小學一年級作文范文第1篇
一、指導學生看圖。(1)老師有針對性的指導學生全面的看，就是整幅圖的看，這樣才能把文章寫得完整。(2)仔細的看，就是看圖中的某一個事物和其他事物的聯系，這樣才能寫得具體。(3)有順序的看，就是由近到遠或是從左到右從上到下地看，這樣文章才會有層次感。(4)分主次的看，先看事物的主要部分，再看次要部分，只有突出了重點，文章才會吸引人。
二、引導學生想。(1)是要立足于畫面內容讓孩子看清楚圖中所要表達的內容。(2)引導孩子根據圖畫內容展開想象力，充實圖畫的內容，能用簡單的語言把其描繪成一個小故事。當然了，首先要孩子明確想些什么，比如說畫圖中事情發展的前因后果，人物的思想和心里活動，整幅圖說明了什么等。然后就是要孩子明白怎樣去想，也就是要扣住畫面主體去想，還要合乎情理。
三、啟發學生說。平時我們利用語文課，多給孩子創造說的機會，培養孩子的表達能力。讓孩子在看圖寫話時，也能根據圖所展開的想象來表述，要盡可能啟發孩子的表達能力，對于孩子有個性的見解，老師應給于鼓勵，發揮孩子的創造性。
四、鼓勵學生寫。在平時的教學中，我們可以鼓勵孩子對課文中的一些精彩段落進行仿寫，讓孩子反復進行練習，培養孩子的寫作情感。在看圖寫話時，要求學生把圖畫上所反映的內容寫下來，把句子表達完整，并注意句子間的連貫性，鼓勵孩子大膽的使用我們所學過的詞匯和句式，再根據孩子的特點進行連詞成句成篇的訓練過程，使孩子逐漸能完善看圖寫話技巧。
總之，只有做到從看到想，從想到說，從說到寫，才能達到提高學生“看圖作文”能力。同時還要鼓勵孩子多讀課外書，在潛移默化中學習別人的寫作方法，讓孩子逐漸去感受別人的思想感情，我們也可以通過講故事的方式來檢測孩子的閱讀和口頭表達能力。
一年級看圖寫話(單幅圖)方法要點
看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。 寫作格式：每小節開頭空兩格
學會正確運用標點符號
順口溜：1.一看環境和人物, 二看動作和表情。
2. 一絲一毫看得準, 融入生活來想像。
3.原因經過加結果, 事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記, 時間地點要說清。
5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。
要點：
1、時間(根據圖意為圖選一個合理的時間)
2、景物(如果圖上有景物：按從上到下;從遠到近觀察)
3、誰在什么地方干什么?(這是看圖寫話中最重要的一點)誰(人)：穿的、樣子
(1)他是怎么做的?
他會做些什么?
他會說些什么?
他會想些什么?
小學一年級作文范文第2篇
當領導把一年級班主任的工作安排給我時，我腦海里就兩個字：簡單?？山涍^半年的時間我不緊沒體會到成就感，而是更多的責任和義務。
剛開學的時候，老有同學向我報告說丟了著丟了那的，當時正開學忙的時候，我也沒太在意，等忙完開學我漸漸發現每天學生都有丟東西，而且我的備課夾子也被班里的某個小朋友拿走了，對班里的這種事情我逐漸重視起來，這畢竟不是小事。我就在班里找了四個“小警察”，拿別人東西的小朋友“反偵察”能力很強，經過了幾天，一點進展也沒有，我有了種失敗感。是我對班主任工作有了更深的認識，一個偶然的機會我得知了那個經常拿別人東西的小朋友正是班里一刻也不能安靜下來的李明同學。
