作業輔導總結范文第1篇
你們好!今天我與各位探討一下“如何指導孩子完成家庭作業”這一話題。
家庭作業是教師為了鞏固學生當天在學校所學知識，要求學生放學后在家里完成的作業。是學校課堂教學的鞏固和延伸，也是家校溝通的一種渠道，認真完成家庭作業和在學校學習同等重要，即使老師沒有留家庭作業，家長也要督促孩子學習，教育孩子從小樹立終身學習的意識?？墒?，處在小學階段的孩子，特別是剛剛入學的兒童，往往缺乏學習的自覺性，他們意識不到做作業是學生的義務，不善于利用時間完成作業，有的孩子不愿意做;有的孩子做得慢;有的孩子在學校完成作業情況還可以，可家庭作業的質量卻不高等。鑒于此我們希望家長從入學的第一天起配合學校做到：
一、幫孩子端正態度
家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的責任，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。
二、努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。
三、給孩子創建一個舒適的完成作業的環境。
這個“環境”包括兩方面內容：一方面，要為孩子準備好一個完成作業的安靜、舒適、整潔、光線充足潔的空間。及完成作業所需要的文具、工具書、書本等。(如果沒有準備好孩子在完成作業的過程中就會一會兒找東一會兒找西，耽誤時間不說，打斷思路更要命。)另一方面，即在孩子完成作業的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。(一些家長孩子學習時看電視聊天，有的父母在孩子做作業時想起什么問什么，“今天在學校表現好不好?有沒有受老師表揚(或批評)?”“肚子餓了嗎?要不要吃點東西?”“做幾道了?還有幾道?”弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這情況下，孩子怎么能夠靜下心來讀書學習，怎么能夠提高作業的速度、保證作業的質量呢?)
四、一心一意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起
邊聊天邊寫作業，邊聽音樂、或邊吃東西邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情。孩子渴了餓了應該在寫做作業前解決。還有別給孩子買一些玩具型的文具，那孩子在學習時就會當玩具玩。也會影響他的注意力。起初應孩子小注意力集中地時間短一些10到20分鐘，慢慢會好很多。
四、要求孩子記住作業、合理安排作業時間
有些孩子依賴于校訊通，不記作業，這是不可取的，我們定校訊通的目的是為了方便家長。如果孩子長期不記作業，會養成孩子不操心，依賴別人，自己的事不能自己完成。有許多家長認為，孩子在學校里學習了一天了，不應該一回到家就寫作業，這樣太累了;等玩夠了再寫，這會讓孩子玩累后沒心寫作業。甚至完成的作業質量不高。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學后稍休息調整一下，就開始寫作業，周五的作業一般比較多，家長也要盡可能地讓孩子周五晚上完成，最遲周六做完，周日可自行安排。千萬不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業，而且還會使孩子養成做事拖沓的壞習慣。
五、一心一意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，邊聽音樂、或邊吃東西邊寫作業，如此三心二意當
然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情。孩子渴了餓了應該在寫做作業前解決。還有別給孩子買一些玩具型的文具，那孩子在學習時就會當玩具玩。也會影響他的注意力。起初應孩子小注意力集中地時間短一些10到20分鐘，慢慢會好很多。
六、認真完成作業
1、作業前要復習。要教給孩子在寫作業前一定先將當天的功課復習一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業的速度自然也會慢下來。
2、作業時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降?，F在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結構，“慢功出細活”，不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦干凈，不許應付差事，必要的話，反復要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關。
3、要培養孩子的審題能力。對于任何作業，認真讀題，了解題目要求，是完成作業最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結果盡管花費了時間還沒有做對;有的孩子一看題
目就嚷著不會做。其實許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，我相信你，只要多讀幾遍原題，你肯定會做。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣。另外識字少的孩子，需要家長引導讀題，如果孩子不理解題意，審題時要幫助孩子找關鍵詞啟發理解。
4、完成后要檢查?；旧纤械淖鳂I都是按照先易后難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍——這就是教給孩子自己檢查作業的方法。家長對孩子的家庭作業，不能只簡單地問一句“完成了沒有”就完事了，要有行動“真正地看”。第一看字面干凈與否。這是孩子作業認真程度的一個顯著表現;其次看是否有漏題現象;最后才看答案。
作業輔導總結范文第2篇
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：慢速往復運動
第2題 鏈條式和皮帶式抽油機都屬于無游梁抽油機
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：沒有游梁
第3題 從檢泵方便程度考慮筒式泵優于桿式泵
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：桿式泵優于管式泵
第4題 從可供產量調節范圍考慮桿式泵優于管式泵
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：管式泵優于桿式泵
第5題 沉沒度是指抽油泵的吸入閥與靜液面之間的相對高度
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：與動液面的相對高度
第6題 柱塞上沖程過程中游動閥打開,固定閥關閉
