第一篇：熱愛生活熱愛家庭
感悟親情 熱愛家庭
——七上五單元作文指導
【單元學習目標】
1、在深入了解家庭的基礎上，表達自己對家庭生活的獨特感受，寫出有血有肉、親情洋溢的作文。
2、寫作中能以敘事為主，綜合運用描寫、抒情、議論等多種表達方式。
3、能圍繞一事一物寫出具體生動、真切感人的文章。 【寫作訓練】
在大千世界、茫茫人海中，我們每個人顯得那么渺小而孤獨，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量!作為中學生，在我們成長得歷程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母的正確引導，處處有父母的無私牽掛，處處有父母關注的目光，處處有父母無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍著我們，滋潤著我們，激勵著我們。
請以“我愛我家”為話題寫一篇記敘文，不少于600字。 【病文呈現】
我愛我家
山東省無棣縣埕口鎮中學
信如蘭
我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個普通的家庭，卻是幸福的。(開篇比較平淡，要力求新穎。)
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時他也是一個特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。(對爸爸的描寫不夠細致，應該突出爸爸對家庭的熱愛。)
爸爸平時話不多，對事情很執著，只要是他認為對的，若是別人拿不出什么真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，是我的導師、我的智囊，在家務事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無論是什么時候，他都是我的好好爸爸。 (概括的敘述，不具有說服力，還應該把人放在事中來介紹，展開會更好。)
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅對丈夫女兒體貼，而且對老人也是照顧有佳。(對媽媽的介紹，過于概括，要寫一些具體的事。)
我把媽媽稱為是家里的大廚，因為不管是什么材料，在她的手中這么變換幾下，就會變成一道美味的菜肴?，F在，媽媽也講究菜的營養搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會做一些她小的時候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整自己，給自己的一個死黨打個電話，談談心，這是最好的辦法。 (可以寫一下自己對家庭的熱愛，抒寫自己的真情實感。)
獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外，自從出生的那時起，我便儲蓄了一分不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針;在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭;而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪里，他都會陪伴在我的左右。
就是這么一個由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家!
【修改思路】
小作者對家的介紹是概括的，還應該從一下幾個方面來進行修改： 首先，選材要真實、新穎、獨特。其次，要用細膩的描寫來展示親情。再者，綜合運用多種表達方式，進行直接、間接抒發表達親情。 【升格作文】
我愛我家
山東省無棣縣埕口鎮中學
信如蘭
我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時他也是一個特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說：外面的魚肉再好吃，也抵不過媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時話不多，對事情很執著，只要是他認為對的，若是別人拿不出什么真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，是我的導師、我的智囊，在家務事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無論是什么時候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅對丈夫女兒體貼，而且對老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問長問短的，又是做飯，又是拿來一些臟的衣物回家來洗。做這些事情媽媽從沒有過怨言，在她的觀點中還保留著舊時代的做妻子的規矩，做一個賢惠的妻子。
我把媽媽稱為是家里的大廚，因為不管是什么材料，在她的手中這么變換幾下，就會變成一道美味的菜肴?，F在，媽媽也講究菜的營養搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會做一些她小的時候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整自己，給自己的一個死黨打個電話，談談心，這是最好的辦法。
獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外，自從出生的那時起，我便儲蓄了一分不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針;在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭;而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪里，他都會陪伴在我的左右。
就是這么一個由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家!