在自習課上我把李明同學叫到教室外，他出去的時候就把頭低的很低很低，我都看不到他的臉了，入學籍的時候他的媽媽的一欄是空白的，當時我理所應當的認為他的爸媽離婚了，他跟著他爸爸生活。我問他你為什么拿別人的東西，他一直稱他只是拿來玩玩，過幾天就還給同學。我見他一直不承認錯誤，我告訴他拿別人東西讓警察看到了就會被當作小偷抓起來關到監獄見不到自己的爸爸了?？赡苁锹牭搅司炻牷蛘呤锹牭搅吮O獄，他變的有些激動起來，他說，老師我知道偷別人東西不對，我的媽媽也是偷別人錢被抓監獄去的。我問他你看見你媽媽拿人錢了，我希望聽到否定的答案，可是我錯了，他說他看到自己的媽媽偷錢了。聽到他說這些我的眼睛有些濕潤了，我覺得這太殘忍了，不管是對孩子的媽媽還是對孩子，因為每個媽媽都想給自己的孩子一個好形象，而每個孩子也希望自己的媽媽是完美的。我問他你想媽媽嗎?他說想，他想媽媽給他買好吃的好玩的，想媽媽陪著他玩。面對孩子的，我一時沒了話語，我編了一個謊言，我對孩子說了謊，我說，李明你媽媽給老師打電話了，她希望你做個誠實的人，不亂拿別人的東西，好好學學，做個好孩子，等你考第一了她就回來給你買好東西，陪著你玩。聽到這孩子抬起了頭，眼睛放著光說真的嗎，老師?我點點頭，他笑著說那我以后做個誠實的孩子，認真學習，等著媽媽回來。
小學一年級作文范文第3篇
你 我 他 她 也 好 嗎 媽 爸 很 們 都 02 早 今天 號 日 您 謝謝 再見 身體
什么 名字 姓 是 個 人 這 那 朋友 學生 05 回 去
看 聽
在 哪兒 的 家 請 誰 06 做 寫
幾 買 生日 昨天 上午 下午 晚上 書 歲 東西 07 有 上課 學習
和 口 沒 了 兩 下 手 機 英語 漢 韓 日
練習：
聽 寫 學習 看 有 叫 是
漢語 什么名字? 學生 幾口人? 音樂 信 電視
08 打 吃 飯 起床
點 半 分 現在 時候 早上 吧
花 電 影 09 住 問 玩 知道
一起 常常 對 多少 層 號 房間 歡迎 邊 10
走 往 坐
怎么 就 請問 地方 前邊 后 左 右 東邊 西 南 北 離 這兒 哪兒 遠 近 車
11 要 嘗 喝
錢 塊(元) 毛(角) 分 斤 還 別的 種 多(少) 貴 便宜 瓶 蘋果
12 想 可以 試 再 穿
天 冷(熱 ) 大(小) 長(短) 怎么樣 件 衣服 ---極了/太--- 生詞 短信 飲料
13 換 會 說 給 找 下/上(車)
車 站 到 張 票 一點兒 哪 國 杯 本 本子
14 聽說 能 帶 數 念 等
飯店 里 時間 快 花(錢) 美元 人民幣 漢字 號碼 電話 這樣
15
照相 出 紀念 幫 挑 關機 打 交費 發
新 好看 樣 套 電 卡通 不錯 真 機
16 演 告訴 收 練習 過 行
應該 當然 以后 有意思 名菜 事 茶 酒 價錢
17 出 劃船 騎 跟 上 下 學 接
天氣 啊 還是 去年 機場 考試 自行車 動物園
18 起飛 感謝 開 先 從
要、、、了 為什么 一會兒 晚點 飛機 大概 水 公司 火車 畢業 辛苦
19 送 寄 別(不用) 麻煩 打的
客氣 第 次 先生 順利 外邊 以前 不好意思 熱 慢 句 筆 分鐘(小時)-----時間
01 1. 你好!你好嗎?他來嗎?你爸爸媽媽來嗎? 你呢?你-----您“也，都” 02 1.早----早上好!你身體好嗎?再見!謝謝!---不用謝! 對不起----沒關系 03 1. 你工作忙嗎?
很忙，不太忙。有一點點忙。非常忙。 2. 你累嗎?
很累，不太累。有一點點累。非常累。 04 1. 你叫什么名字?你姓什么? 2. 認識你，很高興。. 3. 你是哪國人? 4. 你認識他嗎? 5. 今天你高興嗎? 05 1. 他是誰?(他叫什么名字?) 2. 你去哪兒?(我去、、、)
3. 你弟弟在家嗎?(他在、、、)
4. 我是Luka 的弟弟。(我是someone的、、、)(someone是我的、、、)
5. 請進!(請坐!請吃!請用!) 6. 介紹一下!
7. 認識你很高興! 06 1. 今天幾號?明天幾號?昨天幾號?
