第一篇：交警查擺問題范文
交警紀律作風建設查擺剖析材料
為將紀律作風建設活動推向深入，高速一大隊高度重視，進一步強化工作措施，認真對待存在問題，深刻查擺剖析，大討論活動取得了實實在在的效果?，F將我大隊民警思想狀況及查擺情況和今后整改措施匯報如下：
一、目前隊伍存在的問題
1、個別民警政治思想意識不夠強，世界觀、人生觀、價值觀樹立得還不夠牢固。大腦中充滿著各種個人功利
主義，對社會上存在的一些消極腐敗現象的本質認識不透、抵制不夠，艱苦奮斗的優良傳統有所淡化，存有特權思想，以管理者自居，不愿意做深入的群眾工作，對群眾的疾苦關心不夠。
2、部分民警勇于創新、爭先創優的意識不強，缺少敢闖敢干的拼搏精神。工作中存有“等、靠、要”思想，工作態度不夠積極，缺乏競爭、創新、開拓的主動精神，不能很好適應當前日趨復雜的道路交通安全形勢對交警工作提出的新要求。
3、少數民警公仆意識薄弱，為民意識不強。表現在便民利民措施不落實，對待群眾作風粗暴“冷、橫、硬、推、拖”，做群眾工作沒有耐心,不能真正做到想群眾之所想，急群眾之所急。
4、部分民警業務知識鉆研不夠、業務素質不夠高。平時不注意學習法律知識，遇到問題時不能正確有效地處理，遇到群眾不理解、不服從執法的情況時，處理方法簡單、粗暴。
5、個別民警紀律觀念淡薄，工作作風不夠扎實。在執法過程中以執法者自居，對待違法車輛駕駛員耍特權，不能很好地遵守各項法律法規和紀律要求。
6、個別民警在執勤執法過程中不夠規范，重實體輕程序現象仍存在。有時在糾正道路違法行為和處理交通事故中，圖省事，不告知當事人享有的權利，不能耐心聽取當事人的陳述和申辯，在填寫法律文書時不能做到規范、工整。
7、大隊在執法監督力度上不夠深化，監督考評制度落實仍不夠到位。執法監督檢查工作有時不夠深入細致，有時與執法辦案實際工作相脫節，起不到全面有效及深層次的監督制約作用。
二、存在問題的原因
上述問題的存在，究其原因是多方面的，雖然有客觀方面的原因，但主觀方面主要表現為：
一是學習觀念不夠強。個別民警在思想上對學習的重要性認識不深，重視不夠，不能把學習當做重要任務。個別民警學習制度落實得不夠好，時常忙于業務性工作，忽視了業務理論學習和鉆研，缺乏一種敬業精神和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒、精益求精的學習精神和態度，以至于造成業務素質不夠高、業務水平和業務技能較差等問題的出現。
二是執法為民思想樹立得還不夠牢。世界觀的改造還不夠徹底，人生觀、價值觀有時發生偏差，對打造“立警衛公，執法為民”的思想認識不到位，不能很好地解決“為誰執法，怎樣執法”問題。
三是民警法制意識和自律意識還不夠強。在執法工作中，個別民警法制觀念淡化，自律意識差，有時憑經驗辦事，憑感情辦事。在辦案過程中，執法思想陳舊，現代法治理念還沒有完全樹立，不同程度存在“重口供、輕證據”、“重實體、輕程序”思想，漠視事故當事人的合法權益。個別民警缺乏服務大局意識，滿足于完成繁重的工作任務，就案辦案，沒有設身處地為群眾排憂解難，有時只注重辦案的法律效果，忽視辦案的政治和社會效果，沒有很好地達到法律效果、政治效果、社會效果的有機統一。
四是個別民警自身要求還較差。在隊伍管理中，重業務、輕管理的思想不同程度的存在，不能及時發現和糾正在隊伍中出現的苗頭性問題。個別民警有時放松自我要求和自我約束，紀律觀念不強，落實各種制度不夠嚴格，工作作風松懈，工作目標追求不夠高。
五是宗旨意識不強，群眾觀念淡漠，為人民服務的公仆意識有所淡化。個別民警淡忘了公安機關、人民警察的根本宗旨，擺不正自己與人民群眾的關系，在工作中表現出“主觀為自己，客觀為別人”的思想，不能很好的想民之所想，謀民之所謀。
六是崗位練兵開展得不夠扎實，業務技能的強化訓練抓得不夠緊。個別民警主觀能動性不強，自認為自己各方面知識可以適應目前所擔負的工作需要，不注重業務知識和崗位技能的訓練，缺乏更新知識的主動性和緊迫性。
三、加大措施全面整改，努力開創工作新局面。
通過新一輪解放思想大討論活動的深入開展，全隊民警充分認識到，這次大討論活動的開展對在當前工作任務如此繁重的情況下，容易忽視學習，放松自己的思想改造，犯急噪情緒，甚至產生一些不正確的想法等等有著理清思路、警示的作用，為我們今后圓滿完成工作任務提供了強有力的思想和組織保障，要以此次活動為契機，把存在的問題在此次活動中從根本上得到解決，大家進一步認清了形勢，明確要求，找到差距，明晰方向，切實增強了民警的責任感和使命感，強化了民警的大局意識、責任意識、創新意識和前列意識，為實現解放思想大討論活動目標和大隊全年工作目標提供有力的思想、作風保障和精神動力。大隊要在以下方面下功夫整改，力求有所突破：
1、牢固樹立爭先創優意識，切實提升創新破難
的能力。進一步解放思想，更新觀念，明確目標，凝心集力，著力提升團隊整體的爭先進位、創新發展意識，推動全隊上下觀念創新、機制創新、方法創新和工作創新，進一步激發全體民警“強基維穩”的創新動力和創造活力，積極研究措施，落實改進方法，彌補薄弱環節，全力趕超先進，工作創特色，出亮點，樹精品。
2、切實加強執法為民思想教育，努力提升執
法服務的水平。通過開展大討論活動，進一步查擺隊伍思想問題，解決執法中的實際問題，進一步增強民警的事業心和責任心，全面落實服務發展、服務群眾、服務經濟、服務社會的舉措，做到讓黨委政府放心，讓人民群眾滿意，讓社會各界高興。
3、結合強“三基”活動，加強政治理論和業務知識的培訓。開展、推進好“抓基層、打基礎、苦練基本功”工作，繼續加強“榮辱觀”教育，學習黨的政策法規、理論文獻和先進人物事跡，從思想上武裝起抵御不良思潮的侵襲。加強業務知識的學習，認真組織民警開展大練兵活動，動腦又動手，動員大家開展“比、幫、超”活動，形成濃烈的學習氛圍，同時通過明確崗位職責、考核導向，充分發揮民警的工作主動性和積極性。
4、加強思想交流，消減民警思想顧慮。要克服形式主義和官僚主義，經常組織開展民警思想狀況問卷調查和民警座談會議，加強民警間、民警與領導間的思想感情交流，有針對性的及時疏導化解民警思想矛盾，使民警解除思想顧慮，輕裝上陣。
5、大力開展紀律作風教育整頓活動，筑牢民警遵紀守法意識。要借鑒貫徹“五條禁令”取得的成功經驗，以當前開展的大討論活動為載體，進一步加強民警紀律作風教育整頓，在“嚴、細、實”上狠下功夫，確保民警無違法違紀問題發生。
6、加強民警的執法觀念和廉潔自律教育。要通過各類形式的法制教育，增強民警的執法意識和法制觀念，充分運用正反兩方面的典型案例，教育民警嚴格執法、熱情服務，廉潔勤政、一心為民。要教育民警始終牢記“兩個務必”，堅持艱苦奮斗的優良傳統，保持艱苦奮斗的政治本色，做到清正廉潔、嚴格公正執法。
7、完善各項規章制度，強化規范管理意識，樹立高速交警隊伍新形象。嚴格落實各項規章制度，加強內務管理、業務管理和紀律約束，注意加強民警日常養成教育和細節化的督促管理，在教育和人性化管理的基礎上，要用足用好考核制度，通過領導帶頭，嚴格管理，使全體民警自覺養成學禮儀、重內務、講細節的良好習慣，確保內務秩序、言行舉止、環境衛生、警容風紀等更加規范，徹底改變少數民警在紀律作風方面存在的“稀、拉、松”的狀況，同時進一步加強社會監督，全面提升隊伍整體形象，樹立高速交警的全新形象。
第二篇：公安機關交警紀律作風建設查擺剖析材料(一)
在這次“整頓紀律作風，” 專題教育活動中，本人根據作風教育整頓動員會會議精神，對照自我，重點從思想意識、紀律作風、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問題，認真學習了有關紀律作風整頓教育活動教育材料，對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，并且有了較大的收獲。本人重點從思想、作風、紀律、能力等方面，認真對照先進黨員的模范事跡，對照黨員先進性標準和不合格黨員的表現，認真檢查和剖析自身存在的問題，剖析如下：
一 、存在的主要問題和不足：
(一)業務知識不足，理論業務學習不夠。參加工作以來,本人雖然一直比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還遠遠未達到新時期的要求。認為自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態度。同時，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學甚至不學。學習停留一般化，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，雖然能完成讀書筆記，但不夠主動認真。對于學習一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論知識，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際脫鉤，理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐有機聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
(二)為人民服務宗旨意識不夠牢固。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。認為共產黨人要為人民服務，但不可能全心全意，更不會是最高的價值標準和人生追求，認為自己雖然是一名共產黨員，但能力有限，只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既沒有大作為，也不會轟轟烈烈。政治思想認識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加上級和單位組織的學習外，只是看看報紙，電視新聞等也很少顧及，更談不上學習政治理論書籍。因而，世界觀的改造也就不能及時與黨的理論要求相結合，存在的私心雜念也就不能及時清除。
(三)工作作風不夠扎實，開拓創新意識不夠。本人以前往往是領導安排什么工作就干什么，臨時性的工作和活動較多，對自己的工作缺乏系統的考慮;與同志們談心交流不夠，談思想、交流業務較少。對待工作有時報有應付了事的態度，總想在工作中找到捷徑。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做。
二、存在問題的根源
考慮自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。主要表現在三個方面：
(一)、是對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，學習時缺乏思考。正是因為這樣，才使自己在思想修養上做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。
(二)、是為群眾服務意識的淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。沒有堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。始終堅持全心全意為人民服務，是對一名人民警察的根本要求。具體到自己身上，就應當始終保持高度的敬業精神，認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以人民群眾滿意作為改進、提高自己工作的標準。但是自己的這種觀念樹立的并不牢靠，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自己、改進工作的緊迫感、責任心還不夠強，離領導和同志們的要求還有較大差距。
(三)、是工作方法簡單，創新意識不夠。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。習慣用老辦法、老經驗來處理工作。思維方式、工作作風還不適應當前經濟社會發展的新形勢，創新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。
三、整改措施和努力方向 這次紀律作風整頓教育活動，使自己看清了自己在黨性、黨風方面存在的一些問題，但關鍵不是查找了問題，分析了原因就行了，關鍵是今后怎樣按照《黨章》的要求，按照黨性的要求，特別是按照胡錦濤同志提出的在新時期共產黨員保持先進性的基本要求，針對自身存在的問題和薄弱環節，為督促自己拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題，始終做一名合格的共產黨員。
(一)、是加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。堅持理論聯系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。
(二)、是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。真正做到全心全意為人民服務，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要努力學習科學文化知識，特別是現代高科技知識。
(三)、是進一步強化紀律意識，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處以《人民警察法》為行動準則，時時處處，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。
以上是我本人在作風紀律教育整頓活動中對自身存在問題和改進措施的剖析，如有不足之處，請大家及時批評指正!
