第一篇：建設文明校園你我同行
建設文明校園倡議書—建設文明校園,從你我做起
建設文明校園倡議書
—建設文明校園，從你我做起 親愛的同學們：
美麗校園，文化殿堂，碧樹芳草，需要我們的共同呵護;和諧校園，育人搖籃，純凈沃土，需要你我共同守護;文明校園，你我家園，一言一行，需要每個安財人的共同努力。作為當代大學生，作為一名光榮的安財人，嚴格要求自己的言行，讓道德規范落實到我們每個人的身上，“創建文明校園，做行為文明的學生”是我們刻不容緩的義務和責任。我們倡議并號召全校同學牢記“八榮八恥”，踐行社會主義榮辱觀，增強文明意識，提高禮儀水平，養成良好習慣，從我做起，從小事做起，從現在做起，身體力行，做文明人，為建設文明校園貢獻自己的一份力量。我們提倡同學們做到以下幾點：
一、課堂文明
(1)上課不遲到、不早退、不開手機;
(2)上課認真聽課不看課外書籍、不睡覺，積極參加討論、回答老師的問題;
(3)不將早餐、零食等帶入教室，自覺保持教室整潔，營造良好教學環境;
(4)不在教室內嬉戲娛樂。
二、舉止文明
(1)不攀折花草樹木，不踐踏草地;
(2)不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、煙頭等垃圾;
(3)要容貌端莊，禮貌用語;
(4)不穿拖鞋、背心進入教學區;
(5)在公共場所保持安靜、維護公共秩序和衛生;
(6)男女同學之間要自尊自愛，舉止文明，言行得當，不在公共場合有過親密的行為。
三、網絡文明
(1)科學使用網絡，自覺抵制網絡低俗不正之風，不信謠，不傳謠;
(2)不在網絡發表、轉載違法、違規、格調低下的言論、圖片、音頻等信息;
(3)不沉溺網絡游戲，慎重網絡交友。
四、宿舍文明
(1)嚴格遵守作息時間，按時起床、就寢;
(2)保持寢室整潔規范，物品擺放有序，被子疊放整齊;
(3)不吸煙、不酗酒、不打架;
(4)不使用大功率用電器，不亂接寢室線路;
(5)不擅自在校外留宿,嚴禁在宿舍留宿他人。
五、食堂文明
(1)自覺排隊就餐、不擁擠、不吵鬧;
(2)節約糧食，不隨意丟棄飯菜;
(3)不將雨傘等物品放到餐桌、椅凳上;
(4)飯后將餐具放到回收處。
親愛的同學們，讓我們行動起來，讓建設文明校園不再是簡單的口號，而成為每個學子修身律己為之奮斗的目標!讓我們從小事做起，從現在做起，自覺愛護我們生活的校園，爭做文明建設的先行者和傳播者，讓文明成為習慣，讓校園成就夢想，用我們的實際行動，積極參與到創建文明校園活動中來，用我們的智慧和力量譜寫我校文明建設的新篇章。
共青團委員會
二〇一三年九月二日
第二篇：文明餐桌 你我同行
“文明餐桌，你我同行”
——**中學文明餐桌行動倡議書
敬愛的老師們、親愛的同學們：
當你放學后準備在食堂里欣然就餐時，你是否曾被冗長無序的隊伍所困擾;當你打完飯后滿懷欣喜準備用餐時，你是否曾在堆滿餐盤的桌子前嘮叨;當你在食堂吃完飯準備離開時，你是否曾經發現你的餐盤里依然有魚有肉?餐桌文明是社會文明的重要體現，它傳承了中華民族尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節約的傳統美德，更與我們的校園生活息息相關。為此，結合我校的就餐現狀，特向全校師生發起以下倡議：
一、弘揚傳統美德，倡導節儉用餐。每位師生都應該自覺做到傳承“禮儀之邦”的美德，號召身邊的同學們踴躍參加到文明餐桌行動中來，堅持綠色消費、理性消費，做到按需點菜，杜絕“舌尖上的浪費”。
二、遵守社會公德，倡導文明用餐。每位師生都應該自覺遵守公共道德規范，養成良好的用餐習慣：不肆意喧嘩，注意他人的用餐感受。
三、堅持低碳環保，倡導衛生用餐。每位師生都應該講究衛生用餐，不隨意造成用餐環境污染，食堂用餐后請自覺將餐盤、剩飯剩菜端到指定位置。
四、講究科學飲食，倡導健康用餐。每位師生都應該自覺樹立科學的飲食養生理念，合理搭配菜品，改變不良的飲食習慣，從合理選擇的膳食中吃出健康和營養。
五、牢記就餐禮儀，營造溫馨環境。每位師生都應該自覺排隊等候，不插隊;一人一位，不占位;言語文明，不粗魯;安靜就餐，不喧鬧;殘渣入盤，不亂吐;珍惜食物，不浪費。愛護餐具，輕拿輕放，不亂扔食物殘渣和紙巾。