今天12月4號，明天12月5號，昨天12月3號。
2. 你的生日是幾月幾號?你媽媽的生日是幾月幾號?
我的生日是4月19號。我媽媽的生日是8月26號。
3. 今天星期幾?明天星期幾?昨天星期幾? 今天星期三，明天星期四，昨天星期二。
4.今天是星期二嗎?
今天不是星期二，昨天是星期二，今天是星期三。
4. 今天晚上你做什么?明天早上你做什么?明天下午你做什么? 今天晚上我學習中文，明天早上我去學校，明天下午我去買東西。
5. 我們晚上去看電影，好嗎?我們明天去買東西，好嗎? 好的。 好的。
6. 你下午去我家嗎? 你晚上去超市嗎? 去。 我不去超市。
7. 你幾歲? 你多大? 我8歲。 我16歲了。
07 1.你家有幾口人? 你家有什么人? 你家都有誰?
我家有7口人。 我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐 姐和我。
2.你媽媽做什么工作?你媽媽的工作是什么?你爸爸做什么工作?
我媽媽是老師。 我爸爸是警察。
3.你媽媽在哪兒工作?你爸爸在哪兒工作?
我媽媽在OVO學校工作?我爸爸在警察局工作。
4.你有哥哥嗎?你有妹妹嗎?你有紅色的筆嗎?
我有一個哥哥。我有兩個妹妹。我沒有紅色的筆。
5.你姐姐是學生嗎? 你媽媽是CEO嗎?
是的，她學習英語和漢語。 不是，我媽媽是醫生。
6.你姐姐結婚了嗎? 你哥哥結婚了嗎?
我姐姐沒有結婚。 我哥哥結婚了。
7.你哥哥有孩子嗎?你哥哥有幾個孩子?
有，他有兩個孩子，一個男孩，一個女孩。
08. 1.現在幾點? 現在上課了嗎? 現在下課了嗎?
現在8:00. 現在還沒有上課。 現在下課了。
2.你什么時候上課? 你什么時候下課? 你什么時候去吃午飯?
我8:30上課. 我9:15下課。 我12：00去吃午飯。
3.你幾點起床? 你幾點睡覺?
我6:00起床。 我11:00睡覺。
你起床太早了! 你睡覺太晚了!
4.現在 你去教室嗎?
不去，我去吃飯。 5.明天你去公園嗎? 你去哪兒吃飯?
不去，明天 我去看電影。 我去食堂吃飯。 09
1.你住在哪兒? 你家在哪兒? 你家住在北京嗎?
我住在廣州。 我家住在上海。 我家不住在北京。 2.你家住多少號樓? 你家住幾號樓? 你家住多少號房?你家住幾號房? 我家住8號樓。 我家住15B，我家住1503. 3.歡迎光臨! 歡迎你來我家玩!歡迎你的參與! 謝謝
4.他常常上網。他常常打籃球。他常常不寫作業。 你常常寫信嗎? 5.我們一起去吃飯吧!一起上網。一起打籃球。一起寫作業。
6. 太+adj+了!
太好了! 太多了! 太少了! 太冷了! 太熱了!
7. A在B旁邊。
我家在OVO學校旁邊。 學校在公園旁邊。
8. 認識
我不認識他。 我不認識路。 我認識漢字。 我認識那個人。 9. 買
買東西 買飯 買郵票10
1. 你家在哪兒? 2. 我家在公園旁邊。
3. 你家離學校遠不遠? 你家離超市遠不遠?
不遠------很遠。 很近------不近
4. 我家離學校很遠。 我家離超市很近。
5. 請問，郵局在哪兒? 請問，郵局怎么走? 請問，郵局在什么地方?
前面就是郵局。
6. 往哪兒走?
小學一年級作文范文第4篇
第一課時 【教學目標】 科學概念：
1、綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子。
4、蠶的一生有四個不同形態。
5、人和動物壽命的長短與生活環境有關。
【教學重點】
1、植物的生長過程及植物的生命器官。
2、自然界中動物都有生命周期。 【教學難點】知識的綜合應用。 【教學準備】多媒體、試卷。 【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
師：我知道我們三(1)班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師帶來一個謎語想考考大家，想不想知道是什么謎語?
生：異口同聲想。
師：請看大屏幕這個謎語是：尖尖葉子，火紅小花，姑娘用它，染紅指甲。(打一植物)猜猜看這是什么?
