華南理工考研經驗范文第1篇
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3.“南陽理工學院?；?rdquo;的版權歸屬原設計者、學校所有。
華南理工考研經驗范文第2篇
華南理工大學校園科研氣氛濃厚，在2009-2013年華南理工大學共獲得中國專利獎13項，居全國高校首位。 此外，華南理工學術力量也十分雄厚，其輕工技術與工程專業排名全國第一。除了理科強勢外，華南理工的文科也十分不錯，共設立了人文社會科學院等三個院系。相信華科在校長王迎軍的帶領下一定會走向更光明的明天。 關于華科外國語學院
外語學院在現任院長鐘書能的帶領下形成了語言技能系列、人文素養系列、批判性思維系列、商務英語系列四大特色課程，為學生們提供了更加全面、飽含生趣的學習環境。其中日語系學生需選擇英語作為第二外語。
華南理工考研經驗范文第3篇
研究生文科學位論文撰寫規范
華南理工大學新聞與傳播學院
二○一五年三月修訂
研究生文科學位論文撰寫規范
第一章 論文的主要結構和排列順序
學位論文一般應由十五個部分組成，排列順序為：
一、封面
二、英文內封
三、提名頁
四、原創性聲明和使用授權書
五、中文摘要
六、英文摘要
七、目錄
八、圖表清單及主要符號表(必要時)
九、主體部分
十、參考文獻
十一、附錄(必要時)
十二、攻讀碩士學位期間取得的研究成果 十
三、致謝
十四、答辯委員會委員簽名的答辯決議書(歸檔論文)
十五、華南理工大學博士/碩士學位論文定密審批表(經審批認定的歸檔涉密學位論文)
第二章 論文的書寫規范與打印要求
第一節
論文的字數及字體字號要求
一、論文的字數
學術型碩士學位論文要求不少于3萬字;專業碩士學位論文則不低于2萬字。
研究生文科學位論文撰寫規范
二、論文的字體和字號
論文題目：二號黑體，居中 各章標題：小二號黑體，居中 各節一級標題：小三號黑體，居中 各節二級標題：四號黑體，居左 各節三級標題：小四號黑體，居左 條、款、項標題：小四號黑體，居左 正文：小四號宋體 參考文獻正文：五號宋體 頁眉：五號宋體，居中
頁碼：五號宋體，居中(分兩部分，即摘要至目錄用五號羅馬數字編碼,“緒論”起用五號阿拉伯數字編碼) 數字和字母： Times New Roman體
圖表序號：五號阿拉伯數字編碼，置前帶連線的數字為章節碼，居中
第二節 頁面設置
一、頁邊距及行距
學位論文的頁面邊距上下左右各為25mm。
章、節、條三級標題為單倍行距，段前、段后各設為0.5行。 正文為1.5倍行距，段前、段后無空行。
二、頁眉頁腳
頁眉標注從論文主體部分(緒論、正文、結論)開始。頁眉分奇、偶頁標注，其中偶數頁的頁眉為華南理工大學碩士學位論文;奇數頁的頁眉為章序及章標題，例如：第三章央視《新聞聯播》的敘事風格研究。頁眉的上邊距為15mm，在版心上邊線加一行1.5磅粗的實線，其上居中打印頁眉;頁腳的下邊距為15mm。
三、頁碼
研究生文科學位論文撰寫規范
論文頁碼從主體部分(緒論、正文、結論)開始，直至“參考文獻、附錄、攻讀學位期間取得的研究成果、致謝”結束，用五號阿拉伯數字編連續碼，頁碼位于頁腳居中。
封面、英文內封、提名頁、原創性聲明和使用授權書、答辯委員會委員簽名的答辯決議書不編入頁碼。
摘要、目錄、圖表清單、主要符號表用五號羅馬數字編連續碼，頁碼位于頁腳居中。
第三節 論文的打印及裝訂
一、論文的打印
學位論文一律由本人在計算機上輸入、編排并打印在標準A4(210×297mm)幅面白紙上，封面、英文內封、提名頁、原創性聲明和使用授權書采用單面印刷，從中文摘要開始采用雙面印刷。
二、論文的裝訂
學位論文封面要求為套色印刷、雙面膠裝。碩士學位論文(學術型/專業學位)封面紙為200g米色卡紙(見《研究生學位論文撰寫規范》印刷版封底色版)。
第三章 論文各部分內容的具體要求
第一節摘要及關鍵詞
摘要是學位論文內容的簡短陳述，應體現論文工作的核心思想。論文摘要應力求語言精練準確，碩士學位論文的中文摘要一般約500～800字。摘要內容應涉及本項科研工作的目的和意義、研究方法、研究成果和結論，碩士學位論文必須突出論文的新見解。
中文摘要內容包括： “摘要”字樣，摘要正文，關鍵詞。對于中英文摘要，都必須在摘要的最下方另起一行，用顯著的字符注明本文的關鍵詞。
關鍵詞：是為方便用戶查找文獻，從文中選取出來并用來揭示全文主題內容的一組詞語或術語，應盡量采用詞表中的規范詞。關鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。關鍵詞之間用分號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
英文摘要：為了國際交流的需要，論文須有英文摘要。英文摘要的內容及關鍵詞應
研究生文科學位論文撰寫規范
與中文摘要及關鍵詞一致，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。英文和漢語拼音一律為Times New Roman體，字號與中文摘要相同。
