5星級酒店范文第1篇
②二星飯店。設備一般，除具備客房、餐廳等基本設備外，還有商品部、郵電、理發等綜合服務設施，服務質量較好，收費低廉，經濟實惠。
③三星飯店。設備齊全，不僅提供食宿，還有會議室、游藝廳、酒吧間、咖啡廳、美容室等綜合服務
設施。每間客房面積約20平方米，家具齊全，并有電冰箱、彩色電視機等。服務質量較好，收費標準
較高。能滿足中產以上旅游者的需要。
④四星飯店。設備豪華，綜合服務設施完善，服務項目多，服務質量優良，講究室內環境藝術，提供優質服務。這種飯店國際上通常稱為一流水平的飯店，收費一般很高。
⑤五星飯店。這是旅游飯店的最高等級。設備十分豪華，設施更加完善，除了房間設施豪華外，服務設施齊全。各種各樣的餐廳，較大規模的宴會廳、會議廳、綜合服務比較齊全。是社交、會議、娛樂、購物、消遣、保健等活動中心。環境優美，服務質量要求很高，是一個親切快意的小社會。收費標準很高。
擬申請星級的飯店必須向星級飯店評定與檢查機構出示以下材料，并保證其真實有效性。
一、 員工手冊
包括總經理致辭、角色闡釋、服務理念、行為通則、以及員工福利、獎懲、安全基本管理制度等。
一至五星級飯店必須提供。
二、 組織機構圖
本報告書中所說的組織機構圖是指負責飯店運轉的正式組織機構圖，包括飯店組織機構圖和部門組織機構圖。
一至五星級飯店必須提供。
三、 管理制度
管理制度是飯店科學化管理的基礎和服務與管理模式的操作工具。它能最大限度減少包括管理者在內員工行為的隨意性。本報告書所謂的管理制度主要針對管理層如層級管理制度、質量控制制度、市場營銷制度、物資采購制度等，必要可專門形成《經理手冊》。一項完整的飯店管理制度包括制度名稱、制度目的、管理職責、項目運作規程(具體包括執行層級、管理對象、方式與頻率、管理工作內容)、管理分工、管理程序與考核指標等項目。大體來說，管理制度可以分為服務流程管理制度、支持性流程管理和全局性職能管理制度幾大類。
管理制度應當及時修訂，以達到現代飯店科學管理的基本要求。為此，國家旅游局提倡星級飯店積極采用符合國際慣例和國際通行的財務、質量、人力資源等方面的管理制度。
一星級飯店必須提供3項以上服務流程管理制度，2項以上支持性流程制度和1項以上全局性職能管理制度;從關鍵項目和嚴謹程度方面進行要求，不分星級，不從量上要求。投訴處理、設備養護、清潔衛生、成本控制、員工培訓、激勵。
二星級飯店必須提供4項以上服務流程管理制度，3項以上支持性流程制度和2項以上全局性職能管理制度;
三星級飯店必須提供5項以上服務流程管理制度，4項以上支持性流程制度和3項以上全局性職能管理制度;
四星級飯店必須提供8項以上服務流程管理制度，6項以上支持性流程制度和5項以上全局性職能管理制度;
五星級飯店必須提供12項以上服務流程管理制度，10項以上支持性流程制度和8項以上全局性職能管理制度;
四、 部門化運作規范
為了使各工作區域和不同的管理層級能夠達到一種有序運行的狀態，星級飯店需要制訂各個部門的運作規范。一般來說，部門化運作規范包括以下主要內容：
1、管理人員崗位工作說明書
對管理人員的工作崗位、班次、指令與反饋渠道、工作目標、工作職責和任職條件、任職要求等項內容進行說明。
一星級以上飯店要求提供。
2、管理人員工作關系表
對不同部門和不同層級進行與飯店管理有關的計劃、組織、審批、指令、反饋、控制等活動以及相應的上下級關系、協調關系進行表格化說明。
三星級以上飯店要求提供
3、管理人員工作項目核檢表
管理人員每天、每周、每季、每年需要進行的工作項目進行列表，以備自查和上級核查。
三星級以上飯店要求提供。
4、專門的質量管理文件、工作用表和質量管理記錄
質量管理和保持飯店星級標準是貫穿于飯店管理各個方面、各個環節的常備工作。而且質量是管理出來的，而不僅僅是檢查出來的。為此，飯店需要有專門的質量管理文件以及與此配套的工作用表和質量管理的記錄。飯店管理者，特別是高層管理者也應當在自己的日常管理行為中盡力體現上述文件所規定的質量理念，包括顧客導向、全員參與、專業管理、全流程要覆蓋等原則。
三星級以上飯店要求提供。
五、 服務和專業技術人員崗位工作說明書
對服務和專業技術人員的崗位要求、任職條件、班次、接受指令與協調渠道、主要工作職責等內容進行書面說明。
一星級以上飯店要求提供。
六、 服務項目、程序與標準說明書
