生活方面的問題.在課程安排上.考慮到他們不同的基礎,除初三的同學上新課外,其余的各個年級我們以基礎復習為主,新課為輔各個擊破.
為了保證授課的質量,我們支教對要求每個隊員必須課前準備資料,然后備課.試講,所有的步驟都按照正式講課的標準來實行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗,為下節課的改進提供了參考的依據.本著對學生負責的原則我們每三天做一次工作總結,將其中的一些問題拿出來大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學?；A設施的問題,有部分孩子的自制力很差這就無形中給了我們很大的壓力.學生的基礎普遍比較差,初一的學生很多還不會寫26個英語字母,而我們必須從最基礎的開始講,面對什么也不懂得他們必須帶有趣味性的講解.而且每一科,每一個級在上課中都會有不同的問題出現,這使
得我們挺累的,不過團結的力量總是能讓那些問題迎刃而解.
13天的時間很快,我們支教隊似乎還沒有來的及反應就結束了.而在這和孩子們一起學習的13天里,我們也收獲了很多。艱苦的環境擋不住孩子們學習的熱情這讓我們每一個隊員都很感動。而在為他們講課的過程我們學到了不少.
扎實的專業知識和史學知識是成為一名教師的重要條件。在這次支教實踐得到了印證.要想上好一節課,專業知識是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。例如在上短文的時候如果僅用專業的一些語法來講而不聯系文章的一些歷史文化的話就會有失偏頗了。“文史不分”在實踐中得到了證明
.
學生的積極回答
學生的自主參與對支教活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用.因此在講課過程實施鼓勵贊揚機制是很有必要的.學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定,渴望老師在眾同學面前
表揚自己。我們在上課的時候就抓住學生這一心理，適時適當的表揚以此鼓勵他們主動回答問題，自主參加課堂活動從而達到師生雙方互
動學習的積極效果。
課外活動中的我們
課外的交流是老師在教學過程中獲得改進的最好的通道。學生是教師在實施教學活動的最直接對象，因此學生的感想與意見是評定教師教學成果的一個標準，也是教師在教學改進工作中的動力與參考。在這次的實踐活動中我們體會最深，我們在支教活動的這些日子里，課后經常與學生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動拉進了我們和學生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。
暑期三下鄉支教范文第3篇
希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來美麗的光輝，也能點亮孩子們的天空。
10天，說長不長，說短不短。10天，我們只是孩子們生命中的過客，我們能夠在10天里面做些什么，能夠做到些什么。不能因為我們能夠做的少，就不去做?？墒?，事實是，我們能夠做的確實很少。
但是我們還是要去做。每個幸福的家庭都是相似的，可是每個不幸的家庭各有各的不幸。
首先是留守兒童的問題。去年我就知道留守兒童，也第一次見到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無力。我們能做的，只是跟這些小孩聊聊天，以啟發的形式去引導他們去思考。不過說了好像也還是那樣，聊了之后那個小孩還是一天一件事弄給我們。也許我們的到來不能帶給他什么，與他的談話也不能，或許直到我們離開，他才懂得珍惜。我們離開的那天，很多人流淚了，當然也包括那個很搞的學生。也包括我們。我們能做的就大概只有這些了。當然，我們還可以在這段時間中，發現平時老師、學校發現不了的問題，從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮政府、學校、老師們參考。畢竟，10天，我們都不是超人，沒有超能力，能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的幾率是微乎其微的。
有時候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個月一次父母回家的探望，短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢的父母道別。在我們這10天的無親無故的義教老師離別的時候，他們就已經流淚成這樣。不難想象，他們當中不少人每次跟父母道別的時候是有多難過多讓人心酸啊。
我媽前兩年也是去了歷洞鎮中心小學支教了一年。兩年前她教了當時的三年級，兩年后的現在，我教了五年級，剛好是同一班人。是一種緣分吧。
本來作為一個要出家的人了，暑假假期本來就短得可憐，一個月，還要去三下鄉占了三分之一。不過這次三下鄉的所見確實能夠讓我不枉此行。首先，作為一個歷洞走出去的人，歷洞的每一個細節我都還記得，在哪里小時候和誰做過什么事情。這次下鄉還可以回去跟年事已高的太公聊聊天。還有去年受到安哥的委托，要我幫忙，綜合各方面的因素，我才決定參加這次下鄉的。
我十分不同意一些義教老師在活動中提倡的完全顛覆傳統教學方法的一些做法。首先，傳統的教學方法是經過長期教學實踐檢驗的，是有效的，至少對大部分學生來說是有效的。再者，我們做任何事情的時候都要三思，我們這樣做，或者不這樣做的原因是什么，會給這些孩子們帶來什么樣的影響，好的、壞的?教學方法要改是沒錯，但是要慢慢地改。不顧后果地否定原有方法，最后的結果是怎樣，我也不敢去想象。平時不給學生教尊重，教禮貌待人等，必將會給學生、給三下鄉留下不好的印象。
同時在每次給學生講課的時候，十分有必要強調有度的互動。有些老師，可能ta自己以前學習的時候不喜歡聽老師講課，或者極度厭惡傳統老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當然有好有壞?；有蕴岣吡?，可是課堂就沒紀律了。這時候能夠問問題的學生就那么幾個，其他人要么在聽，要么不感興趣就不聽，在一旁睡覺說話分散精神。最后學到東西的就那么幾個人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪費時間。這些睡覺說話分散精神本來在家里就能做的了，為什么還要回來學校和教室?
