第一篇：開展經典誦讀活動情況
小學開展經典誦讀活動總結
“經典誦讀”活動作為學校校本課程，一直是**小學重點開展的工作。學校在“經典誦讀”校本課程開發和研究、“經典誦讀”課題研究和學校讀書節等活動中加強了對“經典誦讀”活動的開展?，F將活動開展情況作如下小結：一、開展“經典誦讀”校本課程研究
將“經典誦讀”開展校本化研究，學校開發了“經典誦讀”校本課程。在課程開發中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
1、我們編印了《弟子規》讀本，全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中，我們還將進行各年級以下經典誦讀研究，一年級：《弟子規》、《三字經》;二年級：《千字文》、《增廣賢文》;三年級：《笠翁對韻》;四年級：《道德經》;五年級：《論語》;六年級：《大學》;
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學生過級后頒發過級證書。
3、開發制定《**小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中，規定了各年級經典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
二、開展“經典誦讀”課題研究
將“經典誦讀”以課題的形式加以研究和開展。“十一五”課題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發與利用研究》，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規》的開發與研究，促進了學校經典誦讀活動的開展。
三、開展讀書節活動，促進“經典誦讀”活動的開展
學校自20**年以來開展讀書節活動。20**年，學校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節活動;2013年，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節活動;20**年，學校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節活動;20**年，學校開展了《讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節活動。在每屆的讀書節活動中，開展了經典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經典誦讀活動的開展。
第二篇：開展國學經典誦讀活動總結
開展國學經典誦讀活動匯報材料
嘉祥縣第四中學
為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正
確的世界觀、人生觀、道德觀，根據上級有關文件精神，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。
一、指導思想：
以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為學生終身發展奠定基礎。
二、活動目標
1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。
2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。
3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。
4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有四中特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。
三、具體措施
1、誦讀經典的時間：周一早讀、每節語文課前五分鐘、每天上午大班空。每周學生自行安排課余時間不少于30分鐘。
2、充分利用宣傳欄、黑板報、走廊、墻壁等書寫或張貼經典詩文名句名畫。營造國學經典書香校園。讓學生在耳濡目染中熏陶。
3、每天中午利用廣播播放國學經典詩文誦讀音頻、這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
4、精選國學經典材料掛于校園網絡，供學生瀏覽記誦。
5、積極開展多種形式的國學經典活動：每學年開展國學經典詩文誦讀比賽，積極參加上級部門組織的有關比賽。我校學生梁寒冰在2014年濟寧市國學經典誦讀比賽中獲得一等獎并代表濟寧市參加了省比賽。開展國學經典讀后感作文競賽，并對在比賽中表現優秀的學生給予獎勵。積極組織書畫比賽，把其中的精品張貼于學校宣傳欄。另外，組織學生辦國學經典手抄報，并進行展示和評比，促進學生學經典的積極性。
6、結合各學科特點開展經典誦讀。
語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。
政治歷史老師：利用本課程資源，講述古代名人故事、了解古人道德取向等。
音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。
體育教師;發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。
班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。 7.學校積極選派老師參加經典誦讀研討會，接受專家指導。
8.引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
四、保障措施
1.學校成立經典誦讀工作小組，專門負責經典誦讀工作。 2.學校撥付專項資金用于經典誦讀書籍的購買和材料的印刷等。
四、存在的問題及對策
1、學生在誦讀的過程中，三分之一的學生達不到要求，完不成任務。以后需加大檢督促力度。
2、有些學生認為與誦讀與成績關系不大，浪費時間，不重視。 以后需加強宣傳，讓學生家長充分認識到經典誦讀的重要性。
2015.3.18
第三篇：關于開展“道德經典誦讀”活動
工作總結
中華經典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的智慧與精神，塑造著華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經典誦讀活動，必將切實提升人們的人文素養和道德品質，實現幼兒養正、少年養志、成年養德。但是，推廣道德經典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實實地夯實誦讀基礎、做好誦讀宣傳和深入實踐。 2012年以來，我站積極發揮領導帶頭作用，突出重點，創新實踐，巧用載體，先后開展了“道德經典誦讀——道德箴言誦讀”和“道德經典誦讀——經典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動。