公安機關交警紀律作風建設查擺剖析材料(二)
在這次“紀律作風整頓教育”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F在對照工作實際，作如下剖析：
一存在的主要問題和不足：
(一)業務知識不足，理論業務學習不夠。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。還遠遠未達到新時期人民警察的要求，對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。
(二)為人民服務宗旨意識不夠牢固。為人民服務宗旨意識不夠牢固。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。認為自己只是一名普通的基層民警，能力有限，職位有限，只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，政治思想認識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加上級和中隊組織的學習外，只是看文件，連報紙，電視新聞等也很少顧及，更談不上學習政治理論書籍。因而，世界觀的改造也就不能及時與黨的要求相結合，存在的私心雜念也就不能及時清除。因此，在工作生活中雖然與同事戰友有一定感情，但親民愛民的思想樹立得并不牢固。不能始終與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。
(三)工作作風不夠扎實，開拓創新意識不夠。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時想著自己參加工作十多年，拼也拼過，干也干過，吃過苦也受過累，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。埋頭干工作多，主動向領導匯報工作和思想少;與同志們談心交流不夠，談思想、交流業務較少。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。
二、存在問題的根源
考慮自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。主要表現在三個方面：
一是對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視， 學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，使學習變得形式化、教條化。正是因為這樣，才使自己在思想修養上做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。
二是為群眾服務意識的淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質。沒有堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。始終堅持全心全意為人民服務，是對一名人民警察的根本要求。具體到自己身上，就應當始終保持高度的敬業精神，認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以人民群眾滿意作為改進、提高自己工作的標準。但是自己的這種
觀念樹立的并不牢靠，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自己、改進工作的緊迫感、責任心還不夠強，離領導和同志們的要求還有較大差距。
三是工作方法簡單，創新意識不夠。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。習慣用老辦法、老經驗來處理工作，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。思維方式、工作作風還不適應當前經濟社會發展的新形勢，創新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。
三、整改措施和努力方向
開展此次紀律作風集中學習教育活動對我們全體民警來說很及時，真正起到了“收心、提神、鼓勁”的作用。同時對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步堅定從警信念，牢固樹立忠誠意識、法律意識和大局意識;進一步增強宗旨觀念，夯實執法為民的思想基礎，提高服務群眾的能力;進一步明確目標任務，創新工作方法，提高工作效率，增強工作能力;進一步強化紀律觀念，提高廉潔自律意識，切實強化隊伍思想建設、作風建設和廉潔建設的一次重要機遇。
一是加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。當前，國際國內形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。認真學習和領會黨的交警工作方針政策，激發愛崗敬業的熱情，積極投身到黨的交警事業中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習法律法規，不斷提高自己的法紀觀念，提高自己的業務水平和服務質量，圓滿完成各項任務。
二是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。工作中，我將堅持理論聯系實際的原則以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，靈活運用合理的方法和措施，勇于實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作責任感和踏實工作作風,嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統和作風，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面
三是進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處以《人民警察法》為行動準則，時時處處，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。作為一名共產黨員，要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治責任心和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、公正、文明執法作為座右銘，爭做一名優秀的國家公務員。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質，提高思想境界，自覺接受監督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。
以上是我本人在作風紀律集中學習教育活動中對自身存在問題和改進措施的剖析，如有不足之處，希望大家及時批評指正!總之，我將以這次紀律作風整頓教育活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己，為黨的公安事業添磚加瓦。
公安機關交警紀律作風建設查擺剖析材料(三)
按照市局“全市公安機關加強紀律作風建設年活動”會議精神的要求，所里按照縣局“全縣公安機關開展紀律作風建設年活動實施意見”的要求，所里認真組織學習了中共中央《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《人察內務條例》、《國家公務員條例》、《國家公務員行為規范》，“五條禁令”、“三項禁止”等有關文件精神，學習了任長霞、廖作銀等先進典型的事跡。通過學習教育和深入思考，全所對開展紀律作風建設年有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F在對照工作實際，作如下剖析:
一、存在的主要問題
1、所主要負責人開拓創新的精神不強。雖然，過去派出所在局里各項工作中做得也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。特別是在農村警務室的工作上，認為轄區村里辦公條件基礎差，工作難度大，以致曾出現畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。
2、思想作風方面。開展全心全意為人民服務的宗旨教育，平時是講的多，但落實的少。有的為人民服務的主動性和積極性不夠高，不能經常深入責任區，聯系群眾，還存在“冷 、硬 、橫、推”的四難現象，窗口有時出現對待群眾不耐煩，甚至出現不理睬的現象，對于不屬于公安機關管轄的糾紛，有時接待沒有進行耐心細致的解釋工作，致使群眾不理解，有意見。
3、學風方面。政治理論學習的氣氛不濃，有的學習意識淡薄，熱一陣，冷一陣，平時學習馬列主義，思想，鄧小平理論較少，學習主動性和自覺性不強，開展理論研討和專題調查研究做得不夠，在業務理論學習上還不夠嚴，對公安工作知識和現代高科技信息掌握的不夠全面，在縣局組織的執法主體考試沒有達到局里要求。
4、干警作風方面。一是對現代高科技信息技術學習掌握不夠，不能適應新形勢下的公安工作。二是工作缺乏改革創新意識，對如何做好新形勢下的思想政治工作和公安基礎工作缺乏，新辦法不多，缺少特色。三是領導與之間談心較少，不能及時了解的思想動態，不能有針對性地做好的思想政治工作。四是從優待警方面的工作做得不夠，因客觀因素的制約，在工作中多做，少做一個樣，的積極性難于激發。
