第一篇：xxx小學五年發展規劃
xxx交通運輸局 開展法制宣傳教育第六個五年規劃
根據縣《關于在公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規劃》文件精神，結合我局工作實際，特制定交通系統法制宣傳教育第六個五年規劃。
一、指導思想和基本原則
“六五”普法的指導思想是：以科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，以“發展現代交通的、奉獻一流服務”為目標，緊緊圍繞交通建設這個中心，按照“十一五”交通發展規劃的目標及率先突破發展主題，按照實施依法治縣戰略的要求，繼續全面深入地開展法制宣傳教育，使全系統廣大干部職工的法律素質不斷提高，推進依法行政，為全面建設“法制西鄉”、“平安西鄉”營造良好的法制環境，保障和促進經濟建設和交通事業健康發展。
在推進法制宣傳教育工作中，必須堅持和遵守以下基本原則：
(一)堅持黨的領導原則。有了黨的領導，實施和推進法制宣傳教育工作才有政治保證。法制宣傳教育工作必須在各級黨委的統一領導下進行，發揮黨統攬全局協調作用，保證黨的路線、方針、政策和國家法律法規的貫徹執行。
(二)堅持以經濟建設為中心的原則。法制宣傳教育工作
必須以經濟建設為中心,服從服務于中心，保障和推進經濟建設順利進行。
(三)堅持以人民群眾為主體的原則。法制宣傳教育工作必堅持群眾路線，充分發動和依靠人民群眾，動員全系統力量共同參與，促進宣傳教育工作廣泛開展，收到實效。
二、目標任務
(一)通過深入扎實的法制宣傳教育和法制實踐，進一步提高全體干部職工的法律意識和法律素質;進一步增強廣大干部的社會主義法治理念，提高依法行政水平;進一步增強系統依法治理的自覺性，提高依法管理和服務社會的水平，形成崇尚法制的社會氛圍。
(二)任務
l、繼續深入學習，突出抓好《憲法》和社會主義法治理念宣傳教育。深入學習宣傳憲法，是法制宣傳教育的基礎性、根本性工作，也是“六五”普法的首要任務。學習宣傳的基礎是全體干部職工，重點是領導干部。要努力提高廣大干部職工，特別是領導干部的宣傳意識，自覺遵守憲法，采取多種形式、多渠道深入持久地學習宣傳憲法的基本精神和基本內容。把學習宣傳憲法作為一項重要工作和長期任務，結合開展“12〃4’’全國法制宣傳日活動，把憲法的精神、主要內容逐步滲透到廣大干部職工當中，進一步增強干部職工的憲法意識和民主法制觀念，使憲法在全系統得到一體遵
行。
2、繼續深入學習法制理論和黨的依法治國、建設社會主義去制國家的基本方略，學習宣傳合同法、環保法、婚姻法、知識產權保護法等國家基本法律，學習宣傳與交通建設密切相關的《行政訴訟法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《國家賠償法》、《公路法》、《陜西省公路路政管理條例》、《陜西省道路運輸管理條例》等行業法律法規，努力提高干部職工的法律素質。注重提高交通行政執法人員特別是領導干部的法制水平，提高依法決策、依法行政和依法管理能力。
3、圍繞保障促進經濟社會協調發展工作，積極開展法律法規宣傳教育。
要宣傳與經濟社會發展相關的法律法規，宣傳社會主義市場經濟基本法律、法規制度，宣傳與群眾生產生活相關的法律法規，宣傳安全生產、勞動和社會保障、社會救助、知識產權保護等方面的法律法規，宣傳整頓和規范市場秩序的法律法規，宣傳文化娛樂市場、信息網絡市場等專門類別的法制宣傳教育，宣傳維護社會和諧穩定，促進社會公平正義的相關法律法規，宣傳依去維權、依法信訪以及治安和刑事法律法規，促進社會公平正義、預防和減少社會矛盾，維護社會主義市場經濟秩序，為改革、發展、穩定創造更加良好的法制環境。
4、突出抓好法制宣傳教育形式創新。要充分利用行業
職能優勢、崗位優勢、設施設備優勢開展法制宣傳教育，努力使法制宣傳教育更好地體現行業時代特點，把法制宣傳教育融入管理服務全過程。圍繞交通建設和交通行業的熱點、難點問題，結合開展“12〃4”法制宣傳日、法律法規頒布日等紀念活動，集中開展專項依法治理活動，促進各項工作順利開展。
5、堅持法制教育和法制實踐相結合。努力深化依法治理工作，結合實際，廣泛開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育活動;大力開展職業道德教育活動，引導廣大干部職工牢固樹立、認真踐行社會主義榮辱觀，提高道德覺悟、提高遵守法律的自覺意識。引導全系統形成知榮辱、守法紀、促和諧的文明風尚。
三、工作要求
(一)系統全體人員都要認真學習憲法和國家法律法規，做到學法、知法、守法、用法、護法。
領導干部要帶頭學法用法，依法決策、依法行政、依法管理，提高執政能力。
交通行政執法人員要進一步加強社會主義法制理念學習，熟練掌握運用相關法律知識，牢固樹立依法治國、執政為民、公平正義、服務務大局的理念，確保憲法和法律的嚴格實施，保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實。
(二)建立健全各單位分工責任制和階段目標責任考核
制;建全完善干部學法用法考試考核制度;制定本單位計劃和實施意見，并采取有效措施確保目標任務的完成。
把領導干部、公務員的法律素質培訓納入干部綜合素質教育培訓“十二五”規劃中。健全完善領導干部法律培訓制度、重大決策前的法律咨詢制度，提高領導干部的依法決策、依法行政能力;建立公務員學法用法、依法行政培訓制度，提高公務員的依法行政水平。
繼續大力推行和完善行政執法責任制、執法過錯責任追究制，明確執法主體，落實執法責任、規范執法程序、嚴肅執法紀律。強化監督，推行執法公示制、評議考核制。
四、方法步驟
(一)方法
l、針對實際，狠抓落實。各單位要結合本行業具體情況和所擔負的工作任務及職責，有針對性地采取多渠道、多形式，廣泛開展以憲法為核心的系列法制宣傳教育活動，并保證法制宣傳教育收到實效。
2、注重調查研究，不斷總結成功經驗，推廣典型，充分發揮典型在周圍的輻射作用，同時，也要吸取工作中存在的反面教訓，使法制宣傳教育不斷完善、不斷創新。
(二)步驟
“六五”普法規劃從2011年開始實施，到2015年結束，分三個階段實施，
l、準備啟動階段，從現在開始到2011年12月底完成。主要做以下幾個方面的工作：一是制定本單位的“六五”普法教育實施規劃，要求規劃既要有時間的連續性，又有便于實施的可操作性。二是建立健全本單位的普法領導機構，做到單位有人組織，系統有人管。三是積極征訂學習材料。四是系統內選擇一個“六五”普法試點單位。先行實施普法工作，為系統全面開展做好示范。五是培訓骨干，縣局將舉辦培訓班，對局系統各單位的普法專干、輔導員、宣傳員進行培訓，保證普法教育工作順利實施。
2、組織實施教育階段。從2012—2014年底完成。局系統各單位要按規劃要求，制定實施計劃，確定各個階段的的學習教育內容、任務、目標，采取先重點后一般的辦法，有計劃、按層次，分期、分批組織實施。
3、考核驗收階段。2015年完成。2015年5月，縣局對系統各單位進行考核驗收，并接受縣上的統一考核驗收。
局系統各單位也要成立相應的機構，確定專人具體負責實施。普法依法治理工作要自覺接受縣委、政府的領導、監督檢查?？h局將把普法依法治理工作納入目標責任考核和領導目標考核的重要內容，同其他工作同檢查、同考核、同獎罰。
第二篇：小學五年發展規劃
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構 建 歡 樂 和 諧 教 育
為 學 生 終 身 發 展 負 責
