第一篇：體智能的活動教學簡介
體智能的活動教學
————建構幼兒體能健康新觀念 以孩子的眼光看孩子，永遠保持6歲以下的心。 威嚴與尊嚴已經不是學前教育的辦法
(玩出興趣、玩出道理、玩出目的)→要玩別人先玩自己
體智能教學是：
1、以兒童健康運動，情感培養為主軸的學前教育課程。
2、追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程。
3、運用人的玩性來教學的課程“玩出興趣、玩出道理、玩出目的”。
4、讓孩子從游戲中體驗生活，生活成長的課程。
5、注重親子互動教育的課程。 幼兒園體智能教學三四五教法：
三變：順變、改變、隨變
四動：帶動、互動、感動、行動
五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、兒童化 體智能的領域
身體適應力→體能←運動與健康
↓
激發潛能→智能→體智能←人能←品德修養 ↑
↑
靈活思維
社會適應力 課程實施三大目標、重點：
1、 引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升;
2、 學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性;
3、 體驗團隊生活，增進對社會環境適應力。 課程設計兩大因素：
1、 培養因素——身體機能，功能激發。 如： 瞬間力、持久力、距離感、平衡感
敏捷性、靈巧性、協調性等
——體能+智能——
2、 行為目標——精神意識，社會學習。
如：勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力
——人能+智能—— 課程教學內容五大要項：
1、 徒手游戲教學
2、 體智能器材教學
3、 音樂律動教學
4、 戶外游戲與活動教學
5、 綜合教學
幼兒園實施幼兒體智能課程：
1、 設計每學期單元課程表，依課程單元表上課。
2、 每周以每位幼兒以30~40分鐘指導課程。
3、 以班級(每班30個幼兒)為上課課程。
4、 每節課以三段式上課：將上課時間分成三階段 (1)依時間分配：
如： 三十分鐘課以5：20：5
四十分鐘課以5：30：5 (2)依內容分配：
如：第一階段為導引熱身
第二階段為主題課程
第三階段為緩和結束 (3)依活動氣氛分配
導
主題
引
(一)
(二)
緩
和
(三)
5、運用器材道具音樂游戲以專業方式指導。
6、上課力求帶動、互動、活力、安全為原則。
7、每學期規劃設計體能運動會或親子體能活動等成果發表與對幼兒做體智能平量。
8、請家長認同與配合。 幼兒體操的特點：
1、幼兒體操是指以徒手形式進行的身體操練。
2、幼兒體操由身體不同姿勢和身體各環節的各種不同類型動作所組成的單個、單節和成套動作。
3、幼兒體操具有形式簡便，動作多變，不受場地、器材設備和氣候等條件的限制，適合于不同物體練習和易于運動量調節等特點。
幼兒體操編作的基本條件：
讓孩子喜歡不呆版有新鮮感的創意構思。
1、 音樂的選擇——節奏明晰，段落分明，旋律輕松活潑;
2、 內容的構思——要有孩子的思維如卡通化、故事化等有趣的讓孩子喜歡;
3、 動作的編作——可愛有活力，運動量足夠但不復雜，易帶、易教、易學;
4、 教操的要領——配合趣味口訣，夸張動作，引動孩子學操做操樂趣。 幼兒體操的目的： 經常聯系徒手體操，可以培養人體的正確姿勢和美感，增強身體素質，提高內臟器官系統的功能，發展動作的協調能力，促進人體的正常發育和全面發展，達到增強體質、增進健康的目的。 幼兒體操編作元素要領：
1、 身體運動部位：頭部、頸部、上肢、胸部、下肢、關節(肩、肘、腕膝、踝)
2、 運動方式：擺動、振動、轉動、擴張、壓沉(弓步)、跳躍、呼吸、平衡 不需教分解動作，讓孩子跟著做，讓孩子在跟做中得到運動的效果。
第二篇： 體智能簡介
幼兒體能活動是透過身體運動來提升運動技能達到身體各部發展及心理機能的成熟,從而幼兒體能教學﹐就是引導幼兒潛在能力的發展﹐培養幼兒自我保護的能力，增進幼兒對社會環境適應力
