關于暑期培訓心得體會范文第1篇
個人認識,師德,即教師的職業道德,它的內涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教;積極參加學校開展的各項活動,樂于承擔學校分配的各項工作,并認真完成;積極參加有益擴大學校影響,有利學校聲譽與形象的社會活動”等中小學教師職業道德規范。
這次師德的培訓的時間分為三天,分別是:
一、8月17日:龔校長以“樹立新師風，辦人民滿意的教育”為宗旨動員報告，深入剖析了教師各方面存在的根源。六位教師參加各類培訓的心得體會的匯報。
二、8月18日:林區講師團來我校演講。下午，學校領導安排工作。
三、8月19日:龔校長安排全鎮教育工作。
對于這次的師德培訓,現將我的心得體會做以下總結:
一是學習者熱情高漲、嚴陣以待
大部分老師八點前就已經來了,并且沒一個缺席。老師認真地準備好筆、筆記本,坐在最容易聽講的位置,靜靜地等待著培訓的開始。無論是觀看幻燈片還是聽本校老師講座,都能非常認真地做好筆記,并且有自己的反思。在學習會后,還會主動與講者交流,相互切磋同事間育人的方案及為師之道。三天培訓,老師們都能準時參加學習。在培訓期間正值高溫天氣,但都能堅持學習,認真聽取,使本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態?？傊?大家都認為這是一個難得的學習機會,作為老師就應該要樹立終身學習觀,活到老學到老,在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,
還要加強學生的思想道德建設,更應該提高老師自己的思想道德建設,身心修養。
二是領導講座聲情并茂、符合實際
無論是校長還是教導,他們講現階段中國國情和教育的關系,講教育的綱要,講教育的改革,講戰略目標,講素質教育„„講得很精髓很迫切,講得都是具有指導性的,并且是指向正確的發展方向的,使我們重新審視自我,并且讓我們更清醒地認識到在今后的工作中,我們應該將新的思想意識和教育觀念體現在教書育人的平凡事業之中;應該將改革和發展的思想觀點體現在自身工作實踐中;將開拓和創新的意識體現在培養學生成才之中。我想在工作中,首先要嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不做有違師德規范的行為。其次,要轉變教育觀念。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊知,活化新知,積淀學養。再次,要面向全體學生。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學校中的每一天。只要我們能靜下心來,仔細地去思考如何在一些細節上、在各個學科上下功夫,腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?；顒釉O計,就能夠更好地促進學生的發展。三是教師講座真實感人、深受啟發
本校張娥老師班主任工作的經驗分享讓我深受啟發。張老師是一名走上講臺十幾年的青年教師,雖然從教時間比較短,但是她對班級的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對班級的管理工作做得有聲有色,不僅是從學生的日常行為習慣,還是學習情況都是非常優秀的。在這個過程中,她摸索出了自己的一套方法。她從《更新班級制度中學習管理學生》分享自己的班主任工作經驗。她提到:人與人的熟悉都是通過接觸,交流才會逐漸了解的。而教師對學生,即使面對面交談也未必定能將其看透,因為學生在教師面前,一般都會保留自己最深的一部分,把好的一面顯示出來。教師來自很多方面的壓力:教學方面的壓力,檢查的壓力,個別家長的壓力,還有沒完沒了學生瑣事的壓力。為了能讓老師過個清靜的日子,就要全方面的去了解學生,多花五分鐘去觀察,多留一個心眼去了解他們,多做一件感動他們的事情。她試著從這幾方面著手。
一、修理班級中的“元老”們;
二、引導全體學生成為他們自己想要成為的偉人;
三、重新設立班級制度。張老師講得非常的生動,真實。每一個論點都有真實的案例去支撐,很有說服力。在她的講座中,始終體現著“不求人人成功、但求人人進步”,特別是關注后進生,關注細節點。我打心底想,這樣可愛的老師,這樣愿意付出的老師,這樣愛孩子的老師,又這樣的充滿智慧的老師,哪個孩子會不喜歡呢,哪個孩子會不敬佩呢?連我自己都在不知不覺中對她產生了敬佩之心,喜愛之情了。