我自認為自己有過這樣的經歷。在郁南讀初中、高中，老師提出的問題，很多人會自己在下面回答的，當然老師也沒強調要舉手才能回答?？墒俏胰サ搅酥猩揭恢兄?，老師提出的問題，很多時候都是自問自答，自說自話。雖然下面的學生也都在聽，也只是聽而已。直到我和徽哥去到了那個班，每次老師提出的問題，我們兩個很多時候都會打破沉默報上答案的。比如讓你來做老師，你會喜歡哪一種方式呢?自己的獨角戲，下面聽不聽與我無關的大學老師模式;還是能夠收到實時反饋的有度的互動教學呢?
同時，在我大學的課程中，老師會經常提問題，不積極回答的人一般都是低頭干其他事情，積極回答的就那幾個。有位老師，很會講課，也經常用各種方式與學生互動，而她最喜歡的那些學生都是積極回應老師的，成績當然也是最好的那些學生，學到的東西也最多。所以我認為，怎樣去有度地與學生互動，并且盡可能擴大互動的范圍，在小學中學的教學中非常重要。當然，我也用明信片去激勵他們。最后都會每人送一張，而且跟他們說：希望你們以后靠自己的能力，尋找你們手上拿著的明信片的風景。
曾經在網上看到過說三下鄉支教給孩子帶來的傷害怎樣怎樣。其實那篇文章的標題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括為：不為人師表、玩心過重的、不負責任。我也發現本次義教隊伍中有一些老師帶著這樣的心態呵。開會不認真，老是打岔，(其實他高中上課就是這樣)我就不點名了。做事不想后果。這就又回到我前面的話題：有度地互動。
首先，作為郁南與廣外合作開展三下鄉每年的系列活動的首屆參與者(被下鄉)，以及連續兩年郁南學子交流促進會三下鄉義教活動的主要輔助人和參與者(下鄉)(說話之前、做事之前確立好自己的身份威信才有信服力)，我很確切地告訴大家，三下鄉，在控制地好的條件下，會有很多益處的。至于各樣益處我就不多說，即使是我被下鄉時候已經過去了4年了的現在，我還能感受到那些益處。帶去新的知識、新的好的觀念、發現問題，幫助解決問題等。對我們參與者，實踐、開闊視野、思考反省、為社會為家鄉做出貢獻等。
說三下鄉不好或者全是好的肯定是沒參加過三下鄉或者被三下鄉過的。也請以后說話的時候想想自己的觀點怎樣才有信服力。
每個團隊都需要一個黑面人來兇惡的。我這次就是這種角色，同時注重啟發一下大家去思考。每當有學生違反紀律，大家懂的，我就不多說了，可能是遺傳的吧。
學生當中，存在著各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學習卻沒有條件等等的。
就說說兩個我感受比較深的學生吧。都是女生。一個是留守兒童，是家里最小的一個，有個大姐和大哥，家境還行。另外一個是單親，家里將近家徒四壁的境況。
前者在香港念過書，獨立能力很強，想法很多時候很獨到，很會想?？墒蔷褪沁@么堅強的女孩，在晚會表演完之后，聽完我們老師合唱完的再見之后，流淚了。我就問她怎么了，又說，沒事的沒事的，我還會回來看你們的。她抿著眼淚，小聲地說想柳老師(我媽)了。這時，我想，這里有我可以做的事情，剛好我媽過一天也會到歷洞，然后我就跟她說，你明天等一下，柳老師會回來的。第二天，我媽就帶著我以前的一些適合她們的書回來，送給她們。還是那句話，可能離別這個話題會經常出現在她們的童年中。
另外一個，是個乖乖的小女生，很認真很努力學習，每天除了完成作業，有很多時間不知道用來干什么。我去過她家家訪，知道了一些情況。確實有一點困難。這些困難不是經濟上能解決的，而是沒有這樣的條件啊。家訪回來之后，我們幾個老師商量著送一些書給她，也送一些給其他學生。其實我認為，對于這些好學的孩子，特別是留守兒童這個群體，當然也包括不能從父母或者身邊的人學到身心健康成長所需的知識的小學生，我們是不是可以送一些這方面的書籍呢?當然我也沒這個能力去送全部人，對這方面的書籍也不是很了解，只能給這個建議了。希望這些書，能夠起到一些作用。
暑期三下鄉支教范文第4篇
在校大學生三下鄉心得體會 作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我
去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我學