摘要題頭應居中，字樣如下：
摘 要 (小2號黑體) 然后隔行空兩格書寫摘要的文字部分(小4號宋體、1.5倍行距)。 摘要文字之后隔一行頂格寫： 關鍵詞：詞;詞;„;詞
小4號黑體 關鍵詞3～5個，宋體小4號字
第二節 目錄
目錄按章、節、條序號和標題編寫，要求只在目錄中出現
一、
二、三級標題，目錄應包括緒論(或引言)、論文主體、結論、參考文獻、附錄、攻讀學位期間取得的成果等。
“目錄”二字之間空一格，即為“目錄”樣式。
一級標題的第一個字頂格寫，二級標題的第一個字前空出一個字符，三級標題的第一個字前空出兩個字符。
除緒論外，每章結尾必須要有“本章小結”，“本章小結”為二級標題，單獨成節。 具體格式舉例說明：
目錄
摘要 .................................................................... 5 ABSTRACT ................................................................ 6 緒 論 ................................................................... 6
一、 ******* .......................................................... 7
(一)******* ......................................................... 8
(二)******* ......................................................... 8 N、******* .......................................................... 9 (N)*******.......................................................... 10
研究生文科學位論文撰寫規范
第N章 ****** .......................................................... 11 第一節 ******* ....................................................... 11
一、******* .......................................................... 12
二、******* .......................................................... 13
三、******* .......................................................... 13 第N節 ******* ....................................................... 14
一、******* .......................................................... 14
二、******* .......................................................... 16 本章小結 ******* ..................................................... 20 結 語 .................................................................. 21 參考文獻 ............................................................... 22 致 謝 .................................................................. 24
第三節 主體部分
論文主體一般應包括：緒論、正文、結論等部分。
一、章節標題及層次
論文主體分章節撰寫，每章應另起一頁。
章節標題字數一般在15字以內，不得使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本行業的通用縮寫詞。
層次以少為宜，根據實際需要選擇。標題的層次對社科、文學類建議按章(如“第一章”)、各節一級標題(如“第一節”)、各節二級標題(如“
一、”)、各節三級標題(如“
(一)”)、條(如“
1、”)、款(如“(1)”)的格式編寫，各章題序的阿拉伯數字用Times New Roman體。