關于暑期培訓心得體會范文第2篇
李寶剛
踏入美麗的北師大校園，我深深地感受到深厚的文化底蘊，培訓過程中又領略了各位名師的智慧和風采;專家教授的課講得深入淺出，內容豐富，理論水平高。本次培訓使我深受教育，深受啟發，總的有以下幾點心得：
一、校長責任與自身定位
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業化發展
通過對專家的講課使我對校長專業化發展的內涵理解潑深。校長專業化的內涵體現于校長的綜合素養，如校長的人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學課素養，智能素養等。校長的人格素養體現在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務實。
校長的人格體現在三種關系：1.與教師的關系，2.與學生的關系，3.與社會的關系。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養他們的業務高度，讓課堂成師生共同發展的平臺，讓活動成為師生個性發展的平臺。
三、校長思想意識
1.學習的意識 社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2.服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3.教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4.創新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。
關于暑期培訓心得體會范文第3篇
這已經是我進大學以來第二次參加數學建模暑期培訓了，還記得去年那個炎熱的暑假，我們四十多個大一的孩子頂著炎炎酷暑，在老師的幫助下學到了數學建模知識，也是第一次真正地接觸到數學建模，通過學習真正的明白數學建模是什么東西，并在結束培訓的后參加了全國大學生數學建模競賽，初次嘗到數學建模給予的“甜頭”。在生活中也用數學建模知識解決了某些方面的難題。數學建模真的給予了我很多。因此，在與隊友的商量下，今年又來參加了我校的數學建模暑期培訓。
很多人都曾問過我數學建模是個什么東西，我到現在都不能很具體地給別人解釋出來，我只能告訴他們數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數學手段,也就是用數學語言描述實際現象的過程。這里的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包含抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這里的描述不但包括外在形態，內在機制的描述，也包括預測，試驗和解釋實際現象等內容。而數學建模競賽又是本科生接觸實際科學問題的第一步，是利用所學書本知識、廣泛涉獵課外知識、利用數學和計算機工具、為某一具體問題建立抽象模型、給出求解方法并解決問題、最后撰寫論文并給出客觀評價的一個系統工程?？偟膩碚f：數學建模就是利用數學知識對一些實際問題建立模型，但又不是純數學的。它不僅要數學思維，還要計算機編程能力，論文寫作能力，其實更重要的是團隊協作能力，這是對以后工作有非常大的幫助的，更甚是人生。
第一次接觸“數學建模”還要從參加數學建模協會開始說起。當時對數學建模的了解基本為零，只是單純地從字面意思覺得數學建模應該就和我們以前所學的數學差不多，因此從小對數學喜愛的我也就報名參加了數學建模協會。后來協會邀請老師為我們初步講解數學建模的相關知識，那時才對建模有所了解，知道數學建模并不單單是我以前所學到的數學知識。而是運用相關數學知識建立模型來解決實際問題，從而找到解決問題的最方案。對數學建模有了小小的初步了解后，覺得建模過程挺有趣的，于是暑假毫不猶豫的參加了為期一個月的數學建模暑期培訓。然而在培訓期間我深深體會到，要能堅持一個月的數模培訓并非易事。不僅天氣炎熱，而且每天的學習也比較緊，比較枯燥，每天老師講授的知識都比較多，也很難掌握。為此面對這些困難有好多參加培訓的同學都中途而廢了?，F在想來，我很慶幸自己能夠堅持到最后，并且從中收獲了不少。也正是那個時候才是我開始真正接觸數學建模。數學建模所要掌握的知識很多很廣，建模的過程也相對比較難。培訓期間，對于我，學習過程有一定的難度，但還是要求自己盡量掌握一些知識。在整個培訓期間，我除了知識上和操作上的進步外，還有許多自己的真心體會和感受。