到的知識應用到實踐中。，
本次下鄉開展的活動包括了調研、開設見面會、教導學生、舉行晚會等等。
我不是初二（3）班的班主任，我只是一個任課老師，負責教他們醫學常識。
別看他們平常很調皮搗蛋，一到要正式上課時，他們就變得好乖好勤奮的。這真
的讓我吃驚不少啊。讓他們回答的時候，他們不僅很認真地思考，而且回答得很
好。讓他們做筆記的時候，那些很調皮的男孩子都認真。課堂上，我還穿插了一
些謎語和腦筋急轉彎。這又是讓我很吃驚的地方。他們真的好聰明，對于那些很
我們大學生都很難想到的謎語和腦筋急轉彎，他們竟然可以在很短時間內回答出
來。我真的很吃驚，也很欣慰。有很多時候，我在想，也許不是我教會了他們多
少知識，更多的是他們教會了我很多。從他們身上，我看到了初二時的自己，想
到苦澀的初中，其實，比起他們，我真的很幸運的了。
通過這次三下鄉，在組織活動，到實踐活動這方面講，我還有以下幾點收獲：
一、合理分配
不論是做什么工作，總會有要分配的時候。合作能力我也與同學們差不多， 通過這一次的社會實踐，讓我知道了合作的重要性。在我隊出發前，我們的一些 活動材料還沒有全部到位，留了一名同學在學校，團隊的活動日程才得正常開展， 要是不分配下去而是全部留下來的話，那我們的團隊活動肯定是不完滿的。
二、團隊精神
雖然這次我是一個普通的隊員，但正是這樣我看到了很多作為一個領導者所 看不到的東西，這對我以后的工作有很大的幫助?？赡苷媸菓四蔷渑杂^者清吧， 讓我將整個團隊看的更清楚。從一個領導者的角度，一個隊員的角度，不斷的換 位思考，仔細斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理?，F在的位置雖然各不相同，但 有一點相同，即我們一直在為他人服務。因為你我的崗位各不相同，崗位因人而 異，所以我們的工作都不一致，所提供的服務就各式各樣!在眼前的這個充滿現 實的物質社會，處于不同年齡階段不同層次的你我，每一刻所接觸的實事就會千 差萬別。有理論、更有實踐、有講總括的、更有求細節的……在前進的路上，我 們堅定著信仰、把握住正確的航向，對理論知識相互學習，在社會實踐中公共奮 進，通過交流我們不斷地完善。我們就是這樣樂于幫助學生、互相幫助就是我們 的精神所在，不斷的學習實踐讓我們永遠堅信，人生路上服務他人同樣是服務自 我。的確，我們的共同目的都是為人民為國家服務，這也是我們此次下鄉的目的 之一。
三．“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好。” 這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在支教服務隊里雖然很辛苦。做就在這 環境里我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的十天“三下鄉” 的實踐活動，隨時間而過。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我更深深的體會到了 初中的生活。再目睹了初中存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學 生的熱烈的歡迎。他們說：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。我隨從的雖 然是支教隊，我們隊伍也搞了一系列宣傳與支教等方面的活動。給予當地居民深
下了很好的一個大學生的形象。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行 動證明了我們的一切。
四、主動提問
我們學生與社會接觸不多，不好意思主動的去找一個提問，有點害羞。沒有 老師在，一切都需要我們自己去考慮，哪怕只是一根鐵絲，一枚釘子，都要我們 想到?；顒又袝泻芏鄦栴}，或許是個人無法考慮全的，那就需要大家集思廣益， 把自己想到的提出來，把自己不懂的提出來，讓大家一起解決。