**小學五年發展規劃
根據黨的十八大精神及中共中央、國務院頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃剛要(2010——2020年)》中的核心要素：“樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重內涵發展，鼓勵學校辦出特色”，為深入貫徹落實科學發展觀，進一步厘清學校辦學思路，明確學校辦學方向，不斷提升學校辦學內涵，促進學校健康、和諧、可持續發展，辦好人民滿意的學校，并為教師生涯規劃的制定提供可資借鑒的依據，引導達成學校發展的共同愿景，凝心聚力，規范管理，使師生、校園始終充滿生機與活力，依據有關法律法規和上級文件精神，從學校實際出發，特制定2013——2018年學校發展規劃。
一、指導思想
以黨的十八大精神為統領，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，以創辦讓人民滿意的學校，爭做人民滿意好教師為目標，牢固樹立以質量為核心的教育發展觀，促進教師的專業化發展，為學生終生發展負責，提升特色學校創建品味，促進實驗小學內涵不斷提升和發展。
二、工作思路
總體工作圍繞“六個一”開展，即秉承一個思路——傳承、創新;弘揚一種精神——追求卓越，敢為人先，求真務實，善做善成;追求一種境界——真、善、美;遵循一個原則——精簡、節約、低調、高效;樹立一個育人理念——健康、習慣、學業;執行一個工作標準——高、嚴、細、實。
三、發展愿景
我們的愿景就是把實驗小學建設成豫西地區有特色的學校，經過五年的努力初步彰顯以學術素養、專業精神、行動能力、服務意識見長的學校特色，使學校逐步成為精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園;使我們的教師成為有高尚的職業品質，有精湛的業務水平，有科學的創新精神，有崇高的精神追求的結構合理、充滿活力的優秀團隊。使
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構 建 歡 樂 和 諧 教 育
為 學 生 終 身 發 展 負 責
我們的學生成為在健康、習慣、學業三方面有長足發展的，文明、自信、活波、向上的陽光少年。
四、學校概況
靈寶市實驗小學始建于1908年，位于靈寶市桃林街73號。學校占地10909平方米，建筑面積達 13120 平方米，擁有現代化微機室2個，網絡中心1個，設有多功能多媒體教學廳2個， 61個班班通多媒體教室，建有校園局域網和閉路電視系統。學?，F有圖書56350冊，各類功能室齊全，設施均達到省級一類標準，為學生的全面發展提供了良好的硬件環境。
學?，F有61個教學班，在校學生3400余名，在編教師198人，其中中學高級教師4人，小學高級教師79人，省級學科帶頭人、骨干教師7人，三門峽市教學名師、學科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級骨干教師39人，先后有30多名教師獲國家及省市級優質課獎勵。
實驗小學素以教師執教嚴謹、學生學習勤奮聞名遐邇。畢業的數萬名學子中許多人成為國家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學術界要人、名人。中國現代著名作家張羽、西安大學校長、西安市副市長陳懷孝、中共南京市委宣傳部長王仁著、中共西安市委宣傳部長王力行等少年時期都受教于本校。上世紀八十年代以來，從本校畢業的學生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學中學畢業后考入清華大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學等高等學府。實驗小學用“出經驗、出人才”的辦學承諾和教壇耕耘的豐碩成果做到了率先性、示范性、實驗性，受到各級政府、社會人士和教育行家的矚目和信賴。百年的風雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內涵，實小歷經幾代人的默默耕耘，莘莘學子桃李滿園，被譽為“希望的搖籃”。
五、取得成效
《綱要》指出： “樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重內涵發展，鼓勵學校辦出特色”。經過十余年的有益探索和實踐，實驗小學始終以創辦讓人民群眾滿意的學校為目標，為學生終生發展為己任，以科學發展觀和黨
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為 學 生 終 身 發 展 負 責
的十八大精神為統領，以促進教師的專業化發展，形成學校特色發展為前提，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，以“健康 習慣 學業” 為抓手，凝心聚力，真抓實干，促進實驗小學教育教學質量全面提升，不斷強化實驗小學的實驗性、率先性、示范性，在以下幾個方面取得了長足的進步和發展。
(一)初步形成了學校的特色文化，即以辦學理念為統領的精神文化、物質文化、踐行文化;確定了“文化立校、德育興校、隊伍強校、特色亮校”的發展戰略;
(二)初步形成了“安全第
一、活動育人”的德育教育體系;
(三)初步明確了教師專業化發展的任務、途徑和方法;
(四)進行了高效課堂“312”課改工程;
(五)以大型活動為載體(如，慶六一特色學校成果展、進球體育節等)，彰顯了學校的特色文化和辦學成果;
(六)初步形成了“以教科研為龍頭、陽光體育和第二課堂為亮點”的多元發展特色，贏得了社會的認可，同行的尊重、上級的肯定，形成了較為穩定的、獨特的辦學風格。
六、存在問題
在長期的教育教學實踐中，在總結歷史經驗的基礎上，我們深刻認識到在以上成效的基礎上還存在亟待解決的問題：
(一)完善和深化學校文化體系建設的相關問題;
(二)師生對學校發展愿景、師生成長的認同問題;
(三)育人理念(健康、習慣、學業)的具體支撐及抓手問題;
(四)消除管理零效益的相關問題;
(五)隊伍建設中的有效、高效問題;
(六)凸顯學校特色過程中核心優勢的發展問題等。
七、發展目標
(一)深化和完善學校文化體系建設，達到師生高度認同，并逐步內化
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構 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學 生 終 身 發 展 負 責 為師生的自覺行為;
(二)形成德育工作中養成教育生活化、常規活動課程化、學生管理自主化的工作體系;
(三)形成促進教師專業化發展的良性循環機制;
(四)形成高效課堂的研究、評估機制;
(五)形成核心優勢的良性發展機制;
八、具體目標
(一)2013 ——2014學年度：
1、建構較為完善的特色學校文化體系，形成較為完整的書面經驗材料，整理為《希望的搖籃》圖書資料;
2、形成支撐第二課堂活動的十大類校本教材，為第二課堂活動課程化、社團化打下基礎;
3、逐步形成高效課堂、教育科研的工作規范;
4、在教師群體中，以 《完善自己，做合格的實小教師》為主要內容，逐步形成積極向上、無私奉獻、不斷追求教育終極價值的良好氛圍;
5、初步形成較為完整的學生德育教育體系。
(二)2014——2015學年度：
1、深入研究教師專業化成長中的問題、途徑及方法，并形成文字材料;
2、突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動中的瓶頸，逐步向課程化邁進;
3、重新制定和完善教師、學生評價方案;建立一套教師、學生的獎勵激勵機制。