二、存在問題的產生原因
(一)是全心全意為人民服務的宗旨觀念有所淡薄，存在緊一陣，松一陣的思想，個別有特權思想，以管人者自居，接待群眾時有意無意地出現了 “四難”現象，工作中還存在畏難情緒。
(二)是對理論學習的重要性和必要性認識不足?？傉J為派出所是公安基層單位，主要精力應放在處理案件、糾紛和各項業務工作上，因而忽視了理論學習和專題調查研究。
(三)是在執法方面，有的法律意識不強，怕麻煩，認為有些程序可有可無，過去不按這些程序照樣辦了案，執法中重實體輕程序。
三、初步整改措施
1、要以“紀律作風建設”為契機，加強派出所建設，要建立和完善理論學習、調查研究、民主生活會和集體討論決策制度。要系統地學習馬列主義、思想和鄧小平理論，并有針對性地在中進行專題輔導，以此來促進學習理論和調查研究，提高其理論水平和政治素質。要堅持民主生活會制度，通過交心通氣，消除隔閡，增強領導與間的團結，提高隊伍的凝聚力和戰斗力。繼續堅持和完善重大問題集體討論決策制度，發揮集體的智慧，避免“一言堂”。
2、強化宗旨教育，在干警隊伍中樹立牢固的全心全意為人民服務的宗旨觀念。要結合愛民月和創人民滿意活動，認真開展有“有困難，找”活動，使全心全意為人民服務制度化，日?；?。繼續抓好戶政窗口建設，逐步完善各項便民利民措施，改善戶政人員的工作態度，杜絕“冷、硬、橫、推”的四難現象，既做到熱情文明、快捷高效，又要堅持原則，嚴格戶政政策。認真做好群眾的接待工作，做到耐心細致，認真處理群眾的報警求助，要樹立群眾的報警求助再小也是大事的觀念，以群眾是否滿意作為標準，對不屬于我們管轄范圍的事情，在做好解釋工作的同時，積極做好轉送工作。提高辦案的質量和效率。
3、堅持實事求是。首先要抓好如實立案，要落實接警、受理案件、立案、偵查和案卷歸檔的責任制，做到接警有登記，嚴格按照管轄范圍和標準受理案件和立案，加大案件的偵查力度，對已查處和未破案卷及時交內勤整理裝卷歸檔備查。第二在派出所規范化建設上從客觀實際出發，既要有開拓進取精神，又不搞花架子。
4、加強隊伍的法制教育，抓好經常性的業務學習培訓，采取請老師來進行講課輔導和開展專題業務討論等方法來提高的業務素質和執法水平。做到辦理案件事實清楚，證據充分、程序合法，適用法律條文準確，量裁處罰恰當，杜絕重實體輕程序和辦人情案、關系案的現象。在中開展文明執法活動，提高執法水平。 5、抓好隊伍管理。進一步強化思想政治工作，完善和健全各種內部管理制度，實行以制度管人，制度一旦制定，就必須堅決實行，獎罰分明，尤其要完善目標管理考核制度，改進考核方法，
使之切合實際，易于操作，真正做到獎勤罰懶，促進各項工作順利進行。把派出所建成團結務實、政治可靠、業務過硬、人民滿意，能夠確保一方平安的戰斗實體。
第三篇：單位查擺問題 廣開言路 查擺問題
單位對照檢查材料
上海市晉元高級中學
學校在制定黨的群眾路線教育實踐活動方案時，高度重視查擺問題，明確提出：班子成員通過學習提高認識、端正態度、擺對位置;對照“四風”找問題，對照習總書記反腐倡廉、蘭考講話找問題，對照辦學目標及社會反映找問題，對照教學質量找問題;在深刻反思自我的同時，接受學校廣大師生的監督、接受學生家長及其社會的監督，廣開言路聽取各方意見，查擺問題找準學校發展方向。
一、遵守黨的政治紀律、組織紀律情況
作為黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的基本路線和基本綱領、堅持正確的政治立場應該成為一種自覺。作為黨員領導干部在思想上、行動上與黨中央保持一致，并努力落實到行動中。
學校班子成員堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，政治立場明確，自覺維護黨的團結統一，維護黨的權威，在思想、政治、行動上與黨中央保持一致。堅持黨的教育方針、政策，按照辦好人民滿意教育的宗旨，以公平、優質為導向，推進教育綜合改革，探索推進教育治理體系和治理能力的現代化，努力為人民群眾提供優質均衡的教育公共服務。
存在問題和不足：
(一)黨性觀念還不強，遵守紀律的自覺性還不夠
黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的基本路線和基本綱領是學校保持本色的根本，由于理論學習還不到位，思想認識跟不上，對出現的一些動搖黨的領導、有損黨的形象的言論不能堅決抵制，態度冷漠，如在微信圈中看到一些負面、不實信息，雖然能不信、不傳、不轉，但有的時候有“事不關己高高掛起”的想法，沒有從黨性原則、講政治的高度旗幟鮮明地反對和制止，在宣傳引導輿論、與社會不良風氣作斗爭，弘揚社會正能量上還有欠缺。對本單位發現或存在的一些問題，有時會礙于情面，不能一針見血地指出，保持一團和氣，對個別問題的處理猶豫不決，有“寬軟”現象。
(二)理論學習的系統性和深度還不夠
1 學校班子成員關心國家大事，關心教育的發展，注重學校全面、健康的提升，但班子人員少、壓力大，經常事務纏身，主動學習還不夠，理論聯系實際不夠，關注教育改革、特別是考試改革多，思考教育轉型、長遠發展少，對于深化教育治理體系和治理能力現代化還停留在學習宣傳、概念性的理解上;在教育工作中，還存在一些思維慣性和固有模式，習慣于按經驗辦事，從本單位利益想事，缺乏宏觀思考的能力。所以，文化引領不夠，導致解決深層次、根本性問題時，短缺魄力，缺乏系統性、示范性。
二、貫徹落實中央八項規定精神方面的基本情況
作為基層學校領導貫徹“八項規定”首先要解決認識問題，消除“八項規定”是行政機關之事，與我無關的想法，我們以為，落實此項規定，關鍵在于正確行使手中權利，用錢勤儉節約，用人任人唯賢，用公物辦公事，用資源斌公正，關鍵在于過好“奉獻關”“招生關”、“推薦關”，關鍵在于將自己作為教師的一份子，多深入課堂，多接觸老師、學生，多思考學校的發展，將職務作為事業，而不是做官。
為此，學校領導班子認真進行了學習，梳理管理工作中與之相關的內容，提出警示，在個人自律、迎來送往、集體活動中自覺遵守。通過自查，學校領導在住房、家屬子女管理方面，在“三公經費”使用方面，沒有違規現象。
存在的問題：
1. 貫徹落實規定、嚴格執行制度的態度和決心還不夠堅決，
落實“八項規定”總覺得自己不是主要單位，有時開會、集體活動還認為應該有招待，應該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴格的規章制度，如：關于公車的使用還缺乏嚴格的規章制度，盡管公車額度不超標，但缺乏科學使用與管理的辦法。嚴格班子事務性活動等制度執行還不夠徹底，堅決貫徹的勇氣和作為還要進一步加強。
2. 調查研究不夠深入，群眾工作不夠扎實。
學校管理團隊不同于行政單位的管理，除了管人、管錢，更重要的是管課程、管教學、管專業發展、管學生提高。這樣的管理必須“去行政化”，必須通過不斷的調查研究，發現問題，解決問題;通過深入師生、走進課堂，獲取工作的源泉。群眾工作應該是我們工作的基本策略。我們管理隊伍人員較少，寄宿制、大規模、扁平化管理影響了工作深化、細化，再加之主觀上的努力不夠，使得目前教學管理有“行政化”痕跡?？赡芪覀冋{查研究比較多的集中在主要學科、考試 2 學科，年級管理多，教研組關注少，真正深入了解不夠，大家的思想動態掌握不夠。干部交流多，一線教師交流多，就解決學校教育改革發展中遇到難題問題的專題性調研比較少，工作布置多，事中、事后督辦落實和監督檢查不夠。
三、查“四風”方面存在的突出問題
(一)“形式主義”方面的問題(3)
1.對學習重視不夠，主動性不強，聯系實際不多，形式不夠豐富。 領導班子每學期雖然能夠按照規章制度安排學習活動，按時開展學習，但僅止于學習規定的內容，或多或少存在“完成任務、應付了事”的思想。學習文件多，學習原著少;學習時政內容多，學習教師專業內容少。學習不夠深入，淺嘗輒止，浮于表面，不求甚解，不注重消化吸收，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。在學習上存在實用主義傾向，在學習上缺乏持之以恒的韌性，當工作與學習發生矛盾時，往往把學習當作“軟任務”。學習未能入腦入心聯系自身實際，未能真正做到學用結合，未能有效地將學習成果轉化為實踐能力，指導和推進工作。
2.滿足于完成任務，求真務實不夠，可持續發展思考待加強。
面對重點中學的各項常規工作，有時會因為任務重、時間緊只求盡快完成，而降低了對質量的要求;如班主任工作是學校德育工作的重要力量，多年來，堅持定期培訓，定期安排工作，定期檢查工作，隊伍建設缺乏分類指導，缺乏專題研究，缺乏細致的思想政治工作，缺乏長遠規劃，缺乏在全區有影響的班主任骨干。
完成教學任務重要，但教師的專業發展更重要。教師座談中反映：感覺培訓學習不多、深化進修不夠、專業提升較慢，師資隊伍專業化水平有待提升。
學生問卷中反映：課堂教學方式簡單問答較多，學校課外活動豐富多彩不夠，教學存在不良的懲罰現象;
3.注重建立健全規章制度，但對于各項制度的落實情況關注不夠，缺乏有效監控和檢測。
學校的安全工作，已經完善了各種安全管理規章制度，正在不斷解決人員的上崗培訓、規范操作，但有些隱患至今未能解決。如教師辦公室亂放資料、帶來不安全影響問題;學校所有科室、部門辦公室要求每天登記關電、關窗制度落實不到位問題;在制度的執行上，堅持原則不夠，執行力度不夠。
征求意見中發現：學校管理精細化不夠，管理制度需要完善，管理方式需要改進;“三重一大”制度的落實不夠。
