總結是在項目、工作、時期后，對整個過程進行反思，以分析出有參考作用的報告，用于為以后工作的實施，提供明確的參考。所以，編寫一份總結十分重要，以下是小編整理的關于《小學暑期家訪總結》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：小學暑期家訪總結
小學暑期家訪活動總結
7月5日，xx小學全體教師頂著烈日，開展暑期大家訪活動。由于火甲小學地理位置偏遠，學生分布較廣且較零散，所以此次家訪主要采取“電話預約、登門走訪”的方式，逐一走訪，力求每位學生都能有老師到訪。
一、統一思想，明確家訪的主要任務
xx小學歷來重視家校共建、家校共育工作。校長在動員會前說道：“家訪是學校和家庭之間溝通的重要途徑之一，我們要堅持不懈的讓家訪工作常態化，構建和諧家校環境。”此次家訪的重點有三個：一是通過逐戶走訪了解每一位學生在家的學習生活情況;二是向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動;在學校與家庭形成有效溝通;三是督促家長做好學生的安全教育，履行好監護責任，教育學生加強安全防范意識，尤其是暑期的防溺水和防火、防交通意外事故、防食物中毒、防盜等教育，同時指導家長及學生如何開展暑假學習和生活，讓學生平安地度過一個有意義而充實的暑假。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
4、通過暑期家訪活動，老師對學生的暑期學習和生活有了一個初步的了解，對學生的學習也提出了相應的建議，對于幫助學生合理地分配和利用暑假時間，促進學生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學也有一定的借鑒意義。
5、通過家訪，進一步加強了對學生的暑期安全教育，特別是防溺水安全教育，再一次給學生和家長敲響了警鐘。在暑假來臨、天氣炎熱的季節，家訪中做好防溺水安全教育工作，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發生的可能性，保障學生的生命安全。
此次家訪活動拉近了教師和家長之間的距離，讓學生和家長感受到了來自老師的關愛，學校的關心，使家庭和學校的關系更緊密。
第二篇：觀音小學教師暑期大家訪活動總結
根據縣教育局和鄉中心校的安排，結合學校的實情，2011 年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動，時間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學生的家庭狀況、暑期表現，又征求了家長對學校工作的意見，同時就學生的暑期安全對家長提出了建議和要求?，F將家訪活動總結如下：
一、 家訪中了解到的情況
1、學生的暑期去向。經了解，我校學生約有三分之一已隨家長外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數要到暑假結束時才能回來。剩下三分之二學生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監護，甚至有個別學生獨自一人在家，生活自理。
2、學生的暑期生活。經向家長詢問及現場觀察，留在家中的學生，暑假中主要的活動有(1)做作業，僅限于教育局統購的暑假作業，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導和監督，有些學生的作業完成得并不及時，質量也不高。有的作業如英語，學生不會做，又沒有人指導，只好亂寫了事。學校布置的暑期讀書及寫讀后感活動，家長并不重視，購書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學生的暑期學習基本處于靠天收狀態。(2)看電視。由于缺少文化娛樂活動，農村學生暑期在家的時間主要用在看電視上。據家長介紹，有的學生一看就是半天，有的甚至大半天。內容上除了動畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節目，家長也無可奈何，因為沒有時間監
督，也不知道如何引導。(3)結伴玩耍。假期中學生最多的戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結伴去集鎮或城里游玩，大多數沒有家長陪伴，往往存在著一定的安全隱患。(4)打游戲或上網。家訪當天，就有幾個學生不在家，自己一人或與同學結伴去了城鎮，家長不知道孩子去干什么。據家訪老師側面了解，這幾個孩子是去網吧上網去了，家長并不知情。也有的家長管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無法阻止孩子外出。個別家長自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。
二、家長對學校和老師的建議
家訪中聽到最多的除了家長的感謝，就是倒苦水，說現在的孩子難管，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學校暑期多給孩子布些作業，讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個別家長，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實在管不了孩子，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監護人的無奈。
三、大家訪活動的收獲和體會
1、通過大家訪活動，學校和老師對學生的暑期學習和生活有了一個初步的了解，對學生的學習也提出了相應的建議，對于幫助學生合理地分配和利用暑假時間，促進學生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學也有一定的借鑒意義。
2、通過家訪，進一步加強了對學生的暑期安全教育，特別是防
溺水教育，又一次在學生和家長的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節，對于學生的當面提醒，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發生的可能性，保障學生的生命安全。
3、通過家訪，還讓我們進一步認識到農村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或學校單方面的教育和管理是遠遠不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長遠的效果。
總之，這次大家訪活動，達到了預期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動，以確保學生假日里的生命安全。
2011年7月30日
第三篇：馬泉辦渭店小學暑期家訪活動工作總結
教育需要家庭、社會、學校形成合力，學校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過家長委員會、學校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學校教育，展示辦學成果，提出教育設想，取得家長支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統一組織教師集中進行家訪。由于我們準備充分，家訪方法得當，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F就家訪工作情況總結如下：
