五星創評匯報范文第1篇
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為指導，以《國家中長期教育改革發展綱要》為總攬，以“三風”建設和學生良好行為習慣養成教育為主線，以培養一流教師隊伍和德智體美勞全面發展的社會主義接班人為目標，以自我教育、自我管理、自我服務為要求，積極開展“五星團隊”、“五星園丁”、“五星少年”統稱“和諧五星”創評活動，為學校管理開辟新模式、新路子，為創先爭優活動提供有效載體，為實現創辦人民滿意的、全市一流的城市示范小學奠定堅實的基礎。
二、基本原則：
1.堅持民主集中的原則。“和諧五星”創評活動，廣大師生是主體。要以人為本，尊重民意，積極開展調查研究，傾聽師生意見。采取一切行之有效的措施，教育師生、發動師生、努力提高師生參與創評活動的積極性。
2.堅持統籌兼顧的原則。“和諧五星”創評活動必須與“六園”創建相結合，與階段性重點工作相結合，與綜合考核、評優選模、職稱晉升等相結合，全力推動學校各項工作又好又快發展。
3.堅持典型帶動的原則。“和諧五星”創評活動的效果必須集中體現在全體師生的綜合素質的提高上。要在表彰樹立先進典型的同時，動員優秀學生、骨干教師、先進團隊按照“1+2”的幫扶模式，確定各自幫帶目標和幫帶內容，在思想、行為等各個方面對“后進者”予以幫助，實現逐步提高，整體推進。
4.堅持動態管理的原則。“和諧五星”評選不分任務、不下指標、真正做到成熟一個、命名一個。學校對已授星團隊、教師、
學生實行動態監管，對已授星、但確已失去示范帶動效應的，要及時召開會議，摘牌降星，撤銷命名。
三、星級設置及標準： 1.“五星團隊”設置及標準
為了充分發揮年級組的管理職能，打造高素質的教師隊伍，形成團結協作、富于活力、積極進取的教師團隊，特設立“五星團隊”獎項，具體包括：團結星、敬業星、質量星、文明星、創新星。達到五項標準的授予“五星團隊”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創評標準如下：
團結星：組內教師團結協作，和諧相處。服從組長的統一管理。不為爭名逐利惡語相撞，不為屈屈小事大動干戈，不為閑言碎語斤斤計較，不為個人利益拉幫結派。一學期內無吵架、鬧別扭等影響團結穩定的人和事。
敬業星：組內教師愛崗敬業、堅守崗位。不遲到、早退、中途脫崗，隨意離校、請病事假，不違反校規校紀。對分配的任務保質保量、對參與的工作精益求精，積極參與學校的各類公益事務及各項工作，一學期內無違反教育教學常規的人和事，無任何事故發生。
質量星：以人為本嚴抓質量，科學施教既“減負”又“增效”。組內無教師排擠“學困生”、征訂教輔讀物、加大作業量等違反教育教學常規的人和事。級內學生的鞏固率和升學率均在100%，學期教育教學綜合考核有三分之一的教師成績名列全校前30名。
文明星：組內教師講文明、講禮儀、講衛生、講安全、講普通話，穿著大方，行為得體，不體罰或變相體罰學生，和家長和諧相處，不宣傳、參與違法亂紀等各種不良社會活動，維護學校的聲譽和形象。以身作則，注重身教。
創新星：組內教師能充分發揮主體能動性，勇于創新，開拓進取，大膽嘗試構建新型課堂教學模式，備寫特色型教案，建設新型師生、家校關系。每學期組內有二分之一的教師獲得縣級以上教研成果獎。
2.“五星園丁”設置及標準
高素質的教師隊伍是建設高質量的學校的先決條件，是一所學校“三風”建設的核心因素，是推動學?？茖W發展的內動力。所以，在“和諧五星”創評工作中，特設置“五星園丁”一項，以期推動學校的師資隊伍建設。具體包括：師德星、才藝星、敬業星、質量星、廉潔星。達到五項標準的授予“五星園丁”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創評標準如下：
師德星：作風正派，道德高尚。首先要堅持依法執教，全面貫徹和自覺執行黨和國家的教育方針、政策;同時要愛崗敬業、嚴謹治學，堅持虛心勤奮、終身學習的教風，學會創新;還要熱愛、關心學生，尊重學生、家長和同事，積極發展家庭教育和社會教育。