(二)“官僚主義”方面的問題(5) 1.工作壓力較大，深入課堂不夠
學校各項工作一切圍繞課堂展開，作為學校的領導干部，不管人員管理、課程設置、德育工作、團的工作、干部隊伍建設工作，校園文化建設，師資隊伍，學生發展等都應該圍繞課堂教學這根主線運轉，這方面情況我們比好的實驗性、示范性高中差?？陀^上工作負擔較重，但主觀上努力也不夠。
2.主動關心師生員工思想狀態、生活狀況不夠
教師座談、學生問卷中均反映：面對高考要求，教師、學生負擔重、時間緊、要求高、壓力大。這是重點中學的通病，更需要班子領導主動關心師生員工的思想動態、工作生活狀況，關心群眾疾苦，這方面注意了，但耐心細致、貼近實際的指導少，給予下屬同志的工作壓力大，人文關懷的意識和載體少;談工作、談業務多，交流思想、關心生活少。對工會、教工團等群眾組織的關注與支持不夠，充分發揮其作用不夠。
3.工作溝通還不夠，部門間缺乏統籌合力。
學校班子成員之間因為各有分工、各司其職且工作繁忙，相互間溝通不夠，有的時候各自為政、“單打獨斗”;分管的科室和部門有時未能就一些需要彼此協調配合的工作形成合力，比如對班主任的管理問題，就有年級與德育如何協商、溝通的問題，在任用、培養、考評等方面需要加強協調。
4.有償家教問題。
這是目前影響基礎教育形象的主要問題，重點中學或多或少都存在這種現象。我們在學生調查與家長訪談中也聽到不少的反映，作為校級領導，自己做到了不參與、不帶課，但在學校執行師德規范要求中，提醒多、要求多，處理少。有時只是“無人告、不追究”。
5.干部隊伍培養不夠
校級領導班子人數較少，年齡偏大，不利于持續發展;中層干部活力不足，中層干部21人平均年齡45.2歲，其中女同志13人，青年后備干部較少。
盡管2011年開始實施“新三培養”課題研究，希望通過研究解決黨員骨干教師的培養以及后備干部的選擇，但幾年下來成效不明顯，自然這有時間不充分的問題，但反思工作溝通不夠，信息不暢，思想工作較少，也有問題。作為學校黨組織不僅要關心教師的政治思想水平、教學業績，還應該從優秀教師中選拔具 4 有較好教學管理方式、較好的人員合作、身體健康的教師進入干部隊伍，幾年來，干部隊伍一直在不斷地充實、更新，但整體看來活力不足，結構有問題。
(三)“享樂主義”方面的問題(3) 1.危機意識不強，安于現狀。
對于這次運動，我們多少會覺得整風的重點不是學校，只要按照上級要求做就行了，不必太認真，在這種認識影響下，前期工作不夠重視，準備工作不足。參加了區委、教育局黨工委召開的動員會，再認真學習中央關于黨的群眾路線教育實踐活動文件，逐步提高認識，端正態度，有所轉變。
目前，還存在滿足于工作已取得的成績，滿足于現狀，創新意識及思考不足，在工作方法上往往因循舊例，缺乏革新的勇氣和改革的魄力。
2.破解難題的能力有待提高。
有時過于強調客觀因素，導致一些工作項目推進不力。如績效工資后，教職工情緒有所波動，因為客觀現狀，大家都覺得工資低，付出與報酬不對稱。如何面對現實做好工作，感覺到無能為力。對學校存在的干部隊伍力量不強、學生課業負擔過重、評價方式陳舊、師資質量不高等問題，有畏難情緒，顧慮多。
3.文化引領不夠、阻礙發展
黨的十八屆三中全會明確提出加強教育的均衡與公平、改革考試體制、轉變教育管理模式、加強創新人才的培養等都需要我們深刻領會并具體落實。這對我們提出了新的挑戰：挑戰之一：教育公平對生源的影響，上海已經開始的初中升學的推優，估計會堅持、甚至加強;挑戰之二：高考文、理不分科、英語變社會等級考后，高中教學將有較大的調整;挑戰之三：創新人才培養的要求，進一步強化學生自主學習，減負增效，提倡課堂教學改革;挑戰之四：管理變革、教學變革都需要高端人才，教師的專業提升將進一步強化。應對挑戰，繼續提高需要學生深層次的內涵因素了。而內涵建設必須靠文化引領。
這些年學校繼續發展遇到的困難是文化影響的管理問題、民主問題、師資隊伍問題。班子應該積極引領學校進行文化建設，但由于認識不足、理論水平不高、主動性不強，這方面工作開展不順。
(四)“奢靡之風”方面的問題(2)
1.厲行節約、反對浪費方面，意識不強，約束不夠。
對于辦公用品、紙張油墨的使用不浪費、但也缺乏節約，意識不強，管理中對節約的研究較少。學校各部門或多或少還存在浪費現象。
5 2. 對“三公”經費使用等方面缺乏具體細致的標準設定，缺乏具體操作辦法來控制和管理。
如在公務接待、會議經費等有時按不同情況處理，標準執行不夠嚴格。在公車使用上需要明確管理規定。
四、產生“四風”等方面問題的原因剖析
上述問題的產生，根本上說，是思想認識有問題，是理想信念不夠堅定，是宗旨意識、紀律觀念不夠堅強所致。
1.思想認識水平不高
班子同志都是
五、六十年代的人員，自認為接受正面教育較多，有一定的分辨是非能力，學校教育教學工作也做出了一定的成績，所以也就放松了自覺、主動政治學習的要求，放松了對自己的嚴格要求，對一些事件的認識可能與中央要求精神有差距。
2.理想信念不夠堅定
班子成員黨齡都較長，受黨的教育時間較長，自認為理想信念不會有問題。但隨著時間的遷移，放松了嚴格的黨性錘煉，受各種不良思潮影響，不知不覺中理想信念發生變化，加之目睹各種腐敗不良現象，有時覺得這樣下去沒有希望，目標的失向往往導致理想的動搖，進而影響行為的實施。反映到工作中，就是在大局中認識教育、推動教育發展的能力不強、動力不夠，消極應對。
3.宗旨意識、紀律觀念不夠堅強
總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務，不存在宗旨問題，所以，在思考問題、謀劃工作時，全心全意為師生服務、為百姓服務的宗旨意識有所淡化，有時會有“唯上不唯實”的價值取向，久而久之，造成思想上忽視師生，工作上形式主義，有的時候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細致的群眾思想工作和調查研究，對樹立群眾觀點、脫離群眾的危險沒有深刻認識。
學校各項工作應該遵循嚴格的政治紀律與組織紀律，但有好人主義、怕得罪人思想作怪，雖然有黨風廉政建設責任制，每年也簽訂責任書，但對黨要管黨、從嚴治黨的要求落實上沒有給予足夠關注和高度警惕。
五、努力方向和整改措施
(一)即知即改，堅決杜絕“四風”現象。 1.反對形式主義
強化政治學習，聯系實際，堅定理想信念
6 完善中心組學習制度。學校班子、中層干部集中學習遵照黨工委布置，結合學校實際，針對現實問題進行學習，每年不少于8次。建立全校性政治學習機制，豐富學習內容和形式，主動向全校師生報告學習內容和收獲，為全校師生樹立榜樣。
高質量完成任務，更注重持續發展
對于分管工作，首先要熟悉業務要求，在繼承的基礎上不斷創新。工作中要開展細致的研究、分析，與部門領導一起探索新思路、新方法，重在思想引領。
我們不僅要關心高考的質量，更應該關心教師的政治思想水平、教學管理方式、事業投入程度、生活健康狀態，關心他們事業工作的進步與發展、教學專業的提高與優化，這才是可持續的長久之道。提高課堂教學有效性的根本出路在教師專業水平的高度，學?？沙掷m發展的根本出路在師資隊伍教學水平的不斷發展與強大。
課堂教學要進行改革，充分關注學生學習的主動性、自覺性，教材只是一種課程資源，關鍵是要認識學科價值，引導學生利用各種資源(包括網絡)探究知識的內涵與本質屬性，引導學生認真總結知識的規律，包括解決問題的規律，逐步架構知識的系統結構，形成知識體系。
進一步完善落實學校各項規章制度，思想引領分類指導
不斷完善學校各項規章制度，積極探索有效落實的方法與途徑。如：安全工作是學校的頭等大事，完善的制度還需要認真落實，警鐘長鳴，讓全校師生員工提高認識，安全工作再怎么提都不過份，安全工作無小事。校長負責制是一種組織形式，堅持集體決策、發揮集體智慧是執行學校政治體制的根本。我們必須進一步加強集體領導，充分發揮每一位同志的能動作用，分工合作、民主集中，在辦學110周年之際，積極謀劃學校發展的新規劃，制定落實規劃的新舉措，改革不利于發展的舊做法，團結一心，迎接新的挑戰。
2.反對官僚主義
制定深入課堂制度，形成重視課堂教學風尚
學校需要在原有基礎上，重新明確、制定各級干部深入課堂教學、聽課要求，形成一種習慣，提升教學質量從重視課堂教學抓起。
關心群眾工作、生活，改變領導作風
堅持和完善與師生員工談心談話制度及聯系骨干教師制度，關心他們的思想和生活，既要嚴格要求，又要關心到位、加深感情，形成事業發展的合力。提高 7 對中層干部、教師的心理咨詢服務，在干部、教師培訓課程中增加心理課程，注重心理疏導。
虛心聽取大家的意見，進一步深入教研組、深入課堂，圍繞中心工作搞黨建，以服務性黨組織建設為己任，某學校長遠發展。廣開言路是舉措，我們將不斷聽取學校中層干部、民主黨派教師、教職工(包括退休教職工)、學生、學生家長、社區等的意見。開城布公是態度，虛心聽取群眾意見是學校民主管理的基礎與條件，單位是否有寬松的環境反映領導的自信，管理者是否有寬厚的胸懷反映自身的境界與修養，對不同意見是否有寬容的處理反映仁愛態度。改進作風是目的，群眾路線教育實踐活動的根本目的是不斷發現我們工作的各種問題、不斷改進我們的工作作風、不斷改革我們辦學的不良傾向、不斷改變我們的陳年陋習，通過不斷的整改，提高認識、增強黨性、純潔隊伍、清正廉潔。
充分認識學校的發展取決于團隊整體提高，依賴于師生共同努力，我們必須時刻想著學生、想著老師、想著課堂，大家才能時刻想著學校、想著學習、想著提高與發展，記住群眾才是真正的主力軍，教育單位的領導必須敬畏學生、敬畏老師、敬畏課堂才能真正走群眾路線。
加強班子成員、科室間的溝通。堅持每周工作例會制度，加強具體工作項目以及內容、時間安排上的協調、統整，減輕教師負擔。制定班子成員每周重點工作、重要會議通報制度。