話說回來，盡管只有十天，但感受仍是深刻的。這十天，讓我這個素未為師的師 范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀 察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上20多個學生，他 們的專業水平都參差不齊，總的來講基礎都不夠扎實。第一天的時候，看到他們 的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是初二的學生了，竊喜的是覺得他 們這樣的水平應該很好教。后來兩天的授課，我發覺自己最初的想法錯了。有些 同學基礎較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為 醫學常識老師，不僅僅自己要會懂醫學常識，還要會把自己會的教導給學生。真 所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好 或不好。
十天，如白駒過隙，三下鄉的到來仿佛就在昨天，而離別卻在今日;十天， 雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍;十天，我們留下了汗水，收獲了歡笑 與喜悅。十天后的今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘
暑期三下鄉支教范文第5篇
一 活動前期
1 活動背景一
中國農村，一片廣闊的天空，一片承載了千千萬萬農民汗水的土地，像一個辛苦的母親，在養育了許許多多的孩子后，卻又曾經被許多人忽略在一旁。在我們的城市飛速發展，小康水平不斷提升的今天，我們應該對養育我們人民的農村給予更多的關注，特別是貧困農村。“建設新鄉村”已成為全民族的行動，在這行動中，大學生用他們自身的知識和技能扛起了時代賦予的使命。“建設新鄉村”與“推廣新教育”同行，發揮大學生的優勢，在貧困農村積極開展支教活動，為農村的建設貢獻自己的一份力。
活動背景二
總有那樣一幅畫面讓我們感動不已??一雙雙渴望得到知識、了解外界的眼睛，在艱辛的生活面前垂下眼淚?？傆心菢右痪浜魡??我要上學??讓我們無法忘卻------在山區，有許多孩子正面臨或已經失學。也總有那樣一幕幕場景深埋心底：破教室、粉筆頭、老牛破車……這一切讓我們凝聚在一起，為他們做點力所能及的事。 當今社會日新月異的變化是有目共睹的，但總有一些人，仍處于文化落后的邊緣。他們需要我們的關心，需要給予援助之手。我們此行的目的地?江西婺源長溪村就是這樣一個地方。
用雙肩承擔責任，用雙腳行走，我們的已經三次成功走進山區，2007到2008年暑假，實踐隊深入紅安、五峰縣;2009年我們深入四川災區跟咸寧慈口開展了以短期支教、社會調研、捐贈資助等一系列活動。我們一次次告訴孩子們：要勇于面對困難，要對未來有信心，要相信你們從沒有被忽視;他們也一次次使我們明白，什么是責任、愛心、付出!
二零一零年，我們將繼續出發，用我們的愛、激情和智慧，為山那邊的發展、為那些孩子的將來做點力所能及的事，做點確確實實的好事。 2 活動簡介 ★由華中科技大學武昌分校陽光愛心協會主辦，校團委大力支持的暑期下鄉支教活動已經成功開展了三年。第一年的紅安，接著的五峰縣，去年的四川跟咸寧，今年則將下鄉的旗幟插在了江西長溪。我們的隊伍在不斷擴大，我們的愛心也在不斷傳播。
★預期目標和意義：
1) 通過支教交流、捐贈資助為貧困山區的學子帶去精神和物質上的幫助。
2)通過調研、政策建議，為長溪的旅游經濟建設做出貢獻
3) 通過宣傳、活動體驗等，影響身邊的人群，傳播愛心，最終實現“全民公益”的理想。 4) 通過實踐活動，培養大學生的公益意識，增強大學生的社會實踐能力。
★主要內容：可歸納為三個方面，即調研考察、捐贈資助、支教交流，我們將籌捐義賣所得的物資送到支教地的同時，在當地進行針對性的調研，發現問題、解決問題，同時開展支教交流，收集貧困學生的資料，帶回并長期幫助他們等等。
二 活動流程
前期準備工作以及實踐隊員的招募
(一)下鄉準備過程
時間：4月5號--7月5號
主要內容：
1、 下鄉隊員的招募(4月12號--6月4號)
①. 4月12-14日 在中區廣場和西區門口設點進行下鄉人員招募，同時進行募捐物品書籍。并在晚上對其進行 一輪面試，以面對面聊天的方式了解報名者的一些基本信息和態度。
