熱愛勞動范文第1篇
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!我今天國旗下的講話主題是：《熱愛勞動、珍惜勞動成果》
你們知道昨天是什么節日嗎?昨天是“五一”國際勞動節。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。從1890年5月1日第一個國際勞動節開始，到現在已經是123個節日了。我國國務院于1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動節。是每一個勞動者的節日。
因為勞動，我們過上了今天美好的生活;因為勞動，我們的家園變得更加美麗;一塵不染的馬路，拔地而起的高樓，學校里整潔的操場、干凈的走廊，都源自于人們的勞動?？傊?，沒有勞動，就沒有我們的幸福生活，因此我們說勞動最光榮!周末回家后也可以從做簡單家務開始，多參加勞動，養成愛勞動的好習慣。
同時，我們更要珍惜別人的勞動成果?？吹叫瞧谌諝w校后，整潔的校園里被丟了滿地的垃圾、吃飯時掉的到處都是的飯菜和骨頭更有甚者，把滿口缸的飯菜倒在陰溝里或者球場上的時候，你會怎樣想呢?
我國有將近兩千萬到到四千萬吃不飽飯 世界有8億人處于挨餓之中 ， 當你把飯菜很隨意的倒掉的時候，有沒有想到我們在烈日下汗流浹背，成天勞作的父母?有沒有想到為了我們能按 1
時開飯而辛勤工作的食堂工人?有沒有看到同學們討厭你的眼神?有沒有想到那些忍饑挨餓的人們。唐朝詩人李紳就對每一粒糧食得來不易作出了深刻的總結“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”看看天上毒辣辣的太陽，想想汗流浹背的父母和關心我們的每一個人，請同學們和我一起在國旗下宣誓。
我宣誓
從今天起，從現在起，我堅決做到：
一、 珍惜每一粒糧食，不倒飯;
二、 節約紙張，不亂寫亂撕亂畫;
三、 愛護公物，不亂刻亂畫;
四、 節約用水，把洗臉洗腳水澆在本班花區。
從今天起，從現在起，我堅決做到!
熱愛勞動范文第2篇
六年一班
一、活動目的
1.通過這次活動，是學生懂得了做一個熱愛祖國，熱愛社會，熱愛勞動，關心集體，講究衛生，愛護環境，愛護公物的優秀學生，用自己的實際行動為班集體貢獻力量。
2.培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。
二、活動時間：2012年3月18日
三、活動地點：六年一班教室
四、參加人員：六年一班學生
五、活動過程：
1.激發興趣引入活動
①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么?(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……)
- 1 -
③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“勞動最光榮”)
2.情感教育(出示掛圖)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;
同學們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等……)
3.談體會明道理
為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。)
4.辨是非升華認識(小黑板出示題學生判斷并說出為什么)
①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;
②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;
④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;
5.學生的自理能力比賽
(1)準備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿
衣服、系紅領巾比賽的代表。
(2)比賽活動展開并評選各種勞動能手，
(3)推選 3——4名最能干的選手介紹經驗。
(4)其他的學生談感受。
6.學生在家應該怎么做?
(1)同桌交流
(2)小組交流
(3)全班齊唱“勞動最光榮”。(隨著歌聲班會結束)
六、班主任講話：同學門，勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩(教師帶頭舉起雙手)——因為勞動是最光榮的!