4、加強教育信息化工作，加強學校網站的建設和管理，逐步使學校網站成為學校、社會、家庭、師生聯系的首選平臺;
5、強化學生的養成教育工作，逐步形成養成教育較為成熟的工作體系。
(三)2015——2016學年度：
1、結合“一師一優課，一課一名師”活動，進一步優化學校內部資源庫
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構 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學 生 終 身 發 展 負 責 的建設;
2、初步形成較為完整的“健康、習慣、學業”育人理念的支撐體系;
3、探究教科研龍頭作用的具體實施問題;
4、核心優勢良性發展機制的建設問題;
5、學生社團活動單位組織實施問題等。
(四)2016——2017學年度：
1、突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規范;
2、初步彰顯學生、教師、學校的發展愿景;
3、對發展目標的各個問題進行梳理總結;
4、對未盡事宜進行歸類研究。
(五)2017-2018學年度
對各項發展目標進行評估，并形成經驗性材料，為下一個五年規劃奠定基礎。
九、措施及保障
1、加強各類管理隊伍建設，采取體驗式培訓的方法，使每個成員對學校的發展達到高度的認同，消除管理中的零效益，提高對決策問題的執行力;
2、加強教師的專業化發展進程，強化教師職業的幸福感，使教師自覺踐行真善美的育人境界;
3、加強學生的自主管理，使學生成為自我教育的生力軍;
4、不斷完善學校的各項規章制度，建立依法治校的制度體系。
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第三篇：小學五年發展規劃
學校全面實施素質教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結合校情、師情、生情以及地域實情，沐課改之風，走內涵發展之路，進一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學思想、培養目標和發展策略，不斷豐富其內涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學校。
雙仙小學的辦學理念歷經了“以人為本，以學生發展為本”到“全面實施素質教育構建開放式辦學——讓學校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉化成“雙仙小學”人的行為。
一、學校發展背景
(一)近幾年學校辦學的主要成績和經驗
1、辦學行為規范化。學校管理民主化;校務公開制度健全——學校管理透明化;學校管理開放化;家校聯系制度健全——學校管理公開化;大事、難事、急事 “首遇制”——學校管理人性化。
2、隊伍建設廉政化。以校為家，同舟共濟，與時俱進，拼搏奉獻;吃得了苦、受得了氣、聽得進話、干得了事、禁得住誘惑„„一支“勤政、廉政、協作、高效”的干部隊伍，正成為學校團結奮斗的核心和開拓進取的風帆。獲中心學校“先進集體”稱號。
3、科研培訓一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關鍵，在“提升”二字上下功夫，學校大力實施以培養青年教師為目標的“希望工程”，以培養學科帶頭人為目標的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標的“名師工程”。通過 “研訓一體化”的教師培訓機制，促進了學校教師隊伍的不斷優化。一支“學習型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。
4、學生發展全面化。以德育為核心，學校逐步形成了“一點”、“二線”、“三合”的德育教育管理網絡。通過開展“創新素質實踐行”、開辦家長學校等舉措，德育工作取得新進展。
5、教育教學人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現于形。關愛學生生命，向課堂要質量，變苦干為巧干，變題海戰術為精講精煉，老師們追求著“敬業高效”;關切學生疾苦，向貧困生、向學困生、向特殊學生(智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領養子女)伸出援助之手„„學校實現著和諧發展。
(二)學校目前存在的主要問題與思考
1、學校管理工作的激勵性有待加強
隨著學校的不斷發展，學校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機制，為學校規范管理、科學管理奠定基礎。但仍存在約束機制多于激勵機制的現象，不利于學校發展過程中最大限度地調動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應與時俱進，確保針對性、實效性和長效性。
2、教師隊伍建設的整體性有待提高
研訓一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團結和諧、奮發向上。仍存在發展并不均衡的差異，如何更加關注教師的身心愉悅發展，盡快縮短差距、由點到面打造一支有內涵的高素質教師隊伍。
3、學校辦學的特色性有待彰顯
學校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓、信息技術教育、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠。
4、教育教學的實效性有待增強
課堂教學是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現教學理念的改變與教學策略的革新，逐步提高課堂教學的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節課都有新的收獲不僅指學業，也包括身心。如何讓學生各方面協調發展、全面發展，學校還應進行深入地研究，采取更有針對性的措施。
二、未來五年學校發展目標與定位
(一)辦學理念——開放教育
在 “以人為本，以學生的發展為本” 的探索、建立和完善的基礎上，后個五年規劃努力深化“實施素質教育構建開放式辦學——讓學校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學理念。
在“開放教育”的指引下，學校將繼續踐行開放德育、開放學習、開放管理等策略，并在開放的環境中走向發展，在變革的狀態中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學校穩步、可持續發展。
(二)辦學目標:
把學校建設成為“學生快樂家長滿意教師成長社會認可”的市內外享有聲譽的學校。
(三)培養目標:
激發濃厚興趣培養良好習慣引導正確思維提高綜合素質為學生的終身發展奠定基礎
(四)辦學特色：
實施開放式教育,構建開放式學校
1、以著眼于學生的和諧發展、自主發展、個性發展、關注學生終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續發展為目的，開展系列特色活動，形成鮑三小特色品牌，實施開放式教育
2、以提升教師的職業理想，使教師成為學生發展的促進者，終身學習的楷模，校本課程的開發者，教育實踐的研究者，并以此加快教師專業化的進程，實施開放式教育
