雷鋒精神永駐心間范文第1篇
你們好!
在這960萬平方公里的土地上，有這么一位默默無聞、無私奉獻的解放軍叔叔，他像一縷陽光，照亮了一片黑暗;他像一滴水，滋潤了一寸土地;他像一粒糧食，哺育了有用的生命;他像一顆最小的螺絲釘，永遠的堅守崗位。
你們知道嗎?他來到這個世界普普通通;離開這個世界平平靜靜，他的微笑永遠留在千萬人的心中，22歲是他永遠的年齡。他的日記，人們越讀越起勁;他的故事，人們越聽越動情!
同學們，他的名字就叫——雷鋒。
有人說："雷鋒已經永遠離開了我們"，他真的離開了嗎?不，沒有!雖然他的肉體離開了，可他的崇高靈魂卻永遠伴隨著我們，激勵著我們……
我們黨的好干部焦裕祿、孔繁森?？伤麄冇质?quot;雷鋒"是時代前進中的"雷鋒"，你能說，雷鋒已經離開了我們嗎?
我們的老師把自己的知識和道德力量，傳播給莘莘學子們;我們的工人農民們用自己的汗水，描繪著祖國的藍圖;我們的警察叔叔們用自己的青春和鮮，守護著人們的和平、安寧;我們的白衣天使們用自己的溫，給我們帶來了健康、美好……
在祖國廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學習雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻，雷鋒雖然逝去多年，但
是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學習中體驗出來了，在生活中體驗出來了，在任何一個崗位中都體驗出來了。你又能說，雷鋒已經離開了我們嗎?
雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。
是啊!人最寶貴的是生命，可是人為什么活著?生命的意義在哪里?雷鋒以自己的行動為我們做了世界上最精彩的回答。同學們，請允許我以雷鋒的這句話作為這次演講的結束語吧：
人的生命是有限的，可是為人服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去!同學們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!
《可愛的中國》觀后感
學校：弋江鎮一小 班級：六年級(5)班
學生姓名：晏靜怡
指導老師：吳艷菲
今天，我含著淚看完《可愛的中國》這部電影，當電影結束后，我的心久久不能平靜下來。
在影片中最令我感動的是方志敏爺爺帶著手銬與腳鐐，在審訊室接受國民黨人的審訊。只見他半坐在凳子，這是為什么呢?原來是他根本坐不下，可想而知病情到了什么樣的程度了。而兩個國民黨看到抓到的竟然是共產黨里的高官，便想在方志敏身上發一筆意外之財，可沒有想到的是他們只在方志敏身上搜到了一只懷表和一支鋼筆。但他們仍不甘心，又搜了一遍，從衣領搜到襪子，結果還是一個銅板都沒有搜到。從這一動作中可以看到方志敏爺爺是多么的清貧啊!
現在的我們都生活在一個幸福的家庭，衣來伸手，飯來張口，飯桌上沒有合味口的菜便不端正吃飯;衣服只要破了一個洞便不穿;看到別的同學有新的文具就想買，這些都是時常發生的事情。在我們的身邊還有一些同學，在學校里面不認真聽課，作業不認真完成，甚至還有上課和老師頂嘴的，這是多么的不禮貌呀!像這樣的學生根本不懂得珍惜現在這來之不易的生活。
雷鋒精神永駐心間范文第2篇
大家好!今天我演講的題目是《讓愛永駐心中》。
古往今來，無數詩人飽含深情的贊美教師：教師是辛勤的園丁，是無私奉獻的蠟燭，是人類靈魂的工程師。雖然生活清貧，但精神富有;工作平凡，但事業崇高。
忘不了，江蘇金壇市城南小學女教師殷雪梅，為了拯救身后的學生張開雙臂，用自己的身軀阻擋失控的汽車;忘不了，5·12四川大地震中人民教師譚千秋、嚴蓉、袁文婷等一個個感人的英雄事跡。我想，假如有一天，災難突然降臨到我們的面前時，我，和在座的每一位都會奮不顧身。因為，這是每一個有愛的人的本能，這是作為一名教師愛學生的本能;愛永駐我心中。沒有愛就沒有教育，這種愛源于高尚的師德，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛能超越一切。