在社會急速變化的今日﹐幼兒教育方針的改進是目前國際的共同課題。對于漸漸失去自然環境的都市子女而言﹐其身體面、精神面、社會面的訓練亦漸漸的在失去。身為父母的我們一定希望孩子能在幸福中成長而至成人﹐以致踏入社會。健康且安全的養育兒童﹐將其送入復雜的社會中﹐這是我們的責任﹐而為使其真正地健康長大﹐以迎合社會生活﹐除非加強基礎教育并強化體能意志力﹐別無他途。目前社會的發展﹐幼兒教育的重要性已被承認﹐然而由于智育的發展﹐致使知識的教育成為中心﹐往往忽視了健康與安全方面的問題﹐近年來﹐這種觀念的認識有了很大的轉變﹐但畢竟離理想仍有一段距離。幼兒教育學家福祿(F.Froebel)曾經說過「游戲是人類生活中最具有意義的活動﹐也是生活的典范?！箤τ谟變憾冤o其生活本身便是一種游戲﹐幼兒期不論從醫學﹐生物學﹐心理學或社會學的觀點來看﹐皆是人生最重要時期;這個時期之足以影響日后的發展;就如同蓋房子﹐基礎骨架能決定一個建筑物一樣。因此對于所有的幼兒而言﹐最主要的一件事是保有支持現在與未來所應有的體力﹐并學習開創未來人生過程中的力量﹐是故幼兒體力培養的課程(幼兒體智能課程)因應而生。幼兒體智能游戲課程就是能帶給幼兒健康與歡笑的最佳元素。 ※ 課程實施三大目標 重點：
▲引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升
▲學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性
▲體驗團隊生活，增進對社會環境適應力 ※ 課程設計兩大因素
▲培養因素---身體機能，功能激發
如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協調性等
▲行為目標---精神意識，社會學習
如：勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力---------- ※ 課程教學五大要項：
▲徒手游戲教學
▲體智能器材教學
▲音樂律動教學
▲戶外活動與活動教學
▲綜合教學
※課程設計與教學方式五大轉化
▲兒童化 ▲生活化 ▲趣味化 ▲故事化 ▲卡通化 ※教學內容十大法則
▲有大有小 ▲有左有右 ▲有前有后 ▲有動有靜 ▲有跑有跳
▲有走有行 ▲有轉有旋 ▲有進有退 ▲有快有慢 ▲有高
有低
第三篇：體智能課活動流程
一、導入
課前自我介紹和互動
課前和小朋友互相問好，老師告訴幼兒我是超人哥哥。(小朋友們是不是第一次見到哥哥啊?小朋友一定不知道哥哥的名字。小朋友們請用你們的小耳朵仔細聽，哥哥的名字叫做超人哥哥。)今天超人哥哥帶著小朋友們一起做游戲，我們先來活動一下我們的身體。
二、熱身運動
我們先來活動一下我們的手腕和腳腕，把你們的小腳翹起來，手腕轉起來。我們再來活動一下我們的頭、手、胳膊、腿、腰 。
三、體智能課程
(1)抱球。今天我們學習三種抱球姿勢，教師示范三種抱球姿勢。第一種胸前兩手抱，第二種側面抱球，第三種坐下兩腿盤起放球。
(2)教師示范中大班雙手拍球，強調拍球要點，雙腿隨著拍球彎曲。幼兒跟隨音樂雙手拍球。請表現優秀幼兒前面示范。
(3)教師示范單手拍球，幼兒一只手背后，右手拍球。播放音樂，幼兒跟隨音樂練習，教師巡回指導。
(4)滾球。教師示范三種滾球方式，一種蹲下周身繞球，一種坐下兩腿伸開向前滾球，滾到出去把球收回來。一種把球從自己左邊腳下慢慢滾到上面，再從頭上面滾到另一邊。教師強調滾球要點。幼兒練習。 (5)鞏固抱球、拍球、滾球。教師帶領幼兒鞏固練習。
四、結束
播放音樂《快樂的歌》幼兒跟隨教師一起做放松活動。教師帶回。
第四篇：體智能大教研活動
紅旗幼兒園開展“體智能大教研”活動
幼兒體育教育是學前教育的重要組成部分，是增強幼兒體質、提高其社會適應能力的關鍵。本學期，紅旗幼兒園開展了豐富多彩的體智能活動，以體能游戲為載體，激發幼兒的潛能，不僅積極促進了健康領域課程的時效性，更讓校園充滿活力。為了讓全體老師真切感受“玩性”的教育魅力，9月30日，幼兒園邀請體智能怪獸老師和大家一起進行了“體智能大教研”活動。