才藝星：教藝精湛，多才多藝。不斷探索教育教學規律，不斷更新和提高學科專業知識水平和教育教學業務水平，熟練掌握現代教育技術，有扎實的教育教學基本功，引導學生學會學習，學會創新。主動發展個人特長，做一專多能的學習型、研究型、創新型的現代化的教師。
敬業星：熱愛教育，熱愛學校。上班不遲到、早退、中途脫崗，隨意離校、請病事假，不違反校規校紀;教學做到精心備課、細心上課、用心檢查、真心輔導、耐心轉差，反對敷衍塞責、不負責任的行為。對分配的任務保質保量、對參與的工作精益求精，積極參與學校的各類公益事務及各項工作，一學期內無違反教育
教學常規記載，無任何教育事故發生。
質量星：樹立以人為本嚴抓質量，科學施教既“減負”又“增效”的質量觀。不排擠“學困生”、征訂教輔讀物、加大作業量，不違反教育教學常規。班內學生的鞏固率和升學率均在100%，年終教學業績考核名列同學科前三分之二之內;做到全面育人、育全面的人。
廉潔星：無私奉獻、廉潔從教。堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣影響，不收家長贈品禮物，不亂向學生收取費用，不利用職務之便謀取私利，不做其他違背師德和行風建設的事，積極參與學校廉政文化建設，真正做到廉潔從教。
3.“五星少年”設置及標準
學校教育的主體是學生，促進學生全面、自主、健康發展是教育的根本價值，為了充分發揮評價的激勵促進作用，特設置“五星少年”一項，具體包括：勤學星、文明星、安全星、才藝星、實踐星。達到五項標準的授予“五星少年”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創評標準如下：
勤學星：刻苦勤奮，好學上進。課堂上認真聽講，積極動腦，踴躍發言;課后能認真完成各項作業，書寫工整，不遲交、拖欠作業，錯題能及時訂正;課外積極探索、大量涉獵各類知識，具有良好的讀書學習習慣;形成一定的科學、有效的學習方法。
文明星：知榮明辱、遵規守紀。注重儀表，衣著得體，堅持佩戴紅領巾、?；?，穿校服;語言文明、尊敬師長、團結同學，不打架罵人;愛護公物，不踐踏草坪，不刻劃課桌，不污染墻壁、地面等;自覺遵守課堂、課間、集會、放學、路隊等各項紀律;具有良好的生活、學習、衛生習慣，書本及學習用品擺放整齊，課桌抽屜、書包無雜物廢紙;不買、不帶、不吃零食、飲料，不
亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰;珍惜個人及學校榮譽。
安全星：珍愛生命、關注安全。遵守交通法規，不闖紅燈，不在馬路上玩?；蜃分鸫螋[，不隨意橫穿馬路，確保行走安全;不在各種場所追逐打鬧、高聲喧嘩、不玩危險游戲、做違規行為，確?；顒影踩?不和陌生人交往、不打架斗毆、參與不良團體，形成不良習慣，確保身心健康;正確使用各類電器、了解和掌握常見的如休克、火災、水災、地震等安全事故的應急處理措施，學會正確的防護與自救;愛護校產及社會公共財產，保管好個人物品，具有正當的安全防范意識。從無個人安全事故發生。
才藝星：愛好廣泛，能力出眾。自覺結合自身特點和愛好，培養興趣，發展特長，具有一技之長;活潑開朗、心理健康，踴躍展示自己的才藝，深得好評。
實踐星：積極實踐，勇于創新。積極參與學校、社區組織的各種有意義的團體活動;在家主動承擔力所能及的家務，做家長的好幫手;積極鍛煉身體，自覺參與“兩操一課”、上好科學實驗課;每期參與社會公益活動不少于2次，并能從中受到教育和啟發。
四、評選辦法：
1.“五星園丁”、“五星少年”評選按照“雙評雙審雙公示”(即：師生申請自評，年級組師生會議評，職能部門審查，行政會議審定，在年級組內公示，在全校公示)的辦法進行。第一步，由教師、學生按照創評標準自己申報評星;第二步，以年級組為單位召開師生大會，對教師、學生申報的星級進行投票評選;第三步，評選結果在年級組內張榜公示7天以上，接受師生監督，若無異議，提交評委會;第四步，由評委會組織教導處、政教處、總務處、少先大隊等職能部門進行審查;第五步，將審查結果提
