提升教師工作的精氣神范文第1篇
總書記在參加十二屆全國人大四次會議黑龍江代表團審議時指出，要充分調動廣大干部積極性，不斷提升工作精氣神。干部干部，干是當頭的，既要想干愿干積極干，又要能干會干善于干，其中積極性又是首要的。應當鼓勵黨員干部做一名想干事、能干事、干成事的合格共產黨員。本課題將通過當前市檔案局全體黨員干部工作現狀，結合檔案管理實際，探討充分調動干部積極性、不斷提升工作精氣神的具體措施，針對項目發展過程中存在的問題，提出具體的整改對策，爭取建設一支思想端正、作風優良、踏實肯干、積極進取的檔案管理隊伍，為我市檔案事業發展注入新動力。
一、基本情況
市檔案局黨支部現有正式黨員16名，2016年，圍繞“抓好黨建，促進檔案”這個總目標，著力提高黨員干部素質，夯實黨建工作基礎，以黨的群眾路線教育實踐活動成果為動力，按照“三嚴三實”總要求，以“兩學一做”學習教育開展為契機，探索新時期檔案工作方法，創新檔案工作機制，全面提升黨建水平，帶動檔案工作邁向新臺階。一是明確黨建工作思路、認真落實工作責任制;我局始終把黨建工作擺在重要位置，列入重要議事日程，做到與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。二是加強組織建設，認真貫徹落實市委辦“三會一課”等十一個黨的組織生活制度;截止目前，我黨支部共開展集中學習15場次，講黨課5次，每名黨員均參加集中學習12次以上;通過建立微信群，宣傳學習總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上重要講話精神并上報貫徹“七一”講話專題報告;認真做好黨費的按時收繳工作。三是加強黨員隊伍建設，切實提高黨員整體素質;借“兩學一做”學習教育契機，對照市委辦黨總支學習計劃安排表，進一步修改完善《黨支部“兩學一做”學習教育計劃安排》和個人自學計劃，確保全體黨員學懂黨章黨規、學透系列講話并結合實際工作撰寫學習心得;積極參加各類業務培訓，拓展檔案業務知識面，各科室開展業務交流學習活動，自覺增強和擴展業務技能;
二、主要做法及成效
(一)主要做法
結合全市檔案工作實際，為充分調動黨員干部積極性，不斷提升工作精氣神，推出“四學”、“三比”、“七進”、“三個零”四項具體活動。具體內容如下：
1、“四學”：學政治、學法律、學業務、學先進 學政治：通過學習中國特色社會主義理論知識、黨的各項政策理論方針、中辦國辦《關于進一步改進和加強新形勢下檔案工作的意見》和全國、全省檔案工作會議精神等，有力的提升了干部隊伍的理論素養、政治素養。
學法律：通過學習《憲法》、《黨章》、《檔案法》、《檔案法實施辦法》、《中國共產黨紀律處分條例》、中央八項規定、省委“雙十條”規定和市委“十六條”規定等法規制度，著力提升了干部職工依法行政意識和紀律作風意識。
學業務：在全市范圍內重點選擇檔案局館業務骨干50名，機關、企事業單位檔案員200名，鄉鎮檔案員50名，通過參加全省檔案業務培訓班和市、縣區辦班，集中進行輪訓，大力提高了干部隊伍業務技能。
學先進：以焦裕祿、楊善洲和全國檔案系統先進劉義權、朱志偉為榜樣，按照省檔案關于開展“雙十先”活動的要求，選樹白銀地區愛崗敬業的先進典型，以典型為標桿，進一步激發了大家積極向上、創先爭優的熱情，解決了干部職工奉獻意識不強的問題。
2、“三比”:比思想、比實干、比服務。
比思想：通過對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，不斷提高宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面思想意識和牢固樹立“為黨管檔、為國守史、為民服務”思想意識。
比實干：按照“振奮精神迎難實干，轉變作風重在實干，把握規律促進實干，敢于擔當真抓實干”的總要求，在業務工作中比一比目標任務誰落實得更好、創新成果誰完成得更多、工作績效誰贏取得更高，掀起了干部職工爭創優秀檔案工作者熱潮 。
比服務：通過開展查檔利用文明服務窗口和中小學校檔案教育實踐基地創建活動，比一比誰的服務意識更強、誰的服務能力更優、誰的服務滿意度更高，提升了全局檔案服務能力水平。
3、檔案“七進”活動：以省市檔案工作目標為抓手，深入開展檔案進機關、進學校、進醫院、進社區、進農村、進企業、進重點建設項目一線活動，將“兩學一做”學習教育的實際成果轉化為檔案工作服務中心、服務民生、服務經濟社會發展的實際成效。