針對服務和專業技術人員崗位工作說明書的要求，對每一個服務項目完成的目標、為完成該目標所需要經過的程序，以及為各個程序的質量標準進行局面說明。
二星級以上飯店要求提供。
七、 工作技術標準說明書
對國家和地方主管部門和強制性標準所要求的特定崗位的技術工作如鍋爐、強弱電、消防、食品加工與制作等，必須有相應的工作技術標準的書面說明，相應崗位的從業人員必須知曉。
一星級以上飯店必須提供。
四星級以上飯店還要求提供與設施設備、空間區域的維修保養與清潔衛生有關的作業技術標準的書店材料。
八、 其它可以證明飯店質量管理水平的證書或文件
5星級酒店范文第2篇
如今很多人對于飯店裝修都有不同的想法，但是這種想法有時候也會是一種壞事，在四川裝修公司瑞聯精工裝飾提供的相關的意見中，飯店裝修的效果圖中沒有考慮到實際的問題，那么裝修后的就會是一種不倫不類的情況?？墒秋埖暄b修中需要注意哪些問題，簡單的給大家介紹一下。
一、飯店中的個性方面
個性方面不僅僅是在飯店裝修中需要注意，在每個不同的裝修效果上都要凸顯出來。這樣才能讓人們了解到裝修方式上的不同，尤其是在這種情況下需要人們了解到，獨特新穎的方式才能夠更好的吸引消費者的眼球!這就是一種無形的產業文化，在飯店的設計中也需要注重的一個方面。
二、設計上的細節問題
飯店裝修上的細節問題，一直都是裝修人們所關注的。在裝修的細節問題上，涉及到的材料設備跟質量上需要的人們懂得，如何通過專業的只是來處理這些問題，通過這些問題上考慮到一個設計單位的基本裝修方式。尤其是在磚面跟大堂內的裝修上，更需要人們考慮到細節方面，畢竟這是一個飯店的表面形象，稱之為人們的臉面問題。
三、符合社會的需要，切勿會社會脫節
5星級酒店范文第3篇
本框架橋為排水而設, 凈寬為3孔5.0m, 凈高為3.5m。因本框架橋施工地段地下水豐富, 頂進施工前首先將地下水降至工作坑底板以下1.0m處。本框架橋每孔頂進設計最大頂力為280.28t, 需要200t千斤頂3臺, 設計頂程10m。既有上下行線間距為5.0m, 框架頂與既有線路軌底最小高差0.65m。
框架橋接長8.8m, 箱體圬工材料采用C40鋼筋砼;本框架橋箱體平置, 與正線成90度交角。
2 方案比選
2.1 方案一:設計方案
設計方案是確保線路正常運營, 采用20mD型便梁加固線路, 然后頂進框架施工。橋梁布置及線路加固見圖1。整個施工分五步完成。
第一步:便梁支墩采用人工挖孔樁方式灌注砼, 并采用牽釘錨固在既有橋臺上, 待支墩砼強度達到設計要求后, 分別在三孔梁板下搭設枕木垛至梁底, 拆除既有橋臺耳墻, 架設D20m便梁。
第二步:先清除兩端Ⅱ、Ⅲ孔梁上道碴, 拖出Ⅱ、Ⅲ孔既有梁板, 將枕木垛加高至便梁底, 支撐起便梁。然后再清除Ⅰ孔梁上道碴, 拖出Ⅰ孔梁板, 拆除Ⅰ孔內枕木垛、既有橋墩和部分橋墩基礎, 頂進Ⅰ孔框架。
第三步:Ⅰ孔框架頂進到位后, 要點移架便梁, 移架孔便梁一端支點放在路基上, 一端支點放在頂進到位的Ⅰ孔框架上, 拆除Ⅱ孔枕木垛, 同時增加一組20mD便梁, 一端支點放在頂進到位的Ⅰ孔框架上, 一端支點放在路基上, 兩便梁之間鋪設道碴, 恢復線路。由于便梁支點在頂進框架上局部受力, 需要在框架內設置鋼支柱在支點位置, 確?？蚣馨踩?。再拆除既有橋臺和部分橋墩基礎, 分別頂進第Ⅱ孔和第Ⅲ孔框架。
第四步:拆除既有臺頂和椎體護坡, 修建出口八字墻。
第五步:拆除便梁, 恢復線路。
經過現場調查, 現場既有軌頂標高比設計標高低了0.2m, 導致軌底與梁頂面之間的距離少了0.2m, 根據現場實測, 架設D型便梁的橫梁需要人工鑿除既有梁板頂面5cm~10cm的砼, 施工難度大?？蚣茼斶M施工多次架設便梁和擾動線路, 施工周期較長, 并且根據市場調查, 20m便梁很少, 租用困難?？偟膩碚f, 設計方案施工周期較長, 擾動線路次數較多, 需要20m便梁2組, 分三次架設, 安全隱患多, 施工成本投入大, 因此該方案不可取。
2.2 方案二:優化方案
優化方案是在框架在線路外預制完成后, 將框架影響的下行既有 (1) #至 (7) #岔間線路停用, 下行列車限速45km/h經過 (1/3) #反位進入站內上行正線至, 再經東端 (8/6) #反位回到下行線, 按側向通過辦理, 道岔示意位置見圖2。這樣確保了施工安全, 也保證了列車正常運行。整個施工分三步完成。