交學校行政會議討論審定;第六步將審定結果在校內張榜公示7天，接受師生監督，若無異議，召開師生大會授星。
2.“五星團隊”的評選按照“雙評雙審一公示”(即：團隊自評，師生代表評，職能部門審查，行政會議審定，在全校公示)的辦法進行。第一步，由團隊按照創評標準自己申報評星;第二步，召開師生代表大會，對團隊申報的星級進行投票評選;第三步，由評委會組織教導處、政教處、總務處等職能部門進行審查;第四步，將審查結果提交學校行政會議討論審定;第五步將審定結果在校內張榜公示7天，接受師生監督，若無異議，召開師生大會掛牌授星。
五、保障措施： 1.成立機構，確保實效
為了確保“和諧五星”創評工作扎實有效地開展，特成立東關小學“和諧五星”創評工作領導小組，領導小組下設評委會和辦公室。
領導小組組成如下： 組 長：田海清
組 員：孫光英 杜銀鎖 杜永生 2.大力宣傳，全面動員
學校將通過制作版面、櫥窗、懸掛宣傳幅、開通校園廣播、集中學習、組內討論、觀看視頻等途徑，對學校開展“和諧五星”創評工作的指導思想、基本原則、目的意義、途徑方法、創評措施等進行宣傳，廣泛動員全校師生、各位家長、社會人士積極參與，為活動的順利開展、穩步推進諫言獻策、出謀獻計。
3.開展活動，強化競爭
結合“和諧五星”的創評工作，學校將開展“和諧五星”創
評標準等專題學習;“我做和諧之星”等專題演講及征文;“五星園丁”、“五星少年”事跡等專題報告會，進一步明確師生的奮斗目標，強化競爭，形成“人人創和諧、個個爭五星”的良好局面，推動學校管理的整體優化發展。
3.劃撥?？?，保障供給
學校將加大經費投入力度，用于在“和諧五星”創評工作中宣傳資料、“五星團隊”、“五星園丁”、“五星少年”標志牌等的制作，報付各類外出學習交流費用、創評開銷，個人獎勵等。
5.不斷探索，完善機制
學校“和諧五星”創評工作對我們來說是一項新生事物，沒有現成的路子可走，經驗可鑒，所以，學校要結合實際，深入思考，隨時總結經驗，認真汲取教訓，及時改進不足，無論從實際操作上、還是理論支撐上都不斷完善我校“和諧五星”創評機制，開拓創評工作和創先爭優活動相輔相成、相互促進的有效途徑，挖掘學校制度建設、師生管理的有效切入點，形成促進教師發展、學生成長的有效合力，切實提升學校的管理水平。
五星創評匯報范文第2篇
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為指導，以《國家中長期教育改革發展綱要》為總攬，以“三風”建設和學生良好行為習慣養成教育為主線，以培養一流教師隊伍和德智體美勞全面發展的社會主義接班人為目標，以自我教育、自我管理、自我服務為要求，積極開展“五星團隊”、“五星園丁”、“五星少年”統稱“和諧五星”創評活動，為學校管理開辟新模式、新路子，為創先爭優活動提供有效載體，為實現創辦人民滿意的、全市一流的城市示范小學奠定堅實的基礎。
二、基本原則：
1.堅持民主集中的原則。“和諧五星”創評活動，廣大師生是主體。要以人為本，尊重民意，積極開展調查研究，傾聽師生意見。采取一切行之有效的措施，教育師生、發動師生、努力提高師生參與創評活動的積極性。
2.堅持統籌兼顧的原則。“和諧五星”創評活動必須與“六園”創建相結合，與階段性重點工作相結合，與綜合考核、評優選模、職稱晉升等相結合，全力推動學校各項工作又好又快發展。
3.堅持典型帶動的原則。“和諧五星”創評活動的效果必須集中體現在全體師生的綜合素質的提高上。要在表彰樹立先進典型的同時，動員優秀學生、骨干教師、先進團隊按照“1+2”的幫扶模式，確定各自幫帶目標和幫帶內容，在思想、行為等各個方面對“后進者”予以幫助，實現逐步提高，整體推進。
4.堅持動態管理的原則。“和諧五星”評選不分任務、不下指標、真正做到成熟一個、命名一個。學校對已授星團隊、教師、
學生實行動態監管，對已授星、但確已失去示范帶動效應的，要及時召開會議，摘牌降星，撤銷命名。
三、星級設置及標準： 1.“五星團隊”設置及標準