作為一名教師，我敬業奉獻，用愛心關注學生，用智慧培育學生，從學生實際出發，科學合理的設計新型的班級管理模式。所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。我以情的付出贏得情的回報，以愛的播種獲取愛的豐收。
在我校全人教育理念的指引下，為了培養身體健康、道德高尚、行為良好、人格健全的中學生，在平時教育教學中，從學生實際出發，總結出了一套行之有效的育人方法。
一、更新觀念，改進方法，拓寬渠道
在日常教育教學工作中，我發現，有些學生成績差但不思進取;有些學生貌似很用功但收效甚微;有些學生整天忙忙碌碌但學習進步很慢。作為一名班主任，我意識到，要想實現教育效果的最大化，一味埋怨學生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道，正所謂“澆菜澆根，教人要教心”。于是，我沉下心來，向同事學習借鑒，潛心研究陶行知、魏書生、李鎮西等著名教育家的論著，認真觀察和分析學生的行為，耐心細致和學生座談。我找到了問題的根源。那些所謂的“問題學生”，學習成績差，不是他們智商不高，而是對學習的認識不高，生活習慣太差，這些學生成了壞習慣的奴隸。經過不斷努力，形成“以德治班，以規束行”的治班模式。特別是面對初三畢業班學生，把理想信念教育放在重要位置。這樣就變“被動”為“主動”，牽著學生的鼻子走。管理理念新了，管理方法也不斷改進，途徑也拓寬了。
二、以愛為橋梁，傾心教育
教師的愛是教育的橋梁。教師的愛能夠激發起學生對老師的親近和敬慕的心理，學生體會到教師的愛，就會把教師當成最可信賴的人，愿意敞開心扉，推心置腹的談思想。這樣有利于培養學生良好感情，有利于發展學生智力，激發學生的學習積極性。在班主任工作和教學中，我把每個孩子都看成是自己的朋友，自己的兒女，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。我時刻以“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。
我對學生的愛首先體現在尊重學生上。我把每一個學生作為一個有個性、有思想、有興趣愛好的獨立人格來看待。正確對待學生的缺點錯誤，對于他們的缺點錯誤耐心的幫助，嚴肅的批評，熱心的開導，從不諷刺挖苦，傷學生的自尊心。我們班李明同學英語基礎不好，對英語的厭學情緒影響到對任課老師的態度，和英語老師交流時態度冷淡。為此，我沒有單純的批評教育，我從教師、學生、英語學科的不同角度對其耐心細致的教育、開導。使他認識到自己思想的偏見，主動向英語老師交流、請教，英語成績不斷提高。
愛學生必然關心學生。全國優秀班主任丁蓉老師說過“在傳授知識時是老師，應該做到誨人不倦;在交換思想時是同志，做到心心相印;在集體活動時是兄妹，做到親密無間;在關心同學時是母親，做到無微不至”。在班主任工作中，我關心學生的生活，關心學生的身體，指導他們的學習，協助他們解決困難，幫助他們克服缺點錯誤。我們班有個同學父母離異，跟父親一起生活，家庭條件比較困難，冬天穿的很單薄，我從家里拿來自己的棉衣給他，還經常聯系他的母親對其關懷照顧，使他內心感受到老師和母親對他的關懷，學習非?？炭?，成績不斷提高。
愛學生要嚴格要求學生。在教育教學中，我力爭做到嚴而有愛、嚴而有理、嚴而有格、言而有序、嚴而有方、嚴而有恒、嚴而有力。愛生一視同仁，我從不因為學生成績的高低而有所褒貶。對后進生我給予厚愛，從他們的學習基礎，家庭環境，學習心態，學習方法等各方面考慮，給予他們更多的關愛。人生的詞典里，“愛”這個詞廣博而深奧，但在老師的詞典里，愛也許只是一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一個親切的提醒，一個深情的擁抱。 給學生一點陽光，他就會非常燦爛。在班級管理當我們用愛心、寬容、體驗、鼓舞、快樂、歡笑感染學生時，就給了學生一片燦爛的陽光。學生感受到這些陽光，就會像小樹苗一樣茁壯成長，成為國家需要的棟梁。
