第一篇：體智能上課前熱身口令
體智能課上課熱身口令帶動
教師走到小朋友面前： 問：你是那班的小朋友。
小朋友答：《大、中、前等》“哦”(這時間教師可用表情) 自我介紹：小朋友，知不知道我是誰呀，我是**哥哥 師生問好：小朋友們早上好，**哥哥早上好
跟**哥哥一起做，現在我說一句小朋友跟我說一句： 手舉高，手打開，手放下，手向前，手叉腰。
這是頭，點一點，搖一搖，轉一個圈。這是手，擺一擺，抓一抓，捏一捏 手叉腰，扭一扭，跳一跳，向前跳，向后跳，向左跳，向右跳
這是什么呀?這是膝蓋，蹲一蹲，轉一轉，手舉高，摸鞋子，膝蓋挺直，不要動哦，看看哪個小朋友堅持得最久，表揚一百分。 踏踏腳，重重的踏，輕輕的踏，慢慢的踏，快快的踏
手叉腰，老師從1數到10，數一下小朋友跳一次哦，看誰跳得最高，預備，1，2，3„„„
第二篇：英語課前熱身兒歌
英語課前的熱身小chant： Warm-up:
1、 One two three four One two three four, clap your hands (1 2 3 4, 拍拍手) Two two three four, stomp your feet (2 2 3 4, 跺跺腳) Three two three four, nod your head (3 2 3 4, 點點頭) Four two three four, hands on knees (4 2 3 4, 小手放到膝蓋上)
2、 Let’s count One two, tie your shoe (伸出手指數數，做系鞋帶狀) Three four, touch the floor (伸出手指，蹲下摸地板) Five six, stir and mix (伸出另一只手數數，做攪拌狀) Nine ten, count again (雙手反過來再數一遍) One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再數一遍)
3、 Clap stomp snap bump Clap clap clap (拍拍手) Stomp stomp stomp (跺跺腳) Snap snap snap (打響指) Bump bump bump (打擊膝蓋)
4、 Shake your body (1) Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖動肩膀) Shake your hands, clap clap clap (甩甩手，拍三下) Shake your hip, pia pia pia (扭扭屁股，打三下) Shake your feet, dong dong dong (抖抖腳，跺三下)
5、 Shake your body (2) Shake shake up (胳膊和手全部向上搖擺) Shake shake down (胳膊和手全部向下搖擺)
Shake shake shake shake (搖一搖， 搖一搖)
Let’s turn around (轉一圈)
Shake shake up (胳膊和手全部向上搖擺)
Shake shake down (胳膊和手全部向下搖擺)
Shake shake shake shake (搖一搖， 搖一搖)
Let’s sing a song (做出唱歌的樣子)
6、 Finger play One finger, one finger, turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua shua (兩只手各出示一只手指，變成一個牙刷的樣子，在嘴邊上下刷動) Two finger, two finger, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump
(兩只手各出示兩只手指，轉一下，變成一個兔子的樣子，上下跳) Three finger, three finger, turn turn turn, turn to a fork, cha cha cha
(兩只手各出示三只手指，轉一下，變成一個叉子的樣子，上下叉動) Four finger, four finger, turn turn turn, turn to a cat, meow meow meow
(兩只手各出示四只手指，轉一下，變成一個貓的樣子，在嘴邊劃動) Five finger, five finger, turn turn turn, turn to a tiger, aw aw aw
(兩只手各出示五只手指，轉一下，變成一個老虎的樣子，兩只手舉起來假裝撲向孩子)
7、 Hello Hello, hello, how are you (左擺手，右擺手，雙手頭上打開) Fine, fine, thank thank you(依次伸左右大拇指，拱手感謝)
Hello, hello, how are you(左擺手，右擺手，雙手頭上打開)
No no, just so so (雙手胸前擺手后體前交叉低頭搖晃身體做不好意思狀)
8、 Oh rabbit Oh rabbit, oh rabbit (雙手做兔耳朵學兔跳兩下) Red red eyes(雙手OK眼前晃三下)
Oh shua, oh shua, oh shua shua shua (雙手向前開合五次)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Long long ears(雙手兔耳朵往上伸三次)
Oh wu, oh wu, oh wu wu wu(左右手交換做聆聽狀)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Short short tail(右手放臀后)
Oh pia, oh pia, oh pia pia pia (輕拍屁股五下)
9、 Wolf Knock knock knock (敲門三下) Who is it(手放耳邊聽)
It’s mummy(捏鼻子裝媽媽的聲音0 Open the door(雙手打開門)
Come in please(招手)
Oh, no(雙手胸前擺手)
Big bad wolf (打狼) Go out(雙手推狼出去0 Big bad wolf(打狼)
10、Daddy mummy (曲調同“對面的女孩看過來”) Daddy mummy, look at me (左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下) Look at me, good baby (雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指)