為了充分發揮年級組的管理職能，打造高素質的教師隊伍，形成團結協作、富于活力、積極進取的教師團隊，特設立“五星團隊”獎項，具體包括：團結星、敬業星、質量星、文明星、創新星。達到五項標準的授予“五星團隊”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創評標準如下：
團結星：組內教師團結協作，和諧相處。服從組長的統一管理。不為爭名逐利惡語相撞，不為屈屈小事大動干戈，不為閑言碎語斤斤計較，不為個人利益拉幫結派。一學期內無吵架、鬧別扭等影響團結穩定的人和事。
敬業星：組內教師愛崗敬業、堅守崗位。不遲到、早退、中途脫崗，隨意離校、請病事假，不違反校規校紀。對分配的任務保質保量、對參與的工作精益求精，積極參與學校的各類公益事務及各項工作，一學期內無違反教育教學常規的人和事，無任何事故發生。
質量星：以人為本嚴抓質量，科學施教既“減負”又“增效”。組內無教師排擠“學困生”、征訂教輔讀物、加大作業量等違反教育教學常規的人和事。級內學生的鞏固率和升學率均在100%，學期教育教學綜合考核有三分之一的教師成績名列全校前30名。
文明星：組內教師講文明、講禮儀、講衛生、講安全、講普通話，穿著大方，行為得體，不體罰或變相體罰學生，和家長和諧相處，不宣傳、參與違法亂紀等各種不良社會活動，維護學校的聲譽和形象。以身作則，注重身教。
創新星：組內教師能充分發揮主體能動性，勇于創新，開拓進取，大膽嘗試構建新型課堂教學模式，備寫特色型教案，建設新型師生、家校關系。每學期組內有二分之一的教師獲得縣級以上教研成果獎。
2.“五星園丁”設置及標準
高素質的教師隊伍是建設高質量的學校的先決條件，是一所學校“三風”建設的核心因素，是推動學?？茖W發展的內動力。所以，在“和諧五星”創評工作中，特設置“五星園丁”一項，以期推動學校的師資隊伍建設。具體包括：師德星、才藝星、敬業星、質量星、廉潔星。達到五項標準的授予“五星園丁”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創評標準如下：
師德星：作風正派，道德高尚。首先要堅持依法執教，全面貫徹和自覺執行黨和國家的教育方針、政策;同時要愛崗敬業、嚴謹治學，堅持虛心勤奮、終身學習的教風，學會創新;還要熱愛、關心學生，尊重學生、家長和同事，積極發展家庭教育和社會教育。
才藝星：教藝精湛，多才多藝。不斷探索教育教學規律，不斷更新和提高學科專業知識水平和教育教學業務水平，熟練掌握現代教育技術，有扎實的教育教學基本功，引導學生學會學習，學會創新。主動發展個人特長，做一專多能的學習型、研究型、創新型的現代化的教師。
敬業星：熱愛教育，熱愛學校。上班不遲到、早退、中途脫崗，隨意離校、請病事假，不違反校規校紀;教學做到精心備課、細心上課、用心檢查、真心輔導、耐心轉差，反對敷衍塞責、不負責任的行為。對分配的任務保質保量、對參與的工作精益求精，積極參與學校的各類公益事務及各項工作，一學期內無違反教育
教學常規記載，無任何教育事故發生。
質量星：樹立以人為本嚴抓質量，科學施教既“減負”又“增效”的質量觀。不排擠“學困生”、征訂教輔讀物、加大作業量，不違反教育教學常規。班內學生的鞏固率和升學率均在100%，年終教學業績考核名列同學科前三分之二之內;做到全面育人、育全面的人。
廉潔星：無私奉獻、廉潔從教。堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣影響，不收家長贈品禮物，不亂向學生收取費用，不利用職務之便謀取私利，不做其他違背師德和行風建設的事，積極參與學校廉政文化建設，真正做到廉潔從教。
3.“五星少年”設置及標準
學校教育的主體是學生，促進學生全面、自主、健康發展是教育的根本價值，為了充分發揮評價的激勵促進作用，特設置“五星少年”一項，具體包括：勤學星、文明星、安全星、才藝星、實踐星。達到五項標準的授予“五星少年”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創評標準如下：
