第一篇：小學五下科學期末試卷
人教版五下語文期末試卷
五年級下冊語文期末測試卷
基礎角
一、看拼音，寫詞語，并完成相關練習。(9分)
dào zéijì diànxiū sèqīng xīyí bì qiān lǐ()()()()()
1、寫出像帶點字一樣表示綠的四字詞語2個：、
2、寫出加橫線詞語的反義詞：、
二、根據要求填空。(8分)
1、在“明、晾、曠、時”這 漢字中，你猜它們的字義可能都與有關。 你想用查字法，查“明”字應先查，再查。字典里“明” 字的解釋是：①懂得、了解。②明白，清楚。“黑白分明”的“明”應選解 釋，“深明大義”的“明”應選解釋。
2、填用“烈”組成的詞語。
(1)中午，突然一聲()的巨響，后來聽說是一家飯店的煤氣罐爆炸了。
(2)中央電視臺現場轉播了一場中美女排()的比賽。
(3)我受了涼，肚子突然()地疼痛起來。
(4)20年前唐山發生的那次()地震，人們還記憶猶新。
3、把成語補充完整，再選擇成語填空(7分)
含()()苦一()千里足()多謀顧()大局( )躬盡()情()似海能說會()負()請罪 本學期的語文學習中，我們結識了不少作家筆下的人：的藺相如，
的諸葛亮，的晏子，的廉頗，同時也飽覽了的草 原，了解了的中朝友誼。
三、按要求完成下列句子練習。(8分)
1您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼? (改為陳述句)：_
2.《草原》這課的作者是我國現代著名作家老舍寫的。(修改病句)_
3.秦王不敢進攻我們趙國。 (用上恰當的關聯詞把兩句話連成一句話)趙國武有廉頗，文有藺相如。_
4、單元考試的失利，評選“班級之星”未能通過„„一連串的打擊讓小剛一蹶 不振?，F在請你以好朋友的身份對他進行開導，并用上一句格言或名言警句。_
積累園
1、五年的學習中，老師常常用“”名言教育我們要珍惜時間。老師為我們嘔心瀝血，我想用“”的詩句來贊美老師。
2、—— 一言不發。
3.不積跬步，;，無以成江海?！盾髯印?/p>
4.你若要喜愛你自己的價值，你就得。(歌德)
5.走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是、。
許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》
6.“最喜小兒亡賴，”選自《清平樂·村居》， “亡賴”的亡讀音是：。
7.早春，當看到探出墻頭的花，我會想到葉紹翁的詩句：,?！队螆@不值》盛夏，當看到滿池的荷花，我不禁吟誦道,?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?/p>
8.寫研究報告，可以從問題的提出、、和結論等方面來寫。閱讀閣
(一)祖父的園子(節選)
①祖父整天都在后園里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽 花 ;祖父拔草，我就拔草。當祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩，一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
②祖父鏟地，我也鏟地;因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草。往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。
③祖父發現我鏟的那塊地還留著狗尾草，就問我：“這是什么?”④我說：“谷子。”
⑤祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”⑥我說：“是的。”
⑦我看著祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來你看。”⑧我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說：“這不是一樣的嗎?”⑨祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
„„
⑩花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵
花 也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也
沒有人管。蝴蝶隨意地從誰 家 來的，又飛到誰 家 去?太陽也不知道。
1.閱讀上面語段，聯系全文，用簡練的詞語概括。(2分)
()的園子()的園子
()的童年()的童年
2.第①自然中介紹了“我”在園子里做了、__、__三件事。(每件事用2個字表達)(3分)
3.作者描寫鏟地這件事最突出的方法是(用序號表示)( )。(1分)①心理描寫②語言描寫③動作描寫④神態描寫
4.文中兩處寫到祖父的“笑”，你從這笑中體會到什么?(2分)
5.仿寫句子。(1分)
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似
的。。
(二)垃 圾 堆
深夜，美國某城市的一條僻靜的街道上，就在公共汽車開動的一瞬間，一位剛下車的老人，突然看見垃圾堆前有幾個鬼鬼祟祟的人影。
老人的心怦怦直跳。他很明白：他口袋里剛領到的工資將被搶劫，幾十年相依為命的妻子將成為寡婦，十幾歲的兒子弗雷迪將失去父親。老人想趕快離開這兒。就在這時，歹徒們在昏暗中朝他一步步逼近。忽然響起一聲刺耳的口哨聲，緊接著，一個黑影朝老人猛撲過來。老人不顧一切地舉起手杖向黑影盡力劈去。那黑影出一聲慘叫，便倒下了。老人盲目地跑進了垃圾堆。
垃圾堆里到處是鐵絲、鐵塊和破汽車。一個歹徒工緊緊追趕，離他越來越近了。老人急忙拐了個彎，不料被什么東西絆倒了，他想：這下可完了!他就勢打了幾個滾，滾到了一輛破卡車下，等待死亡的到來。
“媽的，他逃走了!”一個歹徒罵著。
“咱們走吧!”有個歹徒喪氣地說。
“弗雷迪!”另一個歹徒壓低聲音喊著。沒有人回答。
“弗雷迪，你在哪兒?”仍沒有人回答。
聽見歹徒們呼喚弗雷迪，躲在破卡車下面的老人的心怦然一動。
“天哪，他在這兒!”一個歹徒忽然叫道。
“是弗雷迪，”另一個說，“他死了!”