Daddy mummy, look at me (同上)
Clap your hands, follow me(拍手，指自己)
11、Follow me Follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下) Hands up, hands down(雙手頭上舉晃腕，向下晃腕)
Follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)
Stand up sit down (起立，坐下)
Follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)
Let’s turn around(轉一圈)
Follow follow follow me(雙手從左往右拍手四下)
Let’s sing a song (手拿話筒做唱歌狀) Oh lei, oh lei, oh lei (雙手頭上晃兩下)
Go go go (左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下)
12、One two three four five Point up point down (雙手食指上指，下指) Show me one (雙手半握拳胸前繞動后出示1)
Jump up jump down (學兔上下跳) Show me two (雙手半握拳胸前繞動后出示2)
Look up look down(雙手OK在眼前上下看)
Show me three(雙手半握拳胸前繞動后出示3)
Stand up sit down(起立坐下)
Show me four(雙手半握拳胸前繞動后出示4)
Hands up hands down (雙手上舉放下)
Show me five(雙手半握拳胸前繞動后出示5)
One two three four five(依次岀手指表示
1、
2、
3、
4、5 后砍頭)
13、Up and down Up up touch your head (單手依次上舉然后摸頭) Down down touch your toes(單手依次向下摸腳)
Up and down (雙手齊上下)
Touch your hips(摸屁股)
Turn around(轉一圈)
Touch the ground(摸地)
Yeah!(雙手上舉歡呼)
14、Come on
Come on, come on (單手依次招手) Join me join me(單手依次半握拳于胸前)
Let’s play a ball(左手拍球狀)
Let’s play a ball (右手拍球狀)
Ok ? ok ? (雙手OK晃) Yeah ! yeah ! yeah ! (雙手上舉歡呼)
15、Nod your head Nod your head , yes yes yes (點三下頭) Shake your head, no no no(搖頭)
Raise your hand, one two three (舉右手伸手指示
1、
2、3)
Put down your hand, one two three (放下右手伸手指示
1、
2、3)
Look at me, look at him, chua chua chua(雙手OK指自己，指認一男小朋友，前伸手三下)
Look at her, chua chua chua(指認一女小朋友)
Clap your hands, pia pia pia(拍手三下)
Very good, ha ha ha (雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑)
Two big eyes chua chua chua (雙手做望遠鏡狀前伸手三下)
Two big ears wu wu wu, wu wu wu(雙手放耳邊傾聽)
One small nose, eng eng eng(單手指鼻子，學小豬拱三下)
One little mouth, bo bo bo (指嘴，啵三下)
16.畫畫接力游戲: 準備用具：圖畫紙和畫筆
游戲玩法：將全班分成兩組，每一組發一張大圖畫紙，輪流一個一個傳下去按照老師的指令畫畫，“Draw a big right eye.”“Draw a nose„„”學生一邊跟著老師念，一邊老師一直發命令道畫完為止，讓兩組學生來展示自己的畫畫作品。 注意事項：每次必須確認全班一起跟老師念。
24.支持前線 準備用具：無
游戲玩法：將全班分成幾組，聽老師指令搜集東西，全班學生問老師“What do you want?”老師回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。 注意事項：指定的東西可以改成教室內物品或是文具等。
老師可以事先準備要搜集的東西給學生，有學生到臺前來按照指令尋找。 76.單詞聯想游戲 準備用具：無
游戲玩法：將全班孩子分成若干組，寫下一個可以讓孩子聯想的單詞，例如：school,每組開始由這個單詞開始聯想所有相關事物的單詞，并將它們一一寫下來(或是畫出來)，最后看哪一組聯想的單詞最多就算獲勝。 注意事項：或是準備許多閃卡，讓孩子從其中找出相關的單詞。 77.傳呼游戲 準備用具：無
游戲玩法：老師事先選定好主題，孩子根據選定好的主題，自選內容，看自己要代表什么東西，由老師開始下命令(老師也必須選定一個東西，假設是apple)，如 “Apple is calling banana.”，選banana的孩子就必須將指令接下去，如“Banana is calling pear.”，如此依序進行下去，若在限定時間內無法將指令接下去者，就被淘汰。
注意事項：適用于任何一種主題，或是字母也可以。 78.記憶大考驗
準備用具：數張圖片(或用課本的圖片)
游戲玩法：先拿出其中一張圖片，老師給全班孩子一分鐘看圖片并說“Look at the picture for one minute.”時間到了之后老師開始發問各種問題(例如：”What color is the shirt?”)測試孩子的觀察力和記憶力。
注意事項：也可以選一個孩子出來，像模特兒被觀賞一分鐘后，再來考記憶。
第三篇：高考前熱身作文：到此一游
“到此一游”是人類共性還是國人惡嗜?