勤學星：刻苦勤奮，好學上進。課堂上認真聽講，積極動腦，踴躍發言;課后能認真完成各項作業，書寫工整，不遲交、拖欠作業，錯題能及時訂正;課外積極探索、大量涉獵各類知識，具有良好的讀書學習習慣;形成一定的科學、有效的學習方法。
文明星：知榮明辱、遵規守紀。注重儀表，衣著得體，堅持佩戴紅領巾、?；?，穿校服;語言文明、尊敬師長、團結同學，不打架罵人;愛護公物，不踐踏草坪，不刻劃課桌，不污染墻壁、地面等;自覺遵守課堂、課間、集會、放學、路隊等各項紀律;具有良好的生活、學習、衛生習慣，書本及學習用品擺放整齊，課桌抽屜、書包無雜物廢紙;不買、不帶、不吃零食、飲料，不
亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰;珍惜個人及學校榮譽。
安全星：珍愛生命、關注安全。遵守交通法規，不闖紅燈，不在馬路上玩?；蜃分鸫螋[，不隨意橫穿馬路，確保行走安全;不在各種場所追逐打鬧、高聲喧嘩、不玩危險游戲、做違規行為，確?；顒影踩?不和陌生人交往、不打架斗毆、參與不良團體，形成不良習慣，確保身心健康;正確使用各類電器、了解和掌握常見的如休克、火災、水災、地震等安全事故的應急處理措施，學會正確的防護與自救;愛護校產及社會公共財產，保管好個人物品，具有正當的安全防范意識。從無個人安全事故發生。
才藝星：愛好廣泛，能力出眾。自覺結合自身特點和愛好，培養興趣，發展特長，具有一技之長;活潑開朗、心理健康，踴躍展示自己的才藝，深得好評。
實踐星：積極實踐，勇于創新。積極參與學校、社區組織的各種有意義的團體活動;在家主動承擔力所能及的家務，做家長的好幫手;積極鍛煉身體，自覺參與“兩操一課”、上好科學實驗課;每期參與社會公益活動不少于2次，并能從中受到教育和啟發。
四、評選辦法：
1.“五星園丁”、“五星少年”評選按照“雙評雙審雙公示”(即：師生申請自評，年級組師生會議評，職能部門審查，行政會議審定，在年級組內公示，在全校公示)的辦法進行。第一步，由教師、學生按照創評標準自己申報評星;第二步，以年級組為單位召開師生大會，對教師、學生申報的星級進行投票評選;第三步，評選結果在年級組內張榜公示7天以上，接受師生監督，若無異議，提交評委會;第四步，由評委會組織教導處、政教處、總務處、少先大隊等職能部門進行審查;第五步，將審查結果提
交學校行政會議討論審定;第六步將審定結果在校內張榜公示7天，接受師生監督，若無異議，召開師生大會授星。
2.“五星團隊”的評選按照“雙評雙審一公示”(即：團隊自評，師生代表評，職能部門審查，行政會議審定，在全校公示)的辦法進行。第一步，由團隊按照創評標準自己申報評星;第二步，召開師生代表大會，對團隊申報的星級進行投票評選;第三步，由評委會組織教導處、政教處、總務處等職能部門進行審查;第四步，將審查結果提交學校行政會議討論審定;第五步將審定結果在校內張榜公示7天，接受師生監督，若無異議，召開師生大會掛牌授星。
五、保障措施： 1.成立機構，確保實效
為了確保“和諧五星”創評工作扎實有效地開展，特成立東關小學“和諧五星”創評工作領導小組，領導小組下設評委會和辦公室。
領導小組組成如下： 組 長：田海清
組 員：孫光英 杜銀鎖 杜永生 2.大力宣傳，全面動員
學校將通過制作版面、櫥窗、懸掛宣傳幅、開通校園廣播、集中學習、組內討論、觀看視頻等途徑，對學校開展“和諧五星”創評工作的指導思想、基本原則、目的意義、途徑方法、創評措施等進行宣傳，廣泛動員全校師生、各位家長、社會人士積極參與，為活動的順利開展、穩步推進諫言獻策、出謀獻計。
3.開展活動，強化競爭
結合“和諧五星”的創評工作，學校將開展“和諧五星”創
評標準等專題學習;“我做和諧之星”等專題演講及征文;“五星園丁”、“五星少年”事跡等專題報告會，進一步明確師生的奮斗目標，強化競爭，形成“人人創和諧、個個爭五星”的良好局面，推動學校管理的整體優化發展。
3.劃撥?？?，保障供給
學校將加大經費投入力度，用于在“和諧五星”創評工作中宣傳資料、“五星團隊”、“五星園丁”、“五星少年”標志牌等的制作，報付各類外出學習交流費用、創評開銷，個人獎勵等。
5.不斷探索，完善機制