首先，我認為最大的收獲是在困難面前自己能夠堅持到最后。雖然是在假期，但仍堅持每天有規律的生活起居，堅持用心聽好每一節課，盡量吸收老師所授的知識，晚上勤加練習，向學姐學長學習。其次，我深刻體會到團隊合作精神的重要性。建模過程不僅僅取決于隊員個人的基礎和努力，更依賴的還是三名隊員合作精神的發揮。既要自己之優點，更不可忽視自己的缺點和同伴的優勢，盡管會感覺自己的想法是正確的，還是要聽聽其他隊員的想法，并最終統一想法，這樣才可能成功。再者，在整個數學建模培訓的學習過程中，我才真正體會到建模的樂趣，體會到數學的博大精深，真正認識到世界上形形色色的問題都可以通過數學知識去解決、分析和預測。數學建模是強大有用的。
為期一個月的培訓結束后，我想了很多。雖然我并不能很自信的說我是真正地掌握了我所學到的數學建模知識，但我還是學到了很多，也在這次培訓中交到了許多優秀的數學建模愛好者和能真心托付的良師益友。為我今后的學習和生活都種下了收獲的種子。
關于暑期培訓心得體會范文第4篇
2018年8月27日上午，我參加了語文教材培訓。通過這次教材的學習培訓，作為一線教師的我們收獲不小，這個平臺給了廣大教師更多的學習討論的空間。此次培訓我獲益匪淺，下面談談自己的心得體會。
通過趙主任的講解，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考。通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環節安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過趙主任的講解，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系，學習環節完整，聯系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發生發展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學
什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。
下面結合我們學校語文組基于“語文主題學習”的課堂教學模式研究的做法談談我們的做法。
“語文主題學習”實驗倡導的語文課常識不是舉一反三，而是反三歸一;不是分析訓練，而是質從量出。他們相信，光憑課內幾篇課文來培養語文能力是行不通的，沒有一定數量的閱讀和體驗，就沒有視野和見識的拓展，也就沒有語文能力的提升。
“語文主題學習”實驗找到了一把“金鑰匙”，那就是以主題的方式集約閱讀的多元性，與教材相呼應，編寫閱讀“叢書”，將多元的態度融入其中，從而滿足不同年齡階段閱讀者不同側面的需求。這種開放、多元的文化態度，尊重了少年兒童的閱讀興趣，努力為少年兒童精神成長打下了良好基礎。
為什么叫“主題學習”，而不叫主題教學呢?因為語文是學出來的，不是講出來的，所以我們要引導老師不要講得太多，主要讓學生自己去學習。怎么把這套書拿到“主題”中呢?我們不僅僅要探索一種方法，每位老師都有自己的經驗、風格，每個學校都有自己的教學傳統，方法上我們提倡百花齊放，提倡用不同的風格把主題學習做好。
一、“語文主題學習”是通過課內閱讀、課內學習來學習語文 過去，有過很多教改實驗，也有很多閱讀資料和閱讀系列的書籍，但大都強調課外閱讀——課堂就是完成課本，課堂就是要把教材教得死去活來，‘如果要讀書，就請利用課外去讀吧。如果語文的教學靠
課外，英語毫無疑問也要靠課外，數學同樣也要靠課外，孩子們還能活下去嗎?再試想，我們都提倡了幾十年的課外閱讀了，又有多少學生、多少家庭實現了課外閱讀的目標?所以，不要再去更多地寄希望于課外。
二、改變長期以來用理科學習的方式學習語文的現狀
每一個學科都是不同的，但是我們卻常常用同樣的方法來教學。表現最突出的是——我們用理科的學習方式學習語文。我們知道，數學是舉一反三，我們做了一個例題，然后就會了10個題目，這是理科學習的方式。但是語文學習的方式應該是反三歸一，通過大量的閱讀，最后感悟出點兒什么，是從量的積累到質的突破。像陶淵明所說的“好讀書不求甚解”，書讀多了，感受慢慢就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了。所以我們必須改變這一點，改變靠講一篇文章，就希望學生把好多文章都搞明白，語文素養就會大大提高的認識。我們必須把講和練的時間壓下來，把課時劃分給“主題學習”。沒有哪一篇課文必須要用超過1課時的時間學習。我在高密一中進行語文教改時，大家也感覺到，像有些課文，如《林黛玉進賈府》，過去講5課時，現在1課時怎么完成呢?當時老師都感覺很困難，但我們就限定l課時完成，最終老師也都完成了，語文成績還提高了。老師講的東西越多，就越不可能進行“主題學習”。所以，簡單的方法，就是要將三分之二的課堂時間作為學生主導的時間。8節語文課，留下2到3節學統編教材，其他時間讓學生閱讀。