進機關：加強對機關檔案工作規范化管理的指導，在全市25家機關企事業單位開展了規范化檔案室創建活動。指導景泰縣檢察院等3家單位開展“檔案工作規范化管理省特級檔案室” 創建，指導市農牧局等22家單位開展“檔案工作規范化管理省一級檔案室”創建。
進學校：在全市范圍內選擇6所中小學校，開展學籍、教學等專門檔案材料的規范管理工作，著重加強班主任教學教案、教師學術論文發表、學生才藝作品等方面資料的收集整理，整理相關檔案資料1643卷。
進醫院：在全市范圍內選擇6家醫療衛生機構，開展病歷、設備、基建等專門檔案材料的管理規范管理，加強疾病普查、疾病預防等方面資料的收集整理，指導整理病例檔案4326卷，提高了醫療衛生機構專業檔案管理水平。 進社區：在全市選擇6個領導重視，硬件設施好，檔案數量多的社區開展檔案管理示范化社區創建活動，指導規范整理文書、會計、低保檔案1621卷。提升民生檔案的管理水平。
進農村：結合農村土地流轉與確權登記建檔試點工作，深化精準扶貧和“雙聯”建檔工作，創建省級示范化鄉鎮6個、示范化村20個。
進企業：在“一區六園”內指導并創建省級檔案規范化管理民營企業8家，推動企業建檔工作。
進重點建設項目一線：以“3+4”產業集群建設項目為重點，指導完成6個建設項目竣工檔案，完善建設項目建檔管理。
4、“三個零”制度。
“零距離”：采取一站式辦公服務，為群眾省去多余的辦理時間，提供“一條龍”服務;“零收費”：群眾查檔取消查檔費、復印費;“零投訴”：落實服務承諾制、限時辦結制，爭取讓每一名前來辦理查檔業務的群眾滿意。通過該制度的施行不斷優化檔案服務環境，規范服務行為，提高服務水平，提升檔案干部服務能力。
(二)具體成效
1.思想方面：全體黨員干部在深化檔案事業認識，促進全市經濟又好又快發展上達成共識，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦，以思想解放促檔案事業的發展，借“兩學一做”學習教育開展的契機，通過黨員講黨課、黨小組學習討論、民主生活會、組織生活會等活動，將認識統一到檔案工作如何更好服務全市經濟社會發展的部署上來。通過對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，牢固樹立 “為黨管檔、為國守史、為民服務”的思想意識。
2.紀律方面：通過學習貫徹黨章、遵守黨章，對黨紀國法心存敬畏，嚴格貫徹落實中央八項規定、省委“雙十條”規定、市委“十六項”規定，嚴格遵守《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》和《問責條例》，端正工作和生活作風 ，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;時刻按照黨員標準規范言行，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
3.工作方面：在黨員干部的帶頭作用下，自上而下，齊心協力，狠抓實干，創新工作思路，提高工作效率，逐項抓好工作任務落到實處;進一步建立健全覆蓋人民群眾的檔案資源體系、方便人民群眾的檔案利用體系。通過檔案業務培訓，培養出更多的一線檔案管理人才，為我市檔案管理注入新生力量;通過“七進”活動，推動檔案工作更好的服務中心、服務民生、服務經濟社會發展。
通過這些活動的有序開展，我局檔案干部工作積極性得到了極大的提高，但這些成績的背后仍然不同程度存在一些不容忽視的問題。
三、存在的問題及原因分析
1、檔案干部理論素養、政治素養不夠高，許多檔案干部存在“吃老本”現象，對政治理論學習的重要性認識不足，放松了對世界觀、人生觀、價值觀的改造，覺得工作了幾十年，有足夠的業務經驗就夠了，沒有必要再去學習理論，放松了對自己的要求。從而導致理論知識滯后，不能夠更好的指導實踐，與時俱進。
2、宗旨意識不強，實干勁頭不足，查檔利用便民服務措施不到位，在嚴格黨性鍛煉上下的力氣不夠多，世界觀改造不及時，為人民服務的宗旨觀和艱苦奮斗的精神有所淡薄。隨著年齡的增長和環境的變化，缺乏鉆研新事物的耐心和主觀能動性，對群眾的呼聲、問題了解不及時，工作作風不夠深入，對自己得心應手的工作積極，對需要鉆研的其他工作消極懈怠。
3、工作事業心、責任心不強，安于現狀，創新性不夠。缺乏工作的積極主動性，對相關專業知識不更新、不鉆研，工作方法簡單、與同事之間的溝通交流少，創新工作方法和手段欠缺，創造性開展工作的意識有待加強。
4、工作標準不高，重點不突出，亮點較少。檔案工作的社會關注度不夠高，很多單位重業績輕檔案管理，沒有充分認識到檔案工作的重要性，身為檔案干部的主觀能動性不夠高，工作標準要求不嚴格，得過且過。