活動中，怪獸老師通過生動的體能講解、夸張的動作示范，引導教師了解了體智能活動的兒童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化等特色，在歡樂地游戲中充分展現了“玩性”教育的魅力。培訓最后，怪獸老師和大家一起討論了民間體育游戲的多種玩法，并分享了一些優秀的自制體育器械及玩法。讓老師們備受啟發，也體會到新理念所帶來的活力。
此次體智能大教研活動，不僅夯實教師專業成長基石，把握“玩性”教育魅力，更為教師健康活動的開展帶來清新之風。我們相信，將豐富多彩的體智能活動融入幼兒的一日活動中，會讓幼兒在快樂的的游戲中，玩出自我，玩出目的 ，玩出天性，讓幼兒的童年更健康、讓幼兒的童年更歡樂、讓幼兒的童年更童年。
第五篇：體智能指壓板活動方案
2015年XXX幼兒園“XXX”親子運動會
一、活動目標：
活動中主要以親子游戲為主，培養親子之間的默契，增近親子之間的感情，提高幼兒的身體素質并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。
二、活動時間： 2015年XX月XX日 XXX
三、活動地點：XXX
四、活動準備：
1 “運動員進行曲”“比賽插曲”等音樂 (體能老師準備) 2)音響、舞臺、背景布、橫幅、各班班牌等 (園方準備) 3)攝影、拍照(園方準備) 4)場地布置：警戒線(園方準備) 5)老師、家長、幼兒服裝統一
五、人員安排
策劃與組織： 主持人：
(要求：開幕式主持人必須準備好開幕式開場說辭并熟悉開幕式的各項程序。察看全場動態，維持場上秩序并進行適時提醒)
音響老師：體能老師負責(要求：在每個游戲開始放音樂，主持人解說時音量要隨時調小，否則增大)
六、人員職責：
1、教師：做好班級幼兒和家長的管理工作，確?，F場氣氛熱烈、組織有序，幼兒和家長能有組織、有紀律地進行游戲
2、保育員：配合教師管理班級幼兒。 時間：2015年XX月XX日
3、家長：帶孩子站在指定位子，不隨意走動，管理、教育好自己的孩子，注意安全;講清潔，保持體育場地的衛生，愛護公共設施，做文明人。
七、具體活動及措施
(一)宣傳發動階段
2、班級教師通過短信對家長進行活動通知及場地要求
4、制定班級入場口號。
八、運動會流程：
(一)、開幕式
參與活動人員安排：1)家長站在觀眾席。2)孩子按指定位子列隊站好
1、主持人宣布運動會開幕
2、運動員入場(各班走至主席臺喊出自己的加油口號)
3、園長致辭
4、家長代表致辭：
親愛的小朋友們、各位家長，你們好!我是
班
小朋友的家長。今天，我們幼兒園召開運動會，能受邀來參加，我非常開心，因為我享受與孩子一起游戲的時刻。
今天很榮幸作為家長代表宣誓，請全體家長舉起右手，我念一句，大家跟念一句。我終身愛我的寶寶，一定讓他快樂健康地長大，他笑我也笑，他哭我也一起哭。陪他(她)唱歌、游戲、運動。不管多么忙碌，不找任何借口，因為他是我的寶寶、我要讓他(她)擁有快樂的童年!請大家為我加油吧!謝謝大家!此誓
(二)歡樂時光
教師舞蹈展示(曲目待定)
幼兒舞蹈展示(曲目待定)
游戲環節
一、親子徒手音樂游戲(頭兒肩膀洗腳趾)
(類似于律動研習會上的帶動)
二、音樂熱身游戲(bar bar bar) 跟隨者主持人的帶動
1、親子蹲起互動
2、親子圍圈互動
3、親子蹺蹺板互動
三、親子律動
冒險島(音樂剪接)
(類似于律動研習會上的帶動)
四、道具游戲
指壓板+滑溜布
主題(超級馬里奧) 玩法：
1、老師發放滑溜布
2、滑溜布的親子扮鬼臉游戲
3、家長拿著滑溜布去迎接本班老師
(帶班老師拿著指壓板站在跑到對面，本班家長拿著滑溜布去迎接本班老師，老師做咋滑溜布上面)
指壓板給家長
1、家長按照班級為單位拼接指壓板成一條直線
2、按班級為單位，孩子出發在指壓板上奔跑
3、按班級為單位，家長出發在指壓板上奔跑
4、(超級馬里奧頂金幣)
幼兒由老師帶領至起點，家長站在指壓板周圍，聽見口令后，幼兒在指壓板上進行向前跳躍時，拍打家長的手掌
6、(營救寶貝)
幼兒(小馬里奧)在剛剛的挑戰當中遇到了困難，家長從指壓板上走到幼兒身邊把幼兒接送回來(分為4輪游戲進行)
難度系數：第一次：回來的時候2個人用4只腳
第二次：回來的時候2個人用3只腳
第三次：回來的時候2個人用2只腳
第四次：回來的時候2個人用1只腳
(三)閉幕式
園長致辭并宣布運動會閉幕