“把他抬起來，”有個歹徒命令著，“塞到那輛破卡車底下!
躲在破卡車下的老人，把塞到身旁的尸體翻過來。雖然光線很暗，但他還是看不清了尸體的面龐，隨著發出一聲驚叫：“天啊，真的是他!”老人從卡車底下爬出來，痛苦地舉起雙手，兩眼望著黑暗的天空呼喊著：“怎么會發生這樣的事?這不是真的，這不是真的——”隨后，拖著沉重的腳步，走出垃圾堆。
1、在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
一剎那——()傷心——()
2、 這篇短文是按________順序來寫的。(2分)
3、短文兩次寫了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一動”
第一次是因為______________________，第二次是因為____________________。(4分)
4、結合短文，其中正確的說法是(3分)()
a、老人打死歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因為他成了殺人犯。 b、老人打死歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因為死者是他的兒子，他為自己的錯殺而自責。
c、老人怎么也想不到自己的兒子竟然也和這群歹徒混在一起，更想不到自己親手打死的競是自己的兒子，所以他痛苦。
5、這篇短文以《垃圾堆》為題，有什么更深層的意義?(2分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________。
6、讀了這篇短文，你想對老人說些什么?(3分)
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 寫作亭(30分)
從小到大，你一定經歷過許多“錯”的時候，或許是做錯了題，或許是出門走錯了路，或許是說錯了話，或者是做錯了事……但正是因為有了這些錯，才使你認識到了對，才有了今天的成長。哪次錯令你特別難忘?請把它寫成一篇400字左右的記敘文。
要求：題目自擬，文通字順，中心明確，感情真實，書寫規范整潔。
第二篇：小學科學期末考試試卷分析
一、試卷命題基本情況： ⒈ 試卷的覆蓋率高
⒉ 試卷具有基礎性：
試卷能盡可能反映出學生最基礎的學習情況，試卷通過各種試題的形式讓學生通過對知識的再憶與再現，或者對試題進行辨析能反映學生所學知識的情況，如填空題、判斷題、選擇題與實驗探究題，這些題型基本都能反映學生平時所學習的基礎知識掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出學生基礎知識所掌握的情況。
⒊ 試卷具有靈活性：
試卷的題型保持原來傳統題型，試卷共分為五個題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設計題。但試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。
⒋ 試卷具有綜合性
試卷的綜合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合體現在試卷的題目型上，如對知識的再現，體現在填空、判斷題上，能力的綜合是我們科學考試的一個重要組成部分，如設計題，這就體現了學生對所學知識的綜合性。
二、學生考試情況分析
從優秀率與及格率來分析：這兩個指標都具有提高的空間，優秀率主要試題 具有一定的難度，所以影響了優秀率的提高，及格率通過努力還可以提高一些個百分點，達到97.36%也屬正常。
三、試卷具體分析
1、填空題分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，部分學生答的不好。
2、判斷題考查學生對基本理論的掌握情況，多數學生對概念不清楚，答錯的一定是不會的，答對的也可能是蒙的。
3、選擇題失分不多，考試內容是在考試復習題范圍之內的。
4、觀察與實驗題得分出現了兩極分化。有部分學生審題不清。由于描述不清，造成失分。
5、回答問題得分中等。在課堂上講到過，復習時訓練過。
四、存在的問題
教材中的實驗部分由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學生對實驗有些陌生。致使考試中學生對這部分內容很模糊，造成失分。
五、努力方向
通過以上試卷的分析，在今后的教學中會從以下幾個方面努力:
⒈認真鉆研教材
課前能認真備課，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。
⒉做好每一次的實驗
科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統地活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養會得到很好的發展。
⒊千萬別遺漏教學的知識點
從本次考試中能反應出教師在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。
⒋認真地閱讀教參
科學由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學生的科學教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。我今后會對科學知識多鉆研。
5.加強實驗開出率
我今后會多讓學生動手操作，加大學生對科學的猜測、假釋、實驗設計、實驗操作，現象觀察，實驗結論等各方向能力的培養，真正培養學生科學素養。