5、檔案工作宣傳力度不夠，社會檔案意識不濃。檔案是歷史的忠實記錄者，但日常使用率不高，往往容易被忽視，社會關注度不夠高，檔案干部的宣傳意識不足，缺乏工作的積極主動性。
四、對策措施
1、抓思想、沉根基
加強學習教育，修改完善《白銀市檔案局機關學習制度》，堅持每周一次的全局集體學習，以“兩學一做”學習教育為動力，認真學習領會總書記系列重要講話精神，通過聽講座、上黨課、講廉政和組織參觀學習等多種形式的活動，推動學習型組織創建，形成濃厚學習氛圍，促進運用理論解決實際問題的自覺性，進一步增強機關黨員干部對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。自覺把學習當作一種人生的追求、工作的需要和生活的常態，不斷通過學習來提升能力、素質和境界，努力做到學以勵志、學以明責、學以致用、學以立德，切實提高黨員干部的政治素養。
2、抓組織、夯基礎
堅持把黨建工作擺在重要位置，列入重要議事日程，放到中心工作中去認識、去把握、去謀劃，做到與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。堅持每年制定黨建工作要點，對支部建設、黨員教育管理、發展黨員工作、文明創建工作等進行安排部署。班子成員要嚴格落實“兩個責任”要求，主要負責同志全面擔起黨風廉政建設第一責任人的責任，堅持與班子成員和科室負責同志簽訂黨風廉政建設目標責任書，明確具體任務與職責，做到支部書記帶頭抓、班子成員分工抓、黨員干部共同參與的黨建工作機制。堅持民主集中制組織原則和“三會一課”制度。嚴格按照《黨章》要求，堅持“三重一大”問題集體協商，共同研究，特別在干部考核、調動、任免、獎懲和評先選優等方面，嚴格遵守黨管干部的原則，走民主推薦、組織考察和黨組集體討論任用程序，增強民主團結氛圍。認真落實黨員干部的知情權、參與權、選舉權、監督權，切實保障了黨員的主體地位和民主權利。堅持“三會一課”制度，及時傳達貫徹落實上級決策和會議精神。及時更新完善黨員信息和活動記錄。對黨員組織關系及時梳理排查，核實黨員身份信息，健全完善黨員管理臺帳，確保黨員“三齡兩歷一身份”信息真實無誤。及時收繳黨費，積極培養入黨積極份子。認真、如實地填寫支部工作手冊，使每項工作有據可查，及時報送我局黨建工作信息。
3、抓作風、提效能
進一步完善請銷假制度、學習制度、會議制度、財務管理等制度，做到用制度去管人、管事、管錢。認真落實報告制度，局主要負責同志外出要及時向市委領導報告，在召開“三重一大”、黨風廉政專題會議、領導班子民主生活會時提前向市紀委報告，邀請市紀委工作人員蒞臨指導，確保作風建設工作得到有效監督;規范機關工作程序和辦事制度，修改完善《白銀市檔案局政務公開制度》，減少辦事流程;完善檔案信息網上公開現行文件查閱系統。以省市檔案工作目標為抓手，深入開展檔案進學校、進醫院、進社區、進農村、進企業、進重點建設項目一線活動，延伸檔案服務工作領域，積極創建省級民營企業建檔示范點。
4、抓服務、樹形象
繼續在全局開展“三比”活動，即比思想，通過對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，在全局檔案干部中開展思想意識大提升活動;比實干，按照“振奮精神迎難實干，轉變作風重在實干，把握規律促進實干，敢于擔當真抓實干”的總要求，在各科、室、中心開展目標任務誰落實得更好、創新成果誰完成得更多、工作績效誰贏取得更高的活動 ;比服務，在現行文件服務中心和館藏檔案查閱利用中心兩個服務窗口實行“AB”崗位工作制度，確保政務承諾制、限時辦結制等制度的有效落實，更好地提高工作效率和服務質量;制定《白銀市檔案館接待利用文明服務規范》，從優質服務、優良作風、優美環境等方面規范服務行為。
5、抓隊伍，提素質
提升教師工作的精氣神范文第2篇
為進一步促進消防部隊正規化管理，提高隊伍管理水平，確保部隊各項工作有條不紊地開展，2月14日上午，中隊官兵在實習排長雷宇、丁元帥的帶領下開展隊列訓練，鞏固隊列動作，端正軍人姿態，以此促進官兵作風養成。
寒風凜冽，絲毫擋不住全體官兵火一樣的激情，在訓練過程中，實習排長雷宇、丁元帥以身作則，率先示范，對每一個動作嚴抓細扣，做到規范標準。戰士個個精神飽滿，斗志昂揚，每一個隊列動作都做到認真規范，展現出了良好的警容軍姿，指揮員口令準確、聲音洪亮、嚴格要求，對隊列動作不規范的當場指正，確保了隊列訓練的效果。
中隊希望通過本次隊列訓練，切實培養官兵規范的軍姿和嚴整的警容，全體官兵能把隊列訓練中所表現出來的好作風，貫穿于平時的工作、學習和訓練當中，為中隊執勤戰備和部隊管理打牢堅實的基礎。