二、緒論
緒論作為全文引子，文字須簡明扼要，做到言簡意賅，5000字以內。按規范文法，不設章節，可按一至N點分段論述，至少包含課題背景、文獻綜述、思路框架、方法運用、創新要點及預期結果等內容。其中，不要與摘要雷同，不要寫成摘要的注釋。一般教科書中有的知識，在緒論中不必贅述。
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三、論文正文
論文正文應該結構合理，層次分明，推理嚴密，重點突出，圖表、參考文獻規范，內容集中簡練，文筆通順流暢。
在正文每一章(除“緒論”和“結論”)最后必須要有“本章小結”，內容是對于該章內容進行總結，字數不需太多，闡明觀點即可。
四、結論
學位論文的結論單獨作為一章排寫，按規范文法，同樣不加章號。
結論是對整個論文主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創造性成果或創新性理論(含新見解、新觀點)，對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。
第四節 注 釋
學位論文中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可統一用頁末注(將注文放在加注頁稿紙的下端，亦稱腳注)。注號用阿拉伯數字上標標注，如：“注1”
標注格式：標注方式應全文統一，具體參照“參考文獻”，標注的格式為[序號]，放在引文或轉述觀點的最后一個句號之前，所引文獻序號用小4號Times New Roman體、以上角標形式置于方括號中，如：“…成果[1]”。
序號：標注的序號可選擇如下兩種方式之一：根據在正文中被首次引用出現的先后次序遞增。如一篇論著在論文中多處引用時，以第一次出現的序號為準;當某一論述同時引證多篇參考文獻時，應采用[1， 2，…]的格式，標注方括號中的序號按增序排列。
當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該與正文排齊，如“由文獻[8, 10-14]可知：”。
第五節 參考文獻
一、參考文獻格式標準
參考文獻著錄應項目齊全、內容完整、順序正確、標點無誤。具體要求如下：
(一)著錄格式：參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]，[2]，…，
研究生文科學位論文撰寫規范
每一參考文獻條目的最后不用加結束符。在參考文獻中的標點符號都采用“半角標點符號+空格”形式(如：“王**. ”)。
(二)排列順序：根據正文中首次引用出現的先后次序遞增，或者按第一作者姓的英文字母或拼音字母的英文字母順序遞增，與正文中的指示序號一致。
(三)作者姓名：只有3位及以內作者的，其姓名全部列上，每位作者姓名之間用空格區分。中外作者一律姓前名后，外國人的名可用第一個字母的大寫代替，如：William E.(名) Johns(姓)在參考文獻中應寫為Johns W.E.;有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“，et al”。
(四)參考文獻類型及標識：各類參考文獻應在題名后用方括號加單字母方式加以標識。
(五)著錄格式其它說明：原本就缺少某一項時，可將該項連同與其對應的標點符號一起略去;頁碼不可省略，起止頁碼間用“-”相隔。
注意：
1、參考文獻中需要標明文獻頁碼;
2、文獻題名不需要加書名號;
3、參考文獻要有最新的研究成果內容。
二、參考文獻格式
參考文獻
(1)學術著作：
[序號]作者.書名[M].版次(首次免注).出版社. 出版年: 起-止頁碼 (2)期刊文獻：
[序號]作者.題名[P].期刊名. 發布日期：起-止頁碼 (3)學位論文：
[序號]作者.題名[D].保存單位. 年份：起-止頁碼 (4)電子文獻：
[序號]作者. 電子文獻題名[文獻類型/載體類型]. 文獻網址或出處. 發表或更新日期/引用日期
華南理工考研經驗范文第4篇
工業控制
今天金工實習的內容是工業控制,我們的主要任務是了解氣動機和工業機器人的工作原理。老師讓我們觀察了氣動機的各種零配件，包括空氣壓縮機、閥體等。我們被要求觀察不同的閥體，思考并寫出一些閥體的工作原理，并比較氣動機與電動機的區別。其實氣動機對于我來說還是比較新鮮的，我以前了解得最多的是電動機，對氣動機幾乎沒什么了解。通過這次實習機會，我加深了對氣動機的了解。與傳統的電動機相比，氣動機的原料是空氣，很容易獲取而且不用錢，這與電動機相比是一個極大的優勢。另外，氣動機與電動機相比相對安全，在化工等領域大有可為。
值得一提的是工業機器人，通過軟件編程，它就能很輕松執行一些命令。我之前一直覺得機器人很神秘，通過今天親自編程控制才發現，原來機器人并不神秘!普通人一樣能領悟到編程的神秘!總的來說，今天收獲滿滿的，期待明天的實習!