第一步:停用線路后, 在Ⅲ孔內搭設枕木垛, 拖出第Ⅲ孔梁板, 為防止拆除Ⅰ孔后跨度過長引起鋼軌變形, 將Ⅲ孔內枕木跺升高至軌底支撐鋼軌, 再拖出Ⅰ孔梁板, 破除既有橋1#墩、2#墩和3#臺影響頂進部分的臺帽、墩臺身和基礎。頂進第Ⅰ孔框架。及時補充道碴, 恢復第上線路。為避免影響既有 (1/3) #、 (5/7) #兩渡線道岔信號聯鎖, 停用岔間線路施工期間, 不得拆除既有鋼軌線路及軌端連接線, 以免造成紅光帶而影響道岔轉動和信號開放。
第二步:Ⅰ孔框架頂進完成恢復線路后, 拖出第Ⅱ孔梁板, 破除既有橋0#臺影響頂進部分的臺帽、臺身和基礎。頂進第Ⅱ孔框架。頂進到位后及時補充道碴, 恢復第Ⅱ孔框架上線路。
第三步:拆除第Ⅲ孔內支撐, 頂進第Ⅲ孔框架?；謴途€路。
優化方案解決了20m便梁租用困難的問題, 減少了施工影響行車的安全隱患, 大大的縮短了施工工期, 減小了施工成本的投入。采用優化方案本框架在短短15天就安全的全部完成了3孔框架的頂進和線路恢復。
3 頂進準備
3.1 頂力計算
本框架橋拆除既有橋π梁后, 成為無覆蓋土頂進。最大頂力由設計可知, 每孔頂進設計最大頂力為280.28t, 采用3臺上海200t型千斤頂, 有效頂力可達300t>最大頂力P=280.28t, 另備用1臺千斤頂。高壓油泵配置一套, 備用一套。
3.2 工作坑及后背墻
為保證工作坑干燥無水, 根據本工程基礎深度、水文地質情況、日降排水量, 擬采用大口井方法進行基坑降水, 降水兼護坡施工。大口井主要設在工作坑外1.0m處。雨季時雨水流入大口井抽排掉, 工作坑開挖時基礎尺寸線外加寬50cm, 排水溝沿工作坑四周設置, 底寬30cm, 溝底低于坑底30cm, 坡度為2%。集水井設置在工作坑底邊角, 直徑60cm, 井底低于工作坑底1.5m, 下無砂井管和濾料, 采用碎石壓底進行強排。積水由潛水泵抽水至坑外。 (基坑排水見圖3) 。
工作坑坑底用氣夯夯填密實, 保證其有足夠的承載力, 工作坑兩側邊坡為1:1。設計后背墻采用C20鋼筋混凝土加鋼軌樁施工, 經現場調查鋼軌樁施工困難, 故優化為C15片石混凝土后背墻, 且后背后面空地回填土方夯填密實, 前面與千斤頂接觸大面采用0.4m厚C25鋼筋砼分配梁, 以增強后背墻的強度和穩定性 (見圖4) 。圬工后背設計參數和檢算如下。
由《肆橋8030-Ⅱ-15》圖經以上計算得最大頂力P=280.28t, 查《肆橋8030-Ⅱ-21》一孔 (5×3.5) m箱涵無覆土后背墻長B1=7.9m, 故后背單位長度上的最大頂力P=2 8 0.2 8/7.9=3 5.4 8 t;設P=E p=3 5.48 t, 查表得h 1=2.4m, K=0.75, m=1.2, Ep=35.51t (略大于35.48t) , Ma=6.78T-M
后背墻單位長度上的被動土壓力對A-A截面所產生的力矩Ma不應大于Ma’, 即必須滿足Ma’≥Ma。
此時75號漿砌片石容許Ma’=6.88T-M>M a=6.7 8 T-M。
故, 采用的圬工后背墻截面尺寸為h1=2.4m, b=1.33m, b1=1.03m。
Ma’=F×L=Rj×b
其中Rj為片石混凝土極限強度值, 由《混凝土設計規范》查表得C15片石混凝土R j=8.4Mpa。
則Ma’=8.4×1.33=11.172 T-M>M a=6.7 8 T-M
故, 本框架涵頂進時采用的C15片石混凝土后背墻滿足受力要求, 圬工后背墻截面尺寸為h1=2.4m, b=1.33m, b1=1.0 3 m。
進行片石混凝土施工時必須選用標號不低于30號的片石, 分層鋪入, 并且埋放均勻, 片石最外邊距模板距離不得小于15cm。
3.3 滑板
滑板采用C20鋼筋砼, 滑板下設C20鋼筋砼地錨梁防止底板滑移間距為3m, 滑板順線路方向寬19.72m。底板中線用墨線彈出, 保證每孔與框架縱向軸線一致。頂進過程中要及時測量頂進方向及水平, 隨時進行糾偏。為控制頂進過程中箱體高程, 測量后在底板砼面上用油漆標定點位, 頂進過程中按點找平, 確保底板平順, 并且作2‰的仰坡, 保證箱底高程、防止扎頭等及減少頂進時的阻力。
3.4 潤滑隔離層
待工作坑滑板砼終凝后, 用1∶3水泥砂漿找平壓光厚度小于2cm, 然后噴2mm厚機油石蠟, 石臘凝固后, 最后鋪上一層塑料薄膜。具體設置見圖5:頂進工作坑立面圖。