清明前夕 我省消防部隊紀念革命烈士 繼承先烈遺志 紅門續寫
輝煌
本刊訊(薛衛杰)清明前夕，我省消防部隊充分利用駐地紅色教育資源，通過組織官兵參觀愛國主義教育基地、祭掃烈士陵園、安全宣傳教育等多種形式，廣泛開展紀念革命烈士活動，激勵了官兵愛崗敬業、獻身消防的斗志，有效提升了部隊的精氣神。
總隊機關
清明前夕，總隊警勤中隊官兵和解放北路小學師生在革命烈士陵園組織了“踏著烈士的足跡前行”的清明祭掃儀式，共同緬懷先烈，寄托哀思，并向烈士們敬獻花圈。上午10時，兩名戰士手抬著花圈，懷著崇高的敬意之情，緩緩地向巍峨聳立的革命英雄紀念碑走去，向長眠的英雄敬獻花圈，全體官兵和師生鞠躬默哀以示悼念。隨后，官兵們面向英雄紀念碑莊嚴宣誓，將牢記軍人的職責和使命，繼承革命先輩的光榮傳統，為消防事業貢獻出自己的青春熱血,誓做黨和人民的忠誠衛士。
朔州支隊
4月4日上午，支隊在李林烈士陵園開展了清明祭奠活動。消防官兵首先向烈士紀念碑敬獻花圈，并進行1分鐘的默哀，隨后在支隊領導的領讀下，進行宣誓。陵園負責人還為官兵們講述了李林烈士艱苦奮斗、不屈不撓、不怕犧牲的感人故事。英烈的事跡深深感染了在場的消防官兵，他們紛紛立下響亮的誓言：一定牢記軍人的職責和使命，為消防事業的發展和人民群眾的安全貢獻自己的力量?；顒咏Y束后，官兵們紛紛拿起抹布、掃把等工具，擦洗紀念碑，清掃通道，使紀念碑四周的環境煥然一新。
呂梁支隊
支隊舉辦了清明節紀念活動，通過祭奠英烈、敬獻鮮花、重溫入黨宣誓、網上留言等形式將英烈精神牢記于心，以此深切緬懷革命英雄的豐功偉績和崇高精神。離石中隊問候了烈士白佳鑫的家屬，向白媽媽送去深切的祝福;文水中隊于4月5日上午專程來到劉胡蘭紀念堂，積極開展了“弘揚先烈精神、永保駐地平安”為主題的悼念活動;柳林中隊組織全體官兵到賀昌烈士陵園，敬獻了花圈、花籃并舉行了祭奠儀式，深入了解了革命烈士前輩為革命事業不怕犧牲、勇往直前的英雄壯舉。
晉城支隊
4月2日下午，澤州大隊官兵來到晉城市烈士陵園，向烈士們獻上花圈。在神圣的革命烈士紀念碑下，面對鮮紅的黨旗，全隊官兵重溫了入黨誓詞。
4月5日上午，高平大隊組織官兵來到高平烈士陵園與社會各界人士一起參加為革命烈士掃墓活動，官兵們列隊肅立，集體默哀，衷心地表達了對革命先烈的崇高敬意。陵川大隊組織全體官兵、合同制消防隊員以及司訓隊在烈士陵園開展了一次緬懷革命先烈的清明祭奠活動，在高大肅穆的英雄紀念碑前，官兵們懷著崇敬之情，宣讀了黨的誓詞，敬獻了花圈，并整齊列隊，脫帽肅立，對革命先烈表示了深切的懷念和哀悼。
感受濃厚文化 提升官兵精氣神 大渡口消防支隊參加市局警營文化沙龍活動
為進一步豐富官兵警營文化生活，陶冶官兵理想道德情操，根據總隊政治部統一安排，10月19日，大渡口區消防支隊20名官兵前往市局開展了警營文化主題沙龍活動。
此次沙龍活動的主題是工余學習。按照活動要求，支隊20名官兵在綜合辦胡桂平主任的帶領下來到了市局警營文化沙龍，首先組織官兵參觀了刑警、交警沙龍。在觀看中，官兵們被一幅幅精美的圖片、各種裝備實物以及英模事跡等所深深吸引，大家駐足良久，細心品味，充分感受歷史深遠的警察文化。隨后官兵們分成兩組分別在刑警沙龍、交警沙龍進行了學習、交流討論活動。在舒適優雅的環境里，伴著悠揚的音樂，官兵們一邊品著香淳的咖啡和可口的甜點，一邊沉浸在濃濃的書香中，大家在知識的海洋里汲取“營養”，還不時把喜歡的語句和感悟記錄下來與大家共同分享。
2個小時的沙龍活動很快結束了。此次活動，讓官兵們在緊張的工作之余通過學習交流、心情放松、緩減壓力，進一步豐富了官兵們的知識，拓展了視野，更是通過警察豐富而又深遠的文化內涵和精神，激勵官兵加強學習，夯實基礎，提高為民服務的本領，牢記職責使命，用實際行動踐行胡錦濤總書記“三句話”總要求，為地方經濟建設大發展作出積極的貢獻。(
用黨史錘煉精氣神
學好黨史軍史，及時進行“精神補鈣”，錘煉自己的精氣神，對青年官兵的成長進步至關重要
精氣神是一個人追求事業、成就理想的動力之源，沒有精神力量的支撐，理想就是一只斷了翅膀的小鳥，永遠也飛不高。青年官兵正處在身體和心理健康成長的關鍵時期，也是人生觀價值觀世界觀成熟的重要時期，學好黨史軍史，及時進行“精神補鈣”，錘煉自己的精氣神，對個人的成長進步至關重要。