12/25 鋁的陽極氧化處理
今天我們的實習內容是鋁的陽極氧化處理，不得不贊一句：今天真的很好玩! 鋁的陽極氧化的原理并不復習，在適當的電解質溶液中，將要處理的金屬作為陽極，在外電流的作用下，使其表面生成氧化膜的過程，稱為陽極氧化。
我們通過對鋁進行除油、清洗、出光、清洗、陽極氧化、清洗后并開始根據自己的愛好對鋁染色，我染的是黑色。之后我們要把鋁片烤干、上蠟，然后就可以在上面描自己喜歡的圖啦。大家描的圖各種各樣，有的是一個籃球，有的是一種動物，也有人在上面寫字，我就是在上面寫字的，我在上面描了一個帥字。描完之后就要拿材料去腐蝕了，我運氣還算好，腐蝕挺成功的。最后再經過出光、清洗、除蠟，我終于完成了!拿著自己完成的作品，雖然不算完美，但喜悅之情仍然難以掩蓋，畢竟這是自己親身做的，意義非凡。
12/26 鑄造
今天還算好玩，主要玩砂子造型，玩著這些砂子不禁讓我想起了無憂無慮的童年。 上午我們的主要任務是整模兩箱造型，首先是看老師示范，看著老師示范覺得還挺簡單的，老師十幾分鐘就弄好了，而我們有兩個小時，心想這次作業肯定不會趕了?？烧嬲轿易龅臅r候才發現，這一點也不簡單!我一步步都謹慎地按照老師的要求來做，卻依然遇到了很多困難。再造上砂型時，由于覺得做得不理想，我把砂子全倒了重新做。這樣一來，時間浪費了不少，后來聽老師講才知道，其實完全沒必要把砂子全倒了，我們可以對做得不理想的砂型進行補救?？上抑赖锰砹?。幸好后來在老師和同學的幫助下，我終于趕在下班前做好了整型兩箱造型。本來應該倒鐵水，可老師說條件不滿足只能倒蠟水，下午等我們來的時候就凝固好了。
到了下午，我懷著忐忑的心情把砂箱打開。結果還好，作品雖說不上成功，但也不至于失敗。下午我們的任務是做分模造型，操作和上午的差不多。有了上午的經驗，這次我快了很多。由于時間關系，我們最后做出了的造型并沒有澆蠟，這是比較遺憾的。
2/25 汽車
今天了解了很多關于汽車的知識,沒想到在生活中隨處可見的汽車竟包含了這么多深奧的理論。今天拆了一個發動機，感觸良多。拆的時候覺得很好玩，很快就拆好了，可在裝的時候遇到了麻煩。因為在拆的時候不甚留心，有些零件總裝不上去。這讓我意識到，看起來簡單的東西其實并不簡單。
華南理工考研經驗范文第5篇
華南理工大學校園科研氣氛濃厚，在2009-2013年華南理工大學共獲得中國專利獎13項，居全國高校首位。 此外，華南理工學術力量也十分雄厚，其輕工技術與工程專業排名全國第一。除了理科強勢外，華南理工的文科也十分不錯，共設立了人文社會科學院等三個院系。相信華科在校長王迎軍的帶領下一定會走向更光明的明天。 關于華科外國語學院
外語學院在現任院長鐘書能的帶領下形成了語言技能系列、人文素養系列、批判性思維系列、商務英語系列四大特色課程，為學生們提供了更加全面、飽含生趣的學習環境。其中日語系學生需選擇英語作為第二外語。
華南理工考研經驗范文第6篇
——華東理工大學第二十八屆學生聯合會2006工作報告
陳 煒
各位代表、同學們：
大家好!
在學校迎評促建工作如火如荼展開之際，在全校師生以積極拼搏、銳意進取、蓬勃向上的精神面貌迎接評估的大好形勢下，華東理工大學第二十八屆學生代表大會第三次會議勝利召開了。首先請允許我代表第二十八屆學生聯合會全體同仁向長期以來一直關心、支持學生聯合會工作的校領導、老師和廣大的同學們致以最誠摯的問候和衷心的感謝!