學校“和諧五星”創評工作對我們來說是一項新生事物，沒有現成的路子可走，經驗可鑒，所以，學校要結合實際，深入思考，隨時總結經驗，認真汲取教訓，及時改進不足，無論從實際操作上、還是理論支撐上都不斷完善我校“和諧五星”創評機制，開拓創評工作和創先爭優活動相輔相成、相互促進的有效途徑，挖掘學校制度建設、師生管理的有效切入點，形成促進教師發展、學生成長的有效合力，切實提升學校的管理水平。
五星創評匯報范文第3篇
我們××村位于××*西部，人口××*人，有××*個家庭。截止到2006年四季度，評選出五星戶××戶，四星戶××戶，與一季度相比，五星戶增加了××戶，通過幫扶整改，××戶三星及以下戶全部得到轉化，相繼掛上了“五星”和“四星”。近年來，我村通過開展“五星家庭”活動，普遍出現了“三多三少”的喜人景象：即愿意參加學習的多了，閑聊講是非的少了;料理好家庭，照顧子女的多了，參加賭博的少了;家庭和睦相處，勤勞致富的多了，夫妻不和，吵吵鬧鬧的少了。自2005年7月鎮召開“深入開展五星創評活動”專題會議后，我村根據鎮黨委、政府的要求，制定了我村年度五星創評活動的工作安排，開展了一系列活動，實施了一系列動作，從而開創了我村五星創評活動工作的新局面，下面就我村開展五星文明家庭的創評工作情況簡單介紹如下：
一、領導重視、各方配合。
我村始終把五星創評活動作為振興我村經濟、促進社會各項事業全面進步的關鍵工程來抓，認真落實好“第一責任人”職責。首先及時調整充實了精神文明工作領導小組，成立了由村主任任組長，總支委員為副組長，各條線人員為成員的精神文明建設領導小組。二是層層簽訂精神文明工作目標責任制。年初，我村將五星創評活動年度工作目標任務細化量化，分解落實到各組，與各組評議小組人員簽訂五星創評活動目標責任書，同時做到五星創評活動同經濟建設同安排、同檢查、同考核，切實把五星創評活動工作落到實處。三是建立了定期研究部署五(更多精彩文章來自“秘書不求人”)星創評活動工作制度。每季召開支委會審核各組評議小組評議情況，商量補星、摘星事宜，保證了整個五星創評活動活動的順利開展。
二、大力宣傳，營造氛圍。
為了擴大我村“五星家庭”建設的影響面，盡可能地達到人人參與的目的，使這一活動在全村范圍內廣泛、深入、扎實地開展，我們通過多種宣傳渠道、充分利用板報、櫥窗、橫幅、宣傳欄等，對開展“五星文明家庭”創評活動的目的、意義及要達到的效果都作了廣泛動員和宣傳;我們共發放《告村民書》××*份，讓家家戶戶都知道五星創評活動，都知道五星創評活動的內容;我們還對活動中涌現出的先進典型事跡進行了及時宣傳，營造了良好的社會氛圍。對評選出的五星文明家庭，我們定做了刻印有五顆星內容的“福匾”和被套等物，總價值××*多元，獎勵給全村五星戶，收到了較好的效果。
三、樹立典型，以點帶面。
榜樣的力量是無窮的。在開展家庭五星建設活動過程中，我們充分發揮先進典型的作用，注意發現典型、樹立典型、宣傳典型，用典型人物的先進事跡感染每一個家庭、教育每一個成員，從而帶動我村“五星家庭”建設全面開展。我們利用日報、活動掠影等媒介對我村評選出的尊老愛幼模范和“五好文明家庭”的事跡宣傳進行復印，發放到每個家庭，從而在全村掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮。同時在全村“五星家庭”創評活動開展中，村委在××*住基建立了“五星家庭”活動示范點，以引導其他組將此項工作完善起來，達到了以點帶面的目的。
四、分步實施，狠抓落實。
根據實際，結合全村精神文明建設連片創建活動、尊老愛幼評選表彰活動，今年8月16日，在“五星家庭”活動中，緊扣創建和諧社會這一主題，通過“家家學，呼喚五星進農家”、“家家議，點評農家新鮮事”、“家家做，共簽治家新協議”、“家家評，爭做家庭好成員”等系列活動的開展，與評選“五好星明家庭”創評活動緊密結合起來，使尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德在廣大農村深入人心，家喻戶曉，婦孺皆知。
五星創評匯報范文第4篇