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：要充分理解泵的工作原理
第7題 柱塞下沖程過程中液柱載荷作用于油管
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：要理解懸點所受載荷
第8題 抽油機懸點運動規律可簡化為簡諧運動也可簡化為曲柄滑塊運動
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：懸點運動簡化有利于分析
第9題 懸點在上沖程中到上死點時加速度最大,方向向上
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：方向向下
第10題 上沖程中沉沒壓力對懸點載荷沒有影響
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：有影響是動力
第11題 井口回壓在下沖程中減少抽油桿柱懸點載荷
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：正確
第12題 懸點最大載荷發生在上沖程
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：提液沖程
第13題 上下沖程中懸點載荷不同是設計抽油機平衡的主要原因
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：抽油機平衡就是因為上下載荷不同
第14題 抽油機平衡原理是上沖程儲存能量,下沖程應用儲存的能量作功
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：下種程儲存能量,上沖程作功
第15題 抽油機的扭矩因數是指懸點載荷在曲柄軸上造成的扭矩與懸點載荷的乘積
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：不是乘積是比值
第16題 抽油泵的泵效是指在抽油井生產過程中理論產量與實際產量的比值
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：實際產量與理論產量比值
第17題 抽油桿柱往往是在最大拉應力下破壞
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：是由于疲勞破壞的
第18題 抽油桿柱設計時要求應用范圍比越大越好
您的答案：錯誤 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：應該適中
第19題 抽油機井示功圖是載荷隨位移的變化關系曲線所構成的封閉曲線圖
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：是描述載荷運動規律的有交效方法
第20題 氣體和充不滿時的典型示功圖為刀把形
您的答案：正確 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：氣體受壓縮，泵內壓力不能迅速提高，使排出閥滯后打開，卸載變慢。
第21題 抽油裝置井筒中包括哪些
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：是綜合理解有桿泵采油的工作基理
第22題 抽油裝置地面部分包括
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：是抽油機具體的認識
第23題 游梁式抽油機主要組成為
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：是對抽油機的工作原理的認識
第24題 抽油機平衡方式屬于機械平衡的有
您的答案：B,C,D 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：加平衡塊的不同位置對應不同方式
第25題 CYJ 12—3.3—70(H) F(Y，B，Q)中的" 12" 指的是
您的答案：D 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：對抽油機編號的構成理解
第26題 特種抽油桿包括
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：往往是非鋼管即為特種
第27題 考慮彈性作用兩個沖程相等是指哪兩個
您的答案：B,D 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：理解彈性作用下的泵的工作原理
第28題 泵的沉沒壓力是指哪三個壓力之和
您的答案：B,C,D 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：泵所處的壓力靜壓力平衡
第29題 懸點靜載荷主要有
您的答案：A,B,C,D 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：由于重力作用及靜壓力作用的載荷
第30題 抽油機懸點承受的載荷主要來源于
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：包括靜動及摩擦載荷
第31題 懸點的摩擦載荷主要有
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：有接觸面的相對運動產生摩擦載荷
第32題 抽油機平衡檢驗方法主要有
您的答案：A,B,C 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：一定程度上可反映出上下沖程的受力變化方式即可
第33題 抽油機井系統效率主要指
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：抽油機幾個大部件的效率都包括在內
第34題 影響泵效的因素主要有
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：泵的工作原理要理解清楚
第35題 抽油機井沖程損失主要在于
您的答案：A,C 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：具有彈性作用的沖程中的損失
第36題 提高泵效的措施主要有
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：泵的工作效率的原理
第37題 無桿泵采油主要有
您的答案：A,C,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：氣舉無桿,但其工作不是泵
第38題 人工舉升采油主要包括 您的答案：A,B,C,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：除自噴外都是人工舉升