現在，我代表第二十八屆學生聯合會主席團，向大會做2006工作報告，提請各位代表審議。
一、一年的工作回顧
對于多元化的大學校園，校學聯在豐富同學的課余生活、倡導積極健康的校園精神文化、營造濃厚的人文氣息等方面發揮著重要的作用。秉承學聯的優良傳統，一年來，我們在貫徹團委“打造充滿活力和凝聚力的團學組織”的指導思想的同時，根據學聯工作的發展規劃，結合“青年為本、以德為先、服務為重、發展為主題”的理念積極開展工作。
1、引導理論學習，提高廣大同學政治思想素質
我們始終以“學聯帶頭組織，學生干部樹立榜樣，學生自身意識覺醒”的理念引導廣大同學，廣泛進行鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習，積極引導廣大青年堅定共產主義思想和社會主義信念，弘揚以改革創新為核心的時代精神。通過與鄧小平理論研究會、小康社會研究會一起舉行座談會、知識競賽、理論宣傳等多種方式組織同學更好的理解中央精神，與黨中央國務院保持一致，培養大學生的歷史責任感和使命感。
在弘揚愛國主義的同時，我們還結合校園精神和學?？缭绞桨l展的重大契機，培養同學的愛校榮校情懷，開展“校園精神大家談”專題演講比賽，汲取同學思想中的閃光點;組織學聯學生干部學習錢校長在開學典禮上的講話，體會細節決定成敗的理念。
共青團華東理工大學第十三次代表大會于去年12月勝利召開，校學聯協助團委組織參加了這場共青團的盛會。在充分了解五年共青團工作光輝歷程的同時，大會給了我們提供了理論學習的好機會，“高舉團旗，永遠跟黨走”的信念將會指導學聯今后的工作順利開展。
黨中央、國務院發出了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。意見指出了，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，更應把大學生的思想政治教育當作一件大事來抓。學聯理應承擔起這一重任，我們的學生干部在此基礎上，結合錢校長在開學典禮上的講話，在各部門扎實展開學
習討論，將思想學習寄于活動當中，通過各種豐富多彩的活動來加強同學們的政治意識。
2、優化自身職能，不斷完善鞏固學聯組織建設
(1) 調整組織結構，加強自身建設
我們積極圍繞“自我服務、自我管理、自我教育”的指導思想，以結構建設，制度建設，內部人文建設為內容，開展了一系列優化組織職能的工作，完善學聯的各項工作制度，推進信息化建設，著力開展調研工作。
通過實行學生干部考評制度和部長競爭上崗制度，增強學生干部的緊迫意識和競爭意識，激發他們工作的積極性和主動性，使他們能夠在實戰中不斷提高自身素質，更加努力的工作。通過開展培訓工作，對學生組織的各個部門進行系統培訓，使學生骨干明確學聯整體工作的目標和思想，貫徹精細管理、流程規劃的理念，同時也從心理素質等各個方面培養同學的領袖氣質和管理才能，切實使學聯內部的改革和調整順利開展，使各項職能能夠得到更好的發揮，將“學聯旨在培養”的工作理念落實到實處。
各項活動是學聯開展工作的陣地與平臺，在團委老師的指導和總結經驗教訓的基礎上，我們將集約高效和精細管理的理念貫穿到各項活動中，實行各項活動策劃完整、流程清晰、預算明了的申請方法，過程監控、實時反饋、合理溝通的實施方案，不斷思考、總結得失、落實成文的溫故理念。在這樣的思想指導下，我們積累了很多寶貴的經驗，也為今后的工作提供了參考借鑒。