3、 以立足于學校本身的重構與新生，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力釋放得更徹底，促使學校教育系統全面走向開放性、民主性和一體化，實施開放式教育
4、建構開放式的現代辦學模式，以實現教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關系的民主化，學校與社區的和諧化。
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三、學校未來五年的發展策略及措施
(一)創新德育工作
1、加強學校德育工作隊伍建設，打造一批有愛心、講奉獻，善管理，在學生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。
2、深化學生創新素質實踐行活動。以社團、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，，引導全體學生團結協作、勇于實踐、敢于創新。
3、堅持學校與家庭、社區三結合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區實踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學校的德育工作，充分體現開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。
(二)加強教學工作
1、落實教學常規管理。實行校長室、教導處、教研組三級管理，明確職責，切實抓好“備、教、改、導、考、析”各項工作。
2、加強教研組建設。結合課題研究，確定各學科研究主題，積極開展“專家引領、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學校教研文化，在研究中提升教師專業素質，提高課堂教學的實效性。
3、強化質量意識。在提高教學質量整體水平趨勢下，特別關注優等生和學困生這兩方面群體的發展需要，逐步建立完善校級、班級學科興趣小組，落實學困生學習質量跟蹤機制，使得學校教學工作呈現良好的多元化發展狀態。
(三)深化科研課改
1、加強學校對教育科研的領導，完善教育科研機構，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網絡，創設“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進一步加強教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。
2、發揮學校聘請的專家引領的指導作用，加大研訓一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內安排科研骨干、骨干教師輪訓1次。
3、關注學科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術的優勢，全面研究信息技術與各個學科領域的整合，提高校園網以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進各學科課堂教學實效性的明顯提高。
(四)打造教師隊伍
1、引領教師在研訓一體化中主動發展。將課題研究與教研工作、教學實際工作緊密結合，培養“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，更進一步實現工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學習，在反思中主動提高自身的專業水平。
2、開設讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學行為反思，促進教師轉變教學觀念和教學行為。廣泛開展研究性學習，強化學習能力，促進教師掌握現代學習方法和學習策略，構建學習型組織。
3、多渠道汲取營養，多渠道多途徑承辦各級各類現場會活動、各學科研討課、優質課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。
4、創造寬松的工作環境，尊重合理的生活需要，倡導用智慧改變工作，既要注重專業發展，提高工作質量，也要注重生活質量、幸福指數的提升!營造民主的管理氛圍，引導工會開展豐富多彩的業余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。
(五)彰顯學校特色
1、堅持開展“創新素質實踐行”活動，打造特色活動。繼續深入開展社團、大課間活動和“以走進社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團結協作意識、挑戰自我精神等在活動中得到培養和提高。
2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據校情、學情，圍繞科技、文體、藝術等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創新課外活動，在活動中建立特色梯隊。
3、堅持開展特色班級。以校園傳統活動為主陣地，教師根據自己的特長在班級開展特色活動，實現班班有特點，人人有特長。
(六)優化學校管理
1、全面實施校長負責制下的級能管理，各部門職責權利明確，各司其職，各負其責，充分釋放層級能量。
2、管理力求科學、民主、規范。修訂完善各部門規章制度、各學科評價體系，強調“以理為主，激勵為重”;堅持學校教代會及校務公開，充分發揮群團組織的作用。
3、大力推行人事制度改革，嚴進寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。
新的五年，雙仙小學將乘勢而上，爭創辦學一流佳績;與時俱進，再譜教育輝煌篇章!
2012.6
第四篇：永遠小學五年發展規劃
團結鄉永遠小學 2012年8月29日
永遠小學五年發展規劃
一、規劃期：2012年8月至2017年7月。
二、指導思想
堅持以科學發展觀的重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發展，精心打造人文校園、平安校園、習字校園、書香校園、特色校園，走可持續發展的品牌戰略之路，不斷增強競爭力，為實現“一年具規模、三年顯特色、五年創示范”的辦學目標而努力奮斗。
三、學?，F狀分析
永遠小學地處訥謨爾河北岸，在五大連池風景區世界地質公園附近，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績斐然。學校創建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學用房460平方米。 現有在校學生160人，在職教師15人，其中專任教師13人;現有6個教學班和1個學前班;其中小學高級教師10人，一級教師3人，二級教師2人，大學以上學歷11人。
學校創辦幾十年來，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質量立校意識，努力構建師生成長平臺，著力推進素質教育，培養出一批又一批優秀學生，現在都已成長為社會上的有用人才。逐步形成了自己的辦學特色，得到了社會的認可。
四、規劃總體目標
總體目標：遵循“以特色辦學，以質量取勝”的指導思想和可持續