一、認清意義，端正態度
在學校工作總結會上，我校特意召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和教師的主動和態度，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到學校、家長、教師之間互諒互解的良好效果。應該把家訪活動作為學校常規工作堅持不懈地抓。
二、結合實際，準備充分
俗話說“不打無準備之戰”，有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有計劃地展開。家訪之前，教師對學生家庭成員、家長的文化水平、職業、性格、處世態度等都有了初步的了解，再結合學生在校內的表現，把每個學生的家訪內容、家訪重點、要達到的預期效果都進行了梳理。
1.確定重點家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點。
2.確定家訪內容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外，還把學校教學樓即將拆除重建帶來的困難與不便、要求家長做的配合工作等作為重點向家長介紹并征求意見，通過家訪活動的溝通與交流，取得家長的理解與支持。
3.選擇靈活的方式和時間。學校的服務區有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學校要求老師們在提前預約的基礎上進行家訪，因為我校外地生占多數，許多家長忙于工作，上班與作息時間不固定，家訪前與家長預約，能讓家長有心理準備，由此教師才能根據不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時間。同時，許多家長都在同一家工廠上班的，比如晉工機械，可以將工廠作為一個家訪點，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優勢互補、共同提高之功效。
三、全體行動，扎實開展
1.學校領導干部帶頭家訪。李校長不僅深入學生家庭，與家長暢談對學校工作的意見，還來到了老師們的家中。在家訪過程中，李育茹校長除了關心和了解教師們的假期生活，還認真傾聽了教師對學校工作的意見和建議，特別是前埔小學教學樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時向學校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵教師利用假期時間進行學習，提高業務水平，齊心協力提高學校的教育品質。
2.講究家訪的藝術。以家訪促家教，用耐心換誠心。在家訪時教師都能做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
3.多種方式雙管齊下。在農村學校，由于交通、上班等等原因，要想把每個學生的家都走一遍，要把每一個學生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個月的漫漫長假，如何隨時了解學生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補充與延伸。不定期對學生進行電話訪問，了解學生假期生活動向，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項。
4.做好總結，完善家訪檔案。學校印發了《家訪登記表》，讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議，供我們參考。家訪基本結束后，我們按學校、教師兩個層次寫出書面總結，要求每位教師在教育信息網上對家訪活動進行報道，寫出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取經驗教訓，更加督促我們做好今后的家訪工作。 校長家訪學生、家訪教師，既能作為家訪活動的示范者，又能促進對教師、學生的了解，使學校教育有的放矢。而教師家訪學生，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍，也是成為教學合力的一種常規做法。我校將對這項常規工作常抓不懈，越做越好。
馬泉辦渭店小學 2018年8月20日
第四篇：商老莊鄉中心小學暑期家訪重實效
為了了解學生暑期讀書狀況，加強家校溝通，結合教育局有關精神，商老莊鄉中心小學開展家訪活動。
家訪前，學校召開專門動員會強調：這次家訪一定要避免走過場，流于形式，一定訪出實效，特別針對假期讀書要給予學生方法指導。假期安全要安排到位。老師們冒著酷暑每到一家都和學生傾心交談，了解他們在學習方面的情況，對他們遇到的困惑耐心予以解答，就學校教育問題征求了家長意見，同時提醒家長暑假天氣炎熱，要高度重視對孩子進行防溺水教育。
此次家訪了解了學生假期現狀，加強了與家長的情感溝通，有利于學生度過一個充實、快樂的暑假，健康成長。
第五篇：暑期家訪總結
家訪工作總結及體會
伴隨著炎炎的夏日，當孩子們的快樂暑期即將度過一半時，我們新建一小的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會上，孫校長要求家訪工作務必做實、做細、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養成良好的學習習慣。真正實現教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態。
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我們還為家訪制定周密的計劃：
一、設計家訪路線：我根據居住區域由遠到近確定家訪路線，有效的節約了時間。
二、提前預約：一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。
三、明確目的：學生主要針對下學期能更好的學習。
幾天來，我對學生進行了一次全面家訪，現將有關情況總結如下：
一、幾天內對我班的學生進行一次全面家訪。我的足跡踏遍了縣城的每一個角落，深入到了每一個學生的家庭。我堅持個個面訪，實在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進行溝通、交流。忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
二、幾天的家訪，我耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、幾天的家訪我深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今后的教學工作奠定了基礎。
四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方
1 向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
總之，家訪工作是學校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。