我們強化了在電子資料上的建設和完善。在辦公室的組織協調下，我們將學聯各個中心的資料流程成文化，并統一歸檔，把學聯的工作系統化、明確化，為剛開展工作的同學提供參考依據，也為創新改革提供發揮的空間。此外，我們還認真記錄了每周例會的內容和決議，并下發給與會人員，保證信息的對稱，也為工作提供了參考備份。為了進一步把握同學們的思想動態，及時得到同學對學聯各項活動的反饋意見，我們以原有的調研部為基礎，成立學聯調研中心，作為學聯的智囊團。
(2) 確保校區聯動，建設06級學生隊伍
華理正處在跨越式發展的階段，奉賢校區的建設為學校的發展建設提供一片嶄新寬闊的舞臺。對我們學生組織而言，徐匯-金山-奉賢三個校區工作的開展將是一個值得思考的重大問題。為此，我們在團委老師的指導下，根據實際情況，在原有的基礎上，通過面試、演講、投票重重考驗，選拔并組建了2006級學生組織，在一年的工作中，他們作為學聯學代主席主任團的助理開展工作，積累工作經驗，為今后在奉賢校區工作的展開奠定基礎。
此外，我們也加強了徐匯-金山校區間的溝通與交流，06級新生卡拉OK大賽在金山校區成功舉行，不僅實現了校區聯動，也相互學習、溝通、借鑒，積累了寶貴的經驗。
(3) 強化宣傳展示，樹立學聯形象
對自身的良好宣傳，對工作的深化開展有著潛移默化的作用。我們在利用現有的宣傳陣地的同時，不斷的拓展其他的資源，力求使宣傳全面化、立體化、特色化、新穎化、多樣化，并努力做到準確、實時、權威。對于團委畫廊、宣傳櫥窗、海報橫幅這些傳統的宣傳方式，我們進行挖掘擴展，深化宣傳內容，創新表現途徑，給同學一種耳目一新的感覺。
針對大學生群體對網絡的廣泛使用的情況，我們通過團委網站的建立、華理BBS梅隴客棧的完善，進一步強化網絡作為及時便捷的交流方式的作用，也拓展了團
委和學聯的工作空間。學聯信息傳媒中心負責對校園論壇梅隴客站BBS的管理，為我們的宣傳開拓了更為直接有效的陣地。我們在BBS上設立了學聯的板塊，同學可以通過瀏覽網頁及時的了解學聯的工作情況及各類評獎評優事宜，也可以針對活動開展過程中出現的問題提出批評和建議，這使得我們的活動更具親和力，也增加了學聯工作的透明度。通過網絡，不僅可以讓同學更加便捷的了解學生組織的活動，也讓我們從大家的意見中找到了不少可以完善借鑒的地方。此外，我們也在團委門戶網站上對學聯進行了介紹，更加充分的將一個生機盎然的學生組織展現給大家。
3、圍繞學風建設，營造積極向上校園文化氛圍
校園文化是以校園為基本空間，以學生課外活動為載體，以文化的多學科、多領域的廣泛交流為基本形態，具有時代特點的學生群體文化，是校園生活中的重要組成部分。利用載體以大學生喜聞樂見的形式豐富同學們的生活，達到服務同學的目的，是我們工作的重點之一。我們本著繼承與發展相結合的原則，以堅持育人成才為主題，著眼于全面提高學生素質，開展了大量的文化活動，使學生聯合會工作呈現出一片百家爭鳴、百花齊放的景象，形成校園一道亮麗的風景線。
(1) 普及科創活動，培養學生創新素質
以“匯聚新思考：啟迪心智，引領實踐”為主題，以“匯聚多方新的思考和實踐，促進學生形成獨立思考、懷疑批判、客觀評價、尊重規律的科學精神，培育學生敏銳感觸社會熱點和自然發展趨勢的人文精神，有效引領學生成長成才的全面實踐”為指導的思想學術節，將創新活動、實踐探索的意識貫穿于校園的精神文化生活中。
我們根據團委工作中“學風建設重引導、專業知識促深化、學術研究搭平臺”的指導思想，開展以挑戰杯和創業大賽為核心的科技創新系列活動，同時結合每年一度的大學生創新實驗，打造華理科技學術創新活動的品牌活動。