黨史軍史是無數優秀中華兒女用青春和熱血寫就的華美篇章。從“鐵肩擔道義，妙手著文章”的李大釗，到固守清貧、堅貞不屈的方志敏;從為祖國科技事業奉獻終生的錢學森、鄧稼先，到為人民利益舍得一切的焦裕祿、孔繁森，再到為了挽救群眾生命不惜犧牲生命的孟祥斌、邰忠利„„黨史軍史的魅力，在于一代代優秀青年為了黨、國家和人民的事業而不懈奮斗所體現出來的巨大精神力量。它是一筆寶貴的精神財富，是我們前進的動力。它所體現出來的理想和信仰，至今閃耀著動人的光芒。
一位歷史學教授說過：“沒有歷史頭腦的民族是健忘的民族，一覺醒來，他們就不知道自己是誰了。”一代代中華優秀兒女的不懈奮斗和探索，鑄就了我黨我軍厚重而輝煌的紅色歷史。在迎接建黨90周年之際，我們也迎來了中國輝煌。當我們為中國速度、中國信心、中國力量而贊嘆時，也不應忘記我們黨走過的百般曲折、歷經的萬千苦難。青年官兵只有學好黨史軍史，才能撥開現實的紛擾，了解歷史的內在規律，挺立于時代潮頭，牢牢把握住軍旅的坐標方向。
提升教師工作的精氣神范文第3篇
目前, 學校已有教學班17個, 學生八百余人, 教師51人, 中學高級教師2人, 小學高級教師15人。新校于近期修建完工, 全體師生將于下學期搬進新校舍。新校共占地56畝, 總建筑面積2.70萬平方米, 共容納60個班級。
學校要讓村小教育實現“快樂轉身”, 步入一個更高的發展階梯, 就必須走特色學校、品牌學校之路。于是, 我們選擇了以創建書法學校為突破口, 成功創建為重慶市書法實驗學校, 并躋身于重慶市書法特色學校的行列。兩年來, 書法教育給了我們啟迪, 明確了方向, 收獲了成績, 也改變了一直從事農村教育的老師們的專業成長方式。
一、書法練習給教師們奠定了專業自信的基礎
空港新城小學的前身是兩所村小, 教師大多來自這兩所學校。教師教學能力不強, 基本功較差, 跟城區學校教師比起來, 該校教師總覺得自己不如城區教師, 有一定的自卑感, 不同程度地產生了職業倦怠。具體表現為:一是學習缺乏動力, 深鉆教材的少, 探討教法的少, 教案照抄教參書的多, 教學經驗憑直覺的多;二是工作缺乏激情, 埋頭工作的少, 大膽創新的少, 偷工減料的多, 應付檢查的多;三是對學生缺乏熱情, 關注學生成長的少, 陪優補差的少, 管教不管導的多, 只管課內不管課外的多;四是對事業缺乏信心, 積極進取的少, 求真務實的少, 夸夸其談的多, 得過且過的多。
面對特殊的師資現狀, 如何提振教師專業精神, 則成為新建學校亟待研究解決的重要課題。所謂教師專業精神, 就是教師在教育教學活動中表現出來的, 決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。一名優秀的、成功的教師的專業精神應包括有寬廣深厚的專業知識、純熟的專業技能和專業情意。而教師要具備廣深厚的專業知識、純熟的專業技能, 提高教育教學水平, 需要通過拓展知識面、提高科研能力和教育改革意識和能力來實現。但在一所由村小合并而成的新學校, 教師長期外出提高培訓因經費限制等原因, 拓展知識面就受到影響;在科研方面, 教育科研經費不足、經驗缺乏, 提高科研能力和教育改革意識和能力的難度就可想而知了;另外由于擇?，F象嚴重, 農村學校生源素質相對薄弱, 加之教學設備的相對落后, 所以在教學功效上與城區學校無法相比?？陀^現實表明, 通過外出培訓提振教師專業精神的辦法不現實, 通過科研歷練的方式提振教師專業精神的路子也受到限制, 通過提高教學功效的措施提振教師專業精神同樣不具備優勢, 必須另辟蹊徑。
通過多種方式的比較, 學校決定從投入小、成本低、見效快、參與面廣的項目入手, 通過打造書法特色學校來提振教師專業成長的精氣神。思路確定之后, 學校采取“走出去、請進來”的方式, 拓寬書法學習渠道。每兩周聘請市書法家協會的專業教師培訓一次, 要求教師每天完成兩篇書法練習作業。同時, 加強骨干教師的培養, 選派教師參加市、區書法各類專題培訓, 提高教師的書法水平。全體教師執著地堅持了一年多, 字越練越好。教師們從拿起毛筆顫抖地嘗試, 到現在大多都能獨立的完成書法作品了。“這是我寫的嗎?”看著自己的書法作品, 作為曾經的村小教師, 都不敢相信這么漂亮的字是自己寫的, 源自內心深處的自豪感和喜悅感油然而生, 自信心大增。更可貴的是, 在教師當中正逐漸形成每人練一手好字, 帶出一個書寫漂亮班級的風氣。
二、書法展示給教師們帶來了專業發展的動力
為了打牢教師的書法教學底子, 學校統籌謀劃, 按照“周”、“學期”、“學年”的時段進行系統設計, 搭建教師書法展示平臺, 凝聚教師專業發展的精神動力。
1. 每兩周一次常規性展出, 讓教師們體會點滴的進步之樂。