旗幟鮮明的反對有償家教
進一步明確師德規范，對違反規定的行為堅決加以制止。同時“梳”、“堵”結合，加強思想教育，提高認識，增強為人師表意識。
思考學校長遠發展，積極培養青年干部隊伍
延續“新三培養”課題研究，繼續關注青年黨員成長，選拔、培養青年干部，滿足學校長遠發展。
要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。加強黨員干部專業發展規劃、專業培訓、專業考核，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極培養一支師德高尚、朝氣活潑、專業過硬、層次分明的中青年教師隊伍。
3. 反對享樂主義
不斷開拓進取，創新求發展
8 班子圍繞群眾路線教育實踐活動，定位于提升學校文化內涵，轉變辦學的不良作風，加強學校制度建設與民主建設等方面，讓教育活動實實在在真落地，讓班子成員真真切切轉作風，讓學校面貌確確實實有改變。
提高破解難題的能力
新的高中教育改革，對我們辦學提出了新的挑戰，我們必須積極應對，做好充分的準備，提高自己破解難題的能力。如：
信息技術與學科教學的整合是我校的一個亮點，影響在外，我們必須從根本上認識使用技術的意義不在于組織幾次大型展示活動，在于根本轉變學習方式，在于建立信息意識后，人們獲得數字時代的認知方法、知識更新，獲得信息一體化后的全球視野，網上走班的成功不僅僅是我們的教師開設了一些網絡視頻課程，還應該有步驟的購買、收集、交流各地以及上海各中學好的課程資源為學生豐富學習資源。
質量意識是學校的生命線，但單靠“苦讀、死教”、“拼體力、耗時間”是出不了成績的，是不能夠真正的改變我們目前的質量水平的。我們要向“強身健體”要質量，所謂“強身”是指教師逐步增強自身的業務能力、增強團隊合作意識，保證學生的體質健康(睡眠、活動)的前提下，努力增強學習的積極性(學的有興趣)，增長學習的自覺性(教師要少講)，提高學習的自信心(要有成就感)，讓他們有時間自習、愿意花時間學習;所謂“健體”是各學科需要研究提高我們課堂教學效率的有效方法，我們每一位教師學會用科研的方式解決教學中遇到的問題。學生如何減少學習時間，增加體育活動、延長休息時間。
積極打造學校德育品牌
必須全面準確把握學?？茖W發展的持久性和長遠性，要積極參與制定科學的發展規劃，注重文化引領，在校訓、三鳳建設中弘揚學校主流價值觀，打造全新德育品牌;
引導黨員教師必須做到愛崗敬業，高尚師德，爭取做到博學多才，親近學生，與時俱進。
堅定對教育事業忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。
4、反對奢靡之風
9 厲行節約、反對浪費方面
明確經費使用規則，嚴格審批手續，杜絕違規操作，把錢真正用在“刀刃上”。 加強監管，完善制度
繼續堅持學校“三重一大”制度的執行，堅決反腐倡廉。
(二)重視文化引領，促進學?？沙掷m發展。
學校文化引領，最重要的是思想引領、政治引領，納入辦學的核心價值應該體現文化引領。
1.進一步明確辦學核心理念
借助學校110周年校慶活動，樹立辦學核心理念，明確學校發展方向。文化引領是一所百年老校再提升的關鍵。晉元高級中學是一所百年老校，但由于歷史的原因，幾易其主，辦學的核心價值始終不甚明確，直接影響學校的發展定位。面對社會發展的要求，面對實驗性、示范性高中辦學的深層發展需求，越來越凸顯文化價值的重要性。
結合學?，F狀，我們也增思考，學校文化建設的重點是否是：愛國情懷、科學創新、人文精神?還是：民主意識、自主發展、科學報國?或者是：德育為先、育人為本、追求卓越?
2.進一步提升干部隊伍素養
培養干部隊伍是學校長期工作，人是最關鍵的因素。督促發展規劃，搭建鍛煉平臺，設計任務驅動，關心業務生活應該成為一種機制，我們在前期分類的基礎上，進一步提煉、賽選，盡快形成干部梯隊。
3.爭取精神文明建設上臺階
在原有工作基礎上，積極申報國家級文明單位。
要注重教書育人，加強師生的思想道德教育。要有奉獻精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。特別是黨員，強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風貌。共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。
4.完善“四季四節”活動
10 將“四季四節”活動打造成學校文化建設的重要平臺，出成果、出經驗。 5.提升班級、班組文明建設水平
班級、班組是學校文化建設的一線組織，文明建設、文化引領關鍵是基礎扎實，從制度建設到人員安排，從內容設計到評估辦法多元提升質量。
2014年6月20日
第四篇：個人查擺問題-黨員查擺問題清單（xiexiebang推薦）
個人查擺問題-黨員查擺問題清單
單位查擺問題廣開言路查擺問題 上海市晉元高級中學
學校在制定黨的群眾路線教育實踐活動方案時，高度重視查擺問題，明確提 出：班子成員通過學習提高認識、端正態度、擺對位置;對照“四風”找問題， 對照習總書記反腐倡廉、蘭考講話找問題，對照辦學目標及社會反映找問題，對 照教學質量找問題;在深刻反思自我的同時，接受學校廣大師生的監督、接受學 生家長及其社會的監督，廣開言路聽取各方意見，查擺問題找準學校發展方向。
一、遵守黨的政治紀律、組織紀律情況 作為黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持 黨
的基本路線和基本綱領、 堅持正確的政治立場應該成為一種自覺。作為黨員領 導干部在思想上、行動上與黨中央保持一致，并努力落實到行動中。 學校班子成員堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，政治立場明確，自 覺維護黨的團結統一， 維護黨的權威， 在思想、 政治、 行動上與黨中央保持一致。 堅持黨的教育方針、 政策， 按照辦好人民滿意教育的宗旨， 以公平、 優質為導向， 推進教育綜合改革， 探索推進教育治理體系和治理能力的現代化，努力為人民群 眾提供優質均衡的教育公共服務。 存在問題和不足： 黨性觀念還不強，遵守紀律的自覺性還不夠 黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的 基本路線和基本綱領是學校保持本色的根本，由于理論學習還不到位，思想認識 跟不上，對出現的一些動搖黨的領導、有損黨的形象的言論不能堅決抵制，態度 冷漠，如在微信圈中看到一些負面、不實
信息，雖然能不信、不傳、不轉，但有 的時候有“事不關己高高掛起”的想法，沒有從黨性原則、講政治的高度旗幟鮮 明地反對和制止，在宣傳引導輿論、與社會不良風氣作斗爭，弘揚社會正能量上 還有欠缺。對本單位發現或存在的一些問題，有時會礙于情面，不能一針見血地 指出，保持一團和氣，對個別問題的處理猶豫不決，有“寬軟”現象。 理論學習的系統性和深度還不夠 1 學校班子成員關心國家大事， 關心教育的發展， 注重學校全面、 健康的提升， 但班子人員少、壓力大，經常事務纏身，主動學習還不夠，理論聯系實際不夠， 關注教育改革、特別是考試改革多，思考教育轉型、長遠發展少，對于深化教育 治理體系和治理能力現代化還停留在學習宣傳、 概念性的理解上; 在教育工作中， 還存在一些思維慣性和
固有模式，習慣于按經驗辦事，從本單位利益想事，缺乏 宏觀思考的能力。所以，文化引領不夠，導致解決深層次、 根本性問題時，短缺 魄力，缺乏系統性、示范性。
二、貫徹落實中央八項規定精神方面的基本情況 作為基層學校領導貫徹 “八項規定” 首先要解決認識問題， 消除 “八項規定” 是行政機關之事，與我無關的想法，我們以為，落實此項規定，關鍵在于正確行 使手中權利，用錢勤儉節約，用人任人唯賢，用公物辦公事，用資源斌公正，關 鍵在于過好“奉獻關”“招生關”、“推薦關”，關鍵在于將自己作為教師的一 份子，多深入課堂，多接觸老師、學生，多思考學校的發展，將職務作為事業， 而不是做官。 為此，學校領導班子認真進行了學習，梳理管理工作中與之相關的內容，提 出警示，在個人自律、迎來送往、集體活動中自覺遵守。通過自查，學校領導在 住房、家屬子女管理方面，在“三公經費”使用方面，沒有違規現象。 存在的問題：
1. 貫徹落實規定、嚴格執行制度的態度和決心還不夠堅決， 落實“八項規定”總覺得自己不是主要單位，有時開會、集體活動還認為應 該有招待，應該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴格的規章制度，如：關于 公車的使用還缺乏嚴格的規章制度，盡管公車額度不超標，但缺乏科學使用與管 理的辦法。 嚴格班子事務性活動等制度執行還不夠徹底，堅決貫徹的勇氣和作為 還要進一步加強。 2. 調查研究不夠深入，群眾工作不夠扎實。 學校管理團隊不同于行政單位的管理， 除了管人、 管錢， 更重要的是管課程、 管教學、管專業發展、管學生提高。這樣的管理必須“去行政化”，必須通過不 斷的調查研究，發現問題，解決問題;通過深入師生、走進課堂，獲取工作的源 泉。群眾工作應該是我們工作的基本策略。我們管理隊伍人員較少，寄宿制、大 規模、扁平化管理影響了工作深化、細化，再加之主觀上的努力不夠，使得目前 教學管理有“行政化”
痕跡?？赡芪覀冋{查研究比較多的集中在主要學科、考試 2 學科，年級管理多，教研組關注少，真正深入了解不夠，大家的思想動態掌握不 夠。干部交流多，一線教師交流多，就解決學校教育改革發展中遇到難題問題的 專題性調研比較少，工作布置多，事中、事后督辦落實和監督檢查不夠。