第39題 水力射流泵的主要缺點是
您的答案：A,B,C,D,E 題目分數：0.5 此題得分：0.5 批注：由于其設計很精密,運行要求較高
第40題 電動潛油離心泵主要優點是
作業輔導總結范文第3篇
孩子是您一生的希望，可您忙于工作，無暇顧及和輔導孩子學習，心有愧意，卻又萬般無奈。小學生輔導班助各位家長一臂之力,利用每天下午放學后、周末以及寒暑假開設小學生語文 、數學學習輔導班,旨在培養孩子的學習興趣、樹立信心、提高學習成績，并給他們家庭式的溫暖。
【辦學宗旨】
惟恐誤人、惟恐負人、教書育人、授“漁”于人;
【教師風采】
張老師是多年從事教育的老師，教學經驗豐富，形成了一套獨特的教學模式和教學方法，在提高孩子成績的同時，還重在培養他們的學習方法和學習習慣。
【招生對象】
小學1-6年級的同學，學位有限，先報名者優先。
【輔導方式】
1.輔導家庭作業，老師輔導功課，并逐科目檢查，保證高質量成作業，包括預復習、默寫等等，老師檢查學生學習的弱項并加以輔導，糾正不良習慣、提升學生的專注力和創造力。
2. 幫助閱讀、寫作有困難的學生重新入門，培養他們的閱讀寫作興趣。提高閱讀、寫作能力。
3.學生在做完作業之后可根據自己愛好，進行課外閱讀或課外興趣練習如：練字、畫畫等，老師隨時答疑，輔導
4.記錄學生每天的情況，每周向家長匯報一次學生學習情況和學習習慣等的變化。
【輔導時間】
晚輔班：周一至周五下午(18:00一20:30)
全程班： 周一至周五下午(18:00一20:30)周六周日上午(9:00一12:00)下午(15:00一17:00)
【收費標準】
晚輔班每月330元，全程班每月450元，平均只有6元/小時!按月付費，靈活機動。
【輔導地址】銅川新區裕豐園
【輔導老師】張老師
作業輔導總結范文第4篇
留守兒童由于父母常年在外, 對他們缺少關愛, 缺乏交流溝通, 導致親情缺失。監護人監護不力, 致使留守兒童在學習情況、行為習慣、心理狀態以及自我約束等方面都存在一定的問題。而孩子是未來、是希望, 他們關乎整個農村教育和社會進步, 魯迅曾發出“救救孩子”呼聲, 現在是該全面“救救”我們留守兒童的時候了。
在這樣的背景下, 我們有幸被當地一家留守兒童關愛家園作為第一批聘請老師, 成為孩子們課后學業方面的兼職教師, 為他們做點力所能及的事, 在那里我們和孩子們度過了一年的快樂時光, 感受了孩子們的苦與樂, 成功與失敗。這是我們今生永遠值得珍藏在心底的美好記憶!在這里, 老師在上課期間每晚要堅持給孩子們上兩個課時的作業輔導課, 并且每個班差不多最少得有兩個級的留守兒童, 如果夜晚組織引導不好, 學生們的學習就會流于形式, 辜負地方領導以及機構領導對我們的信任, 解決家長外出后對孩子們學習上的“后顧之憂”就會成為一句空話。鑒于我們的工作性質和肩負的責任, 迫使我們不得不探索留守兒童課后作業引導方法和策略。
1 根據實情需要靈活安排調整座位, 以此促進教學輔導活動順利開展
由于我們的實際情況, 不論是組織上還是財力上以及學生人數上不可能按照年級分班上輔導課, 就拿學生人數來說, 單獨的一個年級也許由于家長對學生不夠重視連十個名額就難籌齊, 那就必須兩個年級在一起輔導才能組織齊二十多個學生, 這樣就不會造成資源上的浪費;上級檢查關愛家園學生們的學業輔導工作時才能順利過關。而多年級上課就給老師組織輔導課提出了嚴峻的挑戰, 如何組織?因此, 我們首先把座位按兩個年級分成兩組, 一個組為一個年級, 每一組任命一個組長以此協助老師管好各方面的工作, 再按每個組內學生學習成績的好壞、性格差異又進行位置調整, 比如讓成績好和后進學生一起坐可以以優助差;讓內向和外向型學生一起坐可以抑制課堂肆無忌憚講話的現象, 也讓內向型性格的孩子變得更加活潑開朗樂于表達, 這樣動靜適宜就會變得相得益彰。還可專設“小老師專座”, 讓同學們選出品學兼優或進步很大樂于助人的學生輪流擔任“小老師”, “小老師”讓老師添了一位得力助手, 也讓“小老師”得到鍛煉, 不斷進步;如果當學校給學生布置的數學應用題難度較大, 需要相互合作探討時我們可以按“優、良、中、差”將學生臨時搭配安排好座位, 讓“優”的作為必須要完成的任務指導“差”的給他講懂, 讓“良”和“中”的努力協作探討得出解題方法, 最后組內表達交流各自的心得體會最終找出最佳解題思路, 這樣差的學生有幫手, 一般的學生有探討的伙伴, 優秀的學生在幫助他人整理傳授解題思路過程中體現了自己的價值?？梢娬{整“小座位”體現“大學問”, 只要我們在這方面做好, 就會達到事半功倍的效果, 促進了教學輔導活動的順利開展。
2 根據實際情況制訂切實可行的輔導流程, 加強訓練輔導教學課上靈活調度的技巧
比如說二、三年級在一起的班, 夜晚既有語文輔導又有數學輔導, 如果我們沒有一套行之有效的輔導流程, 就很可能出現我們輔導二年級的時候三年級的同學就會無事可做, 要么旁觀, 要么追打;相反也是如此。因此, 制定切實可行的輔導流程對我們來說很重要, 于是我們首先把兩個課時分解成語文一個課時, 數學一個課時, 當然可根據學生家庭作業的多少靈活調整, 也可以添加興趣愛好方面的輔助課。這樣就保證了學生語文和數學兩門基礎學科有時間有針對性地輔導, 也讓他們課間有休息和準備下一節課的時間。在選取哪科為第一課時的時候也要有針對性, 在學生點名到齊后就以詢問方式看看各年級作業量、難易程度, 我們就會根據學生反映的情況就把那科作為那一個級的第一個課時優先考慮。
3 深挖用活教學輔導資源, 豐富教育輔導形式, 增強課后作業輔導效果, 引領學生走上內涵式的發展道路
我們現在提倡教育的現代化, 而沒有教育手段和教育形式的多樣化, 是很難實現教育現代化的。小學段的學生多處于直觀教育的階段如果用理論講授的方式難免枯燥乏味, 我們應該多使用上級捐贈給關愛家園里的多媒體設備, 輔助學生加深對知識理解、消化、吸收、拓展、以及應用。例如學校要求孩子們回家背誦小學課文《鋤禾》, 簡單的四句看似容易, 要讓他們明白領悟詞意就會有不小的障礙。這是因為我們當代小孩從未體驗過農村老百姓的農耕生活, 要讓他們從內心“愛惜糧食”到達這樣的教育目的很難, 如果我們用照相機把當地農民從事勞作種莊稼的情形拍攝出來, 或者從多媒體網絡上下載相關圖片和視頻用大屏幕播放出來讓孩子們來描述圖片中的情景談感想, 這樣他們就能很快能背得其內容領悟文中蘊藏的深刻道理。這時我們可以看出那么我們這時可以根據生活實例繼續深挖教育輔導方面的資源:1、你身邊的小朋友在中午吃營養午餐時浪費現象嚴重嗎?2、若有我們該如何勸誡他們養成良好的習慣呢?3、請同學們站在農民的角度寫描寫一下他們對此現象的感受。這一系統連串設計深挖教學輔導資源會讓我們的小孩有事可做, 在探討寫作的氛圍中就能到達理想的輔導效果。
作業輔導總結范文第5篇
((2014-2015學)
豐 月 蓮
2015年7月2日
二年級數學課外輔導總結
本學期在課后輔導工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實課后輔導的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將輔導的工作總結如下:
1.全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2.能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
3.課后輔導做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4.培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。
5.輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取:低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
6.實行了“低、小、多、快”的教法改革 摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要學校的支持，我們的“培優轉差”工作一定能越做越好的。
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15、7
二年級數學學困生輔導工作總結
作為人師，我們應該關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。
首先，是端正其學習態度。
我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象,但是他學習態度的轉變還是存在著反復，
然后，是教給他們學習的方法。
這幾位學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。
最后，是加強課外輔導。
當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，這幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作!
二年級數學學困生輔導總結
(2014-2015學)
豐 月 蓮
2015年7月2日
二年級數學興趣小組總結
通過這次數學興趣小組的學習，同學們的學習熱情高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中對數學產生了興趣。通過本學期的組織教學，我們很快認識到開展數學興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：
一、培養了學生的對數學的極大興趣。 有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。
二、培養學生的知識面。 在興趣小組活動中，每位數學老師都能針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會。 由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂。 開展興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
二年級數學興趣小組總結
(2014-2015學)
豐 月 蓮
作業輔導總結范文第6篇
((2014-2015學)
豐 月 蓮
2015年7月2日
二年級數學課外輔導總結
本學期在課后輔導工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實課后輔導的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將輔導的工作總結如下:
1.全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2.能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
3.課后輔導做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4.培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。
5.輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取:低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
6.實行了“低、小、多、快”的教法改革 摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要學校的支持，我們的“培優轉差”工作一定能越做越好的。
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15、7
二年級數學學困生輔導工作總結
作為人師，我們應該關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。
首先，是端正其學習態度。
我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象,但是他學習態度的轉變還是存在著反復，
然后，是教給他們學習的方法。
這幾位學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。
最后，是加強課外輔導。
當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，這幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作!
二年級數學學困生輔導總結
(2014-2015學)
豐 月 蓮
2015年7月2日
二年級數學興趣小組總結
通過這次數學興趣小組的學習，同學們的學習熱情高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中對數學產生了興趣。通過本學期的組織教學，我們很快認識到開展數學興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：
一、培養了學生的對數學的極大興趣。 有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。
二、培養學生的知識面。 在興趣小組活動中，每位數學老師都能針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會。 由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂。 開展興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
二年級數學興趣小組總結
(2014-2015學)
豐 月 蓮