在每兩周一次的教師培訓時間, 教師將本階段練習的成果書寫成作品, 懸掛于書法室由大家評論, 市書法協會主任周庶民進行專業點評、專門指導。將師生優秀書法作品懸掛在教學樓走道、樓梯間展示。孩子們下課時, 都會去尋找自己老師的作品。找到后, 總會興奮地大嚷:老師, 你的字寫得好漂亮喲!開家長會時, 老師們精彩的現場表演, 讓所有的家長都豎起大拇指。家長和孩子們的贊賞、崇拜, 讓這些昔日的村小教師獲得了備受尊重的喜悅。
2. 每期一次的書法大賽讓教師們體驗進取之樂。
“筆成冢, 墨成池, 不及羲之即獻之;筆禿千管, 墨磨萬錠, 不作張芝作索靖”。為了在書法大賽中獲得好的成績, 很多老師周末帶上干饅頭來到校園練習。閑時老師們不再覺得無聊, 擠出零碎時間練習書法, 把家里的餐廳、客廳、臥室變成了書法室。
3. 每年學校周年慶現場書寫讓教師們收獲成功之樂。
每年五月學校周年慶, 由家長代表、退休教師代表、教師代表、學生代表組成200人現場書法展示方陣, 壯觀的場景, 嫻熟的書法技藝, 讓所有來賓和家長們贊嘆不已。家長通過家委會向學校提出:有時間也要來學校和自己的孩子一起練習書法, 接受翰墨熏陶。一時間, 社會各界對該校好評如潮, 學校聲譽鵲起, 成為兩江新區教育陣線上一道亮麗風景線, 家長們紛紛送自己孩子來空港新城小學就學, 孩子們以能成為新城小學學生為榮。這一切, 讓教師們擁有了前進的信心, 極大地喚醒了教師的熱情, 迸發出工作的激情。全校教師以書法為酶, 催化出“打造快樂教育, 創建渝北名校”的不竭動力。
4. 每年結合“品經典”閱讀節活動, 引領教師書寫經典作品, 讓教師獲得品味書法文化內涵之樂。
在閱讀節上, 全體師生書寫中華經典詩詞、文章, 拓展了教師書法學習的外延, 讓師生在觀賞、品讀中學習、進步?；顒油瑫r向社區開放, 邀請相關專家領導、家長、《重慶日報》《重慶晚報》等媒體參與, 新穎成功的活動得到了參會領導、來賓和家長的鼓舞肯定。除了參與校內的各種大型活動外, 每年春節學校還組織老師與孩子一同走進社區, 走進敬老院書寫春聯, 將祝福與書香送到千家萬戶。特別是在2012年春節前夕該校組織100名優秀師生參加渝北區“千人揮春”書寫春聯活動, 向全區人民展示了學校的書法特色教育成果。學校還鼓勵教師們參加各級書法大賽及書法考級活動、鼓勵他們積極撰寫書法論文, 讓書法真正走進教師們的工作和生活, 體驗到書法帶來的無窮樂趣。
三、書法研習讓教師們得到了專業品格的錘煉
方寸中怡情習字, 天地間修身立人。學校在打造墨香校園的同時, 讓“工工整整練字, 堂堂正正做人”的理念在全體教師中入腦入心, 播撒“以字立人”的思想。學校成立了以校長為組長的書法課題小組, 探索“墨香育人—書法特色教育”的途徑和方法, 逐步建構“墨香育人—書法特色教育”的教育教學模式。學校書法愛好者們自發組織的“墨香育人”書法沙龍活動更是猶如星星之火, 由初期的7位教師已發展到現在21位教師、32名孩子。沙龍活動會員們每周星期一、星期三下午放學后都自覺聚在一起練習書法、交流書寫心得、組織學習近期全國、市區書法活動情況。教師們在各種書法的研習中, 品格得到了提升和錘煉。教育是潛移默化的, 教師就是學生模仿的榜樣。當教師開始靜心練字, 何愁學生不受影響;當教師開始關注規范、工整寫字, 何愁學生書寫不認真呢;當教師的品格得到錘煉時, 又何愁學生的品行得不到提升呢。
提升教師工作的精氣神范文第4篇
天有三寶，日、月、星;人有三寶。精、氣、神。“精氣神”是文化積淀而成的干事創業的強大支柱，是從骨子里迸發出來的一種巨大的正能量、“精氣神”是前進的旗幟，是沖鋒的號角，是搏殺的戰鼓，催人奮進。因此，銷售人員必須時刻提振自己的“精氣神”，挑戰自我，勇于拼搏，勇往直前，勇攀高峰。
一、 銷售人員的“精”，即：銷售之魂，正可謂“用于亮劍”，包括但不限于以下三個方面。
(一)無所畏懼的果敢;
(二)永不言敗的信心;
(三)鍥而不舍的執著。
二、 銷售人員的“氣”即：銷售之氣勢，正可謂“氣”貫長虹、蓄“勢”待發，包括但不限于以下六種氣勢。
(一)蓬勃向上的朝氣;
(二)斗志昂揚的士氣;
(三)敢為人先的勇氣;
(四)干成大事的霸氣;
(五)剛正不阿的正氣;
(六)搶占先機的才氣。
三、 銷售人員的“神”既：銷售之精神，正可謂十“千”+“萬”，包括但不限于以下十種精神。
(一)走遍千山萬水調查了解市場，用于探索的精神;
(二)拜訪千家萬戶尋求合作伙伴，四海為家的精神;
(三)說盡千言萬語宣傳企業產品，善于溝通的精神;
(四)想盡千方萬計收集市場信息，勤思巧干的精神;
(五)理清千頭萬緒分析判斷市場，注重細節的精神;
(六)沖入千軍萬馬搶占市場份額，敢于競爭的精神;
(七)適應千變萬化精耕細作市場，靈活高效的精神;