學聯以“前沿講壇”、“與杰出青年面對面”、“工業項目大賽”、“思想學術論文報告會”、“書蘊飄香讀書系列活動”等品牌欄目為主體框架，邀請校內外名家學者、杰出校友走入校園，開設大學生成才的相關講座。香港旭日集團副總裁楊勛先生、博客網創始人兼CEO方興東先生與同學們分享成功經驗，為校園文化活動著實增色不少。同時我們將“挑戰杯”和創業大賽做實做細，使得這樣一個全國性的大學生課外學術科技作品競賽，具有更為廣闊的參與面。以“挑戰杯”為契機，我們在校內展開大規模的宣傳展示，以講座、座談、報告會、海報、櫥窗等形式營造創新氛圍，使科創活動深入人心，以此促進校內良好的科技創新氛圍的形成。
(2) 依托品牌活動，提升校園人文氣息
2005年，團委引進了京劇、昆劇、黃梅戲、芭蕾舞等各類高雅藝術，并且通過指導大學生京劇票友會、大學生話劇協會、藝術團軍樂隊、舞蹈團等學生團體組織高雅藝術活動，促進我校大學生高雅藝術實踐，培育高雅藝術品味。學聯以此為契機擴展工作，配合“四團一會”組織專場演唱會和文藝演出，促進廣大同學了解高雅藝術，培養高雅藝術的欣賞能力。 以“華理制造”歌手大賽、健美操大賽等為代表的一大批具有華理特色的金牌活動，不但得到了很好的傳承，在主題、形式、宣傳等方面也有了新的突破。新生展示季中包括新生卡拉OK大賽、新生拔河比賽、新生籃球比賽、新生辯論賽、新生書畫大賽、新生班服秀以及新生文藝匯演在內的諸多活動，為新同學盡快適應校園環境提供了極大的幫助。從更深的層面、更綜合的角度體現了“人文教育”的本質。在個性創造的舞臺，在文化揚帆的海洋，在天籟傾聽的現場，全體學生在文化藝術節的鼓舞下傳播新文化，擴展新視野，拓寬新平臺，掀起了校園文化活動的熱潮，提高了自身的文化品位、審美情趣和人文素養，也打造出了我校的文化品牌。
(3) 拓展實踐空間，志愿服務蔚然成風
社會實踐一直以來是大學生接觸社會的平臺，以“生存模擬實踐”為代表，我們廣泛拓展大學生實踐陣地。大家熟知的“生存模擬實踐大賽”，已經在社會上具有相當的影響力，今年我們在實踐的基礎上，擴充了活動的內涵，將服務、回饋社會融入活動，取得了很好的社會效應。 志愿服務活動在新組建的志愿服務總隊組織協調下，有序高效的開展。涉及社區的雷鋒服務、環保志愿服務、參與交通協管、校園文明示范、倡導無償獻血、宣傳中華骨髓庫、特奧會志愿服務、上海南站志愿服務、F1志愿者等活動中，都活躍著華理志愿者的身影。
面對構建社會主義和諧社會的新任務，我們發揮自身優勢，積極迎接挑戰，用貢獻體現作為，用服務彰顯作為。為此，我們開展了一系列敬老助殘、醫療衛生、義務家教等志愿服務，也積極投身于各大賽事活動的志愿者工作中，出色完成任務、完善自身素質的同時，也將華理學子“勤于學習、善于創造、甘于奉獻”的精神展現給社會各界，得到了廣大好評。
4、加強交流合作，努力為學聯多方位拓展空間
(1) 注重與兄弟高校的交流合作
上海市學生聯合會今年召開了第十四次代表大會，我校學聯作為代表參與其中，不僅對過去五年市學聯的工作有了詳盡的了解，也對未來的工作有了系統的認識，對我校學聯工作的開展提供了有益的啟發。
我們十分注重與上海市各大高校及社會各界的交流合作，長期以來一直與復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、華東政法大學等各大兄弟學校保持聯系與合作，同時協助市學聯搞好全市性的學生活動。校學聯參加了教育部主辦、交大承辦的“杰出青年論壇”，與包括清華大學、北京大學、上海交通大學、香港中文大學、澳門大學在內的各地高校進行了廣泛的交流，相互借鑒學習，為今后開展工作積累了豐富的經驗。