一、領導帶頭，層層推進
我站強力推進誦讀活動在各層次、各領域的深入普及。一是領-1- 導垂范講經典。將中華道德經典書目作為中心組學習的重要內容，領導帶頭講經典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學習了站長等幾位領導的誦讀心得。二是推進經典進企業。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場，參與人數達到了500余人。三是項目普及誦經典。安排各施工企業、各項目部將讀經教育納入農民工夜校計劃，完善實施方案和考核機制，保證了全市廣大農民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節誦讀輔導課。
二、突出重點，創新實踐
我站重點抓教材、師培和教法實踐，夯實了誦讀基礎。一是精編教材。站辦公室繼編印發行《道德經典書目》之后，又輯錄《論語》，《孟子》等10種經典，編印成注音版系列讀本向全站發行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓和讀經典推廣大會，還多次邀請國學名師講授經典并兩次組織封閉式培訓。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經典誦讀骨干。三是創新實踐。我站積極舉辦經典誦讀農民工夏令營，對農民工讀經的課程安排、過程管理及實踐活動進行了積極探索;還樹立“六進”典型，總結推廣“六進”經驗，促進經典誦讀全面普及。
三、巧用載體，全面熏習
一是組織展演活動。我站巧妙結合傳統節日、重要節假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀、道德經典吟誦、道德經典交流，讓廣大干部職工身心愉悅地親近經典、誦讀經典。二是實施立-2- 體宣傳。推進各級宣傳機構積極開辟專欄，展播活動，發送信息，吸引人民的關注和參與。各項目部也紛紛設置文化墻、宣傳欄等，讓經典文化深入了單位、企業、項目部。 隨著誦讀機制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內容越來越深入，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設安全監督站道德經典誦讀互動正如星星之火，由上到下，由點到面，為鞏固鄭州文明城市的勝利果實發揮著不可估量的作用。
二〇一二年七月九日
-3-
-4-
第四篇：誦讀經典 浸潤心靈 榮新小學開展國學經典誦讀活動（大全）
誦讀經典 浸潤心靈
——榮新小學著力打造國學經典誦讀辦學特色
國學，中國傳統文化星河中一顆璀璨的明珠，經過中華民族幾千年歷史的沉淀，底蘊厚重，博大精深，熠熠生輝。她催生了無數的圣人先賢、文人墨客;形成了家國天下的家風國風，滋養了祖祖輩輩的中國人，撐起中華民族的脊梁。榮新小學自2007年辦學之初，就把國學經典誦讀作為學校的辦學特色。歷經十年的發展，今天的榮新小學已經在培養學生國學經典誦讀方面探索出了一條自己的路子，形成了自己的特色。如今，走進榮新小學校園內，聽到學生們朗讀一首首唐詩宋詞，一句句經典名言，一股濃厚的古典書香氣息撲面而來。
【現狀】
近年來，隨著我縣外出務工人員的增多，越來越多的學生成為留守學生。他們的父母在外打工掙錢，忽略了對孩子的教育和管理，也顧不上對孩子的言傳身教。孩子在隔代教育的溺愛中自由散漫，由此帶來的家教缺失、家風不嚴等現象導致孩子在文明、禮儀、習慣、品性等諸多方面隨意任性，心理脆弱，抗挫能力不強，給學校班主任工作帶來阻力和障礙，同時給學校班風、校風的正確形成造成了難以想象的困難。對此，學校給出的解決辦法是：在全校開展國學經典誦讀活動，用國學經典的春雨去浸潤學生的心靈，用傳統文化的力量在潛移默化中改變學生的行為習慣。 【對策】
學校于2015年秋開始啟動“校園文化理念體系”建設，踐行“書香人文”特色，將國學經典誦讀活動作為學校的特色活動在全校推廣。每天的晨讀時間和大課間活動時間，學校組織各年級學生分別誦讀經典?！度纸洝?、《千字文》、《聲律啟蒙》、《幼學瓊林》、《笠翁對韻》、《朱子治家格言》、《詩經》、《古文觀止》、《論語》、《孫子兵法》等經典篇目被作為一到六年級學生們的必讀篇目。學校還組織教師從浩如煙海的唐詩宋詞元曲作品中精選一部分編成《榮新精選古詩詞曲40首》、《榮新精選詞曲選》供學生閱讀。 【成效】
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。經典的國學大餐被細分到每一天，讓孩子們利用每天的十多分鐘一點點吸收、消化。對此，榮新小學校長李強認為，小學生或許并不能立刻理解這些經典作品所蘊含的意義，等到他們有了一定的文學積累之后，這些從小積累的國學素養一定會發酵成孩子們受用終生的文學、人生營養。通過誦讀活動，孩子們的行為習慣得到了糾正，良好的班風校風得以形成，這一辦學特色的實施受到了社會、家長的好評。目前，學校正在大力打造以傳統國學經典為內容的特色校園文化，在國學文化的熏陶下，榮新小學將進一步強化自身辦學特色，發展成一所校園文化更豐富、辦學特色更突出、教育成果更顯著、學生成長更快樂的學校。(涂光葫/圖文)
第五篇：中學開展中華經典誦讀展示活動
中學通訊員翁仁根報道：
為大力弘揚和傳承中華民族傳統美德，唱響偉大祖國好、共產黨好、社會主義好的主旋律，引導廣大青少年形成良好的思想品德和行為習慣，不斷增強對中華民族的文化自信和價值觀自信，9月21日，中學開展了“傳承國學經典文化、弘揚三五九旅精神、創建和諧文明校園”為主題的中華經典誦讀展示活動。
活動中，二至八年級各班學生依次登臺，用誦讀、歌表演、吟唱等形式展示中華經典詩文，孩子們稚嫩的聲音穿越古今，引人入勝，讓人陶醉，為全校師生獻上了一場中華經典文化的視聽盛宴。
展示活動結束后，學校還向全體師生發出了“中華經典誦讀”活動倡議，倡議全校師生，熱愛國學，親近經典，讓讀經典、誦經典成為學習的一部分，堅持與同學、老師及家長分享誦讀經典的快樂，讓經典的忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園、家庭、社會、扎根、生長、開花、結果，傳誦在校園和社會每個角落。
據悉，學校還將利用晨讀開展“讓經典每天都在”活動，每個班級堅持每天誦讀中華經典詩詞，讓經典滋潤孩子們的心田，以閱讀引領成長，讓書香浸潤校園，使文明溢滿校園，提升學校的文化氛圍。
2017年9月21日