(八)歷盡千辛萬苦奮戰市場一線，吃苦耐勞的精神;
(九)克服千難萬險做好市場公關，精于協調的精神;
提升教師工作的精氣神范文第5篇
名師工作室來源于二十世紀九十年代西方發達國家提出的“專業學習共同體”的概念, 這些年也逐漸成為國內高職院校培養青年教師的重要模式之一。而青年教師的專業發展體系中, 專業精神尤為重要, 它指的是教師從事教育這一行業的心理背景。
教師的專業精神和教師的專業知識專業技能有較大的差別, 主要體現在它不具備可觀察性?？梢哉f, 教師的專業精神是深藏在日常的生活與教學活動中的, 并且它是實實在在地滲透在教育行動中的。因此, 教師的專業精神可以定義為教師作為專職教育的從業人員, 對自身從事的行業所形成的職業認同、價值取向、職業道德等信念和態度。和專業知識專業技能不同, 教師的專業精神不依賴于外界的培訓、學習和模仿, 但是它能夠不斷地從內部刺激教師去提升自我的專業知識與專業技能。
本文將以四川地區新升格的高職院校——川南幼專的Y名師工作室為例, 探討名師工作室青年教師的專業精神的提升作用。
一、名師工作室提升高職院校青年教師的職業認同感
(一) 職業認同
教師的職業認同指的是教師本人對于所從事教育工作的目標、社會價值及其他因素的看法, 與社會對教師這個職業的評價及期望的一致, 并能在其中找到樂趣和成就感。教師的職業認同, 一方面認同的是教師這個職業的社會地位, 另一方面認同的是自身所在的組織機構也就是學校這個大環境。杜威認為, 教師需要一定的自主權和認同感, 才有積極性和動力去研究教學內容, 通過學?；蛘咂渌麍F體組織的認可, 獲得對于自身的專業認同。
(二) 名師工作室與青年教師職業認同的提升
從對川南幼專以及Y名師工作室的調查看來, 作為新升格的高職院校, 其教師隊伍中包括部分名師工作室的成員在內青年教師的職業認同感是偏低的。Y名師工作室的一位剛剛參加工作的青年男教師無奈地表示:“大學畢業來到這里, 感覺有些雞肋, 看起來這個工作還是比較穩定, 但是收入不太高, 自己作為男性, 承擔著買車買房的重任, 感覺壓力很大。雖然在這個小縣城消費不高, 但是有時候還是想去成都重慶這樣的大城市拼一把。”
一些青年教師認為教學工作任務比較繁重, 而待遇方面又低于預期水平, 心理上不夠平衡, 在這樣的狀態下工作難免消極散漫, 缺少積極進取的精神, 甚至把教學工作作為副業, 在外為利益奔波。
羅吉斯和斯考特在教師認同的研究中發現, 教師職業認同的提升不僅僅需要內在動力, 也離不開外在因素的推動。而名師工作室的互動合作恰好能給其成員教師帶來外界認可和支持的基礎, 緩解青年教師的焦慮和緊張。通過互幫互助的工作室活動, 讓青年教師在教育職業中獲得工作的快樂, 感受到工作的價值, 從而提升職業認同感。具體到Y名師工作室的活動來看, 定期的讀書分享活動中分享自己的心得和體會, 在承接的演出和比賽活動中指導師生參賽獲獎展示自身的專業素質, 在工作室課題研究中展現自己的專業技能……在這些系列活動中, 工作室的青年教師增強了自我效能感, 也間接從他人的分享中提升職業的幸福感?？梢? 名師工作室的運作對于青年教師的自我認同、職業認同的提升有著重要的作用。
二、名師工作室緩解高職院校青年教師的職業倦怠
(一) 職業倦怠
所謂職業倦怠, 指的是指個體在工作重壓下產生的身心疲勞與耗竭的狀態。如今, 社會變革加速, 教育也在快速變革。就高職院校而言, 大量的中職院校升格為高職院校, 這讓教師在無形中也面臨著巨大的壓力。尤其是青年教師, 不但要承擔著大量的授課任務, 還有科研任務、學校各種活動任務、不斷推進的課程改革等等, 生活上還要面對成家立業的壓力, 才入職時的巨大工作熱情會在短時間內急速消散, 變得對學生漠不關心, 上完課就走, 對培訓學習缺乏性質, 不愿意花費寶貴的空閑時間來參與, 進而和他人的教學水平拉開差距, 甚至開始懷疑自己的工作能力……這些壓力會隨著時間的累積變成一種焦慮, 而過度教師焦慮必然會導致教師職業倦怠, 它對教師專業發展來說意味著一種阻力和危機。
(二) 名師工作室和職業倦怠的緩解
如果教師在面對巨大的工作壓力時, 不尋求緩解的途徑, 沉浸在自己世界, 自我封閉, 其自身的壓力不但無法緩解, 專業發展還會受到挫傷。在這種情況下, 教師需要各種各樣的人際支持和關懷, 而名師工作室這個超越校本實踐集體人際利益關系束縛的團體和組織能夠讓成員之間共享信念和理解, 形成相互依賴的系統。在這種互信互助的良好環境中, 工作室成員之間彼此理解、支持和幫助, 從而緩解職業倦怠。