2 發展理念，廣聚教育資源，大力推進素質教育，彰顯辦學效益，培植特色。以創建現代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發展做示范，扎實開展課堂教學改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校、設計學校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責分明、目標明確、調控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現學校的發展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發展、教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的、實施現代化教育的窗口學校。
一年目標：通過創特色、提質量等做法控制學生流失，生員數量初具規模。規范學校管理，教學秩序規范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環境優美，提升學校文化品位， 提高師資水平，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學歷達到20%，大專學歷教師達80%。學校創建鄉級特色示范學校。教育質量穩步提高。
三年目標：學校的辦學特色建設形成板塊品牌，學生形成“自我教育、自我發展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創新”的科研意識和工作習慣，規范化建設逐步實施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出在本市、本鄉有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%。
1、校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房逐步改善。
2、校門規范。
3、圍墻完好、美觀。
4、課桌椅標準化。
5、操場平整，排水性能好，有簡易跑道。
6、廁所達標。
7、升旗設備齊全、達標。
8、開設計算機課，保證每個學生都能上機實踐。
9、教學儀器達到2級標準。
10、圖書資料超過2000冊套。
五年目標：不斷加強現代化管理，實行校園閉路網，加強學校、社會、家庭多元化聯系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業特長，學校綜合實力和影響力穩步提升，把學校打造一個教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續發展的、規范化建設初具規模全市一流的特色示范學校。
1、教師隊伍：五年內在原有基礎上，培養一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創意的教師群體隊伍。
2、課堂教學：課堂教學改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現學科融合、培植特色、彰顯辦學效益，教學方式與學習方式發生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。
3、育人環境：實現兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流、實現資源共享。
4、學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創新能力。具備四大優勢，基礎扎實優勢、
4 藝體特長優勢、英語口語優勢、可持續發展優勢。教育教學質量名列前列，申報市級特色示范學校。
五、實現學校發展目標的策略
1、師生發展策略
(1)以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。
①切實加強德育隊伍建設。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范;積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動;健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。
②狠抓小學生養成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》, 深入開展創“文明班級”、“先進集體”活動;堅持從小事抓起，培養學生良好的行為習慣;通過德育小星星、優秀學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。
③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風;積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。
④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學
5 風;努力改善校園環境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。
⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。
⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。
⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。
(2)以規范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生可持續發展。
①進一步規范教學常規。嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。定期或不定期對教學常規進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現象，努力走“輕負擔、高質量”的課改之路。
②深入推進課改實驗。切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。
6 積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現資源共享。
③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發展過程特點的描述，重視學生發展過程的全面性評價。發揮檢測的評價與反饋發展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽(比賽)制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發展。
(3)以建設校本教研制度為出發點，以課堂教學改革為重點，努力提升教師專業發展水平。
①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。
②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。