生：鳳仙花。
師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢? 生1指甲花。 生2芨芨草。 生3急性子、別碰我。
師：關于鳳仙花你還知道哪些知識? 小組討論匯報。
師：剛才有同學說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么?出示媒體。
鳳仙花植株的各個組成部分是什么?投影出示。 學生跟著畫面說出相應的內容。
二、復習第二單元
師：剛才同學們回答的很好我們復習了第一單元植物的生長變化，想一想這第二單元我們主要學習了哪些知識?想不起來可以看書。(小組活動)
判斷：
1、植物的根向下生長。(
)
2、植物都是用種子繁衍后代的。(
)
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。(
)
4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。(
)
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。(
)
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。(
)
7、鳳仙花是一種常見的木本植物，(
)
8、任何植物的莖上都有“節”,它是莖最本質的特征。(
)
9、植物的莖能從上向下將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分。(
)
10、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新空氣。(
) 師：好，開始! 學生獨立完成試卷。
三、總結拓展，再激興趣
這節課我們復習了植物的生長變化這單元和動物的生命周期的有關知識，對學過的內容又加深了認識，這節課同學們表現的都很棒，老師為你們自豪。老師遇到了難題想請大家幫忙，大家愿意嗎?
出示：
1、植物體內的水為什么會向上輸送?
2、植物的種植方法有哪些?
3、養蠶并對蠶的一生進行觀察。
小學一年級作文范文第5篇
班主任工作小結
這半學期來，作為一名新教師，一名一年級新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的處理，但我下定決心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老師學習，提高自己的教育教學能力，將普通而又平凡的班主任工作做好，經歷過這一段時間的教學歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情.我要盡我所能引導他們,讓他們在關愛中快樂學習，健康成長。
下面總結一下班級前半學期的一些情況：
1. 文明行為習慣的培養。對任何人來說,從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益.在注重培養學生道德品質的同時,還注重培養學生良好的行為習慣.比如:每個學生都知道要講衛生,愛護教室衛生環境的大道理,可具體做的時候卻不盡人意.我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起。例如平常進入教室，我會撿起學生仍在地上的垃圾，學生們也就跟著撿起自己身邊的垃圾，通過這些小事教育學生不僅要講究個人衛生，同時也要保護好公共環境衛生，珍惜他人的勞動成果，養成良好的習慣。
2.班干部的服務能力有待提高。 比如：大多數學生來到學校之后能及時的進入學習狀態，早讀的習慣已經養成，班干部組織管理里得也較好，老師不在的時候大多都會自己認真讀書學習，班干部不用怎么去管理，但有些學生卻不能很好的控制好自己，需要班干部的提醒。班干部的管理能力還不是很強，未能盡其責，把工作做到位，為其他同學自覺服務的意識還不是很高和我預期的要求有點差
距，我在培養班干部這方面的能力還有待提高，下半學期要朝著這個方向努力。
3.建立結對互幫互助小組。 通過幾次考試，我已發現學生的成績有明顯的兩極分化想象，好的學生越來越好，學困生進步卻很有限。為了遏止這種現象，決定成立結對互幫互助小組，讓一個優秀學生帶領一個學困生，從最基礎的知識開始幫助，在平常的學習生活中盡量的給予學困生最大的幫助，讓他們也能盡快迎頭趕上，成為一名合格的小學生。只有讓每名學生都合格，才能提高班級的整體成績，才能形成更強勁的凝聚力，才能獲得更加全面的發展。
4.加強基礎知識的訓練和回顧復習。 通過半學期的學習和幾次考試，可以發現，很多學生的基礎知識掌握的還不是很牢固，更有一些學生基礎知識掌握特別薄弱，不論是語文還是數學。例如像語文中的拼音，數學中的加減法口訣表都沒能很好的掌握，所以每次考試成績都不是特別理想。為了改變這樣現狀，在下半期的工作中，我會更加注重嚴抓基礎知識的訓練和回顧復習，不能讓學生在起跑線上就拉開距離。
5.做好培優補差的工作，提高教學質量 。本班級有25名學生，25名學生都不一樣，接受能力也有不同，面對學生們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，給他們以更多的關心和幫助，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
6. 重視與家長的聯系，雙向管好學生。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解學生的情況，需
要通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也很高興。