Y名師工作室的某青年成員提到:“這里和辦公室、教研組不一樣, 工作室成員之間沒有直接的競爭和利益關系, 沒有考核晉升的利益沖突, 在這里我不必擔心分享了失敗的教學案例而受到嘲笑甚至敵視, 反而可以收獲大家的認同和共鳴。在這里我可以發發牢騷而不必積壓在心里, 有些事情分享出來反而能夠心情舒暢, 對于我來說, 工作室不僅是個學習提高的地方, 也是一個放松和減壓的地方。”
因此我們可以看到, 在這種可以彼此信賴彼此依賴的良性環境中, 教師的工作積極性得以激發?？梢哉f, 名師工作室這種合作的氛圍, 能夠有效地促進青年教師的心理健康, 減少自身的焦慮情緒, 從而緩解職業倦怠, 減輕工作壓力。
三、名師工作室激發青年教師的主體反思
當前教育研究背景下, 教師反思理論研究在不斷深化和發展。教育離不開反思, 而教學反思是取得教學成果的有效手段, 同時反思也是使青年教師主動參與教學、積極發展專業水平的重要工具。青年教師要想從新手型教師提升為合格甚至優秀教師, 必須不滿足于現有經驗, 必須對自身進行反思和思考。而名師工作室的出現, 為青年教師的反思行為提供了一個高水平的平臺, 也有效地提升了反思的品質。美國學者斯蒂芬·布魯克菲爾德提出了培養教師反思能力的四種途徑:通過自傳式反思培養反思能力;從學生的眼中認識自己;在與同事的合作中, 提高自己的反思能力;從理論的視角, 提高教師的反思能力。
二十一世紀以來, 國內提高教師素質的手段層出不窮, 從繼續教育培訓到國培、校本培訓等等, 但是多以理論研究為主, 缺少教學實踐, 教師被動參與, 主動性不夠, 效果也不夠理想。而名師工作室作為新興的教師教育提高形式之一, 成員是自愿加入的, 成員之間的追求是相同, 這也讓工作室成員形成了彼此依賴的系統, 他們圍繞相同的需求協作開展對話, 并相互促進提高, 這種自主發展的態勢也加強了工作室成員的個體自我反思。
在Y名師工作室里, 集體研討活動時, 每一個成員需要對自己的教育教學活動進行記錄、分享和反思, 探討其成功點和不足之處, 也可以不談教學, 聊聊自己的困惑, 分享自己的見解。這種行為不僅僅是名師工作室成員之間的交流溝通, 同時也是青年教師自身的一種批判, 一種自我對話的行為。名師工作室用這種特有的模式, 推動著青年教師不斷通過主題反思, 提高自身專業水平。
總的來說, 青年教師作為當前高職院校教師隊伍的重要組成部分, 其專業精神無孔不入地滲透在日常的教育教學行為當中, 是從事教育教學活動的源頭動力, 決定著其自身的專業發展。而名師工作室的出現能夠很好地幫助他們提升專業精神, 從而促進其專業知識和專業技能的長遠發展。
摘要：高職院校青年教師的專業提升一直是當前高校教育研究的熱門話題, 對于高校名師工作室的特點與運用也做了很多研究, 而本文試圖通過研究新升格高職院校中名師工作室的相關職能, 探討其對青年教師成員專業精神的提高作用, 發現名師工作室能提高青年教師的職業認同, 緩解他們的職業倦怠, 促進他們的主體反思。
關鍵詞：名師工作室,專業精神,青年教師
參考文獻
[1] 韓爽.以教師專業發展為指向的名師工作室運行研究[D].東北師范大學, 2015.
[2] 張華軍, 朱旭東.論教師專業精神的內涵[J].教師教育研究, 2012 (3) :1-10.
[3] [加]邁克·富蘭.變革的力量:透視教育改革[M].中央教育科學研究所, 加拿大多倫多國際學院譯.北京:教育科學出版社, 2000:228.
提升教師工作的精氣神范文第6篇
一、營銷人員的“精”，即：營銷之魂，正可謂“勇于亮劍”， 包括但不限于以下三個方面。
(一)無所畏懼的果敢;
(二)永不言敗的信心;
(三)鍥而不舍的執著。
二、營銷人員的“氣” 即：營銷之氣勢，正可謂“氣”貫長虹、蓄“勢”待發，包括但不限于以下六種氣勢。
(一)蓬勃向上的朝氣;
(二)斗志昂揚的士氣;
(三)敢為人先的勇氣;
(四)干成大事的霸氣;
(五)剛正不阿的正氣;
(六)搶占先機的才氣。
三、營銷人員的“神” 即:營銷之精神，正可謂十“千”十“萬”，包括但不限于以下十種精神。
(一)走遍千山萬水調查了解市場，勇于探索的精神;
(二)拜訪千家萬戶尋求合作伙伴，四海為家的精神;
(三)說盡千言萬語宣傳企業產品，善于溝通的精神;
(四)想盡千方萬計收集市場信息，勤思巧干的精神;
(五)理清千頭萬緒分析判斷市場，注重細節的精神;
(六)沖入千軍萬馬搶占市場份額，敢于競爭的精神;
(七)適應千變萬化精耕細作市場，靈活高效的精神;
(八)歷盡千辛萬苦奮戰市場一線，吃苦耐勞的精神;
(九)克服千難萬險做好市場公關，精于協調的精神;