古語有云“一屋不掃，何以掃天下”。保持食堂的良好秩序需要老師們、同學們與食堂員工的共同努力，文明就餐，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的細節。您的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和溫暖，一個舒心的笑容，一個讓座的動作，一句真誠的道歉都能讓我們感受到生活中充滿著陽光。杜絕浪費，主動回收餐具，文明就餐，讓我們一起努力，營造一個溫馨、文明的就餐氛圍!
**中學學生會
*年*月*日
第三篇：讓文明與你我同行
-----鄭州市文明班級材料 解放路小學五(二)班志敏中隊，是一個團結友愛的大集體，在學校領導的正確領導下，各學科老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。走進五(二)班干凈整潔的教室，每一個人都會被班內團結友愛的文化氛圍與學習風氣所吸引。班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂上思維活躍，五(二)班是一個溫暖、和諧的大家庭。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生在集體中受到教育。課后請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、間操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，由于這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果良好，工作的展開比較到位,小到勞動工具如何擺放，大到門窗、電燈的開關、班班通設備的使用學生都能各負其責。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展 我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。在學習和勞動上，學生們組成了學習小組，學習好的小組長主動去幫助組內差生，為班級多做一點實事;班級有勞動任務，他們能積極帶頭組織學生;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、辦出班級特色;班級如果出現偶發事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語，晨讀，對批作業、課前預習等;班上的各項活動都能順利進行，如中隊活動、課間游戲，體育鍛煉等等。各項工作最后以“志敏儲蓄卡”的形式總結在每個學生的資料袋中，學期總結一目了然。
在這種班風的引領下，我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，不論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。運動會上，運動員付出汗水，其他同學主動吶喊助威;我們班的陳一鳴、王婭婷、賈瓊多次參加紅色宣講團的解說活動，受到省市級領導、市民的高度好評。
我班的夏浩鵬作為衛生委員，工作非常負責，在他的帶動下，我班養成了講衛生、愛勞動的好習慣，不管是刮風、下雨、下雪，還是烈日當頭，總會看到我班學生在校園內外忙碌，直到清潔區里干干凈凈。如今，用“窗明幾凈，一塵不染，整齊劃一，秩序井然”這些詞語來形容教室的環境，再恰當不過了。同學們的環保意識增強了，不污染環境，并自覺愛護綠化。由于全班同學的齊心協力、盡職盡責，每周都能獲得衛生星牌和紀律星牌，大家的臉上泛著驕傲與自豪。
三、樸實濃厚的學風激勵我們成長
我剛接過這個班時，有的同學遇到不會的問題空著不寫，我就給大家制定了四項學習準則，遇到不會的問題，一主動思考，二查書，三問同學，四問老師。先學會主動學習再請教別人，這樣總能找到解決問題的方法，再也沒有懶惰完不成作業的情況。同學們課下不再是無所事事，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學風濃厚。我制定的學習小組，安排座位時有意識的優差生交錯，一幫一互助學習，同學們不僅重視自身的學習，更在互助中感受著集體的溫暖。