②. 4月26日 在11棟教室進行第二輪筆試考核，關于支教點的了解和對待愛心行動的看法以及心理測試。 ③. 5月20-21日 第三輪面試，先進行分組討論擬定策劃然后進行答辯講解，考核其團隊意識和創新意識以及團隊才藝展示。
④. 6月3日、5日 第四輪是授課，進行全方面的考核。
2、 調研課題深入設計(6月5日-6月30日)
①. 這一階段我們將通過圖書館、網絡進一步收集文獻資料和數據，并依據前兩年的調查資料進行調查問卷的討論涉及研究。
②. 與指導老師溝通，改進調查設計。
3、 完善捐贈資助、支教交流方案(6月15日-6月30日)
①. 捐贈資助組根據義賣所得資金，計劃出實物捐贈和現金捐贈的比例，以及實物捐贈方案。
②. 捐贈資助組進一步完善貧困學生資料的收集辦法，考察資助人的匯款情況，收集資助人反應的問題。
③. 支教交流組在現有基礎上進一步豐富支教交流的內容，目前的主要形式有授課、主題班會、聯誼、各種比 討論涉及研究。
④. 分析設立獎學金或其他鼓勵策略的可行性，修改方案，主動與當地學校溝通。
4、 下鄉隊員培訓(6月15號-7月1號)
①. 培訓內容有：支教、團隊合作、體能
②. 形式：
a) 向知名教師討教中學教學的經驗，安排兩次集中行動。
b) 將針對性的開展一些團隊合作活動和游戲，加強防御措施和心理輔導的培訓 c) 體能培訓一直持續到出征前，以長跑和戶外生活外主
5、 加強與實踐地的聯系(6月20-7月5日)
① 與長溪小學校方進一步交換意見，向對方說明本次下鄉行的內容，征求對方意見，確?；罘桨改茼樌麑嵤?。
② 實踐隊要注意不給當地增加負擔，主動拒絕“款待”，主動承擔相關費用，如在該校食堂的就餐費，謹記下鄉的目的。
6、 其他需要準備的事項(6月20-7月5日)
① 下鄉行結束后有文集和紀錄片制作，我們目前欠缺更專業的視頻制作人員和排版人員，最好在學期結束前能募集到人手。
② 確保每個隊員都有購買保險。
③ 此行會有較多文件，相關人員要做好文件的保管工作。
④ 向校團委上報活動，請相關部門開具活動證明和介紹信。和校團委協商在暑期的出發儀式。
⑤ 提前預定車票和一些常備藥品。
⑥ 做好每次活動的文字和圖片記錄，并在每次活動后進行小結和交流，以便經驗的分享和彼此的提高
⑦ 出發前，跟是當地人的同學做進一步交流，避免因為對當地民風民俗不夠了解，產生溝通問題。
⑧ 出發前，下鄉行隊員與社團簽署一份協議，協議明確規定權利和義務，確保每個人都能明白自己的職責。合作方簽署合作協議，明確責任義務，保證活動質量。
(二)下鄉具體安排(以下根據具體實際情況會有調整)
下鄉出征儀式
1. 目的：通過媒體報道等，引起更多社會人關注此次下鄉活動，關注并參與公益活動。 2. 主要流程：
校方領導講話
指導老師發言 團隊負責人介紹本年下鄉
授旗、宣布出發
社會調研
調研主題：
1、有關長溪村村民對生態環保的意識
2、長溪村對子女教育問題的看法
對于實地調研(問卷調查法、訪談法、個案分析法)的調查樣本，將采用結合隨機抽樣和個人及部門推薦以確定調查對象。
(1)問卷調查法：通過問卷調查(針對不同的對象設計不同的問卷)對政府相關人員和村民進行調查。
(2)訪談法：對各級黨政機構和群眾進行訪談
(3)個案分析法：通過對個別典型的和有代表性的案例進行個別深度訪談和深入分析，從而更深層次、更具體地觸碰到當地存在的嚴峻問題與遇到的困難。
(4)實地觀察法：在調研階段，將結合參與和非參與觀察，能動的了解處于自然狀態下的社會、經濟現象。
(5)文獻法：例搜集該地區10年來經濟發展的相關文獻、政策和報道，縱向和橫向分析長溪村的經濟發展脈絡。
(6)資料整理：分析材料和數據主要來自問卷、訪談以及相關的資料。通過對資料的審查、分類和匯編，以及數據的檢驗、錄入和匯總，得出該地區的經濟發展狀況及各社會發展領域的情況。
(7)定性與定量分析、規范與實證分析。在統計分析的基礎上，本課題將采取定性與定量分析相互結合的方式進行后期的研究。
捐贈
1. 捐贈安排：分現金捐贈和實物捐贈
2. 我們將從社團的公益資金中撥出2000元直接資助初中品學兼優的學生.