4 拆除既有橋
拆除既有橋時, 需要在既有橋墩1#墩和2#墩外側搭設2.0m寬, 5.0m長移梁平臺, 高度平齊既有橋墩帽石為宜。移梁平臺搭設前必須將原地面上浮土和淤泥去除, 進行整平夯實。移梁平臺采用枕木搭設, 為增加承壓面積, 第一二層枕木滿鋪, 然后縱橫交錯搭設。
進行移梁之前必須先清除梁上道碴, 使用氣焊割切既有橋梁支座, 再使用鋼絲繩和鏈條葫蘆將梁板移至移梁平臺上, 采用破碎機將橋梁砼破碎后運走。
5 頂進施工
(1) 頂進前必須進行試頂:在各有關部位及觀測點均設專人負責, 隨時注意變化情況, 開泵后每當油壓升高5~10MPa時必須停泵觀察, 發現異狀及時處理。當千斤頂活塞開始伸出, 頂柱壓緊后即停頂, 經檢查各部位情況, 無異?，F象可再開泵, 直至框架起動。
(2) 為防止箱身“扎頭”, 人為將滑板做成2‰的上坡, 并在箱身前端底板下設坡度為1:10的船頭坡, 頂進過程箱身在自重作用下沉, 標高剛好與設計相符?？枕旊A段, 導向墩起控制方向的作用。頂進中的挖土、運土:頂進速度主要取決于洞的挖、運土的速度, 挖土采用人工挖、手推車運 (通過工作平臺) 。挖土時, 每次掘進的深度約為50cm, 嚴禁超挖。挖土過程中應撐握土坡的平整, 嚴禁出現逆坡。頂進過程中, 每完成一次頂程, 就必須用儀器檢查中線和標高。每頂鎬一次, 始終保持頂力均勻對稱, 發現中線有偏差時, 調整左右頂鎬頂力來糾偏。頂進過程箱身偏高偏低時, 可按以下方法調整。
(1) 偏高的調整:底刃腳前端超挖略低于底板逐漸調整;如因挖土不夠寬吃土量過大而抬高箱身, 可在兩側適當地超挖。
(2) 偏低的調整:底刃腳增加向上翹的角度;如因土質松軟造成扎頭現象時, 可在底板前換鋪片石或加碎石等, 邊換邊鋪頂進, 必要時亦可打樁或灌注混凝土以及其他加固辦法或頂進中采用支頂法調整。
6 結語
本文是為了確保營業線施工安全, 對框架頂進整個施工生產過程的技術總結, 對在施工生產過程遇到的問題采取的一些技術措施, 有不妥之處望批評指正。
摘要：介紹5.0+5.0+5.0m鋼筋砼框架橋頂進接長施工, 為確保營業線施工安全和施工效益而進行的施工方案優化;頂進施工的工作坑施工和后背墻的設計及施工, 頂進施工工藝及在頂進施工出現問題的處理方法。
5星級酒店范文第4篇
(宣傳管理科)
五月份工作總結
1、宣傳管理：報送省局網站、省局辦公室廣電工作信息各6條;報送縣(市)區廣播電視臺上年度及本月外宣工作情況。傳達省局宣傳管理精神2項。2013年度安徽廣播電視獎評選，2013年度安徽廣播新聞獎、電視新聞獎、安徽新聞獎廣播類、電視類獎揭曉，我市選送廣播電視節目作品25件，喜獲26個獎項。
2、信訪：完成當月信訪隱患排查。接待處理群眾來訪1件。
3、其他：根據領導安排參加市委組織部組織的科級干部輪訓班。
六月份工作計劃
1、宣傳管理：繼續做好廣電工作信息報送工作、外宣工作情況月度報告。
2、信訪：繼續做好“陽光信訪”平臺工作及當月信訪隱患排查。
3、完成領導交辦的其他工作任務。
5星級酒店范文第5篇
1、與父母(親友)作一次促膝長談，交流心聲，嘗試走近父母(親友)，傾聽他(她)們的故事，學會理解他(她)們，然后寫一篇與此相關的作文，題目自擬。(作文本上) 參考題目：《第一次親密接觸》、《真情告白》、《難忘的一次談話》等 套餐二：民風民俗
2、春節是我國一個重要的傳統節日，各地都有一些形式不同的慶祝方式，同學們在吃年夜飯、收壓歲錢以及欣賞精彩的節目的同時，別忘了做個生活的有心人，把當地的過年的風俗寫下來(不少于2篇)，開學后與大家分享。(作文本上)
參考題目：《拜年》、《過小年》、《包餃子》、《鬧元宵》等 套餐三：袋袋平安
3、同學們在與親朋新春賞春聯，話老虎的時候，請留心各家門前貼的春聯，收集10～20副對仗工整、構思精巧的春聯和30個與十二生肖有關的成語，摘抄到積累本中。(購買一個好的、大的摘抄本) 套餐四：相約名著
4、讀名著會讓你變得高尚，讀名著會使你精神變得富有。在假期里，抽一些時間來消化課標規定初中階段必須閱讀的經典名著，摘錄當中的精美語句，既開闊視野，又充實寫作基底，可謂一舉兩得。讀2～3部(篇)課外經典名著，寫10則讀書筆記(每則300字以上)，寫1～2篇800字左右的讀后感或內容介紹。 (買的大的摘抄本上)