【成功原因】
1、文章思路清晰、結構嚴謹。采取總——分——總的寫作結構：先寫普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律;再分寫爸爸、媽媽和我，在這個普通家庭中的幸福感覺;最后總寫全家人彼此都相愛的幸福，抒發“我愛我家!”的真摯情感。文章前后照應思路清晰、結構嚴謹。
2、寫人敘事能夠抓住人物特點。抓住爸爸戀家、執著、勤勞、智慧、既是“我” 的良師，又是“我”的益友等特點;抓住媽媽美麗、溫柔和理家的好手的特點;抓住“我”安靜、貪玩、貪嘴的特點。抓住了人物性格特點，才能寫出人物的個性，才能使人物個性鮮明。
【素材積累】
1、 無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。 (歌德)
2、 無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。 (羅伯特)
3、 讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)
4、 我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。 (林肯)
5、 家庭是大自然創造的杰作之一。 (桑塔亞那)
6、 你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。 (勞倫斯)
7、 家家都有一本難念的經。 (薩克雷)
8、 作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。(諾埃爾)
9、 幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)
點撥：這些名言既可以作為文章立意的根據和依托，也可以引用到文章中，為文章增光添彩。
【習作選段】
一、我想十個人中有九個會抱怨自己的母親是一個制造嘮叨的機器。我媽又何嘗不是呢?有時弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場”。但又想，她也是愛我，也是用另類的方法傳遞著她對我的愛。這么一來，她的作法我又可以接受一點。對，當媽媽再嘮叨的時候記住她對我的愛。
二、父親們都不會像母親對我們愛得那樣“激情”。他們只認為拼命干活，為我們營造出一個良好的學習環境和學習基礎，他們的愛是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對他的愛。
三、三個人在一起生活，必定會有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對大家說，共同“研究”。就拿我們家來說，洗碗就是一難點，誰也不愿洗。于是我們家經“研究”后“出臺”了一系列政策，經過“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會偷懶幾次，但都會遭到“耐心”的教導。
忘不了我生病時，坐在床頭，握著我的手的爸爸;忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛;忘不了爸爸為生計奔波時嘴中吐出的煙圈;忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現在唯一能做的，就是不辜負他們對我的期望，好好學習，將來用我百倍千倍的愛來報答他們。
【點撥】
一是寫媽媽對家庭的愛用嘮叨表現出來，二是寫爸爸對家庭的愛用拼命干活表現出來，三是寫我對家庭的愛則是通過努力學習來表現。小作者通過選取典型材料寫出對家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細心的、善于發現。 【文題演練】
請以“ 家的故事 ”為題，書寫自己家庭生活中那曾經美好的記憶，要求寫出真情實感，不少于600字。 【思路點撥】
家是我們溫馨的港灣，寫這樣的文章要和單純寫人的文章區分開來，一定要寫出家里人物與人物之間的美好感受(個別家庭出外)，主要體現一個“情”字。通過人物的語言動作等刻畫人物的手法展現人物情感，演繹家庭成員之間動人的故事，可以從以下幾個角度著筆：(1)通過回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個個親情畫面，用輕松生動的語言，向讀者渲染一個民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺有家真好。(2)也可以另辟蹊徑，結合實際，針對父母對子女超負荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問題使你對家產生又一個感覺，只要有真情實感，也是一篇另類思維的好文章。(3)有國才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會更加深刻。
251909
山東省無棣縣埕口鎮中學
朱樹坤
第二篇：熱愛祖國熱愛生活
我們的社區在武寧新村，它是一個鳥語花香的地方。為什么這么說呢?因為社區里的綠化比較多，園藝工人還種了許多叫不上名字的小花，時不時還有幾只小鳥在草地上尋找食物，特別是春天到了綠綠的草地，五顏六色的小花，還有幾只蹦蹦的小鳥那是一幅多么美的景象呀!
“我們唱著東方紅，當家作主站起來。”這首美麗動聽的歌唱出了億萬中華兒女的心聲!今年是建黨90周年，社區里舉辦了慶祝建黨90周年的活動，社區里的叔叔阿姨，爺爺奶奶好多都參加了，我們全家都去觀看了表演?；顒觾热莺茇S富有獨唱，合唱，朗誦，舞蹈等等，雖然都是一些老歌但爺爺奶奶們時常在嘴邊亨唱。
沒有共產黨就沒有新中國，祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應該為自己是一個中國人而感到驕傲。我們的祖國有5000年悠久的歷史，在歷史長河中涌現出了大批的英雄人物，他們為了祖國的每一寸土地而和敵人做殊死的斗爭。因為他們的付出和犧牲才有了我們今天安定，幸福的生活。因此我們要珍惜現在所擁有的一切。
如今的黨已是溶入我靈魂的一種精神，一種動力，雖然我現在還只是一名少先隊員，離團員，黨員的目標還相差甚遠但我會為之努力的!