7 ③大力推進現代化技術教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現代化教學技術的能力，發揮多媒體教學等現代教育設備的特有優勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。 ④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平臺，促使優秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業化發展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。
2、學校發展策略
(1)狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師論文1—3篇，學校根據得獎、發表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度，以激發教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟?。
(2)以打造優勢品牌為著眼點，積極推進學校經典文化誦讀建設，努力培養學生對經典文化的興趣，繼續搞好經典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優勢，并能在各類比賽中提高知名度。
(3)以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽。根據學校經濟狀況，逐漸改
8 善師生辦公學習條件，建立微機室。保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。
六、完成目標的保障
在今后三年中，我校改革發展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：
(一)更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質教育，利于學生身心的健康成長。
(二)強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關系到學校的發展目標能否如期實現。
(三)增加辦學投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節流，不斷提高辦學經費的使用效益。
(四)推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規范行為，堅持依法行政，嚴格執行各項教育法律法規，健全完善學校各類規章制度，推行校務公開制度，建立學校內部監督制約機制，充分發揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。
(五)強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴格執行安全教育工作制度。
七、實施規劃的組織和評價
(一)組織機構。學校成立規劃工作領導小組，定期督促檢查規劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規劃的健康有序實施。
組長：李鳳林
成員：尹寶華 李金霞 高桂芬
(二)實施與評價辦法。
1、本規劃經學校教代會審議通過后執行。
2、報請上級有關領導指導，參與規劃實施、指導和評估。
3、建立目標管理考核制。將目標按分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規劃實施情況。
4、將規劃有關內容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規劃。
5、定期聽取上級領導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。
第五篇：小學學校五年發展規劃
一 基本狀況：
，始建于年，2004年歸屬地方，現有教學班個，學生人數人，學生課桌椅單人300套，雙人170套，12個教室的教學樓一座。學校有一支政治素質好、責任心強、專業知識過硬的師資隊伍，現有教職工32人，其中本科教師12人，全國優秀班主任1人，市縣骨干教師11人。教師辦公室和輔助用房31間，辦公桌椅25套，新三室14間，學生語音室3間，微機室3間，電教室3間，會議室3間，活動室3間，門衛1間，倉庫5間，學校學生活動區沙子硬化。甬路硬化，圍墻鐵柵欄。學校在連續幾年的目標管理考核中名列前茅，松原市依法治校先進校，近年來學校的辦學水平、教學質量、社會影響均有顯著提高。也存在一些不足：
1、學校學生管理制度措施有待于進一步完善和補充;
2、教師的創新精神、教學質量有待于提高;
3、學校的硬件需進一步改善、設備需要更新;
4、教科研的投入力度要加強;學生家校的配合工作有待研究、學生的行為規范教育主動性不強，自我管理的能力不強，學習習慣、學習的方法、創新能力都有待加強提高。
5、教師缺員問題急需解決;根據以上情況經學校班子成員反復討論、研究，制定了學校今后五年的發展規劃。
二、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，牢固樹立落實科學發展觀，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，在今后五年內以學校發展為主題，確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的學校辦學宗旨，以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展，形成以德育為核心、以培養學生創新精神和實踐能力為重點、以信息化教育、科技創新教育、心理健康教育為特色的素質教育模式，走內涵式可持續發展道路。努力使太平川第四小學辦學條件優良，育人環境優美，教師隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，為把我校建成高質量、有特色的學校而努力。
三、發展目標：
(一)總體目標：
構建自主合作的管理機制，建設科學發展的和諧校園。打造一支德高、技精、人和的教職工隊伍;構建體驗型德育體系;主體型教學體系;具有特色的校本培訓體系;用豐富的文化內涵陶冶人的情操，創建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境，建設“花園、學園、樂園”式學校，樹立學校形象，把太平川第四小學辦成“爭創一流，敢為人先”的人民滿意的市級標準化學校。
(二)具體目標：
1、加強常規管理
以《教育局制定的工作規范化》為指針，學習貫徹上級有關精神，規范學校各項工作;不斷完善《太平川四小常規管理考核方案》，結合《學校管理制度》，抓實校園管理、教師管理、教育教學管理、科研管理和后勤檔案管理這五項常規管理工作;進一步深化校務公開制、教師崗位工作責任制和考核制等一系列規章制度。
2、提高教學質量
繼續加強新課程培訓，實踐新課程，把新課程理念內化為具體的教學行為;抓實教學工作，規范教學管理;積極啟動并實施學校省、市、縣級重點課題，探索新課程的教學策略;深化信息技術教學，充分發揮多媒體的作用，開發研究信息技術與學科整合的教學;進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數學、英語三門核心課程優秀率、良好率、低分率，扎實有效地提高教學質量。
3、培養名師工程