在中國的風景名勝上，總是看見太多漢字的“某某到此一游”，是我多年以來的一個心病。為中國人民的不文明行為，羞愧。最近看了古希臘神廟上的漢字留言，我恍然大悟。我看見的不是那4個漢字，而是那漢字周圍密密麻麻重重疊疊的外國文字，而且一點也不比長城上的漢字少。萬里長城上面，其實也早就有咱不認識的螞蟻爪子火星文了，咱竟然沒有留意，也沒有給它們上電視。敢情這嗜好，不是我們的國粹。在石頭上刻下自己的名字，希望遺臭萬年，是人類共有的秉性。
希臘神廟上罕見都到此一游，盡管罕見，還是引發了中國人民上上下下廣泛的關注和深刻的檢討。從中央電視臺新聞1+1，到最主流的電臺、紙媒和數媒，到最不著調的論壇和灌水吧，都有旗幟鮮明的批評和和毫不不客氣的謾罵。這是不是可以說明，中華民族是一個特別善于反省和特別有自尊心的民族呢?
答案是：yes。
其實，大家心痛的，就是這不文明行為給中國人“丟臉”了。中華民族是一個特別要面子的民族。面子文化深刻而悠久，幾乎每一個中國人都習焉不察、身體力行、毫不含糊。我看《白鹿原》里白鹿兩家的愛恨情仇，很大程度上，就是源自面子。我看中國民間和官方的很多說辭，很大程度上，都是為了個面子，為了個臉。我看網絡上滔滔不絕的指向歪風邪氣的謾罵和指責，也無非是多分愛惜自己的羽毛，心疼自己的面子，說的理論一點，就是集體榮譽感比較強烈。為了這個他們口頭上不愛的國家、民族、政黨，他們殫精竭慮、嘔心瀝血甚至大打出手，這讓我自豪和欣慰。
從面子出發的民族自尊，如果走向狹隘或者極端，就可能導致右傾和對立，導致不和諧。但是中國人民還有一種幾乎是天性的能力，那就是自我反省。最近的反省結果是：西方文明也有優劣，我們要取其精華，去其糟粕，不盲目崇拜，也不固步自封。在西方人對中國的好感指數越來越低的同時，中國人對西方的好感指數也與日俱減。這是好事不是壞事，這值得高興不值得掃興，這說明中國人民開始學會了客觀的看待外國文化，說明不同民族文化之間的相互了解，開始避開了互相丑化或者美化，向本相靠攏。
筆者是在旅游景點，連照片留念都不喜歡的懶人。上周末在八達嶺長城上看到了20世紀六七十年代的刻畫，忍不住笑了。盡管這作者可能已經耄耋之年，甚至已經魂歸西天了。我希望古希臘神廟上的漢字刻畫“到此一游”，也能長久保留，至少讓到過的人們，有一秒鐘時間閃念中國。
第四篇：課前口令
【課前】：
(1)上課鈴響起，站隊快靜齊。輕聲進教室，身體坐坐直。
(2) 小小手，放放好。小眼睛，看老師。 小嘴巴，閉緊了。小腰板，挺直了。 (3)點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考 師(雙手擊掌3次，有節奏的 X X X )
生(跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節奏也是 X X X ) 【課上】：
(1)雙腳平平放，兩眼向前望
(2)一二三四，坐好姿勢。(同時要求坐好)
五六七八，閉上嘴巴。(要求不要說話) (3)小眼睛，看黑板。
身體，坐直;兩手，放好;保持，安靜;準備讀書，拿起課本。 (要求做到三個一并拿起課本) (4)
1、一二三 快坐好
2、抬頭挺胸 看黑板
3、小眼睛 看黑板;
4、誰坐好? 我坐好。 (誰最棒?我最棒)
5、三二一，快休息。
6、比一比，賽一賽，看誰記得對又快。
7、錄音機。告訴小朋友：你們每個人就是一臺錄音機。師說：錄音。學生就把食指按在頭上，表示打開開關，然后閉上嘴。這個方法可以讓學生聽清你要說的話。至于放音，就是讓他們復述，鞏固。 【 表揚：】
1、棒!棒!我真棒!我是班級的NO.1。
2、表揚他，頂呱呱。
3、表揚你，了不起。 【組織教學】： (1)請你跟我這樣做， 我就跟你這樣做。 (2)同學們，我問你，上課應該怎么做? 身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。 (3)小火車在哪里，小火車在這里。
(4)師：小火車，開起來 生：咕嚕咕嚕開起來
師：火車頭在哪里 生：火車頭在這里 師：這排火車開起來 【愛學習】
1、鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。