七、活動總結
熱愛勞動范文第3篇
◎做“設計師”, 不做“消防員”
成功的企業無一不擁有一支優秀的設計團隊, 學校也一樣。
首先是目標設計。作為學校發展的領頭人, 校長毫無疑問應當帶領師生員工, 在充分、客觀地分析學校歷史積淀與現有資源的基礎上, 對學校發展做出清晰的中遠期規劃, 明確未來數年的發展目標、工作重點, 建立共同愿景。
其次是標準設計。目標只決定了“做什么”, 標準則明確“做到什么程度”, 是目標能否順利達成的保障和指針。在制定學校發展規劃的同時, 就要對各項工作內容所要達成的效度做出明確的可檢測的預期, 可以量化的項目要制定準確的數據, 以便日后一一對照檢查。
再者是流程設計。先做什么、后做什么, 要有明確的階段目標, 一年一個臺階, 一步一個腳印, 在落實遠景規劃的過程中, 要預設一條清晰可見的路徑, 盡管在具體實施的過程中可能會有所變動, 但大致的步驟應當是相對穩定的。
然后是工具設計。最重要的工具是制度, 完備的制度是落實一切工作的必要保障。制度不在多, 也不在全, 關鍵是:第一要適用。依據學校所規劃的發展目標, 近期哪些制度是迫切需要的, 立即制定、重點執行;關系不太緊密的, 可以留待以后逐步完善。第二要可行。這里的“可行”是要保證每項制度在全校范圍內100%不打折扣地執行。如果不行, 要么改制度, 要么換人。另外的工具如科學的方法, 可以在具體的工作前和工作中一起商討采用, 持續改進是基本原則, 直到找到最佳方案。
做這些設計的目的, 是要讓學校的每一位教職員工明白:我們能做什么、應該做什么、做到什么程度, 然后大家一起思考:我們如何去做?對于每一方面的工作, 都預先做好目標設計、標準設計、流程設計和工具設計, 然后再去實施。如果養成了這樣的習慣, 那么在具體實施的過程中, 校長就可以解脫出來, 在資源的優化整合、組織架構、調整方面予以充分的配合, 保障目標的順利達成。
科學的預設可以避免許多失誤, 保證工作的效能。反之, 如果校長工作缺乏好的設計, 腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里, 或者一味緊跟上級“月亮走我也走”, 永遠處于被動應付的局面, 勢必問題不斷, “險情”頻發, 那也只好做個“消防員”了。
◎做“導師”, 不做“管家婆”
校長工作千頭萬緒, 需要接觸的人也五花八門, 有時候真是不厭其煩。如果大事小事都要過問, 勢必糾纏于瑣碎, 也抽不出時間來思考和學習, 從而成為一個“管家婆”式的管理者。我以為:校長要學會超脫, 在建立好組織、明確了分工、完成了設計之后, 充分放權, 只做適當指導。超脫于具體事務之外, 校長應當努力成為教師的精神領袖, 努力建設優秀的、積極健康的學校文化, 打造學校文化的“場”, 以高尚的人格魅力和高品位的學校文化去濡染、去引領, 建立起追求卓越的共同價值觀。這種價值觀一旦形成, 教師自然而然會在所有的工作中體現一種學校所倡導的價值追求, 而不是每件事都要告訴教師應該如何去做。具體如何做事, 應當留給空間, 讓他們去創造、去發揮。關注細節不是說要巨細無遺、事事關心, 而是在必要時抓住某個細節進行錘煉, 目的還是提升價值標準, 讓工作“升值”。面對教師, 精神引領應當是第一位的。要努力打造一片精神的高地, 帶領一批優秀的靈魂在上面舞蹈。只有當教師擁有了豐富而積極的精神生活, 有所追求、有所思考, 他們的職業生涯才會富有意義, 也才會有把這份工作當作“事業”來做的興趣或意向。
◎做“隊長”, 不做“監工”
以球隊來做比方:一支球隊的隊長, 自己首先要打好自己的位置, 為球隊做出應有的貢獻, 而不是在一旁指手畫腳;其次是成為這支隊伍的靈魂, 在危急時刻挺身而出, 帶領球隊走出困境、奪得勝利。如果你的教師不知道如何工作, 或你不滿意他們的工作方式和成效, 那么靠說教是不能解決問題的。接受分配給自己的任務, 跟老師們一起去做, 做行的高標, 在身體力行中讓下屬耳濡目染, 把你的團隊帶到一個無往不能的境界。面對困難, 要經常說:“同志們, 跟我沖!”而不是在縮在后面把槍一揮:“弟兄們, 給我上!”要以行動讓你的教師堅信:只要目標明確、堅定不移, 就一定能創造奇跡。而不是只做一個觀望者、評價者, 工作做不好時埋怨你責怪他, 自己卻不承擔責任。
◎做“掌門人”, 不做“大師兄”
武俠小說中有一個有趣的現象:任何門派, 如果掌門人德才兼備, 尤其對本門武功研習精到是幫中數一數二的高手, 那么威信一定很高;而如果僅僅靠所謂“大師兄”的身份, 功夫平平, 即便做了掌門, 地位也堪虞。做校長的一定要精通一門以上的學科教學, 在學校中有較高的學術威信;同時作為“掌門”要勤于修煉, 使得自身“武功”不斷精進。須知, 來自學術、業務的威望, 要遠比行政權力更為深刻和持久。同時, 如果校長具備了相對較高的專業素養和學術水平, 也能使教師的專業發展獲得較快提升, 而不至于長期在低水平上徘徊。
◎做“書生”, 不做“老爺”
熱愛勞動范文第4篇
“我們唱著東方紅，當家作主站起來。”這首美麗動聽的歌唱出了億萬中華兒女的心聲!今年是建黨90周年，社區里舉辦了慶祝建黨90周年的活動，社區里的叔叔阿姨，爺爺奶奶好多都參加了，我們全家都去觀看了表演?；顒觾热莺茇S富有獨唱，合唱，朗誦，舞蹈等等，雖然都是一些老歌但爺爺奶奶們時常在嘴邊亨唱。