培養一支“自主、合作、務實、創新”的中層領導隊伍;塑造一支“敬業、博學、嚴謹、創新”的教師群體隊伍;確立“角色意識、超前意識、服務意識、創新意識和團隊意識”的教育理念;繼續實施名師工程，教師本科學歷達60%以上，培養縣級學科帶頭人1～2名，市級、縣級骨干教師8--10名。
4、強化學生素質
牢固確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，培養學生良好的思想道德和行為習慣，形成“堅定、勤奮、文明、守紀”的校風;培養學生養成良好的學習習慣，形成“求實、善誘、探究、進取”的學風;針對學生的差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長，力爭在縣級以上多出成果;改革學生評價體系，加強過程評價。
5、美化校園環境
進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境，償試立體化、精品化綠化，建造具有文化內涵、人文精神、園林特色的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。完善教育教學設施，添置計算機、音、體、美教學設備，改善師生教學條件;逐年增加圖書藏書量，實行多元化管理。
四、主要舉措：
(一)管理工作
管理目標：
全面深入實施現代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發展、服務教師發展的有力手段。以科學的理論武裝人，以高尚的人格感召人，以崇高的事業凝聚人，以豐富的情感感化人，以優良的績效激勵人，實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。具體措施：
1、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，提高辦事效率。
2、堅持以人為本，構建現代學校管理體系，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系;堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動全體教職工的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。
3、進一步完善激勵機制，選拔機制，形成“獎勵向實干者傾斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。
4、推進人事制度改革與創新，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和獎懲制落到實處。按照上級主管部門的部署和要求，引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，逐步優化教師隊伍結構，實行能進能出，能上能下的人事制度，使每一個教師都能得到充分的發展。
5、通過科學規劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。
(二)師資隊伍建設
師資培養目標：
鑄高尚師德，強立教之本;練過硬師功，礪執教之技;儲寬厚知識，夯從教之基;強科研之能，優施教之質，造就一支積極奉獻、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的復合型、學者型教師隊伍。
具體措施：
1、開展豐富多彩的師德建設、敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，
完善師德評價制度。每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型;把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評先評優與職務晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。
2、在組織骨干教師制訂近期和遠期個人發展目標的基礎上，通過建立骨干教師學習沙龍，優先提供外出學習機會，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓勵青骨干教師通過學歷進修、外出取經、參與教改、承擔科研課題等，努力向學者型方向發展。
3、抓好教師的教育教學常規管理，以此規范教師的教育教學語言、行為和實踐，在強化教研組建設和功能的基礎上，通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功訓練;使教師不僅“專”一項，而且“懂”幾門、“會”幾樣;努力建設一支學歷層次高，綜合素質好的教師隊伍，到2010年，教師本科學歷達到80%。
4、以“名師工程”為載體，以業務培育為關鍵，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代教學技能，充分利用學?，F有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。
5、通過校本培訓，提高教師的教學技能。加強現代教育技術培訓，青年教師、骨干要熟練掌握和運用先進的教育技術。
(三)德育工作
德育目標：
具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格，珍愛生命、尊重他人，富有責任心和愛心，善于合作交往、懂得自省反思，做一個合格的四小人。
具體措施：
1、以愛國主義教育為重點，貫徹落實《長嶺縣小學德育流程》精神，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統等教育，開展系列活動。
2、通過建立“三結合”教育網絡，組織進行“家長開放課”、“家長座談會”等活動，落實學校在服務家庭、社會教育中的功能。
3、建立一支有強烈責任心，崇高使命感，樂于奉獻為核心的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，依托“三結合”教育網絡機制，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。
5、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理;開設學生心理健康教育課。
6、注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。
7、充分發揮少先隊組織的作用，以“教師節”、“學校藝術節”、“九一八”、“六一節”等為載體，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。
8、完善家長委員會的建設，通過各種途徑，使家長了解學校、熟悉學校、配合學校。
(四)教學工作
教學目標：
教學相長，師生合作、生生互動，具有問題意識、養成反思習慣，“授之以漁”、奠定終身學習的基礎，實現師生同步發展，全面提升教學質量。
具體措施：
1、加強教學質量的全方位監控，教學流程分階段全程質量控制，教與學、師生的全員質
量控制。建立教學質量調研和監控制度，實現對教學流程研究的全程化和精細化管理。
2、不斷加強信息技術對課堂教學的支撐作用，著力研究學科課程與信息技術的有機整合，進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。
3、積極開展小制作(學具、教具)制作活動、綜合社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