三、查“四風”方面存在的突出問題 “形式主義”方面的問題 1.對學習重視不夠，主動性不強，聯系實際不多，形式不夠豐富。 領導班子每學期雖然能夠按照規章制度安排學習活動，按時開展學習，但僅 止于學習規定的內容，或多或少存在“完成任務、應付了事”的思想。學習文件 多，學習原著少;學習時政內容多，學習教師專業內容少
。學習不夠深入，淺嘗 輒止，浮于表面，不求甚解，不注重消化吸收，缺乏
對理論的系統研究和深刻理 解。在學習上存在實用主義傾向，在學習上缺乏持之以恒的韌性，當工作與學習 發生矛盾時，往往把學習當作“軟任務”。學習未能入腦入心聯系自身實際，未 能真正做到學用結合， 未能有效地將學習成果轉化為實踐能力， 指導和推進工作。 2.滿足于完成任務，求真務實不夠，可持續發展思考待加強。 面對重點中學的各項常規工作，有時會因為任務重、時間緊只求盡快完成， 而降低了對質量的要求;如班主任工作是學校德育工作的重要力量，多年來，堅 持定期培訓，定期安排工作，定期檢查工作，隊伍建設缺乏分類指導，缺乏專題 研究，缺乏細致的思想政治工作，缺乏長遠規劃，缺乏在全區有影響的班主任骨 干。 完成教學任務重要，但教師的專業發展更重要。教師座談中反映：感覺培訓 學習不多、深化進修不夠、專業提升較慢，師資隊伍專業化水平有待提升。 學生問卷中反映： 課堂教學方式簡單問答較多， 學
校課外活動豐富多彩不夠， 教學存在不良的懲罰現象; 3.注重建立健全規章制度，但對于各項制度的落實情況關注不夠，缺乏有效 監控和檢測。 學校的安全工作，已經完善了各種安全管理規章制度，正在不斷解決人員的 上崗培訓、規范操作，但有些隱患至今未能解決。如教師辦公室亂放資料、帶來 不安全影響問題;學校所有科室、部門辦公室要求每天登記關電、關窗制度落實 不到位問題;在制度的執行上，堅持原則不夠，執行力度不夠。 征求意見中發現：學校管理精細化不夠，管理制度需要完善，管理方式需要 改進;“三重一大”制度的落實不夠。 3 “官僚主義”方面的問題 1.工作壓力較大，深入課堂不夠 學校各項工作一切圍繞課堂展開，作為學校的領導干部，不管人員管理、課 程設置、德育工作、團
的工作、干部隊伍建設工作，校園文化建設，師資隊伍， 學生發展等都應該圍繞課堂教學這根主線運轉，這方面情況我們比好的實驗性、 示范性高中差?？陀^上工作負擔較重，但主觀上努力也不夠。 2.主動關心師生員工思想狀態、生活狀況不夠 教師座談、學生問卷中均反映：面對高考要求，教師、學生負擔重、時間緊、 要求高、壓力大。這是重點中學的通病，更需要班子領導主動關心師生員工的思 想動態、工作生活狀況，關心群眾疾苦，這方面注意了，但耐心細致、貼近實際 的指導少，給予下屬同志的工作壓力大，人文關懷的意識和載體少;談工作、談 業務多， 交流思想、 關心生活少。 對工
會、 教工團等群眾組織的關注與支持不夠， 充分發揮其作用不夠。 3.工作溝通還不夠，部門間缺乏統籌合力。 學校班子成員之間因為各有分工、各司其職且工作繁忙，相互間溝通不夠， 有的時候各自為政、 “單打獨斗”;分管的科室
和部門有時未能就一些需要彼此 協調配合的工作形成合力， 比如對班主任的管理問題， 就有年級與德育如何協商、 溝通的問題，在任用、培養、考評等方面需要加強協調。 4.有償家教問題。 這是目前影響基礎教育形象的主要問題，重點中學或多或少都存在這種現 象。我們在學生調查與家長訪談中也聽到不少的反映，作為校級領導，自己做到 了不參與、不帶課，但在學校執行師德規范要求中，提醒多、要求多，處理少。 有時只是“無人告、不追究”。 5.干部隊伍培養不夠 校級領導班子人數較少，年齡偏大，不利于持續發展;中層干部活力不足， 中層干部 21 人平均年齡
歲，其中女同志 13 人，青年后備干部較少。 盡管 2016 年開始實施“新三培養”課題研究，希望通過研究解決黨員骨干 教師的培養以及后備干部的選擇，但幾年下來成效不明顯，自然這有時間不充分 的問題，但反思工作溝通不夠，信息不暢，思想工作較少，也有問題。作為學校 黨
組織不僅要關心教師的政治思想水平、教學業績，還應該從優秀教師中選拔具 4 有較好教學管理方式、 較好的人員合作、 身體健康的教師進入干部隊伍， 幾年來， 干部隊伍一直在不斷地充實、更新，但整體看來活力不足，結構有問題。 “享樂主義”方面的問題(3) 1.危機意識不強，安于現狀。 對于這次運動， 我們多少會覺得整風的重點不是學校，只要按照上級要求做 就行了，不必太認真，在這種認識影響下，前期工作不夠重視，準備工作不足。 參加了區委、 教育局黨工委召開的動員會，再認真學習中央關于黨的群眾路線教 育實踐活動文件，逐步提高認識，端正態度，有所轉變。 目前， 還存在滿足于工作已取得的成績， 滿足于現狀， 創新意識及思考不足， 在工作方法上往往因循舊例，缺乏革新的勇氣和改革的魄力。 2.破解難題的能力
有待提高。 有時過于強調客觀因素，導致一些工作項目推進不力。如績效工資后，教職 工情緒有所波動，因為客觀現狀，大家都覺得工資低，付出與報酬不對稱。如何 面對現實做好工作，感覺到無能為力。對學校存在的干部隊伍力量不強、學生課 業負擔過重、評價方式陳舊、師資質量不高等問題，有畏難情緒，顧慮多。 3.文化引領不夠、阻礙發展 黨的十八屆三中全會明確提出加強教育的均衡與公平、改革考 試體制、轉變 教育管理模式、 加強創新人才的培養等都需要我們深刻領會并具體落實。這對我 們提出了新的挑戰：挑戰之一：教育公平對生源的影響，上海已經開始的初中升 學的推優，估計會堅持、甚至加強;挑戰之二：高考文、理不分科、英語變社會 等級考后，高中教學將有較大的調整;挑戰之三：創新人才培養的要求，進一步 強化學生自主學習，減負增效，提倡課堂教學改革;挑戰之四：管理變革、教學 變革都需要
高端人才，教師的專業提升將進一步強化。應對挑戰，繼續提高需要 學生深層次的內涵因素了。而內涵建設必須靠文化引領。 這些年學校繼續發展遇到的困難是文化影響的管理問題、民主問題、師資隊 伍問題。 班子應該積極引領學校進行文化建設， 但由于認識不足、 理論水平不高、 主動性不強，這方面工作開展不順。 “奢靡之風”方面的問題 1.厲行節約、反對浪費方面，意識不強，約束不夠。 對于辦公用品、紙張油墨的使用不浪費、但也缺乏節約，意識不強，管理中 對節約的研究較少。學校各部門或多或少還存在浪費現象。 5 2. 對“三公”經費使用等方面缺乏具體細致的標準設定，缺乏具體操作辦 法來控制和管理。 如在公務接待、會議經費等有時按不同情況處理，標準執行不夠嚴格。在公 車使用上需要明確管理規
定。
四、產生“四風”等方面問題的原因剖析 上述問題的產生，根本上說，是思想認識有問題，是理想信念不夠堅定，是 宗旨意識、紀律觀念不夠堅強所致。 1.思想認識水平不高 班子同志都是
五、六十年代的人員，自認為接受正面教育較多，有一定的分 辨是非能力，學校教育教學工作也做出了一定的成績，所以也就放松了自覺、主 動政治學習的要求， 放松了對自己的嚴格要求，對一些事件的認識可能與中央要 求精神有差距。 2.理想信念不夠堅定 班子成員黨齡都較長，受黨的教育時間較長，自認為理想信念不會有問題。 但隨著時間的遷移，放松了嚴格的黨性錘煉，受各種不良思潮影響，不知不覺中 理想信念發生變化，加之目睹各種腐敗不良現象，有時覺得這樣下去沒有希望， 目標的失向往往導致理想的動搖，進而影響行為的實施。反映到工作中，就是在 大局中認識教育、推動教育發展的能力不強、動力不夠，消極應對。 3.宗旨意識、紀律
觀念不夠堅強 總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務，不存在宗旨 問題，所以，在思考問題、謀劃工作時，全心全意為師生服務、為百姓服務的宗 旨意識有所淡化，有時會有“唯上不唯實”的價值取向，久而久之， 造成思想上 忽視師生，工作上形式主義，有的時候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細 致的群眾思想工作和調查研究， 對樹立群眾觀點、 脫離群眾的危險沒有深刻認識。 學校各項工作應該遵循嚴格的政治紀律與組織紀律，但有好人主義、怕得罪 人思想作怪，雖然有黨風廉政建設責任制，每年也簽訂責任書，但對黨要管黨、 從嚴治黨的要求落實上沒有給予足夠關注和高度警惕。
五、努力方向和整改措施 即知即改，堅決杜絕“四風”現象。 1.反對形式主義 強化政治學習，聯系實際，堅定理想信念 6
完善中心組學習制度。學校班子、中層干部集中學習遵照黨工委布置，結合 學校實際， 針對現實問題進行學習， 每年不少于 8 次。 建立全校性政治學習機制， 豐富學習內容和形式， 主動向全校師生報告學習內容和收獲，為全校師生樹立榜 樣。 高質量完成任務，更注重持續發展 對于分管工作，首先要熟悉業務要求，在繼承的基礎上不斷創新。工作中要 開展細致的研究、分析，與部門領導一起探索新思路、新方法，重在思想引領。 我們不僅要關心高考的質量，更應該關心教師的政治思想水平、教學管理方 式、事業投入程度、生活健康狀態，關心他們事業工作的進步與發展、教學專業 的提高與優化， 這才是可持續的長久之道。提高課堂教學有效性的根本出路在教 師專業水平的高度， 學?？沙掷m發展的根本出路在師資隊伍教學水平的不斷發展 與強大。 課堂教學要進行改革，充分關注學生學習的主