沒有共產黨就沒有新中國，祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應該為自己是一個中國人而感到驕傲。我們的祖國有5000年悠久的歷史，在歷史長河中涌現出了大批的英雄人物，他們為了祖國的每一寸土地而和敵人做殊死的斗爭。因為他們的付出和犧牲才有了我們今天安定，幸福的生活。因此我們要珍惜現在所擁有的一切。
熱愛勞動范文第5篇
1.學會觀察生活、感受生活，從生活中發現自然之美、人情之美。
2.學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。
2課時
一、導入
同學們，在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子;有些人，雖然陌生，卻會在我們的心湖蕩起漣漪，有些人，雖然熟悉，卻總是被我們忽略。
是什么讓我們總是忽略他們?是因為太無足輕重了嗎?我想恰恰相反，只是因為太熟悉。這節課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、請同學們閱讀《熱愛生活，熱愛寫作》
“藝術來源于生活而高于生活”，寫作中我們可以從以下幾個方面去選材： 1.從家庭生活中選取素材。我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。 2.從校園生活中選取素材。
(1) 校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。 (2) 從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課無一不是作文的好素材。
3.從社會生活中選取素材。
(1) 走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩;不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。
(2)關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。
選材的注意事項：
1.切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2. 運用細節描寫。抓住細節，寫出特點?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。
3.多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。
一、寫作實踐(一)
1.導語：秋天是個多彩的季節，秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩的景致，如今我們已經走進秋的天地，讓我們來感受它給我們帶來的美韻。 2.學生交流秋天的特點。
(1)可以從色彩、聲音、味道等方法描述; (2)可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方法描述; (3)可以按方位順序描述; 3.注意事項： (1)要善于發現，把平時我們觀察、感受到的點點滴滴先記下來，作為寫作素材，用時再做取舍。
(2)注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。 范文
秋天來了
秋天到了，秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準備好松果過冬;寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴嚴實實的，準備過冬;寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠;寄給小魚，小魚看了，馬上游向深海取暖;寄給小朋友，小朋友看了，馬上跑回家，穿上毛衣，跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了;蘋果一個個咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢;玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節到了。
二、寫作實踐(二) 1.導語：這個秋天對大家來說是新鮮的，認識了新的老師，新的同學，融入了新的集體。一定有許多見聞、感受、想法令你印象深刻的，下面就請同學們用自己的語言表現出來。 2.學生交流：新學期印象深刻的見聞感受。 3.方法指導：
見聞、感受和想法可能很多，可以圍繞自己感受最深的某一點來寫。在寫作時，可以參考以下話題： ① 新的校園，新的環境 ② 我是中學生了，感覺真棒 ③ 我的新同桌真幽默
④ 校園里有這么一個有趣的地方 范文：
我的新同學
他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。
他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。