2、要發言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業整齊又干凈
3、上課鈴聲響后，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂。上課守紀律，坐正看前方?；卮饐栴}先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比誰最棒。”
第五篇：小議小學英語教學中 課前熱身活動的必要性
瀘西縣午街鋪鎮山林小學
白婭玲
在小學英語教學中，很多老師總會覺得學生上課時間少，不愿意在正式上課前花幾分鐘時間去做課前熱身。其實，課前熱身是必要的。下面就我個人在教學中的熱身做法和大家分享一番。
我們的上課時間一般是40分鐘，我們都知道滿堂灌是沒有效率的，因此我們就要把握好這有限的40分鐘。有部分老師認為，我課后留幾分種讓學生提問、幫學生答疑，不算是滿堂灌。我個人不完全贊成這樣的做法。我的日常教學不但有這一環節，還有多樣的課前熱身?？赡苡行┩聲X得：課前熱身就是單純的提高學生的學習興趣，沒有必要這樣做，我們英語屬于“新”學科，課堂氣氛不會差。甚至有同事認為：課前熱身是單純的為了活躍氣氛而活躍氣氛，沒有實際的效果等等。
根據學生上課的注意力集中程度變化曲線看，學生注意力在上課時間內的5-15分鐘達到高潮，隨后就下跌?？赡軙欣蠋熧|疑：那就更不能把時間浪費在課前熱身上了。究竟我們該不該做課前熱身呢?答案是肯定的。
課前熱身的時間控制在5分鐘之內。我們課前熱身不但可以提高學生的學習積極性，更重要的是我們可以復習舊知識。比如：我們這節課要學習詢問時間的句型： --what time is it? 毫無疑問，回答時我們會用到數字，還會涉及時間的讀法。我們的課前熱身就可以設置讓學生唱數字歌，唱完了比賽拼英語數字或比賽認讀英語數字，看誰讀得又快又準。這樣，5分鐘花了，也為接下來的教學做了很好的鋪墊。這樣的課堂學生覺得容易學會，也會很快掌握這樣的運用。涉及后面表達It’s time for English class 和 It’s time to go to school時，我們的課前熱身就可以涉及做動作，猜短語。這樣可以復習動詞短語，還可以為for和 to的區別應用做鋪墊。
上述兩個例子，主要是說明一點：課前熱身不是單純的提高學生的興趣，更重要的是復習知識、鋪墊課堂的作用。也就是語文中常說的起到了承上啟下的作用。效果好了，花上5分鐘是值得的。
說到這里，有朋友會問，單元與單元之間銜接時候的復習怎么選擇好，復習的內容和要上的新課八竿子打不到，怎么能起到承上啟下的作用。我想說的是：復習的內容只要是有用的知識點，不必太強求在內容上一定接軌。我們學習的目的不是只需要運用即將要學習的內容，不是嗎?
這樣持續上課，久而久之我們有時會覺得熱身重復性太大，我們還可以創設情景、自編小歌曲、玩游戲、重組句子等等。利用多中契機，不斷設計、翻新游戲以促進學生的積極參與。我們設計游戲的最終目的是要讓學生掌握語言知識，所以要注意把教材內容和學生實際相結合，增強游戲的針對性和指導性，通過游戲對學生進行語言訓練。所以在游戲中，我們要把趣味性、知識性和創造性有機地統一起來，提高學生學習和應用英語的興趣。
這里，我和大家分享復習課的熱身做法，我們可以把一冊內容柔合在一張地圖上，在地圖的不同部分設計不同的知識點并標上箭頭指明方向，讓學生四人一組擲骰子，出現幾點就順著方向走幾步，然后讓學生復習涉及的內容。沒有涉及的內容則作為這節課的公共復習知識點。這樣可以打破復習的乏味，找到新鮮感，提高學生的復習興趣。
另外，我們在教學中，很容易忽視那些后進生，他們沒有積極的參與我們的課前熱身活動的時候，我們要主動上去和他們一起玩，鼓勵他們積極參與其中。熱身時也不能一部分人觀望，一部分參與。要全員參與才能達到效果。在游戲環節中，杜絕一些超級活躍分子搶占課堂。他們只顧自己，不顧他人，我們就要適當的提出要求以平衡課堂。我相信，做到這些內容，我們的整個課堂會達到我們要的效果。
上述內容是我教學生活中對課前熱身的看法和做法。我相信只要你不怕備課時做準備活動相關材料中付出，就會在課前熱身中收獲。若有說的不對的地方或欠佳的觀點，希望朋友們多多包涵。