動性、自覺性，教材只是一種 課程資源，關鍵是要認識學科價值，引導學生利用各種資源探究知 識的內涵與本質屬性，引導學生認真總結知識的規律，包括解決問題的規律，逐 步架構知識的系統結構，形成知識體系。 進一步完善落實學校各項規章制度，思想引領分類指導 不斷完善學校各項規章制度，積極探索有效落實的方法與途徑。如：安全工 作是學校的頭等大事，完善的制度還需要認真落實，警鐘長鳴，讓全校師生員工 提高認識，安全工作再怎么提都不過份，安全工作無小事。校長負責制是一種組 織形式，堅持集體決策、發揮集體智慧是執行學校政治體制的根本。我們必須進 一步加強集體領導，充分發揮每一位同志的能動作用，分工合作、民主集中，在 辦學 110 周年之際，積極謀劃學校發展的新規劃，制定落實規劃的新舉措，改 革不利于發展的舊做法，團結一心，迎接新的挑戰。 2.反對官僚主義 制定深入課堂制度，形成重視課堂教學風尚
學校需要在原有基礎上， 重新明確、 制定各級干部深入課堂教學
、 聽課要求， 形成一種習慣，提升教學質量從重視課堂教學抓起。 關心群眾工作、生活，改變領導作風 堅持和完善與師生員工談心談話制度及聯系骨干教師制度， 關心他們的思想 和生活，既要嚴格要求，又要關心到位、加深感情，形成事業發展的合力。提高 7 對中層干部、教師的心理咨詢服務，在干部、教師培訓課程中增加心理課程，注 重心理疏導。 虛心聽取大家的意見， 進一步深入教研組、 深入課堂， 圍繞中心工作搞黨建， 以服務性黨組織建設為己任，某學校長遠發展。廣開言路是舉措，我們將不斷聽 取學校中層干部、民主黨派教師、教職工、學生、學生家長、 社區等的意見。 開城布公是態度，虛心聽取群眾意見是學校民主管理的基
礎與條 件， 單位是否有寬松的環境反映領導的自信，管理者是否有寬厚的胸懷反映自身 的境界與修養，對不同意見是否有寬容的處理反映仁愛態度。改進作風是目的， 群眾路線教育實踐活動的根本目的是不斷發現我們工作的各種問題、 不斷改進我 們的工作作風、不斷改革我們辦學的不良傾向、不斷改變我們的陳年陋習，通過 不斷的整改，提高認識、增強黨性、純潔隊伍、清正廉潔。 充分認識學校的發展取決于團隊整體提高，依賴于師生共同努力，我們必須 時刻想著學生、想著老師、想著課堂，大家才能時刻想著學校、想著學習、想著 提高與發展，記住群眾才是真正的主力軍，教育單位的領導必須敬畏學生、敬畏 老師、敬畏課堂才能真正走群眾路線。 加強班子成員、科室間的溝通。堅持每周工作例會制度，加強具體工作項目 以及內容、時間安排上的協調、統整，減輕教師負擔。制定班子成員每周重點工 作、重要會議通報制度。 旗幟鮮明
的反對有償家教 進一步明確師德規范，對違反規定的行為堅決加以制止。同時“梳”、 “堵” 結合，加強思想教育，提高認識，增強為人師表意識。 思考學校長遠發展，積極培養青年干部隊伍 延續“新三培養”課題研究，繼續關注青年黨員成長，選拔、培養青年干部， 滿足學校長遠發展。 要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、 因勢利導，因材施教。加強黨員干部專業發展規劃、專業培訓、專業考核，掌握 本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極培養一支師德高尚、 朝氣活潑、專業過硬、層次分明的中青年教師隊伍。 3. 反對享樂主義 不斷開拓進取，創新求發展 8 班子圍繞群眾路線教育實踐活動，定位于提升學校文化內涵，轉變辦學的不 良作風，加強學校制度建設與民
主建設等方面，讓教育活動實實在在真落地，讓 班子成員真真切切轉作風，讓學校面貌確確實實有改變。 提高破解難題的能力 新的高中教育改革，對我們辦學提出了新的挑戰，我們必須積極應對，做好 充分的準備，提高自己破解難題的能力。如： 信息技術與學科教學的整合是我校的一個亮點，影響在外，我們必須從根本 上認識使用技術的意義不在于組織幾次大型展示活動，在于根本轉變學習方式， 在于建立信息意識后，人們獲得數字時代的認知方法、知識更新，獲得信息一體 化后的全球視野，網上走班的成功不僅僅是我們的教師開設了一些網絡視頻課 程，還應該有步驟的購買、收集、交流各地以及上海各中學好的課程資源為學生 豐富學習資源。 質量意識是學校的生命線，但單靠“苦讀、死教”、“拼體力、耗時間”是 出不了成績的，是不能夠真正的改變我們目前的質量水平的。我們要向“強身健 體”要質量，所謂“強身”是指教師逐步增強自身
的業務能力、增強團隊合作意 識，保證學生的體質健康的前提下，努力增強學習的積極性，增長學習的自覺性，提高學習的自信心，讓他們有時間自習、愿意花時間學習;所謂“健體”是各學科需要研究提 高我們課堂教學效率的有效方法， 我們每一位教師學會用科研的方式解決教學中 遇到的問題。學生如何減少學習時間，增加體育活動、延長休息時間。 積極打造學校德育品牌 必須全面準確把握學?？茖W發展的持久性和長遠性， 要積極參與制定科學的 發展規劃，注重文化引領，在校訓、三鳳建設中弘揚學校主流價值觀，打造全新 德育品牌; 引導黨員教師必須做到愛崗敬業，高尚師德，爭取做到博學多才，親近學 生，與時俱進。 堅定對教育事業忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則， 無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教 育方針、 路線和政策， 讓自己始終與黨中央保持一
致， 使自己走對路， 不走偏路， 端正自己思想。
4、反對奢靡之風 9 厲行節約、反對浪費方面 明確經費使用規則， 嚴格審批手續， 杜絕違規操作， 把錢真正用在 “刀刃上” 。 加強監管，完善制度 繼續堅持學校“三重一大”制度的執行，堅決反腐倡廉。 重視文化引領，促進學?？沙掷m發展。 學校文化引領，最重要的是思想引領、政治引領，納入辦學的核心價值應該 體現文化引領。 1.進一步明確辦學核心理念 借助學校 110 周年校慶活動，樹立辦學核心理念，明確學校發展方
向。文化 引領是一所百年老校再提升的關鍵。晉元高級中學是一所百年老校，但由于歷史 的原因，幾易其主，辦學的核心價值始終不甚明確，直接影響學校的發展定位。 面對社會發展的要求，面對實驗性、示范性高中辦學的深層發展
需求，越來越凸 顯文化價值的重要性。 結合學?，F狀，我們也增思考，學校文化建設的重點是否是：愛國情懷、科 學創新、人文精神?還是：民主意識、自主發展、科學報國?或者是：德育為先、 育人為本、追求卓越? 2.進一步提升干部隊伍素養 培養干部隊伍是學校長期工作，人是最關鍵的因素。督促發展規劃，搭建鍛 煉平臺，設計任務驅動，關心業務生活應該成為一種機制，我們在前期分類的基 礎上，進一步提煉、賽選，盡快形成干部梯隊。 3.爭取精神文明建設上臺階 在原有工作基礎上，積極申報國家級文明單位。 要注重教書育人，加強師生的思想道德教育。要有奉獻精神。辦好讓人民滿 意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。特別是黨 員，強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨 員教師的思想品德和精神風貌。 共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民 服務，因此，黨
員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立 足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻 苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一 流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。 4.完善“四季四節”活動 10 將“四季四節”活動打造成學校文化建設的重要平臺，出成果、出經驗。 5.提升班級、班組文明建設水平 班級、班組是學校文化建設的一線組織，文明建設、文化引領關鍵是基礎扎 實，從制度建設到人員安排，從內容設計到評估辦法多元提升質量。 2016 年 6 月 20 日 11
~ 26 ~
第五篇：黨支部查擺問題整改黨支部查擺問題整改
按照市直機關工委要求，我就抓基層黨建工作情況實行述職，請各位領導和同志們予以評議。
一、主要工作情況
1、增強學習型黨組織建設。我積極完善機關支部黨員理論學習制度，組織機關全體黨員干部全面系統地學習了系列講話和黨的十八屆三中、四中全會精神等，全年共組織集中學習教育 20 次、領導干部講黨課 6 次、專家輔導 1 次、播放專題片 8 次、專題研討 2 次。通過學習，使機關黨員干部的理論素質、政治素養和業務水平進一步提升。
2、增強基層黨組織建設。根據我辦人事變動的實際情況，對支部委員實行了調整，將黨性強、素質高的工程科負責人補選為支部委員，壯大黨建力量。嚴把黨員入口關，做好發展黨員工作。20pc 年，將新調入的秘書科負責人培養為入黨積極分子，持續增加黨組織的新鮮血液。相繼制定和完善了“三會一課”制度、民主評議黨員等 8項黨內制度，通過展開監督檢查確保黨內制度落實到位。
3、展開“基層服務型黨組織建設年活動”在展開“黨組織服務日”活動中，先后 3 次組織干部職工 80 多人次參加機關工委組織的“背街小巷”衛生清理活動。組織展開“黨組織聯系社區”活動，為金河社區購買了 1500 余元的鑼鼓等文體宣傳用品。在展開“在職黨員進社區”活動中，組織在職黨員全部到所居住的社區報到，根據社區實際需求，認領工作崗位，積極參加社區活動。在展開黨內幫扶活動中，組織全辦黨員干部為雞冠砬子村 20 戶貧困戶捐贈了米、面、油等價值人民幣 5000 元的生活必需品，并送上了慰問金 1000 元。為商*理處患病職工鞠永久同志實行愛心捐助 5000 余元。