3. 將捐贈的物品帶過去或郵寄過去，以書本，衣服為主。
4. 購買捐贈品的資金來自項目資金和籌捐義賣所得、量力而行。 圖書室援建計劃
1、宗旨/目的
書籍，是知識的源泉?？墒?，城鄉人們對書籍的擁有和利用上，差別太大了。城市里，父母會給孩子買許多許多的書讀，有許多圖書館、書店;然而，對于貧困山區農村的孩子來說，除了幾冊課本，他們什么也沒有……他們沒錢也沒地方購買書籍。而根據我們往年的調查，他們最需要最渴望的是教輔資料。我們的計劃是，在這方面做一些平衡與幫助的工作。
2、目標
為長溪村小學援建圖書室，讓那里的孩子了解更多外面的世界。
記 錄
1. 團隊中配有DV手。DV手要做好攝制工作，記錄西部行中的精彩瞬間，同時記錄當地的真實情況，為回校后的宣傳做好準備。
2. 每個隊員每天睡覺前都要做好日記。及時記錄所見所聞所感。
3. 當天的活動，要盡量在當天進行總結。特別是調查數據的記錄，務必在當天匯總并整理好。因為每天都有每天的工作。防止遺漏。
4. 當天發生的經費當天理清。 5. 每天有一天團隊溝通小會，遇到問題或有意見的隊員要盡快溝通。
支教交流
1. 在這個環節中，我們力求達到2個目的：
① 為當地教學水平的提升做一點貢獻。
② 解答孩子們的困惑，給他們講講外面的世界，促使他們養成積極樂觀的心態面對生活。
2. 往年活動經驗：由于當地學校本身有相應的教學任務，所以我們的時間非常寶貴，去之前要做好充分的活動準備。時間有限，不以教授課本知識為主，更多的是開拓視野，啟迪智慧。那些孩子的心靈很單純，不要隨便承諾什么，如果承諾，要盡力去做好。 3. 方式：45分鐘授課、主題班會、聯誼活動、中考交流會、課業輔導、特長比賽、“微笑傳遞”等
① 45分鐘授課：在支教培訓的時候，要做好這方面的準備。向中學教師討教教學經驗，并進行充分的備課。
② 主題班會：形式內容多樣化。
③ 聯誼活動：一方面是有助于增進隊員與孩子們的感情，一方面希望能鍛煉孩子們的社交等各方面的能力，鼓勵他們積極面對生活。
④ 中考交流會：面向初三學生開展，學習經驗交流，備考指南，填報志愿等。
⑤ 課業輔導：在晚自習期間，深入到教室，為孩子解決學習上的問題。在平時還可以到他們的宿舍和他們談心。
⑥ 特長競賽：過去3年的活動中，我們發現當地很多學生很有才藝，為了鼓勵他們，挖掘他們的潛能，我們將舉辦一些競賽，比如作文比賽、書法競賽、繪畫比賽等，對優勝者給予獎品獎勵，同時帶回獲獎作品，在學校展出，有意向幫助這些特長生的人可以和他們聯系。
⑦ “微笑傳遞”：用微笑表達愛。拍攝孩子的笑臉、生活片段等，做成短片，播放給本校的師生看，以此感染大家，加入到公益活動中來。
⑧ 除了與學生交流外，還要和當地教師多溝通。他們是當地的建設者，傾聽他們的意見，了解他們的辛苦。有機會也為他們做點事。
(三) 后期工作
1、整理資料，書寫調研報告
(1) 及時做好調查材料的概括與整理、分析與解釋。
(2) 調研報告書寫要規范化，請指導老師做修改，并爭取發表到相關刊物。
2 、紀錄片、宣傳冊制作
(1) 紀錄片先要先進行總體構思，整理素材，可參考前2年的紀錄片進行制作。
(2) 紀錄片要做2部。一是簡版，大概是10分鐘，主要做傳閱和展示用;一是全記錄，可以分成多個部分。 (3) 紀錄片的制作花費時間多，有技術要求，負責的同學要提前有所準備，確保按時按質完成。
(4) 收集精彩日記和總結、照片，制作文集。
3、圖片展和結對幫助
(1) 根據以往經驗，圖片展在國慶前后開展效果最佳，因為此時大一新生剛入學。
(2) 進行圖片展的同時開展結對幫助，為貧困生尋找資助者
(3) 結對幫助的工作由愛心協會統一安排。
4、提交項目實施報告
(1) 前言
(2) 項目實施總體匯報
(3) 各項活動開展情況
(4) 精彩瞬間(圖文)
(5) 美文感文
(6) 財務報告
(7) 調研報告
(8) 隊員留影留言、合作單位列表
(9) 展望明年
5、總結大會
(1) 通過總結大會，讓大家可以更好地了解下鄉的成果。
(2) 表彰下鄉中的優秀隊員，前期和后期準備中的優秀志愿者。
(3) 號召更多的人加入參與公益活動，為那些孩子做些力所能及的事，實現真正的“全民公益”，真正的益暖中國。 三 附件
1、安全細則
(一)、從宏基客運站出發