第三篇：熱愛祖國,熱愛黨,熱愛學校演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們，大家好：
問大家一個問題，你們愛國嗎，愛黨嗎，愛學校嗎?我想你們的回答是“愛。”
在61一年前的10月1日，我國一代偉人毛澤東在北京莊嚴地宣布中華人民共和國成立了，當這個振奮人心的消息一傳出，全國上下都非常的高興，這無不體現出了中華人們愛國得精神，而正是這種精神，是中華民族歷經滄桑而不衰，備受磨難而更強，所以我們要愛國，要用實際行動去體現出我們的愛國精神。
在1921年7月1日，中國公山黨成立，到現在已有89年了，它之所以這這么長時間的存在，都是我們愛黨的精神，激勵著鼓勵著，讓黨這么長時間存在著共產黨。是我們中國的脊梁骨，如果沒有它就沒有中國的今天，所以我們要像愛國一樣去愛它。
而學校則是人才的發源地，如果沒有學校，就沒有人才，也不會有我國今天這樣的成就，如果沒有學校，那么人們將學不到知識，社會將變成野蠻的，就不會有今天這樣的文明。所以學校也要去愛，我們要學習，要尊重學校，不能荒廢學業，要去建設祖國，體現我們的愛國之心。
再說一句，國家、黨、學校都非常的重要，我們要熱愛它、尊重他。
第四篇：熱愛生活熱愛寫作教案
寫作 熱愛生活，熱愛寫作 配套教案
教學目標
1.學會觀察生活、感受生活，從生活中發現自然之美、人情之美。
2.學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。
教學重點
捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。 教學課時 2課時 教學過程
第一課時
一、導入
同學們，在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子;有些人，雖然陌生，卻會在我們的心湖蕩起漣漪，有些人，雖然熟悉，卻總是被我們忽略。
是什么讓我們總是忽略他們?是因為太無足輕重了嗎?我想恰恰相反，只是因為太熟悉。這節課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、請同學們閱讀《熱愛生活，熱愛寫作》
“藝術來源于生活而高于生活”，寫作中我們可以從以下幾個方面去選材：
1.從家庭生活中選取素材。我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。
2.從校園生活中選取素材。
(1) 校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。
(2) 從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課無一不是作文的好素材。
3.從社會生活中選取素材。 (1) 走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩;不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。
(2)關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。
選材的注意事項：
1.切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2. 運用細節描寫。抓住細節，寫出特點?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。 3.多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。
第二課時
教學過程
一、寫作實踐(一) 1.導語：秋天是個多彩的季節，秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩的景致，如今我們已經走進秋的天地，讓我們來感受它給我們帶來的美韻。
2.學生交流秋天的特點。
(1)可以從色彩、聲音、味道等方法描述;
(2)可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方法描述; (3)可以按方位順序描述; 3.注意事項：
(1)要善于發現，把平時我們觀察、感受到的點點滴滴先記下來，作為寫作素材，用時再做取舍。
(2)注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。
范文 秋天來了
秋天到了，秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準備好松果過冬;寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴嚴實實的，準備過冬;寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠;寄給小魚，小魚看了，馬上游向深海取暖;寄給小朋友，小朋友看了，馬上跑回家，穿上毛衣，跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了;蘋果一個個咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢;玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節到了。
二、寫作實踐(二) 1.導語：這個秋天對大家來說是新鮮的，認識了新的老師，新的同學，融入了新的集體。一定有許多見聞、感受、想法令你印象深刻的，下面就請同學們用自己的語言表現出來。
2.學生交流：新學期印象深刻的見聞感受。 3.方法指導：
見聞、感受和想法可能很多，可以圍繞自己感受最深的某一點來寫。在寫作時，可以參考以下話題：
① 新的校園，新的環境 ② 我是中學生了，感覺真棒 ③ 我的新同桌真幽默
④ 校園里有這么一個有趣的地方 范文： 我的新同學
他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。
他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。
午飯過后，教室如菜市場，嘈雜聲連綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。
就在此時，一個人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧;他只是專心致志地做作業，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。
“你身邊這么吵，你也能靜心寫作業?”我帶著疑問，并拍拍他的肩膀問。
“你把心沉下來后，就不會感到吵了，”他轉向我，平靜地說，“首先自己要心靜。”
“唉!你成績這么好，還這樣專心。”我嘆了一口氣說，“我成績這么糟，卻總不能靜下心學習。我算完了!”
他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說：你要時刻問自己，是否自己已經將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間里有所收獲。如果你能這樣，成績一定能提高。”
頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我?？粗哪橗?，看到了他的心中的熾熱，看到了他的執著，看到了他的堅韌。
他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結;像一枚指南針指引我前進的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。
我對他充滿感激地說：“朋友，你真好!感謝你對我的開導，感謝你的鼓勵。今后，你就是我的偶像。”
三、寫作實踐(三) 1.導語： 成長是無盡的階梯，一步一步地攀登，回望來路，會心一笑;轉過頭來，面對前方，無言而努力地繼續攀登。成長路上，有歡笑，有感動，也會有淚水，有悲傷„„這些構成了人生的豐富多彩，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷?
2.學生交流：成長過程中難忘的事。
回憶成長經歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中一件，先與同學交流一下，看他們是否也受到了觸動。注意語言表達流暢清晰，敘述完整。
3.注意事項：
(1)將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經過、結果。
(2)在結尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到篇末點題的作用。
范文：
走過
滴答，滴答，時間一分一秒地流逝，已經是夜里十點多鐘，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，繼續進入苦戰之中。
門外傳來依稀的腳步聲，不用想一定是媽媽。一陣濃濃的香味襲鼻而來，媽媽端來一杯香濃的清茶，放在我的桌上，小心離去。
我氣急敗壞地打翻了杯子，大聲對她喊道：“不是不讓你進來嗎?”媽媽一怔，轉身離去。 看著媽媽轉身時那憔悴的背影，我不由心頭一顫„„
窗外高大的柳樹，在月光的照映下，美麗而又神秘。我坐在窗臺上，打開窗戶，任憑涼風向我襲來。月光皎潔，很溫柔，如同愛神一樣撫摸著大地，而我卻絲毫沒有感覺到。低頭看到那個被我打碎的杯子，滿地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是無盡的淚水在流淌。
一滴眼淚順著我的鼻尖滑過，我的心，像那打破的杯子一樣碎掉了„„
腦海中浮現出往日里媽媽操勞的身影，那早早出現的皺紋，那隱藏著白絲的黑發，我的淚水又一次滑落.我為什么要沖她發火，自己頂不住考試的壓力，有什么理由責怪媽媽呢?