三、德育為先導，以“德”促“智”
德為才之首。如果拿人體做比方，“德”就是人的脊椎骨;如果拿船來做比方，“德”就是船的艙;如果拿樹做比方，“德”就是樹的根。在班級管理中，加強班級德育工作具有重要的作用。為了加強德育教育，我不斷摸索總結，采取了各種行之有效的方法，收到良好效果。一是利用主題班會這個主陣地，根據不同年級學生的實際，開展不同的班會活動，對學生開展生命教育、感恩教育、誠信教育、生活教育、榮辱觀教育、網絡教育、勵志教育等。通過這些主題活動，培養了學生的習慣，提高了學生的道德修養。二是利用班級文化對學生進行德育教育，日常學習生活中，利用黑板報、小組文化，手抄報等，組織學生學習名人名言、勵志故事、先進人物事跡等，提高自己的道德修養。
三、利用座右銘名言警句來激勵自己。四，師生結對子。我把全班同學分成若干組，分別和任課老師結成幫扶對子，老師們不定期的對學生進行學習和思想上的交流和鼓勵，不斷激發學生的積極性創造性。這些活動有力的促進了學生良好道德風尚的形成。同時我在班內毫不猶豫的激發學生“為國家而學的思想感情”，不遺余力的鼓勵、贊賞并積極培養學生“為感恩而學”的思想感情，同時還培養學生“為發展自我、完善自我而學”的思想感情，達到了以德促智的良好效果。
除了高尚的師德，教師還必須有廣博的知識，學高才能為師。教師要想給學生一杯水，自己要有不斷更新的活水。為了提高自己的業務水平，我認真學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，認真領會和運用鎮中特色的教學模式，教育教學收到良好的效果。先后獲得縣市優質課一等獎、縣教學能手、縣市級優秀教師、縣、市師德標兵等榮譽稱號。
播種正確的教育理念，收獲正確的教育行為;播種正確的教育行為，收獲學生良好的行為習慣;播種學生良好的行為習慣，收獲學生健全高尚的人格;播種學生健全高尚的人格，收獲教育與學生發展都成功的命運。
十多年的從教生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的;當我看到學生笑臉，收到學生信息的時候，我收獲著，我是幸福的。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以自豪的說：“我無愧于我的學生，我無愧于我的職業。”奮斗的足跡，成長的腳步，使我采摘著、體驗著教育的幸福，行走在教育的田野上，我愿長成一棵樹，把根深深扎在教育的土壤、實踐的土壤，把枝葉伸展出去，向上，不斷向上„„。楊柳枯了又青，桃花謝了又開，燕子去了又歸，學生走了又來。日子就這樣過著，一切都好像沒有變。唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的教育情懷。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，來裝點生活的風景! 我會在自己的教育教學崗位上美麗的工作著，智慧的工作著，快樂的工作著!在不斷奉獻、求真、創新的工作中，實現自己更大的人生價值。
雷鋒精神永駐心間范文第3篇
藍天的感恩。。。。。。‘‘感恩’’是出于真誠懇切的對別人表示
感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常提起感時，他的生活
便會少了一份抱怨，多了份珍惜;當一個社會經常想起感恩時，
他的世界便會少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度:
它是一種知足，，一種珍惜，一種前進。我要感恩自然。我
們在它的羽翼下生活，工作，歡笑著成長，它是美麗的，它是無
私的，他給予了我們一切。感恩祖國，祖國的繁榮昌盛，給
了我們健康成長的搖籃，給了我們發揮自如的空間。感恩
父母，是他們給予了我們寶貴的生命，是他們帶著我們看這大千
世界，給了我們無私的愛與關懷。感恩老師，是他們授予
我們無窮的智慧，交給我們不朽的真理，讓我們學會分辨世上的
善與惡。感謝朋友，是他們在我們失意潦倒的時候伸出援
助之手，在我們快樂高興時一旁默默的祝福我們。感謝所有
我愛與愛我的人，使我的生命不再孤單。同時，我也:感
謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志;感謝欺騙我的人，因
為他增進了我的見識;感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自
立;感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力;感謝斥責
我的人，因為他助長了我的智慧;感謝藐視我的人，因為他覺
醒了我的自尊;感謝。。。。。?；蛟S，大家還不能理解
身邊一切事物對自身價值，那么，就讓身邊的事來教唆我們吧:在2002年的北京，一個涼爽的早晨，一輛大貨車與一輛嶄新的小轎車相撞，小轎車的車主因前額撞在玻璃上，當時就昏迷了過去，因為警方還沒趕到，現場人群一片混亂，正在這時，竟沒有人伸出援助之手， 明明每一秒都有可能挽救一條鮮活的生命，但卻沒有人愿意，然而下一秒，有一位衣著樸素貌似北京留學生的人沖了進去，抱起已經鮮血淋漓的小轎車車主，但幾乎所有人都讓這位小伙子放下已經危在旦夕的車主，但他卻頭也不回地沖向醫院。經過三個小時一刻不停的奔波，他們終于在眾目睽睽下奔進醫院，小伙子甚至連一口水也顧不上喝，上氣不接下氣的目送車主被人推進急救室，接下來的幾小時里，小伙子寸步不離的守在急救室旁，雙眼直勾勾的盯住急救二字，直到搶救完畢，直到主治醫生告訴他，如果在晚幾分鐘，病人就會全身癱瘓，真是太謝謝你了!他才激動的流下熱淚，因為他知道，他挽救了自己的恩人。原來，被車撞傷的車主當年資助過這位小伙子上學與家庭日常費用。這是人們才恍然大悟，原來，這位年輕人當時果斷的決定，是為了報恩呀，可是，更震撼人的消息還后面。后來，人們才了解到，那位被撞得鮮血淋漓的受害者，也不是一位普通人，據調查，他是一家有名企業的總裁，生活相當闊綽。這是人們才注意到，那輛與大卡車相撞，卻只是車頭變了形的小轎車，不正時前不久才上市的進口法拉利嗎?這個突如其來的消息讓小伙子也為之一振。但是，比起隱蔽的大富豪，小伙子就有點不值一提了。
雷鋒精神永駐心間范文第4篇
自古以來，提倡愛人，對待事物要用愛，愛，能使事物變得美好;愛，能使一個人得到鼓勵;愛，能使一個人在無助時，去學會堅強;愛，能使一個人，一個家庭，一個國家，甚至到一個社會，都會變得和諧;愛，能使更多的人學會去愛。古人云：“兼愛非攻”這不正是愛的核心嗎?愛，往往比其他的方式更容易去解決問題，更容易實現目標，且不會有負面影響。
愛，不是要我們掛在嘴上，更多的是去行動，讓愛常常在自己的心中，不輕言放棄，讓愛從小伴隨我們成長，讓自己的愛能夠制造出更多的愛。
身為高中生的我們也算得上是半個知識分子了，我們也要用自己的愛去幫助別人，關心我們身邊的，我們不能一味的生活在別人對我們的關心和呵護之中，我們不能自私，只愛自己，在家里，父母對我們的關愛只增不減，他們用自己的行動傳遞著對我們的愛，可是，現在的我們又只對他們付出多少呢?是否也曾嘗試著去付出呢?不過沒有也不要緊，從現在起把愛的種子埋葬在心里，讓它不斷長大，最后向父母付出我們的愛。
在學校，同學在你生病的時候對你的關心、照顧和安慰，這些都是愛，在別人眼里對我們付出愛的時候，我們也要付出自己的愛，讓別人也能體驗到有愛的快樂。