1、候車 為保證大家在候車時的人身和行李安全，不要亂走動。有事外出要向領隊打招呼并保持手機開機狀態，以便聯系，我們還會發給每人一份打印版的隊員聯系方式表。還有行李要托付給專門人員看管。
2、上車 上汽車前要確保人員到齊和所有的行李齊全。這需要每個人管理好自己的行李。我們團隊的成員一起檢票，一起排隊上車，避免擁擠。貴重物品不要放在背包的外口袋里面，容易丟失。
3、就座 上車后找到自己的位置，然后統一安放我們的行李，便于行李登記。大家全部安頓好后，我們會進行一次行李登記。
(二)、 行車途中
1、貴重物品更要提高警惕，如我們隨隊帶的筆記本電腦等。
2、在行車中如果有人身體不舒服或者暈車要及時告訴后勤人員。
3、還有車上不要亂吃東西，和喝不干凈的水，以防拉肚子。
4、要及時補充水分，可以防暑降暑。
(三)、 轉車至長溪村，在此期間大家要出去吃午餐，在外吃飯最注重的衛生狀況。上車前要做一次行李登記。確保所有行李都拿到車上。
(四)、長溪村開展活動
1、正式開始工作了，我們會爭取與學校聯系取得一個學校的固定電話號碼，通知給大家，如果大家走失，可以直接打這個電話或者給自己的隊友打電話。
2、晚上不能外出，因為我們對當地不熟悉，很容易迷路或發生其他意外。
3、我們進行家訪或調查的時候有時候避免不了要行路，這時大家就要體現出互助的精神，相互幫助相互提醒，會有效的避免意外的發生。
4、出門在外很重要的一點是要忌口，不要亂吃喝東西，防止食物中毒。
5、開展戶外活動的時候，一定要注意自己和他人的人身安全。
6、在此期間我們會定期進行行李清點和登記。
(五)、 返回
1、我們會坐公共汽車返回，啟程前要做一次徹底的行李和物品清點登記。
2、車子是在早上，所以要提前準備，避免過于倉促。
(六)、 結束返校
1、如果活動期間有人由于身體或急事需要馬上返回，可以申請提前返回。提前離隊要做好安全和工作交接等工作。
2、我們提前幾天買汽車票和火車票。
3、出發前進行一次行李物品清點登記。
2、財務管理
(一)財務管理基本原則
① 節約原則：每個成員要勤儉節約，有計劃的利用團隊每一分錢，全體成員 必須樹立節儉意識。
② 隊長負總責：各類資金開支，實行審批制度。
③ 財務透明化：團隊所有收支賬目向全體成員公開，每天晚上由財務專員公布當天財務情況。
④ 財務嚴格原則：制定嚴格的財務制度，設立財務專員，負責管理收付資金。同時設立統一的帳冊，記錄團隊的財務收支情況。
(二)收支管理規定
① 項目資金由項目負責人保管。主要用于下鄉各項開支(餐費除外)。
② 嚴格執行財務制度，堅持管帳不管錢，管錢不管帳，做到相互監督制約。
③ 因對外發生的收取款項，應向付款方開具票據，票據由專人保管。票據使用時由經手人到票據專管人員處領用。
④ 現金支出由專員負責，報銷人在領用時必須在支出單上簽字。
⑤ 每一項支出和收入都必須要發票等相關的證明。
⑥ 按規定留存現金備用金，不得從此現金收入中直接支付。
⑦ 購入或贊助的物品需妥善保管，由于個人原因導致的損失由個人負責。
(三)財務人員管理規定 財務專員必須謹慎及時地進行財務工作，做到賬面整潔、帳務清楚、帳實相符。在對外開具票據時，應按照規定的時限、順序、逐欄、全部聯次一次性如實開具，并嚴格依票據序號順序使用，不得涂改、挖補、撕毀，同時在收據聯加蓋社團財務章。對填錯的廢票，各聯應注明作廢或加蓋作廢戳記，保存備查。
(四)報銷管理規定 1。報銷流程圖
出納填寫支出單---隊長簽字---會計保留支出單 2。報銷流程各環節職責
(1) 報銷人
① 保證所報銷費用均屬本人因公發生，不得代替他人報銷;
② 報銷及時，原則上當天發生的費用當天報銷，最長不應超過兩天;
③ 正確填寫支出，準確計算報銷金額;
(2) 會計
① 審核報銷單各項目是否按照規定正確填寫;
② 審核審批手續齊全;
③ 審核報銷金額計算準確;
④ 審核費用的真實性;
(3) 隊長
① 審查費用類型及金額真實性和合理性;
② 審查報銷單審批手續齊全;
(4) 出納
① 審核報銷單各要素是否按照相關規定填寫，附件及審批手續齊全;
暑期三下鄉支教范文第6篇