媽媽一定很傷心吧?我的心在隱隱作痛。
我跳下窗臺，小心地走向門口?？蛷d? 沒有。臥室? 沒有。我抬起頭，看到書房傳來隱約的光亮。我從門縫看去，媽媽正在為我熨燙衣服。借著微弱的燈光，我看到媽媽頭上的白發，那白色，格外刺眼，刺得我睜不開雙眼。
我回到臥室，沒有再哭，而是想起媽媽為我付出的點點滴滴。媽媽為我付出了大半輩子，而我卻一次又一次地去傷她的心。我好想去和她說聲對不起，好想說一聲我愛你。
窗外的月光，依然那么明亮，映在屋內，映在我的心里。
走過一段心靈的反思之路，忽然間，我醒悟，母愛總是無私的，如月光一樣，寬容而又默默無語，盡管有時不被人理解，可芳華依然灑滿人間，我應該懂得珍惜。
于是，我將地上的杯子碎片撿起，重新投入到題海的遨游之中。
第五篇：熱愛語文就是熱愛生活
讓學生熱愛語文
現在的語文教學工作，我深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，改作業，批作文，忙著抽查默寫、背誦，檢查日記、課外閱讀;出試卷，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成績往往令人不滿意。
難過之余，我虛心地反思自己的教學。我認為語文教學要以滿腔的熱情去呵護，要以高超的藝術去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我在語文教學中特別注重三點：第一是充分調動學生的學習興趣;第二是狠抓學生的習慣培養;第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養學生的人文情懷。這里我只談談我們在激發學生學習興趣方面的點滴嘗試：
一、不斷贊美，讓學生愛上語文
法國教育家盧梭認為:教育藝術是使學生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”如果想讓學生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰。如何才能使學生喜歡語文呢?
每期開學，我就要來個思想總動員。目的是贊美語文，讓學生重視語文，愛上語文。動員的途徑有：國旗下講話，入學教育，各類語文學習活動，都會滲透這種思想。如有一次在書香滿校園的讀書活動會上：我充滿激情地說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學,庸俗變得幽雅.并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎，學習語文真是太棒了!在語文老師的不斷贊美中，學生慢慢的對語文產生了景仰之情。
二、 旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生
生活有多寬廣，語文就有多寬廣。如果我只拘泥于語文教科書，只在這個小范圍里繞來繞去，那是遠遠不夠的，這樣教語文，我只會將學生帶入一片沙漠。語文老師不一定要學富五車，但一定要善于旁征博引，要能引領學生走進一片更廣闊的語文天地：那里有鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學生在這樣的境界中，會開拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。
生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。這樣不但教給了學生語文知識，還能培養學生從生活中學到語文知識的良好習慣，更能激發學生學習語文的興趣。這樣我們的語文課堂不再呆板、單調，而是妙趣橫生。
三、 著重表達，讓語文課堂激情飛揚
說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術很重要。說話若一調到底，平淡無奇，勢必使學生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道;若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發學生的學習興趣。
教導處趙金國主任在學期初就向語文老師提出要求：上課務必著重表達，務必使語文課堂激情飛揚。在兩個務必的指導下，我在教學時都注意從教材的內容、學生的實際出發，靈活地調整音量、音調、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉;并且語言飽含情感，富有文采。確實，充滿著情感的語言，會宛如一曲動人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進行美的享受呢?學生在潛移默化中愛上了語文。由此可見，語文教學中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。
四、呵護童心，讓語文課堂和諧民主
新時代的老師應該尊重學生，給他們自由發揮的空間，這樣才能有效的激發他們的學習興趣。試問，只準老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑?久而久之，孩
子的熱情火焰恐怕也會慢慢地被撲滅了。這樣的教學是失敗的，也有著較大的危害性。孟校長多次在例會上批評這種錯誤的做法。
其實我在語文教學工作中還有很多不足，我還要不斷向優秀教師學習。我們會攜手并進，開拓創新，使我們語文教學會春意盎然，碩果累累。