一、 圖書室的基本情況：圖書室設置了藏書室、資料室、教師和學生閱覽室。圖書室藏書18萬冊、電子書120記，生均50冊，其中工具書1459種，教學參考書1276種;各類報刊136種;教師閱覽室座位130個，學生閱覽室座位370個(我校在職教職工373人，學生3629人);150頁以下的圖書低于藏書總量的20%，圖書結構合理，能夠滿足教育教學的需求。
二、 圖書室的管理和使用：副校長張永舸分管圖書室工作，實行館長負責制，專職圖書室管理人員7人，都是大學本科文化程度，并具有基本的圖書館專業技能和計算機操作技能，參加過縣級以上的專業知識培訓。
圖書室實行計算機管理，圖書加工規范，書標整齊，歸類正確，給號準確率在95%以上;圖書以分類排架為主，每個架層留有一定的空間以備補充新書;圖書剔舊率為1%，年更新率1.5%，對破書做到了隨破隨補、及時修復;圖書登記有總括登記帳和個別登記帳。書庫內預防措施齊備，使用方便。書庫內備用滅火器、窗簾、干燥劑、滅鼠藥等。
圖書室管理規章制度健全且上墻。制訂了“圖書室規程”、“庫房管理制度”、“圖書剔舊、修補、清點制度”、“教職工借閱制度”、“教學資料借閱制度” “學生借閱制度” “學生閱覽室制度”、 “圖書管理員職責”等，這些規章制度保障了圖書室工作的有序開展。
圖書的借閱：師生開架借閱，教師全天借閱，學生利用課間、課外活動、自習課、閱讀課、雙休日等時間借閱。教職員工可以進圖書室借閱，學生每班六名借書員可以進圖書室借閱。
三、
五星創評匯報范文第5篇
為認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，全面落實科學發展觀，深入開展精神文明創建工作，不斷提高廣大農民群眾思想道德素質和科學文化素質，進一步推動陳戶鄉建設上水平，根據縣委《關于組織開展“五星級文明戶”創評活動的安排意見》（縣委發[2010]61號）文件精神，經鄉黨委研究決定在全鄉組織開展“五星文明戶”創評活動。為保證該活動順利開展，特制訂實施方案如下：
一、指導思想與總體目標
指導思想：以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過組織開展“五星文明戶”活動，在全鄉廣大農戶中積極倡導文明、科學、健康的生活方式，激發群眾創業致富的熱情，促進農村文明程度和農民素質的不斷提高，促進群眾的自我教育、自我約束和自我管理，促進農村經濟社會和諧有序發展。
總體目標：開展“五星文明戶”評選活動，旨在把全鄉廣大農民、廣大農戶吸引和凝聚到農村的經濟建設中來，通過“五星級文明戶”的爭創活動，進一步提高農民素質，發展農村經濟，鼓勵農民創業，發展家庭項目，改善農戶生產和生活環境，逐步縮小城鄉差別，促進城鄉一體化，從而形
成健康向上、和諧淳樸的民風。
二、創評標準和評選方法
（一）“五星文明戶”標準：
根據文明鄉鎮創建和新農村建設的具體要求，結合我鄉農村實際，確定我鄉“五星文明戶”標準如下：
1、科技致富之星
(1)積極學習推廣新技術，家庭成員中有1—2名科技明白人。
(2)積極發展生產，帶頭創業增收，起到示范帶動作用。
(3)家庭人均純收入明顯高于全村平均水平。
2、遵紀守法之星
(1)積極參加普法教育，遵守國家法律法規，能夠依法辦事。
(2)熱心集體公益活動,自覺遵守《村規民約》，無違規行為。
(3)家庭成員無賭博現象，不參與邪教活動，無治安、勞教、刑事處罰。
3、誠實守信之星
(1)誠信從業，不損公肥私，不損人利己，不以次充好，不摻雜使假，不欺詐抵賴。
(2)無不良貸款記錄，無惡意欠費及偷漏稅行為。
(3)家庭成員誠懇待人、恪守信用，在群眾中有良好的
聲譽。
4、和諧友愛之星
(1)夫妻和睦，男女平等，尊老愛幼。
(2)鄰里團結，互幫互助，不搬弄是非，無矛盾糾紛。
(3)積極參與好婆婆、好媳婦、和諧家庭等創評活動。
5、文化衛生之星
(1)家庭成員堅持讀書看報，室內有圖書字畫，參與并支持文化教育事業。
(2)家庭實現改廚、改廁、改圈,建有沼氣池，庭院美化綠化，室內干凈整潔，房前屋后不亂堆亂放，衛生習慣好。