在社會中，比如在馬路邊看見有老人或者是盲人要過馬路的時候，主動地扶一下。在社會中，每個人都需要別人的幫助，每個人都需要愛，只有當對別人付出了的時候別人在、才會付出他們的愛。
把愛永駐心中，并不是一張空頭支票，更多的是實際。但是如果心中沒有愛的話那便永遠不能去付出，更不能得到別人的對你付出的愛。
雷鋒精神永駐心間范文第5篇
大家下午好!今天我演講的題目是《讓感恩永駐心間》。
感恩，一個耳熟能詳的詞語，一個亙古不變的話題。千百年來，文人墨客蘸著書香，向我們寫下了他們所處時代的點點滴滴的感動。仲由“百里負米”，閔損“蘆衣順母”，這些家喻戶曉的故事向我們訴說著感恩的內涵。雖時代在變，感恩卻永駐人間。
學會感恩，感恩父母。韶華易逝，歲月晚老，彈指間我們已走過十六個春秋，一路走來，記憶被夕陽涂抹得辨不清輪廓，但你是否記得是誰在陰霾的雨天為你撐開一把雨傘?是誰在你生病時日夜不離地守候在你身旁?又是誰在你默然哭泣時給你一個最溫暖的擁抱?那是父母啊!十六年來一直陪伴你、支持你、鼓勵你的人啊!但你又是否設身處地地為他們想過?你只會嫌棄他們的嘮叨，只會無緣無故地沖他們發脾氣，你把他們所付出的一切全部當成理所當然。處于叛逆時的青少年們，讓我們醒醒吧!“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，如果有一天父母真的如落葉般隨風飄落，天地之間的我們又到哪里去找尋他們的蹤影?難道只有到那時，我們才能體會到父母對我們的一片至愛真情嗎?不，我們要從現在開始，感恩父親在風浪來臨時為我們撐起一片寧靜的天堂，感恩母親圍繞身旁無時無刻不在的嘮叨，感恩于這父母所付出的一切的一切。
雷鋒精神永駐心間范文第6篇
“„„愛我中華， 健兒奮起步伐; 愛我中華，建設我們的國家;愛我中華，中華雄姿英發„„”每當電視里播放這首歌的時候，我的心情就激動不已。我會放下所做的一切，靜靜地聆聽，凝望著畫面上冉冉升起的五星紅旗，腦海里不由自主地 浮現出《熔鑄中華魂》一書中那一個個可歌可泣、催人奮進的英雄的故事。
偉大的共產主義戰士雷鋒，他以“螺絲釘”精神，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。他把雨傘送給素不相識的大嬸，將火車座位讓給不相識的老大爺„„
曾被毛澤東主席題詞為“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，面對鍘刀，她英勇就義。
英勇的戰士黃繼光，為了戰斗的勝利，為了人民的幸福，用自己的胸膛堵住了敵人噴著火舌的槍口，獻出了年輕而寶貴的生命。。
被譽為“健康好衛士”的白衣天使葉欣，為了拯救一個個在生死痛苦線上掙扎的非典病人，以身殉職，舍己為人„„
尤其感人肺腑的是“兩彈一星”精神。從1950年到1957年，約3000名留學海外的科技人員自愿回國，把個人的理想與祖國的命運緊緊聯系在一起。他們自力更生，艱苦奮斗，在最艱苦的環境中創造了非凡的人間奇跡。當時的研制地點生活條件非常艱苦，喝苦水，戰寒風，偶爾打只野兔吃，就算美味佳肴?？茖W家們不僅吃不飽，而且一盆水一天使用四次：洗臉、洗手、洗腳，澄清后還要用它去洗衣服，可科學家們毫無怨言。
當我國第一顆原子彈爆炸成功，蘑菇云扶搖升騰時，他們哪個不歡呼雀躍，喜極而泣?因為在他們心中，祖國利益高于一切!
想想我們這些二十一世紀的孩子哪一個不生在幸福的家庭?哪個不是被爸爸媽媽愛著，被爺爺奶奶疼著?因而我們沒有經過艱苦生活的磨煉。這樣的孩子長大能像前輩科學家那樣，不怕嚴寒酷暑，堅持在自己的崗位上為中華民族立下汗馬功勞嗎?像我從小就不肯吃苦，生活條件如此優越，卻不能持之以恒地發憤學習„„
我要感謝《熔鑄中華魂》一書。它使我明白了：站在升旗臺前，高舉右手向冉冉升起的五星紅旗敬禮的時候，升起的五星紅旗意味著什么?五星紅旗――她是共和國的標志，她是炎黃子孫的靈魂，她是中華各族人民在中國共產黨的領導下手挽著手，肩并著肩，共建現代化的象征。