目前，班上的學生中，只有學習能力的強弱之分，卻沒有學習熱情的高下之別，每個同學都爭先恐后的學習，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。因為只有整體的強大才有個體的更好發展。
四、多姿多彩的活動豐富學生生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。“書香校園”拓展了學生的閱讀視野，“一幫一學習讀書活動”讓學生學會讀書，盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班這幾年來取得了可喜的成績，學生的綜合能力得到很大提高。這些成績的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為;為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
學習無止境，進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
讓文明與你我同行
-----鄭州市文明班級材料
鄭州市二七區解放路小學
宋 瑩
第四篇：你我同行共構綠色校園
在師大生活已經有今兩年的時間了，搬離老校區也是很快將要面臨的事情了，其中的不舍和依戀自是不必說。然而，這份對老校區的眷戀除了對這里積累下的感情和生活的懷念，更有對老校區環境的不舍。
在我們師大老校區的校園里每一條路的兩邊都有綠化帶、花叢、和樹木。更是有暢志園、牡丹園、松園、杜仲園、廣玉蘭園等遍布校園的每個角落。甚至有同學戲稱植物園也要遜色于我們的學校。然而，綠色校園，不僅僅是指校園的綠化程度。它是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。
由此看來，建設綠色校園除了對校園綠化的要求外，更有對我們全校師生環境保護理念和素養的要求。其實，漫步在校園中，我們可以看到，校園內的每個路口都有垃圾桶，同學們也都會自覺的把垃圾放入垃圾桶中，沒有隨手丟棄垃圾的現象;地面干凈整潔，即使是在比較隱蔽的小園子里地面也沒有垃圾。然而，要建設綠色校園我們要做的還有很多。
首先，要制定相關的制度要求。只有樹立起綠色校園的旗幟，才能更廣泛的深入的推進綠色校園的建設進程。在這方面，我校已經在《文化建設規劃綱要》中已經將加強校園景觀建設作為重點建設項目。我校的《文化建設規劃綱要》指出，校園文化景觀是呈現學校文化意蘊和人文氣息的物質載體，也是一所學校文化追求和文化品位的直接反映。在這一方面，一是學校將建設標志性文化基礎設施，如完成“新勇學生活動中心”建設，啟動陜西師范大學博物館建設，在長安校區建立正規莊嚴的升旗點等。二是在長安校區建設主題鮮明的文化景觀，如建設學術圣賢或校史名人雕像、書法石刻、文化長廊、自然景觀小品以及畢業生和校友紀念林、紀念石、紀念堂、紀念墻等。而在校園文化的主要建設任務中，我?！段幕ㄔO規劃綱要》也明確了：在優化校園環境方面，重點是進一步統籌規劃雁塔校區和長安校區的功能定位與整體布局，使兩校區成為功能定位明確、空間布局合理、資源利用高效、環境優美溫馨的大學校園。這兩條制度為我們構建了綠色校園的圖景。校園景觀的建設是建設綠色校園的基礎硬件條件，也是將我校建設成綠色校園的基礎條件。明確的制度要求，將有力的促進綠色校園建設的進程。
從文化方面而言，如同教學一般，我們不僅要有硬件條件，還要有文化的軟實力。首先，在這一方面，作為漢語言文學專業的我們要自覺的擔當起建設綠色校園的文化帶頭人。自覺的提高自身的環境素養，加深對可持續發展的認識。具體的如：競選關于綠色校園建設的科研項目;在校園內發起關于共同構建綠色校園的倡議;即使撰寫關于綠色校園建設的經驗和收獲等等。其次，建設綠色校園也是全校師生共同的責任和義務。作為老師，也要在課堂中將環保意識和行動貫穿于教育、教學中，引導學生關注環境問題，讓大學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神同時掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;作為學生我們也要學會從關心學校環境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。同時，學校也要積極鼓勵社團舉辦有關環境保護和建設綠色校園的活動，為同學們提供更多的實踐和理論平臺。要在全校的范圍內營造出同心同德建設綠色校園的文化氛圍。