6.促進后進生的轉化
科學考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學生的提高我們應該加以高度的重視我今后在平時教學中會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業中發現問題時應該及時幫助他們解決，激發他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。
第三篇：小學三年級科學期末試卷分析
(2015----2016學年度上)
黃 花 甸 小朱 荻學
2016.1.7
一、關于對試卷的分析
本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題。試卷分為五種題型:填一填、猜一猜、選一選、填圖題、簡答題，在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。
二、關于學生答題情況
1、得分情況
本學科全學年的平均分：56.5、及格率：35.81%、優秀率：0.2%。 本學科的最高分：90分、最低分:0分。
本次考試學生得分情況不是很理想，平時主科成績比較好的學生都沒有得高分，差一點的學生分數就更低了。
第一題填一填。主要考查學生的知識積累，大部分學生的得分還可以，有一些學生因為錯別字而失分了。
第二題猜一猜。相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。學生失分較少。
第三題選一選。錯的較多的是第
3、6小題. 第四題填圖題。得分較高。
第五題簡答題。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。
2、失分情況
失分多的題主要有：第一大題填一填第3小題“不同用途的紙，其( )和( )不同。”很多同學都寫不出來，這道題是實驗驗證，由于條件限制實驗沒有做，學生基本都答錯了。第二大題猜一猜第2小題“袁隆平、琴納、居里夫人、李四光、李時珍、愛迪生、牛頓都是科學家。 ( )”很多同學都認為這句話是錯的，失分原因是缺乏課外閱讀，讀書太少，對科學家了解太少。第三大題選一選第8小題“下列物體中( )是有生命的物體。A、瀑布 B、白云 C、蘋果 D、機器人。”很多同學選擇了D，他們總是認為機器人會動，所以就有生命，盡管我強調了很多次，還是有很多上課不認真聽講的同學選擇了D。第三大題選一選第9小題：“屬于空氣和水的共同特征的是( )。A、無色無味 B、容易壓縮 C、重量較輕 D、可以觸摸。”很多學生選擇C，失分主要原因是我們還沒有學空氣的性質，所以同學有點茫然，選什么的都有。第五大題簡答題第2小題“植物有那些共同特征?”有好多同學答兔子和蘿卜……我不知道他們怎么想的。
3、對學情的分析
考前預測和考后結果不是很吻合，筆記上大部分題都寫過，只不過有些題問的方式稍微變了一下，學生就答錯了，現在的學生都懶得動腦。大部分題還是與預先估計的還是相符的。
4、考得好的題目主要是教師平時積極創造條件，為學生搭建交流的舞臺，設計帶有啟發性的問題，讓學生回答、討論，促進學生主動思考、積極探究。
考的不好的題主要是在幫助學生學習和訓練中,雖然對學生難于掌握的新知識、新技能作必要的講解、示范,但是沒有當好主導的角色,沒有起好引領的作用,沒有完成好培養的任務。
三年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發現，他們的生活是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。
三、今后的措施
(1).在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學搞活。
(2).重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯系性，提高科學概念的理解力。
(3).優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
(4).尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。 經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。
第四篇：小學三年級科學期末試卷分析
陶 村 小 學
李 志
2017年6月
三年級科學期末試卷分析
從整體上看，這份試卷既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力;減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力?，F將試卷及試題情況具體分析如下：
一、試題分析
本次試題側重雙基、結構合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。
二、學生答題情況逐題分析總體情況：
(1)填空題。全班學生對基礎知識掌握較好，大多數學生均能夠準確填寫，個別小題有失分現象，原因是基礎不好的學生對知識掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學因為上課不認真聽，復習的時候也不認真，對一些常識性的題沒有印象，導致失分。
(2)判斷題。該題出現錯誤較少，出現錯誤的也是那些平時不認真的學生。他們對學過的知識無法牢記，以至于出現“亂蒙”的現象。 (3)選擇題。此題依然出現問題有：不能用學過的知識解釋生活中的現象，學生見到曾經做過的題，不能重新對待它，依靠記憶區做判斷，有的地方的細微變化導致失分。