與此同時，我們也在社會上拓展資源，尋求合作伙伴。我們與企業合作，給同學們帶來了許多喜聞樂見的活動，例如：歐萊雅工業大賽、華人領袖青年論壇等活動，不僅豐富了校園文化，而且在活動組織中我們從企業身上學到了許多先進的管理經驗，有利于我們的工作更加規范化。
(2) 加強與各個學院的交流合作
根據團委的工作思想，結合2006年學生組織的改革優化，我們和院級學生會相互合作，拓展了活動的組織和策劃形式，將原有的學聯組織主辦轉變為學聯和院級學生會合辦，我們統抓活動的主題思想及相應進程，而院級學生會將過程做細做實，也迸發了許多新想法、新思路，為活動增色添彩。我們也在策劃中相互交流借鑒，積累不少寶貴的經驗。我們通過主席聯誼會，促成了各個學院學生會之間的合作，體育節上與化工學院、生工學院、材料學院、體育系等各學院的相互配合，使大家互通有無、互幫互助，共同把活動辦的有聲有色。
二、今后工作的思考
加強學聯的自身建設，是適應時代要求、不斷開創工作新局面的重要保證。因此無論什么時候，我們都不能懈怠不前，要時刻尋找自身存在的問題，并用與時俱進和發展的眼光解決遇到的問題。
1、以結構為整體、以活動為紐帶、以溝通為載體，著實強化三校區聯動
現在華理的新校區正在緊鑼密鼓的建設之中，當新校區正式投入使用時，我們的學生組織將形成徐匯-金山-奉賢三校區相對自主又相輔相成的局面。盡管我們成立了06級學生組織，為奉賢的工作打下了一定的基礎，但如何加強溝通，使華東理工大學的學生組織作為一個有機的整體開展工作，是一個值得研究和思考的問題。希望今后的工作能以學生組織為工作整體，以校園活動為聯結紐帶，以溝
通交流為合作載體，切實實現校區聯動，在新的平臺上有序穩步的開展工作。 2、倡導理性思維、提升人文素養、實現文理交融，為本科評估貢獻力量
學校作為教書育人的場所，學術氛圍是決定學校實力的重要標準。華東理工大學作為一所以理工科為主的多科性大學，在理工科方面有著非常濃厚的學術氛圍，但與人文素養環境的發展還不平衡，人文氣息并不十分濃厚。我們可以利用與兄弟學校的關系網絡，多引進一些商管和人文類的講座，從而激發同學思考，促進交叉性學科交流，在倡導理性思維的同時，逐步提升人文素養，實現文理交融，為學校全面迎接2007年5月份的本科教學評估做出我們的貢獻。
3、完善管理平臺、拓展信息建設、強化培訓機制，科學規范志愿者工作
廣大志愿者在構建社會主義和諧社會的偉大建設中貢獻了自己的力量，2010年上海將舉辦世博會，華理學子必將成為活躍其中的廣大志愿者中的一分子。各大國際性活動需要我們在志愿者工作方面有更為科學的管理。因此，志愿者工作需要對志愿者進行注冊管理，并定期進行培訓和練習，這樣才有利于提高我校志愿者的素質和應變能力，在工作結束時還及時對志愿者工作進行評估，頒發志愿者證書，使志愿者工作更加規范化和科學化。
回顧過去的一年，我們有歡笑也有淚水。當成功降臨，我們戒驕戒躁，繼續努力;當困難襲來，我們相互支持，迎面而上。無論何時我們始終堅信我們的組織是充滿活力，永遠向前的——因為我們是華理的校園先鋒!
在新的世紀里，機遇與挑戰并存，成功與失敗同在。希望即將重組的第二十八屆學聯同仁勤奮求實、勵志明德，為建設和諧的華理校園而努力奮斗!最后，請允許我再次代表第二十八屆學生聯合會向一直以來對我們給予熱情關懷和大力支持的校領導、各職能部門、各學院分團委、學生會以及熱情支持我們的全體同學致以最衷心的感謝!向我們辛勤耕耘、默默奉獻的全體學生干部致以崇高的敬意!