4、加強教研組建設，積極開展校本教研和開放性教研活動，搭建舞臺，提高教師的教學能力。
6、進一步加強體衛科藝工作，開展形式多樣的活動，促進學生的全面發展。
(五)科研工作
科研目標：
實施學校龍頭課題，實現科研興教、科研興校、科研興師，以教育科研牽
動學校的整體發展，以教育科研推動名校、名師的建設。
具體措施：
1、完善學?？蒲芯W絡。落實學?？蒲懈骷壗M織，明確職責。依托課堂教學，把科研與教育教學工作結合起來，確保學?？蒲泄ぷ饔行蛲七M。
2、每學期定定期開展論文評比、課題匯報會、學術交流等系列活動，建立學校各級課題檔案，定期對現學校各類科研獎。
3、以學校主課題統領學校整體工作，通過課題研究、過程監控、階段評估、成果獎勵等制度，不斷推廣學校的特色項目，形成新型課堂模式。
4、以學校龍頭課題為載體，力爭確立1-2個市級課題和2-3個縣級題，推動學校的整體發展。
(六)校園文化建設
建設目標：
加快校園改建、維修、綠化建設步伐，提高綠化覆蓋率，推進綠化環境建設工程。爭創縣教育系統“綠化美化先進單位”。
具體措施：
1、抓好改建、維修校舍營造高品位的校園文化，加強學校綠化的種植和管理，抓好校園衛生工作，切實做到“三化”，學校力爭達到綠化先進單位的標準。
2、健全教職工代表制度，增強民主管理意識，全心全意依靠全體教職工辦好學校。
3、充分發揮少先隊組織的作用，結合慶祝“教師節”、“三八節”、“五四節”、“國慶節”等活動，組織教職工開展豐富多彩的活動，進一步加強教職工的思想教育和凝聚力建設。
4、進一步提高圖書館管理員的業務水平，開設師生閱覽室，實現圖書的電腦流程管理，切實提高圖書出借、閱覽的服務質量，進一步發展學生書面語言，豐富學生課外知識，開闊師生的視野。
5、加強學校檔案的管理工作，切實做到管理規范化、儲藏規范化。
6、加強總務后勤的服務職能，健全后勤管理制度，切實管理好校產、校具、教學儀器、電教器材，有效配置教育資源。
7、進一步加強現代化教育技術經費的投入，力爭在五年內達到每班有一臺電教技術裝備。
8、進一步完善新老三室的裝備和管理，力爭在2013年底達到市級標準化學校
五、分年度工作目標及措施：
(一)(2009-2010)。
工作目標：
實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2009年96%、50%、
具體工作：
1、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主行動。
2、繼續開展新課改工作和完善校本培訓的系列工作。加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行教育教學基本功競賽等活動，樹立“三為本”思想，
3、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。提高綜合素質。
4、大力開展校園文化建設及新老三室建設，做好申報市級標準化辦學單位的準備工作。
5、結合學校實際，做好學前教育的工作。
6、改善校園環境。
進一步規劃校園建設，改建倉庫、幼兒園、維修辦公室、教師辦公室布置。營造校園優美和諧環境，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。
7、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。
8、探索課堂教學新模式。通過學校教研課展示，年組教研課開放等活動，逐步形成一定的課堂教學影響力。
9、學校教學人員嚴重短缺，向教育局申請解決這一問題，力爭開中心園。申請學生桌椅200套。
10、學校擠出部分資金購進計算機2臺，完善教師辦公設備。
(二)(2010-2011)。
目標：
進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。制定獎勵機制，實行績效工資，全校及格率、優秀率分別為、2011年98%58%。具體工作：
1、通過深化課改實驗，實施、申報學科課題，要求人人都有解決自己課堂問題的研討課題，以課題帶動學校的整體發展，營造良好的教研學術氛圍;加強針對專業知識技能的校本培訓。
2、學校省、市、縣級課題的跟蹤實驗痕跡管理。定期召開相應的經驗交流會和學術年會。
3、完善太平川四小教師形象工程建設，發揮各級骨干教師的帶頭作用，實施對骨干教師的分層培養。舉辦骨干教師“課件制作、下水文”競賽活動。
4、對學生開展“自知、自主”教育，使學生行規內化。
5、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。
6、大量投資更換微機室電腦、實驗儀器等。教學樓走廊、班級墻報布置，修建標準化大門、門衛、廁所等。
(三)(2011-2012)
目標：
大力倡導讀書活動，上網在線交流，建立學習培訓的長效機制。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2012年98.5%60%。
具體工作：
1、鼓勵專任教師每月讀一本好書，每周寫一份教學反思，每天寫一句教學感言，能網上在線交流。豐富自身的文化底蘊，提高綜合素質。
2、加強教師教學技能的校本培訓，組織教師教學基本功競賽等活動，鼓勵教師上網學習專家教授先進的教學理論，在網上在線交流，利用好網上資源。
3、鼓勵教師學歷進修，本科學歷占專任教師的80%，培養市縣級學科帶頭人1～2名，力
爭培養1-2位省級骨干教師。
4、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。促進教育教學觀念的轉變與業務水準的提升。
5、形成太平川四小骨干教師梯次型結構。
6、組織教育教學論文、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研、人人會科研的良好氛圍。
7、將教師學習情況納入目標管理考核工作當中。
8、建標準化廁所。構建標志性建筑一座。更換微機室部分電腦。增建遠程設備。添置圖書。
(四)(2012-2013)目標：
貫徹落實兩綱精神，以愛國主義教育為重點，落實縣德育流程系列活動。培養具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格的四小人。
具體工作：
1、對學生進行“自理、自律”教育。形成“學校、家庭、社會”三結合教育網絡。
2、學校德育工程全面驗收和考核，進行經驗總結交流。
3、教師本科學歷占專任教師的65%，鼓勵教師進修高一層次學歷。
4、加強各級各類興趣小組的活動，力爭為全縣藝術節活動做好準備。
5、加強校園網建設，開發教師個人主頁。
6、學校省、市、縣級課題的結題總結會。
7、更換微機室部分電腦。增建遠程設備。完善檔案室、衛生室設備。
(五)(2013-2014)
目標：
校園規范，展示成果，總結經驗，不斷探索、求實創新，使學校的各項工作再上一個新的臺階。制定獎勵機制，完善績效工資。全校及格率優秀率分別為2013年99%65%。 具體工作：
1、開發學生的潛能，全面提高學生的綜合能力。
2、繼續加強教師的培訓工作，在線學習專家教授先進的辦學理念、教學方法，提高教師專業水準。
4、舉辦各種教學技能活動，選拔教育教學業務骨干。
5、教師本科學歷占專任教師的70%，有市級學科帶頭人1～2名，省級骨干教師1-2名。
6、組織各類競賽，通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。
7、完善校園設施，美化校園環境。