三、“語文學習的外延與生活的外延相等”
這句話往往成為語文老師教不好語文的借口：學校就這么狹小的生活圈子，學生沒有生活閱歷和體驗，我們怎么能教好這樣“寬闊”的語文呢?我感覺，這句話不應當成為借口，而要理解為責任，語文老師要思考怎樣把生活的活水引到課堂里。只要老師給學生創造了條件，把生活精品化，把課堂變成了學生能夠產生感受和體驗的生活，學生自然就有話可說了。有些老師非常會做事情，一般沒有體驗就不讓學生作文。比如，有的老師讓學生扮演10分鐘的殘疾人，學生有的扮聾啞人，有的扮腿腳不便者，愿意扮什么就扮什么，然后再寫一篇文章;有的老師讓學生以一種特定方式跟過去結怨的同學和解;還有的讓學生去看望一位多年未見的小學老師;或者回母校，為母校做一點事情。把生活的活水引入校園、引入課堂，這就是老師的責任。怎樣使生活的外延和語文學習的外延相等，我們需要多思考。
所以，我們計劃一個學期讓學生課內閱讀100萬字，一個學年課內閱讀200萬字;將課堂三分之二的時間給學生;在作文課上沒有體驗先不要寫作，特別是小學和初中。
關于暑期培訓心得體會范文第5篇
通過這次培訓，使我受益匪淺，也使體會到了培訓的重要，對于這樣難得的機會，我們應該提升自己學習舒大榮，余桂琴等老師的教學經驗。在炎熱的天氣下，培訓老師們一直堅持耐心講解，下面接受培訓的老師們個個聽得很認真。同時也學到了很多教學經驗。
首先聽了德江縣青龍一小余桂琴老師對我們講解的是《如何撰寫教學反思》。通過培訓，使我了解到寫教學反思的重要性，我們不光要總結學生在本節課學了多少，還要總結學生在什么地方不懂，在不懂的地方老師應想什么方法讓學生易懂。我們不能只總結學生，更主要的是要總結自己。也讓我明白了本人平時在教學中存在的一些不足。聽完講解后有以下體會：
明確努力方向：逐漸改變以往的教學方式，不斷提高自己的教學水平，要認真備課，備教材，備學生。認真研究和設計好課堂提問并加強課堂節奏的把握和管理。課后要寫好教學反思。教學反思是指相對獨立的教學活動完成后，師生雙方總結活動得失而寫下來的記錄性評析性文字。因此，要寫好課堂反思就必須總結課堂得失。
到底如何寫好教學反思呢?余桂琴指導我們從以下幾個方面寫：
1、弄清教學反思的指導思想，指導方法。
2、明確教學反思寫什么。
3、弄清教學反思的意義。
4、明確寫反思應注意的問題。
其次是德江一中蘇大榮老師對我們講解的是《現代教學技術及其應用》。通過舒老師的培訓，使我知道現代技術是我們教學不可缺少的。而且利用現代教育技術上課，更容易激發學生的有趣性?，F在的教育是學生為主體，而老師只是引導。如果學生對學習不感興趣，那證明老師的教學方法不當，不能激發學生。如果我們用多媒體上課，學生會對有些圖片好奇，從而引起注意。
聽了蘇大榮老師講解使我明白《現代教學技術及其應用》的重要性，我們不光要運用現代教學技術，要權衡多媒體教學課件在教學中的利弊。作為一名教師，現代教學技術是我們應該具備的教育技術能力。同時要了解地方系統信息化建設狀況，我們應該充分運用教學資源庫建設。 通過這次培訓，在教學方面我受益匪淺，知道自己的不足，要成為一名優秀教師，在今后的教學中，我必須不斷努力學習，提高自己的教學業務。
關于暑期培訓心得體會范文第6篇
一、熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
二、在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受
四、刻苦研究業務，加強自身本領。作為一名教師必須得扎扎實實的學習一些教育教學理論，是一名教師必須具備的職業素養，基于這一認識我們學習了《新課程標準》，這一標準給各個年級各個學段作了明確的規定，既有層次性，又有連續性嚴格遵循教育教學規律和學生的認識規律模式是我們教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《課程標準》是非常有必要的一件事。