是一所擁有這六個年級232名學生的小學，在這其中，有185名留守兒童，17名單親孩子，這對于我們這個團隊來說是一個巨大的挑戰，最艱巨的挑戰是學校沒有水，我們必須到一公里外的井邊挑水。還記得有人說過：有挑戰才會有樂趣，有壓力才會有動力。在明白了自己的條件后沒有一個志愿者選擇退縮，而是迎頭趕上，挑水，做飯，幫孩子們洗頭，修剪指甲，教孩子們寫字，帶他們做游戲，雖然身體上很疲勞，但是我相信每個志愿者內心都很開心。也許是老天要考驗志愿者們的能力，在第二天的時候來學校報名的孩子不到三十人，針對這種情況，志愿者們在指導老師的帶領下分成四組去不同的地方下訪，了解學生的家庭情況，并記錄在案?；侍觳回撚行娜?，在志愿者們冒著酷暑下訪后，到學校報名的人數超過八十，并有許多家長親自送孩子來學校。使得支援活動能夠順利開展。作為炊事班班長，負責隊員們每天的伙食，使得同志們能
夠更好的工作，雖然工作有些艱苦，但是看到同志們歡快的樣子，我覺得自己的事情有意義，真正體會到累并快樂著的感覺。和同志們配合起來工作讓我體會到團隊的重要性，在這里我能夠感受到我們是一個集體，一個家庭團結就是我們最大的力量。新的工作，新的挑戰，第一次擔任小班的數學教師，感覺這個地方的差距太大了，教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的知識一無所知，到最后不得以給他們講一些有關于數學的故事，希望以此來促進他們對于學習的熱情。有幾次去大班和小班做助教發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣，特別是對于文體和藝術知識有極大的興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法。下午送孩子回家是我們一天中最有意義的事情，由于有些孩子的家離學校很遠很遠，這對于每天呆在學
校的我們來說是一個非常大的挑戰，很多志愿者腳底度磨出了血泡，但沒有一個志愿者選擇退縮，和孩子們回家的這段日子是志愿者們收獲的時間，我們能夠從孩子的話語中了解到孩子對于知識的渴望，了解到孩子們對父母的思念，很多時候我們聽到孩子們對父母的印象是模糊的，在她們的生命中，一年到頭能夠看到父母親就是他們最大的愿望。也有些孩子出生到現在才看到父母幾次，甚至有些孩子的父母沒有絲毫音訊。在這個條件落后的地方，大部分孩子家庭有三到四個小孩，有點小孩子因為家庭條件的不容許而不得不放棄學業，大一點的出去務工，小一點的留在家里做農活。這是這個山村絕大部分孩子的出路，也是唯一的出路。在這里，有著太多的小孩值得我們關注，他們有著和我們小時候一樣的年齡，但卻有著和我們完全不一樣的童年，生活的重擔壓得他們抬不起那弱小的肩膀。這是一群被上帝遺忘的孩子，他們貧窮，他們艱苦，
他們瘦小，但他們堅強，弱小的身軀挺起那不屈的脊梁，那是對生活的宣戰，那是對命運的拼搏，那是對生命的熱愛。在這個群山環繞的小山村，在我下訪的家庭里，有許多讓我感傷，讓我感動的事情，隨便一件就可以讓我的心靈得到震撼。這群孩子帶給我的不僅僅是能力的鍛煉，也還有心靈上的升華，他們身上的一切讓我自慚形穢，我們的生活是多么精彩，我們的條件是多么優越，可是我們在這美好的青春時期用許許多多的時間做一些無聊，無趣的事情，白白浪費我們的青春，虛度著我們本就很少的光陰。苗族是一個封閉但又熱情的民族，在這里的每間房子外面都有著高高的圍墻，每個寨子只有一條小道進村，每間房子都是一樣的布置，簡單，樸實，沒有奢華，沒有太多的擺設，但是這里的每個人都很友好，記得有志愿者在小孩的家里拿了不少黃瓜，志愿者要給錢但是被趕出了家里，在這里，苗族傳承下來的是他們的善良，在她們眼中，友
誼高于一切，當你用金錢來衡量那是你對他們最大的侮辱，是他們讓我們明白給予是不需要報酬的，友誼永遠高于一切。這一切是我在這座中國第一經濟特區的城市里感受不到的，這一切是我今生最大的財富。在這里，我要感謝一群人，首先，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們給了我行動的動力，讓我的勞動能夠得到肯定，讓我急需前行;我還要感謝我的伙伴，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美;最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我們懂得生命的價值，是他們讓我重拾往日的夢想，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。生命是一輛沒有終點的列車，有人中途上車，有人半路下車，他們陪我走過一段時間然后離開，