我們還要養成良好的環境素養。這不僅是對建設綠色校園的貢獻，從根本上說，也是大學生自我品質完善的內容之一。因此，校內的師生應做到：第一，節約資源。無論是水資源還是電力資源還是紙張。它們的來源都是以木材和煤炭為主的。雖然，森林減少和煤炭污染看似和校園沒有 直接聯系。但環境具有整體性，要培養良好的環境素養就不能只局限于關注校內的小環境。第二，培養環境保護的自覺性。將保護環境的習慣內化為自己的自覺意識。
積極關注目前的環境動態，增強環境保護的 緊迫性。心理學認為人們的社會行為，具有相互間的感染性。因此，我們要身體力行的同時也是和向周圍的同學一起分享對可持續發展和環境保護經驗。作為新時代的大學校園主體的我們不僅要在保留現有的好習慣的基礎上更加留心自己的行為;還要在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為。積極的參與學校關于可持續發展的講座和班級內部的討論會。
總而言之，構建綠色校園，不僅需要合理的校園規劃、良好的校園自然環境更需要每一位師生自覺的環保素養和切實的行動。
第五篇：演講稿：讓文明時刻與你我同行
讓文明時刻與你我同行
學 校：榆中縣和平中學 演講學生：邵文淵 輔導教師：施梅芳
2008年北京奧運會邁著輕盈的腳步正在向我們走來，這是一次華夏子孫放飛百年奧運夢想的盛會，也是一次檢閱全民素質的盛會，更是一次文明和進步的展示。作為一名中學生，我們應該以怎樣的精神風貌去迎接奧運，向世人展示當代中學生的風采呢?
中華民族有著五千年文明的歷史，尊老愛幼、禮貌待人是中華民族的傳統美德。“己所不欲，勿施于人”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這些古圣先賢的名言，千百年來如宏鐘大鼓，警醒著世人。作為祖國的未來，如果不能繼承和發揚這種優良的傳統，規范自己的言行，用《中學生守則》《中學生行為規范》約束自己，那么我們怎能成為是一個健康的人?怎能以嶄新的精神面貌去迎接北京奧運呢?
但不無遺憾的是，同學們中間還存在著諸多的不文明行為。例如;追求享受，冷漠自私，亂扔垃圾，談吐粗俗„ „這一切有損于中學生的形象,我們應該徹底地從我們的言行中剔除掉。
只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣，就能成為一名“講文明，樹新風”的時代青年。文明是一種美德，在我們的身邊每時每刻都有文明的事跡產生，它讓我們感動，催我們奮進!
2006年感動中國十大新聞人物——“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來，擴散成一個愛心群體，再后來，擴散成一個關心他人的愛心符號。很多捐款者都署名“微塵”,每一雙充滿善意的援手,每一張不同模樣的面孔,都記錄下一個共同的名字——“微塵”，他自認渺小，卻塑造了偉大，他是愛心的傳遞,是文明之花的綻放!
潘娜威，一個普通的中學生，一個只有兩個手指的女孩，可她用僅有的兩個手指，從10歲到15歲的5年時間里，利用課余時間撿了6000多枚廢舊電池，當選首屆“中國十大環保杰出人物”，她用殘疾的手指凈化著我們的環境，用完美的心靈感動著每一個人!
播下一個動作，便收獲一個習慣;播下一個習慣，便收獲一個品質。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起, 奉獻愛心，關愛他人，規范行為，共同營造清潔、有序、和諧的學習環境，用我們的實際行動來詮釋“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念。
親愛的同學們，快行動起來吧，做文明學生、迎奧運盛會，讓文明時刻與你我同行!