推薦書籍：《水滸》(施耐庵)、《朝花夕拾》 (魯迅)《駱駝祥子》 (老舍)、《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基、《海底兩萬里》 (凡爾納)、《名人傳》 、《儒林外史》(吳敬梓)、《三國演義》(羅貫中)、《傅雷家書》(傅雷)、《老人與?！?海明威)、《童年》(高爾基)、《西游記》(吳承恩)、《繁星》《春水》 (冰心) 餐五：詩意假期
5、浩瀚的中國古典文學名篇名句燦若星辰，背名篇品佳句莫不是一大快事。抄寫2遍并熟背下列10首古詩詞名篇：(作業本上，注意書寫，注意字如其人，開學默寫喲 !) 題目：《飲酒》(其五)、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《行路難》、《茅屋為秋風所破歌》、《白雪歌送武判官歸京》、《赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊潼關懷古》、《過零丁洋》、《己亥雜詩》。 套餐六：作文提升
5星級酒店范文第6篇
一、教學目標：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.抓住狐貍說的三次話，體會狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當的，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。
3.在理解寓言的基礎上，能對寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂于與人交流。
二、教學重、難點：
1.理解和朗讀狐貍對烏鴉三次說的話。
2.指導學生理解狐貍對烏鴉說的話及烏鴉三次聽后的不同表現，懂得烏鴉是如 何一步步放松警惕，最后受騙上當的。
3.理解課文的寓意。明白喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。
三、教學評價設計：
1. 在檢查學生預習環節，通過多種方式查看學生正確流利讀課文來了解學生對課文的朗讀。
2. 在精讀感悟環節，采取教師泛讀、學生自由讀討論、交流等方式讓學生懂得愛聽奉承話容易上當受騙的道理。
四、教與學的準備：
教師：多媒體課件，狐貍和烏鴉頭飾。 學生：搜集有關狐貍和烏鴉的信息資料。
五、教學課時：1課時
六、教學設計：
環節
一、整體感知——初讀感知，整體把握
一、故事導入，揭題激趣。
1.同學們，你們愛聽故事嗎?今天老師給大家講個故事，好嗎?(師講《狐假虎威》的故事) 2. 老師再給大家講一個故事。然后再輔以多媒體課件，老師用富有感情的語氣講述故事(課文內容)。
聽完故事后，問：你聽懂了些什么?有什么問題想問嗎?引導學生對感興趣的內容提出問題。故事中的狐貍是一個什么樣的家伙?(狡猾)
3.導語：狐貍狡猾的本性是不會改變的，過去它騙了老虎，今兒個它又對烏鴉使起了壞心眼兒。今天，我們就來學習《狐貍和烏鴉》。(電腦出示畫面，師板書課題：狐貍和烏鴉。)
二、自讀課文，整體感知。 (出示要求)讀一讀，標一標：
a) 請借助拼音輕聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 b) 標出自然段的序號。
c) 想一想，課文講了一件什么事? 1.自瀆課文，標號。 2.檢查自學情況。 (1)生字讀音
棵 叼 肉 珠 轉 賠 臉 麻 差 剛 饞 漂 溜 開火車讀，齊讀(相機正音) 認識新偏旁。
(2)檢查生詞讀音(注意糾正“一”的變調)
饞得
眼珠一轉 賠著笑臉搖搖尾巴 一溜煙 一棵樹 叼著 一片肉 看了一眼 沒有回答 唱了起來 剛一開口 漂亮 麻雀
差多了
(3)檢查讀文情況。(相機糾正可能讀破句的現象、正音)
?讀了課文，你知道課文講了一件什么事嗎?(指名用自己的話說說)
環節
二、部分理解——精讀感悟，重點突破
三、研讀重點，探究感悟。
(一)學習第1自然段。
(投示第一段)指名讀，指名將狐貍、烏鴉的圖片貼在黑板上大樹貼畫的適當位置上。相機理解“叼”、“直流口水”，指導朗讀。
延伸想象：狐貍看見烏鴉嘴里的那片肉，它會想什么呢?(指名說) 過渡：狐貍很想吃烏鴉嘴里的那片肉，它到底是怎樣把肉騙到手的呢?