(4)連線題。 大多數同學連線答題準確，100%全對。 (5)觀察與實驗。(寫出下列溫度計上的讀數) 班上學生完成的很好。
三、對今后教學的反思和建議：
1、繼續加強學習習慣和主動學習能力的培養。
2、聯系學生生活、社會實際，提供學習資源。
3、重視知識的獲取過程。
4、從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。
第五篇：小學五年級科學期末統考試卷分析
一、試卷命題基本情況：
⒈ 試卷的覆蓋率高
⒉ 試卷具有基礎性：
試卷能盡可能反映出學生最基礎的學習情況，試卷通過各種試題的形式讓學生通過對知識的再憶與再現，或者對試題進行辨析能反映學生所學知識的情況，如填空題、判斷題、選擇題與連線題，這些題型基本都能反映學生平時所學習的基礎知識掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出學生基礎知識所掌握的情況。
⒊ 試卷具有靈活性：
試卷的題型雖然還保持原來傳統題型，試卷共分為五個題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設計題。但試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。
⒋ 試卷具有綜合性
試卷的綜合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合體現在試卷的題目型上，如對知識的再現，體現在填空、判斷題上，能力的綜合是我們科學考試的一個重要組成部分，如設計題，根據提示“水流的穩定性”設計了“水鐘”而自行設計一種鐘，這就體現了學生對所學知識的綜合性。
二、學生考試情況分析
從優秀率與及格率來分析：這兩個指標都具有提高的空間，優秀率主要試題具有一定的難度，所以影響了優秀率的提高，及格率通過努力還可以提高一些個百分點，達到97.36%也屬正常。
三、具體分析 ⒈填空題：
主要的錯誤出自第2小題，題目為：地球公轉時，地軸總是 的。讓學生填空，很多學生都填錯了。
⒉選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致學生測量學生對科學概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高，判斷題只要求學生該題用出對或錯，但選擇題它給學生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤集中在
3、4題中。
⑴如第3題：下列哪個例子是用了增大摩擦的例子，學生的錯誤率較高。 ⑵第4題：所謂“溫室效應”就是地球散發熱能的本領在( )，錯誤率高，原因在于學生對概念理解不透。
⒊判斷題：判斷題的功能主要是檢測學生對比較容易混淆科學概念的掌握的情況?？茖W中許多概念比較相近，學生也相對容易混淆，所以用判斷的形式考查學生，更能了解學生所掌握的學習狀況。判斷題正確率比較高。
⒋問答題：
問答題主要考查學生對現象掌握的情況，檢測學生分析能力，讓學生對所學知識的再現與再憶，對現象的判斷與辨析，該項共分3個小題，分別對不同三個內容進行考查。
⑴第1小題錯誤率最高，這一題主要是考查學生對摩擦力的理解。 ⑵第3題考查的是學生對光合作用的理解，這一題錯誤率也很高。
5、設計：根據提示設計鐘，大部分學生不能很好理解題意，錯誤率最高。
六、努力方向
從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力: ⒈認真鉆研教材
課前能認真備課，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。
⒉做好每一次的實驗
科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統地活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養會得到很好的發展。
⒊千萬別遺漏教學的知識點
從本次考試中能反應出教師在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。
⒋認真地閱讀教參
科學由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學生的科學教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。我今后會對科學知識多鉆研。
⒌對宇宙單元要引起足夠的重視
由于宇宙單元的知識距離學生的生活比較遙遠，我對這單元的知識自身也比較貧乏，再加教師缺少較好的教學手段，造成學生學習本單元缺乏興趣，所以在考查中能反映出學生對這部分知識的不理解，或者對知識的缺省，導致失分較多。
6.加強實驗開出率
我今后會多讓學生動手操作，加大學生對科學的猜測、假釋、實驗設計、實驗操作，現象觀察，實驗結論等各方向能力的培養，真正培養學生科學素養。
7.促進后進生的轉化
科學考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學生的提高我們應該加以高度的重視我今后在平時教學中會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業中發現問題時應該及時幫助他們解決，激發他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。