午飯過后，教室如菜市場，嘈雜聲連綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。 就在此時，一個人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧;他只是專心致志地做作業，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。 “你身邊這么吵，你也能靜心寫作業?”我帶著疑問，并拍拍他的肩膀問。
“你把心沉下來后，就不會感到吵了，”他轉向我，平靜地說，“首先自己要心靜。”
“唉!你成績這么好，還這樣專心。”我嘆了一口氣說，“我成績這么糟，卻總不能靜下心學習。我算完了!” 他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說：你要時刻問自己，是否自己已經將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間里有所收獲。如果你能這樣，成績一定能提高。”
頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我?？粗哪橗?，看到了他的心中的熾熱，看到了他的執著，看到了他的堅韌。
他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結;像一枚指南針指引我前進的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。 我對他充滿感激地說：“朋友，你真好!感謝你對我的開導，感謝你的鼓勵。今后，你就是我的偶像。”
三、寫作實踐(三) 1.導語： 成長是無盡的階梯，一步一步地攀登，回望來路，會心一笑;轉過頭來，面對前方，無言而努力地繼續攀登。成長路上，有歡笑，有感動，也會有淚水，有悲傷„„這些構成了人生的豐富多彩，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷? 2.學生交流：成長過程中難忘的事。
回憶成長經歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中一件，先與同學交流一下，看他們是否也受到了觸動。注意語言表達流暢清晰，敘述完整。 3.注意事項：
(1)將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經過、結果。 (2)在結尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到篇末點題的作用。 范文：
走過
滴答，滴答，時間一分一秒地流逝，已經是夜里十點多鐘，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，繼續進入苦戰之中。 門外傳來依稀的腳步聲，不用想一定是媽媽。一陣濃濃的香味襲鼻而來，媽媽端來一杯香濃的清茶，放在我的桌上，小心離去。
我氣急敗壞地打翻了杯子，大聲對她喊道：“不是不讓你進來嗎?”媽媽一怔，轉身離去。
看著媽媽轉身時那憔悴的背影，我不由心頭一顫„„ 窗外高大的柳樹，在月光的照映下，美麗而又神秘。我坐在窗臺上，打開窗戶，任憑涼風向我襲來。月光皎潔，很溫柔，如同愛神一樣撫摸著大地，而我卻絲毫沒有感覺到。低頭看到那個被我打碎的杯子，滿地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是無盡的淚水在流淌。
一滴眼淚順著我的鼻尖滑過，我的心，像那打破的杯子一樣碎掉了„„
腦海中浮現出往日里媽媽操勞的身影，那早早出現的皺紋，那隱藏著白絲的黑發，我的淚水又一次滑落.我為什么要沖她發火，自己頂不住考試的壓力，有什么理由責怪媽媽呢? 媽媽一定很傷心吧?我的心在隱隱作痛。
我跳下窗臺，小心地走向門口?？蛷d? 沒有。臥室? 沒有。我抬起頭，看到書房傳來隱約的光亮。我從門縫看去，媽媽正在為我熨燙衣服。借著微弱的燈光，我看到媽媽頭上的白發，那白色，格外刺眼，刺得我睜不開雙眼。 我回到臥室，沒有再哭，而是想起媽媽為我付出的點點滴滴。媽媽為我付出了大半輩子，而我卻一次又一次地去傷她的心。我好想去和她說聲對不起，好想說一聲我愛你。
窗外的月光，依然那么明亮，映在屋內，映在我的心里。 走過一段心靈的反思之路，忽然間，我醒悟，母愛總是無私的，如月光一樣，寬容而又默默無語，盡管有時不被人理解，可芳華依然灑滿人間，我應該懂得珍惜。
熱愛勞動范文第6篇
意大利著名建筑師Gio Ponti, 曾經在他《熱愛建筑》一書中寫到:“熱愛建筑, 愛它的安靜, 愛它的喧囂, 愛它的神秘, 愛它的力量;熱愛建筑, 愛這四壁內隱藏的哀與樂、悲與喜;熱愛建筑, 因為我們的生命融入其中, 這里有我們的歡樂、夢想、不幸、希望、祈禱以及一切寶貴的東西, 每一個墻壁似乎都是在訴說歷史。”
很多建造者們都是懷抱著這樣的熱情, 將建設項目作為生活理想而進行探求。醫院建筑似乎更能體現這種理想, 幫助患者早日康復, 配合醫護人員完成醫護工作。從某種意義上來說, 很多建造者在實現個人理想的同時, 也實現了公眾的理想。