(二)學習2—5 自然段。
(出示學習要求)自由讀 2-5 自然段。 1.想一想： 狐貍對烏鴉說了幾次話?
2.畫一畫： 邊讀邊用波浪線畫出狐貍的話，用直線畫出烏鴉聽了狐貍的話后的表現。 (1)自由讀書勾劃。 (2)交流互動。
3.狐貍共對烏鴉說了幾次話? (三次) (1)第一次說了什么呢?出示狐貍的話。
狐貍第一次對烏鴉說話，狐貍是怎樣對烏鴉說的?(指名說)理解、演示“眼珠一轉”。做一做這個動作，然后想一想眼珠一轉干什么?(指生讀讀狐貍說的第一次話)
平時，你們對誰說話時用過“親愛的”和“您”?狐貍這么熱情的稱呼烏鴉是對烏鴉的尊敬和喜愛嗎?(指名說)
指導用親熱的語氣讀狐貍的話。(板書：假裝問候) 烏鴉聽了狐貍的話，是什么反應呢?(板書：沒有回答)
過渡：狐貍向烏鴉問候這一招不靈，又使出了第二招，它對烏鴉又說了什么呢? (2)出示狐貍第二次說的話。
狐貍第二次對烏鴉說話，這次是怎樣對烏鴉說的?(指名說)理解、演示“賠著笑臉”。 指名讀并用表情演示“賠著笑臉”，狐貍是不是真心對烏鴉笑的?說一說這時狐貍的想法。
指導用親切、關切的語氣讀讀一讀第二次狐貍對烏鴉說的話。(板書：假裝關心) 烏鴉聽了狐貍的話，有什么反應呢?(指名說)板書：看了一眼 沒有回答 再讀讀這一段話，從“看了一眼”你讀懂了什么?(指名說)
過渡：狐貍第一次問候烏鴉，第二次關心烏鴉的孩子，都沒有能騙到烏鴉嘴里的肉，可是咱們都能看出烏鴉有些心動了，聰明的狐貍當然也看出來了，于是它對烏鴉說了第三次話。咱們看看狐貍這一次又想出什么壞注意呢?
(3)出示狐貍第二次說的話。
狐貍第三次是怎樣對烏鴉說的?(指名說)理解、演示“搖搖尾巴”。 生齊讀狐貍第三次說的話，狐貍這次說的話是真的嗎?你是怎么知道的? 聯系圖比較麻雀與烏鴉到底誰的羽毛漂亮，聽聲音辨別誰的嗓子更難聽。
烏鴉的羽毛沒有麻雀漂亮，嗓音特別難聽，狐貍為什么還要稱贊烏鴉呢?(指名幾個學生說說)
指名讀，引導讀出夸張的贊美語氣。 (板書：假裝贊美)
烏鴉面對狐貍的吹捧，它又有什么樣的反應呢?(板書：唱了起來) (三)學習最后一自然段
烏鴉辛辛苦苦找來的肉還是被狐貍用動聽的語言騙走了。
(四)小結
你認為這是一只怎樣的狐貍?