二、存有的主要問題及原因
一是思想理解不到位。存有“重業務、輕黨建”的思想，基層黨建工作不同水準地存有“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。二是黨組織服務水平和水平還
不高。對健全和完善功能方面抓得不夠，部分黨員干部缺乏科學決策、組織協調和處理復雜問題的水平，服務群眾“最后一公里”問題解決得還不夠好。三是在發揮戰斗堡壘作用和黨員隊伍的先鋒模范作用方面還存有差別。對黨員的思想政治建設工作重視不夠，抓得不實。宗旨意識不強，個別黨員把自己等同于普通群眾，沒有充分發揮先鋒模范作用。
針對上述問題，認真剖析原因，我感到主要有以下幾個方面：一是抓黨建的思想自覺和行動自覺不夠強。“抓好黨建是政績”的準確政績觀樹得不牢，在精力分配和工作擺布上抓業務工作多，抓黨建工作少。二是對黨建工作研究不深入。沒有深入細致地研究黨建工作，沒有認真分析研究新情況、新問題，處理熱點、難點問題方法簡單，辦法不多。三是因為我平時只注重業務工作完成的結果，忽視了對黨員干部的思想政治教育工作，從而導致對機關黨員干部教育引導不到位，部分黨員缺乏應有的黨性鍛煉，不能很好保持先進性。
三、下步工作思路和主要措施
1、提升理解，創新黨建工作的思想觀點。我們要深刻理解基層黨建工作服務中心的重要作用，增大黨建工作力度，著重調整黨建工作方法，切實樹立“黨建第一責任人”意識和抓好黨建是政績的政績觀。從嚴落實好黨建工作責任制度，帶頭搞好調查研究、帶頭解決問題，充分發揮好基層黨建工作的保障和促動作用。
一、官僚主義具體表現：
1、中心黨支部組織的團隊活動太少，集體學習、考察和交流的機會太少。
2、中心領導與基層員工之間溝通渠道不暢，交流較少，難以真正了解每一個員工的特長，做到人盡其才、才盡其用;難以真正把握員工的所思所想、所作所為，做到量才使用，從而不能充分發揮員工的積極性和創造性。
3、工作安排有時隨意性太強，缺乏規范。
4、中心領導工作壓力大、任務重時，有時存在急躁情緒，導致傾聽的耐心不夠，容易扼殺員工積極諫言的積極性。
二、整改措施
1、通過定期或不定期組織集體學習、社區義工、參觀學習、共同勞動、文體競賽等團隊活動，在領導與員工之間、員工與員工之間搭建更多的交流平臺。
2、抓緊完善學習、會議、考勤、工資福利、財務管理、崗位責任管理等各項制度，逐步從人情管理向制度管理過渡，提高管理的科學性和管理效率。
3、認真研究三金辦理、帶薪休假、體檢、文體生活、困難職工幫扶、突發事件處理、節假日福利等關系到員工切身利益的各種問題解決辦法，解除基層員工后顧之憂，能全心全意地投身到工作和學習中去。
4、利用民主生活會等機會，就領導個人性格、管理方式等提出中肯意見，建議領導改變工作方式，增加親和力，拉近與員工之間的距離。
支隊第三黨支部在黨的群眾路線教育實踐活動中，按照局、支隊兩級教育實踐活動領導小組的要求，針對教育實踐活動提出的 6 個討論專題中的第 3 個問題，我們進行了專題學習交流討論，開展了批評和自我批評。對照規章制度，認真查擺自己在理想信念、工作作風、遵守紀律和脫離群眾等方面存在的問題，現將所查問題及整改措施匯報如下：
一、存在的問題和不足
1、教育學習缺乏系統性、主動性。學習上還存在應付思想。主要表現在學習不主
動、缺乏自覺性。特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，不能很好的用科學的理論武裝自己,學習只限于份內的科目。學習上的深度和廣度不夠，政策理論水平不夠高，對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與國土規劃監察工作有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，理論與實踐有些脫節，不能有效地與實際工作緊密結合起來。
2、政治敏銳性不高，學習思考和洞察力待加強。對當前世界形勢的發展變化了解不足，對國家方針政策的領會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作，不主動抽出時間去多了解國際國內發生的重大事件，從一定程度上束縛了自己的思想，難以擴展見識、開拓眼界、創新思維。
3、工作作風還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。表現在工作作風上有時有松懈現象，工作標準上有時不夠嚴格，只求達標，不能高標準的做好。有時認為只要完成好領導交給的任務和本職工作就行。在任務多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導致工作中產生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。
4、協作溝通能力不足，尚未發生脫離群眾現象。對內與本系統各部門各處室各分局的聯系，對外必須與政府各職能部門、建設單位、服務企業加強溝通。我們對協作、溝通方面的工作有一定思想障礙，害怕求人。只有克服自身的不足，加強學習，轉變工作作風，團結同志，才能認真踏實做好本職工作。
5、服務意識有待進一步提高。比如有的不以為然看不到問題、不想找問題、眼神散光找不準問題、光看別人不找自身問題;有的談現象多談問題少，談工作多談作風少，談別人多談自己少;有的不同程度存在著輕視思想、觀望心理、敷衍態度和擔心情緒。有時過于強調原則性，沒有從群眾的角度去思考問題，導致建設單位、服務企業因材料不全而不能及時辦理有關手續。
二、存在問題的原因
分析上述存在的幾個問題，我們認為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主
觀原因。一是對教育學習的重要性認識不足，對理論學習重視程度不夠。二是開拓進取精神仍然不足，對相關業務工作及工作標準要求不高。三是個人修養不強，生活中不能認真聽取同志們的意見和建議，自身要求不夠嚴格，不能時時刻刻以一名共產黨員的標準來要求自己。
三、整改措施和今后的努力方向
群眾路線教育實踐活動，通過此次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。
1、加強政治理論和科學文化知識的學習，努力提高自身綜合素質。在今后的工作和學習中，在加強業務知識學習的同時，不斷積極主動地加強對政治理論的學習，牢固樹立共產黨員的理想信念和宗旨意識，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統一。
2、加強政治思想素質，提高政治敏銳性和洞察力。充分利用電視、廣播、報刊和互聯網等媒介深入了解國際國內計劃生育工作的實際，認真學習憲法和法律、法規，在大是大非問題上堅持原則，隨時與黨中央保持高度一致，不說無原則的話，不做超越原則的事。要善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物，堅定理想信念和宗旨意識。
3、要立足于國土規劃監察工作，提高工作水平。以依法行政為手段，切實履行崗位職責。干工作不能只求過得去，要高標準，嚴要求。在今后的工作學習和生活中，虛心向經驗豐富的同志學習請教，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的思想觀念，認真審視自身存在的缺點，努力克服一些不足之處。在生活上艱苦樸素，勤儉節約;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作作風上吃苦耐勞不畏艱險，始終保持蓬勃朝氣，以不排斥任何工作的態度，在本職工作中發揮自身的一些優勢，體現自身價值，提高自身修養，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成各項工作任務。
4、謙虛謹慎，團結同志，發揮主觀能動性，增強協作溝通能力。作為一名黨員，無論在什么崗位上都要胸懷全局，自強不息，愛崗敬業，積極主動、盡心盡責地做好本職工作，這是黨員先進性的要求，也是做人做事的基礎。在以后的工作中，我要繼續發揚奉獻在前，名利在后的思想。要加強與各部門、各單位的團結協作，真誠主動地向同志們學習，用心去交朋友，全面提高自己的協作溝通能力和綜合思想素質。
5、牢固樹立全心全意為人民服務的思想。共產黨員要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不斷改進工作作風，體現“群眾路線”重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務上下功夫。群眾可以從你辦理每一項手續的過程中感受到你的服務，體會你的真誠。所以看似簡單平凡的小事正是一名共產黨員是否具備先進性，能否不愧于入黨宣誓時對黨和人民承諾最直接的驗證。為民辦事是黨員的天職。對于關系群眾切身利益的事情，一定要竭盡全力對待，千方百計解決。只要合乎法律法規和政策規定就要盡量為群眾提供方便，力爭讓人民順心，讓群眾滿意。
今后，我們必須認真履行黨員義務，嚴守黨的紀律，牢記黨的宗旨，堅持不懈地抓好學習，提高自己的理論水平和業務能力，努力使工作有更大提高。通過扎實有效的實踐活動，讓我們每一個黨員同志增強黨的宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。只有自覺貫徹群眾路線，就能推進群眾路線教育實踐活動不斷取得新的成效，以此為強大動力，推動支隊各項工作邁上新臺階。