(3)移風易俗，勤儉辦事，反對封建迷信，倡導健康、文明的生活方式。
（二）“五星文明戶”評選辦法：
“五星文明戶”評選活動，采取全面參與與樹立典型相結合、綜合評選與單項評選相結合，按照控制總量、自報公評、逐級申報、分級表彰的辦法進行。評選分單項典型戶、“五星文明戶”、“五星文明示范戶”三個層次。五類單項典型戶每社各評選1戶，“五星文明戶”按總農戶10%的比例確定，“五星文明示范戶”按“五星文明戶”10%的比例確定。
三、工作步驟和時間安排
“五星文明戶”每年評選一次，評選按照家庭自評、小組評定、村級評審、鄉鎮總評的程序進行。創評活動共分6
個階段。
1、宣傳發動階段（2010年4月25日—5月20日）。要召開創建“五星文明戶”動員會，村兩委班子要開好會議，組織好黨員干部逐戶上門宣傳發動，對開展“五星文明戶”評選活動的意義、評選程序、評選方法、表彰獎勵辦法進行廣泛宣傳，使宣傳發動到家入戶、人人皆知，營造濃厚的爭創氛圍，以吸引群眾廣泛參與。同時，要充分利用婦代會、宣傳欄、櫥窗等宣傳陣地，廣泛宣傳爭創的目的、意義、內容、程序及先進典型。
2、推薦初評階段（2010年5月21日—6月30日）。以社為單位，分別召開村民小組會議，按照“五星”內容和評選標準規定比例推薦評選出綜合性“五星文明戶”和“五星文明示范戶”，推薦評選出科技致富之星、遵紀守法之星、誠實守信之星、和諧友愛之星、文化衛生之星等單項典型戶各1戶。
3、匯總公示階段（2010年7月1日—7月20日）。村黨支部、村委會對各社推薦評選情況進行初審匯總，報請鄉黨委審批后，對評出的“五星文明戶”、“五星文明示范戶”和各單項典型戶在全村進行公示，廣泛征求群眾意見，接受群眾監督。
4、 檢查驗收階段（2010年7月21日—8月20日）。鄉黨委組織相關人員對各村開展“五星文明戶”評選活動的實
施方案、評選程序、申報表、測評表、登記表和會議記錄、圖片等相關資料進行檢查驗收。對工作不認真，群眾參與率不高、知曉率不高，資料不規范、不齊全，評選結果不公示的村，將進行通報批評，并責令重新組織開展。
5、命名表彰階段（2010年8月21日—9月20日）。召開表彰會議，對評選出的“五星文明戶”由各鄉黨委命名表彰，對評選出的“五星文明示范戶”由各鄉黨委推薦上報縣文明委命名表彰。
6、集中宣傳階段（2010年9月21日—11月30日）。在各村委會要設置“五星文明戶”光榮榜，對評選出的“五星文明戶”、“五星文明示范戶”和各單項典型戶進行宣傳。
四、工作要求
1、統一思想，提高認識。開展“五星文明戶”創建活動是我鄉農村精神文明建設的一項重大舉措，是推進農村精神文明建設的有效載體，有利于提高農民的思想道德素質和科學文化素質；有利于動員廣大農民參與改造環境，移風易俗的實踐，創建優美環境和優良秩序，形成健康文明的生活方式；有利于密切黨群干群關系，調整和改善社會人際關系，形成健康向上、生動活潑的社會風氣；有利于在促進物質文明建設的同時，把精神文明建設的任務落到千家萬戶。因此，各村一定要高度重視，要從政治高度來把握認識。
2、加強領導，建立組織。鄉上成立“五星文明戶”評
選活動領導小組，加強對創評活動的指導，并結合實際，制定具體的實施方案，確?；顒尤〉脤嵭?。各村也要成立領導小組，形成由村領導牽頭，各村民小組長具體實施的有效運作機制。
3、廣泛宣傳，營造氛圍。“五星文明戶”評選活動，涵蓋了農村社會的每一個家庭“細胞”，是一項以人為本的群眾性活動。因此，必須切實抓好宣傳工作，要注意宣傳的廣泛性，要充分運用各種宣傳工具，大力宣傳創評活動的目的意義、評選標準、評選程序及優惠政策，力求做到家喻戶曉、老幼皆知，形成人人關心，戶戶參與，以“星”為榮，爭“星”進位的良好氛圍。同時對家庭熱點問題進行正確的輿論引導，解疑釋惑，化解矛盾，保證活動順利推進。不斷提高農民思想道德素質，推動農村經濟發展。
4、注重實際，確保效果。“五星文明戶”創建評比活動要從各村的實際出發，要與群眾的需求緊密結合，把好事辦好實事辦實，講求實效。做好活動期間各項材料的收集、整理和歸檔工作，確?；顒尤〉脤嵭?。
二〇一〇年五月四日