烏鴉為什么會上當?你想對烏鴉說些什么呢?(指名說) 1.愛聽奉承話,容易上當受騙。
2. 閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。 _____莎士比亞
環節
三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練
四、表演遷移，開發潛能。
1.學生自主推薦，自己找合作伙伴帶頭飾表演?？梢愿鶕n文主要內容自由想像，并加入一些動作、表情。
2.評議。引導學生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。
五、總結明理，擴展延伸。
1.引導總結。學生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學了這個寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。
2.小組匯報交流。 (教學提示：談收獲時，可以是悟出的道理，也可以談談對烏鴉和狡猾的看法。對學生回答中出現的獨到見解，老師要多問幾個為什么，多鼓勵。)
3.擴展閱讀。
讓學生互相交流課前搜集到的有關狐貍和烏鴉的信息，老師也提供自己所搜集到的資料。
4.續編故事。 以“狐貍叼起肉，鉆進洞里去了”為開頭續編故事;或以“烏鴉再次見到狐貍”為題續編故事;也可以編出自己的關于狐貍和烏鴉的故事，講給別人聽。
六、回歸課文，整體感悟
請你把這幾個自然段連起來在認真的體會著讀一讀，邊讀邊體會狐貍是怎么一步一步想盡辦法騙肉的，而烏鴉又是怎樣因為愛聽好話而一點一點失去警惕的，看誰能把你對文章的理解讀出來。
七、升華情感
孩子們，這個故事我們學完了，你能把這個故事講給大家聽嗎?(指名講故事)
八、課后延伸 (閱讀欣賞) 1.課件出示《蟬和狐貍》
2.輕聲讀一讀這個小故事，看看是否給你帶來不同的感受 3.交流讀后感(聰明的蟬沒有上狐貍的當)
九、作業設計：
必做作業：1.抄寫生字，擴寫詞語。
2.有感情的朗讀課文。
3.把這個故事講給你周圍的人聽。
選做作業：1.和爸爸、媽媽一起演這個故事。
2.以“肉被騙走后”為開頭，續編這個故事。
十、板書設計：
11狐貍和烏鴉
問好
不做聲
關心孩子
看了一眼，還不做聲
夸獎
得意極了
愛聽奉承話
容易上當
識字5
一、教學目標：
1.正確，流利地朗讀韻文。
2.認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。
3.能正確，美觀地書寫本課生字8個生字，認識1個偏旁。 4.培養學生觀察能力，會用“有的„„有的„„”說一段話。
二、教學重難點：
圖文結合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
三、教學評價設計：
1. 在檢查學生預習環節，通過多種方式查看學生正確流利讀詞串來了解學生對課文的朗讀。
2. 在精讀感悟環節，采取教師泛讀、學生自由讀討論、交流等方式讓學生了解冬天氣候的一些象征，懂得冬天雖冷但仍然充滿著勃勃生機和生活情趣，培養學生不畏嚴寒的頑強意志。
四、教與學的準備：
教師：掛圖，投影片，生字卡片。 學生：田字格本、詞卡、鉛筆。
五、教學課時：1課時
六、教學設計：
環節
一、整體感知——初讀感知，整體把握
一、導入
1.小朋友，春夏秋冬四個季節你最喜歡哪個季節?為什么?
2.(出示掛圖)今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么
二、看圖識字學詞
1.大家剛才說的就是識字5的內容?？?，這些詞你認識嗎?(帶拼音的韻文) 2.學生自讀韻文，讀準字音。
3.指名當小老師，說說哪個字音要讀準。評價。再指名讀。 4.齊讀。 5.去拼音讀。開火車讀。 6.游戲：小小郵遞員。
(出示背景圖)看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當當小小郵遞員，為他送信，誰愿意的?
發生詞卡，學生把詞卡貼到相應的圖片旁。
環節
二、部分理解——精讀感悟，重點突破
三、看圖說話學詞串。 看圖指導：
1.冬天到了，天氣怎么樣?(通過看圖，讓學生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。指導學生說一說“鵝毛大雪”。)
(1)引導學生看圖練習說話：冬天到了，寒流來了，„„ (2)相機板書，讓學生認讀：寒流、大雪、北風。
(3)指導理解“寒流”：冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。前幾天，蘇州就來了一股較強的寒流，天氣怎樣?(一下子冷了很多，大家都及時加衣服，以免感冒了)再讀這個詞語：寒流
2.這么冷的天，很多植物都發生了變化，還記得以前學習過的《北風和小魚》嗎?北風一吹，什么發生了變化呀?(樹葉落了，小草黃了，小鳥躲進了窩„„)，北風可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺?(很冷，像刀割一樣)不過有一些植物一點也不怕，哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣子的呢? (1)引導學生看圖，用自己的話表達。
(2)相機板書詞語：蠟梅、翠竹、蒼松(老師介紹：這三種植物因為不怕冷，被稱作“歲寒三友”。)
(3)指名讀這一組詞，齊讀。
(4)看圖，這么冷的天氣里，這歲寒三友生長得如何呢? 蠟梅開花了，黃黃的，散發出陣陣清香，多么誘人啊! 翠竹還是那樣的綠，充滿著生機與活力。 青松挺得直直的，絲毫也不怕冷„„
(5)教師補充《青松》，你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點兒也不怕冷，聽聽陳毅元帥對它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。你聽明白了什么呢?(學生能大概知道：青松不怕大雪壓，更不怕寒冷„„) (6)讓我們一起來夸夸這幾位不怕嚴寒的好朋友吧!齊讀。
3.天這樣冷，動物們怎么過冬呢?(指名書說說)(有的遷徙，有的躲進洞里，有的搬家了„„)是啊，動物們有自己過冬的高招呢，瞧，這些動物都躲到洞里去了，是誰呢?你認識嗎?
(1)引導學生看圖，認識這些動物朋友。 (2)相機板書詞語：
(3)你對這些動物熟悉嗎?能介紹一下嗎?
A.對于螞蟻，學生比較熟悉，可以讓學生說一說。教師適時引導：到了冬天，你還能經?？吹轿浵亞?很少很好，幾乎看不見了，因為它們躲到洞里去睡覺了。
B.關于刺猬：我們這一帶雖然屬于城鄉結合部，但是還是很少見到刺猬，因此教師指導學生看圖，介紹一下刺猬：它是要冬眠的動物，喜歡在夜間活動，遇到敵人會——全身縮成一個刺球，這是一種自我保護方式。很可愛哦!)那你了解“蟒蛇”嗎?(先讓學生說一說 自己對蟒蛇的了解，教師再補充蟒蛇的特性，并簡要告訴學生遇到蟒蛇襲擊的解救方法——到水中，蟒蛇喜歡水，遇水會游開。)
(4)這些動物怎么過冬呢?(讓學生說一說，應該都冬眠了，好好睡一覺了)指導學生大概了解“冬眠”。(因為天氣溫度低，為減少消耗，有些動物就冬眠了，大部分冬眠的動物屬于冷血動物。)
(5)你還知道哪些動物要冬眠的?(松鼠、青蛙、狗熊„„)
(6)小結：這些動物可真會享受啊，這么冷的天，索性大睡一覺，啥都不用操心。咱們再來讀讀這些詞語，認識一下這些可愛的動物朋友。
4.在寒流到來的冬天，動物們可以躲進洞里不出門，那你是不是也這樣，經常躲在家里不出去?冬天這么冷，怎么過呢?(學生可能會說，開展活動多鍛煉啊)你們都不怕冷嗎?那你們會開展哪些活動呢?(讓學生交流：跳繩、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人„„)是呀，很多小朋友也不怕冷，你們看看，他們在干什么?指導學生看圖(大家在滑雪、溜冰、跳繩)還可以開展哪些活動呢?(冬泳、踢毽子、扔沙包„„)
(1)指導學生用“有的„„有的„„有的„„”練習說話。(冬天到了，小朋友在開展各種活動呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳繩，玩得真開心啊!)(2)出示板書詞語：滑雪 溜冰 跳繩 (3)指名讀正確，齊讀。
(4)說話訓練：冬天雖然很冷，但是小朋友們很勇敢，大家一起開展這么豐富多彩的活動，那你最喜歡什么活動?能說說原因嗎?
我最喜歡( )，因為( )。 5.借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、齊讀。
四、歸類學韻文。
1.小朋友，看著圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語表示冬天氣候特點的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞里過冬的動物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動的?
2.交流確定。(分行寫了冬天的特點)板書：天氣、植物、動物、活動 3.讀韻文。 (1)自己練習讀。
(2)指名讀，要求能讀準確、流利。 去掉生字注音讀韻文。(看黑板讀)
環節
三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練
五、指導學生用課文中的詞語，看圖說話。
1.逐行練習說話，抓住詞語與事物之間的關系，說一說。教師適當指點。 2.能將主要的意思說清楚：
冬天到了，天氣„„蠟梅花金黃金黃的，散發出一陣陣清香，翠竹還是那么綠，蒼松顯得更加挺拔，歲寒三友真是一點也不怕冷。動物們都有自己的過冬方式，蟒蛇、螞蟻、刺猬都躲進了洞里冬眠了。這么冷的冬天，小朋友們一點也不怕冷，他們有的跳繩，有的踢毽子，有的溜冰，有的滑雪，玩得多開心啊!冬天真是一個充滿情趣的季節啊!
(詞語用得越多越好)
3.學生交流，集體評議說的情況，有沒有把天氣、植物的特點、動物的可愛、小朋友們的活動說清楚。
六、指導學生把這段話寫下來。
要求：能用上這些詞語，把冬天的一些特點寫出來，還要把動物、植物以及小朋友們的活動寫下來，注意句子要通順。 1.學生開始寫，教師巡視，指導用好詞語，注意準確使用標點符號。 2.請先寫好的學生把自己的片段讀給大家聽聽，集體評議。
七、指導學習生字。
1.出示生字，請你說一說，你已經認識了哪些生字，已經會寫哪幾個字了?(雪、蠟、翠、蛇、刺、滑、冰、繩)
2.重點指導生字：刺、翠、蠟、滑
刺：左邊部分是“棘”的一部分，棘是指長滿刺的枝條，刺是其中的一根，注意左邊這部分與木有關，中間不封口，背誦口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”
翠：指導學習新的偏旁“羽字頭”，注意“羽字做部首，沒有兩個勾”，記字口訣“小卒子頭上插羽毛”。
蠟：與“蠟燭”一同記。“蟲字后邊一個昔”。 3.學生學習這三個字的書寫并完成描紅部分作業。
4.學習另外5個生字的書寫，看誰學得又快又好。(雪、蛇、滑、冰、繩)
(1)這些字中你已經會寫哪個字了?(雪、冰、學生會寫的比較多，在平時的書面作業中可以看出這一點。) (2)重點指導：
蛇：蟲+它 滑：三點水 +骨(及時書寫“骨”的筆順。) 繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。
5.學生在習字冊上各描紅3個。教師巡視，個別指導。
八、板書設計
識字5